總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路,加深對事物的認識。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求?接下來將呈現(xiàn)一些具體實例,希望能夠為您提供一些思路和參考。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇一
xxx:
網(wǎng)上學習是一種脫離紙質(zhì)書、教室等的學習方式,與學校學習不同,學生通過觀看網(wǎng)絡(luò)資源,與老師在線互動,從而獲得知識,解決問題。
毫無疑問,網(wǎng)上學習有利有弊。利處明顯的`同時,弊處也非常明顯。所以我們學習的時候,應(yīng)當根據(jù)自已的方向?qū)W習,追求網(wǎng)絡(luò)有利的一面。
實際上,網(wǎng)絡(luò)學習是一次最公平的歷煉。何來此言?所有學生面對著“公平”的教學視頻,公平的作業(yè),沒有所謂的“被人打擾”,“看不清黑板等理由;比得只有一個——就是自律,自律的學生會努力消化這段時期的課程,把知識變成自己的一部分,越來越優(yōu)秀。不自律的,只有有一條路,所有的教學內(nèi)容從聽得懂,一步一步走向你聽不懂的天書。
而自律這個問題?成績自有定義?;氐綄W校后,自律與懶散,高下立判。俗話說得好,一分耕耘,一分收獲。
因此,網(wǎng)上學習的利于弊,都牢牢地牽扯在學生的本人上。鑒于孩子不夠自律這一點,是我認為網(wǎng)上學習弊大于利的最大理由。哪怕是家長,在寒冷的冬天做到六點多起床,也是也艱難的吧。
我更偏好實際教學。這段時間的網(wǎng)上教學,給我一種濃重的不真實感。接觸的.是電子書,是陌生的老師。老師們的教學優(yōu)秀,但沒有給我?guī)硪环N感覺——“代入感。”缺乏代入感,便不能激起活躍的`思考。掌握的知識更是不能運用的自如,融會貫通。
最后,我只能說,網(wǎng)上教學的利與弊很清楚,但究竟是“弊大于利”還是“利大于弊”,是怎么也討論不出來的。一如那個聞名于世的名言“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”每個人對網(wǎng)上教學的看法都不盡同。網(wǎng)上教學既然能被全國應(yīng)用,也不是沒有理由的。但只要我們足夠自律,那就是利大于弊。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇二
xxx:
疫情的到來不得不讓我們居家上起網(wǎng)課,而網(wǎng)課就是坐在電子產(chǎn)品前更大程度的使用我們的眼睛,而近幾年青少年的視力平均值遠遠低于沒有電子產(chǎn)品的時代,最近兩年的疫情更是給我們視力低下的中學生們是加對眼睛壓力,開學定然會有一個明顯的下降。
我們天天奔赴的學校當然是一個充滿青春的氣息的一個地方,童年的大部分美好以及難忘的回憶就在學校產(chǎn)生,陽光照在我們布滿青春痘的臉上顯得格外精神和充滿活力,可是網(wǎng)課卻只能盯著冰冷的屏幕,要坐就是坐上一天之久,時間長了我們真的會覺得這是件好事嗎?同時身邊也缺少了學習的氛圍,對于開學的測試一定會讓你們更深有體會。
學校的體育課,以及跑完會很累的大課間都大大消耗了我們學生的體力,往往一星期下來就會腰酸背痛,而在家上網(wǎng)課既能合理的運動又在大家鍛煉的基礎(chǔ)上減輕了負擔。
網(wǎng)上教學的效果可能不怎么好,進度也會慢,還需要學生的過渡期,但往往對于學習較好的同學來說是個更好的查漏補缺的機會比如可以利用電子設(shè)備來和老師深入討論或者利用空余時間來看看課程回放從中把知識再吃透一點等等。
雖然時間大多數(shù)會讓我們坐在屏幕前但還是有很多時間會給我們自由分配,這就讓學生們更有自己的自由空間來做自己想做的,來提升我們的業(yè)余能力,做一些我們自己更感興趣的事物而不是天天悶在書和筆上。
對于在學校視力不好的同學經(jīng)我的觀察有的把眼睛瞇成一條縫去努力的``獲得黑板上的信息,這些看著很累人的行為可能會比大量看手機還要更加傷害眼睛!我相信這一部分同學不會少!曾今我也是這里面的一員,坐在最后一排眼睛看不到黑板,但自從疫情大爆發(fā)上了網(wǎng)課,筆記和知識就在眼前,真的很便于記全筆記和重要的知識點,因此會更深入的聽老師的講課,我相信網(wǎng)課鍛煉了不少人記筆記的習慣甚至喜愛,給我們培養(yǎng)了一個好習慣。
今天也在晚飯的時候問了問媽媽:“媽!你覺得線下好還是網(wǎng)課好呀?”媽媽很真實的回答我:“廢話,當然是線下,你媽媽我可是平常不吃午飯的,你要是在家我還要整午飯,你在家還會和我搶電視,我巴不得你一星期全在學校勒!”看著媽媽的表情我算是理解的透透的了。
以上就是個人認為上網(wǎng)課給我們學生帶來的利與弊,不管是線上還是線下都有他們的不好之處,都說停課不停學,還是要好好把握這種特殊的機會!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇三
親愛的同學們,老師們:
大家好!
