心得體會可以加深對經(jīng)歷的理解，并能為今后的工作與學習提供借鑒。寫心得體會應當突出重點，將自己的觀點和思考總結得清晰明了。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，以促進自己的寫作提高吧。
信息技術運用心得體會篇一
現(xiàn)代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現(xiàn)代化教育信息技術，能夠運用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段，而ppt制作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置，電腦錄音的方法等，然后又講解了插入flash動畫的方法，相冊的制作方法進行了講解，最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的，操作時也不是很復雜，學習后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進行了復習、溫固。
通過學習，還使我知道制作ppt時要注意的一些問題，如要明確教學的目的、要求，對重、難點的分析，課件要為重難點而服務?，F(xiàn)在一說到開課，大家會不知不覺想到運用課件，但有時運用不是很恰當，有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力，起到了反作用，這是以后要絕對避免的;有的因為技術的'原因效果不好，不能很好地解決重難點的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等。總之，課件要為教學服務，這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固，逐漸積累多媒體運用的知識和技能，使教學更加有效、生動。
信息技術運用心得體會篇二
語文信息技術的運用已經(jīng)成為我們當今時代中不可或缺的一部分，其中語文信息技術更是成為了推動人類的進步和發(fā)展的關鍵力量。今天，我將會談論一下我從語文信息技術運用中所得到的心得和體會。
在我初次接觸到語文信息技術的時候，我印象最深刻的是那種掌握知識的方式上發(fā)生的變化。在過去，我們讀書學習時，唯一的一種學習途徑就是耐心地讀書，去發(fā)現(xiàn)和理解書中所述的內(nèi)容。但是，通過現(xiàn)代的語文信息技術，我們可以通過各種各樣的在線學習平臺和網(wǎng)站，尋找到適合自己的課程和學習方法。這種自由的學習方式，讓我可以以自己的方式去掌握知識，并且在吸收新知識的同時提升自己的認知。
與此同時，語文信息技術的發(fā)展也極大地改變了我們的交流方式。在過去，我們與人溝通交流的主要方式就是面對面交談。但是，現(xiàn)代的信息技術為我們提供了諸如微信、QQ等交流平臺，讓我們可以在社交媒體上更為方便地交流。通過這些社交媒體，我們可以與世界各地的朋友、親人進行溝通，以及分享和傳達自己的思想和感受。這不僅擴大了我們的社交圈，同時也使我們的交流方式更加便捷快速，節(jié)省了大量的時間。
為了在社交媒體上更好地表達自己的思想和感受，我們會養(yǎng)成寫作的習慣。通過寫作，我們能夠更加深入地思考我們所要表達的內(nèi)容。此外，通過寫作，我們可以鍛煉自己的寫作能力，并且提升自己的人際溝通技巧。在這方面，語文信息技術為我們提供了豐富的資源，讓我們可以在網(wǎng)上搜索各種不同類型的文章以及教材，在實際寫作當中，可以借鑒并發(fā)掘出自己的寫作潛力。
第五段：結語。
最后，總的來說，語文信息技術的發(fā)展，不僅可以提升我們的工作效率，更可以改變我們的交流方式，提高我們的寫作能力。我們需要以積極的態(tài)度學習和使用這些新技術，在學習、工作和日常生活中去發(fā)掘和實踐這些新技術的好處，并且不斷完善它們，讓它們成為我們改變世界、促進進步的一部分。
信息技術運用心得體會篇三
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，語文教育也不斷探索運用信息技術的方法，來提高學生的學習效率和學習成果。作為一名語文老師，我也深有體會。在長期的教學實踐中，我與同事們一起積極探索，不斷摸索，不斷嘗試，逐漸形成了一套切實可行的語文信息技術運用心得體會。
一、信息技術豐富了教學內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的語文教學中，學生總是通過教師講解、背誦等方式來學習知識。這種單調(diào)的教學方法容易讓學生產(chǎn)生厭倦感。然而，在信息技術的支持下，教學內(nèi)容得到很大的拓展。比如，我們可以通過視頻、圖片、PPT等多種形式來展示語文知識，幫助學生更直觀、更深入地掌握知識。
二、信息技術激發(fā)了學生的學習熱情。
當學生用手機、平板、電腦等終端設備上課時，他們會感到很新奇、很興奮。這時，教師可以巧妙地利用這種情感，讓學生更加主動地投入到學習中，從而提高他們的學習興趣。例如，在語文教學中，我們引入了雙屏互動教學系統(tǒng)，在課堂上用手寫板呈現(xiàn)出語文內(nèi)容，可以讓學生更有實感、更加投入到學習中。
在以前的教學中，學生需要通過紙質(zhì)筆記來記錄授課內(nèi)容，但是這種方法效率低，易忘記。然而，在數(shù)字化時代，學生可以使用電子設備記錄授課內(nèi)容，通過云端存儲，可以隨時調(diào)閱，有效解決了筆記記憶不完整、遺失等問題。同時，我們也可以通過網(wǎng)絡資源的共享、協(xié)作等方式，在較短時間內(nèi)完成作業(yè)，從而提高學習效率。
四、信息技術拓寬了知識獲取渠道。
在網(wǎng)絡時代，學生可以通過各種方式獲取更大量的、更立體的語文知識，比如文獻資料、名家講座、網(wǎng)絡課堂等，這些都可以在課后進行補充與深入了解。同時，我們也開設了語文微課堂，以短視頻的形式呈現(xiàn)語文內(nèi)容，供學生隨時觀看，從而讓學生在課下也能夠隨時隨地地學習。
五、信息技術培養(yǎng)了學生信息素養(yǎng)。
