大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:51:19
大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:51:19     小編:碧墨

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的編寫過程中要注重教材的分析和利用,確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。優(yōu)秀的教案是教師教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇一

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。孩子經(jīng)常會(huì)在杯子中放入一些蛋白,讓蛋白漂浮在水杯中,這個(gè)小小的細(xì)節(jié),讓我想到了怎樣讓蛋浮起來。于是,我就生成設(shè)計(jì)了"有趣的蛋寶寶"這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活,符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。

2、產(chǎn)生探索的興趣,學(xué)會(huì)記錄表格,感受成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

雞蛋,鵪鶉蛋,一次性杯子,鹽,水,勺子,記錄表,ppt.

【活動(dòng)過程】。

教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。

一、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋:

——今天柴老師帶來了一個(gè)小客人,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

(它有一個(gè)好聽的名字叫,鵪鶉蛋,是鵪鶉?guó)B的蛋。)。

——你看看鵪鶉蛋長(zhǎng)什么樣子呀?

(圓形,個(gè)體很小,一般只有5g左右,表面有棕褐色斑點(diǎn)。)激發(fā)幼兒興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

二、幼兒自由探索:

1、想一想:

——我這里有兩杯水,你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會(huì)怎樣呢?(1號(hào)沉下去了,2號(hào)神奇的水浮起來。)。

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢?

——因?yàn)檫@是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的東西,讓他變成了大力士,看就是它。(出示鹽)。

——知道這是什么嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗一嘗,告訴你們答案。

2、試一試:

——幼兒嘗試,老師巡回指導(dǎo)。通過幼兒觀察,讓幼兒產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣,在環(huán)節(jié)“想一想”中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的,鹽水中的蛋是浮起來的,通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇二

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳?,你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎。

提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘。

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)。

提問:你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5.朋友圈:

我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)。

7.游戲:《抬花轎》。

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

1、有效提問,讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》,原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì),巧妙的尋找到了切入點(diǎn),抓住繪本的.中心思想及其精髓,通過幾個(gè)有效提問,把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作,真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯,能主動(dòng)參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意。活動(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊(duì)、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來,成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面:主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng),說說同伴的優(yōu)點(diǎn),老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái),師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強(qiáng),只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),有了朋友的幫助,你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?;顒?dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛,有對(duì)孩子的愛,有對(duì)這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會(huì)到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞。

一活動(dòng)目標(biāo)。

1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞。

二活動(dòng)準(zhǔn)備。

1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥。

2多媒體課件。

三活動(dòng)過程。

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住。

著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

(2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)。

幼兒說出高矮,長(zhǎng)短。

師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

理解什么是反義詞。

如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小。

如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄。

如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢。

3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)。

5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言。

交流的樂趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你。

們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

大班語(yǔ)言:釣魚的一天。

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20lo.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)。

1、了解釣魚大叔。

師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

師:請(qǐng)你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁(yè)。

我們一起來看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)。

(2)4—5頁(yè)。

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)。

(3)6—7頁(yè)。

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)。

從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

(5)10—11頁(yè)。

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)12—15頁(yè)。

釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。

(7)16—17頁(yè)。

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)19—21頁(yè)。

釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰(shuí)?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

(9)22—23頁(yè)。

釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10)24—25。

(11)26—27。

釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心)。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇三

1.了解漢字的起源,知道漢字是人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣

準(zhǔn)備:了解本班兒童的識(shí)字情況

字圖配對(duì)的卡片若干張

出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

請(qǐng)兒童找出漢字

古時(shí)候是沒有漢字的,人們想傳遞信息該怎么辦?

