房子大觀園的反思教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:41:10
房子大觀園的反思教案(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:41:10     小編:QJ墨客

教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面教學(xué)計(jì)劃,它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式,可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間,合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫(xiě)教案前,要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例,供大家參考借鑒。

房子大觀園的反思教案篇一

自主題活動(dòng)“房子大觀園”開(kāi)展以來(lái),孩子們從身邊的房子、小動(dòng)物的房子、有地方特色的民居、外國(guó)的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時(shí),他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢?”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后,我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子,讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式,了解原始棚屋的建造材料和造型特點(diǎn)。在多通道的活動(dòng)中,得到多元文化的熏陶,并滿足孩子們探索的欲望。

1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點(diǎn)。

2、能大膽想象,嘗試在棚屋和臉上進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。

教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己所熟悉的民居建筑。

提問(wèn):你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些?它是什么樣子的.?

教師小結(jié):原來(lái)在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同,但大家都生活得非常舒適快樂(lè)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

2、欣賞印第安人居住的棚屋:欣賞印第安人房屋的外形特點(diǎn)(木柱框架,圓錐形的);觀察印第安人棚屋所用的材料(樹(shù)枝、灌木、樹(shù)皮、獸皮和草,)感受棚屋自然原始的特點(diǎn);欣賞棚屋上具有一定印加文化特點(diǎn)的裝飾圖案,(下層圖案以弓箭標(biāo)槍等武器為主,中間畫(huà)上動(dòng)物圖案,上層用鮮艷的圖案裝飾,起到裝飾和保護(hù)的作用)感受圖案簡(jiǎn)單自然的美。

教師小結(jié):印第安人把美好的愿望畫(huà)在棚屋上。他們喜歡自然,熱愛(ài)生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里,過(guò)著快樂(lè)無(wú)比的生活。

三、鼓勵(lì)幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進(jìn)行裝飾。

教師:讓我們來(lái)做印第安人,一起打扮我們的小屋吧!

四、 幼兒戴上酋長(zhǎng)帽進(jìn)行簡(jiǎn)單的臉部化裝后,圍著棚屋跳土著舞。充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

房子大觀園的反思教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解房子移動(dòng)的奧秘,感受故事的趣味性。

2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。

3能大膽創(chuàng)編,有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、老鼠的表情、故事背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)疑,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

(一)觀察圖片3,討論。

1.你看到了什么?

2.你們知道這是誰(shuí)的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測(cè)這是小老鼠的房子)。

3.看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?

師:小朋友說(shuō)得很好,這的確是小老鼠的房子,而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周圍的環(huán)境非常滿意,夜晚到臨,小老鼠美美的睡了一覺(jué),一覺(jué)醒來(lái),推開(kāi)房門(mén)!奇怪的事情發(fā)生了……(下一張ppt)。

(二)觀察圖片4,討論。

1.發(fā)生了什么事?現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?

2.小老鼠的表情是什么樣的?請(qǐng)你們來(lái)做一做,小老鼠的表情。

3.哦!(夸張的表情,表演小老鼠)為什么周圍的風(fēng)景會(huì)變化?你覺(jué)得是為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子在移動(dòng))3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢?(猜測(cè))。

4、那我們來(lái)看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了!(看圖說(shuō),小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍?教師小結(jié):原來(lái)小山坡是烏龜?shù)臍ぃ援?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候,小房子也移動(dòng)了!

二、猜測(cè),觀察圖片并進(jìn)行討論。

1、那你們覺(jué)得他們2個(gè)見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么話呢?

(播放ppt,小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話)。

(二)了解故事的開(kāi)始。

1、聽(tīng)完他們的對(duì)話,你們想不想回到故事的開(kāi)始,來(lái)了解了解到底發(fā)生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開(kāi)始!

2、觀察圖片1,小老鼠在想什么?

3、觀察圖片2,看到這樣的風(fēng)景,小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)?你為什么這么說(shuō)?

4、觀察圖片3,小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何?(請(qǐng)幼兒粘貼表情)教師:原來(lái)故事的開(kāi)頭是這樣的,后來(lái)小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來(lái)是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>

(三)根據(jù)圖片,猜測(cè)故事結(jié)尾。

觀察圖片6,教師:那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)住下來(lái)嗎?

