高三學生期末個人總結（實用17篇）

定期總結可以幫助我們追蹤自己的成長與進步，并制定新的學習目標。寫總結時可以參考一些范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗和做法，但要保持獨立思考和創(chuàng)新。以下是一些歷史事件的總結和評價。

高三學生期末個人總結篇一

本學期我擔任高三（3）班、（6）班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

1、深入研究高考與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。

開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。

2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

3、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

4、積極參與教研組、備課組活動。工作總結。

我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。

我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高三學生期末個人總結篇二

這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績?，F(xiàn)將本學期的教學如下：

一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。

四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

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高三學生期末個人總結篇三

新學期開學還不到一個月，高三生就迎來7天的國慶節(jié)長假。有關老師建議，高三生要利用假期，把一個月來的學習方式、學習方法等進行總結和反思，并對學過的知識進行查漏補缺。

目前，高三生掌握的知識體系還不是非常完善。有的高三生對新學期學習節(jié)奏把握不準，學習方式不對，或者對學習環(huán)境不太適應，產生疲憊和倦怠感。

對過去一個月來的學習效率、學習方法、學習態(tài)度等進行認真的反思，是高三生在假期里需要做的一件事情。北京市廣渠門中學課程部主任邢穎介紹，學校國慶節(jié)會給學生布置德育作業(yè)，高三生可結合國家大事、熱點問題，增加對祖國的了解。同時，學生要利用假期，認真分析自己進入高三后的學習方法、學習效率、學習狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)某些方面存在問題，要及時調整，為節(jié)后復習做好準備。

利用國慶假期查漏補缺，對高三生來說至關重要。北京宏志中學高三年級組副主任周成良介紹，學生可利用假期把開學以來學過的'知識梳理一下，找出薄弱環(huán)節(jié)，認真補補知識點。學生可將學習筆記、做過的試卷按學科進行分類歸納，還可通過翻閱錯題本分析易錯題的失誤原因，并掌握主干知識題的解題規(guī)律，以便以后有針對性地應對相關題型。

一些高三老師認為，國慶節(jié)對高三生來說是一個重要的節(jié)點。它可以起到承上啟下的作用。除了總結以前學過的知識點外，高三生還可提前為期末考試做準備。10月底、11月初，高三生面臨期末考試?？忌衫眉倨谡{整好學習心態(tài)，鞏固那些還沒有掌握的基本知識點，為期末考試做好充分準備。

高三學生期末個人總結篇四

時光飛逝，轉眼間三年的工作已經(jīng)結束。我們學年在學校總體工作安排指導下。在校領導和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學年的教育教學工作順利進行，圓滿地完成了各項任務。下面我將我們學年的工作進行如下總結。

1.由于這屆學生是在學校處于特殊情況下錄取的。不僅學生數(shù)量少，而且學生的質量更是差。該屆學生無論學習還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，加強學年常規(guī)工作。對學生日常的行為習慣，進行整治。采取正面引導;點名批評及時處理的方式，讓學生對校風校紀的要求，理解領會不斷加深，形成了自覺遵守紀律的良好風氣，使學生由被動接受規(guī)范到自覺執(zhí)行。

2.根據(jù)學校要求，精心準備每月一次的班會。不斷升華學生的.思想道德品質。主題班會師生共同策劃構思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，班任教師適當總結點評指導。班會形勢多樣，內容豐富，在學生中取得良好的反響。通過每月一次的班會起到了對學生的教育意義，使學生逐漸規(guī)范。再加上每學期的家長會，使家長對學生一個學期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時也起到了監(jiān)督和督促的作用。

1.我們學年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗豐富。執(zhí)行力度大。很好的完成了學校的各項工作。班主任在班級管理過程中，工作積極主動，勤于落實檢查，早來晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影干工作雷厲風行，有思想，有辦法，有效果。每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風氣。取得了顯著成效。

2.我們學年組在班主任帶領下各個班級積極參加學校組織的各項活動，支持學校的各項活動。在各項活動中班級同學積極參與，努力拼搏，取得了驕人的成績。

3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認真積極而且有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭?？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無私奉獻和努力下，所帶班級班風純正，學風濃烈，班級井井有條。是我們學年學習的榜樣。