隨著技術的迅速發(fā)展，我們必須讓學生具備信息素養(yǎng)，才能適應數(shù)字化時代的發(fā)展。學生不僅要會使用數(shù)字化工具，還要具有信息管理、信息傳播、保護隱私等方面的能力。在語文教學中，我們也以此為切入點，引導學生利用數(shù)字工具，培養(yǎng)信息素質(zhì)，更好地適應時代發(fā)展的需要。
總之，信息技術已經(jīng)成為語文教育不可或缺的重要元素。通過語文信息技術的運用，教師可以讓語文教育更加富有創(chuàng)意、有趣味性、有效性和可持續(xù)性，從而進一步提高學生的學習興趣和學習效果。
信息技術運用心得體會篇四
信息技術是現(xiàn)代社會的重要組成部分，掌握信息技術對于個人的發(fā)展和社會的進步都起著重要的作用。作為一名信息技術課程的學習者，我在課堂上深感收獲頗多，積累了寶貴的學習經(jīng)驗。在此，我將就這些心得體會進行總結，希望能夠?qū)ζ渌麑W習者也有所幫助。
首先，信息技術課程的教學方法十分靈活多樣。在課堂上，老師采用了多種教學手段，如講解、演示、互動探討等等。這樣的多元化教學方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。個人覺得，在課堂上用具體的案例來進行講解，能夠更加直觀地理解知識點，同時也能夠更好地激發(fā)學生思考。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術的知識也在不斷更新，通過多種教學手段對信息技術進行全方位的學習，可以更好地適應新的學習環(huán)境。
其次，信息技術課堂注重實踐操作。在課堂上，老師不僅通過理論講解，還特別注重實踐訓練。通過實踐操作，我們可以更好地鞏固理論知識，提高技能水平。尤其是在學習編程方面，課堂上進行實踐操作尤為重要，只有親自動手實踐，才能更好地理解和掌握編程的技巧。因此，我經(jīng)常利用課后時間進行編程練習，不斷提高自己的編程能力。
此外，在信息技術課程中我還學到了如何有效地利用網(wǎng)絡資源。信息技術的發(fā)展使得我們可以輕松地獲取大量的信息，但如何正確地利用這些資源仍然是一個挑戰(zhàn)。在課堂上，老師教會了我們?nèi)绾芜M行高效的網(wǎng)絡搜索和篩選，如何評估信息的準確性和可靠性。同時，老師也提倡我們積極參與網(wǎng)絡社區(qū)，與他人分享和交流學習經(jīng)驗。通過利用網(wǎng)絡資源，我能夠更好地擴展自己的知識面，不僅能夠更好地完成學校作業(yè)，還能夠開闊自己的視野，了解更多的信息技術應用領域。
此外，信息技術課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在課堂上，老師經(jīng)常帶領我們進行實際問題的解決，通過分析問題、尋找解決方案和實施方案，鍛煉我們的問題解決能力。信息技術課程需要我們不斷思考和實踐，當遇到問題時，我們需要動腦筋、動手去解決，這樣能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手能力。在信息技術的學習過程中，我逐漸養(yǎng)成了細致思考問題、勇于實踐的習慣，這對我今后的學習和工作都大有裨益。
最后，信息技術課堂還在培養(yǎng)我們的合作能力。信息技術是團隊協(xié)作的一個重要組成部分。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組討論和實踐項目，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與同學們的互動合作，我們能夠分享經(jīng)驗、互相促進，取得更好的學習效果。在信息技術課程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，善于分工合作。這些合作的經(jīng)驗對我今后的學習和工作都有很大的幫助。
綜上所述，信息技術課堂讓我們從多個方面受益匪淺。靈活多樣的教學方法、豐富多樣的實踐操作、有效利用網(wǎng)絡資源、培養(yǎng)解決問題能力和合作能力，都成為我在信息技術課程中的寶貴收獲。這些經(jīng)驗和能力不僅對我個人的發(fā)展有重要意義，也對今后的學習和工作有巨大的幫助。我相信，在信息時代，掌握信息技術將成為每個人必備的能力，通過信息技術課程的學習，我們將能夠更好地適應社會的發(fā)展，實現(xiàn)個人的價值。
信息技術運用心得體會篇五
我國目前正進行著一場以基礎教育改革為核心的教育改革，新課程不僅是知識，也是活動，更是教師和學生共同探求新知識的過程，傳統(tǒng)的"教學"正逐漸為"學習"所代替，信息技術教育正逐漸成為必然趨勢。
隨著物理新課程改革的不斷深入，中學物理教材有了很大的變化，在教材中加入了很多需要學生自己去進行實驗的實踐活動，同時廣大中學物理教師的教學理念、教學方法、教學手段等都在發(fā)生根本性改變。
信息技術的運用，能夠在很大程度上幫助學生完成過去沒有條件完成的實驗，更好地學習物理知識;能夠使信息技術成為教師教學、學生學習的有利工具，不斷提升物理教學質(zhì)量;能夠讓教師以及學生在物理課堂教學過程中充分發(fā)揮出其各自的作用，更好地實現(xiàn)教學相長。
下面筆者結合自身的教學實踐，就信息技術在物理教學中的應用談一些膚淺的體會。
利用信息技術進行物理模擬實驗，因為其不受時間、空間的限制，不受實驗儀器的限制，又具有操作方便、可視度高、信息量大的特點，在中學物理教學過程中越來越多地被教學工作者使用，通過模擬實驗展示，將一些在現(xiàn)實環(huán)境下很難進行或者效果不明顯的實驗順利地完成，使某些復雜的、抽象的物理現(xiàn)象或物理過程簡單化、形象化，以此來彌補一些實驗儀器的不足，增強物理實驗的效果，便于學生形成感性認識，降低學生理解難度，幫助學生加深對現(xiàn)象的記憶和知識的理解。
例如，在講"浮力"時，如果教師僅僅憑借語言來為學生解釋浮力產(chǎn)生的原因，很多學生肯定都會很茫然，因為對中學生而言這是一個比較復雜的物理現(xiàn)象。這時就可以借助多媒體動畫進行展示，教師以動畫的形式為學生展示出一個平置在水中浸沒狀態(tài)正在上浮的立方體小木塊，通過動畫觀察，學生可以明顯而又快捷地得出立方體在水中前后左右四個面所承受的壓力是相等的結論，而且在動畫展示中，因上下兩面的壓力差使得小木塊向上浮動的原因也顯得很直觀，教師再利用液體壓強公式推出浮力計算公式，很多學生就能夠輕松地理解了。
