通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、不足和成長(zhǎng)的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些具體的實(shí)踐案例或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以增加說(shuō)服力和可信度。下面是小編為大家收集的一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的范文示例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇一
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我很高興作為教師代表在這里發(fā)言。
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。歲月悠悠，它帶走了同學(xué)們開(kāi)學(xué)初的不安和浮躁，帶走了同學(xué)們對(duì)新師生的陌生和隔膜，帶走了同學(xué)們對(duì)校紀(jì)班規(guī)的不適和抵觸。時(shí)光永駐，它帶不走我們一起品嘗的喜怒哀樂(lè)，帶不走我們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴收獲，帶不走我們相伴著走過(guò)的成長(zhǎng)故事。
不遺忘過(guò)去，將過(guò)去的時(shí)光碎影，剪輯成一曲最動(dòng)人的樂(lè)章，將今天奏響；要展望未來(lái)，把未來(lái)的歲月愿景，銘刻成一幅最美麗的藍(lán)圖，把今天描繪。
忘不了過(guò)去的兩個(gè)半月里，同學(xué)們第一次違紀(jì)，第一次未完成作業(yè)，第一次上課鴉雀無(wú)聲。這些第一次，暴露出了同學(xué)們的問(wèn)題：對(duì)自己要求不嚴(yán)格，膽小畏縮，害怕老師。歷史不總是光榮的，但卻是真實(shí)的。這些問(wèn)題真實(shí)地?cái)[在我們面前，但值得高興的是，我們都重視了問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，漸漸的.，同學(xué)們第一次沒(méi)有任何人違紀(jì)，第一次全班完成作業(yè)，第一次有人站到凳子上搶答問(wèn)題。同學(xué)們終于創(chuàng)造了屬于自己的真實(shí)而又光榮的歷史。
忘不了過(guò)去的兩個(gè)月里，我們的相互關(guān)愛(ài)，共同促進(jìn)，一起微笑、攜手努力。
過(guò)去的兩個(gè)半月里，我們擁有了這么多，我們?cè)跄馨阉鼞眩?/p>
總結(jié)過(guò)往，是為今天拋錨，計(jì)劃未來(lái)，是給今天揚(yáng)帆。
展望未來(lái)，前途是光明的，道路是曲折的。我們班這次期中考試語(yǔ)文有六名同學(xué)還不能及格，三名同學(xué)只能打十多分，只有七名同學(xué)能夠打八十分以上，這說(shuō)明同學(xué)們普遍存在知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠的問(wèn)題，所以接下來(lái)，老師既要注重訓(xùn)練學(xué)生記憶、理解、運(yùn)用知識(shí)，也要注重提高學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、踏實(shí)沉穩(wěn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。而同學(xué)們則要更加注重自己的反思和目標(biāo)，更加督促自己進(jìn)步，更加努力做到快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
因?yàn)榍巴臼枪饷鞯模晕覀円獫M懷信心的迎接光明的前途；也因?yàn)榈缆肥乔鄣模晕覀兏獫M懷信心準(zhǔn)備走曲折的路。讓我們用信心為自己導(dǎo)航，指引我們學(xué)海泛舟，到達(dá)幸福、真理的彼岸。
同學(xué)們，你們就是我在時(shí)光的海邊拾起的一顆顆珍貴貝殼，每一顆都是我的禮物，我的收獲，我的精彩，每一顆貝殼，都讓我滿心歡喜，讓我無(wú)比珍視，讓我永久收藏。最后謝謝孩子們的快樂(lè)和進(jìn)步，帶給我更多的快樂(lè)和進(jìn)步，謝謝老師們的辛勤付出，培育了活潑可愛(ài)的孩子。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！很高興作為高二年級(jí)及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來(lái)就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié)，并談一些自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正！
對(duì)于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一切都是從零開(kāi)始，尤其在開(kāi)學(xué)之初，在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)受命擔(dān)任高二、十一班班主任，更感責(zé)任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下，主要分三個(gè)階段，每一階段的問(wèn)題不同，相應(yīng)的目標(biāo)與措施也各有側(cè)重，請(qǐng)各位老師指正。
第一階段：開(kāi)學(xué)初至十月中旬。開(kāi)學(xué)初接手新班，可以說(shuō)既新鮮更覺(jué)一片空白無(wú)從下手，十一班總體成分復(fù)雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)比較散，相對(duì)而言成績(jī)較差，主要表現(xiàn)在：
1、沒(méi)有新班級(jí)集體意識(shí)，班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏；
2、學(xué)生自制力、自覺(jué)性不強(qiáng)，課堂課間紀(jì)律較亂；
3、班級(jí)秩序松散，突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。
向兩位師傅請(qǐng)教，在師傅指點(diǎn)下，針對(duì)上述情況，確立了這一階段班級(jí)工作的總體目標(biāo)：一是“團(tuán)結(jié)”為重，安定學(xué)生，求穩(wěn)；二是樹(shù)立學(xué)生信心為主，鼓勵(lì)學(xué)生，求實(shí)。具體措施如下：
一、以德育處倡導(dǎo)的良好開(kāi)端月評(píng)比為契機(jī)，主抓學(xué)生日常行為規(guī)范，配合學(xué)校工作，樹(shù)立良好班風(fēng)。九月初，主抓紀(jì)律和衛(wèi)生，迅速組建班委，制定班規(guī)、整頓班紀(jì)。按照學(xué)校要求，紀(jì)律方面：規(guī)定學(xué)生周一7：20準(zhǔn)時(shí)到教室，7：25到操場(chǎng)列隊(duì)升旗；周二至周五7：30準(zhǔn)時(shí)到班自習(xí)，樹(shù)立嚴(yán)格的時(shí)間觀念。衛(wèi)生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準(zhǔn)時(shí)到班打掃教室。我堅(jiān)持每天早晨7：30到班級(jí)盯早自習(xí)，抽查教室衛(wèi)生；周二大掃除在學(xué)校沒(méi)有會(huì)議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng)；午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒，班級(jí)面貌較開(kāi)學(xué)之初有了一定起色。
