教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。編寫教案時需要考慮教學目標的明確和適度挑戰(zhàn)學生的能力?？纯聪旅娴慕贪阜段?，或許能給你帶來一些新的教學思路。
有趣的豬中班教案篇一
人手一把不銹鋼的勺子。
師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。
ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。
活動目標
感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。
嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。
活動過程
一、游戲導入，回憶已有經(jīng)驗
1．師幼玩照鏡子的游戲。
師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)
2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗。
師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
3．根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結。
(評析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導入教學活動，讓幼兒輕松進入學習狀態(tài)。同時，有效運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗，做鋪墊。)
二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密
1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。
師：不過，今天老師沒有準備鏡子，而是準備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。
(評析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)
3．結合ppt，介紹凹凸面的名稱。
師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。
教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。
(評析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進一步自主學習的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗，更清晰地表達，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
4．集體猜想并記錄。
教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。)
5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。
師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7．啟發(fā)幼兒進一步思考。
這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。
(評析：一切科學現(xiàn)象的背后，都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時，也應鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)
三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用
1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。
師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?
2．小結。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。
有趣的豬中班教案篇二
2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律，并運用推理接著排。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
有趣的豬中班教案篇三
活動名稱:。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2.有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
3.積極勇敢地參與活動，有自信心。
4.鍛煉幼兒腿部的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動重難點:。
會用科學的方法縱跳觸物.
活動過程：
1.跳圈引入活動場地。
2.準備活動(韻律操)。
3.請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4.幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5.在雪花塊上蹲下，請幼兒展現(xiàn)各種跳。
6.和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。
7.和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8.玩體育游戲:取海洋球.
延伸活動:。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
有趣的豬中班教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)每本書共同擁有的秘密，觀察書的結構，了解書各個部分的名稱及功能。
2、交流正確的看書方法，產(chǎn)生探究圖書有關知識和信息的興趣。
1、幼兒每人一本書。
2、制作好書本中的數(shù)字ppt（價格、條形碼、出版日期等放大圖片）。
3、幼兒用書第3冊第6~8頁。
（一）書本共同的秘密。
1、尋找書本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密？（幼兒自由討論回答）。
書本共同的秘密，就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本，并與同伴的書本進行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會有什么。
2、教師小結：一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。
（二）封面與封底。
1、封面。
請找到你手中書本的封面，看看說說封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等。
3、封底。
請你找到書本的封底?？纯磿镜姆獾咨厦嬗惺裁?。封面和封底對書起到了什么作用？
4、教師小結：封面是書的第一頁，封底是書的最后一頁，它們能保護好書的內(nèi)文，同時也告訴我們一些關于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。
（鼓勵幼兒自由翻閱書本，并與同伴的書本進行比較，發(fā)現(xiàn)書本的共有結構，激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書本結構的基礎上，和同伴們一起尋找相關的內(nèi)容，并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)，可以更深入地了解書本各個主要組成部分的功能。）。
（三）書本里的數(shù)字。
1、書本中的數(shù)字在哪里。
除了封底上有表示價格的數(shù)字外，書本中還有哪些地方有數(shù)字？
幼兒尋找數(shù)字。請你說說在書中的哪些地方能找到數(shù)字。
2、數(shù)字的作用。
討論：書本中數(shù)字的作用。（幼兒討論后回答。）。
教師播放pt并小結：書本中有許多數(shù)字，每個數(shù)字有不同的意義，它們分別表示書的.價格、書的頁碼、整本書的字數(shù)，代表書的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時間等。
（四）游戲：比一比。
1、比價格：小組里的小朋友比一比，誰的書價格高？誰的書價格低？
2、比頁碼：和小朋友比一比，誰的書頁碼最多？
3、比翻書：看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。
（通過游戲幫助幼兒進一步理解書本中數(shù)字的作用，幫助他們提升閱讀能力。）。
有趣的豬中班教案篇五
活動目標：
1、初步認識書的特征，學習簡單分類，了解圖書與人們的關系。
2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的'語言表達對書的感受及經(jīng)驗。
活動準備：各類書籍、書架、模擬小圖書館。
活動過程：
一、找一找。
1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。
提問：你選的是本什么書？
2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。
提問：
（1）書有封面，指給大家看。
（2）書有封底嗎？找一找。
（3）書內(nèi)有什么一樣的地方？在書的角落里的找找。
（這數(shù)字就書的頁碼）你手中的書有多少頁碼？翻到最后一頁就知道了。
教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。
3、提問：為什么書要有頁碼？
教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。
二、看一看，找一找。
1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什么？說件什么事？
2、幼兒看書。
提問：
（1）這本書說件什么事？
（2）你喜歡看這本書嗎？為什么？
教師小結：書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。
3、我們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。
第一個書架放故事書。
每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。
4、幼兒分類整理圖書。
（教師隨機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）。
5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。
三、感知講述。
2、幼兒說。（啟發(fā)幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書？）。
教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起?？茨敲炊嗟臅茏尠职謰寢寣W到更多的知識。
3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請你們選一本老師最喜歡看的書？
4、幼兒為老師選書。
提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？
小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。
