教案是教師為了指導學生的學習活動而編制的一種教學設計材料。教案的評價要客觀準確，能夠真實反映學生的學習水平。對于教學設計不夠自信的教師，以下教案可以幫助你提升教學能力。
多變的云幼兒園大班教案篇一
活動目標：
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗形體表演的樂趣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
兒歌：《繩子象什么》【附】；各式粗細長短不一的繩子。
活動過程：
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的'動作，如：
“繩子細長長”：雙手向上，雙腳墊高，將身體往上拉。
“像小蛇”：扭動身體左右晃動。
“粗短短”：慢慢將身體左右縮至最小。
“q又軟”：前后搖動身體。
“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
“開進大花園”：匍匐前進。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動時像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？
用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物，進行“繩子變身”的游戲。
請幼兒假裝自己是繩子試試看，變成聯(lián)想物的樣，如：
老師：“繩子變身了?！?/p>
幼兒：“變什么？”
老師：“變成會轉(zhuǎn)動的電風扇”
老師示范動作，帶動幼兒參與。
幼兒配合口令做動作的同時，可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動作的號令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報紙上，張貼在語言區(qū)，供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
活動評價：
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動作。
【附】兒歌《繩子像什么》。
繩子細長長，像小蛇兒在路中央，像面條兒q又軟，繩子圍圈圈，像一列火車開進大花園！
活動反思：
不足：整個活動我缺少幼兒為主體。
建議：遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動重難點，在活動中，幼兒運用了以下學習方法。
1、觀察法：幼兒通過觀看圖片，直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話法：幼兒在討論，談話中能大膽地說出自己的理解和看法，是幼兒語言發(fā)展的一個最好時機。
3、體驗法：幼兒在運用動作來體驗兒歌所表達的情感中無形中增加了對這首兒歌更好的理解。
多變的云幼兒園大班教案篇二
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、領會散文蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
(ppt);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動過程：
一、說雨--感受雨與我們心情的關系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣;(以卡片輔助)重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問“有趣在哪里”等)。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩《聽雨》(改編)。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：“不能出去玩了，真沒意思。”媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢?！薄皨寢屇阏f什么呀，小雨怎么會唱歌?”媽媽說：“你閉上眼睛，仔細聽。”小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊!啊!，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說：“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊?！贝巴猓∮暝谳p輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
活動反思：
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的`人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。
在寬松的環(huán)境中理解散文。
通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。
多變的云幼兒園大班教案篇三
教學目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學重點和難點：
了解雨、雪是由云變成的。
教學準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
教學過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)。
5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的'云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
多變的云幼兒園大班教案篇四
主題的由來：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動―――――樂器。
活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板。
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板。
隨時對幼兒學到的知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的'一些語言，家長的及時反饋）。
3、成果板。
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區(qū)域游戲相關內(nèi)容：
圖書區(qū)：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關樂器的盤，vcd，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
小百科：樂器，英文：musicalinstruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。
多變的云幼兒園大班教案篇五
活動目標：1、通過活動幫助理解風兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達能力。
2、收集云朵圖片幻燈、音樂。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣看云：
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。
說云：
1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
1、請幼兒說說那些云可以預測天要下雨。
2、哪些云可以預測天氣是晴天。
3、讓幼兒學習會看簡單的云圖。
4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預報？
師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。
設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的.啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。
4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化。
1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？
2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？
3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說？
4、如果你們是風，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）。
四、延伸。
把自己創(chuàng)作的云編進散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。
多變的云幼兒園大班教案篇六
活動目標：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法．發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。
活動重、難點：
活動重點：揮動手臂用力拋流星球；
活動難點：能夠選擇相對安全的場地游戲。
活動準備：
1．流星球每人一個，寬敞的場地一個。
2．小河的場地布置。游戲音樂。
活動過程：
一、準備活動。
老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、游戲：讓流星球飛。
1．教師：你的流星球會飛嗎？怎樣讓他飛得最高？
3．比一比，誰的流星球飛得高？誰的流星球飛得遠？
幼兒自由組合進行比賽，請飛得高或者遠的幼兒分享自己的經(jīng)驗。
其他孩子也嘗試用這樣的方法讓流星球飛一次。
小結(jié)：可以握住流星球的尾巴，也可握住流星球的球體，用勁往上拋，流星球下落時注意躲避。