教師:在接下來(lái)的里,他們天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都過(guò)得很驚喜,很快樂(lè)。

三、完整欣賞故事。

教師:這個(gè)故事我們就講完了,故事好聽(tīng)嗎?真是一座奇妙的房子呀,接下來(lái),我們來(lái)一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。

四、續(xù)編故事是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看來(lái)他們的生活會(huì)過(guò)的很有意思!

那讓我們也去幼兒園走一走,看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!

故事:會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前,有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó),想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺(jué)得家應(yīng)該安在山坡上,附近應(yīng)該有個(gè)湖,周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。

他看了很多美麗的地方,但都覺(jué)得不太滿意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了,他的新家就應(yīng)該安在那里。

山坡上長(zhǎng)滿了草,站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開(kāi)始建造他的房子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作,他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適,心滿意足的住著。

天哪!原來(lái)自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說(shuō)不出一句話來(lái)。

"早上好,老鼠!"烏龜?shù)癸@得很平靜,烏龜說(shuō):"我一直都在睡覺(jué)。昨天,我才從睡夢(mèng)中醒來(lái),就看見(jiàn)你們的房子時(shí),我也和你一樣驚訝呢!但是請(qǐng)相信我,別害怕,你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去,這樣,當(dāng)我醒著的時(shí)候,能有人說(shuō)說(shuō)話。"老鼠看見(jiàn)烏龜那么友好,就不再害怕了。在接下來(lái)的幾個(gè)月里,他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過(guò)了全國(guó)各地,老鼠每天都能不出家門(mén)就看到不同的景色,這么奇妙的房子,全世界都不會(huì)再有第二座了。

活動(dòng)反思:

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:

一、從圖書(shū)本身來(lái)看,《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會(huì)動(dòng),但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹(shù)下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來(lái)了!哇,新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。

但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠,這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力,我們的孩子會(huì)更棒。

一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短,一張圖一句話,動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒(méi)有描述,對(duì)話也很少,要求偏低,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng),如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺(jué)怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片,在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時(shí)間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時(shí),前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會(huì)說(shuō),我就不詳細(xì)討論、展開(kāi),以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。

活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè),也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。

房子大觀園的反思教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫(huà),并能豐富畫(huà)面內(nèi)容。

2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,體驗(yàn)鞋印畫(huà)的趣味性。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫(huà)紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。

活動(dòng)過(guò)程:

出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))。

總結(jié):小朋友說(shuō)的可真多,我們可以通過(guò)添畫(huà)讓鞋印變成許多有趣的東西。

1、討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。

(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,接著把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫(huà)。(如:帆船、茄子等)。

3、引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

4、欣賞課件:

(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。

(2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不同造型的汽車。

(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

房子大觀園的反思教案篇四

1、通過(guò)觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教具:幻燈片、電腦。

學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn),(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問(wèn):你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí),師問(wèn):這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)。

三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。

1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn):

(1)、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)。

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。

房子大觀園的反思教案篇五

活動(dòng)由來(lái):

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

6、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

活動(dòng)過(guò)程:

1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?需要什么材料呀?

幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。

音符媽媽:讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

音符媽媽:房子起好了,我們來(lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。

3、游戲:住房子。

幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。

音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

音符媽媽:請(qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)教師設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂(lè)理知識(shí)設(shè)計(jì)成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn),(中小混齡),教師在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)以游戲來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)他們的情緒,教師教態(tài)親切,稱呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動(dòng)順利的過(guò)度到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),是知識(shí)的學(xué)習(xí),讓幼兒正確認(rèn)識(shí)“五線譜”,教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合蒙臺(tái)梭利的教育理論,采用三步教學(xué)法??墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散,教師的語(yǔ)言應(yīng)該緊湊,更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來(lái)。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí),是整個(gè)活動(dòng)的高潮,也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì),教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合,利用音樂(lè)的效果,采用游戲的形式,更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者,引導(dǎo)者,支持者的教育理念。

房子大觀園的反思教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物,并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà),能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動(dòng)過(guò)程:

(注:房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路)3、圖畫(huà)創(chuàng)作:

(1)師:如果小朋友們有一幢新房子,你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)4、展示交流:

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞,互相提意見(jiàn)看法。

活動(dòng)反思:

線描畫(huà),對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

房子大觀園的反思教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉音樂(lè)能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動(dòng)作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型,體驗(yàn)舞蹈游戲的快樂(lè)。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

能大膽地隨音樂(lè)模仿表現(xiàn)蓋房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

能探索出不同房頂造型。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身部分(健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái))。

二、出示ppt1(未完成的房子),讓幼兒欣賞。

1.師:我們邊休息一邊來(lái)看看小陳老師給你們帶來(lái)了什么,咦!你看到了什么?

2.師:那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢?

師引導(dǎo):請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)???的樣子,幼兒創(chuàng)編,教師提煉一起學(xué)做動(dòng)作。

三、播放音樂(lè)“蓋房子”幼兒感受。

1.傾聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)里是怎樣造房子的?

師:陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè),你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的建筑師是怎樣蓋房子的(引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂)。

幼兒說(shuō)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

2.老師也來(lái)學(xué)學(xué)你們蓋房子的樣子,(聽(tīng)音樂(lè)徒手),把高樓蓋起來(lái)。一起來(lái)吧!過(guò)程中教師可以語(yǔ)言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。教師示范引導(dǎo)。

3.出示ppt2(房子變高)練習(xí)第二遍。

師:咦!房子有變化嗎?

那我們得繼續(xù)加油,能干的建筑師他會(huì)創(chuàng)新,有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

四、出示ppt3,探索不同的房頂造型(同伴合作變房頂)。

師:房子蓋好了嗎?幼:沒(méi)有,缺房頂。

師:那你是建筑師的話,你會(huì)蓋上什么樣的房頂呢?

師:老師找來(lái)了許多房頂?shù)恼掌?,一看你喜歡哪個(gè)?能把他變出來(lái)嗎?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(合作創(chuàng)編)。

五、隨音樂(lè)一起來(lái)蓋房子。

1.師:那我們合著音樂(lè)一起來(lái)蓋一間漂亮的房子吧。(最后造型時(shí)教師拿相機(jī)拍攝特別的房頂,展示給孩子看鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。)。

2.再次完整練習(xí),提升孩子不同的房頂造型。

結(jié)束語(yǔ):各位小建筑師們大家辛苦了!擦擦汗,房子終于蓋完了,真漂亮,帶著這些精彩瞬間我們和班級(jí)其他孩子一起去分享吧。

小百科:房一般指的是住人或放東西的建筑物。

房子大觀園的反思教案篇八

1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人們居住的房子有很多種。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書(shū)《誰(shuí)的房子最特別》。

【活動(dòng)過(guò)程】。

二、閱讀封面,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)。

1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本,知道從中可以獲得知識(shí)和信息。

2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會(huì)不同。

3、理解文中的形容詞,感受和理解“分-總”的寫(xiě)作手法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《誰(shuí)的房子最特別》的教學(xué)大書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)師幼共同閱讀大書(shū),教師詳解圖書(shū),幼兒熟悉故事內(nèi)容。

封面:看了這么多房子,今天我們就來(lái)看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書(shū)本的封面。你們看封面上畫(huà)什么?我們來(lái)讀一本書(shū),名字叫做《誰(shuí)的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)。

第一頁(yè):翻開(kāi)封面就是書(shū)本的第一頁(yè)也叫扉頁(yè)。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫(xiě)這本書(shū)的人和畫(huà)這本書(shū)的人。

第二頁(yè):小男孩住在什么地方?這個(gè)院子是用什么材料做的?這個(gè)院子大嗎?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。

第三頁(yè):這個(gè)小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

第四頁(yè):這兩個(gè)小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁(yè):(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個(gè)城堡是用什么建成的?誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

第六頁(yè):這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的`牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。

第七頁(yè):這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風(fēng)。

吊腳樓的高樓,可以防止蟲(chóng)蛇爬上來(lái)。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁(yè):這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災(zāi),還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