二、以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、召開(kāi)主題班會(huì)為主要形式，明確了“團(tuán)結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”，樹(shù)立學(xué)生班級(jí)意識(shí)。在班會(huì)課上，讓每一位學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)作自我介紹并對(duì)新班級(jí)講一句最想說(shuō)的話，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級(jí)氛圍，通過(guò)校運(yùn)會(huì)以及在邱陽(yáng)老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、向心力。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，尤其高二年級(jí)組兩位組長(zhǎng)老師對(duì)我班級(jí)工作的關(guān)注，使得班級(jí)各項(xiàng)措施能夠得以較好的落實(shí)，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力！在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問(wèn)題請(qǐng)教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢問(wèn)我班狀況，使我感到一位老班主任對(duì)青年班主任的親切關(guān)懷。
第二階段：十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀(jì)律、衛(wèi)生良好的同時(shí)，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)中來(lái)，過(guò)去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如不能按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講等情況，我采取了以下措施：
每天7：30—7：40收交作業(yè)，由各小組長(zhǎng)點(diǎn)齊交給課代表，我在教室盯著收交作業(yè)；為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，早自習(xí)只許看書(shū)背書(shū)；為監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容記在小本上帶回家，由家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)會(huì)上，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，家長(zhǎng)配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機(jī)制。
第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束，面對(duì)學(xué)生總體成績(jī)較差，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，制定相應(yīng)的措施。
由于是文科班，住校生又較多，對(duì)于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準(zhǔn)備幾條當(dāng)日新聞，于次日早自習(xí)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣；針對(duì)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生默寫(xiě)單詞與古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法；根據(jù)考試成績(jī)，重新排座位，形成以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周?chē)煽?jī)相對(duì)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制，以好促差。
在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點(diǎn)幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。
對(duì)于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會(huì)就是面對(duì)學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認(rèn)作為青年班主任沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我們與學(xué)生因?yàn)槟挲g的差距較小，溝通更容易，所以在開(kāi)展工作之前如果他們?cè)谛牡兹丝赡愕脑?，很多事情處理起?lái)也就相對(duì)簡(jiǎn)單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話的.時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話都愿意和我說(shuō)，這樣看來(lái)，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后正確的導(dǎo)向。
回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)，更有不足與遺憾，請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指教，給予幫助，謝謝大家！
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇三
經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺(jué)得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn)，齊抓共管。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。所以，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然，這一點(diǎn)十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生，會(huì)讓你覺(jué)得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng)，也不過(guò)是一棵參天大樹(shù)，決不能成為一片森林!
因此，我在近幾年的班級(jí)管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語(yǔ)文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無(wú)形的引導(dǎo)和鞭策。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn)，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來(lái)信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說(shuō)教、忙忙碌碌的跟班更有說(shuō)服力，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效!
