2023年小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:56:05
2023年小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:56:05     小編:雁落霞

總結(jié)有助于我們梳理思路,分析問題,找出筆誤和不足,進(jìn)而提高自己的工作能力。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣的把握,既要積極樂觀,又要實(shí)事求是。請大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,要根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

教師的職責(zé)是教書育人,不但讓學(xué)生學(xué)知識,關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手,現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對這種情況,我就教學(xué)生掃,開始我先做示范,然后讓學(xué)生掃,并且學(xué)生講:“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認(rèn)真,把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題,并且讀題按題的要求做題,不但會(huì)做,還要會(huì)用語言表達(dá),讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆,當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí),應(yīng)及時(shí)指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子,讓學(xué)生明白天才出自勤奮。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步的規(guī)范。今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精把我們的下一代培養(yǎng)好。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校,必然會(huì)有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一,這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理,才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過程中,我們采取循序漸進(jìn)的原則,如果一步到位,會(huì)引起不良的排斥反應(yīng),結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè)。

1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心,教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇,重要且因與教師的切身利益無直接關(guān)聯(lián),認(rèn)同心理比較強(qiáng),所以推行起來比較容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度,并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求,使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū),受到了家長的好評。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊》發(fā)到每個(gè)教師手中,這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同,所以本學(xué)期只做隱性推行,不做顯性檢查。

2、評價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān),且在整合之初教師們對這方面又特別敏感,所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的,因此差異不大,但對比起來原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些,有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性,因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音,但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng):一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn),二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進(jìn)的:校長室寫出初稿,交行政會(huì)議多次討論形成征求意見稿,然后交由教職工代表大會(huì)討論。基于多種原因,這些制度各方面認(rèn)識存在很大的差異,所以在表決時(shí)沒有通過。為此學(xué)校由工會(huì)出面,將教工代表按校區(qū)分成兩組,各組民主選出正副組長三人,在分組討論的基礎(chǔ)上由組長提出書面意見稿。在接到各項(xiàng)小組的書面意見之后,校長室進(jìn)行了討論,對征求意見稿進(jìn)行了較大的修改,并再次與各組長進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納,又是以試行的形式成文,因此達(dá)成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則,在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上,提出方案,再與各方面溝通。

3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級要求學(xué)校選派了一名安全注冊主任參加培訓(xùn),目前注冊安全主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理,完善了層級責(zé)任制度,健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案;對學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查;加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理,規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度;開展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng);健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì)議記錄;聘請了學(xué)校法制副校長;在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄;積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作;進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。

但:學(xué)??倓?wù)工作有待加強(qiáng);校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大;隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重;復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善;教師待遇在整合之后下降,影響了教師的積極性。

一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備,并使質(zhì)量得到較大的提高。

二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù),并通過這項(xiàng)研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究,豐富瑞英教育理念,提升瑞英教育質(zhì)量。

三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。

四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),用科學(xué)的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率,來提升教師的教學(xué)水平,來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè),配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè),搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。

六是改善辦學(xué)條件,推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐,尤其是多媒體平臺的建設(shè)。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快,緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期又過去了。

本學(xué)期我們科學(xué)備課組的教學(xué)工作,圍繞大面積提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo),以第20屆科技節(jié)為契機(jī),針對課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展行之有效的教研活動(dòng),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),制定切實(shí)、可行、有效的教研措施,努力探索現(xiàn)代教研方式,提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完善學(xué)科建設(shè),全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

努力培養(yǎng)我校學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng),提高學(xué)生科學(xué)探究興趣和能力。積極參加市科學(xué)教師群研討活動(dòng),組長被市教科院聘為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討主持人之一,成功主持市科學(xué)老師群“地球與宇宙”領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),并撰寫總結(jié),且被評為市小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀教師。參加國培培訓(xùn),順利完成省中小學(xué)信息技術(shù)發(fā)展測評和教師資格注冊工作。

克服師資困難,參加區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)“創(chuàng)新實(shí)踐”系列競賽,獲得微課制作及展示二等獎(jiǎng)。做好傳幫帶工作,帶好兩個(gè)徒弟,指導(dǎo)磨課,徒弟上公開課兩節(jié),并獲區(qū)三等獎(jiǎng)。配合早禾坪小學(xué)外派輪訓(xùn)工作,全組參與指導(dǎo)早小老師上公開課獲區(qū)好評。儀器室實(shí)驗(yàn)室管理均通過各級檢查,做好儀器配備和清產(chǎn)核資工作。