又如，在講"探究平拋運動的規(guī)律"時，教師可先用手水平拋出一個物體讓學生觀察;再用"平拋運動演示儀"演示平拋物體運動的過程，讓學生觀察;最后展示計算機模擬平拋物體運動的課件，進行平拋運動過程的具體分析。前兩種實際實驗可以引起學生思考，但由于現(xiàn)象消失得比較快，學生對過程把握不清晰，思考分析運動規(guī)律時會遇到困難，教師利用計算機進行模擬物理實驗，模擬平拋運動過程，這樣可以清晰、可控地展示整個物理過程，幫助學生建立物理表象，有利于學生對平拋運動規(guī)律的理解。這種化抽象為形象、化復雜為簡單的方法可以很好地降低學生學習物理的難度，激發(fā)學生學習物理的興趣。
隨著教育理念、教學方法、教學手段的不斷更新，教學信息化正將我們引向?qū)W習型社會。終身學習、泛在學習，正在被越來越多的人認可接受。因此，很多的教育工作者都在不斷探索新的教育模式，積極培養(yǎng)學生良好的自主性學習能力。網(wǎng)絡資源的合理利用，可以為物理教學的開展提供更多的便利和空間，它不但可以打破學生對學科知識理解的局限，使學科間知識能交叉、融合，拓展學生的知識面，拓寬學生的視野，還可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓他們樂于在這個領域里挖掘自身的潛力，樂于自主性地去獲取知識。在物理教學過程中，教師應積極探索和實踐，整合網(wǎng)絡教育與學科教育，利用信息技術創(chuàng)設一些以學生為主體，教師為主導，并與社會相聯(lián)系的學習環(huán)境，使傳統(tǒng)的封閉式物理課堂教學逐漸朝著開放式的網(wǎng)絡平臺教育發(fā)展，使信息技術的運用成為學生自主學習過程中的有機組成部分。
例如，在講"水果電池"時，教師指導學生利用網(wǎng)絡收集檢索干電池的有關資料。學生通過網(wǎng)絡學習，既能獲取"水果電池"的制作方法，又能了解我國在干電池制造方面取得的進展，激發(fā)學生探究的興趣，學生結合網(wǎng)絡所學知識和課本知識通過小組討論進行自主探究性制作。在制作過程中，教師只需適時地激勵學生去克服困難，引導學生掌握尋求解決問題的方法和途徑。
又如，在講"電學實驗"時，有的教師由于考慮儀器損壞問題、安全性問題以及教學課時量問題，在實驗時會在很多方面限制學生的操作，這樣對于學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常不利的但是如果學生在網(wǎng)絡技術環(huán)境中，就可以利用模擬實驗平臺進行操作，學生可以利用計算機來設計不同的自己想要探究了解的電學實驗，邊進行模擬實驗操作邊在網(wǎng)上探究查詢實驗遇到的問題。這些通過網(wǎng)絡資源進行自主探究制作和自主模擬實驗的信息教學方式，不但有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于學生自主探究能力的充分發(fā)揮和鍛煉。
與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體集圖像、動畫、聲音、文字、影視等信息傳輸手段為一體，豐富了課堂教學的表現(xiàn)方式，做到圖文并茂、視聽結合、動靜兼?zhèn)?，可以有效調(diào)動學生多感官參與課堂教學，激發(fā)學生學習興趣和熱情，顯著提升課堂教學效率。
例如，在新授課教學中，教師在確保必要的板書情況下，可以在教學過程中使用多媒體技術來為學生呈現(xiàn)教學的流程以及學習內(nèi)容，將教學內(nèi)容清晰明了地展示在學生眼前，節(jié)省了課堂上老師板書的.時間，增加了物理課堂教學的容量，通過多媒體技術與教材的整合，可以使課堂教學的重點更突出、難點易突破。
又如，在教學復習階段，復習實驗時教師如果將已做過的實驗再重做一遍就會費時費力，若利用多媒體技術將實驗過程用視頻的形式再現(xiàn)，既可以節(jié)約教學時間，又能喚醒學生的腦海中原有的物理實驗情況，達到良好的復習效果。
總之，信息技術在中學物理教學中的應用讓物理課堂教學產(chǎn)生了巨大的變化，教師在進行物理教學的過程中科學地運用信息技術，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習。但作為教師必須清晰地認識到，信息技術的利用是為教學服務的，其目的是提高教學效益，如果教師不注意掌握度的把握，在物理教學中濫用信息技術，反而會對物理教學產(chǎn)生消極影響?？傊畔⒓夹g在物理課堂中的應用是教育發(fā)展的必然，也必然會讓物理教育產(chǎn)生一次全新的革命，信息技術也必將會使物理課堂教學真正地走向開放的網(wǎng)絡世界。
信息技術運用心得體會篇六
隨著學校災后重建的推進，我校教育教學硬件的進一步完善，信息技術在教育教學中得到了較為廣泛的應用。
信息技術的應用，對我們英語教師來說：使大家不需要浪費較多的時間進行板書，將大家從簡單的重復勞動中解放出來，可以利用更多的時間對知識進行詳盡的分析，加深了學生對知識的理解，有利于提高教學質(zhì)量。
信息技術的應用，對學生來說：學生通過信息技術，可以對知識的建構過程有了比較清晰的認識，促進了學生對循著知識的發(fā)展脈絡，自主進行探究學習，提高了學生的學習興趣。
當然，在課堂教學中要用好信息技術也應當注意：英語教師要放開視野，努力學習新的教學理論、信息技術、課件制作等方面的知識，在教學中教師要對信息技術課件的使用要學會處理度和量的關系。不能過分依賴信息技術課件，忽視學生對內(nèi)容的理解和掌握，影響上課的效果，不能讓學生被不停切換的幻燈片剝奪了思考時間，從而產(chǎn)生厭倦和疲勞感，特別是讓基礎差的同學茫然無措，增加了畏難心理，適得其反。
總之信息技術應用在教學中的應用好處頗多，但是要讓信息技術應用能夠在教學中更好的展現(xiàn)，任重道遠。
信息技術運用心得體會篇七
信息技術課堂是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)。通過學習和運用信息技術，我們可以更好地適應信息化社會的發(fā)展需求。在信息技術課堂中，我深感受益匪淺。下面，我將從學習目標、課堂內(nèi)容、教學方式、學習成果以及改進方向五個方面，總結我的信息技術課堂運用心得體會。
