最新教師師徒結(jié)對(duì)承諾書（精選14篇）

總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。每一個(gè)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和精彩之處，值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇一

老班主任是南潯中學(xué)的一筆寶貴財(cái)富，他們功底深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)，

愛

班級(jí)

經(jīng)過二至三年的班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)，使年輕教師及早勝任班主任工作，熟悉班級(jí)管理工作流程，熟練掌握班主任工作方法和技巧，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育，并獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，逐步成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

（1）為徒弟推薦班級(jí)管理的書籍、雜志、網(wǎng)站等媒介，進(jìn)一步提高他們的德育理論水平。

（2）主動(dòng)關(guān)注徒弟所帶班級(jí)的狀況，幫助徒弟制定班級(jí)管理計(jì)劃和措施，多到徒弟的班級(jí)觀察、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)該班級(jí)在學(xué)生思想和常規(guī)管理上存在的問題，并提出合理化建議和整改措施。

（3）每月聽徒弟一節(jié)班會(huì)課，了解和掌握徒弟做學(xué)生思想工作的方式方法，并提出自己中肯的意見。

（4）指導(dǎo)徒弟做好學(xué)生的個(gè)別談話，教會(huì)徒弟與學(xué)生的溝通技巧，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，師-父應(yīng)不吝賜教。

（5）指導(dǎo)、參與徒弟每學(xué)期做好2名學(xué)生的家訪工作，幫助徒弟學(xué)會(huì)與家長溝通的方式方法。

（6）指導(dǎo)、參與徒弟每學(xué)期召開的家長會(huì)。

（7）指導(dǎo)徒弟每學(xué)期認(rèn)真寫好班主任工作總結(jié)，并寫好一篇有一定質(zhì)量的班主任工作論文或體會(huì)（個(gè)案）。

（8）如所帶徒弟為非班主任年輕教師，可讓徒弟參與自己的班級(jí)管理，注重言傳身教。

2、：

（1）徒弟要積極主動(dòng)地加強(qiáng)

學(xué)習(xí)

（2）徒弟要虛心向師-父學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師-父對(duì)班級(jí)教學(xué)和常規(guī)管理工作的點(diǎn)評(píng)方法，學(xué)習(xí)師-父表揚(yáng)與批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)；學(xué)習(xí)師-父深入了解學(xué)生、了解學(xué)生家庭的方法，把思想工作做到學(xué)生的心里去；學(xué)習(xí)師-父與

其他

（3）徒弟應(yīng)在師-父的指導(dǎo)下，制定好班級(jí)管理計(jì)劃，健全和完善班級(jí)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。

（4）徒弟應(yīng)多到師-父的班級(jí)參觀學(xué)習(xí)，

尋找

（5）徒弟要及時(shí)向師-父通報(bào)班級(jí)狀況，診斷、分析班級(jí)存在的問題并尋求解決的方法。

（6）每個(gè)月徒弟應(yīng)聽一節(jié)師-父的'班會(huì)課，每月至少上一次有師-父參加的主題班會(huì)課。

（7）邀請(qǐng)師-父每學(xué)期指導(dǎo)、參與做好至少2名學(xué)生的家訪工作，學(xué)會(huì)與家長溝通的方式方法。

（8）邀請(qǐng)師-父指導(dǎo)、參與每學(xué)期召開的家長會(huì)，發(fā)言提綱請(qǐng)師-父把關(guān)。

（9）每學(xué)期要認(rèn)真寫好班主任工作總結(jié)，并寫好一篇有一定質(zhì)量的班主任工作論文或體會(huì)（個(gè)案）。

本協(xié)議書一式三份，一份由帶教班主任保管，一份由青年教師保管，一份由政教處保管。

師-父（簽字）：________________________

徒弟（簽字）：________________________

南潯中學(xué)政教處、班主任工作室

2015年8月26日

為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我聯(lián)盟片區(qū)決定以青藍(lán)工程為依托，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，提高青年教師教育教學(xué)水平。經(jīng)第十一聯(lián)盟片區(qū)學(xué)校委會(huì)研究決定，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書如下：

一、 師徒雙方職責(zé)： （一）師傅

1、學(xué)高為師 身正為范，幫助徒弟提高思想政治覺悟和師德修養(yǎng)。

2、指導(dǎo)徒弟開展備課、上課、改作等教學(xué)工作，幫助徒弟提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

1、熱愛本職工作，履行教師職責(zé)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。 2、尊敬師傅，虛心請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、每學(xué)期進(jìn)行兩次課堂教學(xué)展示。