積極輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)第二屆創(chuàng)新與實(shí)踐技能大賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽和市區(qū)創(chuàng)新大賽。輔導(dǎo)的學(xué)生有20人獲區(qū)級獎(jiǎng),其中三人獲金獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng),備課組長也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。組織好科技節(jié)活動(dòng),對在校學(xué)生普及多米諾和魔方等技能,校園科技?xì)夥蛰^往年高漲。特色活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生參加省青少年生肖郵票大賽和校園明信片設(shè)計(jì)大賽,上交作品30多幅,三人獲省獎(jiǎng)。

深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的`研究。繼續(xù)從評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行探索,著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

一、課堂教學(xué):

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理:

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng):

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足:沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

高一音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過去,這學(xué)期是我在這幾年的教學(xué)生涯中收獲最多的一個(gè)學(xué)期,雖然有時(shí)也曾感到疲憊,但精神上卻感覺很富有、很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從四個(gè)方面做個(gè)簡單的梳理。

1、常規(guī)教學(xué)。

結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課。根據(jù)教材的實(shí)際,在課前搜集大量的國內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料,讓學(xué)生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經(jīng)典音樂作品,提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑒賞》和《歌唱》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入,整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、參與度高、學(xué)習(xí)效率高、有效互動(dòng)好。

2、選修課教學(xué)。

受廣大學(xué)生的強(qiáng)烈要求和高中學(xué)生對吉他的情有獨(dú)鐘,在高一和高二開設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學(xué)生酷愛吉他,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生可以彈唱很多初級的歌曲,為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

在以往的基礎(chǔ)上,利用學(xué)生的學(xué)習(xí)之余繼續(xù)為有意報(bào)考音樂學(xué)院的學(xué)生開設(shè)了樂理、視練和聲樂的輔導(dǎo)。高一和高二的學(xué)生經(jīng)過一到兩年的培養(yǎng)后,無論是他們的專業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升,得到了很多家長的高度認(rèn)可。近三年音樂術(shù)科生的專業(yè)高考本科上線率都是百分之百,這充分地說明為特長生極早地定位、科學(xué)的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業(yè)順利通過本科線后,在文化課考試成績中有一人達(dá)到重本線,三人達(dá)到本a線,考試成績空前。

4、活動(dòng)與教研。

配合學(xué)部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動(dòng)之后,繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生參加一些大型的藝術(shù)賽事,為他們在將來的術(shù)科考試中鍛煉良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期有一名高一學(xué)生參加新家坡國際藝術(shù)比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨(dú)奏的第一名,即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學(xué)生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨(dú)奏特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業(yè)教師的我,衷心地祝愿我的學(xué)生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。

本學(xué)期我跟往常一樣,積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂教師演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng),論文《信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合提高學(xué)生審美和學(xué)習(xí)的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)。本學(xué)期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員,其中論文《在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在區(qū)中心組總結(jié)會(huì)上作交流并宣讀,懷著良好的心態(tài),求真務(wù)實(shí)地向區(qū)的教育專家和同行學(xué)習(xí),在積累中沉淀,使自己逐步向研究型和學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)奮進(jìn)。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。 由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是:優(yōu)生畢競是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。 教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的.教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。 由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明:今天的尖子明天不一定就是尖子,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅(jiān)持面向全體,特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢? 因而對占相對多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

1、認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與結(jié)合的美感。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。

3、能力目標(biāo):從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想,體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果,進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的'關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):研究手形的裝飾與組合。

水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖。

小朋友們,你們會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰來和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒,好嗎?在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。

1、你喜歡你的這雙手嗎?它都會(huì)幫助你做哪些事情???

2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰能到前面來展示自己的手形,讓大家猜一猜。

3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說自己的本領(lǐng)大,吵了起來,便找來一位老者來評理,小動(dòng)物們紛紛來湊熱鬧,狼說比狗跑得快,小兔子說:要說跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說比誰跳得高,這時(shí)老鷹又說:你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀;于是狗又說我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說:瞧你長那樣還算漂亮??;狼和狗有點(diǎn)不好意思了,說,那就看看誰的壽命長吧,小烏龜慢慢的爬了過來說:狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,吸引學(xué)生的注意力。貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。《手形故事》的表演既吸引學(xué)生注意力,又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明,由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開展各小組之間的合作競爭機(jī)制,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了?;仡櫼幌逻^去,怪不得人們常說日月如梳!總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況,大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

一、在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。特別是上課時(shí)間,每節(jié)課是四十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽好聽講。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本課外書以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀書筆記,將重要的知識點(diǎn)記下來,使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是圓號,這個(gè)學(xué)期我在學(xué)習(xí)圓號上,今年要考8級了。我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是得過扯過,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué)和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f過三人行,必有我?guī)?,我想道理就在這里。

二、在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的.良好品德。五年級十一班是一個(gè)大集體,四十三人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相,這就需要大家互相學(xué)習(xí),只有這樣才能和好相處,這個(gè)方面我們班就做得比較好。我比較會(huì)理解別人,當(dāng)然,我們班的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)同學(xué)。