二、營(yíng)造寬松環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲，因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。
1、心理上的寬松。
從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語(yǔ)給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門(mén)。在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上，應(yīng)多采用說(shuō)理教育法。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行，又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主，善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心。
2、學(xué)習(xí)上的寬松。
無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來(lái)，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問(wèn)題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時(shí)，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇四
本學(xué)期，我主要擔(dān)任高二(4)班班主任。這是文科班中的普通班，學(xué)生成績(jī)差，但學(xué)生的日常行為習(xí)慣更差，尤其是男同學(xué)，如遲到、上課睡覺(jué)等不良行為。這給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的困難?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。比如說(shuō)在平時(shí)，我如果在教室里見(jiàn)到小的碎紙片，我就會(huì)順手撿起來(lái)，講桌上比較亂的時(shí)候，一方面給值日生說(shuō)，另一方面我也會(huì)經(jīng)常動(dòng)手收拾一下。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不厭其煩的教育，但是仍有個(gè)別學(xué)生不服從管理，違反了校規(guī)校紀(jì)，像___同學(xué)。給班級(jí)帶來(lái)了不良的影響。為此學(xué)生常規(guī)管理仍是今后班級(jí)管理的重點(diǎn)。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
送走春天，迎來(lái)初夏。今天，我們?nèi)熒谶@里隆重聚會(huì)，舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在所有班主任、老師和同學(xué)們積極配合下，我們順利開(kāi)展了“爭(zhēng)做清潔小衛(wèi)士”環(huán)境衛(wèi)生治理月活動(dòng)；講究個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格晨午晚檢，防春季傳染疾??；鐘祥市第十二屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)暨“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽和征文活動(dòng)。并取得了圓滿成功。
等同學(xué)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生干部本色，展現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。
在預(yù)防瘧疾等春季傳染疾病活動(dòng)中，同學(xué)們都能聽(tīng)從班主任的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)掌握安全防范知識(shí)和瘧疾等春季傳染病預(yù)防知識(shí)，勤洗手，勤通風(fēng)，有不舒服及時(shí)報(bào)告，及時(shí)看醫(yī)生，有效地預(yù)防了疾病的滋生。
在第十二屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們都能認(rèn)真地閱讀“健康成長(zhǎng)”教育讀本，撰寫(xiě)感情真摯的讀后感；特別是余儒逸、喬思銘等十二位同學(xué)，都能飽蘸熱情，激情演講，分別獲得了一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；還有一些同學(xué)也不甘落后，寫(xiě)出了熱情洋溢、展現(xiàn)自己的征文，向同學(xué)們發(fā)出了倡議。從中不難看出他們已深深領(lǐng)悟到了“要好好學(xué)習(xí)就要身體健康，要健康就要多運(yùn)動(dòng)，要健康就要合理膳食，要健康就要就要講究衛(wèi)生”的真諦。
在這些活動(dòng)中，大部分同學(xué)表現(xiàn)非常好，深得老師的喜愛(ài)，但是，也有一小部分同學(xué)不長(zhǎng)記性，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，亂丟垃圾，不洗手、不洗澡、不刷牙，在地上打滾，弄得灰撲撲的，指甲里黑乎乎的，不講究衛(wèi)生。還有的滑樓梯，瘋趕打鬧，玩危險(xiǎn)玩具，做危險(xiǎn)游戲，不注意安全。老師和同學(xué)們都不喜歡和他們交朋友。所以，你們要聽(tīng)老師的話，注意安全、講究衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，還有穿校服上學(xué)、少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾，只要做個(gè)乖孩子、好學(xué)生，老師就會(huì)喜歡你的，同學(xué)們才會(huì)跟你交朋友的。希望這些同學(xué)改掉壞毛病，和同學(xué)們玩成一片，和所有同學(xué)一樣，都能夠健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
除了上面說(shuō)的如何健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我還希望同學(xué)們做到：“三個(gè)認(rèn)真”（認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)）。
“四個(gè)輕”（說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕）。
“五個(gè)不”（不亂丟垃圾、不亂涂亂畫(huà)、不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不追逐打鬧、）。
“六個(gè)禁止”（禁止家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接就偷跑出校門(mén)；禁止坐不安全的`車(chē)上學(xué)；禁止課堂上講小話，擾亂紀(jì)律；禁止帶管制刀具或危險(xiǎn)玩具入校；禁止以大欺小、向小同學(xué)要錢(qián)；禁止偷拿別人的東西，不管是錢(qián)還是物，也不管是在學(xué)校還是在家，都不行的。）。
同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但也是大事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，所以也是大事。所以，我希望同學(xué)們都能做好這些小事，將來(lái)啊！我們就能好好地辦大事。
我的講話完了，謝謝大家!
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇六
各位家長(zhǎng)、老師、小朋友們：
大家好！
今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行xxxx年興華實(shí)驗(yàn)幼兒園首次升旗儀式。值此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表幼兒園向家長(zhǎng)朋友們致以親切的問(wèn)候，向辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，繼續(xù)創(chuàng)造了輝煌成績(jī)的全體教職工表示衷心的感謝，向本學(xué)期新入園的小朋友表示歡迎。
回顧過(guò)去，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工的積極努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)階段性的成功。先后被評(píng)為木城中心幼兒園、焦作市市級(jí)示范幼兒園、河南省省級(jí)示范幼兒園，等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，在社會(huì)上樹(shù)立了良好的形象。