第九頁(yè):這幾個(gè)小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來(lái)建成的?(雪磚)因?yàn)闃O地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng),還能保護(hù)屋頂,使它不會(huì)融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

第十頁(yè):這些漁民平時(shí)都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來(lái)建成的?住在這里面會(huì)有什么感覺(jué)?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

第十一頁(yè):這一家人要去旅游,猜猜看他們會(huì)住在什么地方?移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜?,移?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車?yán)铩?/p>

封底:我們?cè)賮?lái)看看這本書(shū)的最后一頁(yè)也就是最下面的這一頁(yè)叫什么?(封底)。這頁(yè)叫做封底??赐炅朔獾走@本書(shū)就閱讀完了。

【活動(dòng)反思】。

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

房子大觀園的反思教案篇九

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?

2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門(mén),用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門(mén)要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門(mén)和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?

“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

房子大觀園的反思教案篇十

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,表現(xiàn)大自然美景的清新畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)象聲詞,嘗試模仿自然界的一些聲響。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

房子大觀園的反思教案篇十一

目標(biāo):

1、掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展奔跑能力。

2、能獨(dú)立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。

準(zhǔn)備:

1、積木、易拉罐若干。

2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子。

過(guò)程:

一、幼兒隨老師的口令做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

1、組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周圍。

2、幼兒在教師帶領(lǐng)下,一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。

3、將幼兒分成四隊(duì)站立,聽(tīng)口令做自編的準(zhǔn)備操。

師:我們要來(lái)熱身啦,請(qǐng)聽(tīng)好老師的口令,跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧!

二、游戲“運(yùn)磚頭”。

1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì),為自己的建筑隊(duì)起名字。

師:今天我們都是建筑工人,我們要組建一個(gè)建筑隊(duì),請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧!

2、請(qǐng)幼兒自由討論。(如第一隊(duì),第二隊(duì)等)。

3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。

師:建筑工人要造房子,可是造房子用的磚頭在對(duì)面,我們首先要把磚頭運(yùn)過(guò)來(lái)。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭,聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭,放在自己組的小筐里。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5、進(jìn)行游戲。

6、討論:你們覺(jué)得自己跑的快嗎?那么怎么才能讓自己快速跑起來(lái)呢?(提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全,小心摔倒)。

7、再次游戲。

8、針對(duì)出現(xiàn)的情況作評(píng)價(jià)。

三、游戲“造房子”。

1、師:建筑工人們把磚頭都運(yùn)過(guò)來(lái)了,準(zhǔn)備開(kāi)始造房子啦!怎么造呢?

2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法:各隊(duì)排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木。聽(tīng)到信號(hào)后,每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn),按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。。。。。。直至排尾,先完成的隊(duì)獲勝。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法:你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來(lái)?

5、幼兒進(jìn)行游戲――練習(xí)持物快跑。

6、第二次游戲,進(jìn)行“造房子”比賽。

四、放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。

帶領(lǐng)幼兒敲敲腿,彎彎腰,做放松動(dòng)作;整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。

房子大觀園的反思教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求,設(shè)計(jì)出有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

1.老師:小朋友,今天咱們班來(lái)了幾位小客人,你們看,是誰(shuí)?

幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō):

小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

小松鼠:我喜歡到松樹(shù)上采果子,我想要一座樹(shù)房子。

大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先休息一下吧。

3.老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的`、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)。

三、幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

四、請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

我覺(jué)得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見(jiàn)過(guò),而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái),但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

房子大觀園的反思教案篇十三

主題的產(chǎn)生:。

隨著江陰城市建設(shè)迅猛發(fā)展,我們城市發(fā)生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步,我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)房子有一定的話題與興趣。于是我們覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等,逐步滿足幼兒對(duì)房子的觀察興趣,讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活動(dòng)發(fā)散到了解有中國(guó)特色的房子、外國(guó)的房子、小動(dòng)物的房子,以及原始的房子和未來(lái)的房子等。讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中拓展視野,充分感知房子存在的作用與意義,體驗(yàn)到房子給人們帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

