教案有助于教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案的過程中,教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,以便采用合適的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考。
春天的朋友大班教案篇一
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標,體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動,能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處:
1、語言不夠簡練,表揚語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
解決策略:
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗,加強學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時點撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異,及時引導(dǎo),處理好細節(jié)教育。
春天的朋友大班教案篇二
《語文課程標準》在教學(xué)建議中強調(diào):“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)的自己性和重視學(xué)生主動積極的精神,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自己主學(xué)習(xí)情景?!币虼?,我們在進行綜合性學(xué)習(xí)語文大課堂時要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,在雙向或多向互動中活躍思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性實踐能力,表達對春天的喜愛之情。
1、能告訴別人自己能為春天做一件事,做一件什么事,是怎樣做的?
2、通過畫說唱寫等手段,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛,與向往之情。
愛與向往之情。
教學(xué)準備實物投影儀、錄音機、磁帶。
1、師:春天是這么一個迷人的季節(jié),讓我們一起走進春天吧!
1、師:剛才大家說的都不錯,現(xiàn)在看看誰寫得最好。
2、出示寫話句式:
我為春天。
我先。
然后。
最后。
春天。
我。
3、學(xué)生先說一說,班內(nèi)評議,再練習(xí)寫話。
3、評一評,看誰寫得最好。比一比,誰就是春天最好的朋友。
4、[通過練習(xí),使兒童進一步搜捉到真實的春天,深刻地感悟春天的美好。]。
今天,老師和同學(xué)們都很幸運,成為了春天最好的朋友。我們平時還要多留心觀察周圍的一切,發(fā)現(xiàn)更美麗的春天?,F(xiàn)在,讓老師和你們再一次走進美麗的春光中吧。(播放影片,一起唱起《春天在哪里》)點評:本教案設(shè)計只要折射出新課和的理念,表現(xiàn)在:
積極而活躍。
2、實現(xiàn)師生平等的對話,設(shè)計中老師以一個朋友的身份帶領(lǐng)一班小朋友去,引導(dǎo)貫穿整節(jié)課,讓學(xué)生自賞自悟,體味春的樂趣。
3、適應(yīng)一年級的兒童特點。活躍、趣、雅,通過唱、畫、誦、寫等多種手段表達對春天的熱愛。在交流互動中,學(xué)生充分感受到創(chuàng)造與成功的快樂,使學(xué)生腦海中刻劃一個美妙的春景,以學(xué)生美的享受。
春天的朋友大班教案篇三
1、復(fù)習(xí)用點數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)寫數(shù)字7。
2、數(shù)字1-7的數(shù)字卡片一套。
2、教師:我們一起數(shù)一數(shù),一共請來了幾位春天的朋友?
3、教師:第1個到的朋友是誰?柳樹姑娘是第幾個到的?數(shù)一數(shù),看一看排在第5個的又是誰?(教師依次點擊各張圖片,從左至右點數(shù),幫助幼兒認識物品的排列第次。)。
1、教師出示7張數(shù)字卡片,請幼兒認讀數(shù)字,重點認讀"7"。
2、教師請出七位幼兒,各發(fā)一張數(shù)字卡片,請幼兒按照順序排隊。
教師:小朋友,請你按照它們應(yīng)有的先后順序,來排排隊。
3、教師和幼兒一起查看編號結(jié)果,糾正錯誤。
4、教師:小朋友,第1的后面是第幾?第2的后面是第幾?(一直問到7)。
5、教師:小朋友,第1的是誰?第2呢?xxx是第幾?
1、教師點擊【7的寫法】,幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
2、幼兒每人一份"7的描紅紙",嘗試學(xué)寫7。
打印材料。
春天的朋友大班教案篇四
1、復(fù)習(xí)用點數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)寫數(shù)字7 。
1、課件《春天的朋友》。
2、數(shù)字1-7的數(shù)字卡片一套。
教師點擊【春天的朋友】。
2、教師:我們一起數(shù)一數(shù),一共請來了幾位春天的朋友?
