教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計劃,它具有指導(dǎo)性和操作性。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。以下是小編為大家整理的教案范例,希望能為大家提供一些參考。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇一
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的`品質(zhì)。
1、ppt課件;。
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?!?/p>
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂。
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇二
師:“我們這個月10月1日,過了什么重要的節(jié)日???”
師:“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢?”
小結(jié):我們在慶祝節(jié)日的時候,都會掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇三
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
ppt。
一、觀察角色,表達(dá)對”角色”和”迷路“的理解。
1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?(幼兒回答)。
2.幼兒說說自己對”迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至”開著開著,米奇迷路了”,提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解”問路”和”指路”的過程。
1.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問青蛙“的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問公雞”的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開?為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)。
(3)聽”公雞回答的話”,并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)。
3.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問熊”的內(nèi)容,并思考問題。
4.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問獅子“的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇四
1.體會一分鐘的長短,知道時間的價值,初步樹立時間概念。
2.初步感受時間是流逝的,是一去不復(fù)返的,懂得遵守時間的重要性。
3.學(xué)習(xí)制訂作息時間計劃,并能按計劃執(zhí)行,養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.故事《一分鐘》課件。
2.一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張、筆人手一支。
3.作息時間計劃表7張。
活動過程。
(一)在理解故事中初步感受時間。
1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2.分析故事,初步感受時間是流逝的,是一去不復(fù)返的。
教師:為什么元元只是在床上懶了一分鐘,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。)。
3.出示了圖片,了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學(xué),耽誤時間——上課遲到20分鐘。
(二)在操作和實(shí)驗中真正體會了一分鐘時間的長短,懂得珍惜時間。
1.猜測一一分鐘可以做哪些事情?
教師:你們猜猜一分鐘的時間能做什么?
2.認(rèn)識記錄表。
教師:把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。
3.驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
(2)教師:如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤,如果不能完成請打叉。
(3)幼兒驗證并且記錄。
(4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗結(jié)果。
4.小結(jié):一分鐘的時間原來可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
(三)制定作息時間計劃表,養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
1.激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。
教師:怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,不再遲到呢?
教師:我們可以幫元元制定一份早上的時間表,只要元元認(rèn)真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費(fèi)一分鐘時間,也就不再遲到了。
2.討論如何制定作息時間表。
(1)小組討論:早晨需要做哪些事情呢?
(2)個別幼兒交流討論結(jié)果,教師用簡筆畫記錄。
教師:你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長時間?
3.幼兒分組制定作息時間表。
4.交流幼兒制作的作息時間表,分析哪組最合理。
活動延伸:
家園共育:鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里,每天早晨嚴(yán)格按照計劃做事,不浪費(fèi)一分鐘時間。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇五
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
理解微笑能給別人帶來快樂。
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品,并評價。
5.傳遞微笑。
小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇六
師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠。可以根據(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!
1、幼兒操作。
2、交流:
(1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇七
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
1.教師出示球。
師:請一個小朋友把球從這里運(yùn)到對面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。
教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲:同心鞋。
第二個游戲:站孤島。
第三個游戲:過河拆橋。
第四個游戲:搭小橋。
師:玩的`時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇八
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
和可貴。
(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑:你會微笑嗎?來,笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會)
并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
好朋友。
心型墻飾,平時大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
(四)、結(jié)束活動。
放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇九
1、能圍繞一個話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。
2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時自然、從容、自信。
利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。
(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:
教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。
孩子們,你們歌唱的時候特別專注,真棒!
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。
(二)冬至節(jié)的談?wù)摗?/p>
小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3—4名幼兒)。
冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動、包餃子、講給小班弟弟妹妹)。
(三)自行如廁穿著外衣,到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動。
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微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十
設(shè)計意圖:
人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽,即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),這一時期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年,課題中對“培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展?!笔俏覀冋n題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準(zhǔn)備:
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動重難點(diǎn):活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。
活動過程:
1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽“微笑”、談微笑,體驗微笑帶來的快樂。
·聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt,邊提問再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來的快樂。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,大家也會跟著分享你的快樂,因此,我們面對他人時要微笑。
4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑,傳遞快樂,。
·制作“微笑”標(biāo)志。
·互送“微笑”標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂。(執(zhí)教:任清洋)。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十一
1、讓幼兒認(rèn)識樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感,知道環(huán)境影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達(dá)能力。
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的`為甲,差的為乙)。
2、小樹苗貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹》磁帶。
1、人們?yōu)槭裁匆N樹?樹木有什么作用?
2、如果沒有了樹木,世界會變成什么樣子?