主題目標(biāo):。

社會(huì)生活:。

1、使幼兒知道各種房子的名稱,了解房子和人們的關(guān)系。

2、了解建筑工人的工作,體會(huì)建筑工人工作的辛苦。

3、通過(guò)參觀,了解房子的變化,感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)而自豪的情感。

身體運(yùn)動(dòng):。

1、在體育游戲中體現(xiàn)小動(dòng)物房子的特征。

2、能動(dòng)手制作自己喜歡的房子。

語(yǔ)言交流:。

1、能向別人介紹自己家的房子。

2、嘗試在猜謎活動(dòng)中了解各種房子的特點(diǎn),并體驗(yàn)與同伴猜謎的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍生活,熱愛(ài)多元文化的情感。

科學(xué)探究:。

1、能感知物體的輕與重。

2、能辨認(rèn)物體的輪廓,手眼協(xié)調(diào)的按物數(shù)數(shù)。

藝術(shù)表現(xiàn):。

1、在欣賞的過(guò)程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化內(nèi)涵。

2、感受不同風(fēng)情的少數(shù)民族的民居建筑,并能用多種方式表現(xiàn)民居的外形特征和裝飾特點(diǎn)。

3、能欣賞江南名曲,感受旋律舒緩、柔美的特點(diǎn)。

4、通過(guò)欣賞民居郵票,讓幼兒了解各種民居的風(fēng)格及色調(diào),感受民居郵票的美。

家長(zhǎng)參與:。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集資料:。

(1)圖文資料:自己家房子是內(nèi)外的照片,各種民居的照片、畫(huà)報(bào)、掛歷、明信片、郵票;旅游景點(diǎn)的門(mén)票、照片、圖片;售房廣告、海報(bào)等。

(2)廢舊材料:各種大小型的紙箱、紙盒。

(3)影像資料:電視售房廣告短篇、錄像等。

2、家長(zhǎng)利用接送孩子的路上,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的房子。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注少數(shù)民族的房子、江南水鄉(xiāng)的民居、云南民居等各種有特色的房子,利用在家時(shí)間,做做、聊聊有關(guān)房子的手工、謎語(yǔ)、傳說(shuō)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):。

1、創(chuàng)設(shè)型欣賞角,展示各種親子制作的立體房子。

2、走廊布置“漂亮的民居“環(huán)境,用各種民居的照片、畫(huà)報(bào)、掛歷、明信片、加以布置。

3、活動(dòng)室內(nèi)布置“我家的房子”環(huán)境,張貼幼兒在農(nóng)村拍攝的一系列生活照片。

4、將活動(dòng)室內(nèi)的窗戶布置成具有飛檐翹角的江南民居造型,營(yíng)造民居氛圍。

5、美工角提供廢舊盒子、紐扣、布料、繩子等材料供幼兒進(jìn)行房子的造型活動(dòng)。

6、建構(gòu)區(qū)提供各種積木,供幼兒建構(gòu)造型。

7、探索區(qū)提供房子、民居的自制拼圖,幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。

8、語(yǔ)言區(qū)擺放有關(guān)民居的猜謎字卡,供幼兒選擇和認(rèn)讀。

“房子大觀園”主題反思:。

“房子大觀園”一個(gè)最初純粹源自于我們老師的想法和建議的主題,后來(lái)年級(jí)組的老師與班上的幼兒通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和討論完成了對(duì)它的探究,一共歷時(shí)三周。在這個(gè)過(guò)程中,老師可喜的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了——能更仔細(xì)客觀的分析孩子的行為和興趣來(lái)發(fā)展主題了,會(huì)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)更好的參與學(xué)校教育了。發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展提高了——對(duì)房子的興趣以及了解和表達(dá)方式上的創(chuàng)意、解決問(wèn)題的能力都有了提高。相信這是我們四位老師共有的體會(huì),包括我們的孩子和家長(zhǎng)。