展望未來(lái)，我們以“尊重科學(xué)，立足未來(lái)，面向幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)”為辦園宗旨，在重視幼兒行為習(xí)慣、德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下，多方面、多角度開(kāi)發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子從小就學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，形成注重人文精神辦園特色。
老師們、小朋友們，新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，新征途的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我們?nèi)珗@師生職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮力拼搏，為全面保證教育質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)幼兒園工作新局面，為把我園建設(shè)成為誠(chéng)信幼兒園、高質(zhì)量幼兒園、家長(zhǎng)滿意幼兒園而努力奮斗！
最后，祝各位家長(zhǎng)心情愉快！身體健康！預(yù)祝小朋友們?cè)诶蠋煹年P(guān)心呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
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班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇七
我們20--屆畢業(yè)班在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全年段教師在這一年的教學(xué)工作中群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，用心完成校園各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力完善教育教學(xué)的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了既定目標(biāo)。在20--年泉州市中等校園升學(xué)考試中，上一級(jí)達(dá)標(biāo)校園有24人，現(xiàn)將20--屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面一些有益的探索和做法總結(jié)如下。
一、齊抓共管，構(gòu)成合力。
1、為了強(qiáng)化畢業(yè)班管理工作，努力提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)新的突破，校園領(lǐng)導(dǎo)十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，結(jié)合年段實(shí)際，提出工作意見(jiàn)，成立首屆畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，加大課堂有效教學(xué)督查力度，抓好科任課堂教學(xué)工作，階段排查課堂教學(xué)及班級(jí)問(wèn)題，及時(shí)提出意見(jiàn)，帶給整改參考。
2、年段教師齊心協(xié)力，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，每位老師都能克服種種困難，任勞任怨，工作加班加點(diǎn)，認(rèn)真做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮群眾智慧，有效地提高了教育質(zhì)量。
二、抓好常規(guī)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范和思想教育。
1、認(rèn)真開(kāi)好各類會(huì)議。及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，年段教師會(huì)。堅(jiān)持月考制度，考后及時(shí)召開(kāi)全體初三教師參加的學(xué)情分析會(huì)。透過(guò)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，分析問(wèn)題，找到差距，拿出針對(duì)性的改善措施。
2、利用班會(huì)課嚴(yán)肅年段、班級(jí)紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生思想道德、行為規(guī)范教育，做好心理健康疏導(dǎo)工作與考前應(yīng)試注意事項(xiàng)的指導(dǎo)。
三、抓早抓嚴(yán)，營(yíng)造氛圍。
1、第一學(xué)期期初及時(shí)召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，開(kāi)展動(dòng)員工作，用心進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合?？倧?fù)習(xí)階段，開(kāi)展“百日誓師大會(huì)”，教師代表、學(xué)生代表、年段長(zhǎng)、校園領(lǐng)導(dǎo)講話，構(gòu)成畢業(yè)班沖刺氛圍。同時(shí)年段、班級(jí)提出相應(yīng)的奮斗目標(biāo)，且于鮮眼處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、中考倒計(jì)時(shí)等。
2、做好班風(fēng)評(píng)比工作，強(qiáng)化各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施，利用年段會(huì)，研究班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及個(gè)別學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題;做好班級(jí)氛圍的布置，構(gòu)成一個(gè)用心、有序、健康、活沷、良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。注意協(xié)調(diào)年段教師的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和用心性。
四、講究策略，提高效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，各備課組和泉州三中共同開(kāi)展備課活動(dòng)，研究復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。同備課組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，協(xié)助分析，引導(dǎo)排查自身優(yōu)劣問(wèn)題，抓好課堂有效教學(xué)探究。
3、做好培優(yōu)扶差工作。
五、抓好復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意復(fù)習(xí)工作的落實(shí)。
實(shí)施三輪復(fù)習(xí)制。第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始及時(shí)召開(kāi)復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，幫忙學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。第二輪復(fù)習(xí)及時(shí)召開(kāi)年段教師會(huì)，做好質(zhì)量分析，分析問(wèn)題，采取對(duì)策，動(dòng)員、制訂、交流復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)做好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫忙學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率;以“拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“一分耕耘，一分收獲”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)進(jìn)入第二階段復(fù)習(xí)。第三輪做好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏等工作。復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是各項(xiàng)工作的落實(shí)。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)幾個(gè)落實(shí)：知識(shí)歸納落實(shí)，潛力培養(yǎng)落實(shí)，教學(xué)研究落實(shí)，信息反饋落實(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)，常規(guī)管理落實(shí)。