三、在娛樂上,我覺得我收獲最大就是學(xué)會(huì)了籃球,其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行籃球考試,這對于我來說無疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫?huì)籃球的,所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉,我終于成功通過了這次考試。其次,我們每天下午都有很多體育活動(dòng),其中有跑步、游泳、踢足球、打羽毛球等等,我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步,雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大,但也是鍛煉身體的一種好方法,更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多,不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。

縱上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,可是我仍然存在不少缺點(diǎn),還有很多需要改進(jìn)的問題。例如,有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí),利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說,小學(xué)的生活是異常輕松和自由的,我也覺得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的,我不想成為虛度光陰的人,不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn),我決定給自己制定以下一些措施,以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn):

(1)星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,還要多到一些城市去看看,增長自己的見聞。

(2)在老師布置作業(yè)兩小時(shí)內(nèi)必須完成。

(3)每天晚上不能超過十點(diǎn)睡覺,要保證充足的精力上第二天的課,防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況。

(4)圓號要每天練30分鐘。

希望同學(xué)們和老師能夠督促我,共同進(jìn)步!

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語文學(xué)科差生有5人。

1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。

3、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí),也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。

1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個(gè)別學(xué)生的'不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。

(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

1、選題,要有新穎性、社會(huì)性、實(shí)用性的主題。選人方面要選口材好、文筆好的學(xué)生參加。

2、確定主題后,要有一個(gè)周詳?shù)挠?jì)劃。研究時(shí)可按計(jì)劃行事,防止在研究過程中出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象,也為撰寫論文做好鋪墊。

時(shí)間待解決的問題預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容研究方法可能會(huì)遇到的問題研究分析備注。

3、研究過程的圖片要多,可裝訂成冊,方便評委翻閱。

4、研究過程的原始記錄、紙質(zhì)材料要保存好。

5、展板的設(shè)計(jì)也很重要,設(shè)計(jì)要精致、靈活。內(nèi)容要選研究過程中最精華的部分,內(nèi)容不宜多,也不宜少。最好要有對比性的數(shù)據(jù)或圖表。做到圖、文、表并?。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

一個(gè)學(xué)期以來我在工作中收獲了很多,但是還存在著許多的不足,今后要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,把自己的班級管理好,不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請教,把自己的教學(xué)基本功搞好,提高課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)鍛煉自己,經(jīng)常讓我聽課學(xué)習(xí),讓我參加地區(qū)的高效課堂競賽課,只取得了第一,沒有拿到特等獎(jiǎng)。不過因?yàn)楸救四芰λ接邢?,不能給學(xué)校爭光只能抹黑,心里實(shí)在是過意不去。

在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀教師的差距實(shí)在是太大了,尤其是電教方面利用的不好,不會(huì)處理一些簡單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常麻煩張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師,在這里我要對他們的幫助表示衷心的感謝,謝謝你們對我的幫助。今后我要在各個(gè)方面努力提高自己,使自己早日趕上我們學(xué)校教師的先進(jìn)行列,讓我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。”必須讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,在大量的閱讀中學(xué)會(huì)閱讀方法,提高閱讀與寫作能力。而小學(xué)中高年級語文教材中,每冊書僅選編了30篇課文,一學(xué)年共60篇。如果將語文閱讀教學(xué)僅僅局限于教材本身,那么學(xué)生在一學(xué)年只能學(xué)習(xí)到課堂中的60篇課文,這樣勢必導(dǎo)致學(xué)生閱讀經(jīng)歷單調(diào),閱讀量不足,閱讀視野狹窄,不利于促進(jìn)語文能力的提高。因此,必須對傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)方式進(jìn)行突破,建立和形成調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),真正不斷地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比較閱讀不失為一個(gè)好方法。通過這次學(xué)習(xí),我覺得可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo):

1.引導(dǎo)學(xué)生在詞句的比較閱讀中培養(yǎng)語感,積累語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)強(qiáng)調(diào):“豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維”因此在教學(xué)中,我們可以從詞句著手,抓住文中重點(diǎn)語句,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,使學(xué)生體會(huì)不同詞語的表達(dá)所傳達(dá)出來的不同的效果,從而不斷感悟、積累語言。

