總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是我們不斷成長和進(jìn)步的見證。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來一些靈感。
教師讀書發(fā)言篇一
讀書節(jié)到了，在這個(gè)充滿書香的節(jié)日里，讀書節(jié)教師發(fā)言稿怎么寫?請看寫下文。
各位老師、同學(xué)，
大家上午好!
今天，我們在開學(xué)的第一天舉行第x屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。
說明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多么重視師生的讀書、與我們今后的發(fā)展。
在校的每一天，我們都與書為伴，與書為友，讀書已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，在書中，我們可以與大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，書為我們積累了厚厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
開卷有益--我們愛讀書，良師益友--我們讀好書，行萬里路--我們多讀書，樂在其中--我們勤讀書，學(xué)海無涯--我們終身讀書”。
這一屆讀書節(jié)我們老師與你們共讀、共寫、共同生活，那么對于教師而言，讀書還是一種責(zé)任。
在國家越來越重視教育的今天，在社會(huì)對教師的要求日益提高的今天，我們覺得自己越來越忙、越來越累，就像一個(gè)天天忙著砍樹的伐木工人一樣，效率反而降低了。
教育是一種影響，是心靈對心靈的喚醒，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)孩子們開啟一段美好的讀書之旅，讓你們成長得更快、收獲得更多。
有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，有的同學(xué)點(diǎn)燃了強(qiáng)烈的讀書興趣;有的同學(xué)從書中感悟了做人的道理，有的同學(xué)從書中獲得了全新的知識。
分分秒秒的變化就這樣靜靜地發(fā)生在我們翻動(dòng)書頁的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣默默地形成于我們提筆書寫的時(shí)刻。
祝愿同學(xué)們多讀書，讀好書，爭做讀書小明星，成為品行高潔，學(xué)識淵博的讀書人。
讓好書蕩漾我們師生每個(gè)人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園……
在此，我代表所有教師保證:一是要帶領(lǐng)全體學(xué)生經(jīng)常讀書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
要把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，作為一種生活方式，作為人生成長的主旋律。
唯有經(jīng)常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，打牢人生成功的`知識根底。
二是要帶領(lǐng)全體學(xué)生多讀好書，獲取成長真諦。
向上之書，開卷有益。
要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啟迪智慧，拓寬視野，樹立為實(shí)現(xiàn)理想而拼搏的堅(jiān)定信念，汲取人生成功的不竭動(dòng)力。
三是要學(xué)以致用，立志成才。
要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實(shí)踐，融會(huì)貫通、學(xué)以致用，在讀書中確立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)。
最后，預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿成功!
書香伴我成長”讀書活動(dòng)教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們: 大家好! 當(dāng)耳畔還回蕩著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫 在校園里沁人心脾的書香，我們迎來了我校:“書香伴我成長” 讀書演講大賽。
今天站在這里，我代表全體老師相對同學(xué)們說:讀書是美 麗的。
一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空; 一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七 彩陽光;一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時(shí) 空穿梭機(jī)在過去與未來之間暢游…… 讀書是美麗的。
“讀一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談 話”。
書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人 巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情 感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的。
古人司馬遷說:“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>
在浩瀚的知識海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自 己更發(fā)奮更努力。
生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書， 我們可以錯(cuò)過豪華盛典，但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。
讀書令整個(gè)世界一起美麗。
生命也因讀書而美麗。
老師們，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心地投入到讀 書活動(dòng)中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天! 讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理;從童 話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧;從唐詩宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河， 博大精深的文學(xué)歷史;從散文小說中感受生活的絢麗多彩…… 讓我們通過此次讀書比賽，都親近書本，熱愛書本;讓我 們在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮;讓我們在閱 讀中享受生活，享受快樂! 謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好!
從小到大，從工作到生活我一直以書為伴，以書為摯友!讀書不是因?yàn)槲乙鰝€(gè)有知識的人我才讀書，也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書;更不是說在一定場合我可以賣弄我讀書。
在我看來，讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。
生命與讀書，這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個(gè)東西是相對而言的。
我非常欣賞麥克阿瑟的一句話，他說，“青春不是生命的一個(gè)階段，而是生命的一種境界?！?/p>
一個(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小，但生命可以再造。
書本就是再造我們的上帝。
所以說，大家快來讀書吧。
好好的讀，把書當(dāng)作心愛的東西，就和守財(cái)奴愛自己的錢一樣。
好好的讀吧!我們的生命能在書中得到升華。
在讀書的過程中，你的思想、你的才華，也會(huì)凝聚成文字，成為精神生命長河中一朵美麗的浪花，也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書是一種享受。
“知書達(dá)理”就是古人對讀書最好的詮釋。
閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書的真正含義?！?/p>
讀書是一種快樂，是一種對生活的態(tài)度。
讀書更是一種責(zé)任，更是一種品位。
讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng)，一個(gè)不讀書的人是沒有前途和方向的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途和方向的。
如果說，一本書就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬道臺(tái)階等著我去跨越。
每跨越一步臺(tái)階，我們就將步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識。
其實(shí)讀書的過程實(shí)際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長成了參天大樹。
我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念，健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀(jì)的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責(zé)任，而是認(rèn)真分析原因，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。
我們始終要帶著激情與夢想前進(jìn)，我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”，勝利必將屬于我和你。
學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學(xué)、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!
各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代。
我們應(yīng)該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。
雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀唷?/p>
現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長-楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書，一起“充電”，一起分享，一起進(jìn)步，一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ)，共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家!
