教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案范文中的教學(xué)方法和策略,以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì),值得教師們借鑒和應(yīng)用。
以新年為的活動教案篇一
新年即將到來,但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的`概念是模糊的,他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年,是一種無意識的狀態(tài),通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛,從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài),讓幼兒喜歡過年,懂得長大一歲要更加懂事了,進(jìn)而對新年有深刻的感知,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2、感受新年活潑歡快的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶。
一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整的欣賞歌曲。
2、幼兒跟著音樂一起拍手,熟悉音樂旋律。
3、幼兒和教師一同念歌詞。
4、在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三、歌表演。
1、許愿。
2、大家一起唱歌、跳舞吧!
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
以新年為的活動教案篇二
在20**年元旦之際我班特意組織了慶元旦主題隊(duì)會,過了一個特別的新年。這可是我們五年來第一次開展全班性的活動,以前過新年都是放假一天,今年要開主題隊(duì)會來慶祝新年的到來,別提同學(xué)們有多興奮。
其實(shí),20**年開始實(shí)施元旦節(jié)、清明節(jié),端午節(jié),中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日放假制度,目的就是要繼承傳統(tǒng)文化習(xí)俗,保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。清華大學(xué)教授蔡繼明認(rèn)為:將節(jié)日與假日融為一體后,民族傳統(tǒng)文化就有了一定的裁體,可以將之發(fā)揚(yáng)光大。文聯(lián)副主席馮驥才表示,在全球化的大背景下,應(yīng)重新認(rèn)識和建設(shè)的傳統(tǒng)節(jié)日,通過各種方式還原它們的文化內(nèi)涵。他還說;“節(jié)日遺產(chǎn)不同于藝術(shù)遺產(chǎn),藝術(shù)遺產(chǎn)的傳承人是藝術(shù)傳人,而節(jié)日遺產(chǎn)的傳承人是全民。只有廣大人民過好傳統(tǒng)節(jié)日,從到心理得到滿足,節(jié)日遺產(chǎn)才能傳承下去,這是對中華民族傳統(tǒng)文化根脈的最好保護(hù)。”因此,身為老師有責(zé)任傳承的傳統(tǒng)文化,讓孩子們了解元旦的來歷,習(xí)俗。
這次活動在傳承節(jié)日遺產(chǎn)的大背景下,“主題隊(duì)會,特別新年”科技活動開始了。
12月10日:初步安排活動。這次活動以大組為單位,分為四組。大組長總體負(fù)責(zé)排練好節(jié)目,至少兩個節(jié)目。每組推薦至少一位主持人。
寫好節(jié)目串詞。老師布置游戲節(jié)目,每組男女生推選兩名參加搶椅子游戲。安排全班學(xué)生寫好新年祝福語,上搜索含新的成語,了解新年的由來和習(xí)俗。
12月30日:中午布置好階梯教室,下午第二節(jié)課開展慶元旦主題隊(duì)會,歷時1個小時。學(xué)生很快樂。
女生1:新年拉近了我們成長的距離。
男生2:新年染紅了我們快樂的生活。
女生2:新年讓我們截取下了四季的片段。
女生3:新年給了我們?nèi)松亩U想。
男生3:在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息。
男生1:今天,我們相聚在這里,享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。
女生1:今天,我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛來融化冰雪。
男生2:今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情。
女生2:今天,我們相聚在這里,這里將成為歡樂的海洋,讓快樂響徹云霄。
女生3:今天,我們歡聚一堂、載歌載舞。
男生3:今天,我們激情滿懷、心潮澎湃。
男生1:今天,我們送去我們的祝福。
女生1:帶著祝愿、帶著囑托。
男生2:埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悅。
女生2:看,陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩。
女生3:聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律。
合:在詩與畫流動的佳節(jié)里我們一起慶賀快樂的節(jié)日.