2.引導(dǎo)學(xué)生在段落的比較閱讀中學(xué)會(huì)寫作方法。

在小學(xué)階段,寫作方法往往是通過閱讀教學(xué)進(jìn)行滲透的,而對于小學(xué)生來說,寫作方法的滲透應(yīng)適度,應(yīng)適合于學(xué)生的年齡特點(diǎn),易于學(xué)生理解與接受。所以,我們應(yīng)運(yùn)用比較閱讀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)感悟不同文章選擇的不同寫作方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在篇章的比較閱讀中提高閱讀能力在比較閱讀究中,我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生從對詞句、段落到對篇章的比較閱讀。一篇文章在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn),如果孤立地閱讀,有時(shí)候不一定能夠準(zhǔn)確地把握住,但如果把它和同類的讀物進(jìn)行一番比較,讀物中的本質(zhì)特點(diǎn)就比較容易理解和把握。因此,對同一體裁不同文章的不同方面、不同角度進(jìn)行比較,在篇章的比較閱讀的中提高學(xué)生的閱讀能力。

有比較才有鑒別,有鑒別才有理解,才能形成知識結(jié)構(gòu),才會(huì)有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用比較閱讀教學(xué),激發(fā)了學(xué)生深入、獨(dú)立思考得出結(jié)論的探索精神。在比較閱讀的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的認(rèn)識能力,閱讀感悟、理解能力和作文能力都會(huì)在不同程度上得到一定的提高。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

結(jié)合新學(xué)年學(xué)校提出的“尊重教育發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確定位,特色發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本、求真務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)”的工作精神。針對20__級一年級新生的具體特點(diǎn),堅(jiān)持“細(xì)抓常規(guī)、規(guī)范管理、嚴(yán)愛相濟(jì)、培養(yǎng)習(xí)慣”的工作宗旨,從點(diǎn)滴做起,事無巨細(xì),耐心周到,精細(xì)化操作,重鼓舞激勵(lì),重潛力挖掘,重閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生能在人生的階段性發(fā)展中準(zhǔn)確定位。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理。狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持德育為首,強(qiáng)化班級管理,規(guī)范學(xué)生行為,突出習(xí)慣養(yǎng)成,搞好入軌教育。具體年級組管理細(xì)則,人性化操作,各項(xiàng)工作以學(xué)校大局為重,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,“對事不對人”,公平、公正、公開。

一、主要工作。

1、班級建設(shè)方面。

(1)快速健全班干部隊(duì)伍,形成管理框架,組織班委會(huì)成員討論制定班級公約,管理細(xì)則,嚴(yán)明紀(jì)律,使得管理有理有據(jù),賞罰分明,公平公正。

(2)做好學(xué)情調(diào)查,摸清學(xué)生情況,特別是對家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親、孤兒、留守、校外租房、性格孤僻、情緒反常、特異體質(zhì)、有不良習(xí)慣的學(xué)生建立檔案,重點(diǎn)跟蹤了解,嚴(yán)堵管理漏洞,謹(jǐn)防意外事故出現(xiàn)。

流、一對一幫扶等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀,做好高一階段學(xué)生的轉(zhuǎn)型引導(dǎo)工作,每天有所學(xué),有所得,在充實(shí)之中積淀道德內(nèi)涵,同時(shí)結(jié)合青春期特點(diǎn)做好引導(dǎo),使其走出叛逆的誤區(qū)。

(4)細(xì)化班級管理每一件事,認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí),一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成班級要周周講,日日抓。重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校政保處提出的的“到班、到舍、到場的四查三保障”制度。

(5)強(qiáng)化安全教育,牢牢樹立“安全無小事的意識”根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、情緒狀態(tài),結(jié)合典型案例、安全常識,針對交通、疾病、食品、季節(jié)性問題有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開主題班會(huì),不斷強(qiáng)調(diào)、不斷落實(shí)。經(jīng)過細(xì)心地安排部署,本期無重大安全事故出現(xiàn)。

(6)落實(shí)年級組跟班檢查制度,年級組管理人員輪流進(jìn)行早操、下午自修、晚休等時(shí)段的跟班檢查,做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和班主任進(jìn)行交流溝通,以便于采取措施改善班風(fēng)。

(7)堅(jiān)持每大周初對上一周的班主任總結(jié)碰頭會(huì),以便于總結(jié)前期工作,安排下一周的工作,落實(shí)每月一次主題班會(huì)制度,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育、理想教育。有安排的召開年級組教師大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。

(8)注重家校聯(lián)合,本期曾在學(xué)校的整體安排下成功的召開了一次家長會(huì),會(huì)議分年級組大會(huì)和班級小會(huì)兩部分組成,大會(huì)從宏觀角度全面細(xì)致,小會(huì)從情感角度形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生、家長、教師的積極性,增強(qiáng)了教育合力。

2、常規(guī)教學(xué)方面(年級組主要配合學(xué)校進(jìn)行督促強(qiáng)化)。

業(yè)素質(zhì)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動(dòng),在有經(jīng)驗(yàn)老師的帶動(dòng)和安排下統(tǒng)一步驟,統(tǒng)一進(jìn)度,避免各自為營,打亂仗、搞內(nèi)耗的錯(cuò)誤做法。