六、一些反思。
1、初三復(fù)習(xí)迎考工作必須要做深做細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)。
2、在扶優(yōu)補(bǔ)差工作方面要更有系統(tǒng)性和針對(duì)性。
3、要全面整合，合理運(yùn)用，發(fā)揮各資源效益。
4、各科精選練習(xí)，避免浪費(fèi)時(shí)間。
20--屆畢業(yè)班的工作已成為過(guò)去，我們將在反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，改善方法，勤奮敬業(yè)，真正落實(shí)每階段的工作目標(biāo)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇八
初二學(xué)生一般十三、四歲,開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期。這是由少年向青年過(guò)渡的一個(gè)時(shí)朗,生理、心理都在發(fā)生重大的變化。今天本站小編給大家?guī)?lái)了初二班主任。
發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書(shū)上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫(xiě)著寫(xiě)不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人。
我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心?！皭?ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動(dòng)之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視抓班干，以點(diǎn)帶面，各個(gè)擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。
4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的。
名言警句。
5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。
6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)。
開(kāi)學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng)，比如大掃除時(shí)，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說(shuō)在前，干在先，用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說(shuō)：“我們以前的老師都從來(lái)不和我們一起勞動(dòng)。”在布置班級(jí)時(shí)，我和學(xué)生一起出謀劃策，一起外出購(gòu)買(mǎi)必須用品，在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學(xué)生開(kāi)始接近我，開(kāi)始和我聊一些班級(jí)和同學(xué)之間的事情了。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn)，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好性循環(huán))如我們班有一位同學(xué)愛(ài)搞小動(dòng)作，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過(guò)幾次心，講了很多道理，也批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵(lì)他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地象換了一個(gè)人。本學(xué)期還被評(píng)為班積極分子。
五、認(rèn)真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。
教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場(chǎng)。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力做到這一點(diǎn)，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華，量做到重點(diǎn)突出，通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，使學(xué)生聽(tīng)了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功，學(xué)生就會(huì)尊重你，信服你，這樣就能為做好班級(jí)工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì)心煩、生厭，這樣就會(huì)為班級(jí)工作的開(kāi)展造成隱患。正因?yàn)槿绱?，我非常注意認(rèn)真搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生也非常樂(lè)意上我的課。
六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)：
我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對(duì)減少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在初二(166)班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)多次被評(píng)為校文明班級(jí)。
七、班級(jí)工作的不足：
當(dāng)然本學(xué)期，不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。
很榮幸在這里交流工作經(jīng)驗(yàn)，作為班主任，我算不上老班主任，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以談。本著完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和拋磚引玉的目的，懷著一顆忐忑不安的心，把我們勞動(dòng)小組的工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
上個(gè)學(xué)期我們班取得了一定的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)還算過(guò)的了各位領(lǐng)導(dǎo)的“法眼”。這個(gè)成績(jī)的取得是我們8班這個(gè)勞動(dòng)小組成員共同努力的結(jié)果，得益于各科任老師的辛勤付出和全班同學(xué)的奮力拼搏。活是大家干的，成果被我“竊取”了。
1.在上個(gè)學(xué)期中，我們勞動(dòng)小組緊緊抓住高效課堂這一主題，圍繞著提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一中心任務(wù)，每個(gè)人都盡心盡力的積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。像地理鄭翠老師，忍著懷孕妊娠反映的巨大不適，帶著重感冒堅(jiān)持給我班上課，感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了我們小組每個(gè)成員;語(yǔ)文焦玉紅老師，物理時(shí)延梅老師從高校來(lái)，克服高校學(xué)生和初中學(xué)生的認(rèn)知差別，積極備課、備學(xué)生、備方法，經(jīng)常討論學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，班級(jí)成績(jī)不斷進(jìn)步;英語(yǔ)韓春華老師，克服剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和中途接班，學(xué)生不熟悉，教材不熟悉等等困難，周末把作業(yè)試卷帶回家批改，利用周末把初一初二的課都備了一遍，做到教材心中有數(shù)，了解學(xué)生的認(rèn)知情況，英語(yǔ)成績(jī)也有大幅度提高。還有數(shù)學(xué)老師秦玉彬，一個(gè)專家型的老師，兢兢業(yè)業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是年級(jí)中的佼佼者，還有生物劉自英老師、政治王均榮老師都是多年帶畢業(yè)班的老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂駕馭能力強(qiáng)，深受學(xué)生歡迎。我為我有這樣的好幫手而驕傲。所以說(shuō)成績(jī)的取得是大家的努力的結(jié)果。