青蛙不出井,也知天下事》、《.蔬菜王國》、《新年愿望》。其中。同學(xué)們最喜歡《青蛙不出井,也知天下事》這個節(jié)目了,因?yàn)檫@個節(jié)目的“青蛙”(張樂)動作到位,運(yùn)用許多幽默語言,介紹了電腦的許多好處。
這組全是男同學(xué)“上陣”,他們一共表演了兩個節(jié)目,分別是《年來了》和《新年是什么》。最搞笑的是的是《年來了》,張信洪演的那個老太太十分搞笑,他用他沙啞的聲音喊道:“年來了,我們可怎么辦吶!”逗得同學(xué)們哈哈大笑。
這個節(jié)目由中隊(duì)長主持,問大家關(guān)于“新”的詞語,成語,新年的習(xí)俗,由來。韋自告奮勇的回答了新年的由來。向潔和王樊秋回答了其他問題。
許表演的《豎笛表演》十分精彩。那優(yōu)美的旋律,動聽的樂曲,簡直妙不可言。豎笛是我們才學(xué)的,她就能吹得那么好,我們真佩服她。還有雷帶來的《拉丁舞》,看得我們起雞皮疙瘩。就像女生,把大家笑得直不起腰。
搶凳子這個游戲很受大家的歡迎。規(guī)則是:8個男生,女生,參加游戲,凳子只放7個,再以此類推,輸?shù)娜艘硌莨?jié)目。男生勝利的是范德鑫,女生勝利的是蔡夢峒。輸?shù)娜吮硌莸墓?jié)目中,最好的就是張樂的“功夫”。那可了不得,全班同學(xué)都發(fā)出陣陣驚嘆聲,佩服得五體投地。
四組只表演了兩個節(jié)目:《小馬虎夢游標(biāo)點(diǎn)國》,《飛進(jìn)新年的大門》。雖然只有兩個節(jié)目,但都很精彩。先說說《小馬虎夢游標(biāo)點(diǎn)國》。劉演的小馬虎可好笑了,那傻傻的表情,僵硬的動作,不笑都不行。在好笑之余,同時教會我們不要亂打標(biāo)點(diǎn)符號?!讹w進(jìn)新年的大門》中,張的小樹,聲音剛強(qiáng)有力,使我們看到了一棵威武挺拔的樹。
新年祝福語由我和向潔主持。我們伴著優(yōu)美的音樂,抽取了幾張祝福單,如:秋天的落葉已飄遠(yuǎn),冬日的暖陽已降落,春天的故事在萌芽的清涼里期待,新年的鐘聲提前為你敲響,新年快樂?。詈K噷懙模?。還有蔡夢桐祝大家新年快樂等等。
男生1:雖然我們無法阻攔時間的流逝,但是我們可以主宰自己的心情。
女生1:妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動的燭光祝你平安如意。
女生2:溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活。
女生3:愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華。
男生3:愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠(yuǎn)陪伴你溫馨的回憶。
男生1:愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里為你點(diǎn)綴歡樂四溢的佳節(jié)。
女生1:今天的慶元旦主題隊(duì)會更加體現(xiàn)出我們是一個充滿活力,面向未來的集體。
男生2:在這里,有默默耕耘的辛勤園丁,有孜孜以求的莘莘學(xué)子。
女生2:在這里,散發(fā)著油墨的清香,跳動著青春的脈搏。
女生3:在這里,有我們對生活的激情,更有我們對未來的渴望。
合:因?yàn)?,我們始終相信:明天會更好。
男生3:今天的活動到此結(jié)束,再次祝大家新年快樂,萬事如意,心想事成。
12月31日,全班作了。評出優(yōu)秀節(jié)目,優(yōu)秀主持人,優(yōu)秀演員。后學(xué)生用一節(jié)課文。
通過這次活動,充分的展示了同學(xué)們的才華,也增強(qiáng)了同學(xué)們的表現(xiàn)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的,更讓同學(xué)們感受到了快樂,了解了新年的來歷,習(xí)俗。
雖然這次活動舉行得還不錯,但還有許多地方不足。如:演員在臺上不夠大膽,不敢充分展示自己,聲音不洪亮,道具也不夠齊全。在觀看節(jié)目時,觀眾在臺下竊竊私語,不文明等。希望以后能改正。
1月4日,評講,學(xué)習(xí)寫元旦的優(yōu)秀,再次修改自己的。
1月15日,讀寫園出一期優(yōu)秀《元旦專輯》,在全班展出,師生駐足觀看。
也許這是同學(xué)們過得最開心的一個元旦。這次科技實(shí)踐活動讓學(xué)生了解元旦的來歷、習(xí)俗等科學(xué)知識,提高了實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、能力,增進(jìn)了師生.生生之間的感情,培養(yǎng)集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,我們?yōu)槔^承傳統(tǒng)文化習(xí)俗,保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作了有益的嘗試。集體過元旦這種方式也算是繼承方式的一種創(chuàng)新吧。我們深刻體會到:這種集體過元旦是傳承節(jié)日遺產(chǎn)的一種有效方式。
1學(xué)生在活動中學(xué)會了創(chuàng)造,如元旦慶祝中的語劇《蔬菜王國》.《小馬虎游標(biāo)點(diǎn)王國》.《年來了》等節(jié)目,學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)角色,為角色制作精美的頭飾。這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
2學(xué)生在活動中積累了新年的相關(guān)文化知識。如:元旦的來歷.元旦的習(xí)俗.元旦的傳說.與新年有關(guān)的成語、詞語,.新年的詩歌。
3學(xué)生在活動中學(xué)會了協(xié)作。差不多的節(jié)目都是學(xué)生集體完成每個成員所從組長的安排,從演員的表演來看,成員之間協(xié)作很好。
4學(xué)生在活動中陶治了情操,明白了許多道理。如多吃蔬菜等。
5學(xué)生在活動中學(xué)會了表演技巧,如劉鑫.李順表演時的動作很到位,也搞笑,得到了大家的陣陣掌聲。
6學(xué)生在活動中獲得了成功的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生不自覺地拍起掌來時,意味著這個節(jié)目的成功,表演者此時此刻是多么激動,心中涌動著成功的喜悅。臉上露出了甜美的微笑?;顒訒r,評選優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,優(yōu)秀節(jié)目主持人,學(xué)生更高興,更激動了。領(lǐng)取“名星”時表情更不用說了,怎一個“高興”了得,教室里像潮水般沸騰了,還有什么比真正體驗(yàn)成功更快樂的呢?學(xué)生大組之間有竟?fàn)?,有合作,全班團(tuán)結(jié)在一起了,增強(qiáng)了班級的凝聚力。
建議開展活動時加強(qiáng)指導(dǎo),排練,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智把活動搞得更好。
以新年為的活動教案篇三
活動目標(biāo):
1.感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)觀察周圍事物與陽光之間的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)用原詩的句型“陽光,在xxxxx”,表達(dá)個人經(jīng)驗(yàn)與想像。
活動準(zhǔn)備:
1.讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關(guān)系。
2.繪畫工具,兒歌錄音帶。
3.圖片一幅(按詩的內(nèi)容)。
