教案的編寫要注重教學(xué)過(guò)程的具體細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，要注重任務(wù)分析和教學(xué)要求的明確，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來(lái)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇一
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
（一）音樂(lè)引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
（三）校園文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
（四）我給學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇二
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”
2、
1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)?！?/p>
2、布置任務(wù)。“課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施
1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇三
品德與社會(huì)是從三年級(jí)起開設(shè)的，三年級(jí)上冊(cè)教科書是本課程教科書的起始冊(cè)，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開啟“品德與社會(huì)”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面，使教材更貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)每一主題表達(dá)了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教育內(nèi)容。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊(cè)教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路側(cè)重在個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來(lái)確定的。以個(gè)人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ)，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手，來(lái)感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校的聯(lián)系；理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動(dòng)要遵守相應(yīng)的規(guī)則；知道自己在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中所承擔(dān)的不同角色和不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護(hù)、熱愛(ài)勞動(dòng)、富有責(zé)任心的意識(shí)以及樂(lè)觀向上、有愛(ài)同學(xué)、真誠(chéng)寬容的態(tài)度，為良好的社會(huì)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元主題下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，每個(gè)主題都通過(guò)學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討，繼而又生成多個(gè)小話題同時(shí)有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。
本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元，也是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域，是兒童的第一所學(xué)校，教科書以此為切入口，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長(zhǎng)的源泉。本單元通過(guò) “我的一家”、“愛(ài)的港灣”、“安全地成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活的具體事件中，認(rèn)識(shí)家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人的情感同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的意識(shí)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“我的一家”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的大家庭成員，感受父母及長(zhǎng)輩們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家人給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任，知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛(ài)的港灣”重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)和理解愛(ài)是雙向的，父母愛(ài)子女，子女也要愛(ài)父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來(lái)體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)生的家庭生活事件感受愛(ài)的內(nèi)涵，關(guān)心愛(ài)護(hù)是愛(ài)，責(zé)備批評(píng)也是愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家是愛(ài)的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂(lè)。
主題三、“安全地成長(zhǎng)”重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。
建議開展的活動(dòng)：
1、 故事會(huì) 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。
3、 訪問(wèn) 訪問(wèn)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識(shí)競(jìng)賽 組織安全知識(shí)的比賽。
本單元的是在標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實(shí)生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實(shí)中的孩子進(jìn)行對(duì)話，互動(dòng)。由此幫助學(xué)生在自身的社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)會(huì)客觀、積極的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴，增強(qiáng)自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美她人、欣賞他人，和同學(xué)友好相處，體驗(yàn)在集體中給自己帶來(lái)的愉悅。本單元通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個(gè)主題活動(dòng)，幫助學(xué)生嘗試從多角度來(lái)了解自己，了解他人，引導(dǎo)學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己、說(shuō)拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一、“說(shuō)說(shuō)我自己” 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己名字來(lái)歷的調(diào)查活動(dòng)，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，同時(shí)對(duì)自己的名字有認(rèn)同感。教材通過(guò)幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨(dú)白揭示了每個(gè)人都有著與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性，因此才有我們每個(gè)人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自我意識(shí)，建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)被人關(guān)注和了解的快樂(lè)。
主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人，旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，由衷地贊賞和夸獎(jiǎng)同學(xué)，并能在行動(dòng)上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、汲取別人的長(zhǎng)處，在贊賞同學(xué)的同時(shí)感受到愉悅和快樂(lè)。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學(xué)之間”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法，學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，理解并尊重別人；學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)任；學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題；學(xué)會(huì)寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。
建議開展的活動(dòng)：
1、自畫像 畫出自己的特點(diǎn)，看看象不象自己，增強(qiáng)自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會(huì) 介紹別人眼中的我是個(gè)什么樣。
4、說(shuō)說(shuō)心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來(lái)，并幫助他們解決。
5、演講會(huì) 讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂(lè)。
本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作，加強(qiáng)集體生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元通過(guò)“我愛(ài)我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個(gè)主題活動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教材選取了一些兒童在其社會(huì)性發(fā)展中會(huì)遇到的矛盾和問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并在班級(jí)生活中磨練本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)和成熟。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“我愛(ài)我們班”通過(guò)四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級(jí)中的生活，回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心，體會(huì)班集體生活的快樂(lè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班集體增光的教育，讓學(xué)生明白為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)人的事，要靠大家的努力。設(shè)計(jì)班徽主要是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生更加熱愛(ài)班集體。