2.我們勞動(dòng)小組認(rèn)為紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。我們深信抓好課堂紀(jì)律是保證高效課堂的基礎(chǔ)。一個(gè)班沒(méi)有良好的紀(jì)律，成績(jī)的提高是很難的。課堂上學(xué)生都遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間和精力違紀(jì)，老師上課順心順手，效率高能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，甚至還有節(jié)余，高效課堂的目的就達(dá)到了。成績(jī)自然就提上來(lái)了。
3.我經(jīng)常到班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，做到“腿勤，眼勤，口勤”。轉(zhuǎn)的多了，就容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后就地解決問(wèn)題，問(wèn)題平時(shí)解決的多了，班級(jí)就好管理了，平時(shí)工作做的多了，化整為零，也就沒(méi)有累的感覺(jué)了。
4.我積極與各科任老師溝通聯(lián)系，為各科任老師搞好服務(wù)。密切配合各科老師，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。勇于擔(dān)當(dāng)“黑臉”，“好人”讓他們當(dāng)，“壞蛋”我自己做。
5.我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用飛信、qq、電話等通訊工具，單獨(dú)聯(lián)系和群聊相結(jié)合，及時(shí)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)積極配合教育;傾聽(tīng)學(xué)生在家的表現(xiàn)，到校后即使做思想工作。在這互動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。像：有次和家長(zhǎng)聊天，了解到我班王某身上零花錢(qián)特別多，經(jīng)常幾百幾百的帶。打電話問(wèn)王某的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)表示沒(méi)有給過(guò)那么多零花錢(qián)。再問(wèn)其他學(xué)生家長(zhǎng)，都反應(yīng)王某是有很多零花錢(qián)，還有個(gè)家長(zhǎng)提示說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)游戲卡的。經(jīng)過(guò)2天的了解和調(diào)查，最后王某承認(rèn)是自己偷拿父母的錢(qián)用來(lái)玩游戲，這也是成績(jī)?yōu)槭裁聪陆档脑颉W(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后，改正了錯(cuò)誤，成績(jī)也很快就提高上來(lái)了。
6.我利用假期進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和家庭教育的得失。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)要有耐心和信心。家訪使家長(zhǎng)和學(xué)生都很高興，認(rèn)為老師很重視他，提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。像我班李某，期末考完后，沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，回家哭的天昏地暗，嚴(yán)重的影響了自己自信心，我到家里給做了思想工作，重拾信心，這次考試達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)。很高興。還有崔某，家長(zhǎng)說(shuō)這孩子小時(shí)候身體特別弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，一家人都小心翼翼的養(yǎng)護(hù)著，所以自己也有這種心理。成績(jī)就一直不高。家長(zhǎng)很著急，學(xué)生也很努力。我不斷鼓勵(lì)家長(zhǎng)要不放棄、有信心，相信學(xué)生會(huì)有一天長(zhǎng)大的。這次考試是進(jìn)入初中一來(lái)第一次考進(jìn)了班級(jí)前35名，年紀(jì)進(jìn)步了148名。學(xué)生和家長(zhǎng)都很高興。
7.根據(jù)毛主席教導(dǎo)我們放手發(fā)動(dòng)群眾的理論放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。在班級(jí)日常管理，學(xué)校大型活動(dòng)中，只要學(xué)生能自己解決的，我堅(jiān)決不插手。像單主任發(fā)的“軍規(guī)22條”中講的一樣----解放自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。像秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班拿了全年級(jí)總分第一名，從報(bào)名到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，全是學(xué)生們自己操作的，所以我說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)是全班集體智慧的結(jié)晶。像百米畫(huà)長(zhǎng)卷，校園文化月等活動(dòng)，我都是把通知下發(fā)下去，讓學(xué)生自己去參與。我給他們的目標(biāo)是拿了第十二名就算完成任務(wù)，重在參與，不重結(jié)果重過(guò)程。沒(méi)有壓力，輕松參與，成績(jī)也都很不錯(cuò)。
8.我在學(xué)生的日常教育中本著夸大有點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)的原則。學(xué)會(huì)裝聾作啞，能放就放，敲山震虎，鼓勵(lì)為主。本人長(zhǎng)的本來(lái)就不好看，我一“打雷”，同學(xué)們心中就“地震”，我要一下雨，同學(xué)們心中就得“泥石流”。為了保護(hù)學(xué)生弱小的心靈不受蹂躪，更為了保護(hù)我自己，就經(jīng)常干打雷不下雨。
9.我還充分運(yùn)用教育理論和心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。采取心理攻勢(shì)，解決思想困惑，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求。偶爾也賣(mài)弄賣(mài)弄，說(shuō)自己會(huì)學(xué)過(guò)心理學(xué)，會(huì)《易經(jīng)》，能掐會(huì)算。有那么一兩次我成功了，學(xué)生就佩服了，也就輕易不敢違紀(jì)了。
在本學(xué)期中，按照學(xué)校的總體規(guī)劃，我們勞動(dòng)小組下定決心，將繼續(xù)努力，建設(shè)好班級(jí)文化，爭(zhēng)取會(huì)考勝利!
最后用一句話來(lái)總結(jié)我的發(fā)言，以資鼓勵(lì)：“革命尚未成功，同志仍需努力”。
同學(xué)們，大家好。還記得嗎，在20xx年9月1日開(kāi)學(xué)第一天，我們班民主選舉正組長(zhǎng)，很榮幸又繼續(xù)擔(dān)任一組組長(zhǎng)。
我們一組在一起有年半的時(shí)間了，我們一起笑過(guò)，也傷心過(guò)。上學(xué)期的美好時(shí)光，讓我流連忘返，回味其中。組里的同學(xué)為組里付出，每個(gè)人都很努力，在課堂上為了組里不扣分，組長(zhǎng)把你們硬拉上來(lái)回答問(wèn)題，我們知道你們很緊張，很害怕，但還是勇敢回答問(wèn)題，從這可以看出你們有很大的小組榮譽(yù)。我們組副組長(zhǎng)劉亞麗同學(xué)為了自己的組里的成績(jī)，而積極踴躍回答問(wèn)題，她語(yǔ)文成績(jī)很好，很有文采，閱讀能力強(qiáng)，每次閱讀短文，她總是放出自己最優(yōu)美的嗓音，她為組里付出，每個(gè)人都能看到，但是很遺憾，她今天因生病沒(méi)來(lái)，看不到這樣和諧的場(chǎng)面。
上學(xué)期有時(shí)我因?yàn)樵谀銈兎稿e(cuò)誤的時(shí)候，批評(píng)你們，請(qǐng)?jiān)?，特別是趙紹廷同學(xué)，他很調(diào)皮也很能搗亂，但是在緊急關(guān)頭，還是會(huì)為組里付出，這樣也是好同學(xué)。
我們男生副組長(zhǎng)閆##，他理科很好，他是個(gè)內(nèi)向的人，有時(shí)缺少一股沖勁，希望以后更加努力。雖然有些組里學(xué)生的名字沒(méi)有提到，但是組長(zhǎng)一樣覺(jué)得你們很棒，很優(yōu)秀。和你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，我永遠(yuǎn)記在心里不會(huì)忘記。
每名同學(xué)都希望自己組取得優(yōu)異成績(jī)，這是必然的，我也這樣想。但是不付出不努力，談何成績(jī)?在課上回答問(wèn)題也是鍛煉你們勇氣與自信.
