總結(jié)是人們對已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時間內(nèi)的事件和經(jīng)驗進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。通過參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點和要求。
落葉是枯萎的蝴蝶篇一
走在這幽靜的小道上，忽然一陣寒風(fēng)吹過，不禁讓人感到一絲涼意。一片枯黃的落葉輕輕地在空中旋轉(zhuǎn)著優(yōu)美的舞姿，最終落在了我的手心中。它安詳又恬靜。落葉方可知秋，是啊，秋天到了！
哦，落葉，你慷慨捐生，換來了新的生命的喜悅。現(xiàn)時的落葉已失去了它原有的光芒，但也有屬于它獨特的生命旅程。它也年輕過，也光輝過。當(dāng)年它旺盛的生命力豈是那些嬌花貴草所能比擬！它現(xiàn)在所想的絕對不會是對生命的留戀，而是對自己生命過程的回憶，以及對新的生命的祝福，盡管生命或許對它來說已經(jīng)結(jié)束，可在這條無止境的長河里，生命都還在繼續(xù)。
思緒回到幾年前，爺爺那硬朗的身影依然如故。他默默為自己的職業(yè)奉獻(xiàn)了那么久，卻從沒有向別人夸耀自己。他雖然不在我的身邊了，但爺爺那種樂觀，奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)活在我的心里。
哦，落葉，此時我與你融合，我要回味你的一生，熱切地感受著你對生命的熱愛。哦，一切，顯得那么自然，那么簡單。時間，空間的限制已消磨了你的生命，但永恒的愛會陪伴你到永遠(yuǎn)。又是一陣寒風(fēng)吹過，不經(jīng)意間，我的腳下已被落葉所鋪滿，單調(diào)而凄涼的色彩讓我熱淚長流，不為別的，就為這生命的偉大而感動。
落葉，盡管它沒有春花的艷麗，夏夜的蒼翠，但在我眼里永遠(yuǎn)是那么美，它無私奉獻(xiàn)的精神和對生命的樂觀態(tài)度，將一直激勵著我。
落葉是枯萎的蝴蝶篇二
秋已深了，枯黃的樹葉盤旋飄轉(zhuǎn)，疲倦的從枝頭墜落。經(jīng)過一個季節(jié)的辛勤勞作，他們確實累了，該休息了。
歲月已過，他已鬢角微霜。在回家的汽車上，他看依然覺得疲憊不堪，落葉尚知回歸土壤，他也該回家了?？杉以谀膬?，在城市生活中，他迷失了自己，在名與利的追逐中，抹淡了那一縷親情，他以為，只要努力，城市里的水泥路上也可以留下他的一方腳印。可在那一片，被文明糟蹋了的天地中，他已找不到自我。就在自己飄泊的歲月中，母親也回歸了養(yǎng)育她的土地。真的累了，他確實想回家，去母親的墳頭上看看也好。
母親墳前，挺立著一棵梧桐，很高，很盛。他跪在母親的墳前，泣涕滂沱：“母親啊，兒子回來看你了，當(dāng)初你說得太對了，名與利是身外之物，可我卻執(zhí)迷不悟。暮然回首，那人性之外的浮華又哪里值得我苦苦追尋?。〉说娜诵裕z失了的親情，我多想拾回??！城市里的鉤心斗角、爾虞我詐，讓人不寒而顫，城市里的燈紅酒綠歌舞升平只是醉人的毒藥啊，我回來了，可都遲了?！彼暅I俱下，他很累，是心很累。
他聽到了，聽到了簌簌的響聲，猛然抬頭才發(fā)現(xiàn)，那一株大梧桐樹的樹葉，正一片一片緩緩的飄落，像是疲倦的蝴蝶，在尋找那一方安身之所。他們曾執(zhí)著于枝頭的無限風(fēng)光而留連忘返，他們也曾汲取土地的營養(yǎng)只為成長，土地有沒有埋怨過他們呢？如今樹葉累了，它們想回家了，耗盡了全部力量，像蝴蝶般輕盈，退去一身的浮華，終于回到了母親的懷抱。
樹葉還在輕盈的卻又疲倦的旋轉(zhuǎn)著落下，厚厚的蓋住了母親那一方土墳。他笑了，“母親也會接納他的回歸的。”慢慢地，他沉沉的睡著，睡得無比香甜。他夢見自己變成了一片落葉，飄飄忽忽的像一只疲倦的蝴蝶，落在了母親的墳頭。
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落葉是枯萎的蝴蝶篇三
夕陽老去，西風(fēng)漸緊。
葉落了，秋就乘著落葉來了。
秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。
但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己。
它知道，自己沉睡是為了新的醒來。
落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。
那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。
我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的.枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。
我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。
我看到了我的屋檐，冬天時結(jié)滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個屋檐。
我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
葉落歸根，是我老了嗎？我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對自己內(nèi)心世界卻一無所知。
遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。
一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像著落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。