從高一開始到高三結束，學校每天檢查上課情況，對班級出現(xiàn)的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據(jù)情況及時對學生進行教育和規(guī)范。由于我們學年人數(shù)較少，所以我經(jīng)常和這兩個班級的班委會成員聯(lián)系，針對班級出現(xiàn)的情況，要求班委會加大監(jiān)督力度進行管理,使班級的各項不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。同時，也培養(yǎng)了學生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課教師的輔導情況，讓學生每天負責記錄，每月由學習委員上交記錄，交給年級主任核實后上報學校。通過檢查我們學年的各個老師都能夠積極主動地無償進行輔導，沒有一人有怨言。

教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩(wěn)定有序進行，總的情況很好。

我們學年在各科老師的團結合作下，學生無論是學習還是日常行為都有了質的飛越，但在教學上也還存在一些問題：

1.個別課堂老師把握不好，對學生在課堂上的行為不能夠及時制止。尤其對學生上課趴桌子的現(xiàn)象，視而不見。

2.個別老師講課不能夠以學生為主，對學生調動不夠。課堂學習人數(shù)較少。

3.個別教師不能在預備音樂響起之后，準時進到班級等待上課。

4.個別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。

高二、高三年級是高中階段的關鍵，我們必須充分利用這一契機做好學生的道德規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學生品德自律、學習自主管理自治的良好習慣。

1、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，學年組以上課紀律為突破口，強化班風學風，強化規(guī)范意識。每天自習都由班主任看管，各科教師布置任務。讓學生從分利用點滴時間，提高學生的學習質量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級，提出整改建議。

2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、認真做好培優(yōu)工作，切實使優(yōu)秀學生能夠全面發(fā)展。對于有希望的成績較好的學生，各科教師重點培養(yǎng)，不斷提高學生的成績。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認真上好每一節(jié)課，把學校的培優(yōu)思想落實到每一個知識上。

4、堅決制止學生上課玩手機現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。

5、每個班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條，各具特色，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

1.要求按時上下班，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

2.充分發(fā)揮備課組作用，統(tǒng)一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，形成良好的教學氛圍，目標是提升整個年級學科的競爭力。

3.定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試后召開全體教師質量分析會，實事求是地分析成績和學生現(xiàn)狀。針對學生的問題不回避，積極想對策，爭取解決。

位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學年的總結，有不足之處請各位領導和老師批評指正。

高三學生期末個人總結篇五

本學年，我擔任高三（9）、（10）兩個班的數(shù)學教學工作，一年來踏實工作，認真鉆研業(yè)務，積極探索，收獲頗多，現(xiàn)總結如下：

教學工作上，我認真分析《考試說明》中對考試的各種要求，作為復習備考的依據(jù)，并認真解答和鉆研各年高考試題，努力把握高考方向。

平時我注重關愛學生，激發(fā)學生學習熱情。關愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生的學習興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。對于一些害怕學不好數(shù)學的同學，或者數(shù)學成績一直不太好的同學，我采用了個別交流學習方法的辦法，不斷關懷、鼓勵、幫助、指導，慢慢的學生學習積極性提高了，問問題的多了，學習成績也漸漸提高了，經(jīng)過師生的共同努力，高考中兩個班的數(shù)學成績名列普通班前列。

經(jīng)過一年的努力，我取得了以下成績：

（3）20xx年12月獲高三教師解題能力素質展示優(yōu)秀獎（區(qū)級）；

（4）20xx年1月獲數(shù)學教學設計比賽一等獎（區(qū)級）；

（5）20xx年6月《利用信息技術優(yōu)化數(shù)學教學》獲順義區(qū)教育學會專題征文一等獎；

高三學生期末個人總結篇六

一個學期促曩昔，重要的期末測驗也告一段落。在這暑假光降之際，我抉擇針對本學期的期末測驗進行總結與反思。

期末測驗，是對自己學期學習的考察，是學生必弗成少的一場測驗。如今我已經(jīng)六年級了，下學期就要面臨卒業(yè)考，這場期末考也就變得不一 般了。

這次期末考，總體來說，我的造詣 還不錯，語文得了99，數(shù)學滿分，英語98。我對我的造詣 相對滿意，如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)卒業(yè)考，應該是沒問題的。不過 ，我也發(fā)明了我的不足。

