教案的評估是教學過程中不可或缺的一部分，可以通過觀察、記錄、測試等方式進行評估。在編寫教案時，教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的一些教案模板，供教師們參考和使用。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇一
科學老師要把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要之上，提供他們能直接參與的各種問題。大班科學教案對的大班科學教學具有積極的影響，作為大班科學老師的你快寫一篇大班科學教案。你是否在找正準備撰寫“大班科學各種各樣溫度計教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
為了迎接國際五一勞動節(jié)，每個單位都會策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
有益的學習經(jīng)驗：
1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3.培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習慣。
準備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動與指導：
1.介紹“五?一”國際勞動節(jié)。
(2)講解“五?一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動。
4.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
設計意圖：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動節(jié)即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。
活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
隨著“五一勞動節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目的：為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：__月__日——__月__日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)。
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮。
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)。
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。
三、我能行——活動展示篇。
“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)。
四、我真棒——活動總結(jié)篇。
各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇二
科學探索區(qū)域布置主題墻角“我的小發(fā)現(xiàn)”。可設計圖片展和表格兩部分，圖片部分展示幼兒收集的人們利用自然界賦予的力進行活動的圖片，如風力、水力發(fā)電的圖片；表格上畫有各種力的圖示，幼兒用自己喜歡的標記，把自己發(fā)現(xiàn)的力畫在表格上。
在科學探索區(qū)域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙錘、鈴鐺、積木塊、風車、水車、天平秤、直尺、斜坡橋、電動玩具、磁力玩具、彈力玩具、浮力玩具等若干，供幼兒進行探索各種各樣力的小實驗。鼓勵幼兒大膽地嘗試和操作，指導幼兒做有關(guān)力的小實驗，如體驗平衡、物體與力的關(guān)系。
家長可以和孩子共同探索各種力在生活中的應用，如洗衣服時讓孩子感受水的浮力，玩球時讓孩子感受球的彈力，并尋找生活中有彈性的物體。
鼓勵幼兒注意觀察周圍事物的.變化，引導幼兒注意尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的電力、磁力、慣力、水力、風力等。
基本教育活動。
1能了解物體動起來的原因。
2初步感知浮力、彈力、壓力等。
1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水槍、夾子、氣球、海綿、磁鐵、小汽車、磁力玩具、彈簧秤、橡皮筋、彈力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。
2幼兒用書。
1，讓物體動起來。
2教師提供皮球、氣球、小汽車等材料，引導幼兒自由探索，想辦法讓它們動起來，并說出自己的方法。
3在游戲中體驗并感受壓力、推力、彈力、浮力。
4玩彈簧秤、氣球，引導幼兒感受物體的彈力。
5把泡沫板放到水中，按到水底后，松開手，泡沫板又會浮上來。引導幼兒感受水的浮力。
6通過玩水槍，引導幼兒感受水的壓力。
1教師引導幼兒討論生活中要使物體動起來需要用哪些力。
2教師引導幼兒觀察幼兒用書，說一說玩這些游戲用的是什么力。想一想在生活中我們需要哪些力。
1指導幼兒查找有關(guān)各種力的資料。
2日常生活滲透日?；顒又校呻S時引導幼兒體會用力和不用力的區(qū)別。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇三
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的各種各樣的車大班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點：
通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學的準備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的.小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩，學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇四
大班科學各種各樣的車教案由本站會員“雨荷”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于。
教學。
水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學各種各樣的車教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
活動方式：
集體或分組或個別。
活動過程：
一、導入（3分鐘）。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
二、展開（20分鐘）。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。（5分鐘）。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。（5分鐘）。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）。
師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）。
三、
活動結(jié)束（2分鐘）。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學的準備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的.直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩，學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學各種各樣的車教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他大班科學各種各樣的車教案范文。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇五
1、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
環(huán)境創(chuàng)設：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
1、幼兒通過玩袋子，認識了解各種袋子的名稱及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。
3、操作活動：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實際的'操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過活動來了解各種各樣的袋子，在活動中，給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇六
1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導幼兒討論各種橋梁的`用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇七
1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動中來。
2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?！苯處?、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了?，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學媒介，解決難點，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。
5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。
結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
小百科：世界上樹木年齡最長者，當數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹，據(jù)稱已生長達3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹，經(jīng)專家考證，樹齡達4440年，樹齡之長，堪稱世界之最。樹齡達千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇八
2、中國載人飛船的有關(guān)資料的作用。
3、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒又蟹e極關(guān)注。
1、各種不同的飛行物的圖片。
2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。
3、幼兒用書人手一冊。
教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應的圖片。
閱讀幼兒用書，認識各種飛行物。
組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的.空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應該是開放性的，使用的語言應該是有接納性的，對于以后還要發(fā)展的實物，教師的語言一定要有余地。
了解中國載人飛船上天的事情。
教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用?
誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談論自己特別感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?
教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應的動作表示自己是一種飛行物。
2、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動作。
教師說“準備”幼兒做蹲下的動作。
教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。
教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。
教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇九
再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩，學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十
1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.經(jīng)驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。
1.引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。)。
2.運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。
(1)幼兒自由觀察討論。
(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3.探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?
(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
(3)通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結(jié)：引導孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。
4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。
5.升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十一
1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊。
一、通過參觀展覽，引導幼兒自由交流，討論船的`種類。
1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點，用途。
2、鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。
提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的?它有什么特點?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
五、為幼兒提供泥團，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十二
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。
3、每人一個小水盆。
4、多媒體視頻課件一份。
一、認識紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)。
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。
3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的'最仔細。
(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。
5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?
六、活動結(jié)束。
本次科學活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十三
1、觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。
2、知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
活動概要。
-在各種形狀的紙上放上書本，思考怎樣形狀的紙可以承受書本的重量，了解紙的力量。
準備活動。
-【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】紙的力量（用紙可以制作椅子嗎？）。
活動內(nèi)容。
【導入】。
1.觀看動畫片【紙的力量】，調(diào)查我們周圍紙的力量，推測平坦的紙和褶皺的紙可以承擔的重量。
-我們可以看到什么樣的紙？
-用紙可以干什么？
-紙可以承受多大的'重量？
-把紙鋪開可以放幾個硬幣？
-把紙折疊起來可以放幾個硬幣？
【展開】。
2.觀看視頻【紙的力量】，了解實驗目標，備品和順序。
-今天我們要做的實驗叫什么？
-做實驗的時候都需要哪些東西呢？
-平鋪的紙和折疊的紙哪個承受的力量大呢？
-看一看實驗順序。
1）在書上放好折疊的紙和沒折疊的紙。
2）在紙上放硬幣。
【活動：在紙上放硬幣?！俊?/p>
3.分別往折疊的紙和沒折疊的紙上放硬幣，觀察紙能承受的力量。
-往紙上放硬幣，哪種紙力氣更大呢？
-折疊的紙和沒折疊的紙哪個可以放更多的硬幣呢？
-為什么這種紙可以放更多的硬幣呢？
【結(jié)束】。
4.實驗結(jié)束后，寫出實驗結(jié)果。
注意事項。
-實驗后一定要洗手。
活動評價。
-比較根據(jù)紙形狀的不同，所承受力量的不同，并理解其中的道理，進行評價。
教師活動相關(guān)信息。
把紙折疊幾次或是把紙揉成一團所承受的重量高于把紙平鋪著時所承受的重量。所以把幾張紙放在一起的話就可以承受很大的重量。根據(jù)紙折疊的樣子的不同所以承受的力量也不同，紙可以承受壓縮的力量，但是不能承受拉伸的力量。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十四
1.通過操作了解風的形成，知道空氣流動就形成風。
1.通過操作了解風的形成，知道空氣流動就形成風。
2.通過實驗知道風的作用，體驗大自然的神奇，熱愛大自然。
3.體驗科學游戲的樂趣。
皺紋紙、硬紙板、普通a4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風車、記錄表、筆。
1.猜測風的形成。
2.嘗試用不同的紙張、物體造風。
3.嘗試形成風來吹動風車，讓其轉(zhuǎn)動，探索風車轉(zhuǎn)速與風力的關(guān)系。
4.自己制作簡單的風向儀，測試風向和風源的關(guān)系。
5.在記錄表上記錄自己的實驗結(jié)果。