我演講的題目是《網(wǎng)課·自律》。
20xx年春,疫情反復(fù),我們又在網(wǎng)課相遇。要說這網(wǎng)課,他就像個大篩子,他會把真正付出的同學留下來,而那些有貓膩的同學就會很容易篩下去,把自身的問題暴露無遺。
why?為啥會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象捏?我暗中分析了一下,找出了原因:躺平,擺爛,不卷。我相信這些詞一定是某些同學的現(xiàn)狀吧,總是對一切滿不在乎,總覺得還有時間改變自己,總是故意欺騙自己:5月考試的話,現(xiàn)在是4月11日。還差很多天呢,不用擔心,先上號!而實際上再回想一遍自己做過的事,就會覺得很后悔,就會覺得自己在浪費時間。心中有了一絲慚愧之情。然而在后悔了之后……還是會繼續(xù)重復(fù),并沒有真正的做出改變。拜托,我們又不像小說里一樣能夠快速逆襲,如果想要逆風翻盤,就要付出心血才行??!
這時候我們就要用到秘密武器——自律。
如何自律呢?下面就由我提供幾點建議:
一、全心全意的學習。這里的“全心全意”代表著你是全心全意的養(yǎng)成自律的習慣,而不是被老師父母逼著學養(yǎng)成的習慣,不是你三天打魚,兩天曬網(wǎng)養(yǎng)成的習慣,不是你這樣:下決心……學習……放棄……下決心,周而復(fù)始養(yǎng)成的習慣。所以一定要認真考慮。專心致志,不受干擾。自己想要學習,才能做到真正的自律。
二、嘗試一些新的學習方法。我相信我們經(jīng)常會看到網(wǎng)上很多人,推送一些學習方法。其中有一些方法就值得嘗試,像如你可以把每天需要做的事列一個小清單,依次把一個個小任務(wù),一項一項的完成,這樣你就會很快把所有事情都解決掉。還有一種方法叫做番茄工作法。當你想到一整天都要學習的時候,就會很困惑,很不情愿,但是當你把它拆分出來,比如說你學習25分鐘,再休息5分鐘,這樣一看你就會覺得想要學習一整天,也不是困難。
這就是我想要說的話,同學們從現(xiàn)在開始,不要再貪圖現(xiàn)在的舒服,要明白這只是一時的。從現(xiàn)在開始我們一起努力吧,此時不卷更待何時卷!
我的演講完畢,謝謝大家!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇四
各位老師、同學們:
大家好!
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念,側(cè)重調(diào)動學生線上“學”的積極性,努力為學生提供多種學習體驗,激發(fā)學生參與熱情度和學習主動性。首先,充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學生線下自主學習等??傮w上來看,教學效果良好,受到學生的普遍歡迎。其次,多措并舉保證線上教學秩序。主要做法有:
(1)通過“超星學習通”平臺點名保證到課率,充分利用“超星學習通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能,及時統(tǒng)計學生學習情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達,督促學生線上學習。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學學習進展慢的情況,采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督,保證不讓一個學生掉隊。
(2)結(jié)合《英語教學法》課程特點,每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),鼓勵學生積極參與。開課至今,布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等,并有針對性地對學生隨時進行一對一指導(dǎo)和鼓勵,從而有效地消除了學生單一作業(yè)的倦怠感。另外,為了更好推進后續(xù)的教學,在線上教學開展兩周后及時對學生進行問卷調(diào)查,了解學生的學習狀態(tài)、學習效果和學習需求。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇五
大家好!
我是xxx,很榮幸自己的能在這個階段為大家進行這次的班會演講,我演講的主題是——“停課不停學”!
關(guān)于“停課不停學”,相信大家已經(jīng)深有體會。因為近期的病毒影響,我們不能出門,更別說到教室里上課。這對我們的學習帶來了很大的影響。但是,隨著科技的發(fā)展更新,沒有什么困難能輕易的阻礙我們學習的意志。就像一句老話說的好:“只要思想不滑坡,辦法總比問題多!”就像面對這次的情況,我們就展現(xiàn)了信息時代科技的力量,通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來進行課程學習!
通過網(wǎng)絡(luò)來學習,這對我們來說不是個新鮮事。但是讓老師通過網(wǎng)絡(luò)來給我們上課,想必許多老師們和同學們都是第一次體會。是的,這是一次全新的體會,對我們,對老師,都是全新的感受。當然,也同樣是一次全新的考驗。
老師幾十年如一日的在教室中上課,如果在教室里,那么一定“如魚得水”。但是在網(wǎng)絡(luò)中,許多老師就出現(xiàn)了不熟練的樣子。在我們一開始網(wǎng)課的時候,不也看出老師操作的不夠熟練嗎?但是!正是這樣的情況,我才感覺到老師的辛苦,對老師的努力感到感動!
這些天來,回想我們的每次上課,老師的教學,總是在一天天的熟練。不少的'老師盡管不擅長網(wǎng)絡(luò)科技,但還是克服了這些不足,力除萬難的為我們準備好了教學的平臺!看著老師一天天的熟悉網(wǎng)課的操作,我們也可以想象的到,這是老師們花了多大的功夫,才能在備課的同時,熟練這個全新的平臺啊!
