2023年借生日教案大全(16篇)

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2023年借生日教案大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:56:09     小編:筆硯

教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。編寫教案時(shí)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。通過閱讀教案范文,教師可以對(duì)教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。

借生日教案篇一

1.運(yùn)用角色游戲,幫助幼兒建立角色意識(shí),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高表達(dá)能力。

2.通過游戲選食物比賽分食物,幫助幼兒了解小動(dòng)物都愛吃什么。

3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的情感。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):知道各種動(dòng)物愛吃的'食物是什么。

教學(xué)難點(diǎn):游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意表達(dá)。

1、音樂材料、錄音機(jī)、磁帶。

2、六種動(dòng)物頭飾,“小兔家”的示板。

3、多種動(dòng)物食品模型、飲料。

4、各種禮品若干、生日蛋糕一個(gè)。

一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動(dòng)物走路》入場(chǎng)。

二、情景導(dǎo)入:師:小雞一家你們好!小鴨子好!······見到你們真高興!對(duì)了,你們知道嗎,今天是小兔白白的生日,白白一個(gè)人過生日多沒意思,我們?nèi)ソo它祝賀生日好不好?(好)那我們是不是應(yīng)該去給白白選點(diǎn)禮物呢?去哪選呢?(看——森林超市)那我們就到超市去選禮物吧!

三.為小兔選禮物。

1.隨音樂去超市,(到超市門口停)師:朋友們,我們以家庭為單位選禮物吧,到超市后我們自由去選,選好后到這里集合好嗎?(幼兒分散,選禮物)。

2.(幼兒集合)師:禮物都選好了嗎?小兔子剛打電話說讓我們幫他準(zhǔn)備一些大家愛吃的食物。

3.去食品區(qū)選食物。

5、檢查食物。幼兒相互交流,培養(yǎng)語言能力。

四.隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。

1.幼兒們向小兔送禮物。

2.游戲——分食物。

師拿出幫白白買的食物說:我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準(zhǔn)備分食品,師:我有一個(gè)想法,小兔一個(gè)人分食物太辛苦了,我們幫他分吧!嗯,怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了,我們來一個(gè)分食物的比賽吧!

教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后,鼓勵(lì)勝負(fù)兩組并進(jìn)行第二組比賽。

檢查每組分食品的情況,教師鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié),并請(qǐng)幼兒為自己鼓掌。

3.歡慶活動(dòng)開始。

師:神秘出示生日蛋糕,師:好朋友們,活動(dòng)就要開始了(音樂響起)全體小動(dòng)物唱生日快樂歌,齊歡呼。)。

(動(dòng)聽的音樂再次響起)師:聽,音樂響起來了,讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧!

師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。

五、小結(jié):朋友們,這個(gè)周末你們也能到我家去玩好嗎?我一定早早準(zhǔn)備好你們愛吃的食物,現(xiàn)在,你們能不能告訴我,你們還愛吃什么?(如果孩子們亂說,師:哎呀,我聽不清,記不住呀!大家一個(gè)一個(gè)說好嗎)(幼兒補(bǔ)充說明小動(dòng)物愛吃的食品)。

六、時(shí)間不早了,我們也該回家了,我們明年再來給小兔過生日吧!

(音樂律動(dòng))退場(chǎng)。

借生日教案篇二

1、借助圖片理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣、詼諧的風(fēng)格。

2、樂于以問答的形式學(xué)念詩歌。

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)念詩歌。

教學(xué)ppt、動(dòng)物圖片。

出示教學(xué)ppt(湯家太太、蛋糕、廚師),引出課題。

情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、一起出示羊,鵝,鴨,豬圖片,請(qǐng)幼兒分別猜一猜為什么這些小動(dòng)物不能殺。(幼兒自由表達(dá))

2、分別出示ppt,教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動(dòng)物們是怎么說的。

3、出示動(dòng)物ppt,請(qǐng)幼兒分別說一說小動(dòng)物是怎么說的。

4、學(xué)念小動(dòng)物說話的詩句。

5、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念詩歌。理解詩歌內(nèi)容,學(xué)念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。

1、出示小動(dòng)物圖片,進(jìn)行角色分配。

2、引導(dǎo)幼兒了解自己扮演的角色,重點(diǎn)學(xué)念自己扮演的角色的詩句。

3、進(jìn)行集體詩歌表演。

4、角色互換,進(jìn)行詩歌表演。能分角色念詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的趣味性。

引導(dǎo)幼兒想一想,說一說湯家太太的生日應(yīng)該怎么過?