活動過程:
1.教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”,引起幼兒活動興趣。
3.教師請幼兒坐在草地上,出示圖片:“老師這兒有一幅陽光,小朋友和老師一起看看,陽光,在哪兒?”教師有表情的示范朗誦,讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏美。
4.教師按詩的句子順序提問,幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。
5.請幼兒將自己對陽光的感受畫下來,并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光,在xxxxx”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩,師生一起朗讀欣賞。
以新年為的活動教案篇四
隨著新年的腳步日益臨近,各大商場,超市紛紛在櫥窗、門廊,極其一切可能的地方裝點(diǎn),增添新年的氣氛,孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化,怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢?在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”,讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。
環(huán)境知識。
了解不同國家過年的習(xí)俗。
知道新年的意義。
認(rèn)識猴子,知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式,萌生民族自豪感。
不跟陌生人走,知道自己保護(hù)自己的簡單方式。
情感態(tài)度。
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
知道自己長大了,新的一年里要有新的進(jìn)步。
樂意與同伴、家人進(jìn)行情感交流,積極參與集體活動。
能力。
鞏固建構(gòu)能力,體會進(jìn)一步搭高搭牢的技巧。
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作。
會用連貫的語言表達(dá)活動的的感受。
學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣。
會認(rèn)真的收拾活動材料。
與同伴一起友好的進(jìn)行活動,不爭搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同布置班級環(huán)境,創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾:1、倒計(jì)時,能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖。
四、家園配合:
1、給幼兒講講家人的屬相,初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、知道猴子是中國有名的標(biāo)志物,如西游記,2008奧運(yùn)會的吉祥物。
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境,感受節(jié)日的氣氛,并幫助幼兒用連貫的語言講述。
4、與孩子交談,表揚(yáng)其進(jìn)步,提出猴的新愿望和新要求。
五、主要活動。
以新年為的活動教案篇五
“過新年”這個主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的`祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過與家長交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。
在思考活動方案時,我認(rèn)為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂,嘗試交往。
1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):
(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。
(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4.歌曲《新年好》磁帶。
一、尋找禮物。
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價。)。
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)。
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物。
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)。
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗(yàn)證猜測的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒袋。)。
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。
(其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)。
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物。
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)。
2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
以新年為的活動教案篇六
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲。
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
教師:“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)。
教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”
(教師示范完整的唱一遍)。
教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)。
教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)。
教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)。
活動結(jié)束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)。
在活動設(shè)計(jì)的過程中,欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手布置活動環(huán)境,做鞭炮等等,增添新年的喜慶氣氛。在教學(xué)活動中我讓幼兒積極參與,情緒高漲。
以新年為的活動教案篇七