教師讀書發(fā)言篇二
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我們齊聚在這里舉行xx三中第二屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，這說明了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是多么重視師生的讀書與我們今后的發(fā)展。
通過第一屆讀書節(jié)的系列活動(dòng)，我們?nèi)熒谛５拿恳惶?，我們都與書為伴，與書為友。在書中，我們與大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行。通過活動(dòng)，有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，有的同學(xué)點(diǎn)燃了強(qiáng)烈的讀書興趣，有的同學(xué)從書中感悟了做人的道理，有的同學(xué)從書中獲得了全新的知識。分分秒秒的變化就這樣靜靜地發(fā)生在我們翻動(dòng)書頁的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣默默地形成于我們提筆書寫的時(shí)刻。
這一屆讀書節(jié)我們老師將繼續(xù)與你們共讀、共寫，在此，我代表所有教師保證：一是要與全體同學(xué)共同讀書，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。經(jīng)常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。二是要與全體同學(xué)多讀好書，直接與大師對話，獲取成長真諦。多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啟迪智慧，拓寬視野。三是要學(xué)以致用。要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實(shí)踐，融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
老師們、同學(xué)們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓好書蕩漾我們師生每個(gè)人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園……讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個(gè)腳步！
最后，預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿成功！
教師讀書發(fā)言篇三
尊敬的老師們，親愛同學(xué)們：
大家早上好！“石蘊(yùn)玉而山明，水藏誅而川美”。書籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生機(jī)勃勃日子里，我們學(xué)校已飄來了溫馨書香。讓我們一起走進(jìn)育才二小首屆讀書節(jié)活動(dòng)吧！
書是五彩生活萬花筒，書是大千世界縮影，書是人類進(jìn)步階梯。讀了一本好書，就像交了一個(gè)知心朋友，書像一位睿智老人，不斷啟迪我們，教給我們道理；又像是一位真誠朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們憧憬，并勇于追求。書，是感動(dòng)，如泉；書，是回眸，如凝望。書籍是心靈深處涌動(dòng)，讓你動(dòng)容，讓你留戀，讓稚嫩心靈積淀思想與智慧！
同學(xué)們，著名思想家孔子從小就愛讀書，晚年時(shí)，他得到一部好書——《易經(jīng)》，認(rèn)真地讀了一遍又一遍，以至竹筒牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針發(fā)明者美國著名科學(xué)家富蘭克林，因?yàn)榧揖池毟F，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇時(shí)間里，他把家里藏書認(rèn)真翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，廣泛閱讀使他終于獲得成功。
讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，讓我們靈動(dòng)心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，當(dāng)我們指間浸滿淡淡書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯讀書聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們心靈也會(huì)因此純潔高尚起來，我們校園也越發(fā)美麗！
學(xué)校將4月18日—4月29日確定為本學(xué)期讀書節(jié)。在這個(gè)最具芬芳?xì)庀⑷兆訒r(shí)，學(xué)校大隊(duì)部、教導(dǎo)處為大家設(shè)計(jì)了這樣五個(gè)主題活動(dòng)：
1、“經(jīng)典分享與書相約”——班級“好書推薦”黑板報(bào)展評每個(gè)班鼓勵(lì)同學(xué)們將自己所愛看書做成一張好書推薦卡，內(nèi)容可以是對一本書作者、內(nèi)容介結(jié)和推薦理由和自己閱讀時(shí)感受，也可以是推薦多本自喜愛書。推薦卡格式、形式可多樣，規(guī)格為a4紙大小。班級收集優(yōu)秀“好書推薦卡”作品，以“經(jīng)典分享與書相約”為主題出一期黑板報(bào)，主要內(nèi)容就是學(xué)生制作“好書推薦卡”展示。學(xué)校將在4月22日下午到各班進(jìn)行評比。
2、圖書超市活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：4月22日。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校號召孩子將自己看過好書帶到學(xué)校圖書超市，一、二年級在本班進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，三－六年級分年級在戶外進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，讓孩子們在圖書超市自由選擇自己喜歡圖書，在學(xué)校形成“好書都來讀，我來讀好書”讀書氛圍。
3、“讀經(jīng)典共成長”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4月18日—4月29日早讀時(shí)間，各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)為孩子選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容，營造校園經(jīng)典誦讀良好氛圍，可以以年級為單位做到資源共享，合作共進(jìn)。
4、“小手牽大手”親子讀書征文活動(dòng)。
四—六年級學(xué)生積極撰寫“我與父母同讀一本書”親子讀書征文，擇優(yōu)參加學(xué)校評選活動(dòng)，要求主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容殷實(shí)，感情真實(shí)。每班上交五份到大隊(duì)部進(jìn)行評獎(jiǎng)。
征文上交時(shí)間：4月26日（第十周周二）。
5、“快樂讀書大比拼”班級讀書活動(dòng)。
各班制定讀書節(jié)活動(dòng)方案，利用早讀、夕會(huì)課時(shí)間自行開展有創(chuàng)意班級讀書活動(dòng)，營造班級濃郁讀書氛圍。
活動(dòng)時(shí)間：4月18日—4月29日早讀、夕會(huì)時(shí)間。
同學(xué)們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)作為又一次全新耕耘與播種，讓我們徜徉書籍海洋！讓書香永遠(yuǎn)在學(xué)校飄蕩！讓讀書生活，伴隨著我們成長每個(gè)腳步！
教師讀書發(fā)言篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的.老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然個(gè)性深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地明白：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的期望是教育，振興教育的期望在教師，個(gè)性是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，那里有我兒時(shí)的夢，那里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師讀書發(fā)言篇五
親愛的同學(xué)們，如果我要問你們，你覺得最幸福的事情是什么，我想答案肯定是五花八門的，有的說吃大餐，有的說旅游……但是，同學(xué)們別忘了，世上最幸福的還有一件事，那就是讀書。
讀書是不分場合的，不要為自己沒時(shí)間讀書找借口。我們可以在床邊放幾本最喜愛的書，睡前讀上幾頁，我們可以在午自習(xí)沒事做的時(shí)候讀書，甚至我們出去旅行時(shí)包里也可以放上一本書。讀書的時(shí)間是擠出來的，只要你愿意，什么時(shí)間，什么地方都可以讀書。