這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。
天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。
天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋了一切。
母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺。可是大風(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。
母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。
落葉是枯萎的蝴蝶篇四
1.浮生清盞。
有時，總會翻看過去的字。就好像這一刻，看著浮生盞，想起清盞沒有路森，沒有親人，與花朵寂寞為伴的日子，心里空空的。這樣的人生，一次次出現(xiàn)在我的筆下，可我沒辦法弄清楚，我是否有絕對的勇氣面對這種一無所有、涼薄的余生。還記得那天給你看這個故事，顛顛地要你寫讀后感。最后，你以一曲秋音酬我。你說過，結(jié)局雖然倉促，方向卻是對的。那時我便想，你是讀懂了我的故事。半生漂泊的過往，清冷的女子，滄桑的情感，日子在跋山涉水后終究化作了寂寥余生。
時常沉迷在一些悲情的故事里，或者，說是悲壯。我想這樣的情感你總會明了。看別人的悲歡，流自己的眼淚。沿著那些顛簸的過往，還能透過時間的罅隙，眺望曾經(jīng)的自己。如今，你又是怎樣的神情，怎樣的姿態(tài)，怎樣的面貌？生活依舊寡淡，和從前沒有什么兩樣。只是靜靜地行走，靜靜地生活。潮起潮落中，一切都變得平淡。當(dāng)初一次次以為自己活不下去，如今也依然活的安好。對于現(xiàn)實，我想不是我們不夠勇敢，只是我們總是懷揣著或多或少卻注定要落空的祈望。
幽涼的歲月，過去的傷痕，那些折損的夢境，還是一遍遍撼動我的心房。走在燈火闌珊處，一人寂靜。她打電話說，在車上看見你轉(zhuǎn)身的背影，那一刻覺得你是如此落寞。微笑，流淚，沉默。曾以為，只有眼睛能夠出賣我的心，原來，憂傷深處，即使一個背影，也能道出那些婉轉(zhuǎn)心殤。我知，你與我一樣。畫地為牢的日子，過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，輾轉(zhuǎn)糾結(jié)。小心的藏好心事，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)忍耐生存。看不到你的眉宇神情，但我能夠猜想，你唇角的淺笑，一定也透著淡淡疏離。
2.寂寞如斯。
情深不壽。深情不壽。我們都愛念這一句。然而情到深處，其實寂寞如斯。看著這一季的蕭條，水杉的落葉，總是讓我想起柔軟的傷口，淡淡的，細(xì)小的，可是卻綿延不斷的舊傷，不能愈合。在痛楚中一遍遍翻拾回憶，反復(fù)熬煎，總以為有些人事是可以握住的，總以為有些情感是可以留住的，但總要曲終人散，才能用心傷來交換現(xiàn)實的殘忍。時常地，往事一幕幕，穿過腦海，抵達(dá)心間，在時間的荒原里留下一片不能埋葬只能祭奠的時光。這所有的傷感，是深情的原罪，卻一人獨扛。
漫長的時光，不為詞賦，不為曲殤，只是紀(jì)念一段流水落花的過往。那一句寫在落葉上的誓言，那一條相擁著走過的小路，那一天深情的面容、柔軟的神情，那一刻男子認(rèn)真落下的吻帶著宿命的烙印。如今，一切恍如隔世。夢盡處，情已散，過去不復(fù)重演，回憶流失意義。站在青春的末梢，回望那段逼仄的往事，沒有一絲明媚的色彩。你總愛說，年華已逝，你已蒼老。其實回憶里的那片時光，當(dāng)我們一起回望的時候，它總會重疊，綻放不一樣的光亮。而你與我，又有怎樣的分別。
疲憊著，依舊是疲憊著。心終日被大大小小的情緒所折磨。忘了季節(jié)，忘了年月，忘了時日，也努力想要忘了所有。絕口不提的人名，安放心底，長在無人窺視的角落，揉進(jìn)骨血里淡淡的憂傷。一些舊字懸在時光里，冷了流年，淡了浮生。青春老去的暮色，沒有明麗的光，只是荒涼的靨，黯淡的灰，在緩慢中靜靜滑向一個無聲的結(jié)局。于是，不悲，不喜，不驚，不擾。一切都變得麻木而淡泊。也許是對生活厭倦，也許是對自我厭倦。但寂寞，其實從北至南，從開始到現(xiàn)在，始終殊途同歸。
3.往生花祭。
看夜的風(fēng)聲，畫著蒼涼。萬家燈火，為誰闌珊。你說，遺失了最初的美好，城市微光里，你只有自己。你總愛問那一句地老天荒在何處。被遺忘的時光，錯落繾常只是依然沒能為你找到答案。有時，我覺得我們都該去買本《十萬個為什么》。為什么天空是藍(lán)色的，為什么樹葉是綠色的，為什么多情總為薄情累，為什么情到深處情轉(zhuǎn)薄。那一場落幕的光陰里，藏著你孤單的身影。也許，有些經(jīng)歷總要我們用一生來學(xué)習(xí)，而那句你好么，當(dāng)我如今再追問的時候，是否還會枯萎你全部的幸福。
曾經(jīng)，用了很久那張周蒙的墻紙。淡藍(lán)色的背景下，是周蒙柔弱卻堅定的眼神，還有她和李然曾經(jīng)的美好過往?？吹街苊桑蜁肫鹉?。就好像春到深處就不見了，平靜而無望，卻是想你時最真的樣子。我們無處安放的華年，還有那段流離失所的青春，如今，一切老去，也就無從追悔祭奠。度過了那段過去，熬過了那段從前，其實只想你能堅忍地生活。童年里缺失的'一切，也許終其一生也無法彌補，但我總想，蕭雨的陪伴，他給你的愛與關(guān)懷，能夠是你最平靜的幸福，最安全的港灣。
4.三生孤島。
有些人的相遇，仿佛就是為了離別。而我們分別過幾次，其實我已經(jīng)有些記不得了。如今，我們淡出了繁華，獨守一方寂靜淡泊，在各自的世界演繹各自的悲歡，寂寞的情感。在凜冽中，你知道，那些夏花已逝，秋菊漸老，只剩了暮雪情殤。當(dāng)寒冷侵襲，北國的冰天雪地里，有沒有人陪伴你過一個暖冬。我說，有時，一句你好么、一杯熱水就能讓我熱淚盈眶。因為那些簡單的人事、細(xì)小的情感，是我們溫暖的牢籠，讓我們一生貪戀向往。那么今夜的你，是不是過得平靜安好，擁有簡單喜樂。