首先，學習信息技術課堂的目標是提高我的信息技術能力。信息技術已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，掌握信息技術能力對于提高我們的綜合素質(zhì)至關重要。在信息技術課堂上，老師向我們介紹了計算機基礎知識、辦公軟件的使用和網(wǎng)頁設計等內(nèi)容，這些知識對于我來說是全新的，但我通過不斷的學習和實踐，逐漸掌握了這些技能。
其次，信息技術課堂的內(nèi)容豐富多樣。在課堂上，老師通過講授和實踐相結合的方式，使我們能夠理解和應用所學知識。在學習計算機基礎知識時，老師利用多媒體教具進行講解，形象生動地展示了計算機的組成部分和運行原理，激發(fā)了我們的學習興趣。在學習辦公軟件時，老師通過實際操作，教會了我們?nèi)绾问褂肳ord、Excel、PowerPoint等軟件，使我們在實踐中不斷鞏固所學知識。在學習網(wǎng)頁設計時，通過分組合作，我們利用所學知識設計了自己的網(wǎng)頁，充分發(fā)揮了創(chuàng)意和團隊合作能力。
第三，信息技術課堂的教學方式注重學生主體性。在課堂上，老師并不是簡單地講解知識，而是引導我們主動思考和參與。要求我們在課下獨立完成作業(yè)，通過實踐來鞏固所學知識。老師鼓勵我們提出問題，主動尋找答案。在課堂上，他會提出一些實際問題，幫助我們理解和應用知識。通過這種教學方式，我們不僅學會了知識，還培養(yǎng)了自主學習的能力和解決問題的能力。
第四，信息技術課堂給我?guī)砹嗣黠@的學習成果。在信息技術課堂上，我掌握了計算機的基本操作和常用軟件的使用技巧。我學會了處理和制作文檔，制作簡單的網(wǎng)頁，運用Excel進行數(shù)據(jù)處理和圖表制作。這些技能不僅在學習中起到了積極的作用，也在日常生活中幫助了我很多。比如通過制作PPT展示，我能更好地展示自己的學習成果，通過運用Excel表格，我能更有效地記錄和處理數(shù)據(jù)。
最后，信息技術課堂也存在一些需要改進的地方。我覺得老師在課堂上可以更多地舉一些實際應用的例子，讓我們更好地理解知識的實際價值。另外，老師可以設置一些小組合作的項目，讓我們更好地發(fā)揮團隊合作能力。同時，老師也可以通過一些互動游戲的方式，增加課堂的趣味性和活躍度。
總之，信息技術課堂是我學習中非常重要的一門課程。通過學習信息技術，我不僅拓寬了知識面，提高了信息技術能力，還讓我更好地適應了信息化社會的要求。我會繼續(xù)努力學習，不斷改進自己，提高自己的信息技術能力。
信息技術運用心得體會篇八
近年來，語文教學中的信息技術應用越來越廣泛，這讓教學變得更加便利、高效。而在我的教學實踐中，我逐步體驗到了語文信息技術的驚人魅力，下面我將分享我的心得體會。
第一段：探究信息技術在語文學習中的價值。
在傳統(tǒng)教學中，我們主要依靠教師的授課、課程資料，但隨著信息技術的發(fā)展，學生可以通過各種電子設備快速獲取信息，并能夠根據(jù)各種需求有所選擇地進行篩選、歸納和轉化。尤其是針對語文學科，圖像、視頻等多媒體元素在課堂教學中的應用已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán)。通過海量的網(wǎng)絡資源進行組織，在教學環(huán)節(jié)中充分運用多種語言形式，可以讓學生更好地感受語文的魅力。信息技術輔助教學是信息時代的教育方向之一，也是語文教學發(fā)展的必然趨勢。
第二段：實踐中的應用。
在我教學實踐中，我首先重視學生在互聯(lián)網(wǎng)上的信息檢索能力。我通過有計劃地組織學生進行互動教學，既加強師生間的溝通交流，又能夠讓學生有更好的體驗，同時在課堂上就能體驗精美的教學資源，為學生們開拓語文學科的廣度和集成度，提高教學質(zhì)量和學生的自主學習能力。
第三段：信息技術對教學效果的提升。
在視頻、音頻、圖片等多媒體資源的支持下，可以讓語文課堂更加生動、精彩。一些技術手段，如語音處理、智能票根、智能筆等已成為教學中的常規(guī)使用工具。學生們可以通過參加在線學習或網(wǎng)絡作業(yè)提交來提高自主學習能力，更自主地表達自己，更自覺地學習聽說讀寫等技能。
第四段：信息時代的教育變革。
在信息技術的支持下，教學中的“傳道”和“授業(yè)”也在發(fā)生著劇變。學生們在自己的學習軌道內(nèi)，能夠根據(jù)自己的興趣愛好和個性化的需求，選擇優(yōu)質(zhì)課件和參加微課程等，實現(xiàn)學習目的的多樣化和靈活性；助于教師發(fā)掘?qū)W生的只是潛力，根據(jù)國家標準的要求，對語文教育的質(zhì)量起到了舉足輕重的作用，更有利于評估學生的學習表現(xiàn)、提高教學效果。
第五段：總結和展望。
信息技術不僅為語文教育引來新的進展，而且也為教學帶來了無限的發(fā)展空間，它是我們教育事業(yè)的助力，也是未來教育的潛在發(fā)展方向。隨著社會信息化的快速發(fā)展，語文教學中也可以借鑒信息技術的應用，讓教學更具有廣度和深度，更活躍、更富有價值。未來，我相信，語文教育與信息技術的結合將會呈現(xiàn)出更為美妙的風景。
信息技術運用心得體會篇九
在這日新月異的新時代，在核心素養(yǎng)的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養(yǎng)的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區(qū)（新市區(qū)）教育局組織的北師大骨干教師培訓。
在培訓中，我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養(yǎng)的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！
劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產(chǎn)生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發(fā)揮每個學生的潛力。
騰珺教授的《21世紀核心素養(yǎng)與國際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發(fā)展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關重要的作用。
在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。