看圖猜字游戲。提問:你是怎么猜出來的

教師:這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的.漢字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

你們認(rèn)識(shí)漢字么,都認(rèn)識(shí)什么漢字

教師記錄兒童所說漢字,及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。

進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲

將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇四

設(shè)計(jì)意圖:

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶,孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶,為蠶寶寶的家清掃糞便,忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化,引起了他們的極大的興趣,“呀,蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長(zhǎng)大了,長(zhǎng)胖了?!焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)蠶寶寶發(fā)生了興趣,于是,自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求:

1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長(zhǎng)變化過程。

2、能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀察,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化及外形特征進(jìn)行表述。

3、對(duì)養(yǎng)蠶感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶,對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化有初步的了解。

2、有關(guān)蠶的生長(zhǎng)變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。

3、幼兒記錄過蠶的生長(zhǎng)變化。

教學(xué)過程:

1.幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過程。

提問:你們養(yǎng)過蠶嗎?蠶是么樣子的?蠶在長(zhǎng)大的時(shí)候發(fā)生過么變化?

鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。

小結(jié):我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的,那是蟻蠶,蠶有頭,胸,腹三部分,它喜歡吃桑葉。蠶會(huì)眠,眠過了就蛻皮,一生共眠四次蛻四次皮,最后吐絲結(jié)繭。

2.認(rèn)識(shí)蠶繭。

提問:蠶寶寶到哪里去了?

出示實(shí)物蠶繭,提問:這是么?蠶繭是么形狀,顏色的?

4、完整了解蠶的生長(zhǎng)過程。

結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q,長(zhǎng)大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q,再結(jié)繭變蛹,然后變?yōu)樾Q蛾,最后蠶蛾又蠶卵的生長(zhǎng)發(fā)育全過程。

將自己所作的記錄展示,互相交流和欣賞。排列蠶的生長(zhǎng)程序圖,并依次說出蠶的生長(zhǎng)變化過程。

嘗試抽繭絲。

觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服:有一天,一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國(guó)皇后,一不小心把繭子掉進(jìn)開水里,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)繭子可以抽出很長(zhǎng)的絲來,就請(qǐng)人將蠶絲織成布,結(jié)果,紡絲織成的布又輕又滑,就給它起個(gè)名字叫絲綢。

評(píng)析:

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知,在活動(dòng)一開始,就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“蠶寶寶長(zhǎng)得么樣?它有么有趣的地方?”等問題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松,和諧,自由的氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的`觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者,支持者與合作者。

在認(rèn)識(shí)蠶寶寶的過程中,幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”,當(dāng)幼兒通過日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄,資料收集,不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形,生長(zhǎng)的變化,還知道了蠶為吃桑葉;蠶蛻皮的原因;怎樣測(cè)量蠶寶寶的身長(zhǎng)——這些是幼兒自己真正有心趣的知識(shí),幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí),而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇五

設(shè)計(jì)思路:

春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢?,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

2.喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

二、材料提供:

1.多媒體制作《蠶寶寶》、范例作品。

2.準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。

三、指導(dǎo)過程:

1.欣賞多媒體制作《蠶寶寶》和幼兒談?wù)勑Q寶寶的.生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的*望。

2.師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

3.師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

4.請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)蠶寶寶的外形特征及生活習(xí)性。

3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)過程。

4、養(yǎng)成對(duì)新事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書、電子課件,自備小盒子(可隨便放入東西)、ppt課件,貼紙。

教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說明:

教學(xué)用具:電子課件、ppt課件和幼兒用書,小盒子。

本節(jié)課我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,展示電子課件,ppt課件等信息。

活動(dòng)開始的環(huán)節(jié)出示小盒子吸引幼兒注意力,引入課題;第二個(gè)活動(dòng)播放電子課件,揭曉答案;第三個(gè)環(huán)節(jié)展示ppt課件,了解生長(zhǎng)過程;第四個(gè)環(huán)節(jié)貼紙游戲,進(jìn)行排序。

活動(dòng)過程:

一、出示盒子,猜猜盒內(nèi)物品。

師:(從身后拿出小盒子,展示給小朋友)孩子們,你們看看我手里拿的是什么?(盒子。)。

1、出示盒子,引發(fā)好奇。

師:你們想知道盒子里放的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)幼兒的好奇心。)。

2、教師提問,引發(fā)下文。

師:故事中,菲兒也有個(gè)神秘的盒子,讓我們一起來看看菲兒的盒子里放的是什么吧。

小結(jié):讓我們一起來欣賞《神秘的鞋盒》這個(gè)故事吧!