舊故里，草木依舊深。我聽聞，你始終一個人。終究不能靜好度日，我們曾經(jīng)說過太多要彼此安好的話語，如今，寂寞獨坐的又是誰。北國冰封，那些憂傷的過往，是不是也可以隨雪融化，獨墜寒江。然后，在素裹的世界里，見你著一襲紅妝，慵懶微笑，在冬的凜冽里綻放春日的靜好。我是想看到這樣的你――沒心沒肺，不再哭泣，不再為往事環(huán)繞，露出孩子一樣純真的笑臉。我想，總有一天，你不是落葉的頹敗和凄涼，而是像野花一樣堅忍生長，即使微小也有綻放的力量。
4.眉淡秋山。
在沉默中，時光舊了，心也就碎了。二零一零年的最后一天，我和你說我想和你一樣醉酒，二零一一年的最后一天，我想和你說我是真的想你了。如今，愛與恨都已變得遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)偏執(zhí)的一切，也在努力學(xué)習(xí)放下。試著靜好安然，不再暴躁，無悲無喜。所有的人事都變得狹小而黯淡，時間的沙漏里，一切都是寂靜的，無聲的，沉默的。還有吹在臉上的風(fēng)，凜冽，蒼涼。這樣寂寞的日子，還有更加寂寞的生活，其實你看，歲月就是這樣掠夢而過，一回首又是百年身，誰都會成路過。
前些日子在電腦里翻出了武林外傳，一集一集看。其實，我只是不開心。曾和你說過，每次不開心就看這個找笑點，如今寂寞的依舊寂寞，憂傷的依舊憂傷，沒有任何改變。太過忘情，我們都做不到，我想如果能夠忘情，我們就真正境界出塵了。如今，陌生的姿態(tài)，情何以堪？但我知道，你會看我，在新浪里、在微博里、還有在我安靜的心事里。就好像我也會去看你，還有你寫給我的文。像你說的，生活其實沒有什么改變，我們兩望，但不會兩忘。只不再執(zhí)著于形式。
落葉是疲倦了的蝴蝶。這是當(dāng)初我說給你的?？吹竭@句，就想起我和你。你是落葉，我是蝴蝶，落葉是疲倦的蝴蝶。我想你都懂。此生的時光，二十三載歲月已過，真的不想和你再說憂傷。從前你說如果有離別的一天，你不想我面對太多選擇。如今，我享受著你送我的自由，還有你給我的寂靜，可世界依然沒能海闊天空。你曾說我走你去送我，我回?zé)o論多大風(fēng)雨你都來接我。如今，不說歸期，不約來日，只是想念。珍惜一起走過的年華，懷念此生，清歡落落，靜水芙蓉般的淡泊女子。
5.幾度新涼。
那首往事，那首楊柳，是你骨子里的蒼涼，還有眉目間的錯落憂傷。我聽到大提琴，就會想到你；聽到草原上的歌，也會想到你；聽到幽咽的海濤聲，也會想到你。我說，你是那一首詠嘆調(diào)，悲壯，婉轉(zhuǎn)，觸碰便是冰涼和疼痛。所以我想，你還是應(yīng)該聽安靜的鋼琴曲，或者是舊年的那一首冬陽。那些音樂，總有一首能夠洗滌你內(nèi)心的傷感，為你帶走哪怕只是千絲萬縷中的一抹悲涼。舊時光，舊人舊事，終是放手不再言及，如今，我已能平靜地走。當(dāng)你疲倦的時候，那落葉在你的掌心化蝶輕舞。我想，你總會有安好的一天。
落葉是枯萎的蝴蝶篇五
我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點只有一個，終點也只有一個，每個離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。
我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。
我看到了我的屋檐，冬天時結(jié)滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個屋檐。
我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶坑里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
葉落歸根，是我老了嗎?我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受;我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里;到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)到樓下鄰居家都很困難;征服了外面的世界，對自己的內(nèi)心世界卻一無所知。
遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名?是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)?秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。
一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來，只是，她沒有再醒來。
這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。
天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。
天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。
母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺?？墒谴箫L(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。
母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。
落葉是枯萎的蝴蝶篇六