就信息技術學科來說，關鍵能力就是對學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。
首先，我們應重視現(xiàn)代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。
其次，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。
此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯(lián)合組成。
同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。
總之，本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導，指明了方向。在信息技術核心素養(yǎng)理論的指導下，我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養(yǎng)的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質(zhì)量。
此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經(jīng)驗，增加了情誼，收獲頗多。
北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么?！皩W為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區(qū)（新市區(qū)）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。
信息技術運用心得體會篇十
21世紀是知識經(jīng)濟世紀，也是教育的世紀，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，經(jīng)濟社會發(fā)展對教育的重要程度也越來越強。而教育的發(fā)展又離不開一支高素質(zhì)，高水平的教師隊伍。教師是學校的主力軍和頂梁住，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平的成長將影響著學校的成長和可延續(xù)發(fā)展。教師的教學能力將影響著孩子未來的發(fā)展，當今社會是信息化時代，計算機、網(wǎng)絡教育、多媒體教學已經(jīng)進入校園，過去的教育觀點、教育模式、教學方法已不能適應，以現(xiàn)代技術為手段的教學給教育領域注入新的活力。這樣以來，我們教師的一些傳統(tǒng)教育觀念要做以調(diào)整和改變，那些一支粉筆、一本書就能完成任務的思想和觀念已經(jīng)跟不上時代了，不能適應現(xiàn)在社會的發(fā)展了。
目前，以現(xiàn)代信息技術為支撐的現(xiàn)代教育技術已經(jīng)在教育教學活動中發(fā)揮越來越重要的作用。這就對教師運用現(xiàn)代教育技術的能力提出了更新的要求，教師不僅要具備利用現(xiàn)代信息技術獲取最先進知識的能力，還應具備會用現(xiàn)代信息技術教學和指導學生的能力。為此，教師必須了解多媒體計算機技術和網(wǎng)絡媒體的表現(xiàn)形式及構成形式，掌握其基本的操作方法，學會各種課件的制作，以滿足教學的發(fā)展。
信息技術整合應用于學科教學，形成信息化教學能力，充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，達到提高教學效果、教學效率和教學效益的目的。
知識檢索、知識更新、知識管理、知識結構優(yōu)化是教師科研能力的基礎。數(shù)字圖書館、學術期刊cnki、電子期刊、教育網(wǎng)站、教師網(wǎng)聯(lián)為教師提供數(shù)字化的教育科研資源，用于科研選題、文獻研究、文獻引用、論文發(fā)表等。e-mail、bbs、icq和技術則為教師提供反思、交流、虛擬教研、協(xié)作研究的網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡調(diào)查工具、統(tǒng)計軟件、數(shù)據(jù)分析軟件、課堂教學分析軟件、課題網(wǎng)上申報平臺、網(wǎng)上投稿平臺可以大大提高教師從事教育科研的效率、效益和效果。
博客工具簡單易用，在線編輯、即時發(fā)布、效率非常高，教師輕松發(fā)布教學反思，推動教師反思常態(tài)化、可視化、網(wǎng)絡化，通過查看留言和評論看到反饋信息，日積月累，教師的反思能力得到提高。
在信息技術環(huán)境中，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術手段，更需要用全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)。觀念層面的現(xiàn)代化是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的關鍵和內(nèi)核，如果不更新觀念，只能是穿新鞋走老路，信息技術的應用不僅不會提高教育教學效率，而且還會造成巨大的資源浪費。因此上級組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學習，使老師們明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術的關系，從全新的視角出發(fā)，掙脫傳統(tǒng)教學的羈絆，提高教師教育信息化觀念。
信息技術運用心得體會篇十一
20xx年8月，我參加了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的.尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質(zhì)量。
學習雖然已經(jīng)結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術運用心得體會篇十二
