教案可以包括教學目標、教學內容、教學活動等方面的詳細設計。教案的編寫需要注意教學資源的充分利用和合理安排。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
幼兒園中班教案緊急電話篇一
1、知道110、119、120三個緊急救助電話號碼及其作用。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫捛笾?，提高安全意識。
3、學習正確撥打緊急救助電話，較清楚地講述相關情況。
經(jīng)驗準備：幼兒知道父母的電話號碼，并對常見的特殊號碼有初步的認識。
課件準備：“特殊的電話號碼”組圖；“緊急救助電話我知道”圖片。
材料準備：電話或手機模型。
（教師可替換不能接通的電話和手機實物）。
談話導入，引導幼兒交流已知的電話號碼。
——你知道爸爸媽媽的'手機號碼嗎？
出示組圖“特殊的電話號碼”，引導幼兒認識緊急求助電話號碼并了解其用途。
1.出示組圖特殊的電話號碼，說一說緊急求助電話號碼的特殊之處。
——這些號碼和手機號碼有什么不一樣？
——在什么情況下需要撥打這些電話號碼？
小結：這些是緊急求助電話號碼，又短有好記，撥打免費，在遇到危險或緊急的情況下可以給我們帶來很大的幫助。
2.出示組圖“特殊的電話號碼”,了解緊急救助電話的用途。
——圖中發(fā)生了什么事情？
——可以請求誰幫助？
——要撥打哪個救助電話？
小結：當遇見壞人時，應當撥打電話110找警察叔叔；當有人生病或受傷時應當撥打電話120找醫(yī)護人員；當發(fā)生火災時應當撥打電話119找消防員叔叔；當被困在電梯或遇到其它需要社會搶險救援時也可以撥打電話119找消防員叔叔。
出示圖片“緊急救助電話我知道”，引導幼兒鞏固緊急救助電話的作用。
——圖中發(fā)生了什么事？需要撥打哪個電話號碼？
——請你將圖片和對應的電話號碼連線。
發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機模型，鼓勵幼兒在游戲中學習正確撥打緊急救助電話。
1.學習撥打緊急救助電話的方法，并能完整闡述求救信息。
——你知道怎么撥打救助電話嗎？
——電話撥通后，應該說什么呢？
小結：當我們需要救助時，按手機或電話上的數(shù)字按鈕和撥通鍵，撥打對應的電話號碼，電話撥通后要說請自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事，說清楚相關狀況，才能得到及時有效的救助。
2.發(fā)放紙面教具及手機模型，組織幼兒分組實踐，模擬撥打求救電話的情景。
——這些特殊的電話能不能隨意撥打？為什么？
小結：當我們遇到危險的時候，可以撥打這些特殊的電話進行求救，但不能隨意撥打這些號碼，否則會影響接線員的工作，從而影響他們對人們的幫助。
區(qū)域活動。
將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語言區(qū)種，鼓勵幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話的情景。
家園共育。
請家長和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號碼，讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號碼帶來的便利。
幼兒園中班教案緊急電話篇二
1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有＂110＂的圖片，引導幼兒認識。
依次出示＂120＂、＂119＂等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲＂怎么辦，做什么＂。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
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幼兒園中班教案緊急電話篇三
了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應注意的事項。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當遇到危險時，可以打110請警察來幫忙?！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾?。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您?！币粫海茸o車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）。
如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）。
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）。
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）。
什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。）。
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）。
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關故事的問題。
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
幼兒園中班教案緊急電話篇四
1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。
2.學習正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關系。
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
（一）《奪寶熊兵》大電影片段導入，引起幼兒興趣。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
1.討論緊急的電話號碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號碼110。
情境二：到了m公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進了m公司后在干什么呢？應該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號碼120。
情境三：進入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。
第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？
第三關：請小朋友看清楚圖片上的內容，然后分別撥打緊急的電話號碼。
2.教師小結：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
（四）幼兒分組制作緊急電話號碼的海報，感知緊急電話號碼與我們的生活的關系。
1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。
3.請個別幼兒介紹自制的海報。
（五）活動延伸。
幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。
幼兒園中班教案緊急電話篇五
1、了解基本的求助電話有哪些。
2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應該如何緊急求助。
：了解基本的求助電話有哪些。
知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應該如何緊急求助。
一、說說我的見聞。
小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學生說一說。
二、探究之旅。
活動一：求助電話我知道。
1、將書上的圖片與相對應的求助電話號碼連起來。
2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。
3、重要提示：全國統(tǒng)一設有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費的，而有些求助電話是收費的，如12121、12315等。
活動二：正確撥打求助電話。
1、學習正確撥打110報警電話。
2、學習正確撥打119報警電話。
3、學習正確撥打120報警電話。
4、重要提示：當我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情。
活動三：求助電話不亂打。
1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、重要提示：110、119、120這些應急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應付緊急突發(fā)事件而設立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護，而且自己也會受到處罰，害人害己。
三、我的收獲。
同學暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐。
1.危險判斷。
下面同學的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。
2.家校互動。
a.應用所學知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽颉?/p>
b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。
幼兒園中班教案緊急電話篇六
1、理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關心他人的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
電話一架，課件一個，動物圖標若干，筆和紙若干。
（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
鼓勵幼兒大膽猜測。
師：秋娃娃到底打給了誰？
(一）完整欣賞兒歌。
師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？