炎熱的夏天也要過去了，能把“也”換成終于么？對于夏天，我們盼它來，又盼它去。其實它不來也不去，就在那跟人們玩“躲貓貓”的游戲。一如倉央嘉措的詩：“你來或者不來，它就在那兒，不遠(yuǎn)不近；你走或者不走，它就在那兒，不離不棄?！倍煊盟鞈懭说那閼严缕鸺娂姄P揚的雪，而盛夏卻用它的熱情奔放感染著江河。四季都是大自然的頌歌，遵循著適者生存的法則。
梧桐開始落葉了。
小鎮(zhèn)的道路上的梧桐樹比比皆是。(高二作文)慣于在空閑時刻趴在窗臺上隔著紗窗看到被紗窗“分隔”成一塊一塊的世界。有時候覺得這紗窗變成了一個巨大的網(wǎng)將我包圍，將我束縛。看，梧桐開始落葉了，一片兩片三片，片片都像飛舞的蝶，在空中打著轉(zhuǎn)，終落于地。它們似乎想說些什么卻無力訴說。哦，它們的使命是化作春泥更護(hù)花么，是這滿目蒼涼傷透了他們的心？“一片兩片三四片，五片六片七八片”。落葉是枯萎的蝶，在樹上過了一生，一生堅定地守著一棵樹的蝶，死亡是那么近，又是那么遠(yuǎn)。終了“飛入落花都不見”。
突然想起從前的校園，從前的朋友，從前的記憶小碎片一點點地拼湊，終了是一幅殘缺的畫面。時間是軸，把控著生命之門，時間是改造者，但它同時是個小偷，在不經(jīng)意間便會偷走你的記憶，你的青春，你的歲月。那時我們年少，可以踩著落葉跳舞，可以躺在草地上看天，看著千變?nèi)f化的.白云，爭論著像什么，當(dāng)初我不明白為什么學(xué)校的樹秋天不落葉，夏天卻滿地的枯葉，現(xiàn)在終于明了，那叫餞行，亦或是離歌。
我看著小樹長成參天大樹，看過一季梧桐葉的輪回，看著它們從新芽長成綠滿枝，從柔嫩鮮綠的小芽長成巴掌大的綠葉，接著顏色變暗慢慢蜷縮、枯萎。直至風(fēng)將它帶走，它的一生就這樣終了，在最后的時候才學(xué)會幻化成蝶。它的一生也就這么一次，第一次也是最后一次飛舞。
落葉是枯萎的蝶，那青春呢，枯萎后又是什么？
看著風(fēng)又帶走了落葉，看著白云又悠悠的飄過。又是一年的歲月，你們還好嗎？
落葉是枯萎的蝴蝶篇七
朦朧中，我看到了另一棵樹，一顆更加高大的樹，風(fēng)將我送到樹上，我知道，我到了。
在這里，我看到了許多和我相似的落葉，我們迷茫，失措……。
在這里，我們每天都要聽從鳥兒的教導(dǎo)，他們每天給我們灌輸著知識，我們像海綿一樣饑渴的吸收著，漸漸，我們不再迷茫，而看到了希望；我們不再失措，而看到了朝氣蓬勃。
落葉已在樹上生根，落葉又一次散發(fā)出活力，落葉再一次擁有方向，落葉永不再迷?！?/p>
落葉是枯萎的蝴蝶篇八
小班教案《花蝴蝶》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋，讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美，能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園小班《花蝴蝶》教案吧。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）。
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個大翅膀就印好了?！?/p>
（2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面。”
（4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了?！?/p>
（5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?/p>
3、幼兒操作，教師給予個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因為從此他們的生活更有樂趣了。謝謝大家！”
本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
落葉是枯萎的蝴蝶篇九
西陽老去，西風(fēng)漸緊。
葉落了，花也隨之枯萎了。秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。
但鮮艷的花瓣沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，有綠葉天使的守護(hù)，自己的沉睡是為了新的醒來。
落花有落花的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；它雖然凋謝了，不再具有年輕時的嬌艷美麗，但它恰似疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的花瓣們輕輕的叫喊。
我常常站在自家院子里注視那自從我小時就站在花園里的月季，每次都只看到它凋零的一面，而那綻放的美麗卻又經(jīng)常錯過，都已過了十來個春秋了，它還是那樣站立著，好像在期盼些什么。說來也怪，園里其它的花都已快敗了。都只剩下了一片荒草，而它卻仍站立。聽奶奶說，我小時候經(jīng)常到這園子里玩，而且每次都因為摘花而被刺傷并且有一次還拿著鋤頭想把它除了，到最后還是沒有。因此，這一株花記注了我從小的回憶。
長大后，我很少再去留意那里，每次經(jīng)過那兒都會注意到只有奶奶一個人站在那兒，望著它，好像在尋找什么。有一次，我走近問她怎么了，她就語重心長地說了幾句，說她老了，園中的月季也快老了，以后就沒人再照料它了。并且還提到園中本來是有兩株月季的，一株是在爺爺去世不久后枯萎的，另一株仍站在那兒飽經(jīng)風(fēng)霜。另外，她還提到了她的兒女，并一一說出他們的特長，但最后每次都是嘆著氣眼里也常帶著血絲，嘆息著：“我老了，你們小的都嫌我嘮叨，你們要記住，要好好地生活，好好地孝敬你們的父母……”這使我很震撼，奶奶經(jīng)歷了這么多的歲月，辛辛苦苦把子女拉扯大，而他們卻很少回家看望她，孝敬她?？偛粩嘟逃覀儚男∫⒕锤改?，但他們自己呢？我總以為自己還小，總是把奶奶的那些話當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至有時還暗暗地取笑她。