讀書你注意積累了？遇到好詞好句，你有沒有想過把它們工工整整地摘抄下來呢？同學(xué)們，好記性不如爛筆頭，讓我們準(zhǔn)備一本摘抄本，隨時(shí)抄下我們喜歡的好詞好句，讓我們寫作的時(shí)候，也能用得上，充實(shí)我們自己的習(xí)作，這樣才真正讓我們看到的東西變成了我們自己的東西。沒事的時(shí)候，翻翻我們的摘抄本，重新回味一下做人做事的哲理，那是一種多么快樂的體驗(yàn)?。?/p>
愿讀書成為xx小最美麗的一道風(fēng)景。親愛的同學(xué)們，讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，捧起我們喜愛的書籍，認(rèn)認(rèn)真真地看起來吧！讓書籍與我們?yōu)榘椋_啟快樂的讀書之旅吧！
教師讀書發(fā)言篇六
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義。
陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時(shí)間解放、語言解放；
二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”；
三是“學(xué)做合一”；
四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造”，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力、來源于生命的本身。
在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。
教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。
寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。
我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個(gè)人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事、聽話的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁτ诮處?，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。
做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！
謝謝大家！
教師讀書發(fā)言篇七
尊敬的各位家長：
下午好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及六（2）班全體任課教師，對各位家長的到來表示忠心的感謝！
一、開家長會(huì)的目的。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是至關(guān)重要的一個(gè)階段。
古詩說，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請各位家長來校相互交流，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”。
二、分析班級情況：
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。
為此，今天的家長會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)、生活。
1、學(xué)習(xí)方面：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
四、教師和家長如何應(yīng)對：
我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。
2、注重養(yǎng)成教育。
除此外，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢？我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用時(shí)間?，F(xiàn)在的孩子往往想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣不行的。家長要教育孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視的同時(shí)不忘記讀書等等，第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲作業(yè)，要么纏著家長替他解答。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。玩要盡興，學(xué)習(xí)更要盡情！
3、了解、重視孩子的心理健康教育。
學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)無法回避的課題。我們應(yīng)以“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，確保孩子們心理“健康”。對家長的八點(diǎn)建議：
（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心。
（2）要多了解孩子。
（3）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣。
（4）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境：
（5）新時(shí)期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明。
（6）具有現(xiàn)代父母的要素。
（7）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。
（8）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。
五、請家長對學(xué)校對老師的工作提出合理化建議。
教師讀書發(fā)言篇八
各位老師、同學(xué):。
大家上午好!
今天，我們在開學(xué)的第一天舉行第x屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。
說明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多么重視師生的讀書、與我們今后的發(fā)展。
在校的每一天，我們都與書為伴，與書為友，讀書已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，在書中，我們可以與大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，書為我們積累了厚厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
開卷有益--我們愛讀書，良師益友--我們讀好書，行萬里路--我們多讀書，樂在其中--我們勤讀書，學(xué)海無涯--我們終身讀書”。
這一屆讀書節(jié)我們老師與你們共讀、共寫、共同生活，那么對于教師而言，讀書還是一種責(zé)任。
在國家越來越重視教育的今天，在社會(huì)對教師的要求日益提高的今天，我們覺得自己越來越忙、越來越累，就像一個(gè)天天忙著砍樹的伐木工人一樣，效率反而降低了。
教育是一種影響，是心靈對心靈的喚醒，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)孩子們開啟一段美好的讀書之旅，讓你們成長得更快、收獲得更多。
有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的`讀書習(xí)慣，有的同學(xué)點(diǎn)燃了強(qiáng)烈的讀書興趣;有的同學(xué)從書中感悟了做人的道理，有的同學(xué)從書中獲得了全新的知識。
分分秒秒的變化就這樣靜靜地發(fā)生在我們翻動(dòng)書頁的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣默默地形成于我們提筆書寫的時(shí)刻。
祝愿同學(xué)們多讀書，讀好書，爭做讀書小明星，成為品行高潔，學(xué)識淵博的讀書人。
讓好書蕩漾我們師生每個(gè)人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園……。
在此，我代表所有教師保證:一是要帶領(lǐng)全體學(xué)生經(jīng)常讀書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
要把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，作為一種生活方式，作為人生成長的主旋律。
唯有經(jīng)常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，打牢人生成功的知識根底。
二是要帶領(lǐng)全體學(xué)生多讀好書，獲取成長真諦。
向上之書，開卷有益。
要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啟迪智慧，拓寬視野，樹立為實(shí)現(xiàn)理想而拼搏的堅(jiān)定信念，汲取人生成功的不竭動(dòng)力。
三是要學(xué)以致用，立志成才。
要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實(shí)踐，融會(huì)貫通、學(xué)以致用，在讀書中確立人生遠(yuǎn)大目標(biāo)。
最后，預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿成功!