主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)變化，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，從而珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動(dòng)形式，讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對(duì)話。在活動(dòng)的過(guò)程中，不斷獲取好好經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題三“大家一起玩”通過(guò)兒童游戲喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來(lái)安全和歡樂(lè)，并知道要自覺(jué)遵守規(guī)則。
建議開展的活動(dòng)：
1、我的快樂(lè)事 講一講自己在班級(jí)生活中感到快樂(lè)和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué)，并為他們一期黑板報(bào)。
3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。
4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)。
5、設(shè)計(jì)班徽 每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說(shuō)明。
本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識(shí)，讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開展活動(dòng)提供了多樣的形式和祖國(guó)的空間。本單元通過(guò)“畫畫我們的學(xué)?！薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí)，了解在學(xué)校工作人員的工作，了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，以及將來(lái)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識(shí)，如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)時(shí)教師一定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)注意學(xué)校的方位，不能出錯(cuò)。
主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn)，主要是通過(guò)采訪活動(dòng)，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員，通過(guò)訪問(wèn)了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生服務(wù)的，他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動(dòng)，教材列舉了注意事項(xiàng)，以此提醒教師和同學(xué)一定要認(rèn)真組織，帶著問(wèn)題去采訪，才能有收獲。
主題三“學(xué)校的變化”通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩的調(diào)查訪問(wèn)了解學(xué)校的過(guò)去，同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校，讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，提出合理化的建議，憧憬學(xué)校美好的未來(lái)。
建議開展的活動(dòng)：
1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做準(zhǔn)備。
2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)?！暗貓D”。
3、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為學(xué)校做點(diǎn)什么。
5、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來(lái)圖。
6、我們的畫冊(cè) 把學(xué)生畫的學(xué)?！暗貓D”和“未來(lái)圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
本冊(cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇四
1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。
2、懂得感激父母。
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
1課時(shí)
（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂(lè)聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。
（二）回憶疼愛(ài)——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事
2、四人小組交流。
（三）體驗(yàn)疼愛(ài)——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。
（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做？”
（五）深化情感，親情綻放
1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛(ài)》）
爸爸媽媽
你們是樹，
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛(ài)下，
我一天天快樂(lè)幸福地長(zhǎng)大……
2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫在心型的親情卡上。
（六）
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我?；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)！孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂(lè)！
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇五
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。
3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識(shí)。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷以及全國(guó)各地的小朋友是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國(guó)性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識(shí)，知道合理飲食、加強(qiáng)鍛煉對(duì)身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí)，知道該怎樣玩游戲機(jī)以及一些暑假知識(shí)。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，深化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。
1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識(shí)、習(xí)慣；增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。
4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要，也非常重要。樹立初步的安全意識(shí)，懂得要愛(ài)惜自己的身體和生命。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息，讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。
經(jīng)過(guò)兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，對(duì)課后布置的延伸活動(dòng)，課前布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定中取得了可喜的成績(jī)。他們的探究能力、觀察能力、思維表達(dá)能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習(xí)上仍然感到吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
1、本冊(cè)教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排教學(xué)。
2、針對(duì)每個(gè)主題，每課具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后，加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂(lè)意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊(cè)課時(shí)安排
1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。 能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。
1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)。
初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。
1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識(shí)。
3、知道春游安全的重要性。
1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購(gòu)物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
1、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
1、了解“六·一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷以及全國(guó)各地的小朋友是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國(guó)性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國(guó)家和社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。
1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來(lái)歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。
1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)命，尊重他人，關(guān)心集體。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。
4、愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇六
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
第一課時(shí)。
一、猜謎導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語(yǔ)。)。
二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)。
2、下面我來(lái)采訪大家，一分鐘給你什么感覺(jué)?(學(xué)生自由匯報(bào))。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來(lái)交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。
1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)。
2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝?(播放課件)。
三、活動(dòng)總結(jié)：
上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?