葉落總要歸根，但在未落之前，它總是很恐懼的，很寂寞的。總想找人來陪陪，但迎來的`總是孤單寂寞，這使得她更憔悴。更蒼老。天冷了，樹的葉子落下來了，月季枝條上的葉子也隨著秋風(fēng)落下，花朵早已凋謝。早已失去了年輕的光彩，整株植物也不免有些蒼老，好像即將倒下似的，它好像已經(jīng)看透了這個世界，這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路，歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。趁現(xiàn)在一切還沒有結(jié)束，好好對待我們的親人，不要讓他們在寂寞孤獨中，只有已凋謝的一株植物作伴。
未落的花已失去了綠葉的陪襯，但它還有希望，她還沒有逝去。那么，未何不讓希望變成現(xiàn)實？落花就是疲倦的蝴蝶。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十
秋已深了，枯黃的樹葉盤旋飄轉(zhuǎn)，疲倦的從枝頭墜落。經(jīng)過一個季節(jié)的辛勤勞作，他們確實累了，該休息了。
歲月已過，他已鬢角微霜。在回家的汽車上，他看依然覺得疲憊不堪，落葉尚知回歸土壤，他也該回家了。可家在哪兒，在城市生活中，他迷失了自己，在名與利的追逐中，抹淡了那一縷親情，他以為，只要努力，城市里的水泥路上也可以留下他的一方腳印?？稍谀且黄?，被文明糟蹋了的天地中，他已找不到自我。就在自己飄泊的歲月中，母親也回歸了養(yǎng)育她的土地。真的累了，他確實想回家，去母親的`墳頭上看看也好。
母親墳前，挺立著一棵梧桐，很高，很盛。他跪在母親的墳前，泣涕滂沱：“母親啊，兒子回來看你了，當(dāng)初你說得太對了，名與利是身外之物，可我卻執(zhí)迷不悟。暮然回首，那人性之外的浮華又哪里值得我苦苦追尋啊！淡忘了的人性，遺失了的親情，我多想拾回??！城市里的鉤心斗角、爾虞我詐，讓人不寒而顫，城市里的燈紅酒綠歌舞升平只是醉人的毒藥啊，我回來了，可都遲了?！彼暅I俱下，他很累，是心很累。
他聽到了，聽到了簌簌的響聲，猛然抬頭才發(fā)現(xiàn)，那一株大梧桐樹的樹葉，正一片一片緩緩的飄落，像是疲倦的蝴蝶，在尋找那一方安身之所。他們曾執(zhí)著于枝頭的無限風(fēng)光而留連忘返，他們也曾汲取土地的營養(yǎng)只為成長，土地有沒有埋怨過他們呢？如今樹葉累了，它們想回家了，耗盡了全部力量，像蝴蝶般輕盈，退去一身的浮華，終于回到了母親的懷抱。
樹葉還在輕盈的卻又疲倦的旋轉(zhuǎn)著落下，厚厚的蓋住了母親那一方土墳。他笑了，“母親也會接納他的回歸的?！甭兀脸恋乃?，睡得無比香甜。他夢見自己變成了一片落葉，飄飄忽忽的像一只疲倦的蝴蝶，落在了母親的墳頭。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十一
夕陽老去，西風(fēng)漸緊。
葉落了，秋就乘著落葉來了，秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。
但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了再一次的醒來。
落葉有落葉的好處，可以不陷入愛情的糾葛中。落葉有落葉的美，它是疲倦了的.蝴蝶，我甚至能感覺到緩緩落下來的葉子們的輕輕叫喊。
那一刻，我的心微微一顫，仿佛是那輕輕飄落的葉子中的一枚……。
我看到故鄉(xiāng)，看到老家門口那棵挺拔的老樹，看到炊煙因為游子歸來而晃動。對于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對于遨游天際的翅膀，炊煙是隱形的牽絆。就像門口的大樹，枝干驕傲的指向四方，而起點只有一個，終點也只有一個，每一個離開根的人都帶走了一片綠葉，卻留下了一條根，深深埋藏在故鄉(xiāng)的土壤里。
而眼前，秋衣正濃。依舊開始了校園清清的喧鬧，依舊是獨影飄蕩綠蔭間，依舊是短褲，短袖，依舊是輕飄飄的感覺，依舊是不那么喜歡的度著時光。
秋風(fēng)掃著落葉，踏著這似曾相識的路，賞著這似曾見過的景，細(xì)雨讓眼前的一切都格外秀氣。想起了那句，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十二
美術(shù)（涂色）活動：美麗的蝴蝶[小班]活動目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運用油畫棒對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。
活動準(zhǔn)備：人手一份油畫棒，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干?；顒舆^程：
1、引出課題。
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。
出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征?！澳銈兛?，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范。
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的蠟筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
5、結(jié)束作畫。
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進(jìn)行交流。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十三