最近，聽(tīng)說(shuō)許多不上的學(xué)生，奉勸同學(xué)們，我們現(xiàn)在第一條出路就是學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要讓自己將來(lái)后悔，把握現(xiàn)在的青春時(shí)光。
最后感謝一組全體同學(xué)，謝謝你們對(duì)我的信任與理解。也特別感謝感謝今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)與各位老師，謝謝大家。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!我是初一二班的班主任李曉明，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識(shí)。
好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì)，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過(guò)學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室，沒(méi)有事情做，三五成群的吹龍門(mén)陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開(kāi)始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。
二、老師家長(zhǎng)間通力合作，形成教育合力。
在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此外，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
一開(kāi)始，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。
四、誠(chéng)信教育，獎(jiǎng)懲分明。
無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，一個(gè)人的成績(jī)可以不好，但是品行一定要端正，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好。彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如李曉明，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說(shuō)話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找李曉明談話，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái)，寢室成員都反映，李曉明壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重。
獎(jiǎng)懲分明，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會(huì)先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
五、樹(shù)立榜樣。
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來(lái)要做什么?幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情，我為自己讀書(shū)，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧，然后全班一同來(lái)探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無(wú)措，在班級(jí)管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài)，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足，比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來(lái)能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇十
在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)任七年級(jí)三班的見(jiàn)習(xí)班主任，協(xié)助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。現(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是很多，但我發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐。
初中生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆反抗的時(shí)期，再加上我與學(xué)生年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，所有和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰(zhàn)術(shù)。
班里有一名學(xué)生，號(hào)稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不尊重，其他教師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解情況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。根據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我決定以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這位學(xué)生有了很大的改觀，上課說(shuō)話的次數(shù)越來(lái)越少，逐漸也喜歡上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中年級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最后一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>
二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教育學(xué)生的目的。
在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好些同學(xué)都不知道自己的夢(mèng)想，對(duì)自己的未來(lái)頓時(shí)感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生之間的相處問(wèn)題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。了解了學(xué)生的心理問(wèn)題后，也根據(jù)學(xué)生不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種情況的《愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)》的主題班會(huì)，較為委婉的教育了學(xué)生應(yīng)該怎么做，當(dāng)涉及到我想要幫助學(xué)生解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行交流，分享自己的感想和收獲，并且也收到了一定的效果。
除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和學(xué)生一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，消除了一些我和學(xué)生之間的隔閡，從而也使有些學(xué)生徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。
通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力，對(duì)班級(jí)、學(xué)生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛煉了我很多。
我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織能力、和學(xué)生相處的方式，與學(xué)生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我要講的題目是：教書(shū)育人無(wú)怨無(wú)悔。
各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我首先要完善班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；一個(gè)月后，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生；每學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，鼓勵(lì)他們向更高更優(yōu)發(fā)展。具體工作主要有以下幾個(gè)方面：
一、注重德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)。
生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周五的班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。正是因?yàn)槊靼子说恼嬲康氖桥囵B(yǎng)正直善良智慧健康的學(xué)生，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的學(xué)生，培養(yǎng)具有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作奮發(fā)拼搏精神的學(xué)生，我才要幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己終身有益的好習(xí)慣。
二、樹(shù)立自身形象，做到言傳身教。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅危胱龊冒嗉?jí)管理工作，就必須要樹(shù)立好自身良好的形象。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我一直這樣給學(xué)生解釋”人才”的含義：“人”在前，“才”在后，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我們要求學(xué)生認(rèn)真，我們自己要先認(rèn)真；我們要求學(xué)生不要遲到，我們必須早到。這也是我每天早早到校的原因。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、