20xx年10月25號到29號，第四屆全國小學信息技術優(yōu)質(zhì)課展評活動在動在xx舉行，我非常榮幸也很激動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺，不僅學到了很多關于教學方法、課程設計的相關知識，而且也讓我充分認識到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時，通過每節(jié)課后的專家點評，將其與自己日常的教學進行對比，我更加深刻地認識到自己在教學中存在的很多誤區(qū)以及改進的方向?？偠灾?，本次學習給了我很多啟迪，我將在以后的工作中更加認真、熱忱、充滿激情，更好的體現(xiàn)信息技術課的價值。
本次活動分為開幕式、教師基本技能測試、說課答辯、講課比賽、閉幕式五個環(huán)節(jié)，我們有幸觀摩了說課答辯和講課比賽的全過程。
然后就是一整天的講課比賽，我來談一談聽課的感受和體會：
俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人, 把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。但是，如果僅僅只是導入用了這樣的情景，再接下來的教學中完全將其拋棄，這樣的情景創(chuàng)設也就沒有意義和價值。在這次講課中，給我印象最深的一節(jié)課是xx省林xx老師的《初識scratch》，她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》，將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂，設置了三個任務——太空學步、太空進發(fā)、太空探險，整節(jié)課都圍繞著這樣的一個情景，非常的生動有趣，非常好地保持了學生學習的積極性。另外，還有一位xx省賈xx老師的《多彩的校本課程——我的網(wǎng)頁超鏈接》，他的導入是播放《山東省機器人大賽》的視頻，學生觀看后熱情高漲，很好地激發(fā)了學生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教學中，整個課程和機器人沒有一點關聯(lián)。專家也進行了犀利的點評，建議其完全可以將本課設計為介紹機器人的網(wǎng)頁超鏈接，這樣情景前后貫穿，也能充分保持學生學習的積極性。
本次講課的教師對教材內(nèi)容都進行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復運用教材提供的學習素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學習的內(nèi)容，大膽的運用新穎的教學理念、教學方法與課堂設計制作出學生學習過程中要用的導學案，在上課前發(fā)送給學生。這樣學生可以做到有的放矢地學習，邊探究學習邊練習鞏固，達到比較好的學習效果。例如，黑龍江省的閆xx老師的《快樂農(nóng)場——動作設置與動作按鈕》在上課初讓學生玩老師設計的簡單的“快樂農(nóng)場”游戲，然后逐步設置任務，讓學生自己來設計游戲自己玩，并分發(fā)給學生《游戲制作指南》，讓學生在玩中學、學中玩，既放松了心情、又學會了如何在ppt中進行動作設置。閆xx老師沒有按照課本上單一的介紹來進行上課，而是大膽靈活地進行處理，通過設計豐富的學習素材，提高了課堂的學習效果，這也充分體現(xiàn)了信息技術課的獨特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好，切勿貪玩”，也體現(xiàn)了對學生的關心、愛護。但是，專家也指出了這樣一個問題：“powerpoint是用來做什么的？是用來的做游戲的嗎？它的價值在哪里？”。這個問題也值得我們深思，我們的課雖然要重視趣味性，但不能一味的只是趣味，要在吸引興趣的基礎上傳遞出它的價值所在。所以，還是值得我們思索和改進。
重慶的范xx老師的《美化文字》這節(jié)課在這方面給我留下的印象最深刻，他首先讓學生觀察格式工具欄、讓其說說各個按鈕的作用，并進行小組比賽、抽簽答題。給獲勝的小組頒發(fā)獎狀，緊接著不同小組布置不同的任務，各小組共同合作進行獎狀的美化，進行小組比拼。在本次比賽中，幾乎所有教師都對學生進行了分組，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式, 在教學過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強的學生并讓他充當“老師小助手”的角色,來幫助本組內(nèi)其他學生完成學習任務或者上臺給大家演示操作，學生學習參與積極性充分被調(diào)動起來, 課堂活而不亂，學習氛圍濃厚。 學生自主探究、小組協(xié)作，這是非常值得肯定和學習的。
1.趣味性。你只有讓這節(jié)課變得生動有趣，才可以激發(fā)學生學習的興趣，這樣才能保持學生學習的積極性。2.有效性。有效性即要注重課堂效率，它的前提是教學目標要合理，只有制定了合理的教學目標，能夠正確檢測教學目標達成度，才可以使教學有效合理。并且，一定要把時間留給學生。信息技術是一門操作性、實踐性為主的學科，必須讓學生在實踐的過程中學會本課知識。3.多層次。由于學生水平不同，可以實行分層次教學?；A型的任務要求百分百同學完成，而對能力強的同學設置拓展型的任務以滿足其求知的欲望。4.輔助性。教學不能只依靠教材，可以采用教學網(wǎng)站、微課程、微視頻的方式進行輔導。5.生成性。教師的教學過程不是一成不變的，在面對不同班級不同學生時會有變化，即使是面對同樣的學生，也會難免出現(xiàn)各種各樣的狀況。當學生出現(xiàn)錯誤時怎么處理？當教師出現(xiàn)錯誤時怎么處理？這就需要我們有較高的教育機智，更需要我們有較高的隨機應變的能力，適時改變原有計劃。6.規(guī)劃。教師課前一定要分析好教學的各個環(huán)節(jié)，做好恰當?shù)囊?guī)劃，使課堂有序進行。
總之, 這次參加優(yōu)質(zhì)課評選的選手展現(xiàn)出了不凡的實力，我受益匪淺，我將從講課教師身上學到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學中不斷探索，不斷前進。同時，希望我的點滴心得能引發(fā)大家的思考，促進我們共同探討，共同進步!