寫得悲涼，而是一種向上積極的力量，及時是常年漂泊四方，及時是母親離世，人生依然應(yīng)煥發(fā)光彩，這是作者所賦予落葉的美好的寓意。當(dāng)落葉不再傷感時，一切往往能主宰文章中一切事物與人物的情感。
意象在文章中最重要是作用就是來“替”作者表達(dá)出心情與文章主旨，而它的.作者心中定是有著非比尋常的地位：文中“落葉；i沉睡者的母親”“葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實”“葉子落下來，掩蓋了我的疼痛”落葉在作者眼中已然成為母親和希望的化身，也便給予了作者思鄉(xiāng)、思母的情感。
本文意象的獨特，還運用了比喻，“落葉”比作“蝴蝶”，還是疲倦的蝴蝶。蝴蝶是美好的象征，試想一下，當(dāng)一只如此美好的蝴蝶飛累了，疲倦了，停在花蕊上稍作休息，這不是放棄，而是為了下次能飛出悠揚！如此看來，這個比喻與文章主旨也十分吻合，意象很有深度。
本文寄托的是作者對家鄉(xiāng)、母親的懷念以及對人生的感悟，都是感性的思緒，需要一種柔美、清新的意象，因此落葉與蝴蝶作為意象，給讀者一種柔和的美感，感染讀者，足以讓讀者用一種平淡、柔和的心境去讀，而不是一種客觀理性的心態(tài)。這樣看來，文章選用落葉與蝴蝶更能讓作者感同身受，心靈產(chǎn)生共鳴，讓文章之美發(fā)揮到極致。意象的選擇離不開文章的情感與風(fēng)格。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十四
夕陽老去，西風(fēng)漸緊。
葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。
但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來。
落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。
那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。
我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。
我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。
我看到了我的屋檐，冬天時結(jié)滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個屋檐。
我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
葉落歸根，是我老了嗎？我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對自己內(nèi)心世界卻一無所知。
遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的'母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。
一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像著落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。
這個世界，能留住的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。
天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。
天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋了一切。
母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺。可是大風(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。
母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。
1.請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴?！边@句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。（6分）。
2.閱讀文中畫橫線的“這個世界……一輩子不忘回家的路”，一段文字，回答問題。（5分）。
（1）為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？
3.聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（6分）。
答案：
1、這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強調(diào)她為了孩子費盡心血，表達(dá)了作者對母親深深的感激。（意思對即可）。
2、（1）因為只有故鄉(xiāng)，只有母親的愛，才是永恒的歸宿。
（2）抒寫了對母親深情的懷念，表達(dá)了作者對已經(jīng)沒有機會報答母愛的遺憾。（意思對即可）。
3、落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十五
秋天，樹上綠色的葉子慢慢變成金黃色，或者說這是枯黃色，少了春天鳥語花香的高貴，雅致。望著漫天飛舞的樹葉，我的頭腦里常會冒出一個念頭，總想在這個秋天增添一絲絲高貴的氣息。
一些樹葉掉到了地上，漫無邊際的大地被著金黃的葉子所覆蓋。我仿佛看到了一個被金色籠罩的世界。
有時候，樹葉被一陣風(fēng)吹到半空中的時候，我仿佛看到了一群蝴蝶在空中飛來飛去，他們會在一瞬間裝扮一片草地，一個被孩子們稱為“金色樂園”的地方。有時落到地上，有時落在草叢中。和一些生靈們玩著躲貓貓。