第二課時(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。
1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(課件播放)。
2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。
2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)。
2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇七
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰(shuí)的方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問(wèn)，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇八
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。
學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。
：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
：三課時(shí)。
了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一假如我是他。
一、導(dǎo)入：
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二了解人的情緒。
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
a、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）。
b、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）。
情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時(shí)。
活動(dòng)三：他為什么生氣。
活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例。
學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇九
題】1生活中的你我他【教學(xué)目標(biāo)】。
1．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級(jí)品德與社會(huì)教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。
重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果【教學(xué)準(zhǔn)備】。
第一課時(shí)。
一、唱一唱，激情導(dǎo)入。
vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
二、說(shuō)一說(shuō)，了解內(nèi)容。
1、提問(wèn)引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）。
2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。
3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。
4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說(shuō)）（要求：說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)：為人們治?。?。
5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??）。
三、記一記，分類理解。
1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看，他來(lái)了。課件：一小女孩跳出來(lái)。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）。
2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。
4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）。
5、齊讀。
四、猜一猜，鞏固激趣。
2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>
3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。
五、談一談，未來(lái)理想。
1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對(duì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧！
4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺(jué)得他們的工作重要嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。3人）。
5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？（學(xué)生回答）（不對(duì)，如果沒(méi)有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）。
6、記錄自己的理想：請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來(lái)。
7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)。”出示課件：“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。
六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華。
出示：小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧！
七、課后延伸。
確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。
第二課時(shí)。
一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場(chǎng)去采訪。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組。
3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。
5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。
二、交流采訪結(jié)果。
1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽一聽。
2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來(lái)表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫。
3、齊讀。
4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）。
三、兒歌朗誦總結(jié)。
1、小朋友，同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。
2、結(jié)合板書，出示詩(shī)歌：
社會(huì)是個(gè)大家庭。
生活中有你我他。
你是醫(yī)生為大家。
我是軍人保衛(wèi)國(guó)。
他是工人生產(chǎn)忙。
辛勤勞動(dòng)為大家。
都說(shuō)三百六十行。
行行能出狀元郎。
為了社會(huì)做貢獻(xiàn)。
人人尊重人人夸。
3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩(shī)，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。
【課。
題】2熱鬧非凡的市場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。
2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話交流。
1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！
3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會(huì)去什么地方購(gòu)買？為什么呢？指名3－5人。
4．師：現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。）。
5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？
6．世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片）。
7．每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。
二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:。
商品。
零售價(jià)。
美滋滋巧克力（250）克。
英雄牌鋼筆。
2．學(xué)生組內(nèi)交流。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。
如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些？1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。
2．教師揭示價(jià)目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。
【課。
題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學(xué)目標(biāo)】。
1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng)，為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。
2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。
難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
第一課時(shí)。
一、欣賞情境感受農(nóng)村。
1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ寝r(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣）讓學(xué)生暢所欲言。
2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。
3、出示并請(qǐng)生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園。
二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。
1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？
4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。
5、出示活動(dòng)資料?；顒?dòng)。
1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)。
2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)。
3、綠色食品大搜索。
三、合作、互動(dòng)研究。
1、請(qǐng)各組一號(hào)打開信封，說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號(hào)交流，活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。
2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
（1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。
b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）。
c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。
（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）。
教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。
怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請(qǐng)生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖）。
小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好！
（3）面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？c．那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦？請(qǐng)教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購(gòu)綠色食品呢？我們來(lái)聽聽農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。（聽錄音對(duì)話）。
三、引導(dǎo)實(shí)踐。
向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。
第二課時(shí)。
一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。
三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。
看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱。
猜一猜：
1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。
2、紅缸綠底，里頭裝把小米。
3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。