4．誰的流星球飛得遠？
5、情境創(chuàng)設：讓流星球飛過河。
幼兒站到河對面，聽口令，做準備動作，用力將流星球拋向河對面，如果流星球掉入河中，則視為失敗，得重新進行拋。
幼兒自由組合，進行比賽。
三、放松活動。
師幼一起邊小結(jié)邊做身體、手臂的放松運動。提升孩子們玩流星球的經(jīng)驗。
活動反思：
“讓流星球飛”這個主題吸引孩子們的.參與興趣，活動中，每個孩子都在專注的、認真的反復進行著用力拋向高處、遠處的練習。個別孩子能夠自主發(fā)現(xiàn)（拿著流星球的尾巴用力的原地揮舞，孩子們說在加油?。┳屃餍乔蝻w高飛遠的方法和技巧，體驗到游戲中自我發(fā)現(xiàn)的快樂。
多變的云幼兒園大班教案篇七
一、教學目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學重點和難點：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
四、教學過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的'云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
多變的云幼兒園大班教案篇八
1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）。
3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）。
4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-。
6.總結(jié)：通過畫面介紹風的功能。
多變的云幼兒園大班教案篇九
教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。
設計理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心和探索欲望?；顒又械摹帮L”對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論：“今天風特別大，我媽給我穿了好多衣服。”“樹葉被風吹得沙沙響?！薄帮L把紙頭都吹掉了?！钡撬麄儗τ凇帮L”的認識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知“風”的特性。
設計思路：
開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設有趣生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有經(jīng)驗說一說感受到的風。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的`形狀，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的“風精靈”。
目標預設：
1、感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行“風精靈”的創(chuàng)作。
3、體驗與風一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風的認識。
重點：
感知風的特性，愿意表達對風的認識。
難點：
利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行“風精靈”的創(chuàng)作。
活動準備：
1、相關ppt（無風、有風的圖片；大風、小風的錄音等）。
2、人手一條絲巾。
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）。
活動過程：
一、初步感受風。
1．設置“風精靈”的故事情境。
――“今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。”――“我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺啊？”
小結(jié)：“原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的?！?/p>
二、看一看，辨一辨。
1、播放ppt圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）――“風精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹?，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？”――“明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？”
小結(jié)：“哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風精靈被我們找到了?！?/p>
三、聽一聽，說一說――“風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募?，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。”
2、播放大風聲音和小風聲音。
――“他們可能在哪說話？說了些什么呀？”
總結(jié)：“風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風?！?/p>
四、變一變，擺一擺。
1、出示材料絲巾――“現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家――風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風精靈給你們準備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。”
2、引導孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。
――“你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？”
小結(jié)：“風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。”
五、結(jié)束活動：和風精靈跳個舞――“現(xiàn)在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧?！?/p>
多變的云幼兒園大班教案篇十
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發(fā)幼兒根據(jù)云的形狀去想想他們像什么；
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.教師動手實驗
（1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
（2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發(fā)現(xiàn)象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
2.啟發(fā)幼兒見過的蒸發(fā)現(xiàn)象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。
5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）
三、云的形成
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
多變的云幼兒園大班教案篇十一
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3.培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準備
課件:多變的云
2.幼兒用畫紙，彩筆。
幼兒園課件
活動過程
一、導入（室外）
1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？
（讓幼兒自由討論）
2.引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？
想一想，云為什么會移動？
二、展開(室內(nèi)）
1.引導幼兒了解各種各樣的云。
（1）云會不會變成其它的樣子？
（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
2.通過課件，認識各種云
（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？
（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）
（2）多變的云
讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會變
（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
三、結(jié)束
繪畫：我眼中的云
鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。
活動延伸
回家和家人一起討論有關云的自然知識。
多變的云幼兒園大班教案篇十二
設計意圖：
舟山的孩子生在海島、長在海島，對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)中，沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的場地，供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣，但在交流過程中又發(fā)現(xiàn)孩子們對于沙子的了解并不多。因此設計本次活動，采用陶行知“玩中學知，玩中求樂，玩中增智”的理念來激發(fā)和促進孩子玩中學，通過感知比較干、濕兩種沙，來了解沙子的特性。
活動目標：