我的語文已經(jīng)是良久沒得過這樣高的分數(shù)，然則，全年段有七八個滿分的啊!相比之下，我還有提高的空間。語文卷，我作文被扣了一分，相當遺憾。題目是《從“?”到“!”》或《我長年夜了》，我選擇第二個。我想是自己寫得過于簡短了，以至于丟分。

而英語卷，問題就相對多了。外面上我只被扣了2分，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊。

我總結了，是兩年夜因素使我做錯。

一、課文沒有溫習周到。

二、沒有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an，可卻沒有注意到，丟了分。

說得容易，做的難!在寒假期間，我要抓緊補缺補漏。希望在下學期，我能以優(yōu)異的造詣 ，決戰(zhàn)卒業(yè)考!

高三學生期末個人總結篇七

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家?！边@句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學兼優(yōu)的好學生!

高三學生期末個人總結篇八

高中化學有一定難度，所以同學們高中學習化學這科時，最好是每節(jié)課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學會，但是需要浪費大量的時間跟精力，很是劃不來?；瘜W初中基礎差也沒關系，高中一樣可以學會，但是要努力了。

化學首先也是最重要的一點就是把化學方程式學會，為什么是學會而不是背會呢?因為化學方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現(xiàn)場配平，因此這種能力很重要，況且高中化學方程式特別多，同學們根本沒有精力完全背會。配平方程式的過程還需要同學們學會化合價、質量守恒定律等，同時還要學一些化學實驗以及無機物和有機物等。

化學計算題目是稍難的，但是只要同學們認真去聽課，它會比數(shù)學題目要簡單?；瘜W重在理解與背誦，此外還需要多做題目進行練習。

2高中化學怎么能學會

高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止。化學難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的不會題目。如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。

高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。

高三學生期末個人總結篇九

我?guī)е?、緊張的心情加入了涉外部，沒想到這么快就和它一起走過了一個學期的歷程。

一個學期里，我去了一次養(yǎng)老院，大致了解了老人們在養(yǎng)老院的生活狀態(tài)，參加了每一次部門召開的全體成員會議，也幫忙布置了會場，吹了幾個小氣球，還在籃球場守點，看操場人來人往。說實話我們部門的活動不少，可是大家都不怎么積極，而且從未見到哪次活動是全體成員都到場的，各個成員之間的聯(lián)系也很少，很多人現(xiàn)在連容貌都不認識。那么多去養(yǎng)老院的機會我都沒有抓住，去了第一次就沒有去第二次，部門的許多活動我都沒有參加，這是值得反思的。以后的活動一定要積極參加。

如果我是部門的負責人，我會采取以下幾點措施管理部門的人員：

1、首先我個人要具有親和力，認真為大家服務，聽取各個成員的意見，不能覺得自己比其他人高一等；說話幽默，增強與成員之間的感情。

2、定期與成員溝通，了解成員的想法以及需求，常組織所有成員參加一些活動，如座談會，聚餐等等，凝聚力量，使大家充滿集體榮譽感，并充分融入到青協(xié)涉外部的大家庭中。

3、每次開會前要做好準備，清楚開會的目的、內容以及流程，合理商討并分配各工作人員在會議上的任務，在會議開展時各司其職，避免開會過程中工作效率低，講了半天還沒講到重點，既浪費大家的時間又使會議開展的毫無意義。

4、部門有布置會場或張貼海報的活動時，合理安排各個到場成員應做的工作，如果該活動所需工作人員不多，應公布參加該活動的大致人數(shù)，避免許多成員抽出時間到場后，因為不知道自己該做什么不該做什么而站在旁邊不知所措，顯得尷尬。這樣下去下次再有活動時，這些同學極有可能會覺得自己來了也多余而不積極參加活動。