激發(fā)幼兒想象,大膽表達(dá)自己的想法。

借生日教案篇三

最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽家長(zhǎng)說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動(dòng),通過活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

活動(dòng)過程:

那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西,請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

我們準(zhǔn)備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。

1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

總結(jié):恩,老師覺得敲門是個(gè)好辦法,讓我來敲敲看。

2、敲門并演唱歌曲

第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來”

小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

總結(jié):原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。

第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,李老師要進(jìn)來”

“就開就開我就開,朋友來了,快點(diǎn)把門開”

聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認(rèn)識(shí)的人所以開門了。

小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會(huì)不會(huì)開門。

“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,xxx要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”

總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

借生日教案篇四

本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng),在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”,生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,對(duì)于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識(shí)?!斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí),我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此,我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。

1、初步認(rèn)識(shí)日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

2、關(guān)注同伴,體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

一、了解月歷

1、你知道這是一棵什么樹嗎?

2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

二、幼兒貼照片

1、有什么好辦法找到自己的生日?

(1)先找到月份

(2)然后再找日期

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?,你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)

三、游戲

1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

四、統(tǒng)計(jì)

1、游戲做好了,我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

五、過生日

現(xiàn)在是幾月???有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

借生日教案篇五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、知識(shí)與能力:了解小說的故事情節(jié),通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)等描寫感知人物形象。

2、過程與方法:自讀——品讀——拓展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)珍惜至純至真的親情,學(xué)會(huì)感恩。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)1。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)3。

【課時(shí)安排】一課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入。

1、在四川汶川大地震中,涌現(xiàn)了很多感人的故事,無數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀,扛住了廢墟的重壓,拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!

2、全體學(xué)生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)。

3、大家讀得很有感染力,從詩中我們讀出了母愛的博大,她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨(dú),她的孩子也同樣深深地愛著她,對(duì)母親有一顆感恩的心。

4、今天我們要學(xué)習(xí)一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》,作者美國(guó)作家羅伯特·莫倫,讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。

二、感知課文。

1、請(qǐng)大家打開手中的文章,在朗讀感知課文之前,有幾個(gè)字的讀音需要注意一下。

遺憾醇厚溫馨抱怨。

2、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文,思考下列問題:

(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?

(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?

(3)文中母親的愛體現(xiàn)在哪些事上?

(4)波洛對(duì)母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?

三、語句品讀。

1、大家剛才在朗讀時(shí),文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情,令你備受感動(dòng)呢?試把它們找出來進(jìn)行賞析。(提示:可從人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的角度出發(fā))。

(四人小組討論交流)。

媽媽:慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀……。

波洛:懂事、勇敢、樂觀……。

四、寫法探究。

1、插敘的敘述方式(過渡:能否把插敘部分提前交代?)。

2、巧設(shè)懸念,敘事波瀾起伏。

3、以小見大。

五、拓展延伸。

1、其實(shí)這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說,在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》,這首歌曾打動(dòng)了億萬觀眾,但誰知道這動(dòng)人歌聲的背后,還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事。

那是1999年10月,在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間,一對(duì)年輕的父母,用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果,兒子得救了,這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個(gè)奇跡,在生和死的瞬間,父母把生的希望留給了兒子。

(幻燈播放flash)。

2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈,我們的父母也沒有這樣的壯舉,但有些愛其實(shí)就藏在平淡的生活中,只要我們細(xì)細(xì)品味,愛就會(huì)時(shí)時(shí)溢滿我們的心房?,F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!

六、本課小結(jié):這堂課我們學(xué)會(huì)了珍惜親情,感恩親情。

七、布置作業(yè)。

回憶了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,同學(xué)們心中一定涌動(dòng)著對(duì)父母的感恩之心。請(qǐng)同學(xué)們回憶與父母之間最難忘的一個(gè)瞬間,用細(xì)膩的文字表達(dá)出來。

八、板書設(shè)計(jì)。

借生日教案篇六

1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

2、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。

都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

瞧!小動(dòng)物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯?。

活動(dòng)反思:

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

活動(dòng)一開始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

借生日教案篇七

每一次午點(diǎn)吃獨(dú)立包裝的食品時(shí),總會(huì)有小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì)尋求幫助,干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識(shí)想引導(dǎo)他們自己想辦法,小朋友首先想到用牙齒咬,或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他辦法了,其實(shí)只是很簡(jiǎn)單的齒形封口,用手自己就能剝撕開。但是由于家長(zhǎng)包辦多,照顧過多,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡埃褎兞似さ乃?,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng),而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過實(shí)踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己有信心。

1.能主動(dòng)參與“打開包裝”的活動(dòng),并在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心。