4、每學(xué)期期末徒弟對(duì)自己的成長經(jīng)歷做一份書面自我小結(jié)。

二、學(xué)校對(duì)師徒雙方履行職責(zé)情況進(jìn)行定期檢查。對(duì)活動(dòng)中

成績

三、此協(xié)議一式三份，師傅、徒弟、學(xué)校各一份，經(jīng)師徒雙方簽字和學(xué)校蓋章后生效，有效期為一年。（2015年10月——2015年7月）

四、本協(xié)議如有未竟事宜，經(jīng)師徒雙方協(xié)商報(bào)本校教務(wù)處同意后可進(jìn)行修改。

師傅（簽字）：

徒弟（簽字）：

校長室（蓋章）：

2015年10月

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇二

今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

有幸我和劉玲教師結(jié)對(duì)，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎樣學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，組織活動(dòng)也就更加有活力，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，能夠說捏了一把汗，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不明白會(huì)怎樣樣，活動(dòng)結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì)，讓我對(duì)自我有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動(dòng)是《花樣團(tuán)體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng)，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角，同時(shí)教師也要進(jìn)入主角，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量，并且作為教師收和放也會(huì)更自如。聽了師傅的提議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教，每一次的改寫，我都會(huì)樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅十分關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血，我從劉教師那里不僅僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。

如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

3、主動(dòng)聽課，做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄；

4、在教師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。

如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感激劉教師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的提高。

我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會(huì)虛心理解。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇三

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期，我依然和顧彬彬師徒結(jié)對(duì)而行。說是師傅，其實(shí)，我心頭的慚愧感越來越重了，因?yàn)樽约簠⒓庸ぷ饕呀迥?，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到一年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興！將近一年的結(jié)伴而行，被顧老師的敬業(yè)、好學(xué)感動(dòng)過；慚愧的是，我并沒有帶給顧老師好的指導(dǎo)與引領(lǐng)，她是一位非常敬業(yè)、好學(xué)的老師，年紀(jì)輕輕，不張揚(yáng)，不急躁，能腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作任務(wù)做細(xì)做實(shí)！應(yīng)該說，我從她身上學(xué)到了很多，我們?cè)诨W(xué)互助中一起成長！

在課堂教學(xué)方面，顧老師虛心好學(xué)，及時(shí)向同組老師請(qǐng)教。尤其在集體備課時(shí)，她能把同伴的提議融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在二次備課的基礎(chǔ)上走進(jìn)課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。

這學(xué)期，我們依舊堅(jiān)持互相聽課。有一次，聽完顧老師的《揠苗助長》后，她在反思時(shí)說，第一課時(shí)的路子已經(jīng)輕車熟路了，可是第二課時(shí)如何指導(dǎo)朗讀仍然感到困惑。于是，第二天，我就邀請(qǐng)顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現(xiàn)給她，顧老師聽課時(shí)記錄極其詳細(xì)，特別善于學(xué)習(xí)，這次聽課后，她積極實(shí)踐，在閱讀課的朗讀指導(dǎo)方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰(zhàn)學(xué)苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學(xué)習(xí)著，這為她挑戰(zhàn)閱讀教學(xué)積蓄了較強(qiáng)的正能量。

五月中旬，我校第四屆敬業(yè)杯課堂教學(xué)大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔(dān)賽課任務(wù)。每天放學(xué)后，她都會(huì)圍繞競賽課做精心的準(zhǔn)備。我們一起選課，一起觀看網(wǎng)上的精彩課例。下班后，顧老師繼續(xù)鉆研，做課件，細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)，一直忙到很晚才休息。第一次試上后，發(fā)覺課中存在很多問題。時(shí)間緊急，不能拖延，我們便一起改課，她總能虛心聽取別人的意見，并及時(shí)記下，以便融入自己的備課中。有一次，下班了，我們?nèi)栽趥湔n，直到五點(diǎn)多才頂雨回家。星期天了，顧老師舍不得休息，又及早地趕回學(xué)校修改課件、備課。功夫不負(fù)有心人，在這次大賽中，顧老師脫穎而出，捧得了敬業(yè)杯。再次向她表示祝賀！