教師讀書發(fā)言篇九
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
從小到大，從工作到生活我一直以書為伴，以書為摯友!讀書不是因?yàn)槲乙鰝€(gè)有知識的人我才讀書，也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書;更不是說在一定場合我可以賣弄我讀書。在我看來，讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。
生命與讀書，這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個(gè)東西是相對而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話，他說，“青春不是生命的一個(gè)階段，而是生命的一種境界?！币粋€(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小，但生命可以再造。書本就是再造我們的上帝。所以說，大家快來讀書吧。好好的讀，把書當(dāng)作心愛的東西，就和守財(cái)奴愛自己的錢一樣。好好的讀吧!我們的生命能在書中得到升華。在讀書的過程中，你的思想、你的才華，也會(huì)凝聚成文字，成為精神生命長河中一朵美麗的浪花，也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書是一種享受。“知書達(dá)理”就是古人對讀書最好的詮釋。閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書的真正含義。讀書是一種快樂，是一種對生活的態(tài)度。讀書更是一種責(zé)任，更是一種品位。讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng)，一個(gè)不讀書的人是沒有前途和方向的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途和方向的。如果說，一本書就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬道臺(tái)階等著我去跨越。每跨越一步臺(tái)階，我們就將步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識。
其實(shí)讀書的過程實(shí)際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長成了參天大樹。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念，健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀(jì)的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗,若失敗了也不推卸責(zé)任，而是認(rèn)真分析原因，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。我們始終要帶著激情與夢想前進(jìn)，我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”，勝利必將屬于我和你。學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學(xué)、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!
各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的時(shí)代。我們應(yīng)該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀唷，F(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書，一起“充電”，一起分享，一起進(jìn)步，一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ)，共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語，學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶撸拍馨焉x得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。
再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有。
效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書靠的是長期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。
謝謝大家!
教師讀書發(fā)言篇十
大家好。
今天，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來，跟各位老師做真誠的交流。
我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的.增長，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識的唯一來源，學(xué)生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：
一、明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書）。
三、制定讀書計(jì)劃：既包括短期計(jì)劃，也包括長期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
五、積極參加各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選等，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！
教師讀書發(fā)言篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：
大家好！
我來自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心小學(xué)。我叫xx。今天，我發(fā)言的題目是《搖動(dòng)一棵樹，推動(dòng)一朵云》。
什么是教育？孔子、韓愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我非常喜歡德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>
這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學(xué)意蘊(yùn)的字里行間，我有時(shí)迷惑有時(shí)欣喜。而當(dāng)這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風(fēng)，喚起了心中所有對教育美好的追求。什么是教育？我愿意這樣來理解：教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的世界，教育的根本法則應(yīng)該用心靈去影響心靈，促進(jìn)人的健康成長。
我們的學(xué)生，正處在青少年時(shí)期，他們開始真正關(guān)注世界、懂得珍愛生命，他們需要詩、需要夢，同樣也需要有夢想的老師來引領(lǐng)。今年開學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a(bǔ)看了王亞平老師在太空授課的情景。當(dāng)孩子們看到太空中的單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱烈的掌聲。很多孩子從未萌發(fā)過的科學(xué)夢想開始生根發(fā)芽。也許，我們不能給孩子的未來一個(gè)美好的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美好、造福國家的夢想。
就像一朵云推動(dòng)另一朵云，教育應(yīng)該用人格來塑造另一個(gè)人格。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育是“歸屬于所有人的事業(yè)”，人格的培養(yǎng)尤其重要。在《人民教育》第11期，報(bào)導(dǎo)了三位“最美地震教師”，他們在危險(xiǎn)來臨之時(shí)，沉著冷靜，走在最后，指揮所有學(xué)生安全脫險(xiǎn)。其中，有一個(gè)叫陳萍的老師，記者在采訪她時(shí)，她說了這樣一件事：20多年前，當(dāng)她還是一個(gè)初中生的時(shí)候，地震發(fā)生了。同學(xué)們爭先恐后地往外跑。正在上課數(shù)學(xué)老師鎮(zhèn)定自若，大聲說：“有我在，你們不要緊張，不要推擠！”當(dāng)她和同學(xué)們跑到操場后，才看見數(shù)學(xué)老師最后一個(gè)從教學(xué)樓里撤出來。陳萍說：“直到現(xiàn)在，我仍然清楚地記得數(shù)學(xué)老師的形象，他對我的影響，是終生的。”陳萍被人盛贊的高貴品格，正是從他的數(shù)學(xué)老師身上汲取到的。無形的東西，也許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。
雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網(wǎng)友所言，“教師希望學(xué)生成為什么樣的`人，他應(yīng)首先成為什么樣的.人。我們應(yīng)當(dāng)用理想去召喚理想，用人格來影響人格，以素質(zhì)來提高素質(zhì)，以智慧啟迪智慧?；蛟S，只有這樣做我們才更接近于教育的本質(zhì)?！?/p>
讓我們的心靈也有那樹的扎實(shí)，云的輕盈，讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動(dòng)另一棵樹，去推動(dòng)另一朵云，去喚醒另一個(gè)靈魂。
謝謝大家！
教師讀書發(fā)言篇十二
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
我常這么認(rèn)為，人生最愜意的享受，莫過于斜倚在和煦的陽光中，捧一本心愛的書，細(xì)細(xì)地品讀。因?yàn)?，書，可以讓簡單的人變得豐富；讓喧囂的人返璞歸真。于是，我們讓自己的心靈啟航，在這春暖花開的季節(jié)里，我們張家洼中心小學(xué)迎來了第二個(gè)讀書節(jié)。
書籍記載著人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，延綿至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的`知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
在校的每一天，我們都與書為伴，與書為友，讀書已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，在書中，我們可以與大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，書為我們積累了厚厚的文學(xué)底蘊(yùn)。開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，樂在其中——我們勤讀書，學(xué)海無涯——我們終身讀書。
不管是對于我們教師還是學(xué)生，讀書是一種責(zé)任。在全市實(shí)施新教育的今天，我們覺得自己越來越忙、越來越累，就像一個(gè)天天忙著砍樹的伐木工人一樣，效率反而降低了。為什么呢？因?yàn)槲覀兌济Φ妙櫜簧夏ヒ荒ナ种械哪前芽巢竦读?，忙得來不及去看一看，自己的那桶水里究竟還有多少新鮮的營養(yǎng)。
教育是一種影響，是心靈對心靈的.喚醒，我們教師有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)孩子們開啟一段美好的讀書之旅，讓你們成長得更快、收獲得更多。
同學(xué)們，老師還要告訴你們，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。同學(xué)們，今天是讀書節(jié)的啟動(dòng)，就讓我們從今天開始，一起撲向書的海洋，讓我們的校園溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂。
最后，預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿成功！祝每位老師和同學(xué)都過上一個(gè)豐收的讀書節(jié)！
教師讀書發(fā)言篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言，我感到無比地榮幸與激動(dòng)。鹽城多倫多國際學(xué)校給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)槟艹蔀辂}城多倫多國際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。
走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯(cuò)。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。如今教育變革風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚著新型教師?！眴柷牡们迦缭S，為有源頭活水來“。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多聽聽他們的課，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)”五認(rèn)真“，不斷規(guī)范自己，在班級管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個(gè)班級正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是領(lǐng)導(dǎo)者，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍，希望我們這些新鮮血液會(huì)給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)?！焙ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛“，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人，近期盡快讓低年級學(xué)生步入軌道，本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
最后在第二十五個(gè)教師節(jié)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚(yáng)，開心每一刻！向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
教師讀書發(fā)言篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
高爾基說：“書籍是人類提高的階梯?！弊x書使人提高，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的'樂趣和享受，甚至使我們終身受益?！敖處煛边@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種職責(zé)，所以營造書香學(xué)校，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。
作為一名小學(xué)教師，要不斷地充實(shí)自我，跟上時(shí)代的腳步。僅有經(jīng)過讀書才能更新自我的觀念，豐富自我的頭腦。所以，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號召，也是對自我的一種鞭策。我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。
教師讀書發(fā)言篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫周兵，今天給大家所講的內(nèi)容是：真實(shí)的閱讀，真實(shí)的收獲。
閱讀，閱而讀之。閱乃欣賞，讀乃誦讀。毛澤東曾經(jīng)說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?？梢婇喿x的重要性。作為教育人，我想不要我多說，大家心里都清楚自己需要什么。大而言之，閱讀應(yīng)該成為我們教師每天的“第四餐”，沒有了這一餐，那一天就是沒“吃飽”，就是“營養(yǎng)不良”。一個(gè)“營養(yǎng)不良”的師者又怎能讓學(xué)生獲取營養(yǎng)呢？我們責(zé)無旁貸。今天和大家從以下三個(gè)方面來分享我的閱讀點(diǎn)滴：
一、馳騁閱讀，享受成長。
現(xiàn)在我開通了個(gè)人博客，每天來往于各式各樣的博客中汲取著“營養(yǎng)”，也會(huì)將閱讀心得和一些生活、教育的感悟與大家分享。我總是沉浸在閱讀之中，享受其給我?guī)淼臒o窮的精神滋養(yǎng)。我快樂，我幸福，我是閱讀人！博客中，我們會(huì)就某個(gè)問題進(jìn)行討論交流，或建議，或批評，或分析，或贊揚(yáng)……我是別人的粉絲，也收獲了幾百個(gè)自己忠實(shí)的粉絲。是他們讓我成長，讓我幸福。同時(shí)，在qq上有了我閱讀的體會(huì)以及我推薦的內(nèi)容，微信上有了我每天閱讀留下的足跡。
二、引領(lǐng)閱讀，共同成長。