(2)配合教導(dǎo)處如實(shí)搞好教師考勤統(tǒng)計(jì),及時(shí)進(jìn)行請假教師的調(diào)課工作。做好課前候課制度的落實(shí)和檢查。督促班主任對素質(zhì)報(bào)告單和學(xué)籍表的規(guī)范化填寫,做好成績單的發(fā)放工作。

(3)實(shí)行科任教師掛班連帶制度,協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理,督促學(xué)生自律自理,養(yǎng)成良好班風(fēng)。

二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗(yàn)。

1、定期召開班主任及一年級全體教師工作會(huì),隨時(shí)據(jù)情況召開班主任會(huì)議,細(xì)致安排本月日常工作,討論工作方法。針對班主任提出的問題及時(shí)研究解決。我們認(rèn)為,一年級學(xué)生在孩子成長的階段中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,各方面都有一個(gè)適應(yīng)過程,班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起,班級管理工作無小事,一片紙屑,學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情,學(xué)生表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化,都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,多多關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生,實(shí)施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍,努力提高學(xué)生自我管理的水平,力避粗暴簡單。班主任能因時(shí)而變,積極研究,應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題。

暨德育安全教育大會(huì)”,結(jié)合一年級學(xué)生實(shí)際提出了一些切實(shí)有效的方法指導(dǎo),并就學(xué)生一些行為習(xí)慣提出一些嚴(yán)格要求,起到一定的實(shí)效。

3、注重教師教育觀念,教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念,教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡力發(fā)掘?qū)W生潛能,注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。

4、勤跟嚴(yán)管,本期高一十位班主任大多都能根據(jù)學(xué)校整體安排,進(jìn)行創(chuàng)造性工作,班級管理已初見成效,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成,特別是普通班中二班、九班學(xué)生紀(jì)律較好。

三、面臨的困惑。

1、年級組管理中只有粗線條、方向性的職責(zé),缺乏具體化、明晰化的細(xì)則,人格魅力的感染替代不了條例性的限制,管理缺少抓手。

2、部分處室工作在落實(shí)過程之中,只是布臵任務(wù),而年級組成員都有滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)和班務(wù)管理任務(wù),有時(shí)實(shí)在顧此失彼、疲于奔命。

四、存在不足。

1、部分教師缺乏責(zé)任意識和憂患意識,銳意進(jìn)取、拼搏向前的精神不強(qiáng),同時(shí)本期請假人數(shù)太多,甚至有部分學(xué)科沒有完成教學(xué)任務(wù),造成學(xué)生及家長有一定的反感情緒,影響了班級的良性發(fā)展。

2、班級發(fā)展不均衡,部分班主任在管理上有虎頭蛇尾現(xiàn)象,缺乏恒久的意志和長效措施。

安全隱患較大(已出現(xiàn)了幾例不安全事件)。

五、后期打算。

1、加強(qiáng)安全管理,牢固樹立班級管理的安全意識。各項(xiàng)工作務(wù)求“實(shí)效”不做表面文章,真真切切以學(xué)生的良性發(fā)展作為班級管理的宗旨,在勤跟嚴(yán)管的同時(shí),做好班級制度建設(shè),對事不對人,公平公正的對待每一位學(xué)生,培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理。

2、加強(qiáng)年級組管理,年級組管理人員分工協(xié)作做好各種數(shù)據(jù)的記錄整理,搞好考勤、考評,定期進(jìn)行學(xué)意調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生的意見,利用教師大會(huì)、班主任會(huì)議進(jìn)行通報(bào)、分析,完善改進(jìn)措施,將教師的工作情況和跟個(gè)人利益掛鉤,在公平的基礎(chǔ)上體現(xiàn)差別,以激勵(lì)教師的工作積極性。

3、依照學(xué)校整體安排,結(jié)合年級組實(shí)際情況,組織一定的主題活動(dòng),在鍛煉學(xué)生能力、提高綜合素質(zhì)的同時(shí),活躍學(xué)生情緒,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,在“嚴(yán)肅、緊張”中學(xué)習(xí),在“團(tuán)結(jié)、活潑”中成長。

20__年_月,我由六年級轉(zhuǎn)到一年級組,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,我有幸擔(dān)任了一年級組組長的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級,更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色,為學(xué)校贏得更多的社會(huì)贊譽(yù),才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的眾望?,F(xiàn)匯報(bào)如下:

一、常規(guī)教學(xué):

常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí),我們一年級組就對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育,從上課準(zhǔn)備到課間休息,上學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備等,一點(diǎn)一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級教學(xué),每次上課都是精心準(zhǔn)備的,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”;精心制作和充分使用教學(xué)課件,并在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用,有效的激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