以談話的形式引出活動內(nèi)容。
1、美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木)。
(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇,你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美)。
師:(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗,是人們心情舒暢、愉快,這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)。
小結(jié):這種作用我們叫它美化環(huán)境(幼兒學(xué)記)。
2、凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)。
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走,會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)。
(3)一陣風(fēng)吹來,黑煙灰隨風(fēng)飄落,周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師:是啊,如果人們生活在這樣的環(huán)境里,就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了,還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲圖)樹多的地方,空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)。
小結(jié):樹木能吸收有害氣體和煙塵,排除氧氣,能使空氣變得新鮮干凈,這種作用叫凈化空氣(幼兒學(xué)記)。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,滿臉大汗)。
(2)(指甲圖)站在窗口的這個小朋友為什么很高興?他看到兩個小朋友在大樹下玩得很開心,他怎么說?誰來表演一下(請23人表演)。
(3)(指乙圖)站在窗口的這個小朋友為什么不高興?他看到兩個小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗,他又會怎樣說?(請23人表演)。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十二
(一)活動目標(biāo):
1、通過本次活動,讓幼兒意識到不隨便摘花。
2、節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、喜愛春天,感受春天的美。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒歌書。塑料花。
(三)重難點(diǎn):
重點(diǎn):節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動的快樂。
難點(diǎn):能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(四)設(shè)計思路:
本活動采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護(hù)植物的情感。
(五)活動流程:游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌。
二、活動過程:
(一)游戲?qū)搿?/p>
我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)。
公園里開了很多花,有紅的花,白的花。
(二)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
1、清誦。
——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。
幼兒園,花兒開,紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說我真棒。(朗讀)。
2、聽老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。
3、跟著老師學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時念兒歌。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十三
我進(jìn)步了(自我成長)
感受自己的進(jìn)步,體驗成長的快樂。
幼兒成長袋,布置場地。
1、請幼兒看一看自己的成長袋,說一說自己都有哪些獎品或獲獎作品。
(1)教師:今天老師要請小朋友看一看自己的成長袋,看小朋友上幼兒園以來,做了哪些了不起的事。
(2)幼兒取出成長袋中的物品,教師提問。
提問:成長袋中都有什么呢?區(qū)小朋友們來說說。
2、請幼兒說說自己在哪些方面進(jìn)步了。
(2)幼兒舉手發(fā)言,教師點(diǎn)評,鼓勵幼兒,并將幼兒的發(fā)言內(nèi)容用簡筆畫畫在紙上。
3、布置"成長欄"。感受成長的快樂。
與幼兒一起將幼兒的代表性作品和教師的簡筆畫貼在"成長欄"上,布置欣賞,感受成長的快樂。
1、音樂活動:《我有一雙小小手》。
2、家園共育:請家長和幼兒談?wù)勑∨笥言谀男┓矫孢M(jìn)步較大,感受成長的快樂。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十四
省教材原目標(biāo)中提出:“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。因為火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情,且發(fā)生頻率較高,讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?;顒印队龅交馂?zāi)怎么辦》,意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。本次活動主要運(yùn)用了以下的教學(xué)策略:
1、巧用視頻,為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動情景。
運(yùn)用視頻,能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場救人的勇敢精神,產(chǎn)生真情實(shí)感。
2、故事講述,讓幼兒懂得遇到險情不慌張,積極動腦想辦法。
活動中通過講述小故事,幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性,知道遇到火災(zāi)不慌張,要勇敢、保持清醒,并積極動腦想辦法自救。
3、實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
活動中,引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場地中的安全出口標(biāo)志,鼓勵幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣,提高安全意識?,F(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練,能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。
4、情感渲染,幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
運(yùn)用情感渲染的方法,讓幼兒通過照片回顧、體驗交流,感受火災(zāi)無情人有情,萌發(fā)對消防員的感恩之情,以及體驗人與人之間的愛心。
1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動重點(diǎn))。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災(zāi)不慌張,積極動腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(活動難點(diǎn))。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
1、知識準(zhǔn)備:活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?
(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
(1)提問:為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。
(1)通過交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的`方法,要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。
通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時,從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時,如何正確躲避。
提問:當(dāng)火勢很大無法撤離時,應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
(3)講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動腦想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
(2)提問:面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
(4)運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
4、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的關(guān)愛。
(1)請幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫,讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。
微笑幼兒園大班社會活動社會教案篇十五
林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
1、了解茶在生活中的`用處,能用語言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場的圖片。
一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:
聽音樂進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”
三、體驗了解:
1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。
3、觀看林畬茶場的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶:
1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)。
2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
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