5、認真打好每次活動的考勤，不論是大活動還是小活動，避免有人偷懶不做事，而有些人做了事卻得不到認可。并且根據(jù)各個成員參加活動的積極性加分，做到公平公正。

高三學生期末個人總結篇十

作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。下面是小編搜集整理的高三學期末個人總結，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。

本學期結束了，總結這一學期的學習和生活，應該說比前兩個學年有了很大提高，在學習上，課內態(tài)度端正，目標明確;課外興趣廣泛，注意多方知識擴展，提高自身思想文化素質，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，生活充實有條理，熱情大方，誠實守信，樂于助人，有良好的做事原則，與同學們和睦相處。

在學習之余，我還對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。努力鍛煉，增強身體素質。

作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長遠的發(fā)展目標和計劃，不斷提高學習成績、學識、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的夢想，努力學習，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學習能力有所提高。廣泛收集學習之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡信息。在學習過后認真總結。

無論過去是失敗還是成功，千萬不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。

我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學生干部，高二年還被評為市三好生。

天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經(jīng)代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。

雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。

光陰荏苒，如白駒過隙，不覺得一個學期又過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下：

本學期，我適應新教材教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣。

課件。

課后及時對該課作出總結寫好教學反思。

師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

高三學生期末個人總結篇十一

本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經(jīng)過認真揣摩xx年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，xx年天津市中考作文要加強對學生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學生審題能力的考查。

由“我”到“我們”只是多了一個字，看似變化不大，實則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目（以前多少年來我們主要寫的是“我”）。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學生的作文做出評判。但是就這樣一個題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進行學生講解和指導。

但是我們所有的老師和學生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因為這一問題關系到教師作文教學和學生作文寫作的動力和導向。

考試雖然結束，但教學仍在繼續(xù)?！澳且豢?，我們”這個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達成的共識。

“我們”是題目中的第一關鍵詞。這個代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學距離xx年中考還有不到六個月時間的一名初三學生）能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。像有的學生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場設在山上嗎？”這是空間理解不通；像有的學生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時的情景，一看就是死搬別人的東西，時間理解不通。

這里有三點補充：一、雖說強調作文中包括的這個“我”要與考生現(xiàn)在的身份理解得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來；二、“理解得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以）；三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題，像有的學生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員，有的學生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學生把“我”寫成是“一滴海水”從文學的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。

下面說說如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動，要么具有共同的特征。

先說幾個人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動。像有的學生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因為“我們”只包括兩個人，所以都格外強調互動?；拥那疤嵋话闶窃谕粫r空下才可以進行，但是不完全具備這個條件有時也可以。

如，通過打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡聊天等手段也能實現(xiàn)不在同一空間下的互動?；訌娬{的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個條件也不具備，依然能寫，因為互動除了可以理解為言語、行為上的呼應，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。像有的學生寫“那一刻，我們在一起”，寫的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個女孩。他沒寫好，因為他既沒寫出言語、行為上的呼應，也沒寫好心靈思想的融合、情感體驗的分享。但是如果他能借助電視直播這個“我”“你”聯(lián)系點用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景時的對應反應，再加以想象也能給人互動的感覺。如“你在痛苦地呻吟，我在緊張地喘息；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血；你急切地想求得生存，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊員到來了，你的臉上綻出了笑容，我的心情也隨之平靜下來……”

最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠在一起”來總結一下，也能成為一篇不錯的作文。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學作品，實現(xiàn)了和不在同一時空下的幾位古人的互動，這種互動就是典型的心靈思想的融合、情感體驗的分享。所以，無論如何，要寫好我們，“我”和別人之間一定要有個聯(lián)系點。

再說幾個人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫相對要好操作一些，一般來說可以采用“‘我’怎樣，a怎樣，b怎樣，c怎樣”的形式，或者，“有的怎樣，有的怎樣”這樣的表達思路?？此啤拔覀儭钡难孕懈鞑灰粯?，但卻具有共同的特征。這個共同的特征就是題目后面補充的內容，或者能被題目后邊補充的內容統(tǒng)攝起來。比較典型的，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻，我們沸騰了》。