老師在努力,同學們也同樣再加油!這些天來,我們盡管人家在中,但是心,早就已經(jīng)坐在了xxx班的教室里。盡管周圍影響不少,但是同學們還是努力的在課堂中學習,在學習中進步!
同學們,網(wǎng)絡(luò)有不少的用處,它是把有利又有弊的“雙刃劍”,但是通過這段時間的網(wǎng)課,我們也認識到,網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來的不僅僅是游戲、娛樂,它更能成為連接我們師生,連接我們同學間學習的平臺!希望在今后的網(wǎng)課結(jié)束后,大家都能正確的利用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學習進步的工具!
我的演講結(jié)束了,祝同學們身體健康!謝謝!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇六
我認為上網(wǎng)課是利大于弊。首先,上網(wǎng)課放學時間會比線下教學的時候早很多,寫完作業(yè)還有空余的時間來復(fù)習當天所學的`知識,并能有的放矢的進行知識拓展,而且睡眠時間也會更充足一些,有利于我們學生合理調(diào)整作息。其次,上網(wǎng)課是在視頻會議室對著老師的ppt課件上的,便于我們記筆記,如果筆記內(nèi)容太多,當時沒能來得及抄完,也可以截圖保存,等有空余時間再抄上補全,這樣有助于我們能更好地理解掌握課堂內(nèi)容。而且,中午還有一段較長的午休時間,作息時間我們可以根據(jù)情況靈活安排,不死板,這樣我們就能有更多的時間來做自己喜歡的事情。當然,上網(wǎng)課也有一些缺點,如傷害視力等。但總體看來,還是利大于弊,這就是我的觀點。
父親:
我認為上網(wǎng)課弊大于利。第一,上網(wǎng)課往往會導(dǎo)致學生學習效率下降,學生坐在電子產(chǎn)品前,很容易思想開小差,做小動作。并且?guī)熒辉谕粋€空間課堂內(nèi)上課,學習氛圍不強,不利于同學們聚精會神地進行學習。第二,孩子的室外活動會減少很多,跑操變成了室內(nèi)操,且都是坐在電子屏幕前,同學們對體育運動的重要性認識不足,加上缺少督促,下課了也不會出去活動,導(dǎo)致體質(zhì)下降。第三,網(wǎng)課會傷害孩子的視力,孩子一天到晚地面對電子產(chǎn)品,即使下課了很多時候也不會主動去讓眼睛休息一下,而是繼續(xù)在聊天室里聊天或是對著屏幕做其他事情,讓眼睛不堪重負。但上網(wǎng)課也有一些優(yōu)點,如能改善學生的作息等。但綜合來說,上網(wǎng)課還是弊大于利。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇七
各位老師、同學們:
大家好!
依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,認真開展線上教學,確保班級學生線上學習學有所獲,學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務(wù),對于我來說,雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會:
磨教學平臺,根據(jù)學校統(tǒng)一安排,我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學,經(jīng)過近兩小時的摸索、試用,利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。
磨教學內(nèi)容,選定了教學平臺后,進入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學內(nèi)容。遵循我院線上教學教師指南,“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個關(guān)鍵”的.原則,根據(jù)教學設(shè)計,做到教學內(nèi)容由淺入深,重難點突出,知識點邏輯清晰。
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程,要求學生動手能力強,創(chuàng)新思維強,例如:《創(chuàng)意設(shè)計》課程,上課前會在qq群公告欄中下達今日學習單,使同學們了解本節(jié)課的學習內(nèi)容、學習目標、線上資源等。指導(dǎo)學生在智慧樹平臺中學習關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記,然后使用qq視頻共享桌面的方式補充知識點,輔導(dǎo)與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會使用視頻的方式與學生通話,每位同學都必須發(fā)言,共同討論交流設(shè)計心得。從學習效果可以看出,同學們對網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學作品創(chuàng)意突出、有的同學口才了得,使我對他們刮目相看,對他們也有了新的認識。
首次嘗試“線上教學”,使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識,一方面,線上教育使教師和學生聯(lián)系更加密切,學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài),對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。
當下,面對疫情,作為一名專職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學生的學習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學習網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
當然這對我們來說是一次全新的體驗,對老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過程,在剛開始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過程鬧烏龍,突然忘記開語音,或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始,是對是錯,都需要一點點的適應(yīng)。
當我們在直播授課出現(xiàn)問題的`時候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會直接切換成過去的視頻課,里面有過去老師授課視頻,避免了時間浪費,讓我可以不斷的完成自己的學習過程。這次的上課感覺還是不錯的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當然,不需要靠老師時刻提醒,我也清楚學習需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學內(nèi)容。