在，國家更是將“全民閱讀”寫進(jìn)了《政府工作報(bào)告》，就像《人民日報(bào)》上說得一樣“全民閱讀的春天來了”。俗話說得好，一個(gè)人的成功不算成功，一個(gè)人的幸福不算幸福。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)閱讀的形式和學(xué)校的實(shí)際，我校積極申報(bào)了安徽省省級語文課題《新媒體背景下閱讀促進(jìn)師生幸福成長的行動(dòng)研究》并成功立項(xiàng)進(jìn)入研究階段。
就拿我們的課題組來說，大家每天馳騁在博客、qq群、微信公眾平臺(tái)中，不斷汲取著來自網(wǎng)上的信息和知識，有時(shí)事方面的內(nèi)容，有美文欣賞，有中華歷史，有詩詞歌賦，有教育教學(xué)之法……每天，除了教學(xué)，大家都沉浸在新媒體閱讀之中。而孩子們在老師的帶領(lǐng)下利用學(xué)校的電腦和班班通等新媒體設(shè)備欣賞著、閱讀著兒童勵(lì)志故事、兒童詩歌散文等，真正體現(xiàn)了課內(nèi)課外相結(jié)合，娛樂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
前一段時(shí)間，我就大膽地在班上進(jìn)行了一次“紅樓夢之旅”的閱讀指導(dǎo)課，對于古文的原著，沒想到孩子們能夠快樂的欣賞著、誦讀著，讓我感到驚異無比，也充分展示了閱讀的魅力。
三、讀寫結(jié)合，收獲幸福。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華。古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話更是有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系。語文教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系?！币虼?，我們閱讀之余就應(yīng)該有所寫作，讓閱讀得以延伸。從而讓我們的閱讀開花結(jié)果。
本次讀書組委會(huì)讓我作專題發(fā)言，肯定有他們的理由，而對于我來說，這是一種褒獎(jiǎng)和鞭策，為了有更好的說服力，我只能“得瑟”一下，勉強(qiáng)把幾年來的部分拙作公布于眾。以此來證明讀與寫的緊密聯(lián)系。
個(gè)人作品：
《滁州電視報(bào)《發(fā)表《好老師的四個(gè)“法寶”；
《滁州電視報(bào)》發(fā)表《老師需要您的合作》；
20《滁州日報(bào)》發(fā)表《那節(jié)推門課》；
年《滁州日報(bào)》發(fā)表《家中的“教壇新星”》；
2009年《滁州日報(bào)》發(fā)表《切實(shí)把好教師的入口》；
《滁州電視報(bào)》發(fā)表《加強(qiáng)學(xué)校安全，還學(xué)生一個(gè)平安樂園》；
20《滁州電視報(bào)》發(fā)表《感悟監(jiān)考》；
年《全椒報(bào)》發(fā)表《祖**親生日快樂》；
2010年《滁州日報(bào)》發(fā)表《大手牽小手，共筑留守之家》；
2010年《滁州電視報(bào)》發(fā)表《引進(jìn)校長任期制利于教育發(fā)展》；
2010年《皖東晨刊》發(fā)表《幫孩子克服升學(xué)前心理壓力》；
《滁州日報(bào)》發(fā)表《“差生”與千瓣蓮》；
20《全椒報(bào)》發(fā)表《換位思考的妙處》；
年《安徽青年報(bào)》發(fā)表《淺議小學(xué)生習(xí)作源于生活》；
2011年《安徽青年報(bào)》發(fā)表《教師，何必和孩子較真呢》；
《全椒報(bào)》發(fā)表《教師要甘做“荷葉”下的“荷花”》；
《滁州電視報(bào)》發(fā)表《辦公室里透出的燈光》；
20《滁州日報(bào)》發(fā)表《教室里爬出兩只螃蟹》；
年第1期《安徽教育論壇》發(fā)表《如何有效設(shè)計(jì)語文作業(yè)》。
《大山的.足跡》發(fā)表《滁州日報(bào)》；
20《為學(xué)生打開科學(xué)的眼睛》發(fā)表《滁州日報(bào)》；
20《讓每一個(gè)孩子成為道德合格產(chǎn)品》發(fā)表《安青報(bào)》；
年《常記“一杯水”的信條》發(fā)表《滁州日報(bào)》；
2015年《為“雷鋒精神”留有儲(chǔ)存空間》發(fā)表《滁州日報(bào)》。
學(xué)生作品：
張應(yīng)平《新時(shí)代的小“雷鋒”》發(fā)表于《全椒報(bào)》；
徐蕊《走近春天》發(fā)表于《全椒報(bào)》；
謝國云《我的新年夢》發(fā)表于《滁州電視報(bào)》；
徐磊《一件難堪的事》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
戴廣雪《我嘗到幸福的滋味了》發(fā)表于《皖東晨刊》；
崔娜《假如我是老師》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
戴廣雪《成長的煩惱》發(fā)表于《安徽青年報(bào)》；
秦月《老師不在的時(shí)候》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
石敏《我的新老師》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
程昌燕《為媽媽自豪》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
徐曼《老師，我想對您說》發(fā)表于《皖東晨刊》；
晉銘《捐助節(jié)》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
林傳燕《我與小樹同成長》發(fā)表于《皖東晨刊》；
胡育《我們的新學(xué)?！钒l(fā)表于《皖東晨刊》；
田中豪《我是新時(shí)代的幸運(yùn)兒》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》；
鄧學(xué)慶《一件小事》發(fā)表于《皖東晨刊》；
王超《神秘的儲(chǔ)氣罐》發(fā)表于《安徽青年報(bào)》；
周文軒《生日禮物》發(fā)表于《紅蜻蜓》雜志；
謝國云《蛇年說蛇》發(fā)表于《安徽青年報(bào)》；
周文軒《難忘的生日》發(fā)表于《滁州廣播電視報(bào)》。
成卓《我愛竹子》發(fā)表于《小學(xué)生導(dǎo)讀》。
明祥東《一個(gè)“差生”的自白》發(fā)表于《家教周報(bào)》。
周文軒《樂在其中》發(fā)表于《家教周報(bào)》。
周文軒《爺爺去哪了》發(fā)表于《家教周報(bào)》。
有錢人說，有錢就是任性。我們文化人說，有文化就是任性。凡事貴在堅(jiān)持。滴水還能穿石，只要我們持之以恒地堅(jiān)持將閱讀進(jìn)行到底，成長是必須的，幸福是必須的。讓我再次把米格爾。德。塞萬提斯的一句話搬出來：看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。真誠歡迎您加入以馮主任為核心的閱讀和寫作團(tuán)隊(duì)。最后送上自己為閱讀寫得一首小詩，敬請指導(dǎo)。
閱讀四季。
周兵。
春天在哪里？
春天從閱讀中緩緩走來。
閱讀里的春天姹紫嫣紅，鶯歌燕舞。
夏天在哪里？
夏天從閱讀中款款走來。
閱讀里的夏天桃紅柳綠，綠樹成蔭。
秋天在哪里？
秋天從閱讀里悄悄走來。
閱讀里的秋天秋高氣爽，金桂飄香。
冬天在哪里？
冬天從閱讀里輕輕走來。
閱讀里的冬天粉妝玉砌，銀裝素裹。
教師讀書發(fā)言篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師們：
大家好：
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。
他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的教師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺確定，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好教師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文形容愛的定義，可是我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能代替教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
教師讀書發(fā)言篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提升自身。因此我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自身。