剛才說的是從特指的角度如何理解、把握“我們”，下面說說如何從泛指的角度如何理解、把握“我們”。所謂泛指，就是說“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確，也不在行文中交代，只是用“我們”來表述，但是讀者能知道這個“我們”說的是“中國人”或者“同齡人”，或者“同班學生”等等。從泛指的角度寫“我們”，選材上強調選擇眾所周知，人人都有感觸的事例、情節(jié)。如“抗震救災”“北京奧運”“社會普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫“我們”相對來說好套用原來寫“我”的一些素材。

但是要善于變化。比如原來寫過的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來是“每天早上，媽媽都會來喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟?，我們的媽媽都會來喊我們起床……”；如果原來寫過的片段是針對我個人的，要改變表述句式、內容，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時一句關心的話語，得意時一句善意的提醒，運動會上一條擰干的毛巾，考試場上一塊小小的橡皮，甚至有時，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內容用來寫我們就比較妥當。

“那一刻”是題目中的第二個關鍵詞。限定了時間和情境，但可以寫多個那一刻，所以“三個片段”“若干個排比鏡頭”這些方式依然可用?？梢砸孕∫姶蟆⑿☆}大作，如以“我們”關注四川地震災區(qū)為內容——“那一刻，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”；如以“我們”用實際行動關注北京奧運會為內容——“那一刻，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”。這樣，寫作內容具有時代感，大氣不俗。但這兩個素材都有點“過時”了，可以引導學生看看《時事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫。此外，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對困難、承擔任務，“我們”共同探索、分享成功?；蛘咦寣W生想想有沒有一篇課文或文章、一節(jié)班會課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個情景……讓“我們”產生過表現(xiàn)不同而實質共同的東西？——“那一刻，我們低下了頭”“那一刻，我們笑了”“那一刻，我們沉默了”“那一刻，我們長大了”。

當然不把“那一刻”理解為一個限定語也可以，像在我們閱卷中遇到一位學生寫的就是“那一刻，我們永遠銘記”，賓語前置，倒過來就是“我們永遠銘記那一刻”，想一想也是可以的。

高三學生期末個人總結篇十二

20xx-20xx學年第一學期高三歷史教學總結王海虹這一個學期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧，敬請領導、同行批評指正。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20班的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。

根據(jù)本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。

為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。

同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。

目前，高三歷史第一輪復習已將要結束，復習的任務仍然很重，尤其是專業(yè)生因專業(yè)訓練和考試耽誤了很多時間，如何采取有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。

高三學生期末個人總結篇十三

回眸xx，這一年的

學習

生活

成績

高考成績出來時自己也并沒有太驚訝，因為跟自己的實力差不多。唯一遺憾的就是

英語

對我的人生最重要的一件事莫過于我選擇了國防生，這是我所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業(yè)。經(jīng)過

面試

進入了大學，心情很復雜，有期待也有不安。大學的一切對自己來說都是充滿新鮮感的，學期剛開始時，學習并不是抓的很緊，甚至說有點放松自己了。但是隨著時間一天天的流逝，期末考試悄然來臨。在主任,干事的號召帶動下，全連也及時進入了一級備戰(zhàn)狀態(tài)，自主,互動學習,優(yōu)勢互補。期末復習工作緊張而有節(jié)奏的進行著?！八自捳f天道必然酬勤”。期末考的成績也達到了預期的目標。

訓練方面

做的還可以。自己覺得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠，做立位體前屈的時候做的比較勉強。隊列訓練，自我感覺動作還是比較協(xié)調的，就是正步踢的不行，扣腕,出腿不夠迅速,一直困擾著我。希望在以后的'訓練中能加強，使動作達到標準.教學法是這段時期訓練的重要內容。這是一門學問，學起來不比隊列動作輕松。教學法，顧名思義，不僅自己要會，還要教會別人。今年的新生軍訓我們要帶新生訓練，教學法的學習絕對是當務之急。

生活方面

回眸xx，在備戰(zhàn)高考的那個階段，生活方面基本上就是吃飯。讀書,睡覺.連喜歡的籃球都比較少打。任它窗外的煙花

怎樣

那進入大學之后，除了軍政訓練和文化學習之外，自己還加入了幾個社團，培養(yǎng)自己的興趣

愛

同學

我覺得不足的地方是與領導缺乏主動交流,主任和干事都是經(jīng)驗豐富,能力過硬,可以跟學員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問題，還可以長見識。通過他們多了解軍營文化，為以后盡快適應部隊生活是有利的。

這就是我的xx,很多任務都如期的完成了，但還存在許多的不足。xx，相信自己能夠做的更好。加油!