3、教師:第1個到的朋友是誰?柳樹姑娘是第幾個到的?數(shù)一數(shù),看一看排在第5個的又是誰?(教師依次點擊各張圖片,從左至右點數(shù),幫助幼兒認識物品的排列第次。)
1、教師出示7張數(shù)字卡片,請幼兒認讀數(shù)字,重點認讀"7" 。
2、教師請出七位幼兒,各發(fā)一張數(shù)字卡片,請幼兒按照順序排隊。
教師:小朋友,請你按照它們應(yīng)有的先后順序,來排排隊。
3、教師和幼兒一起查看編號結(jié)果,糾正錯誤。
4、教師:小朋友,第1的后面是第幾?第2的后面是第幾?(一直問到7)
5、教師:小朋友,第1的是誰?第2呢?xxx是第幾?
1、教師點擊【 7的寫法】,幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
2、幼兒每人一份"7的描紅紙",嘗試學(xué)寫7 。
打印材料。
春天的朋友大班教案篇五
本屆活動是大班的音樂活動,此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗歌曲的美好。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點:引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準確。
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
作編進活動室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税??”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
教師組織幼兒在區(qū)角活動時,將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
春天的朋友大班教案篇六
教學(xué)目標:
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
教學(xué)準備:
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的`基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
二、仿編活動。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動:
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放a,幼兒自由出教室。
附兒歌:春天的朋友花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:
活動反思:
文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
春天的朋友大班教案篇七
冬去春來,萬物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開活動了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點,引導(dǎo)孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩歌,語言優(yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計了本節(jié)語言活動《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析。
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時,我知道雖然春天在不知不覺地到來,但是也躲不過孩子敏銳的眼睛?!洞禾斓呐笥言谀睦铩返腵動中。我將重點放在學(xué)說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化,了解春天季節(jié)特征,進一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。
初步學(xué)會詩歌的語句,能表達自己的春天的喜愛。
活動準備:
經(jīng)驗準備:對春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
春天的朋友大班教案篇八
1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。
2.知道各種各樣鏡子的用途。
活動材料。
1.幼兒用書《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》,教學(xué)掛圖:《奇怪的圖》。
2.小鏡子若干。
活動過程。
1.玩一玩:小鏡子。
教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子,請幼兒將小鏡子豎立在桌子上,說一說自己能看到些什么?
2.幼兒用書《鏡子朋友》。
你覺得小鏡子有什么用處?生活中如果沒有鏡子,會怎么樣?
3.尋找生活中的鏡子。
(1)幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鏡子》,說說這些鏡子的樣式與用途。
(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如:汽車反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。
(3)出示教學(xué)掛圖:《奇怪的圖》,請幼兒觀察畫面,猜猜是什么?引導(dǎo)幼兒理解是水的倒影。
(4)教師小結(jié):我們生活中有著各種各樣的鏡子,我們的生活離不開朋友鏡子。
春天的朋友大班教案篇九
1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
一、名畫欣賞。
師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。
二、觀察活動:我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
2、幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風(fēng),笑的.時候有點難看。
三、幼兒作畫:
提出作畫要求:
1、活動時可以和好朋友坐在一起,再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
四、講評。
師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
春天的朋友大班教案篇十
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論
活動準備1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
3、大班社會活動教案:一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)
1.欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4.積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
ppt、音樂。
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問:小朋友,小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問:小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實現(xiàn)愿望了,他的`心情怎么樣?