1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。
2.體驗玩干濕沙的樂趣。
活動準備：
1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、
2.操作材料：干沙兩盆，小碗、
3.孩子對干沙有了初步的'感知。
活動過程：
一、出示沙雕，拋出問題。
1.教師出示沙雕。
2.拋出問題：你們想不想試試做沙雕？
二、嘗試塑形，發(fā)現(xiàn)問題。
1.小朋友用干沙嘗試操作。
2.討論交流：你成功了嗎？為什么？
3.小結(jié)交流：干沙是松散的，所以無法塑形。
三、探索濕沙，感知特點。
1.設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢？
2.幼兒操作將干沙變成濕沙。（提供噴壺）。
3.探索濕沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品）。
4.交流討論：這次你成功了嗎？你是怎么做的？
5.小結(jié)梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。
四、再次嘗試，體驗樂趣。
1.幼兒觀察并介紹材料（模子）。
2.教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。
3.幼兒嘗試制作。
4.欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。
5.經(jīng)驗輸理：用漏斗裝沙、細網(wǎng)撒沙，發(fā)現(xiàn)沙的細??；用篩子篩沙，也發(fā)現(xiàn)沙的細小及松散；把沙放到水中，發(fā)現(xiàn)沙不融于水。
多變的云幼兒園大班教案篇十三
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
了解雨、雪是由云變成的。
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的'，冬天下雪也是云變成的）。
5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
多變的云幼兒園大班教案篇十四
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《多變的臉》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、愿意和同伴說說自己的各種情緒以及和情緒有關的事情。
2、嘗試借助圖畫、表情等輔助自己的表達。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞獲不同的表情圖，初步了解各種表情圖可以表示不同的情緒。
2、物質(zhì)準備：
（1）《表情圖》ppt
（2）各種表情圖。
1、引導幼兒觀看《表情圖》ppt，營造談話的情境。
（1）提問：這是什么心情？心情怎樣時會出現(xiàn)這樣的表情？
（2）小結(jié)：人在一天里會發(fā)生很多事情，心情也會變化，有時開心，有時生氣，有時傷心。心情不一樣時，表情也不一樣。
2、引導幼兒欣賞表情圖，圍繞話題自由交談。
（1）提問：看看四周的表情圖，你覺得這是什么表情？表示什么樣的心情？
（2）引導語：請你和好朋友說說什么事情讓你的心情很好，笑得很開心；什么事情讓你心里很生氣，臉上會出現(xiàn)生氣的表情；什么事情讓你心里慌亂，臉上會出現(xiàn)害怕的樣子，什么事情讓你很傷心，會有哭泣的表情。
（3）幼兒自由尋找自己體驗深刻的表情圖，和好朋友自由交談。
3、集體談話。
（1）引導幼兒做出相應的表情，并屬會所自己曾經(jīng)有過的各種情緒以及和情緒有關的事情。
（2）引導幼兒認真傾聽同伴的談話。
4、討論并拓展話題
（1）提問：如果你看到小伙伴臉上出現(xiàn)開心（著急、傷心……）的表情時，你會怎么做？
（2）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（3）小結(jié)：我們每天會做不同的事情，不同的事情會讓我們的心情不一樣。不開心的時候，我們可以吃好吃的東西，玩好玩的玩具，和好朋友一起游戲，讓自己開心起來?？吹叫』锇椴婚_心，我們可以和他說說話、抱抱他，讓他變得開心。如果是自己解決不了的問題，可以請大人幫忙。
多變的云幼兒園大班教案篇十五
1. 引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密，了解基本的配色的方法。
2. 加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 樂于探索、交流與分享。
幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。
1.紅.黃.藍顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。
1.顏色會變
（1） 給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。
（2） 幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。）
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密
（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）
（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。
讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）
3. 制作變色陀螺
(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。
1.在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種
或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體
3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4.此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復習鞏固。
多變的云幼兒園大班教案篇十六
1.了解云的外形特征、形成及變化。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發(fā)幼兒根據(jù)云的形狀去想想他們像什么;。
2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。
活動過程：
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.教師動手實驗。
(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。
(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發(fā)現(xiàn)象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)現(xiàn)象”。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。
3.討論：那么多的'水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?
4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。
5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠為什么沒有立即掉下來?(引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒討論)。
三、云的形成。
水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
多變的云幼兒園大班教案篇十七
活動目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
多變的云幼兒園大班教案篇十八
1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
一、 導入，感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦?。ǜ嬖V幼兒紅黃藍是三原色）
二、情境游戲探索色彩美、
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、
2、打開城門了解顏色多變的方法、
（1）開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的`寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。
三、進入果園，尋找色彩美。
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧?。òl(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）
3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）
四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結(jié)束
今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！
1、在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體
3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復習鞏固。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16374204.html】