六月份，學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)管理展示，顧老師積極承擔(dān)了一節(jié)開放課，這一次，她選擇了數(shù)學(xué)課來研磨。其實(shí)，在上學(xué)期的主題教研展示課中，顧老師已經(jīng)在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行過嘗試了。組內(nèi)姐妹都在為她出謀劃策，經(jīng)驗(yàn)豐富的商老師與顧老師一起備戰(zhàn)數(shù)學(xué)課，這讓顧老師心底更踏實(shí)了。經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備，一節(jié)數(shù)學(xué)廣角中的《重復(fù)問題》又為顧老師的前行留下了一個(gè)厚重的腳印。

在班級(jí)管理方面，顧老師雖然上班不足一年，卻已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。孩子們特別佩服她，無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面，顧老師所帶領(lǐng)的三年五班都有很大的進(jìn)步。為了在班級(jí)管理方面再向前邁進(jìn)一步，四月份，顧老師積極承擔(dān)了《誠信伴我成長》主題隊(duì)會(huì)課，經(jīng)過為期兩周的精心準(zhǔn)備，顧老師成功召開了隊(duì)會(huì)，這節(jié)隊(duì)會(huì)得到了王校長的高度評(píng)價(jià)！通過召開這次隊(duì)會(huì)，孩子們的能力得到鍛煉，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學(xué)了，也更加自信了！即使顧老師不在班級(jí)時(shí)，他們也能自主學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是誠信、好學(xué)的好孩子。

一年的結(jié)伴而行，我們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)著，如果說我真的帶給了顧老師一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)的話，那么，顧老師讓我學(xué)到了更多！她平日的勤奮好學(xué)、她課堂上的激情飛揚(yáng)都讓我感受到不斷向前的力量！感謝學(xué)校為我們的成長提供了互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，為我們的成長搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)！感謝這段相互學(xué)習(xí)的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢(mèng)想！

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇四

甲方（師傅）：

乙方（徒弟）：

甲方自愿拜乙方為師，結(jié)為師徒關(guān)系。經(jīng)協(xié)商，同意簽訂如下協(xié)議：

（1）全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱5備課教案。

（4）每學(xué)期為徒弟至少上1節(jié)示范課，并為徒弟說課，理性評(píng)價(jià)自己的課。

（5）每月聽徒弟的課至少2節(jié)并認(rèn)真記錄，一學(xué)期至少8節(jié)課，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交檢查。

（6）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。

（8）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出高質(zhì)量的'隨筆、案例或論文一篇。

（9）鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（10）每學(xué)期末對(duì)徒弟作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。

（1）在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

（3）主動(dòng)聽師傅的課，講授新課前先聽課，再上課。一學(xué)期聽課次數(shù)不少于8節(jié)課。

（4）學(xué)期結(jié)束寫一次自我評(píng)定總結(jié)，上交備查。

（5）每學(xué)期向同組老師上公開課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)。

（7）每學(xué)期寫出高質(zhì)量的隨筆、案例或論文一篇，請(qǐng)師傅指正。

（8）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。

本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，師傅、徒弟、學(xué)校各執(zhí)一份。本協(xié)議由教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校（蓋章）。

師傅（簽名）：

徒弟（簽名）：

xx年xx月xx日。

xx年xx月xx日。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇五

為適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)，為學(xué)校教育。

教學(xué)。

再上新臺(tái)階添活力、增后勁，學(xué)校決定開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，訂立師徒結(jié)對(duì)承諾書，互幫互學(xué)，研究教材，探討教法，共同提高。讓青年教師練好基本功，提高業(yè)務(wù)水平，逐步成為教育教學(xué)的骨干力量，成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人。

1、師傅應(yīng)率先垂范，為徒弟多指導(dǎo)，為徒弟早日成為骨干、學(xué)科帶頭人竭盡全力。

2、徒弟應(yīng)虛心好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力盡心盡力。

3、在培養(yǎng)過程中，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行階段性考評(píng)；徒弟進(jìn)行階段性。

總結(jié)。

匯報(bào)。

4、師傅每學(xué)期初帶領(lǐng)徒弟一起學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期隨堂聽課10節(jié)以上，課后及時(shí)評(píng)析，為徒弟分析教材，講解教法，集備示范，共同研究改進(jìn)教法的措施，對(duì)徒弟教學(xué)常規(guī)經(jīng)常抽查，隨時(shí)與徒弟交流經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)，促使徒弟不斷提高教學(xué)水平，每學(xué)期末寫一篇師傅工作總結(jié)。

5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)案例，如果徒弟參加校級(jí)或縣級(jí)以上教育教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)或比賽，師傅要積極給予指導(dǎo)和幫助。