認(rèn)真組織學(xué)生,根據(jù)學(xué)校工作安排,善始善終順利完成了各項(xiàng)特色活動(dòng)。本年級各個(gè)班主任和各任課老師都能認(rèn)真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等,每天發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,每周都對學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查,課間文明玩耍,不在走廊和教室追跑打鬧,上下樓道靠右行等,通過這些工作,使學(xué)生的安全意識得到了增強(qiáng),年級安全工作得到了鞏固。

在我組全體老師的共同努力下,現(xiàn)在,一年級的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律,學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時(shí)時(shí)到位、密切配合才使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步,今后,我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神,把一年級組的各項(xiàng)教學(xué)工作搞得更好。

二、組年級團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

我們一年級教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。在各位老師的支持下,我按學(xué)校的各項(xiàng)要求,高效、快捷地完成年級組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)上交資料、下達(dá)文件,準(zhǔn)確、迅速!保證萬無一失!

三、年級組特色:

年級組家校通開通是我們組的一大特色!

通過這個(gè)平臺,我們可以同家長互相交流、研討,對年級情況了解全面,尤其是使用它,可以解決一年級學(xué)生作業(yè)記不住的難題,下發(fā)通知及時(shí),家?;?dòng)效果比較好!學(xué)生問題及時(shí)解決!能在最短的時(shí)間內(nèi),處理好突發(fā)事件。

今后的路還很漫長,我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更新觀念,進(jìn)一步提高自己,錘煉自己。相信新的一學(xué)年里,有了大家的共同努力,我們年級組會(huì)煥發(fā)出更耀眼的光彩!

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)讓學(xué)生們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期學(xué)生們在積累內(nèi)容上。興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),學(xué)生們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓學(xué)生進(jìn)了課前積累,學(xué)生的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班學(xué)生之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我們以學(xué)校教研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的積極配合下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,圍繞“常規(guī)管理規(guī)范化,加強(qiáng)教師研修,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這幾個(gè)方面開展各項(xiàng)工作,發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,要求各校認(rèn)真做好開學(xué)工作,積極動(dòng)員學(xué)生回校,確保學(xué)生100%回校讀書,認(rèn)真細(xì)致做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作,要求準(zhǔn)確無誤地做好學(xué)生課本的發(fā)放工作,力爭使每一位學(xué)生在第一節(jié)課時(shí)都領(lǐng)有新課本。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級要求要求各校開齊科目、開足課時(shí)。

1、加強(qiáng)對教師的奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃制定規(guī)范化的管理,樹立教師愛崗敬業(yè)精神和熱愛教育事業(yè)的人生目標(biāo)。指導(dǎo)教師對自己工作的各種計(jì)劃的制定,避免工作盲目,得過且過的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展。

平時(shí)除了安排好各教師的工作外,本學(xué)期采取定期但不定時(shí)檢查的方法,共對全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查。對各位教師的每學(xué)期開學(xué)前檢查工作計(jì)劃,期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況,抽查教師的作業(yè)批改情況,在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào),對于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的當(dāng)面進(jìn)行交流,大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。

3、著重抓好教師對自己工作的總結(jié)和工作記錄材料的整理存檔工作。

教師的工作繁雜且多變,如果不及時(shí)的總結(jié),很不利于自身的發(fā)展,教師對自己工作的記錄材料的進(jìn)行及時(shí)的整理存檔,是對教師工作的認(rèn)可的有效憑證,也是教師總結(jié)材料的真實(shí)來源。因此,我們要求每位教師都建立一個(gè)檔案袋,檔案袋里裝有教案、計(jì)劃、總結(jié)、聽課記錄、家訪記錄、課后反思等。

4、抓教學(xué)促質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作,也是工作質(zhì)量的基礎(chǔ),本學(xué)期我們教導(dǎo)處著重抓好學(xué)校的教學(xué)工作的開展,經(jīng)常深入各學(xué)校隨堂聽課,尤其對我鎮(zhèn)年輕教師的課做到多聽多指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,有利于對我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)期初,我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。觀看教學(xué)錄象,共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試,努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校還組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀摩了由縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),聽了我縣外出參加課賽獲獎(jiǎng)的兩位青年教師的課,使我鎮(zhèn)教師受益匪淺。

學(xué)期初,我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文,鼓勵(lì)教師上交教育教學(xué)論文參加評比。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。

這一學(xué)期,我們對期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作,把握好教學(xué)進(jìn)度,確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間,要求教師對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外,要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。

在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

1、推進(jìn)古詩文考級工作。繼續(xù)用好瑞安市紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)《古詩文考級手冊》,積極進(jìn)行古詩文考級活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人,其中本級過關(guān)人數(shù)782人,過關(guān)率為68%;跨級過關(guān)人數(shù)212人,過關(guān)率為18%。