自從公布了2008北京奧運(yùn)會吉祥物后,福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上,我經(jīng)常聽到孩子們的議論:“這是貝貝,這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片,打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里,讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊,是五個福娃中幼兒最陌生的,我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識,幼兒對藏羚羊了解了,對西藏那片神奇的土地充滿了好奇,為此我設(shè)計(jì)了《迎迎過新年》活動。
1.了解藏族人民過新年的習(xí)俗,感受藏族過新年的氣氛。
2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式,了解民族文化的差異性。
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師:“快過年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認(rèn)識我嗎?”“對,我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來,你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢,我們一起來看看吧!”
教師提問,幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗,并和漢族過新年的方式進(jìn)行比較:
1.藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?
2.吃的食物一樣嗎?
3.拜年的時間和祝福語一樣嗎?
4.活動方式一樣嗎?
幼兒每說一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時間,用碗表示食物,用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年,用射箭的人表示活動。)。
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較,說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,互相祝?!霸鞯吕铡薄?/p>
迎迎:“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個早年,扎西德勒?!?/p>
師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒?!?/p>
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎:“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
1.藏歷十二月是西藏的新年,各家都要將屋子打掃十凈,備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2.除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時,把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認(rèn)為,這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上,全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3.大年初一在進(jìn)食之前,每人必須先在嘴上沾一點(diǎn)糌粑面,以示一已是吃糌粑的子孫,.長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意),在新年儀式之后,全家人再罔坐在一起,喝青稞灑、吃人參果等食品,歡度新年。初一這一天,全家人閉門歡聚.百不訪問。從初二開始,百相拜年。
4.藏歷年期間.各地都要演藏戲,還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
以新年為的活動教案篇八
1、樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
將心愿繪畫在心愿卡上。
2、心愿卡。
3、記號筆。
活動過程:
一、欣賞重現(xiàn)。
1、討論回憶。
師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。
師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20xx年有個心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮?,后來他又變得高高的。
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論。
師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個別幼兒交流。
師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、感知聯(lián)想。
師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作。
師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思:
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉,對活動的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個點(diǎn)沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
以新年為的活動教案篇九
1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與教學(xué),并獲得其中的樂趣。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。
1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮。
師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開掛歷的第一張,念一念上面的.字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問:“今年的`生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在教學(xué)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到元旦教學(xué)其其中的快樂。同時,教師要照顧到那些在教學(xué)中比較安靜的幼兒,使其也能在教學(xué)結(jié)束的時候獲得快樂。
師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
(帶幼兒隨著歡慶的音樂出教學(xué)室。)。
以新年為的活動教案篇十
新年即將到來,但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的,他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年,是一種無意識的狀態(tài),通過這次音樂教學(xué)讓幼兒感受過新年的快樂氣氛,從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài),讓幼兒喜歡過年,懂得長大一歲要更加懂事了,進(jìn)而對新年有深刻的感知,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗(yàn)歌唱教學(xué)帶來的愉悅。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂教學(xué)的樂趣。