配備好班干部，完善班級(jí)管理。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)。
總結(jié)。
表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)做事一副嬌滴滴的樣子我問(wèn)他們你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好還能干什么事？要想干大事必須從小事做起一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事不能浮躁何況你們是班干部對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用己不正何以正人？學(xué)生在我的教育下轉(zhuǎn)變了態(tài)度變得熱愛(ài)勞動(dòng)了每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。
四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，尊重學(xué)生人格。
學(xué)生是班級(jí)的成員，是班級(jí)的主體。教師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”：有愛(ài)心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情”。如天氣預(yù)報(bào)有雨，要及時(shí)告知學(xué)生帶傘；天氣涼了，我就提醒學(xué)生及時(shí)添加衣服避免感冒等等。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
心得體會(huì)。
以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
六、重視家校聯(lián)系，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。”由于小學(xué)生的自我約束能力差，需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力才能幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在每學(xué)期的新班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，我都會(huì)從真正關(guān)心孩子的角度和家長(zhǎng)交流談心。告訴家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，不能動(dòng)不動(dòng)就用一些消極的思想來(lái)教育孩子，這樣會(huì)使孩子動(dòng)不動(dòng)就會(huì)為家庭產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)，尤其是成績(jī)不好時(shí)，就感到對(duì)不起爸爸媽媽等等以至于產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這是一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降并導(dǎo)致心理抑郁的重要因素，要鼓勵(lì)孩子，給孩子說(shuō)：“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好，每天快快樂(lè)樂(lè)的，然后將全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中，只要盡力了就行了。成績(jī)的好壞不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是過(guò)程。作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)在了解家長(zhǎng)和學(xué)生的心理需求的情況下，做好家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通工作，使學(xué)校教育和家庭教育能夠和諧統(tǒng)一，使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。
在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。我不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都能來(lái)嘗試。我不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)悔。以上就是十幾年來(lái)，我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇十二
下午好！很高興作為教師代表在這里發(fā)言，看著臺(tái)下坐姿端正的你們，我感到很振奮;聽(tīng)完兩位年級(jí)組長(zhǎng)的總結(jié)，作為教師一員，我為你們的進(jìn)步而感到驕傲。今天我的講話分三個(gè)部分：一、感恩，二、自信，三、方法。
在這一次考試中，我們很多同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，這當(dāng)然離不開(kāi)你自己的刻苦努力，但，請(qǐng)不要忘記了坐在你們身邊的老師，是他們一次又一次的苦口婆心，是他們一次又一次的耐心教導(dǎo)，是他們一次又一次的挑燈夜戰(zhàn)，才有了你們的飛躍進(jìn)步。即使老師批評(píng)的聲音有些嚴(yán)厲，即使老師對(duì)你的要求有些苛刻，但，我希望在座的每一位同學(xué)都要用一顆感恩的心，去感謝在座老師的點(diǎn)滴付出，因?yàn)?，他們沒(méi)有拋棄你們中間的任何一個(gè)人;因?yàn)椋麄兠刻斓脑掝}都是圍繞著你們;因?yàn)?，他們看到你們的進(jìn)步比什么都開(kāi)心。
所以我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給在座的每一位老師，當(dāng)然，包括我。
大家看我夠不夠自信，偷偷告訴你們，我不是一個(gè)自信的人，但我卻能做到如此自信地在臺(tái)上發(fā)言，我能做到，你就能做到。大家應(yīng)該都知道喬布斯，他有一句名言是這樣說(shuō)的：活著就是為了改變世界。也許有人覺(jué)得這句話的分量太重了。但是，喬布斯做到了，他真的改變了世界。雖然他已經(jīng)死了，但他還活著。
有人總認(rèn)為自己不如別人，于是自我放棄，今天，老師要告訴大家的是，只要你有足夠的自信，一切皆有可能！
期中考試雖已結(jié)束，但這并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是又一個(gè)新的起點(diǎn)。我知道，在這次考試中，有很多同學(xué)取得了驚人的進(jìn)步，老師覺(jué)得你是了不起的;但也有不少同學(xué)考試失利，成績(jī)不佳，老師覺(jué)得沒(méi)什么大不了了，生活中誰(shuí)都會(huì)遭遇各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必須拿出勇氣和耐心?lái)?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。
從今天起，你對(duì)自己說(shuō)：我活著就是為了改變世界。相信我，若干年后，改變世界的人就在我們中間產(chǎn)生。
當(dāng)然僅有這些還不夠，下面就是我要講的第三點(diǎn)：方法。
我重點(diǎn)講的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幾個(gè)細(xì)節(jié)，送給大家十六個(gè)字：規(guī)范書(shū)寫(xiě)，狠抓基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，堅(jiān)持閱讀。
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。通過(guò)與同學(xué)們的相處，我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是我們目前要做的當(dāng)務(wù)之急，我一直在班上強(qiáng)調(diào)，我允許回答問(wèn)題不準(zhǔn)確，但我不允許書(shū)寫(xiě)潦草。寫(xiě)不好字，學(xué)好語(yǔ)文幾乎是空談，字如其人，希望從今天開(kāi)始，請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好每一個(gè)字。
2、狠抓基礎(chǔ)。
拿語(yǔ)文試卷十分古詩(shī)背誦題為例，本次考試八(2)班竟然只有八個(gè)同學(xué)得滿分。少的扣一分，多的竟然扣六分，非?？上?。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)班都存在，如果連這些基礎(chǔ)分都不能全拿，想考高分，難上加難。
3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)的重要性我相信大家都知道，預(yù)習(xí)的方法我相信老師們都講到了，但真正做到的有幾人呢？我印象最深刻的是趙嘉琪同學(xué)做到了，八年級(jí)時(shí)，每當(dāng)我講新課之前，他都在語(yǔ)文書(shū)本上做滿了記號(hào)，該背誦的早就會(huì)背誦了，他總是走在我的前面。如果你能堅(jiān)持預(yù)習(xí)，想不學(xué)好語(yǔ)文都難。
4、堅(jiān)持閱讀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，我很高興我們八年級(jí)的圖書(shū)角擺滿了書(shū)籍，我很高興課間看到很多同學(xué)沉浸在書(shū)的海洋中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑可走，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神絕不是一句口號(hào)，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)可謂真知灼見(jiàn)。
常懷一顆感恩之心，充滿自信，有正確的方法，我想，我們將攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝。謝謝大家！
班主任期中工作總結(jié)發(fā)言稿篇十三
21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門(mén)檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。"獨(dú)立"不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。
一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
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