每當(dāng)看到樹上的葉子從綠變到黃，看到被微風(fēng)吹落下來，我就會停下來，細(xì)細(xì)觀看著一片樹葉從樹上落下來，再變成金黃的那一瞬間，有多么美麗。秋天在這些樹葉的陪伴下，是那么美麗，那么優(yōu)雅，那么高貴。有了葉子的秋天沒有了單調(diào)的氣息，有時，樹葉被風(fēng)吹下來，落到了世界的`每個角落，像是一群蝴蝶飛舞著，有時，一群樹葉在空中飄蕩起來，像是跳著舞蹈的蝴蝶，想得格外生動。
漫天飛舞的樹葉比真實的蝴蝶還要美麗，你見過跳著旋轉(zhuǎn)而優(yōu)雅的舞蹈么?你加過會在大地和天空之間漂浮的蝴蝶么?你見過在金黃的帷幕中練著優(yōu)雅而美麗的舞姿的蝴蝶嗎?正是樹葉創(chuàng)造了秋天優(yōu)雅而高貴的氣息的場景。
我想，秋天一定會感謝那高貴的樹葉，綠油油的充滿生機的樹葉，穿著金色衣裳跳舞的樹葉，一片永不泯滅的樹葉。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十六
小班教案：小兔和蝴蝶備課教師：李翠芳主題名稱七彩樂園次主題名稱美麗的春天活動名稱小兔和蝴蝶主要教學(xué)領(lǐng)域健康活動目標(biāo)1.練習(xí)雙腳同時向上跳起觸物。2.能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳?；顒訙?zhǔn)備用彩紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿?；顒舆^程1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。師幼一起游戲：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，注意聽好兔媽媽的話啊”。教師念兒歌，幼兒做動作?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸小草（大樹、滑梯等）快回來”。提醒幼兒在返回時注意避讓，防止碰撞。2.創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)縱跳觸物。（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物?！扒?，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛的高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧?！保?）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求?！芭c蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?！保?）幼兒再次練習(xí)。關(guān)注并指導(dǎo)個別幼兒的動作?；顒舆^程3.游戲“飛舞的蝴蝶”。幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。4.模仿洗澡動作進(jìn)行放松整理?！靶⊥媒裉焱娴目烧骈_心，也流汗了，們一起洗洗澡吧。”老師和孩子一起做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。活動結(jié)束。評價反思孩子們在玩小兔與蝴蝶這個游戲時，都興趣很高。這個游戲主要鍛煉孩子們雙腳同時向上跳起觸物，其實這個游戲?qū)兒⒆觼碚f比較熟悉。因為們院子里就有跳跳球，戶外活動時經(jīng)常帶孩子們玩，只是游戲的名字不同。但院子里的跳球有點高，很多孩子跳起來也摸不到，可是這個游戲老師可根據(jù)孩子們的個體不同自行調(diào)節(jié)，爭取讓每個孩子都能觸摸到蝴蝶。整潔活動，效果不錯。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十七
成片的落葉，就那么悄然落下，完成了四季輪回，完成了它們應(yīng)該的使命。
腳下沙沙的聲音，似乎暗示著某些生命的終結(jié)。它們孤獨而脆弱，干枯而缺少光澤，有些頑強泛著綠色的落葉，也是那么的蒼白而無力，夏天那一樹樹生命力旺盛的樹葉，誰都無力挽回。這是它們的命運。
在寂寞的冬天里，要旺盛的、鮮活的綠，已是不可能的神話。即使是傲寒的松柏，葉尖也透出一股衰老的氣息。滿樹黃葉，瑟瑟寒風(fēng)，如一群群黃蝴蝶，迎風(fēng)飛舞，好像從未停止過對生命的熱愛。滿樹黃葉，在用盡最后一絲力氣，譜寫生命的篇章。
末了，曲終人散。滿樹黃葉化作飛翔的蝴蝶，翱翔天空，慢慢下落，最后疲倦地入睡了。離開了生養(yǎng)它們母體，但“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”它們用最后的力量，報答了樹，靜靜地入睡，疲倦而香甜地睡著了。它們沒有離開，它們的生命將隨著明年的綠芽延續(xù)下去。
落葉是枯萎的蝴蝶篇十八
活動目標(biāo)：
一、有感情地朗誦兒歌。
二、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、樹葉。
情景創(chuàng)設(shè)：教室布置成秋天的主題。
活動過程：
一、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發(fā)興趣。
（一）、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么？”引導(dǎo)幼兒說出秋天?！斑?，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？”
（二）、幼兒自由發(fā)言。
二、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的樣子，學(xué)習(xí)“飄”。