信息技術運用心得體會篇十三
信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。
這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
在信息技術課的教學中就應該引導學生把所學到的計算機知識和操作應用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。
利用信息技術對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽?？梢运鸭恍┡c小學生有關的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合?？梢砸龑W生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術整合的，例如：老師進行美術欣賞，可事先搜集一些與教學有關的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用midi軟件來編輯音樂。
信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
總之，這次學習，我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術課。
信息技術運用心得體會篇十四
不知不覺中一個學期就要結束了，回顧這個學期的工作總結如下：
我從思想上，利用師德師風教育活動端正自我;從行動上學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一項工作。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，同時煅練了自我。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自我的努力把工作做好。
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任七八年級共16個班的信息技術課的教學;二是承擔微機室管理;三是積極開展信息技術興趣活動，包括組織學生參加區(qū)學生主題網(wǎng)站制作比賽;輔導八年級1，2，3，4，8，9班的學生參加市"中科杯"比賽。為了延長微機室計算機壽命，我們開展了"保護電腦，人人有責"的活動，并且在每個班選兩名學生進行衛(wèi)生清理、日志登記，做到職責到人。經(jīng)過學校組織的聽課活動和積極參加教科院組織、市信息中心組織的活動。讓我在學習中實踐，在實踐中提高，不斷反思教學中的困惑，總結經(jīng)驗，創(chuàng)新自我獨特的教學方法。
1、信息技術興趣小組的繼續(xù)深入開展。
2、配合網(wǎng)絡學習成員開展網(wǎng)絡學習活動。
3、繼續(xù)加強學習，提高自身業(yè)務水平。
"越是對事業(yè)愛得深，越感到自我對事業(yè)的不盡職。"在以后的教學工作中，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。
信息技術運用心得體會篇十五
20xx年10月19日，人生第一次自己出遠門來到了美麗的東北師范大學，參加“國培計劃”信息技術教師培訓。
從第一天的開班典禮，就體現(xiàn)出了東師大各級領導對本次培訓的高瞻遠矚和精心設計;體現(xiàn)出了班主任、指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓學員認識明確，態(tài)度積極。通過這兩天的學習，取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎，積累了寶貴的經(jīng)驗。
回顧這兩天自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。從第一天的破冰之旅，就讓來自五湖四海的心一下子拉近了，很榮幸地結識了許多老鄉(xiāng)，朋友，伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的信息技術教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。
一、進一步讓我樹立了終身學習的思想。
學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領，帶出具有創(chuàng)新思維的好學生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。重點學習現(xiàn)代科技知識，學習文化知識，學習法律知識，學習業(yè)務知識。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。
二、學會了運用信息化資源，促進教學工作。
教學也是一種生產(chǎn)力。信息化教學代表著先進教學生產(chǎn)力的發(fā)展方向，也代表著先進文化的前進方向，最終會給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗，好作風。堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，把在國培計劃中學到的新方法新理念，同我們的教學實踐緊密結合起來，進一步推動我市的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
三、學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
四、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。如何將信息技術很好地應用到教學中，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。
五、能夠較好地做好信息技術和課程整合工作。信息技術和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場教育革命。需要一個過程。在這個過程中，將會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們要一如既往地堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持以生為本原則，以更加科學的方法，更加積極的態(tài)度，更加開闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學會享受變革過程中的汗水。在這個過程中，我覺得大家會和我一樣，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來，共同應對教育變革過程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得。二是在信息技術和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云，達不到教學目標。三是加強教育技能方面的學習。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時俱進的思想格格不入，不能適應現(xiàn)代教育工作的要求。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應對能力，不能束手無策。在上好每一節(jié)課前，應該有處理突發(fā)事件的預案，包括地震。
六、學會了發(fā)揮教學評價對教學的實施的促進作用。新一輪基礎教育課程改革明確提出，要建立促進學生、教師和課程不斷發(fā)展的評價體系，即建立發(fā)展性課程評價體系。發(fā)展性課程評價的提出，不僅體現(xiàn)了當前課程評價最新發(fā)展趨勢與先進的評價思想，而且主要針對我國現(xiàn)行課程評價體系中存在的問題和不足，因此，對于推進基礎教育課程改革具有十分重要的意義。在平時的教學活動中，一定要關注教學評價的十分在意處，一定要注重教學評價的落實工作，在提高教學評價效果上下功夫，一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術支持的教學評價。
信息技術運用心得體會篇十六