讓幼兒充分表達自己所聽到的，老師及時用兒歌里的話來小結幼兒所說，并和幼兒一起用動作模仿。
(二）師幼借助課件朗誦兒歌。
師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請課件來幫忙吧！
(三）借助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說一句，老師出示相應的圖標，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒借助圖標朗誦兒歌。
（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？你想打給誰？怎么說？
請幼兒先說一說，然后請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的.幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們去關心朋友的！
師：能關心朋友了，你們高興嗎？
在進行教學活動幼兒的生活經(jīng)驗很重要。在生活中，5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經(jīng)驗，所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創(chuàng)設教學活動時以幼兒現(xiàn)實生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設計，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗就會出現(xiàn)像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。
幼兒園中班教案緊急電話篇七
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
3.具備初步的自救意識。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
活動準備：ppt課件。
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。
師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話，什么車子會出現(xiàn)，誰又會出現(xiàn)?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
教師小結：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
幼兒園中班教案緊急電話篇八
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
難點：具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
幼兒園中班教案緊急電話篇九
1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案緊急電話篇十
活動目標：
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
難點：具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備：
1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
活動過程：
1．教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2．教師指導幼兒認識幾種特殊的.電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3．游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
幼兒園中班教案緊急電話篇十一
今年，我班家長在我大力倡議下，為孩子訂閱了許多幼兒刊物，全班據(jù)統(tǒng)計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間后，通過調查發(fā)現(xiàn):家長們由于各種各樣的原因，很少陪孩子們一起閱讀這些書，有些孩子把圖書當成了玩具，有的亂涂亂畫，還有的撕著玩，折紙等等。我想培養(yǎng)幼兒從小愛護書、愛閱讀的習慣是關系到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那么就讓我對孩子“授之以漁”，讓孩子自己學會閱讀，自己愛看這些書。于是，我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內容，通過電腦勾圖打印出來，讓幼兒涂色特制成圖書，開展了一系列的閱讀活動。
下面就是我在開展安全教育主題活動時取材于《學前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。
我把《緊急電話》用電腦制作成線條畫7幅，每幅分別打印在4開紙上一份，16開紙上18份(4開紙教師用，16開紙幼兒分組活動用)然后，幼兒三人一組組合，給畫紙涂色。幼兒邊涂邊自由交談，此時幼兒特別興奮，全班唧唧喳喳議論不停，有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎么涂色，有的小組討論如何設計封面封底，還有的小組已經(jīng)爭論起圖上的內容了，最后，幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。
(評:由教師勾圖幼兒涂色，師幼共同準備教學具，既能省去教師的工作之累，又能發(fā)揮幼兒的主動性，吸引他們關注活動內容，調動他們探究與表達的欲望。此外，讓幼兒三人一組避免幼兒涂色工作量太大，而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)。
幼兒制作好圖書后，引導他們三人一組仔細觀看圖書內容，看不懂的地方三個人一起討論，對于幼兒提出的問題，教師暫時不作答，而是以大朋友的身份參與幼兒的討論，鼓勵他們自己找出答案。
(評:改變以往以教師為中心、以提問的'方式控制著活動中的幼兒，為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，給他們提供了符合每一個幼兒發(fā)展的教育機會。)。
集中全班幼兒，讓幼兒提問題，在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時，師出示這一張圖，讓幼兒共同觀察、討論，剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚，有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯(lián)系起來辨別，有一幼兒還為大家出了一個高招，他說如果你不知道要打哪個電話號碼，可以問“114”。接著孩子們還為消防叔叔、警察叔叔為什么批評老爺爺進行了了討論，知道了為什么不能亂打緊急電話的原因。
(評:讓幼兒共同觀察、討論，這是遵循著幼兒的“學”路實施的活動，能促使不同層次的幼兒都得到發(fā)展，因為提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程，而應答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的過程，每一個幼兒都要根據(jù)自己的經(jīng)驗理解、想像、闡述疑點或看法。)。
1、猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內容，其他幼兒猜出他是講哪一幅圖，誰猜對了，誰就可以上去再選一幅圖描述，讓別人猜。
(評:對于講述的幼兒能自主的選擇自己最善于表達最喜歡的圖來敘述，有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對于猜的幼兒能更加認真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學會”到“會學”)。
2、接龍講故事比賽:三個小朋友一起看著圖輪流一人講一張，接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評:人人機會均等，使每個小朋友都有鍛煉的機會，真正體現(xiàn)了《綱要》中的教育要面向全體幼兒，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。)。
讓幼兒自己設計道具，自己表演。在表演時，根據(jù)故事內容自己設計角色對話。
六、把“圖書”投放到閱讀區(qū):現(xiàn)在我們的圖書區(qū)內容非常豐富，除了現(xiàn)成的圖書外，有師幼共同制作的圖書，幼兒自篇自畫的圖書，舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等，這些書吸引幼兒到圖書區(qū)，使圖書區(qū)紅火起來了。
幼兒園中班教案緊急電話篇十二
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
1.寫有110、119、120、114等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。
1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。教師出示寫有110的圖片，引導幼兒認識。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?依次出示120、119等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的`作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲怎么辦，做什么。教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
幼兒園中班教案緊急電話篇十三
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的`電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
教學反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
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