2.造風。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風了。知道空氣流動形成風。
3.風的作用。感受風的存在，想辦法制造出風讓風車轉(zhuǎn)起來，探索不同物體產(chǎn)生出來的風力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風力就越大。知道風力越大，風車轉(zhuǎn)的越快。
4.制作風向儀并記錄。用皺紋紙制作簡單的風向儀，從不同方向制造風，探索風向和風源的關(guān)系。
5.講實驗的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴分享探索結(jié)果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。
這個探索活動是在組織語言活動《風在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動后，可以知道風的存在，但是風是怎么來的呢？我把這個問題留給孩子探索。孩子們先紛紛猜測，然后通過我提供的材料開始探索、實驗。我發(fā)現(xiàn)孩子們在探索的過程中非常投入，他們嘗試用不同材料制造出風，有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的.方法制造出風。制造出風以后，我通過風車轉(zhuǎn)動來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風力的問題，通過風車轉(zhuǎn)動的速度不同，孩子們很容易就理解了風力與風車轉(zhuǎn)動的關(guān)系，知道同一種材料用力大，就能轉(zhuǎn)的快。但是這個要教師指導，因為不同材料產(chǎn)生的風力是不同的。這里有兩個維度，孩子會弄不清。最后風向與風源的研究也是比較簡單的，我讓孩子用箭頭表示風源，用小旗表示風向，孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點，比如教師可以收集更多材料，讓孩子討論風的利弊，對人們生活的影響、對大自然的影響等等。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十五
1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、使幼兒對探索橋感興趣。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎?在哪里見到的?你們見到的橋時什么樣的?幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋?你指導它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十六
教學活動目標：嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
活動準備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動過程：
一、玩氣球進行熱身運動。
師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同，又能保護好自己的氣球。
師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）。
在玩的'時候是怎么保護氣球的？
二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法。
1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它去運送蛋，那我們趕緊去吧！
師：運送時要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。
師：剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）。
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運到目的地。
2.第二次運送“鴕鳥蛋”
師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。
幼兒第二次運蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒?；顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的經(jīng)驗。
三.探索多種“護蛋”方法。
師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難，教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）。
幼兒第三次運蛋，教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。
四、集體合作完成運蛋的任務。
師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現(xiàn)在我們分小組進行比賽，看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。
1．討論安全運蛋的方法。
2．練習各種運蛋的方法：
3．“運蛋”比賽。
4．給每個幼兒發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十七
一、主題的形成：
一天，婷婷帶了個鑰匙圈，上面還有個小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說：“我家有個大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩凡說：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的?！毙』锇閭兡阋痪?，我一句，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值，為此提出了問題：“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。
分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈，適時介入與引導，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。
二、主題的進行。
1、瞧瞧我收集的燈。
主題產(chǎn)生后，幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈：“看，今天我畫的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫說：“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認識。
分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2、著火了怎么辦?