2、開展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期,我們繼續(xù)依托《紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊》,逐月對教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與管理,努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、交流轉(zhuǎn)變,讓全體教師繼續(xù)參與教學(xué)月檢,增加教師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。

3、鼓勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作,努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,并做好輔導(dǎo)記錄。

1、本學(xué)期,我們的主題教學(xué)思路更加明確,整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領(lǐng)”活動(dòng),開展同一主題下不同形式的活動(dòng)。

(1)語文組主題研討活動(dòng)。

主題一:小學(xué)高段略讀課文教學(xué)。

在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案;在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座,為主題教學(xué)研討引航;在國慶前夕,安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容,并積極備課。國慶節(jié)剛過,三位老師就開始組內(nèi)磨課,語文組大部分老師都跟班聽課,課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案,并寫出體會(huì)。在第八周的周三,她們開出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課,得到了專家俞國平老師的肯定與指導(dǎo),所有的語文老師都根據(jù)自己的聽課感受,結(jié)合專家的觀點(diǎn),寫出了切合實(shí)際的評課稿。

第一階段,在學(xué)期伊始,要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息,進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。

第二階段,于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí),分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》,兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學(xué)的認(rèn)識,從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。

第三階段,于12月16日,開展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)?;顒?dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下,孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引,他們在享受著課堂,時(shí)而積極猜測,時(shí)而大膽想象,笑聲不斷,生成精彩。聽課老師也不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。緊接著,著名特級教師俞國平老師針對我?!袄L本教學(xué)”的系列活動(dòng)展開了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里,尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)光的寶貴,指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值,這無不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí),俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實(shí)用策略與建議,希望大家呵護(hù)孩子們的童年,用散步的形式走進(jìn)課堂,讓孩子們享受童年的美好。

(2)數(shù)學(xué)組:

主題一:小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)。

學(xué)期伊始,我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)”這一主題,按高段、低段來積極組織實(shí)施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問題“教學(xué)》專題講座,拉開主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數(shù)除法解決問題》五(上)、《小數(shù)除法解決問題》五(上)、《分?jǐn)?shù)除法解決問題》六(上)開始為期一周的磨課,數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽課,執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案,讓全體參與人員體驗(yàn)到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四,我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導(dǎo),三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對面交流的基礎(chǔ)上,寫出規(guī)范的書面評課,三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例,記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

主題二:小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)。

第12周,我校數(shù)學(xué)組安排數(shù)學(xué)大組長孫勝光與學(xué)校骨干教師張?jiān)?、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問題”的教學(xué)思考》專題講座,低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問題教學(xué)”這一主題,積極開展備課、磨課活動(dòng)。12月10日,林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題:10以內(nèi)的加減法》(一上)、《解決問題:求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》(二上)、《解決問題:加減混合運(yùn)算》(一上)三堂各具特色的研討課,博得了與會(huì)人員的好評,尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評與《對解決問題的思考》講座,讓大家受益匪淺。最后,三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例,記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

1、承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)。

第七周周四下午,我校承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì),體育新教師查美芳在研討會(huì)上執(zhí)教《各種姿勢走》,獲得與會(huì)人員的好評。

2、承辦瑞安市新教師(體育)課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)。

12月23日下午,由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師(體育)課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校舉行,來自高樓鄉(xiāng)校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》,班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)。

12月24日,溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣(市)的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動(dòng)。

此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題展開,我校科學(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開出5節(jié)各具特色的研討課。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十七

本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞區(qū)教研中心的工作重點(diǎn),深入推進(jìn)課程建設(shè),深化課堂教學(xué)改,創(chuàng)新校本教研模式,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范實(shí)施行為。

1、認(rèn)真落實(shí)課程實(shí)施方案。本學(xué)期,我校強(qiáng)化課程管理意識,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,落實(shí)課程方案,開全課程,開足課時(shí),確保課程實(shí)施過程與課程計(jì)劃的一致性。我校嚴(yán)格按照局《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案的通知》文件精神,嚴(yán)格落實(shí)體育課一至二年級每周4課時(shí),三至五年級每周3課時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)課一二年級平均每周不少于1課時(shí),三至六年級平均每周不少于2課時(shí),科學(xué)課一二年級每周不少于1課時(shí),三至五年級每周不少于2課時(shí)。同時(shí),我校以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為導(dǎo)向,強(qiáng)化課程育人意識,完善德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。