2.嘗試遇到困難(不會(huì)打開包裝)時(shí),通過多種途徑尋求解決。

3.初步學(xué)習(xí)打開各種食品包裝的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)過生日?qǐng)D片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。

2)餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手。

在動(dòng)手打開包裝的過程中建立自信。

掌握多種打開食品包裝的方法,嘗試打開雙重包裝的食品。

在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過生日”的情境后,將幼兒按能力強(qiáng)弱分成四組,按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式,極大地吸引了幼兒的注意力。

接著在請(qǐng)幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后,幼兒自己動(dòng)手打開包裝并品嘗。

品嘗的同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等,然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。

接著第二次嘗試打開包裝,這次打開雙重包裝的食物增加難度,然后請(qǐng)幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己想出各種辦法,打開食物包裝。

最后表揚(yáng)并鼓勵(lì)每一位幼兒,使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題,生成的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請(qǐng)幼兒做了打開方法的介紹,浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí),也限制了幼兒打開包裝的思維,因此在第二次打開包裝時(shí),我調(diào)整了活動(dòng)過程,在拿出食物后,請(qǐng)全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。

3.對(duì)于目標(biāo)二“嘗試遇到困難(不會(huì)打開包裝)時(shí),通過多種途徑尋求解決”,我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法,但幼兒并沒有采納,因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。

4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的,但在本次集體教育活動(dòng)中,我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo),但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過多,結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。

1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié),讓幼兒自由探索打開包裝的方法,在品嘗食物后交流自己的方法。

2.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道,這樣不利于幼兒咀嚼與消化,更容易噎到,這是很危險(xiǎn)的,如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了,也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4.在幼兒嘗試打開包裝前,可以請(qǐng)全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的,在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請(qǐng)幼兒操作了。

5.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭(zhēng)搶、不與他人分享的情況,這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。

借生日教案篇八

1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序,并能用語言表達(dá)。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。

1、多媒體課件

2、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

1.幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

3.相互交流

(1)花環(huán)組:按規(guī)律接著排

(2)項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作

(3)服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄

讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音。

借生日教案篇九

1.知識(shí)與技能:在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集和整理過程,并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。

2.過程與方法:讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道四季的劃分,以及自己生日的季節(jié)。

1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2、用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、采用不同的調(diào)查方法。

4、比較、分析、判斷,提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、采用不同的調(diào)查方法。

2、能對(duì)調(diào)查的時(shí)間做出合理的推斷。

1、在小黑板上寫出教材的涂一涂的格子和填一填的表格,以備掛在黑板上使用。

2、日歷

一、引入新課。

1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎?

3、同學(xué)們,你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?

我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?

二、玩中學(xué)

1、說一說。

說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?

2、分一分。

(1)小組討論。

(2)全班交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?

3、調(diào)查。

(1)用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。

(2)小組交流:怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?

4、涂一涂。

在統(tǒng)計(jì)表格中涂色,整理數(shù)據(jù)。

5、說一說。

(1)哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多?

(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名?

(3)如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。

(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

三、全課小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、統(tǒng)計(jì)的作用可大了,在我們的生活中,還有哪些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢?

四、布置作業(yè)

1、調(diào)查一下你們村里,有多少學(xué)生讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。

2、一個(gè)季度有多少個(gè)月?

板書設(shè)計(jì):

生日

3、4、5月是春季

6、7、8月是夏季

9、10、11月是秋季

12、1、2月是冬季

借生日教案篇十

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)、發(fā)展思維能力。

3、在猜測(cè)過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

1、出示小貓玩偶、猜猜小貓為什么這么開心?

(幼兒自由猜測(cè)小貓開心的原因)

過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片、答案就在照片里。

2、出示小貓圖片:

提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

在過生日的時(shí)候、什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

過渡語:小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

1、提出看書的要求:大眼睛看仔細(xì)、把看到的先藏在心里!

2、集體看圖書1-3頁。

提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

哪一頁是說小貓生日停電的?請(qǐng)一名幼兒把它找出來。(圖2)

3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

4、師拿出手電筒、我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

(打開櫥門、說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

5、師小結(jié):有了手電筒、屋子一下子亮了起來、能看清楚屋子里的東西了、小貓很高興、覺得自己挺了不起的!

過渡語:叮咚、叮咚、好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

后面哪一頁會(huì)是誰呢?(出示圖5-1)

最后這個(gè)可是最難的、它是誰呢?出示圖5-2、到底是誰?

7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了、小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))

過渡語:究竟有什么、讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點(diǎn)麻煩、在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子、有的還只能看到一半影子、你們瞧!

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋、先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物?