二、欣賞動(dòng)畫,揭曉盒內(nèi)答案。

1、欣賞課件,理解內(nèi)容。

師:故事中,菲兒抱著鞋盒走進(jìn)教室,卡卡以為鞋盒里裝的'是什么呢?(小汽車)那鞋盒里裝的到底是什么呢?(蠶。)蠶寶寶是什么樣子的?(白色的毛毛蟲)蠶寶寶愛吃什么?(桑葉)。

2、教師提問,個(gè)幼回答。

小結(jié):原來菲兒帶來的是蠶寶寶,它最喜歡吃桑葉了。

三、同伴交流,了解蠶的變化。

師:孩子們,你們以前見過蠶寶寶嗎?蠶寶寶的生長(zhǎng)過程可豐富了,咱們來一起看一看吧!蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)。

1、幼兒討論,蠶的變化。

師:蠶卵是什么樣子的?(黑黑的圓圓的)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?(像小螞蟻一樣)叫蟻蠶。

2、師幼交流,深入了解。

師:它開始吐絲做繭,繭是什么樣的?(白白的)做完繭之后它又有了哪些變化?(變成蛹)蛹是什么樣的?(棕色的橢圓形)最后又變成什么?(蛾)蛾是什么樣的?(白白的,像只白蝴蝶。)。

3、師幼探討,共同回憶。

師:孩子們,現(xiàn)在我們來一起回憶一下蠶的生長(zhǎng)過程。

小結(jié):原來蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶,身體很小,黑黑的,像小螞蟻一樣叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,最后咬破繭爬出來。變成蠶蛾,它是灰白色的,慢慢的蠶蛾長(zhǎng)大之后也會(huì)產(chǎn)卵。

四、貼紙游戲,排排生長(zhǎng)過程。

師:剛才我們了解了蠶寶寶的生長(zhǎng)過程,蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段?請(qǐng)你們拿出貼紙,按蠶寶寶的生長(zhǎng)過程,把正確的貼紙貼在相應(yīng)的位置吧。

1、發(fā)放貼紙,幼兒觀察。

2、幼兒動(dòng)手,教師指導(dǎo)。

小結(jié):你們貼的可真好,都貼對(duì)了,看來你們對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)過程很感興趣。

五、肢體表現(xiàn),蠶的生長(zhǎng)過程。

師:孩子們,咱們跟著音樂一起用動(dòng)作變現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)過程,蠶卵用什么動(dòng)作表現(xiàn)?蟻蠶用什么動(dòng)作表現(xiàn)?蠶長(zhǎng)大了開始吐絲作繭,用什么動(dòng)作表現(xiàn)?經(jīng)過蛻皮變成了蛹,用什么動(dòng)作表現(xiàn)?最后變成蛾怎么表現(xiàn)呢?咱們來一起跟隨音樂表演一個(gè)吧!

1、師幼嘗試,創(chuàng)編動(dòng)作。

2、跟隨音樂,共同表演。

小結(jié):孩子們,你們的動(dòng)作表現(xiàn)力可真強(qiáng),創(chuàng)編的動(dòng)作既生動(dòng)又形象,都可以當(dāng)小演員啦,你們可真棒!

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒根據(jù)蠶的不同生長(zhǎng)階段進(jìn)行排序。

附故事:《神秘的鞋盒》。

菲兒早早地來到了幼兒園,她手里抱著一個(gè)鞋盒,很神秘地走進(jìn)了教室?!斑??菲兒,你的鞋盒里裝了什么呀?”山羊老師疑惑地問?!皣u!山羊老師,這是秘密,等其他小朋友來了我再告訴你?!狈苾狠p輕地說。第二個(gè)來到幼兒園的是卡卡,他一走進(jìn)教室就被菲兒手上的鞋盒吸引住了?!胺苾?,菲兒,這里面是什么呀?”卡卡指著鞋盒好奇地問?!澳氵^來!”菲兒招手讓卡卡過來,“你從這個(gè)小洞往里面看。”菲兒神秘地說??ǖ难劬Χ剂亮耍纱罅搜劬ν凶永锟?,但什么都看不清楚。他問:“這是小汽車玩具嗎?”“不是哦!”菲兒神秘地說。過了一會(huì)兒,班里的小朋友都來了,大家圍著菲兒看她的鞋盒。