有趣的豬中班教案篇六
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
一、開始部分。
播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)
師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉?。?/p>
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。
5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結束部分。
小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。
有趣的豬中班教案篇七
1、豐富對蛋的認知經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關系，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
蛋若干
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個蛋破了？為什么會破？
經(jīng)驗分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
蛋寶寶還會給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
有趣的豬中班教案篇八
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習性與人們的關系，知道要愛護益蟲。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學習資源。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。
3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性
小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經(jīng)驗
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領幼兒進行放生活動。
2.結合有關昆蟲的視頻，或帶領幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
有趣的豬中班教案篇九
一、導入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。
二、主要活動。
1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形）。
2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告訴幼兒其實每個圖形都很美，因為可以組合起來變成不一樣的圖）。
3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。
4、家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案，粘在a4白紙上）。
有趣的豬中班教案篇十
1．通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進行分類。
2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
3．知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。
1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調(diào)羹。
2．多媒體課件。
3．燒熟的豆芽每人一份。
一、導入激發(fā)幼兒興趣：
小朋友，今天豆芽寶寶來我們班做客啦！我們一起來請出他們吧！
二、觀察豆芽，了解豆芽的外形特征。
1．出示豆芽，幼兒觀察。
提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述。
2．小結。老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細一些，長一些。
3．分豆芽。
請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家?！?/p>
4．檢驗糾錯。
三、了解豆芽的生長方式。
1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎？”幼兒自由回答。
2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長方式。
3．提問：豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢？
4．小結：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣，農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的，而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
四、了解豆芽的作用。
1．提問：“小朋友你們吃過豆芽嗎？”幼兒回答。
2．小結：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素c，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要愛吃豆芽喔。
3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。
有趣的豬中班教案篇十一
1、學習跳竹竿游戲，提高彈跳能力。
2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。
3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、增強思維的靈活性。
〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。
〔活動過程〕。
1、騎馬進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。
2、介紹手中的紙棒。
1）提要求：和伙伴一起玩一玩。
2）教師參與活動觀察并個別指導。
3、介紹游戲跳竹竿。
1）幼兒每三人為一隊。
2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
3）另一名幼兒，在反復開合的口令中跳過紙棒。
4、集體游戲：紙棒游戲。
1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令騎馬出發(fā)。
2）先越過一排踩竹竿，再掉頭回到起點，將紙馬給下一名幼兒。
3）違規(guī)者重新從起點出發(fā)。
5、教師總結。
6、放松活動。
〔活動反思〕。
幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的'。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關心伙伴的良好品質(zhì)，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！
小百科：竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。
有趣的豬中班教案篇十二
教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)。
教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請小朋友搬過來，有一個要求：圓形的桌子旁要放有圓形標記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標記的椅子，正方形的桌子旁放有正方形標記的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手搬椅子，分別把它們放在相應的桌子四周。)。
(2)品嘗圖形寶寶準備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)。
先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應圖形的食品。
有趣的豬中班教案篇十三
此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學習，多進行自我反思。
此次活動中。
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
有趣的豬中班教案篇十四
訓練邏輯思維能力，想象力。
口語表達能力，組織能力和幽默感。
訓練邏輯思維能力，想象力，口語表達能力，組織能力和幽默感。
教科書主題圖。
一、導入。
同學們看第一幅圖在做什么?
教育學生學會觀察，做到細致，發(fā)現(xiàn)少一個人，飯是熱的。
質(zhì)疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？
二、探求新知。
觀察第二幅圖，-------第六附圖。
組織語言說一說先說給同桌聽。
小組內(nèi)討論。
全班展示說給全班聽，
看誰說的全面，觀察的細致。
三、評比。
首先比觀察，看誰觀察的認真。
比組織語言，看誰把看到的想到的都表達出來。
比幽默，看誰的`故事講的讓大家覺得很有趣。
四、總結。
這節(jié)課，同學們能夠做到觀察細致，表達清楚。內(nèi)容連貫，想想豐富，而且能夠很幽默的講故事給同學們聽說明同學們是聰明的孩子，希望以后遇到這樣的習題同學們都能做到認真細致。
個性化設計：本節(jié)課我設計了讓學生通過表演來進一步體會書中每幅畫的含義，學生學習的積極性非常高。
有趣的豬中班教案篇十五
在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學概念做好準備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”，讓幼兒在生活里學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>
有趣的豬中班教案篇十六
二、活動目標：
1、認識紙的特性。
2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂。
3、了解生活中紙的用途。
三、活動重點：調(diào)動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。
四、活動難點:南橋幼兒的語言表述能力相對較弱，需細心引導;要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。
五、活動準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中見過各種紙質(zhì)品。
物質(zhì)準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙。
六、活動過程：
(一)導入環(huán)節(jié)：
教師帶領幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》?！?/p>
(二)教學環(huán)節(jié)。
1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?
是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?