教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望,達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時我們在學(xué)習(xí)和生活中會互相關(guān)心,互
相幫助、團結(jié)友愛,有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲:搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié):今天這個游戲,通過小朋友的團結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞砟敲炊嗟男∨笥颜驹诹溯喬]有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團結(jié)一致,堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會實現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂。
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應(yīng)該團結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展,游戲要層層遞進,增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度,他們會從這個故事中學(xué)到些許,并把這種體驗延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論,整個活動的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個環(huán)節(jié)的注意細節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會有所提升。
春天的朋友大班教案篇十一
正確運用形容詞描述各種事物。
1、自制大書一本帽子先生找朋友,卡片7張。
2、錄音機、配樂朗誦的磁帶。
3、長方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應(yīng)。
游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場,老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個走,坐。
1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片。
2.故事:
1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)。
3.出示形容詞卡片請幼兒認讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)。
4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
師:小朋友們說的真棒,我在外面看見了一個大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。
春天的朋友大班教案篇十二
練習(xí)追逐跑,發(fā)展身體的靈活性。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑,當(dāng)音樂停止時,幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如:教師吹三聲哨子,就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如:男幼兒拉手,穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后,可請幼兒發(fā)指令進行游戲。
教師介紹游戲的玩法:一名幼兒當(dāng)追逐者,其他幼兒在場地內(nèi)四散跑,躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時,迅速找一個幼兒快速拉起手,這時追逐者便不能再追他,而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時,其他幼兒可以跑過去與其拉手,幫助他不被抓住,但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色,重新游戲??梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣ā?/p>
如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題,教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3,數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜,可反復(fù)玩數(shù)次,幼兒有疲勞感時結(jié)束。
春天的朋友大班教案篇十三
教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩。
師:今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼?,請小朋友們跟我一起來欣賞。
1)我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)。
2)它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)。
3)邊觀看動畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)。
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的.櫻桃開放了等。)。
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
暖洋洋的春天是誰呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>
原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動作。
1、師:請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌。
放音樂,每個幼兒都帶上動物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友大班教案篇十四
今年是我?guī)У牡诙€大班,看著孩子們一天天長大、進步,我很是欣慰,但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題,也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用,對幼兒的社會化、個性與品德的形成,情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往,沉默寡言,寧愿一個人玩,也不愿主動參加到同伴們的游戲中去,不愿進入陌生的環(huán)境,出現(xiàn)害怕、孤獨、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話,一起游戲,集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。
活動名稱:《找朋友》(續(xù)編故事)
1.通過閱讀圖畫,理解故事內(nèi)容。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗續(xù)編故事,并有條理地講述。
3.樂于在集體面前表達自己的設(shè)想,并能認真傾聽同伴地講述。
活動準備:故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》
1.音樂游戲:《找朋友》
播放音樂,請幼兒玩找朋友地游戲。
師:你們都有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧!
2.閱讀故事掛圖,理解故事內(nèi)容。
(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?
(2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
(3)理解故事內(nèi)容含義。
師:為什么米多找不到朋友?他怎么做才能找到好朋友呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象,嘗試續(xù)編故事。
4.完整講述故事。
(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?
(2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
幼兒自己創(chuàng)編故事。
小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
春天的朋友大班教案篇十五
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見的物品。大班幼兒對圖形有認識,他們會區(qū)別出外形,但難點是在特征的把握,因此感知體積特征,發(fā)展幼兒空間知覺。
活動目標:
1、感知物品的體積特征,并據(jù)此匹配合適的包裝盒。
2、會采用變通的方法包裝物品,增強思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間知覺。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
一雙球鞋、一個羽毛球拍、一件球衫、一只小鬧鐘以及與它們匹配的鞋盒、球拍袋、長方體扁盒、長方體高盒各一。一束鮮花、一條金魚、一個救生圈、一個長棍氣球的實物或照片。
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《裝在哪里合適》。
活動重難點:
區(qū)別物體特征與包裝相匹配。
活動過程:
1、準備生日禮物。
小烏龜?shù)纳找搅耍貏e愛運動,它的朋友為它準備了幾樣運動時要用的東西做禮物,我們來看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、鬧鐘等實物。為了給它一個驚喜,朋友們把這些禮物包裝起來。
請幼兒目測這些禮物裝在哪個盒子里比較合適,說說為什么?教師根據(jù)幼兒猜測實際演示,讓幼兒直觀地看到它們是否匹配。
2、裝在哪里最合適。
翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁,看看左邊每樣物品的樣子,說說裝到右邊哪個盒子或包里比較合適。
請幼兒在紙上用線把每樣物品和合適的盒子連在一起,說說為什么要這樣連。教師引導(dǎo)幼兒目測物體的大小、長短、高矮、厚薄、寬窄等特征,作出正確的判斷。
3、方便巧妙的包裝方法。
出示一束花,一條金魚,一個救生圈、一個長棍氣球,你們看看這些東西該怎么包裝呢?
這些東西很特別,攜帶起來不方便,裝在盒子里合適嗎?為什么?教師小結(jié):以為花會壓壞,金魚要水,救生圈太大,長棍氣球太長,所以裝在盒子里不一定合適。教師示范包裝這幾樣物品。
引導(dǎo)幼兒理解:有些東西攜帶起來不方便時,可以采取變一變的方法,靈活解決問題。
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