4、一物長(zhǎng)得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。
5、上面一張嘴，下面三片葉，購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。
二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”
大家再來(lái)看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無(wú)籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良，迎頭趕了上來(lái)，在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。
2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）。
5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。
6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。
四、課外延伸。
2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過(guò)程。
3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。（觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等）。
【課。
題】4走進(jìn)大工廠【教學(xué)目標(biāo)】。
1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。
2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。
3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
找一找家里的日常生活用品有哪些【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
第一課時(shí)。
一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）。
二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。
1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？
2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）。
3、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
三、問(wèn)一問(wèn)，了解各種工種的特點(diǎn)。
現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰(shuí)，畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）。
四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。
介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。
小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。
六、課外訪一訪：
現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌拢瑺敔斈棠绦r(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。
爺爺奶奶小時(shí)候。
爸爸媽媽小時(shí)候。
我現(xiàn)在納涼。
扇子。
電扇。
空調(diào)。
照明。
燃具。
通訊。
第二課時(shí)。
一、展示臺(tái)，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。
1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。
2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說(shuō)出最多者為勝。
二、智慧谷，一本書的制作。
過(guò)渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。
1、請(qǐng)聽故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫制作，見腳本）。
2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說(shuō)）。
3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。（課件展示）。
小結(jié)：一本小小的課本，制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜。看來(lái)我們真該好好地珍惜啊。
三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書吧。
1、以小組為單位，共同完成書的制作。
2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。
3、反饋制作情況，評(píng)選最佳小組。展示成果。
4、說(shuō)說(shuō)制作書的體會(huì)，寫一寫。
四、知識(shí)角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。
總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問(wèn)，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問(wèn)。
1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。
難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
故事導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。
活動(dòng)一、召開“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。
1、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，
2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
圖上的同學(xué)在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。
四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。
2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。
3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。
主題3：從做中學(xué)。
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。
會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，
動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。
活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十一
1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十二
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽聽老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解 全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）
1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè)：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十三
1，知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩耍私馑麄兩钪械膶?shí)際困難。
2，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重，友愛(ài)的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重，友愛(ài)的情感。
樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
1、課前談話。
師：同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)來(lái)了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
2、觀看配音舞蹈表演。
師：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩嗎
(學(xué)生齊聲說(shuō)真精彩)
師：不過(guò)，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來(lái)自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽不見聲音，說(shuō)不出話來(lái)。
(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問(wèn))
師：我知道大家有很多問(wèn)題想問(wèn)，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會(huì)架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)
設(shè)計(jì)思路：
"良好的開端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引起學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
活動(dòng)一：面對(duì)面交流
師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問(wèn)題?，F(xiàn)在就請(qǐng)這些新伙伴到你們每一組中間來(lái)，你們每組選出五個(gè)最想問(wèn)的問(wèn)題，用你們的方法與他們一起交流。
(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來(lái)，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)
師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況
(學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說(shuō)話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會(huì)說(shuō)話，能聽到聲音;請(qǐng)他們的老師打手勢(shì)，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒(méi)法表達(dá)，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們的愿望是——會(huì)喊"爸爸，媽媽"，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件多么容易的事，居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時(shí)，眼里含有淚水。)
(學(xué)生自由發(fā)言：覺(jué)得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……)
設(shè)計(jì)思路：
情感是一個(gè)有生命的實(shí)體，是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會(huì)順利地從"有意思"向"有意義"過(guò)渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
過(guò)渡：通過(guò)剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時(shí)候，就連生活自理也很困難，如果你沒(méi)有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會(huì)到的。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)親身經(jīng)歷一下。
活動(dòng)二：蒙眼走路
(學(xué)生模擬盲人走路，體驗(yàn)情境。)
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>
(學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時(shí)候會(huì)撞倒一些東西;平時(shí)走路靠眼睛，今天走路靠感覺(jué)，真難;走了一半，真想把布拿掉，實(shí)在不方便……)
活動(dòng)三：?jiǎn)问掷?/p>
師：請(qǐng)聽清要求，全班同學(xué)都站起來(lái)，把右手背在后面不能再動(dòng)，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時(shí)間為3分鐘。
(學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈，時(shí)間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有拉上。)
師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>
(學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭，拉不起來(lái);很想把背在后面的右手伸過(guò)來(lái)幫忙;用嘴都幫不上忙……)
設(shè)計(jì)思路：
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。通過(guò)這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。
活動(dòng)四;喚起情感，提升體驗(yàn)
1、聽表演者的故事。