鞋盒里到底裝了什么呢?這時(shí),山羊老師走了過來,對(duì)菲兒說:“菲兒,你來告訴大家鞋盒里的秘密吧!”菲兒說:“好的,請(qǐng)看!”她邊說邊把鞋盒小心翼翼地打開。大家都伸長(zhǎng)了脖子往里面看,卡卡急得都跳起來了。“哇,是蠶寶寶!”熊小妹激動(dòng)地叫了起來。自從菲兒帶來了蠶寶寶,大家每天都來得很早。熊小弟和熊小妹、卡卡、聰聰都給蠶寶寶帶來了新鮮的桑葉。這個(gè)神秘鞋盒帶給大家的寶貝,真是太有趣了。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇七

教學(xué)目標(biāo):

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,愿意認(rèn)讀常見漢字。

課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

日,水,月,山,火的圖片以及象形文字的圖片。

教學(xué)過程:

師:今天老師帶來了幾幅圖片,下面老師貼一個(gè)你們說一個(gè)(太陽(yáng),水,月亮,山,火)。

老師還帶來了幾個(gè)漢字寶寶(大聲讀出日,水,月,山,火)。

誰(shuí)來把這些漢字寶寶貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面(幼兒積極參與)。

師:好,小朋友們真棒認(rèn)識(shí)這么多漢字寶寶,接下來呀,老師要給你們看一些奇怪的字寶寶(展示象形文字),它們和今天我一開始看到的漢字寶寶是同一個(gè)字,只是長(zhǎng)得不太一樣,這些字寶寶有些像畫,你們看看那是不是呀,好,老師要找一個(gè)小朋友把這些字對(duì)應(yīng)的貼起來。

師:現(xiàn)在老師要說說這些奇怪的漢字寶寶了,她們有一個(gè)名字叫做象形文字,它們呀是根據(jù)實(shí)物的形狀變化而成的文字,今天我們學(xué)習(xí)的`漢字大部分是從象形文字演變而來的,所以可以說象形文字是現(xiàn)代漢字的父母。

教學(xué)反思:培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)分辨蠶豆和赤豆的聲音,產(chǎn)生對(duì)聲音的興趣。

2、嘗試用罐子及不同的身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅赤豆、蠶豆若干,八寶粥罐頭若干。

2.已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》。

3.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

4.樂器:三角鐵、小鈴等。

5.小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標(biāo)記的大籮筐各一。

活動(dòng)過程:

(一)送豆寶寶回家。

1.“小朋友,我是豆媽媽,我的豆寶寶不見了,你們來幫我找找好嗎?來,拿一個(gè)小籮筐,把找到的豆寶寶放進(jìn)去,看看誰(shuí)最能干?!保ㄓ變弘S意選擇裝)。

2.你們都很棒,看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字?(赤豆、蠶豆)是什么顏色的?

(二)裝豆寶寶過渡:豆寶寶回到自己的家很高興,它很想到罐子里去,請(qǐng)小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶,把它裝進(jìn)瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用蓋子蓋好。

(三)和豆寶寶做游戲過渡:小手真能干,把豆寶寶都裝好了,我不知道赤豆寶寶(蠶豆寶寶)在哪個(gè)罐子里了,怎么辦?(用耳朵聽)。

2.用豆罐為歌曲敲打節(jié)奏。

師:“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎?唱的時(shí)候,用小手跟著音樂的節(jié)拍輕輕地敲打罐子,讓豆寶寶發(fā)出好聽的聲音。”(老師彈奏“嘴巴歌”,幼兒邊唱邊用罐子隨音樂敲打)。

3.用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

師:“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰,那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢?”