6、徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)爭取師傅的幫助，認(rèn)真聽取師傅的教材分析，并作好記錄，學(xué)習(xí)師傅備課、上課、質(zhì)量分析工作的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地聽師傅的課，做到有疑必問，每周聽師傅一節(jié)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，在師傅的指導(dǎo)下，每學(xué)期撰寫兩篇教育故事、教學(xué)反思，并及時(shí)記錄自己的成長經(jīng)歷，將工作、生活的感悟及外出學(xué)習(xí)的體會(huì)記錄在案，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。

師傅簽字：徒弟簽字：

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇六

為了進(jìn)一步深化教育改革，提高教育質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速健康成長，使學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)，經(jīng)學(xué)校教研室組織，我們自愿結(jié)為師徒，達(dá)成并遵守如下合同：

一、師徒雙方必須堅(jiān)持全面貫徹教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持正確的政治方向，為人師表，教書育人。

二、師徒雙方要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷吸取新的教育信息，樹立現(xiàn)代化的教育思想和正確的教育觀。

三、師傅應(yīng)主動(dòng)熱情關(guān)心徒弟的成長，毫無保留地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)徒弟做好教育教學(xué)工作；徒弟應(yīng)虛心接受師傅的指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。

四、師傅應(yīng)幫助徒弟鉆研教材，一學(xué)期指導(dǎo)和聽取徒弟6節(jié)課，并填寫好師徒結(jié)對(duì)相應(yīng)得聽課表格，以便存檔。

五、徒弟可以隨意進(jìn)入師傅課堂向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教，主動(dòng)聽師傅的課。

六、師徒每學(xué)期均須接受學(xué)校的督促與考核，徒弟將向全體教師上一堂匯報(bào)課，學(xué)校將進(jìn)行考核評(píng)比，按考核結(jié)果對(duì)師徒進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

師傅：徒弟：

____年____月____日____年____月____日1。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇七

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去，在師傅黎志高教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@：

首先，作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。所以，在黎教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎教師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

此外，黎教師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自我的職責(zé)重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，在這半年來，我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇八

時(shí)刻過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，在這些年中，我很榮幸能成為張教師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來，在他的指導(dǎo)與幫忙下，我提高的很快，一次一次的上課評(píng)課都感覺很好，和以前大不一樣?；仡欉@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛，個(gè)性是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅！

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？聽課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自我有很多的思考，同時(shí)從中能夠?qū)W到很多知識(shí)，能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽課，可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。所以我們不好怕被聽課，我們就應(yīng)歡迎更多的教師來聽我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的不足之處，這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善，慢慢完善自我，充實(shí)自我，另外，有更多的教師來聽我們的課，我們就更加有信心，用行動(dòng)來證明自我，讓更多的教師來欣賞自我。

2、如何備課？備課是我們每一位教師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對(duì)本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識(shí)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事，可是缺點(diǎn)的存在是正常的，只要我們認(rèn)識(shí)到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽我?guī)煾档恼n的時(shí)候，我真不明白聽什么？但自從聽了一位教育專家的講座后，我深有體會(huì)，原先聽課并沒有這么簡單。慢慢地我聽課聽得多了，不知不覺感到有很大收獲。張教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍成長。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。所以，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來，又得到了張教師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感激張教師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇九

一個(gè)學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對(duì)”的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟起來！

在師徒結(jié)對(duì)中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

二、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

三、聽師傅的課要學(xué)什么？雖然沒能做到多聽師傅的課，但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅對(duì)的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱職的好老師。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇十

這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在樊教師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我供給了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感激樊教師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇十一

很幸運(yùn)，很幸運(yùn)來到我們學(xué)校。來到那里，感受到學(xué)校對(duì)我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻，當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)地與應(yīng)教師、梅教師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師成為師徒?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌處焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自我的職責(zé)，而對(duì)一個(gè)新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由于自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性……這些問題有時(shí)候常常讓我感到心力交瘁，讓我異常自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了必須的提高，對(duì)教育教學(xué)工作有了必須的信心。下頭我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@：

首先，作為一名新教師，僅有不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。所以，在兩位教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。因?yàn)槭切率?，?yīng)對(duì)一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情景后，主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)，我的備課也開始變得不再那么吃力?？墒切枰獙W(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多，仍需我不斷努力。

其次，聽課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會(huì)根據(jù)他們對(duì)這堂課的認(rèn)識(shí)給我講述他們的教學(xué)設(shè)計(jì)的原因，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在上課時(shí)，注重對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