新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶。
一.律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂一起拍手,熟悉音樂旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三.歌表演。
1.許愿。
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
以新年為的活動教案篇十一
1、理解對聯(lián)要點(diǎn)。
2、了解對聯(lián)、窗花的含義。
民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯(lián)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。
2、簡要介紹窗花的含義:表示喜慶,希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵,如在家中懸掛花炮是希望未來的.日子紅紅火火,倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到,生活富裕。
5、幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理。
6、分組出對聯(lián):小組商量確定后請老師寫出來。
以新年為的活動教案篇十二
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
1、發(fā)聲練習(xí):
2、律動練習(xí):
1、教師讓幼兒觀察活動室,
教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?
幼兒:有燈籠和對聯(lián)
師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?
幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時拍一下。
1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請個別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。
1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2――3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
以新年為的活動教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2、掌握這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3、能積極參與表演活動,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:打擊樂器。
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡:
師:今天我們來玩一個節(jié)奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?
(個別幼兒嘗試,再集體練習(xí),引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)。
師:這個節(jié)奏還藏在一首好聽的`歌里,請你仔細(xì)聽一聽,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問:你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?
小結(jié):這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)。
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請你再認(rèn)真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂會。
匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當(dāng)演奏家,老師當(dāng)樂隊(duì)指揮。
以新年為的活動教案篇十四
1、能感受新年的節(jié)日氣氛。
2、能用活潑愉快的聲音唱歌。
3、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒能跟著音樂跳舞。
1、音樂磁帶。
2、兔子手偶。
3、表演時的小道具。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友們,新年到了,老師帶了一位小客人,她要和我們一起過新年!
你們知道她是誰嗎?你們想看一看嗎?
2、教師請出小客人——兔子寶寶。
3、兔子寶寶要和我們小朋友一起過新年,她帶來了一首好聽的歌請大家來聽一聽。
二、感受歌曲。
1、教師范唱歌曲《新年好》一遍。
2、問小朋友們在歌曲中聽到了什么:
新年好呀,新年好呀。
我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家新年好!
幼兒回答,教師再用唱的方式告訴幼兒,加深幼兒對歌曲的記憶。
3、教師鼓勵幼兒跟唱,在幼兒熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒能跟著音樂拍手。
三、師生共同表演。
2、在《新年好》的音樂中,教師帶領(lǐng)小朋友邊唱歌邊跳舞。
3、最后請小朋友互相祝福新年快樂!并把祝福帶回家給爸爸媽媽。
以新年為的活動教案篇十五
為了給孩子們的探究活動發(fā)明一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,在活動設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、觀看大人們的慶?;顒?、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。
為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題.
主題網(wǎng)絡(luò)圖:。
主題資源:迎接新年的錄像及vcd片等,在幼兒園中進(jìn)行活動,家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.
活動目標(biāo):
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
4、參與節(jié)日游戲。
談話:認(rèn)識新年。
活動準(zhǔn)備:新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
1、出示日歷討論:
“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:
大人們怎樣迎接新年的.到來?
(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒圍坐在桌子四面,動手和老師一起做彩帶。
2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動室上空,裝扮活動室。
3、收拾好教室衛(wèi)生。
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