(配含有憂傷情調(diào)音樂(lè)，聽聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。)
師：聽了這位小伙伴的故事，你想對(duì)她說(shuō)什么
(學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的人……)
2、老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。
(盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國(guó)保爾的張海迪阿姨的故事。)
師：聽了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法
(學(xué)生自由發(fā)言)
設(shè)計(jì)思路：
恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗(yàn)。凄慘音樂(lè)聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運(yùn)用，牽動(dòng)每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛(ài)。
師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人
(學(xué)生發(fā)言，配音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
師：你想對(duì)眼前的幾位新伙伴說(shuō)些什么話?，F(xiàn)在我們用他們的方式對(duì)他們說(shuō)一聲再見，道一聲祝福，請(qǐng)張老師教我們做手勢(shì)。"謝謝，祝你們幸福，快樂(lè)，再見"。
(出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會(huì)文明程度的提高，國(guó)家，社會(huì)和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會(huì)，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問(wèn)?？纯磭?guó)家，社會(huì)和我們身邊的人是如何關(guān)愛(ài)殘疾人的。)
設(shè)計(jì)思路：
感悟，體驗(yàn)誠(chéng)可貴，遷移，運(yùn)用價(jià)更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會(huì)生活中去實(shí)踐，獻(xiàn)一份愛(ài)心，把課堂延伸到生活中。
魯潔教授說(shuō)：如果用一句話來(lái)概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是"回歸生活"。確實(shí)，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會(huì)，讓他們到社會(huì)生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充，有機(jī)融合和互相支撐，就擴(kuò)大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會(huì)延伸，向?qū)W生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過(guò)交流，體會(huì)他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái);然后播放那如泣如訴的音樂(lè)，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過(guò)教師這樣精心的設(shè)計(jì)，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來(lái)，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，她們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)就會(huì)空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí)，課堂教學(xué)就不再是空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對(duì)于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十四
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。
知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
1課時(shí)。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一我的自畫像
[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]
小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異。】
活動(dòng)二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥?lái)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。】
活動(dòng)三我們是班里的驕傲
[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。
小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力！（板書：我們是班里的驕傲）
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十五
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。
教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師拓展小結(jié)。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十六
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽過(guò)或見過(guò)嗎？
2.生講述自己看到或聽過(guò)的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
討論的問(wèn)題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
2.生談?dòng)^后感。
3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。
2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
2.交流、匯報(bào)。
3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十七
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
知識(shí)：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動(dòng)車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。通過(guò)交通知識(shí)擂臺(tái)賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則和歸納訪問(wèn)、獲取信息的能力。
觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。
相關(guān)課件。
搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“大家來(lái)討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一血的教訓(xùn)
[播放視頻：血的教訓(xùn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)帶來(lái)哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的原因。
提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？
交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書：馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析交通事故案例，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。】
活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽
1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。
2．[播放課件：我來(lái)當(dāng)小小交通警察]
學(xué)生參照范例開展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺(tái)賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)。】
活動(dòng)三我是小交警
[播放動(dòng)畫：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守，給沒(méi)有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎樣做。
【設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！?/p>
馬路不是游戲場(chǎng)
違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外
活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)
1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開始試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)?？缭秸叽蟛糠质呛⒆樱麄兩踔磷阼F軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。
（板書：遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)從我做起）
小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺(jué)遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]
【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)性。】
活動(dòng)二汽車的眼睛
[播放動(dòng)畫：汽車的眼睛]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。
【設(shè)計(jì)意圖：了解汽車燈的意思，注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?！?/p>
活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)
1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。
2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。
3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。
遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)
從我做起
品德與社會(huì)三年級(jí)上學(xué)期教案篇十八
1、初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛(ài)心留言條。
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂。
2課時(shí)。
1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問(wèn)：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說(shuō)我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來(lái)了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π伞！?/p>
2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做？先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。
師：在家里你有什么心事？請(qǐng)你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談心，最后全班交流。
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。
1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛(ài)心留言條”：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。
1、比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫得好。
（1）小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫一份“愛(ài)心留言條”。
（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫一份“愛(ài)心留言條”，免得他們擔(dān)心。
2、比賽開始，限時(shí)5分鐘。
3、展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。
4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛(ài)心留言條之外，還可以怎樣做？說(shuō)一句知心話，送一張愛(ài)心卡，畫一幅畫，寫一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情？請(qǐng)摘抄下來(lái)。
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