時間悄然的穿過,我在上網(wǎng)課永遠都不會忘記學習的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學習任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學習。我從來不會忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會完成自己的學業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學習。
不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學習了好多次,也已經(jīng)有了更好的機會。上過了這么長時間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當做一次無聊的看電影,而是完成自己的學習任務(wù)。老師為了加強我們的互動,給了我們很多的上課提問機會,就會給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔心自己學的不好。老師一個問題,隨機點名點到自己的時候,哪怕你走神也會被從天堂拉回來,畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神。
當然我也不會在上課的時候走神,認真就行,努力就好,不去考慮自己學的如何,現(xiàn)在沒有學好還可以向老師提問做好課后提升。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
按照學校的要求3月14日我們組織家長有序的到學校拿書后,我們六年組又開了一次緊急會議,經(jīng)過討論我們決定用騰訊會議進行網(wǎng)上授課,用優(yōu)化大師和微信小程序每日交作業(yè)進行作業(yè)批改。由于我們也是第一次使用騰訊會議授課,技術(shù)上還不是很成熟,于是我們先各自回家下載軟件,再上網(wǎng)搜索騰訊會議的用法,掌握基本用法以后,我們年組輪換當主持人進行調(diào)試,最終掌握了騰訊會議的用法。
雖然上網(wǎng)課對于我們的孩子并不陌生,但是考慮學生們的學習效果,所以剛開始我們決定放慢進度,兩天學習一課。網(wǎng)上的教學資源很多,經(jīng)過篩選我們決定給孩子們推薦國家中小學教育平臺短視頻。然后利用微信群我們又集體備課,通過備課確定有針對性的習題。
在隨后的網(wǎng)課中我們隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時在群中進行交流。例如我們年組讓孩子們8點簽到,但是人總是不齊,于是我們改成由小組長負責查人,本組缺誰由組長到小組群中去叫,這樣就能快速的組織晨讀了。晨讀時我們根據(jù)自己班的特點決定晨讀的內(nèi)容。六年二班是分科教學,在實驗周時發(fā)現(xiàn)孩子們先上完數(shù)學課,然后再出會議室,再上語文課再點名,太耽誤時間了,兩位老師商量了一下,早晨由語文老師提前上早自習,人到齊,數(shù)學王老師也提前到語文老師的會議室,然后開始上數(shù)學課,下課后,同學們不離開會議室,休息完繼續(xù)上語文課。高年級已經(jīng)能夠做到自學,所以課前我們布置預(yù)習內(nèi)容,讓孩子提前預(yù)習,做好批注。老師自己在研磨視頻內(nèi)容,把每節(jié)課需要講解地方做重點講解。孩子也會根據(jù)自己預(yù)習的情況,在聽課期間找重點,提高學習效率。課上我們隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),不時對表現(xiàn)好的同學進行表揚及加分,調(diào)動他們聽課的積極性,當然表現(xiàn)差的孩子我們也會點名糾正他的錯誤,由于我們孩子大了,很多孩子的身邊沒有家長陪著聽課,所以上課期間我們要求孩子打開攝像頭,部分由于網(wǎng)絡(luò)原因不能開攝像頭的孩子也會進行隨機的提問,這樣對孩子也能起到一個很好的督促作用。
上午上完新授課及時布置作業(yè),孩子們陸續(xù)提交后,我們利用中午時間進行線上批改,各班再利用下午時間進行線上答疑,當然在答疑的時候我們依然要求孩子們打開攝像頭,以便隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),對于學習實在困難的學生線上答疑結(jié)束后,我們把他們沒聽懂的地方再次進行講解,直到他們會為止。
對于下午第一節(jié)課,開始時我們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子會出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象,于是我們對孩子們進行了嚴格的要求,四位班任也會提前在下午第一節(jié)課進入課堂,這樣遲到的現(xiàn)象也有所改變。
雖然老師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對網(wǎng)上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。因此我們加強與這些家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習。
網(wǎng)課還任重道遠,我們還在摸索中。以上是我們年組的經(jīng)驗分享,謝謝大家的聆聽!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十
xxx:
我:
好處:
壞處:
1、長時間看電子產(chǎn)品會對視力造成影響,而且有時會經(jīng)不住誘惑去玩。
2、沒有氛圍感,在學校里大家都在學習時,自己也不好意思去玩,羊群效應(yīng),但在家里就沒有那種學習的氛圍。
3、長時間對著電腦會導(dǎo)致心情煩躁吧,心情不好精力也就會下降,效率大大減少。
家長的看法:
神獸們出籠了,家里又要變得很亂了,上完班回家還要看孩子,上班時還要擔心孩子在家會不會好好聽課。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十一
為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情,“停課不停學”,充分利用云平臺和信息化教育資源,在雙減背景之下,線上教學需要做到“三心”“二意”。所謂三心,是指慧心、細心、童心;所謂“二意”,是指借力意識、問題意識。