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
1、我已從教十年，自任教以來熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，注重學生的全面發(fā)展。
2、積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，養(yǎng)成在實踐中思考的習慣從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
3、工作認真踏實，一直以“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”為工作目標而努力地工作。
1、自己改變成一名主動學習者，努力提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，努力讓學生在輕松、快樂中學到知識，掌握技能。
2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
3、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1、在教學中做到課前認真?zhèn)湔n，課后認真反思。
2、通過自主嘗試、探索，爭取在課題研究課或教研活動中獲得好評。
3、及時總結和發(fā)現(xiàn)教學中的小得小失。
4、一學期在教研組內(nèi)上一節(jié)示范課，隨時接受同組教師聽課。
1．樹立終身學習的理念，勤于學習。
2．多學習，多請教，多思考，多感受。
3．發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，讓它發(fā)揚光大。鼓勵是一劑良藥，讓學生有更大的自信心和表現(xiàn)力，找到自己的不足，努力克服，不斷進步。
4.通過教學的精心組織，使學生愛上學習，提高學習的積極性，提高學生學習英語的效率，最大限度的激發(fā)學生的學習動機。依據(jù)學生個性的不同，提出不同的要求，合理的解決教學上的問題。
5.多溝通，與其他老師溝通，與學生溝通，與學生家長溝通，了解學生。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
信息技術運用心得體會篇十七
本人從事小學信息技術教學已有一段時間，面對新環(huán)境、新對象和新問題，就如何上好信息技術這門課，給本人帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗，小學信息技術教學幾點體會。經(jīng)過兩年的摸索、探究，形成了幾點做法：
把信息技術教育的課堂看作是“知識課堂”是不夠的。如教學畫圖軟件，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學生像書上畫一棵樹、一個房子，那將是單調(diào)、枯燥、無味的一節(jié)課。我們?nèi)绻衙佬g教師的美術課請進來，先由自己介紹畫圖程序怎么用，再請美術教師讓學生學會自己調(diào)色，講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調(diào)，講授簡筆畫的畫法、構圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。這樣，學生在學畫的過程中而強化了畫圖程序的應用。把諸多學科都請進來，信息技術課的教學將更加充滿生命的活力，從而從“知識躁堂”走向“生命課堂”。
比如，講小學信息技術上冊第二課《認識計算機》時，把中央處理器比喻成人的大腦，負責運算，存儲器比喻成人大腦的記憶區(qū)，負責存儲信息，輸入設備比喻成人的眼睛、耳朵，負責從外部攝入信息，輸出設備比喻成人的嘴巴，負責向外部表達信息，這樣生動形象的講解更有利于小朋友們接受。
現(xiàn)在上課用的多是制作多媒體課件，教學時對課件進行演示，學生通過課件了解學習任務，掌握知識點，在老師的指導下完成學習任務。如在畫圖的時候，先利用課件展示了各種各樣的畫圖作品，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，再演示如何利用工具畫出一張圖片，學生的積極性帶動起來了，對畫圖軟件感興趣了，教學任務就能更好的完成。如在畫圖時，基本的使用工具都講解了，那‘仙女袋’的工具就由學生自主學習，操作過程中，對學生提出的問題及時給予解決，課程結束前，再強調(diào)講解學生們易犯的錯誤，加深記憶。開始是模仿老師的畫，最后再設計畫出自己心中的畫。一年級學生對各種新生事物都充滿好奇心、有極強的求知欲，在教學中我們要大膽放手，充分發(fā)揮學生主體性，提高學生的自主學習能力，提高課堂的教學效率。
教材在每一課課后都設計了課后練習，這些練習大都具有開放性和實踐性的特點，如在認識計算機這一課課后有一個小調(diào)查，讓學生在爸爸媽媽的陪伴下到當?shù)氐挠嬎銠C專賣店，看看那里的計算機有哪些種類，是有哪幾部分組成的，后面有一張調(diào)查結果表。我在教學這一課時也布置了這個小調(diào)查，讓有條件的同學去參觀一下。有兩位同學完成了調(diào)查表，兩位同學分別給大家講了他們在計算機專賣店的見聞，還回答了專賣店叔叔的問題，其他同學聽得很認真，感到很好奇。在鞏固深化知識的基礎上加強了實踐與應用，提高了學生應用信息技術解決實際問題的能力。
信息技術運用心得體會篇十八
平時，我要求學生認真識記某個知識要點，往往聽到我覺得不可思議令人痛心地回答：“老師，我們不用那么辛苦，到考試時百度一下，就可以解決了”。每聽到此話，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺，便不加以分析地說他們超級懶，不可救藥。而現(xiàn)在，聽了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟，學生的這些話何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術可以改變我們的學習方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶，便知天下事”的甜頭。顯然，信息技術也能促進我們教師專業(yè)發(fā)展，崔教授的課最能體現(xiàn)這一觀點，我感受頗深。
通過《信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展》的學習，我明白信息技術與現(xiàn)代教育密不可分，專題的主要內(nèi)容仍記憶猶新：
一、崔教授以國內(nèi)外典型的教學事例和直觀生動形象的圖片，使我們充分了解到當今是信息化時代，信息技術高速發(fā)展，我們應改變落后的教育教學方式，應積極思考如何將信息技術充分運用到現(xiàn)代教育中來。
二、崔教授在課中說得到傳統(tǒng)教學、傳統(tǒng)學校已日趨沒落，新型的教學方式不斷涌現(xiàn)，作為教育一線的我們有目共睹，我們應與時俱進做一個新型的教師，崔教授倡導我們做一個將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學方法與信息技術完美融合的新型教師。他的話猶如一盞明燈指引著我們，使我們意識到現(xiàn)代教育需要信息技術，我們應充分利用信息技術推動教育的發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術，否則被時代拋棄。
三、崔教授重點談到了信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展的五種學習方式：檢索式學習；非正式學習；協(xié)作學習；反思學習；自主學習。崔教授針對這些方式用具體事例做了詳細地介紹，讓我們知道信息技術隨時都在我們身邊，也使我們明白了如何運用先進的信息技術來學習，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專業(yè)知識，提升我們綜合素質(zhì)。
俗話說：“活到老。學到老”，我們要記住崔教授那句話——“牢記你就是學習的主人，不斷激發(fā)學習的內(nèi)驅(qū)力，做自己命運的主宰”，別忘了借用強大的信息技術。
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