高三學生期末個人總結篇十四

本學期結束了，總結這一學期的學習和生活，小編收集了高三期末個人總結，歡迎閱讀。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努。

力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努。

力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

本學期結束了，總結這一學期的學習和生活，應該說比前兩個學年有了很大提高，在學習上，課內態(tài)度端正，目標明確;課外興趣廣泛，注意多方知識擴展，提高自身思想文化素質，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，生活充實有條理，熱情大方，誠實守信，樂于助人，有良好的做事原則，與同學們和睦相處。

在學習之余，我還對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。努力鍛煉，增強身體素質。

作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長遠的發(fā)展目標和計劃，不斷提高學習成績、學識、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的夢想，努力學習，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學習能力有所提高。廣泛收集學習之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡信息。在學習過后認真總結。

無論過去是失敗還是成功，千萬不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。

高三學生期末個人總結篇十五

時間就像流水。轉眼間，七年級已經(jīng)過了一個學期。在別人眼里，我對學習并不認真。其實我也不知道自己是什么狀態(tài)。我真的很迷茫很迷茫。整天不知道在想什么。

的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，但是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我又迷糊了一個星期。

此刻的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。

期末考試結束了，我的成績是一次比一次退步，我也明白自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不明白該怎樣辦，我認真分析了原因：

1、平時上課沒有認真聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。

2、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè)，做作業(yè)很馬虎，根本就不交。

3、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書，占用了學習的時間。

這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學。其實，英語一向是我這幾科中最不理想的科目，我對此也十分的著急，因為我從來沒有讀英語和記單詞，所以我完全是瞎猜的。在今后的學習中會更加重視英語學習。

數(shù)學也是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎不牢，考得不及格。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學就更就應跟著老師好好的學。

在語文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自己的閱讀潛力有所提高。書寫潛力也不夠強，基礎不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！彼晕覍⒏蛻湎r光，為把學習成績趕上來更加努力！

高三學生期末個人總結篇十六

期末考試已經(jīng)結束，成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對于之前的來說，有很大進步。

其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應當具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡單的說就是相信自己。我們應該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。

但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧!”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠然，我們應當堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學會正確處理自己與聽取別人意見的關系。

人生的道路十分漫長，前進中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去?！俺柭返娜瞬粫允Х较颉?，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。

“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。”我們反對極端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結合起來，做到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會有彩虹。

寫后小記：看多了進步后又退步很大的同學，希望自己可以繼續(xù)努力，不斷前進，完成自己的夢想。

高三學生期末個人總結篇十七

緊張的一學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)將本學期高三（13）班班主任工作總結如下：

一、班級基本情況：

高三（13）班是文科普通班，全班共有學生53人，男生20人，女生33人；全部住校生。

二、開展工作情況：

（一）加強班級常規(guī)管理。

1、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。

這學期，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，例如，“積極參加高三級有益身心健康的跑操比賽”和“高考復習方法與心理訓———制訂高考目標”主題班會等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

2、開學初，繼續(xù)明確本學期的班干部責任與要求，繼續(xù)落實班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。

3、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，促進良好的學風、班風的形成。

4、加大對學生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

（二）狠抓學習。

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

4、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

（三）加強后進生教育。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

2、經(jīng)常找班里基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

（四）與家長溝通，加強家校聯(lián)系。

1、為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。

2、邀請個別問題學生家長到學校，并配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發(fā)學生的斗志，提高班級凝聚力。

（五）與各任課教師加強交流。

1、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調工作，如報告老師不交作業(yè)學生名單、練習冊的收發(fā)、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

2、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。

3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。

三、存在的問題及改進措施：

1、班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

3、繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成。

4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生無故缺席或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學校并隨時聯(lián)系家長。

5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。為了讓學生讀出精氣神，要求學生站立讀書。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

總結這一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

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