在第四單元課文教學識字環(huán)節(jié)中,運用了字理識字法:如《靜夜思》中的生字“思”,思考問題時用的是大腦,怎么是心字底呢?出示“思”的小篆:上半部分是大腦。古人認為頭腦和心臟都是思維器官,所以造字的時候,用上了心字底,思念、想念的意思。
“疑”,表示一個人在走路的時候,不知往哪條路走,表示疑惑、疑問的意思。
《夜色》中“窗”,小篆字,像天窗形,即在屋上留個洞,可以透光,也可以出煙,后加穴字頭構(gòu)成形聲字。
……。
鑒于此,我在課后引導(dǎo)孩子們總結(jié)這節(jié)線上課所學識字方法有哪些?分別記住了哪些生字。接著引出話題——字理識字法,并介紹字理識字方法。在一年級上冊第一單元識字接觸了《口耳目》《日月水火》的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀看視頻,找一找視頻里都出現(xiàn)了哪些象形字?激發(fā)孩子的興趣后,我相機引導(dǎo)孩子思考:象形字是怎么來的呢?再次引導(dǎo)孩子觀看視頻《倉頡造字》,用自己的話完整地說一說故事內(nèi)容。在知的基礎(chǔ)上,進入游戲環(huán)節(jié),我依次出示《端午粽》新學生字“分”“帶”的甲骨文圖片,給足孩子觀察思考的時間,猜一猜這是什么生字,“火”孩子們紛紛說道。我出示了火“火”的象形字,引導(dǎo)孩子區(qū)分。原來關(guān)鍵的筆畫在于下半部分的“刀”與“火”,“刀”的把柄是彎曲的。
“分”是拿著刀把東西一分為二,分成了兩半。在書寫時很多孩子會把“分”寫成“人字頭”,通過直觀觀察,孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗了象形字的奧秘之后,我鼓勵孩子在生活中運用字理識字法,反思觀察生字,嘗試著畫一畫,給家里的爸爸媽媽們或者同學們在線猜一猜。
在學習了《靜夜思》這首古詩后,為了讓孩子們更加了解李白,體會中華古詩詞的魅力,我們開展了“了解李白”的綜合實踐活動,宅家閱讀,開啟一場神秘的“旅行”,小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關(guān)資料和詩人李白的其他古詩,用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫,有的孩子用一筆一劃認真寫了古詩,有的當起了小向?qū)Ы榻B起了李白,有的學著古人的樣子吟誦古詩,還有的找到了李白其他古詩,自編上了動作,加入了自己的理解。
針對每課時教學重難點,設(shè)計每日一問。如在第四單元句子學習的重點是“讀好長句子”,需要進行指導(dǎo)和練習,能讀好長句子的停頓,讀懂長句子的意思。因此我在《夜色》這一課,提出的課堂疑問是“怎樣才能讀好長句子,你有什么好方法和大家一起分享?”鼓勵孩子充分表達自己的意見,同時引導(dǎo)孩子“詞語連讀”,一詞一停頓,當孩子一連到底或胡亂停頓的時候,引導(dǎo)孩子通過了解句子的意思,才能讀好停頓,也可以用停頓符號來幫助我們讀好停頓。
一切正是最好的時候!
在《夜色》第二課時,我引導(dǎo)孩子回顧全文,思考:我是一個怎樣的孩子?有的會說膽小,有的說勇敢。為什么會有不一樣的答案呢?原來要統(tǒng)觀全文,有了全面的思考后,才得知我是由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡?。那么我是怎樣由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡哪??引?dǎo)孩子用完整的話說清楚事情的經(jīng)過。再引導(dǎo)孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書?”有的說:“《鐵道游擊戰(zhàn)》的故事。”有的說:“《雞毛信》的故事?!边€有的說:“《小大象吃黑夜》”……再引導(dǎo)孩子們回憶課文,為了讓小男孩變勇敢,爸爸媽媽都做了什么呢?一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的,沒有留意到媽媽的幫助,其實媽媽也是幫助了小男孩,勇敢的故事講了又講,所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導(dǎo)孩子學會懂得感恩,想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。
在《夜色》的課后習題“讀一讀,記一記”是本課要求會認的4個字的擴詞積累。根據(jù)每組詞的共同規(guī)律,我開展了“一字開花”擴詞挑戰(zhàn)賽。在園地三學習了“音序查字典”,在每天練習熟記查字典步驟“一找音序,二找音節(jié),三找生字”,在此基礎(chǔ)上在規(guī)定的時間內(nèi)運用方法查找生字,并進行擴詞。比賽要求:
1、請同學們提前準備好田字格本,寫好自己的名字。
2、由老師出題,其他同學都可以寫在田字格紙上,拍照上傳。
3、規(guī)定時間3分鐘,比誰詞語寫得快,寫得對,寫得多,寫得好。
4、最后評選出金牌,銀牌,銅牌,每獎項人數(shù)不限。
ps:注意每個選手只能在規(guī)定時間內(nèi)上傳一張圖片,傳了兩次就沒有分數(shù)了哦。(人名不能用于組詞。)。
通過閱卷發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量大有進展,最多能達到11個,書寫速度也很快,大部分能在規(guī)定時間內(nèi)提交,書寫質(zhì)量也能在快的同時保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌,“出題小達人”,還有超時安慰獎,有的書寫錯誤的也能及時訂正。孩子們十分珍視停課不停學期間獲得的獎狀,那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學的日子里,孩子們在家也能自主學習,形成你追我趕的良好學風。孩子們和家長們很愛參加挑戰(zhàn)賽,一到比賽,就非常興奮。在“停課不停學”的特殊時期,能通過這些形式多樣的活動,激發(fā)孩子們學習語文的積極性。認真書寫,認真思考,及時上傳,對于一年級的孩子來說,并非是件易事。但是我班孩子做到了!
疫情期間,居家隔離,為了豐富居家的枯燥、無聊的隔離生活,為了讓孩子感受與在學校一樣的學習氛圍,家委通過直播視頻的方式,“用語文的方式學數(shù)學”這是這段時間家委代表直播視頻互動學習課程起的名字。以游戲為媒,結(jié)合每次語文數(shù)學老師布置的作業(yè),把語文和數(shù)學相結(jié)合。讓學習知識也可以變得很好玩。以游戲為媒,讓學習知識變得好玩,有趣。體驗式教育更加注重的是時間落地,讓學生通過“學習、體驗、延展、反思”的教育理念,利用孩子愛玩的特性,通過場景營造快樂的學習氛圍,以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗中來。通過“玩、學、寫”的教學方式,給學生帶來全新的學習體驗!