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找、把這件禮物找出來、裝進(jìn)禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!

3、請(qǐng)幼兒說說自己找到的禮物是什么?

借生日教案篇十一

數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng),課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)??吹揭环N情況:積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè),有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說或聽的狀態(tài)。

針對(duì)這個(gè)問題,我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐,在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。

1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框

一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動(dòng)。

二、看一看。

幼兒觀察課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)

2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)

3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)

三、想一想,說一說。

幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

四、玩一玩。

游戲——《送禮物》

幼兒給熊媽媽送禮物,在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。

五、師幼齊唱生日歌,自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),在第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件,理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示,2只小熊用數(shù)字2表示,3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作,如拍兩下手,學(xué)小兔跳3下,學(xué)小貓叫2下,學(xué)小雞叫1下,讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng),活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中,教師要耐心等待孩子,一切以孩子為主題,讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動(dòng)。

借生日教案篇十二

爸爸的生日(計(jì)算)

1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系,并能正確使用。

2、在幫爸爸過生日的過程中,感受大家在一起相親相愛的快樂。

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

導(dǎo)入語:今天是爸爸的生日,爸爸請(qǐng)了好多客人來和他一起過生日。

1、提問:有5位客人馬上就要來了,我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)

2、關(guān)鍵提問:生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)

小結(jié):一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋,它們要在一起的,少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的,一雙就等于兩只。

1、提問:拖鞋準(zhǔn)備好了,鐘聲就要響了,猜猜這次會(huì)響幾下?(鐘聲響了十下,十點(diǎn)到了。)

2、播放ppt:客人來了。提問:看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物,并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

3、和爸爸一起拆禮物,請(qǐng)幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)

1、今天爸爸可高興了,收到了那么多的禮物,他想請(qǐng)你們吃一頓大餐,我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

2、爸爸說:每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

4、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

借生日教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒共同體驗(yàn)給娃娃過生日的快樂。

2、學(xué)習(xí)制作生日賀卡,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

1、做賀卡和生日蛋糕用的廢舊材料,如硬紙卡、顏料、棉棒、舊蛋糕盒等。

2、錄音機(jī)、生日歌磁帶;為商店準(zhǔn)備游戲材料。

3、設(shè)置娃娃家、商店、美術(shù)廠等區(qū)角。

1、介紹游戲材料,根據(jù)幼兒意愿提出娃娃家等游戲主題,啟發(fā)幼兒為娃娃家增加角色。

2、引導(dǎo)幼兒給娃娃過生日,啟發(fā)娃娃家中的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐給娃娃做生日蛋糕,去“商店”買菜、買食品、買生日賀卡,在家做飯等。家人圍桌而坐,唱生日歌,吃生日蛋糕,全家洋溢著歡樂的氣氛,讓幼兒體驗(yàn)過生日的快樂。

3、美術(shù)廠要把制作的生日賀卡及時(shí)送到商店銷售。

1、各種角色的選擇應(yīng)該是幼兒自愿的,教師不加干涉。

2、活動(dòng)時(shí)教師以角色的'身份指導(dǎo)游戲。

借生日教案篇十四

1、用aab排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

2、表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

用aab排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

1、知道媽媽的生日。

2、掛歷一份、操作材料人手一份。

一、說媽媽生日

幼兒交流,說說自己媽媽生日是幾月幾日?

小結(jié):通過交流,每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日,還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了,你會(huì)送媽媽什么禮物?

小結(jié):過生日可以送給媽媽很多很多禮物,可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語:一位小朋友的媽媽要生日了,她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。

2、項(xiàng)鏈美嗎,為什么?

小結(jié):項(xiàng)鏈很美,因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形,而且排列的很整齊,是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。

3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。

小結(jié):要想讓項(xiàng)鏈上漂亮,一定要有規(guī)律。

三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈,要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。

1、幼兒用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的?

1、媽媽生日除了送項(xiàng)鏈,還可以送什么禮物?