不但僅老師要讀書，每一個(gè)想提升學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提升自身。因此我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自身。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自身的書，我還在書的空白處寫下自身看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會(huì)加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”這是學(xué)生的向師性，是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不但師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的.價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷健全的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自身的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！庇腥苏f，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不但要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之，同時(shí)結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自身又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
教師讀書發(fā)言篇十八
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之因此能不斷提升，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余的時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
牛頓說過他能取得如此非常大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。
書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自身有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的健全自身，大大的推動(dòng)了個(gè)人的成長。在較大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明了各種信息的.相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但是由于他奮發(fā)讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有較大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
因此我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
教師讀書發(fā)言篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的情景，我會(huì)如故事中教師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的教師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的教師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽晕?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教師讀書發(fā)言篇二十
老師們、同學(xué)們：
在這春暖花開的美好季節(jié)里，我們迎來了我們學(xué)校第一屆讀書節(jié)。這屆讀書節(jié)的主題是：營造書香校園，奠基書香人生。也就是說，通過本次讀書節(jié)活動(dòng)，我們希望有更多的同學(xué)們多讀書，讀好書，與書交友。在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，使我們更加關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，關(guān)愛自己，把我校建設(shè)成一個(gè)充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨我們成長的每一天。
書籍是文明的使者，是人類的朋友，是精神與智慧的結(jié)晶。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，書是人類智慧的源泉，書是全世界的營養(yǎng)品，讀一本好書，就像交了一個(gè)好朋友。書，打開了我們心靈的窗戶，讓我們擁有一雙通天的慧眼，看到廣闊的世界，看到銀河外的星體，看到昨天和明天。它使我們莊嚴(yán)地思考，它使我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。生活里沒有了書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
讀書可以凈化心靈。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是人類的精神食糧。一本好書，一篇好的文章，一段精辟的語言，都可以陶冶我們的心靈，讀書其實(shí)是一種心靈的旅行。在書我們明白了真、善、美，假、惡、丑，知道了什么事該做，什么事不該做。
讀書可以提高修養(yǎng)。所謂“腹有詩書氣自華”。而要使自己成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的人，唯一的途徑就是閱讀。任何別的辦法都不能取代閱讀，無論是口授的課程，還是電影、電視。都沒有閱讀給我們帶來的教育作用和審美作用大。因?yàn)槿说奶煨元q如野生的花草，讀書學(xué)習(xí)好比修剪移栽，可以使自己人格高尚。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每一個(gè)小學(xué)生到小學(xué)畢業(yè)都要完成100萬字的閱讀量。如果我們不重視擴(kuò)大課外閱讀，我們就達(dá)不到最低的讀書標(biāo)準(zhǔn)。我希望通過讀書活動(dòng)，同學(xué)們閱讀更多的圖書，更加熱愛書并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，為此，我代表全體老師給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、讀好一本書。每名同學(xué)最少選擇選一本適合自己的好書，認(rèn)認(rèn)真真把書讀完，讀懂讀透，不能走馬觀花，囫圇吞棗。
二、做好一件事。在閱讀的同時(shí)，手中要有一只筆，邊讀邊記。做好讀書筆記，對于那些精彩的詞、句段要標(biāo)出，要隨時(shí)記錄自己的閱讀感受，贊美的、批評的、聯(lián)想到的以及產(chǎn)生的寫作沖動(dòng)和靈感、堅(jiān)持做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。
三、認(rèn)識一個(gè)人。去認(rèn)識書中人，認(rèn)識作者?？纯醋髡呤钦l，寫作背景如何，再讀讀序文，了解一下名家對該作品的思想性與藝術(shù)性評價(jià)，然后讀作品，用心感知作品的故事及人物的命運(yùn)。要像繡花一樣去細(xì)讀文字，理解作者的語言風(fēng)格，寫人壯物的各種技巧，去領(lǐng)會(huì)作者的心聲。
老師們、同學(xué)們，書是一條船，它帶著我們在智慧之河里航行！書是一只鳥，它讓我們在天空中看到五彩繽紛的世界！書是一座橋，它引領(lǐng)我們通向成功之島！書是一盞燈，它帶著我們走出黑暗，走向光明！
老師們、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！捧起書本，潛心研讀。在至圣先師的光芒下茁壯成長，讓我們的校園溢滿書香，讓讀書成為我們終生的習(xí)慣！
教師讀書發(fā)言篇二十一
在讀書上，我們有太多的苦：沒有更多的時(shí)間，沒有更好的氛圍，甚至讀書很多，收獲卻很少。
我也在這樣的痛苦中徘徊過，不過，現(xiàn)在，我找到了讀書的快樂。因?yàn)槲覔碛辛巳w心——虛心、隨心和誠心。今天我把他們捧出來和大家分享。
一是虛心。不要把虛心當(dāng)成一種表面的態(tài)度，而要真的把心給空出來。因?yàn)樽x書是把內(nèi)容從書上請到心里來，如果心里裝著滿滿的想法和各種各樣的目的，是無法讀進(jìn)書的。正如我們不清理房屋就無法請客人到家里來一樣。
讀書之前拋棄以前所擁有的認(rèn)識，拋棄各種各樣的想法，甚至拋棄自己曾經(jīng)擁有的高度，一方面使心里形成一個(gè)真空地帶，書上的內(nèi)容就會(huì)像流水一樣從高處流到低處，流到我們心里來。另一方面，讓我們像一個(gè)剛剛出生的小孩子，每有一點(diǎn)收獲，就會(huì)歡心鼓舞，讀書又何來不樂呢？擁有虛心就可以海納百川；擁有虛心，就可以盡得讀書之樂.