2、深化課堂教學(xué)改,提升課堂教學(xué)效益。

一是注重課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。組織教師按時(shí)參加區(qū)教研中心組織的各學(xué)科備課研討會(huì)和專題培訓(xùn)會(huì),通過課堂教學(xué)觀摩、專題教學(xué)培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二是開展了豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),為教師搭建展示、交流的平臺。教學(xué)能手、教研組長、骨干教師上示范課,青年教師上匯報(bào)課,全體教師上研究課,讓每位教師都在參與中提高,全面提升老師們的`教育教學(xué)能力。

三是繼續(xù)落實(shí)推門聽課制度,走聽、隨堂課由常態(tài)看常規(guī)。學(xué)期開學(xué)第一周,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對全33節(jié)課堂進(jìn)行走聽,平時(shí)也堅(jiān)持推門聽課,對教師的常態(tài)課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。四是繼續(xù)堅(jiān)持單元研究課制度,預(yù)約單元課促研究。既有領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約教師,又有教師預(yù)約單元研究課,每周一上午各教研組將周單元研究課周報(bào)表上報(bào)教務(wù)處,教務(wù)處集中發(fā)布學(xué)校工作群,鼓勵(lì)老師們積極參與聽評課活動(dòng),在參與活動(dòng)的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。

3、增強(qiáng)校本教研實(shí)效,推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,繼續(xù)做到“三個(gè)加強(qiáng)”。

一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。首先,學(xué)校針對全體教師開展專題校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,提升理論水平,迎接組織的教材教法考試。其次,繼續(xù)開展通用基本功訓(xùn)練,針對音體美等不同學(xué)科教師還將進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),引導(dǎo)老師大練基本功,全面提升教師專業(yè)技能。另外,聘請了教育學(xué)院教授進(jìn)行專題培訓(xùn),引領(lǐng)教師讀報(bào)刊雜志、讀理論文評,提升教師專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)和輻射作用,引導(dǎo)每個(gè)教研組要彰顯教研特色,制訂特色教研計(jì)劃,圍繞“文化、質(zhì)量、特色”準(zhǔn)確定位,在創(chuàng)新中求發(fā)展,在發(fā)展中顯品位,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教研向向深層化縱深化發(fā)展。

三是加強(qiáng)集體備課,上好組內(nèi)研究課。充分發(fā)揮教研組的陣地作用,開展好每周一次的教研組研究活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,要求每次集備目標(biāo)明確,任務(wù)具體,備出效果。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理水平。本學(xué)期,學(xué)校按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則要求,狠抓“八個(gè)精心”的落實(shí)。一是學(xué)校深入推進(jìn)“讀書寫字”工程,堅(jiān)持晨誦午寫制度,繼續(xù)開展讀書之星、寫字之星的評比和展示活動(dòng),利用每周的升旗儀式為學(xué)生開設(shè)“xx誦讀之聲”欄目,利用班級的展示板為學(xué)生搭建書寫展示的平臺,讓孩子們享受誦讀書寫的快樂。二是實(shí)行單元執(zhí)教課、校本教研、單元檢測周報(bào)制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周參加教研組活動(dòng),并做好檢查記錄。同時(shí),為更有效地調(diào)控教師的教學(xué)行為,監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量,提高教師的質(zhì)量意識,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題,期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對教師的教案、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行分期檢查,每次檢查確保做到及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

5、注重學(xué)生日常教育,力促學(xué)生全面發(fā)展。一是繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的日常教育管理。學(xué)校定期、分層召開各年級任課教師會(huì)、家長會(huì)和學(xué)生會(huì),通過各層各級會(huì)議的召開,加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長之間的相互交流與溝通,共同做好學(xué)生的教育工作。同時(shí),學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入年級、走進(jìn)班級了解學(xué)情,分析學(xué)生現(xiàn)狀,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大對學(xué)生的日常管理力度。二是針對各學(xué)科特點(diǎn),適時(shí)開展閱讀、寫作、口語、計(jì)算、藝術(shù)、實(shí)踐探究等主題趣味活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,樹立學(xué)習(xí)信心,增長知識見識,提升綜合能力,促進(jìn)全面發(fā)展。

本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)活動(dòng)豐富多樣,教學(xué)工作扎實(shí)有效,有效推動(dòng)了教師的快速成長,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十八

引導(dǎo)語:開展完一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作后,學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)要怎么寫呢?接下來是為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的pp,讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面。

我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面。

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮.劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十九

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅快速地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生,不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們,還教育他們懂得做人的道理,形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確,獎(jiǎng)懲措施到位,呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育,及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決,并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制,樹立學(xué)習(xí)榜樣,引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。

2、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,本學(xué)期,自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示,從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo)。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、方法得當(dāng),效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成績不好,孩子、家長、老師都是非??鄲赖摹5议L和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),一遍不會(huì)講兩遍,兩遍不會(huì)講三遍,而且要把知識反復(fù)鞏固。熟能生巧這句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,那老師再多的付出也是值得的。

總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

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