在聽師傅的課的過程中我覺得自我的收獲是最多的，能夠說每聽一堂課都是我一次提高的機(jī)會(huì)，師傅們的身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想，使我受益匪淺。梅教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！應(yīng)教師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)教師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。應(yīng)教師很善于捕捉學(xué)生的眼球，從學(xué)生感興趣的資料出發(fā)，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，資料精彩但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底十分深厚的教師。真正地做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)！

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自我的職責(zé)，此刻又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父們多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，進(jìn)取創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇十二

幼兒園本著積極推行法制化、科學(xué)化、規(guī)范化管理制度，強(qiáng)化教師的競爭意識(shí)，加強(qiáng)兩所幼兒園青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園教育教學(xué)工作的互相交流、學(xué)習(xí)。在本學(xué)期，我有幸與實(shí)驗(yàn)幼兒園的沈潔老師結(jié)對(duì)，可以說這樣的一次結(jié)對(duì)活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信通過向師傅的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在各方面有所收獲和提升。

作為徒弟，我想通過和師傅的協(xié)商，制定一系列學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想，要學(xué)習(xí)的還是很多的，包括教育教學(xué)中各領(lǐng)域教學(xué)的探討，科研理論的學(xué)習(xí)、班級(jí)的管理、家園的合作等方面的學(xué)習(xí)。通過聆聽師傅的教學(xué)活動(dòng)、聆聽講座、聆聽師傅的示范課等，學(xué)習(xí)評(píng)課的形式和方法，進(jìn)行保教日常管理學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)研究。因此在接下來的時(shí)間，我會(huì)向師傅認(rèn)真學(xué)習(xí)，以提高自己各方面的能力。本學(xué)期我想除了向?qū)W習(xí)師傅的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我還想結(jié)合教研組工作，向師傅學(xué)習(xí)“聚焦主題背景下的“趣中求效”以及主題背景下音樂游戲（區(qū)域）活動(dòng)的的研討。以提升我們?cè)谒囆g(shù)教學(xué)上的能力。以及結(jié)合本人的微型課題《基于課程的看圖講述在大班閱讀活動(dòng)中的實(shí)踐與研究》希望能得到師傅的幫助和指導(dǎo)。

徒弟：

2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

6、請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。

7、作為班主任，我不容忽視的還是班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)工作，因此還要向師傅多學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓幼兒在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識(shí)。

8、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

我想作為徒弟，我會(huì)勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，虛心向師傅學(xué)習(xí)，吸取精華。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇十三

時(shí)光荏苒，白駒過隙，很快半個(gè)學(xué)期過去了。回顧這半個(gè)學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。

教師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值十分的高。來到修文中學(xué)，讓我意識(shí)到自我肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會(huì)和家長的壓力，更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級(jí)教師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自我多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛晕业氖斋@：

首先，多聽師傅的課，及時(shí)反省。以往我上課總覺得處處是重點(diǎn)，生怕說了漏知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自我難講授，聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。經(jīng)過課前交流，課后體會(huì)小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽課過程中，我及時(shí)總結(jié)反省了自我的教育教學(xué)模式，逐漸有了清晰的教學(xué)理念。

其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新教師，應(yīng)對(duì)環(huán)境的更換，教材的生疏。我明白唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念輔助自我的教學(xué)工作。所以，在劉教師的耐心指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷更新自我的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，及時(shí)請(qǐng)教師傅。

此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我謙虛邀請(qǐng)師傅和同事聽我的公開課。很多教師都怕被聽課，怕同事批評(píng)，可是，我不這么認(rèn)為。經(jīng)過師傅和同事的聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我在教育教學(xué)中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自我的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。

在師傅的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感激師傅這半個(gè)學(xué)期來對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，更感激修文中學(xué)為我供給了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師師徒結(jié)對(duì)承諾書篇十四

本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問、多思、多想，及時(shí)總結(jié)、反思，仔細(xì)研究、摸索，增強(qiáng)教育教學(xué)本事，盡快使自我的教學(xué)技能提高起來。我有時(shí)間就去聽劉教師的課，從劉教師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自我的教育實(shí)踐中，使得自我的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思本事的實(shí)踐者。

在劉教師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開課任務(wù)。在家長開放日活動(dòng)中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。

本學(xué)期，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù)，努力成為劉教師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究，我作為課題組成員進(jìn)取配合劉教師的課題研究工作。在劉教師的組織下，先后撰寫了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。

“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展的思路，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到進(jìn)取主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！

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