2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)過程中,可以按照aab的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

借生日教案篇十五

1、學(xué)念兒歌,感受歡樂,融洽的氣氛。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

1、課件。

2、《生日快樂》音樂磁帶。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快樂》歌,師生齊唱“祝你生日快樂”,感受氣氛。

教師提問:孩子們,今天誰過生日呢?請(qǐng)大家一起來猜一猜。(幼兒自由交談議論)

教師作性發(fā)言:哦,今天是媽媽的生日,孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問:“小朋友們,媽媽過生日了,她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論:大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~)

教師自言自語地做思考狀,忽然想到了,說:先來一盤蝦吧。(屏幕上出示一盤紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯)。

2、學(xué)念兒歌前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯”。

3、引導(dǎo)幼兒思考:兩個(gè)菜還不夠,怎么辦呢?再加幾個(gè)菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕:爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著,我?guī)桶职址糯缀吞前?。)給媽媽嘗一口,媽媽會(huì)說什么呢?(唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香)

4、情景表演

(1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說:“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

(2)教師與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽說:“唔,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香。”

5、學(xué)念兒歌

(1)師:“孩子們,剛才我們一起給媽媽過了一個(gè)非常有意義的生日,老師心里非常感動(dòng),就把作者件事情編成了一首兒歌,名字就叫《媽媽過生日》。

(2)教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1)請(qǐng)幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片,再燒青菜湯”,“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲,再燒排骨湯”,“先來糖醋魚,再來土豆絲”。

教師簡(jiǎn)單講評(píng),把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

[活動(dòng)延伸]讓幼兒再家做一些力所能及的事情,幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)。

借生日教案篇十六

1.創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果。

2.通過觸摸,品嘗等活動(dòng),讓幼兒感知水果的外形特征和味道,從而喜歡吃水果。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

認(rèn)識(shí)各種水果,了解它們的特征。

1.小猴子,小貓,小狗,小豬(布娃娃一個(gè))

2.蘋果,香蕉,葡萄若干個(gè),裝盤。

一、對(duì)話導(dǎo)入

師:今天是小猴子的生日,森林里的小動(dòng)物都來為它過生日了有(小貓,小狗,小豬)小猴子也邀請(qǐng)小班的小朋友為它過生日你們?cè)敢饷??(愿意?/p>

猜謎想象、初識(shí)水果。

把每個(gè)桌子上面放三種水果,用黑袋子裝著。

師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了,因?yàn)檠?,水果里面有很多的營(yíng)養(yǎng)成分,可以變得特別的漂亮,小朋友都喜歡吃什么水果呀,小朋友們猜猜動(dòng)物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果,香蕉,葡萄)小朋友自己摸摸袋子,自己猜猜。

紅紅的蘋果圓又圓

黃黃的香蕉彎又彎

紫色的葡萄像圓又圓

觸摸,品嘗水果,加深幼兒記憶。

小朋友都都猜對(duì)了,那你們知道這些水果長(zhǎng)什么樣子么?讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們。

觸摸水果,讓孩子加深對(duì)水果的認(rèn)知,(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的,紫色像圓球)

二.生日歌曲。

小猴子好高興呀,有這么多的小朋友和小動(dòng)物陪小猴子過生日,我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

(小朋友給小猴子唱了生日歌,小猴子好開心呀,為小朋友準(zhǔn)備了水果,我們一起嘗嘗吧。)

三.品嘗水果,大膽表達(dá)水果的味道

幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃,并說出水果是什么味道的?

蘋果甜甜的,香蕉軟軟的,葡萄酸酸甜甜的

咦?聽。是什么聲音?出示圖片小豬,小豬怎么了?(讓幼兒自己想象,并大膽地說出來)哦,原來小豬吃多了,肚子疼,拉肚子了呢,要去打針哦。(引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果的同時(shí),也要適量哦,吃多了會(huì)生病會(huì)影響健康的)

小結(jié):小朋友還吃過什么水果呀,是什么樣子,什么味道的呢?(自由探討,舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎?(喜歡)因?yàn)樗锩嬗胸S富的營(yíng)養(yǎng)成分,可以讓我們長(zhǎng)得漂亮,但是也不能吃多了哦。吃多了會(huì)拉肚子的。

四、組織交流。

小朋友們,小猴子邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ笊掷锩嬉黄鹜嬗螒?,我們一起去吧?/p>

水果是幼兒生活中最常見的食物,為了使幼兒了解更多的水果特征,知道了吃適量的水果有利于身體健康,所以我選擇了以故事情節(jié)導(dǎo)入培養(yǎng)幼兒的觀察力,語言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)了水果派對(duì)的主題活動(dòng),在上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)了許多不足的問題。語言不夠精簡(jiǎn),多次重復(fù),使幼兒不能較好的理解我的意思,沒有較好的親和力,還犯了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤,沒能調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)入這個(gè)故事情節(jié)的氛圍當(dāng)中來,而且時(shí)間沒有控制好,雖然幼兒感興趣,但是大多時(shí)間浪費(fèi)在吃的環(huán)節(jié)中。在老師們的研討和建議下,我會(huì)努力改掉這些不足的地方,并且在以后的課程中積極創(chuàng)新,以幼兒為本,讓幼兒在玩學(xué),玩中學(xué)。

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