在直播視頻互動學習的課程中,結(jié)合古人學科中的六藝中的一些元素,加入語言表達技巧和小游戲,內(nèi)容涵蓋了天文、民俗、國學、詩歌、童謠、歷史故事、數(shù)學等知識,寓教于樂,知識面廣。不單單孩子玩得開心,家長也參與其中,沉浸式的學和玩。如在園地三學習了音序查字典的方法后,家委代表利用線上直播,引導(dǎo)孩子查字典找到生字頁碼后,并和數(shù)學相結(jié)合,進行生字組合加一加,數(shù)筆畫等有趣好玩的互動環(huán)節(jié)。
《病毒小子威力》,擬人化的科普書,用幽默的口吻把病毒的特點生動地表現(xiàn)了出來。比如病毒說:“我們最喜歡找你們?nèi)祟悾卜浅O矚g旅行,當你們說話或者咳嗽的時候,我隨便就能非出幾米,從一個人飛到另一個人,要是你們達標噴嚏的話,我就飛得更快了,就像每小時150公里的颶風,嗖地從空中飛過。”在疫情期間,人人都深有體會,學以致用,用才是根本,得用科學知識指導(dǎo)我們的生活。
有的老師缺乏問題意識,滿足于班級現(xiàn)狀,認為學生按時完成作業(yè)就沒什么問題,有的害怕、回避問題,一提到問題,就認為是壞事;有的似乎發(fā)現(xiàn)了很多問題,但這些問題憑借個人工作經(jīng)驗完全可以解決,研究價值不大,致使不善于分析“關(guān)鍵問題”。面對各種各樣的學生,老師一定要提高自己的問題意識,學會從紛繁的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn),篩選出班級孩子存在的主要問題,加以解決。如在疫情期間,學習表現(xiàn)“沉魚”一般的是后進生及其家長不敢在公眾表現(xiàn),因此我建立了一個專屬群,鼓勵孩子家長積極配合老師監(jiān)督孩子線上學習,線下反饋,每個孩子和家長都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。在這個專屬群,我更加注重孩子和家長的優(yōu)點和長處,發(fā)現(xiàn)并表揚,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓家長在“關(guān)注孩子學習過程的點滴進步和變化”轉(zhuǎn)變中以欣賞的眼光看待孩子,以激勵性的語言評價孩子。通過“一周一評”“每日一問”“學習小標兵”“學習之星”等多種形式的活動,提供展示自我的舞臺。堅持四評活動,做到“三個結(jié)合”,即老師評價與學生評價相結(jié)合,家長評價與學生評價相結(jié)合,學生自評與同學互評相結(jié)合,從而形成多視覺、全方位學生評價體系,讓學生在評價中享受教育,在評價中健康成長。
總之,“三心”“二意”是一劑良藥,相信只要我們充滿慧心,與學生同歡樂,共憂愁,家長和孩子們就會敞開自己心靈的大門,我們的線上教學效果也會事半功倍。在這個“戰(zhàn)疫”特殊時期,我們老師在積極準備著,努力著,奮斗者!一年級的孩子和家長們也在學習著,探索者,成就著!
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
首先我是非常認真的在挺好每一天的課,雖然這個過程當中有很多問題出現(xiàn),我們都是一一在克服,我非常相信那些都不是我的借口,我需要給自己打氣,給自己規(guī)劃一個正確的學習方式,記得第一天的時候我是非常不適應(yīng)的,有很多問題出現(xiàn)我比如說老師在講課的時候網(wǎng)絡(luò)卡頓了一下,經(jīng)常我就會錯過一些知識點,這是非常難受的,這樣一來上課就出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù),很多知識沒有辦法連貫起來,造成了很大的麻煩,再有一個問題就是上網(wǎng)課的進度確實是非常慢,經(jīng)常老師就會停下來調(diào)整網(wǎng)絡(luò),包括我自己有的時候也需要調(diào)整網(wǎng)絡(luò),這樣才能夠繼續(xù)的講下去,還是不定時的'點到,如果老師點名讓我們回答問題的話更加如此了,所以說我們的上課進度不是很快。
在上網(wǎng)課的這段時間當中我實在是感觸很大,我一直都保持著非常好的心態(tài),我認為我的工作做的還是很到位的,不管是做什么事情都在一步步的在落實著,有些事情應(yīng)該要有這樣的態(tài)度,我感覺通過這次的上網(wǎng)課的經(jīng)歷我對自己要求更高了,我也變得更加自律了,因為我一直都知道有很多事情是需要我們自覺去做好的,這一點我始終沒有一點懷疑,我對自己還是非常有信心的,很多時候我都是非常的自覺在學習,這段時間下來我也進步了很多,我一直都認為我這樣能夠有進一步的成長,在上網(wǎng)課期間我是非常的自覺,積極配合老師上課,我每天都有在認真的做好自己的事情,雖然這樣的上課方式是有一些不適應(yīng),但我是能夠保持好的心態(tài)。
現(xiàn)在上網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了,我需要把在家里上網(wǎng)課的那份認真帶入到接下來的學習當中,提高自身的自主學習性,這一點是一定的,我也會做好這件事情,提高自己的學習能力。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師、同學們:
大家好!