一、幼兒對(duì)房子產(chǎn)生興趣并發(fā)出較好的敏感度。

首先,如何激起幼兒對(duì)房子的興趣成為我們研討的話題。我們覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒觀察自己身邊的房子入手,于是組織幼兒參觀欣賞了幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子、步行街的房子、中山公園的房子等,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)房子的觀察興趣,然后調(diào)查了解“我家的房子”,孩子們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同時(shí)老師和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)造一個(gè)豐富的主題環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子不僅收集了各種各樣的房子掛歷、圖片、宣傳冊(cè)、廣告畫(huà)、門(mén)票、郵票等實(shí)物與圖片資料,還收集了房子的文字資料及房屋的建筑百科書(shū)等。我們商議按主題的知識(shí)網(wǎng)來(lái)布置環(huán)境的內(nèi)容,孩子們主動(dòng)去關(guān)注房子的興趣一步步增強(qiáng)。在他們帶來(lái)資料的同時(shí),我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)注重讓幼兒學(xué)會(huì)分析資料,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),讓他們嘗試自己先介紹所帶資料中有關(guān)房子的話題,而不是被動(dòng)的將資料帶來(lái)放在老師的手中,等待老師將資料呈現(xiàn)在他們的面前一一講給他們聽(tīng),這樣更刺激了孩子對(duì)相關(guān)信息變的更加敏感。從而老師們把活動(dòng)發(fā)散到了解有中國(guó)特色的房子、外國(guó)的房子、小動(dòng)物的房子,幼兒共同生成了建設(shè)中的房子、原始的房子以及未來(lái)的房子等。

二、多種表征方式的設(shè)計(jì)和運(yùn)用提高了幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

要了解具有地方特色的房子,要數(shù)我國(guó)的民間府第了,讓孩子去關(guān)注、探索離他們生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)的這些民居,開(kāi)始很難被幼兒所接受,因?yàn)橹邪嗟暮⒆舆€是容易被房屋的外觀和造型所吸引。北京四和院、王家大院這些房子外觀比較陳舊、古樸。然而這就是它具有藝術(shù)魅力和審美特色的地方,體現(xiàn)了我國(guó)建筑文化的博大精深。怎樣讓孩子們?nèi)ジ兄w驗(yàn)特色民居所具有的建筑美,激發(fā)他們對(duì)民居建筑的喜愛(ài)之情呢?一時(shí)間成為我們四位老師重點(diǎn)探討和思考的問(wèn)題。然而過(guò)程中各班老師之間的啟發(fā)、老師和孩子們之間的相互啟發(fā),共同努力。讓所有的問(wèn)題以較理想的方式得到了回答,其中最值得一提的就是孩子們通過(guò)語(yǔ)言和藝術(shù)的途徑,大膽想象,不斷設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種表征方式。如:用積木搭房子,一個(gè)人或幾個(gè)人合作用身體造型來(lái)表現(xiàn)不同房子的外形特征,用謎語(yǔ)來(lái)概括不同房子的餓主要特征,用故事介紹房子的形成由來(lái),用繪畫(huà)、撕貼、折剪等多種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),這些豐富而創(chuàng)意的表征,讓房子變的生動(dòng)形象、活潑有趣。這些豐富而創(chuàng)意的表征表達(dá)了孩子們對(duì)各種房子的感知,展示了他們對(duì)房子的探索和研究。他們通過(guò)這些方式展示自己的進(jìn)步,分享彼此成功的經(jīng)驗(yàn),看著他們拉著父母的手,介紹自己所認(rèn)識(shí)了解的房子時(shí),那自信激動(dòng)的神情;聽(tīng)著小伙伴們你說(shuō)我猜的朗朗聲;評(píng)論著他們相互合作的美工作品時(shí),我們欣喜的看到了孩子們通過(guò)智力、情感、體力等多方付出后獲得的多方受益和成長(zhǎng)的過(guò)程,是合作分享而不失創(chuàng)造的過(guò)程,這一過(guò)程中也包含著我們老師不斷探索、思考、總結(jié)、創(chuàng)造的過(guò)程。

也許在這個(gè)主題中,有些孩子可能還不能說(shuō)出一些房子的名稱或主要的特色,但我們覺(jué)得那并不重要,最重要的是,孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中拓展了視野,充分感知到了房子存在的作用與意義,體驗(yàn)到了它給人們帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。孩子們向往有更多的接觸和了解。相信這次活動(dòng)中,老師、幼兒、家長(zhǎng)積極參與的態(tài)度是最有價(jià)值和意義的。

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