教案要具有明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)步驟和清晰的教學(xué)導(dǎo)向。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。接下來(lái)是一些教案的經(jīng)典案例，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇一
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個(gè)樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈在還原。
音域：drmf。
拍子4/4。
1、感受歌曲的節(jié)奏并學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)會(huì)用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
磁帶。
1、教師放歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)旋律，嘗試隨著音樂(lè)節(jié)奏跳。
3、教師結(jié)合音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，讓幼兒跟做。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師都做了那些動(dòng)作，然后教師加以糾正。
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍。
6、師幼互動(dòng)。
讓幼兒自己試著改編舞蹈動(dòng)作。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇二
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂(lè)風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂(lè)。
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快。
一、欣賞感受。
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）。
1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來(lái)為音樂(lè)打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂(lè)）。
二、理解歌詞。
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。）。
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）。
小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……（按照歌詞順序小結(jié)）。
2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹?lái)邀請(qǐng)朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）。
交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示。
跟不上——把音樂(lè)放慢一點(diǎn)。
不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的。
……。
3、讓我們用剛剛的`辦法再來(lái)試一試（演唱第二遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂(lè)活潑愉快的風(fēng)格。）。
過(guò)渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。
1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒嘗試）。
2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請(qǐng)他了。
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂(lè)的事情。
3、幼兒分組演唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來(lái)邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。
4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……）。
5、再次嘗試。
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮?lái)試試吧。
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇三
1聽辨樂(lè)句，根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴，進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
舞蹈音樂(lè)。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的歡快。
(2)聽音樂(lè)拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、
(1)幼兒聽音樂(lè)自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的'時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(7)集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。
日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇四
請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，你用雙手拉著我。
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個(gè)樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個(gè)圈在還原。
音域：d r m f
拍子4/4
1、感受歌曲的節(jié)奏并學(xué)唱歌曲
2、能跟著音樂(lè)跳舞
3、學(xué)會(huì)用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)
磁帶
1、教師放歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題活動(dòng)
2、欣賞音樂(lè)旋律，嘗試隨著音樂(lè)節(jié)奏跳
3、教師結(jié)合音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，讓幼兒跟做
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師都做了那些動(dòng)作，然后教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動(dòng)
讓幼兒自己試著改編舞蹈動(dòng)作
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇五
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
1、音樂(lè)響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？
3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的`一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇六
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問(wèn)：這些人都在做什么？
2、小結(jié)：他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過(guò)著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的？
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問(wèn)：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作？
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂(lè)，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問(wèn)：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂(lè)樂(lè)地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇七
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
1、音樂(lè)響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？
3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？
1、在和同伴跳舞的過(guò)程中，情緒積極愉快、動(dòng)作自如放松。
2、間奏音樂(lè)一響起，快速的交換朋友，不遲疑。
3、對(duì)手中的貼花能夠珍惜
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇八
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。
1、音樂(lè)響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？
3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇九
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂(lè)風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂(lè)
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來(lái)為音樂(lè)打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂(lè)）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。）
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……（按照歌詞順序小結(jié)）
2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹?lái)邀請(qǐng)朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂(lè)放慢一點(diǎn)
不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來(lái)試一試（演唱第二遍）
三、學(xué)唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂(lè)活潑愉快的風(fēng)格。）
過(guò)渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。
1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請(qǐng)他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂(lè)的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來(lái)邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。
4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮?lái)試試吧。
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇十
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)，一邊聽一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂(lè)完整的舞蹈。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇十一
感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。
能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
能友好的邀請(qǐng)同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)：有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點(diǎn)：邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。
音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴。
開始環(huán)節(jié)：
由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。
5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。
要求：必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。
隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞。
2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。
1、難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。
2、邀請(qǐng)同伴共舞的`時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇十二
1、聆聽《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，感受樂(lè)曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動(dòng)動(dòng)。
2、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與他人合作。
1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒和韻律。
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作創(chuàng)編，動(dòng)作合拍。
1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來(lái)欣賞一首德國(guó)兒童歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，隨著音樂(lè)輕聲哼唱，并跟著音樂(lè)拍拍手做一些動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，跟音樂(lè)做動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的表演興趣。
2、師：小朋友們想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)跳個(gè)舞呢？請(qǐng)大家自己設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作，師用示范法邀請(qǐng)兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，要求舞伴之間動(dòng)作和諧一致，講團(tuán)結(jié)，講禮貌，配合好。
設(shè)計(jì)意圖：先由兩個(gè)同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)好動(dòng)作后請(qǐng)大家一起隨音樂(lè)邊唱邊跳。
設(shè)計(jì)意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。
5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點(diǎn)步的跳法。
設(shè)計(jì)意圖：這是一首娛樂(lè)性較強(qiáng)的集體舞，童趣濃厚。師教一些動(dòng)作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。
6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對(duì)形活動(dòng)，具體動(dòng)作如下：
1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時(shí)雙手胸前拍手4次。
3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對(duì)面手拉手。
4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。
7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跑跳步站好。
9~10小節(jié)：向右踏點(diǎn)步，雙手在右側(cè)拍手。
11~12小節(jié)：動(dòng)作與9~10小節(jié)方向相反。
13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個(gè)圓圈站好，同時(shí)兩人互換位置。
第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。
第18小節(jié)：（第一遍音樂(lè)）右腳踏三下；（第二遍音樂(lè)）頭向前點(diǎn)三下。
第19小節(jié)：動(dòng)作同17小節(jié)。
第20小節(jié)：（第一遍音樂(lè)）雙手拍擊三下；（第二遍音樂(lè)）做彈手指動(dòng)作。
21~22小節(jié)：動(dòng)作同5~6小節(jié)。
23~24小節(jié)：動(dòng)作同7~8小節(jié)。
音樂(lè)從頭開始，再次舞蹈。
1、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，并且大家自己還設(shè)計(jì)了一些舞蹈動(dòng)作，老師和你們一起跳的非常開心。
2、隨音樂(lè)踏步走出教室。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇十三
1、能表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，能表現(xiàn)出跳舞時(shí)的情景。
2、嘗試與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)與朋友合作建構(gòu)的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)：具有人物的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
物質(zhì)：雪花片底板、各色雪花片。
1、邀請(qǐng)舞“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”激發(fā)幼兒與同伴游戲的興趣。
“我們來(lái)跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧”。幼兒自由結(jié)伴跳舞。
2、表演交流跳舞時(shí)的'動(dòng)作，幫助幼兒豐富建構(gòu)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
（1）“剛才你和你的好朋友做了什么動(dòng)作？愿意表演給大家看嗎？”
（2）集體觀察表演者跳舞時(shí)的動(dòng)作，小結(jié)動(dòng)作特點(diǎn)。
（3）出示四肢線條，請(qǐng)幼兒建構(gòu)較難的動(dòng)態(tài)。如：叉腰、跪等。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
（1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動(dòng)作插出來(lái)嗎？”
“插好自己的動(dòng)作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”
（2）幼兒建構(gòu)，提醒幼兒插緊。
4、展覽評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
（2）自由欣賞，交流經(jīng)驗(yàn)。
大班音樂(lè)教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞篇十四
1。熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂(lè)。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。
2。小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。
3。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
市一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，大家一起來(lái)欣賞一下吧！教師播放音樂(lè)，兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。
二、區(qū)分左右。
師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是分清左右。
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。
2。教師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。
3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞。
教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
4。請(qǐng)小朋友分男女聽音樂(lè)嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂(lè)，知道在間奏處交換舞伴。
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