rue"延遲開學的第七周又即將結(jié)束了,對于網(wǎng)上教學也慢慢的熟悉起來,對于網(wǎng)上直播教學也有一些自己的思考。其實,個人覺得網(wǎng)上授課是今后教學的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現(xiàn)出了它的優(yōu)勢。下面就我個人的感受和反思來說一說。
rue"對于一名小學的非語數(shù)一線教師,在上課的次數(shù)上確實是減少了很大的數(shù)量,之前一周的周課時16節(jié),但是每周進行兩個課時的內(nèi)容,就等于其余的十幾節(jié)課都是在重復(fù)的內(nèi)容。雖然一節(jié)課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉,但是重復(fù)的多了,難免會有一些倦怠。而網(wǎng)上授課,每周只用上兩節(jié)課就可以面對我平時教的八個班的學生,一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡,也省了很多的事情。但是這省下來的`時間要干什么呢?我覺得,有了更多的時間去思考怎么上好一節(jié)課。運用什么樣的教法學法;怎么樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如,在網(wǎng)課開始之前,我就利用班級群先對之前學習的節(jié)奏的內(nèi)容進行了復(fù)習,我把常用的簡譜音符和常用節(jié)奏型,總結(jié)性的用彩筆寫下來,帶著孩子們進行鞏固;還對本學期要進行的識譜內(nèi)容進行了簡單的滲透,這樣家長們也能夠看到我們所學到的內(nèi)容,對于孩子的學習有很大的幫助。課堂當中,也能夠很清楚展示歌譜,指出重難點的地方讓學生注意。網(wǎng)上教學讓我們的課堂完全展現(xiàn)在了家長的面前,對我們教師來說要求更高了,要展現(xiàn)我們作為教師的專業(yè)性。不管在教態(tài)還是專業(yè)的教學技能,或者對于重難點的解決,以及課程的教學設(shè)計,都需要我們琢磨再琢磨。
rue"由于學科的不同,也有一定的不足,我覺得尤其是音樂學科。由于課堂時間有限,不可能去一個一個的連麥,也聽不到學生學習的效果,更不知道學生是不是在聽課或者壓根就不聽課,作業(yè)完成的比列也不高,有很多課堂的活動也沒有辦法讓學生去體驗和感受。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
對于新鮮事物我是非常好奇的,同樣我也是需要一個適應(yīng)過程,從開始聽到要上網(wǎng)課時,我就很興奮,因為我要上網(wǎng)課了我可以好好的在家里面上一回課,這也不錯了,所以并沒有感覺不能去學校上課有什么遺憾,或許很多人都說在家里面上網(wǎng)課,會被爸媽管住,但是這本來就是我們的學習又有什么值得抱怨的呢。
這樣的學習,老師不在身邊,爸媽就是我們的老師,他們可以給我們解答一些問題,也可以帶給我們一些壓力這樣我們就會認真的上課了,不用擔心自己在上課的時候守不住自己的心,在家里面有很多好玩的,比如電視,手機各種動漫圖書等等,都會在一定程度上影響我們的上課心情,把持不住想要看看這些我也有過,而且非常強烈,想要在上課的時候看這些,因為感覺上課無聊。
但是有爸媽的叮囑,和老師的時刻關(guān)注,我沒有這樣做,雖然開始的時候有些煎熬,但是到了之后就沒有這樣的感覺了,反而覺得這樣做挺不錯的,每天上課也很有趣,在電腦上上課,看到的老師不一樣了,不在如過去那樣死板,反而與我們的距離更近了我喜歡這樣的方式來上網(wǎng)課,畢竟這樣也方便。
以前上學,我都需要在家門口等公交,去學校上課需要至少半個小時才能夠到家,非常的趕,所以這讓我非常疲憊,現(xiàn)在不需要趕路上學,也不需要自己做多大的考慮只要自己按時上課就行挺好的。我在家里上課的這段時間里面突然感覺自己的自制能力變得更加強了,沒有在如同過去一樣感覺壓力很大,輕松的學習,自在的讀書,挺不錯的上課方式,也是我喜歡的上課方式。
對我而言或許這樣上課我不能好好的上課自己的課程,但是對我卻大有裨益對我來說也很有幫助,畢竟這樣的生活方式才是哦最喜歡的。但是在學習中我也明白一點,就是要認真學習好好上課,不能放松對學習的心,也不能忘記自己的職責,我是學習現(xiàn)在學習就是我的任務(wù)。爸媽讓我來學校上課,不就是希望我可以多學一些知識,多動腦筋嗎。我清楚明白自己現(xiàn)在要做的就是認真仔細的學習不要給爸媽添麻煩。
我們在家上課,爸媽他們還要去上班,所以為了讓爸媽可以好好的上班,我從來都是很聽話的,這樣自己學著也開心,爸媽上班也放心。從不給他們找麻煩更不會給他們添亂挺好的。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十五
xxx:
我認為上網(wǎng)課弊大于利。這并非空穴來風,而是一個已經(jīng)上過三次網(wǎng)課的學生的有感而發(fā)。
首先,網(wǎng)課期間的效率遠低于線下上課。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象我想大部分是因為環(huán)境因素。在家里的一片寂靜遠遠比不上學校里每個人都在討論學習的良好氣圍。在家里的我們更容易放縱懈怠,好吃懶做,喪失了平日里的那股活力。
最后,網(wǎng)課會讓我們養(yǎng)成一些平時沒有的壞習慣。比如作業(yè)拖拉不做眼操,晚睡晚起等。它們都不利于我們青春期的學習與發(fā)展。如果把壞習慣比作病菌,那網(wǎng)課就如溫床一般的存在??勺月傻娜藚s還能堅守住自己最后的防線,不受它們的影響。
雖說它們有如此之害,但利也存在之中。網(wǎng)課期間我們能得到更充分的休息和睡眠等等??砂凑瘴业睦斫?,它還是弊大于利的。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
我已經(jīng)六年級了,但是這次受到新冠病毒的影響,我們不得不在家上網(wǎng)課進行學習。上網(wǎng)課的期間里,我逐漸的明白了自主學習的樂趣,也更加喜歡一個人學習了。因為單獨的空間能夠讓我更加冷靜,也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)淼挠绊懓?!而這種影響也是積極地,更加上進的。所以我這次上網(wǎng)課感覺是非常良好的,也很珍惜上網(wǎng)課的日子,更是珍惜這段很不一樣的精力。
這是我人生中第一次上網(wǎng)課,上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò),而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因為學習,所以我對網(wǎng)絡(luò)的認知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時候,我覺得效率不是很高,因為我比較容易分神,手機總是彈出各種信息影響了我的學習,后來我把他們關(guān)閉之后,重新?lián)Q了一個環(huán)境。安靜讓我更加專注了一些,也讓我更加的懂得學習效率的重要性。這是我在學校從未有過的體會。
我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學生,這個學期一過,我就會迎來畢業(yè),緊接著迎來初中生活。這對于我來說是一種挑戰(zhàn),也帶著一種未知的好奇在不斷的學習中。其實我知道自己現(xiàn)在的時間很有限,但是自己確實也很有壓力。這次上網(wǎng)課,讓我很清楚的看到了我和同學們之間的差距,這種差距讓我又一次的認識到了自己的缺陷。
數(shù)學科目確實是一門比較難的科目,但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學成績要比語文成績差,我一直都沒有想明白,但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高,但是數(shù)學是需要我們思考的,如果我們不去思考,那我就無法快速的提高自己的數(shù)學成績。平時寫作業(yè)的時候我最喜歡語文,因為我喜歡文字。而面對數(shù)學時,看著那一串串的`數(shù)字,我自己也感到比較的頭疼,所以興趣也大大的減少了。