一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來：“咦?這是什么啊?”軍軍問道：“是煤油燈”“這個燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問道，“這不裝電池的，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機向大家演示著燈的玩法。一團火焰燃起，小朋友們興奮不已，“哇，怎么有股臭臭的味道啊?”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了!”這時，旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時，只見教室里一片散亂，此時老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問：“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題：“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個問題，老師便借此機會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。
幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。
分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導的別具匠心的獨到之處。
3、我們發(fā)明的燈。
小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，?？吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準備了一個“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設計令人刮目相看。通過這次活動，進一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。
分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十八
1、介紹、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱。
2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強對刷子用途的認識。
3、對生活中小型工具產(chǎn)生興趣，并體驗勞動的不容易。
1、知識準備：事先讓幼兒了解各種刷子。
2、物質(zhì)準備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
1、介紹刷子的不同名稱。
（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）。
（2）請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）。
2、了解刷子的用途。
（1）提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？
（2）小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
（1）請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎？
（2）老師還請來了刷子的朋友，我們一起去看看有些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）請小朋友根據(jù)自己喜歡的.刷子，然后再選擇相應的朋友，最后再試著用一用。
（4）幼兒相互合作模仿成人的勞動。
2、示范操作過程。
（1）請小朋友介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？使用時你有什么感覺？
（2）小結(jié)。今天，我們認識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經(jīng)驗。
（1）除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？
（2）小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和使用方法。
（3）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有刷子，我們的生活將會怎樣呢？
（4）小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。
三、了解新穎的刷子。
1、觀看電動牙刷。
（1）隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了更先進的電動刷子。（幼兒觀看）。
（2）這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。
（3）如果你是設計師，你想設計一種什么樣的刷子呢？
四、活動延伸。
小朋友學習制作刷子。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇十九
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。
教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論。
教師：這就是我們平時說的“土豆”，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認識馬鈴薯。
1、出示圖片：馬鈴薯。
教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?
教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長過程。
(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?
(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?
往地里長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。
(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，
你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)。
(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的.花了!
(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?
(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。
4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：
把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，
等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?
幼兒討論。
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片。
教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇二十
大班科學各種各樣的水教案由本站會員“4388518”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累。
教學。
經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學各種各樣的水教案，歡迎閱讀與收藏。
活動設計背景。
因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。
活動目標。
1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。
2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。
2、理解水的變化過程。
活動準備。
1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。
2、大班科學活動書，下冊。
活動過程。
一、交流活動。
幼兒自由交流對水的`認識。
二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。
小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。
三、
感知活動。
四、操作活動。
找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊。
第1。
6頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。
五、活動延伸。
水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。
2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。
3；會變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。
大班科學各種各樣的水教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他大班科學各種各樣的水教案范文。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇二十一
1、了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。
3、動手用紙箱搭建房屋。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動前帶孩子們參觀設計院。
3、紙箱。
一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎？用積木可以搭什么呢？都能搭出什么樣的房子呢？（幼兒操作）搭房子先搭什么？怎樣才能搭的穩(wěn)當，不垮掉。
示范：看圖片，好不好看？在現(xiàn)實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。
二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建筑，有著阿拉伯風格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮；北京天安門，是具有中國古代建筑藝術(shù)特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起；北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2008年奧運會的建造的國家體育館；北京水立方，由一種被稱為etfe的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上項目（游泳和跳水）是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。
廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。
埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。
這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空制成。
這是臺北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米；還有兩臺世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。
目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米；世界最豪華的酒店都在這里。
四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風格，請小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征？再次出示圖片，讓幼兒說出特征：圓頂?shù)?、尖頂?shù)摹⑵巾數(shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美好?/p>
五、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。
教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事？就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發(fā)生了7。0級地震。很多人無家可歸?？催@一對老人在干什么呢？她們想做什么事？這個小朋友呢？她表情如何？我們該怎么幫助她們。
六、小小設計師。
1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災群眾吧。
2、請幼兒搭建房子，教師指導。
活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區(qū)送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇二十二
活動目標：
1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》。
活動過程：
1、通過討論介紹，了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思：
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的'外形、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說，我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
紙大班科學教案各種各樣的紙大班科學教案篇二十三
活動目標：
1.認識一些常見的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發(fā)展想象力和語言表達能力。
活動準備：
1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）。
2.錄像片。
3.畫紙和油畫棒。
活動過程：
1.談話：了解光明對人的作用。
師：假如太陽下山了，天黑了，沒有亮光了，我想在屋里看書，該怎么辦呢？（引導幼兒個別說出光在生活中的作用。）。
2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見過它？它有什么作用？（引導幼兒個別講述，教師及時點撥評價）。
提問：你認識這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀看實物或圖片，邊看邊說說（自由討論、交流、講述），然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。
4.想象：
5.知識拓展：
師：電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發(fā)明的，他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說，做個大概了解。
7.分類：請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進行分類。
照明燈：裝飾燈：觀賞燈：信號燈：
8.延伸：
師：科學家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16371847.html】