（一）、觀看課件：樹葉自然飄落。
（二）、提問幼兒：樹葉是如何飄落的呢？
（三）、出示樹葉，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。
三、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
（一）、老師介紹兒歌名稱。老師范讀，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（四）、讓幼兒學(xué)念兒歌。
（五）、引導(dǎo)幼兒為兒歌配上動作。
四、引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用，出示樹葉貼畫。
（一）、提問幼兒：小樹葉落到地上后可以做什么？
引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用。
（二）、出示樹葉貼畫，讓幼兒觀察，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡？家園共育：請家長周末帶孩子去戶外觀察落葉。
活動目標(biāo)：
一、有感情地朗誦兒歌。
二、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、樹葉。
情景創(chuàng)設(shè)：教室布置成秋天的主題。
活動過程：
一、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發(fā)興趣。
（一）、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么？”
“咦，什么東西會從樹上掉下來？”
小結(jié)：圖片上畫的是黃色的樹葉從樹上飄落下來，這是秋天景色。
二、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的樣子，學(xué)習(xí)“飄”。
（一）、再次觀看課件上樹葉自然飄落的圖片。
（二）、提問幼兒：“樹葉是怎么飄下來的？”
“樹葉是很重地從樹上‘嘭’的一聲落下來嗎？”
“落地的聲音很大聲嗎？還是輕輕的飄？”
（三）、出示樹葉，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。
師“小朋友，你們看樹葉是怎么從老師手上飄到地面上的呢？”
“我請一位小朋友來做樹媽媽，坐在下面的小朋友觀察一下，小樹葉是不是跟剛才一樣慢慢地飄落到地上？”
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。（一）、老師介紹兒歌題目。
老師范讀，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（二）、提問幼兒：“這首兒歌叫什么名字？”
“兒歌中的樹葉像什么？”“小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄的？”
（三）、讓幼兒學(xué)念兒歌。
師“下面我請小朋友看著老師屏幕上的圖片，一起讀一遍這首兒歌?！?/p>
（五）、引導(dǎo)幼兒為兒歌配上動作。
師“老師請小朋友模仿一下小樹葉飄落的樣子?！?/p>
“請小朋友模仿小鳥和誰大覺的樣子?！?/p>
“我請小朋友看著屏幕讀一讀這首兒歌，并且為兒歌配上好看的動作?！苯處煾變阂黄疬呑x兒歌邊帶動幼兒動作。
四、引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用，出示樹葉貼畫。
（一）、提問幼兒：哪位小朋友知道小樹葉落到地上后可以做什么？引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用。
小結(jié)：樹葉落下了可以做肥料、可以做標(biāo)本，還可以做樹葉貼畫。
（二）、出示樹葉貼畫，讓幼兒觀察，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡？家園共育：請家長周末帶孩子去戶外觀察落葉。
小班語言活動：小樹葉飄呀飄。
小班語言活動：小樹葉飄呀飄。
活動目標(biāo)：
1．初步了解詩歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。
2．通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強對詩歌的理解和記憶。3．喜歡朗誦詩歌，體驗與小樹葉做游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。2．小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。
活動過程：
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
1．欣賞詩歌，通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。
詩歌里的小樹葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。3．幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的仿編。1．小樹葉還會飄到哪里呢？
2．請幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。
活動延伸。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
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