所以興趣確實是一件很重要的事情,如果我們不能把握自己的愛好,那么學習也會受到阻礙。這次上網(wǎng)課數(shù)學老師講課的時候也非常的豐富有趣,我對數(shù)學也感覺更加有了一些信心,因為我發(fā)現(xiàn)當我做出一道題或者想出一個問題的時候,我是非常有成就感的。這比語文取的高分更有成績感。未來我會平衡好二者,然后做好自己的學習工作,去迎接一個更加廣闊的天地。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
在家上網(wǎng)課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的,最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時,我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課,而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的,沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻,老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài),每次誰有一點點小動作,我們老師就發(fā)現(xiàn)了,雖然老師不能丟粉筆頭提醒,但老師在課上也會截圖或者語音提醒,所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真,生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網(wǎng)課有一點是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式,但直播的視頻是可以回放的,誰有什么沒聽懂的,都可以課后自己再去回聽,這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?,F(xiàn)在特殊時期,要找老師問問題還是非常不方便的,既要等老師有空,還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能,基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚,再有什么不懂得地方,在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天,我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個班的同學打開視頻,只要老師開放網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的話,我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課,我們都可以通過視頻頭像進行游戲,還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師,講課的方式也非常年輕態(tài),有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包,在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒,逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響,我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷,雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴重的疫情,但這樣在家上網(wǎng)課的機會,我還想要擁有,這樣的話,我就又可以可著老師白天講課的視頻反復(fù)學習了。
網(wǎng)課利弊發(fā)言稿篇十八
尊敬的家長們:
面對停課不停學的口號應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學工作才行,聯(lián)想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視,只不過由于線上教學互動性較差的緣故導(dǎo)致我對學生的真實情況很難有所了解,即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度,也許是教學設(shè)備不完善的問題導(dǎo)致我在初期的教學工作中感到很不是適應(yīng),無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題,再加上教學效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流,而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果,畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的.教學效果,所以我在借鑒其他老師線上教學經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆,雖然由于光線的問題導(dǎo)致教學效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學生的學習成果,以往的教學經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解,所以我在課前便對需要進行教學的內(nèi)容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中,雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學生做好相應(yīng)的筆記,而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果,事實上由于語文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧,無論線上教學讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學的工作才行,畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責,在關(guān)心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視,即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣,畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統(tǒng)教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待,再加上六年級的教學工作的確比較重要應(yīng)當完成線上教學的任務(wù),希望在家上網(wǎng)課的學生能夠聽從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學習的良好習慣,面對停課不停學的時期應(yīng)該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。
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