二是隨心。我們讀書的時(shí)候常常分條列點(diǎn)作總結(jié)。但是，往往讀書的興致很高，讀書后的總結(jié)卻讓人沒了多大興趣，自然也就沒有“我讀書，我快樂”的感受。人的思維總是從感性漸變到理性的。為了快樂，為了真有所得，我們不妨把那些理性的總結(jié)放在以后一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，而在讀書時(shí)著重記下自己感性認(rèn)識，一切隨心順意。有了感性認(rèn)識，就不愁理性的總結(jié)與升華，正如有了一塊塊的磚頭就不愁萬丈高樓拔地起一樣。陶淵明的“好讀書不求甚解”常常被誤解為讀書浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水。其實(shí)，這正是一種隨心順意的境界！你看他“每有會(huì)意，則欣然忘食”，這是何等的快樂！
三是誠心。有人說，我以書為伴，以書為友，但我卻不快樂，為什么呢？曾經(jīng)讀過一本被認(rèn)為很好的書，讀到最后，卻發(fā)現(xiàn)收獲了了，而能用于生活和工作的就更少。這是事實(shí)，但是，我想：既然以書為友，就要用對待朋友一樣的誠心來對待眼前的書。不要有任何的功利，不要有任何的目的。任何的目的和功利都會(huì)傷害這種感情?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們對書好，書也就對我們好，不知不覺中我們得到了無限的'生命的養(yǎng)料。哪怕我們不懂，哪怕我們不能完全理解，哪怕它不能用于任何場合。但只要擁有一顆誠心，我們就能擁有誠摯的友誼，就能夠收獲快樂！這一場演講會(huì)其實(shí)也是一本書，我懷著虛心、隨心和誠心讀著它，它給了我無限的教益。
我遠(yuǎn)望，仿佛看到有人在虔誠地打掃著房屋；我傾聽，我似乎聽到了隨心的交談；我張開手，那無奈的翻書的動(dòng)作逐漸變成了親密的握手。
虛心、隨心、誠心，讓三顆心永駐你我心間，讓讀書與快樂相伴！我真的看到了，快樂，就在眼前！
教師讀書演講稿篇記得在我背上書包的那一刻，父親就告訴我：書中有黃金!我便懷著好奇地、天真地對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，總想有一天能從書中找到一塊“金子”。當(dāng)我讀懂了孔老先生的：“萬般皆下品，唯有讀書高”時(shí)，我才理解了“書中有黃金”的真正含義。我也真的感受到了：書，能讓簡單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。所以我認(rèn)為：人生之樂，莫過于讀書。那么今天我演講的題目就是：人生之樂，樂在讀書。
當(dāng)我選擇了教師這一職業(yè)時(shí)，也就注定了一生要遨游書的海洋了。作為一名教師，應(yīng)該與書為友。一本好書，會(huì)讓你愛不釋手，會(huì)讓你陶醉，甚至?xí)屇銖U寢忘食。讀書是一種快樂，是一種享受，是一種情懷，更是一種幸福。書，濃縮與古今中外，萬水千山盡收眼底。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者的惠澤;一卷在手，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略各種極致的風(fēng)土人情。
人生之樂，樂在讀書。歌德說;”讀一本好書，就是和許多高尚的人交談?！笔堑?，這是千真萬確的真理。讀《論語》讓我懂得了為人處世事，求知學(xué)問的原則;讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，勇于追求，人格將永具魅力;讀《簡愛》，主人公那善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的性格陶冶了我的性情;讀《老人與海》，那位不屈風(fēng)暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;讀《窗前的小豆豆》我被林校長的耐心、智慧所感動(dòng)。那慈母搬的愛深深的感染著我，撞擊著我的靈魂。我懂得了：奉獻(xiàn)給孩子們“愛”應(yīng)該是教師的天職。于是我學(xué)著他的樣子帶著微笑走進(jìn)孩子們中間，傾聽孩子們的心聲，和孩子們一起歡笑，一起驚奇。漸漸的，我真的能走進(jìn)孩子們的心靈世界，成了孩子們的知心朋友。我把愛的陽光撒向孩子們心靈的每一個(gè)角落，并從中享受著童真的快樂!人生之樂，樂在讀書。書能使我們置身歷代巨人之間，如聞其聲，如見其人，書，能讓我們與優(yōu)秀的人為伍，同他們感情交流，悲喜共鳴。書，真的給人無窮的快樂。當(dāng)我領(lǐng)略了秦漢的雄風(fēng)，魏晉的風(fēng)骨，盛唐的霸氣后，內(nèi)心真的像注入了一泓清泉;當(dāng)希臘的思辨與哲學(xué)，法國的浪漫與民主，英國的理性與感傷走進(jìn)我的視線，我真的開拓了視野，充實(shí)了心靈;當(dāng)我把戈壁灘的風(fēng)沙、漠北的霜雪、江南的煙雨傳遞給我的學(xué)生時(shí)，我如虔誠的門徒感激書籍帶給我與學(xué)生一個(gè)美好而豐富的世界。在書的的海洋里，我不僅吸收著豐富的高蛋白營養(yǎng)，而且分享著高雅的樂趣!人生之樂，樂在讀書。在書中，我目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶迤，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘。居高臨下，歷史長河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的每一寸足跡盡覽無余。多么絕美的景致，多么美妙的享受啊!人生之樂，樂在讀書。讀書，雖然改變不了人生的起點(diǎn)，但可以變換人生的終點(diǎn);讀書雖然改變不了人生的長度，但可以拓展人生的寬度。廣收博覽，才能信手拈來，應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生，融會(huì)貫通。書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。
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