(四)用不同材料敲打節(jié)奏。

1、幼兒自選材料敲打節(jié)奏師:“除了豆罐子能發(fā)出聲音,老師這里還有許多東西能發(fā)出聲音,小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲?!?/p>

2、用自選材料邊唱邊敲打節(jié)奏。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇九

設(shè)計(jì)意圖:

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

2.樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3.有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水。

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。

3.每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。

4.水污染視頻一份。

活動(dòng)過程:

一、游戲:看看是什么。

1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

3、師:請(qǐng)小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。

4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。

二、游戲:水寶寶搬家。

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗。

師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程。

師:我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

三、游戲:會(huì)變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水。

師:老師又把水寶寶請(qǐng)來了,這次,要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌。

師:誰(shuí)來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問。

師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四、愛護(hù)我們的水資源。

1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生???我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

活動(dòng)反思:

人們的生活離不開水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇十

:談話:有趣的漢字 (大班)

設(shè)計(jì)思路:我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

:漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

一 導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說的興趣

師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二 說說我們的字寶寶

師:1 誰(shuí)愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在幼兒說的過程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)

2 師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三 設(shè)疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

四 延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇十一

1.了解漢字的起源,知道漢字是人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

了解本班兒童的識(shí)字情況。

字圖配對(duì)的卡片若干張。

出示圖一。圖片上有什么,這些文字一樣么,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

請(qǐng)兒童找出漢字。

二、看圖猜字。

古時(shí)候是沒有漢字的,人們想傳遞信息該怎么辦?

看圖猜字游戲。提問:你是怎么猜出來的'。

教師:這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

你們認(rèn)識(shí)漢字么,都認(rèn)識(shí)什么漢字。

教師記錄兒童所說漢字,及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。

四、看圖識(shí)字。

進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲。

五、延伸。

將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中,兒童自由操作。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇十二

1.想一想:

——我這里有兩杯水,你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會(huì)怎樣呢?(1號(hào)沉下去了,2號(hào)神奇的水浮起來。)。

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢?

——因?yàn)檫@是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的東西,讓他變成了大力士,看就是它。(出示鹽)。

——知道這是什么嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗一嘗,告訴你們答案。

2.試一試:

——幼兒嘗試,老師巡回指導(dǎo)。通過幼兒觀察,讓幼兒產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣,在環(huán)節(jié)“想一想”中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的,鹽水中的蛋是浮起來的,通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇十三

1、對(duì)漢字有興趣,能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形,知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

漢字卡片、象形文字的圖片等。

(一)開展游戲:誰(shuí)是我的好朋友。

玩法:幼兒圍成圓圈,每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩(shī)歌,一人邊說邊走,走到誰(shuí)那兒詩(shī)歌結(jié)束,則由誰(shuí)拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片,并說:“我的朋友在這里?!庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡,讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。

2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。

(三)開展游戲:給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。

(四)開展游戲:大抽獎(jiǎng)。

玩法:幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫著漢字),對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。活動(dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。

(五)小組操作活動(dòng)。

a組:用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作,墻上貼有字卡供參考。)

b組:用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作,適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

(10人,由馮老師指導(dǎo))

(一)自學(xué)活動(dòng):字格游戲。

1、 印染花布:幼兒做印染工人,按范例擺圖案,一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師:幼兒做裝飾師,按范例畫圖案,畫的應(yīng)與范例一樣。

3、跳格子:地上畫好田字格,幼兒互相當(dāng)指揮員,發(fā)出指令跳小格子,復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。

(二)區(qū)域活動(dòng):(8人,由劉老師指導(dǎo))

美工區(qū):粘字游戲等。

操作區(qū):漢字瓶子棋等。

計(jì)算區(qū):計(jì)算小花網(wǎng)等。

大班語(yǔ)言教案有趣的蠶寶寶篇十四

1.說一說:

——你成功了嗎?請(qǐng)成功的幼兒說一說原因,失敗的幼兒找找原因。

——那如果是雞蛋呢?要多少鹽才能浮起來?我也想請(qǐng)來試一試。

2.試一試:

——幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

3.比一比:

——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)?為什么?

——小的蛋放的鹽少,就會(huì)浮起來,大點(diǎn)的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽,水較渾濁,蛋是躺著的,鹽都溶解在水里了,水較清澈,蛋是立著的。

通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓幼兒再次嘗試,提升幼兒難度,讓幼兒學(xué)會(huì)記錄,比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。

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