教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。
2、幼兒動手操作。
每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。
易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)。
易皺(放在手上搓一搓)。
可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)。
易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)。
易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)。
3、幼兒討論剛才的實驗環(huán)節(jié)。
教師與幼兒共同問答，討論紙的特性。
4、觀察討論紙制品。
教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”
5、教師總結紙的特性和生活中的紙制品。
(三)結束環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》。
玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。
延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論。
活動反思：
優(yōu)點：在設計這個活動時我根據(jù)本班的實際情況和參考《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關內(nèi)容，做好充分準備。整個活動過程中，讓幼兒共同參與，動手動腦，感受紙的特性，達到了我的活動目標。各環(huán)節(jié)設計的比較有趣，比如用黑袋子來引起幼兒的好奇心，還有結束環(huán)節(jié)的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個幼兒都積極參與活動。我的體態(tài)都比較得體，語言比較生動形象，符合幼兒的學習特點。科學領域的活動把握的好的話，幼兒是非常有興趣參與的。
不足：當然，我也有需要改進的地方。作為一個實習老師，我的課堂紀律組織方面有點欠缺，要向幼兒園老師學習和不斷提高。另外，我在活動過程中似乎怕問題太難，有時會沒有充分讓幼兒表達自己的想法，比如在觀察紙制品環(huán)節(jié)就應該多提問多互動。
有趣的豬中班教案篇十七
一、活動目標：
1.樂意參加科學活動，體驗科學活動帶來的快樂。
2.學會運用各種感官探索兩種紙的外部特征，并用簡單連貫的語言表述。
二、活動準備：
餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍色的顏料水若干。
三、活動過程：
(一)導入部分。
教師：今天朱老師帶來了兩位小客人，我們一起把它們請出來吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。
教師：你們好，我是餐巾紙寶寶;你們好，我是掛歷紙寶寶。今天呀，我們要和你們做游戲。
(評析：在餐巾紙和掛歷紙畫上五官，很可愛，引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問好，立刻吸引了幼兒注意力，效果很好。)。
(二)觀察掛歷紙和餐巾紙。
1.觀察掛歷紙寶寶。
幼兒觀察，并互相交流，提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。
教師：現(xiàn)在掛歷紙寶寶要和大家說悄悄話，聽聽掛歷紙寶寶說什么了?
教師唱兒歌：掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響，我們今天真高興，和你們一起做游戲，找個地方藏藏好，我們要睡覺。(將掛歷紙寶寶藏起來)。
(評：教師通過視覺、嗅覺、觸覺、聽覺不同感官引導幼兒探索紙的特性，并引導幼兒用完整的話表達“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專注、認真地隨著老師一步步探索，能用簡單的語言表達對掛歷紙的感受。教師用創(chuàng)編的兒歌，請幼兒將紙寶寶藏起來，效果很好。)。
2.觀察餐巾紙寶寶。
3.比較掛歷紙和餐巾紙。
教師：請小朋友把掛歷紙寶寶再請出來，看看這兩個寶寶有什么不一樣的地方?
幼兒比較觀察并互相交流。
幼兒小結，教師補充完善。
(評：在幼兒兩種紙?zhí)剿骱螅處熂皶r總結餐巾紙和掛歷紙的不同，幫助孩子梳理取得的經(jīng)驗，概括孩子的發(fā)現(xiàn)，運用總結性的語言來讓孩子了解探索活動的情況，讓孩子形成清晰、完整、準確的認識。)。
(三)探索餐巾紙的吸水性。
教師：餐巾紙寶寶告訴朱老師，它看見小朋友們身上都穿了漂亮的衣服。可是它們身上是白白的，一點都不漂亮，怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準備了一樣神奇的東西!
教師：這個神奇的東西是什么呀?它叫顏料，它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請小朋友們自己試一試吧。
請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，教師巡回指導。
(評：教師用擬人的口吻引導小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服，吸引兒注意力，充分發(fā)揮幼兒想象力。請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性，沒有限制孩子的思維。孩子們很聰明，用自己的方法裝飾了紙寶寶，有的用手蘸顏料在紙上點、有的用手蘸著顏料像畫筆一樣在紙上畫出一條一條彩色的線、還有的將紙放進顏料水里，發(fā)現(xiàn)水吸上來了興奮地說“餐巾紙吸水好快呀!”)。
(四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。
請幼兒將彩色的餐巾紙掛起來展示，大家一起欣賞。
(評：孩子們通過動手探索感知了餐巾紙的吸水性，并給紙寶寶穿上了漂亮衣服?？粗约貉b飾的作品，孩子們很開心!)。
有趣的豬中班教案篇十八
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒有？
三、活動延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么？誰知道？
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。（得勝園區(qū)錢聰）。
有趣的豬中班教案篇十九
活動目標：
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
活動過程：
（一）各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）。
3、撕一撕，比一比。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動）。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。
引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
（四）情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
說一說：我們應該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
有趣的豬中班教案篇二十
1、嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2、能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2、范例若干張、紙、蠟筆。
1、導入。
師：你見過哪些車?(幼兒結合經(jīng)驗講述)。
2、欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的.有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5、評價活動。
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。
延伸活動：汽車王國。
——利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。”
本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
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