最新小班語(yǔ)言教案媽媽的味道大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:11:12
最新小班語(yǔ)言教案媽媽的味道大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-29 13:11:12     小編:溫柔雨

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師反復(fù)推敲和修改,力求完善。教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、清晰,方便他人查閱和理解。在下面的教案范例中,你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇一

1、通過(guò)對(duì)幼兒園生活往事的回憶,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活依依不舍的情感。

2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情,能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的'物品(如:小班剛?cè)雸@的繪畫(huà)作品等)放在一個(gè)紙盒里,帶來(lái)幼兒園分享。

2、各種彩紙,即時(shí)貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。

1、布置“童年博覽會(huì)”,將幼兒帶來(lái)的盒子擺放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。

2、幼兒自由觀看物品、互相說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園有趣的一件事。

3、以“小記者訪問(wèn)”的形式請(qǐng)幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶,提示幼兒要認(rèn)真聽(tīng)同伴講話,了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼,增進(jìn)師生間的感情。

4、幼兒討論:小朋友快升入小學(xué)了,就要離開(kāi)幼兒園,自己心里想什么?

5、教師整理、歸納幼兒討論的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺(jué)。

在優(yōu)美的樂(lè)曲中,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇二

初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點(diǎn))。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

散文錄音、幼兒用書(shū)《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、回憶趣事:

談話引出主題:

——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)雞,說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、聽(tīng)賞散文:

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色:

閱讀幼兒用書(shū),邊聽(tīng)邊看,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容:

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞:

——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

3、情感體驗(yàn):

教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:

——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”

邊聽(tīng)錄音邊表演,反復(fù)進(jìn)行幾遍。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇三

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件,完整朗誦散文

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

五、師再次朗誦,出示完整課件

問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文

問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文

問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇四

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件,完整朗誦散文

四、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

五、師再次朗誦,出示完整課件

問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文

問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文

問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇五

設(shè)計(jì)意圖:

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)。

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文。

五、師再次朗誦,出示完整課件問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇六

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱等多種方式參與自己動(dòng)手做禮物的過(guò)程。

2、能大膽嘗試多種方式表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

1、感受臺(tái)灣口音的特點(diǎn)。

2、了解“母親節(jié)”“兒童節(jié)”“父親節(jié)”。

3、視頻及ppt材料。

(一)談話導(dǎo)入,回憶節(jié)日送禮物的情景。

1、(出示賀卡)母親節(jié)來(lái)了,你想送什么禮物給媽媽?

2、能告訴我為什么選這些禮物送給媽媽嗎?

(二)分段欣賞故事,大膽參與故事的理解。

(1)做早餐。(無(wú)聲)。

1、媽媽在做什么?

2、誰(shuí)來(lái)把這一大早發(fā)生的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(2)做卡片。(有聲)。

1、這是豬小妹妹第一個(gè)自己動(dòng)手做的禮物,接下來(lái)會(huì)做什么呢?

2、一起告訴我,豬小妹妹在做什么?她說(shuō)了什么話?

3、我這有一張紙,怎么做?

4、真的會(huì)成功嗎?我為你們準(zhǔn)備了材料,每桌四個(gè)小朋友,每人剪一顆愛(ài)心,完成后貼到這里的卡片上來(lái)。好了,現(xiàn)在不搬椅子輕輕走下去試一試!

5、幼兒操作。

6、怎么樣?豬媽媽看了一定很喜歡。

(3)做花藝。(有聲—無(wú)聲—有聲)。

1、豬媽媽還會(huì)喜歡什么呢?看看豬小妹妹是怎么知道的?

2、你們的媽媽喜歡什么,你知道嗎?你是怎么知道的?

3、豬小妹妹拿了淡黃色的水仙花做什么呢?

(4)做三明治。(有聲)。

1、告訴我,豬小妹妹從頭到尾自己做,做了哪些禮物?現(xiàn)在她可厲害了!做起三明治了呢!我們一起去看看吧!

2、(出示圖片)做三明治需要哪些材料?怎么做?

3、園舞板把它編成了一首兒歌,你看!上面有什么?

4、會(huì)說(shuō)的小朋友跟著園舞板一起說(shuō)。

5、我還能唱出來(lái)呢!你聽(tīng)?。ú患右魳?lè))會(huì)唱的跟我一起唱。

(三)完整欣賞故事,體會(huì)“甜蜜”的小麻煩。

1、就在豬小妹妹做禮物時(shí),媽媽遇到了一些甜蜜的小麻煩,到底是什么麻煩呢?請(qǐng)你用眼睛仔細(xì)去找一找!

2、為什么媽媽會(huì)覺(jué)得是“甜蜜”的`小麻煩?

(四)節(jié)日導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論有關(guān)節(jié)日的禮物共鳴。

1、馬上就要迎來(lái)母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)吧,你會(huì)準(zhǔn)備什么禮物來(lái)慶祝呢?跟你的好朋友分享一下。

2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

對(duì)!自己動(dòng)手是非??鞓?lè)的事,這也代表著你的真心。來(lái),孩子們,讓我們抓緊時(shí)間去教室完成吧!

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇七

1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。

2、學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx?!?/p>

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

自制立體圖畫(huà)書(shū),捉小蟲(chóng)場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

一、開(kāi)始(導(dǎo)入)部分:

1、閱讀故事封面,指導(dǎo)語(yǔ):看,這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。

2、教師以兒歌的形式小結(jié):“圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿?!?/p>

3、教師介紹雞媽媽:她是一只非常幸福、快樂(lè)的雞媽媽,因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>

二、基本部分:

(一)師幼共同閱讀故事。

引導(dǎo)語(yǔ):雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

2、幫助雞媽媽找蛋寶寶。

引導(dǎo)語(yǔ):我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書(shū)中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶,并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:“我在xx找到了蛋寶寶?!?/p>

教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng),以雞媽媽的口吻感謝幼兒:“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹(shù)下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶,我真開(kāi)心!”

3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福。

教師講述故事:蛋寶寶全找到了,雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里,用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上,厚厚的、暖暖的。

引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候,你心里的感覺(jué)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或表情大膽表述)。

教師小結(jié):雞媽媽愛(ài)它的寶寶就像媽媽愛(ài)你們一樣,每天都會(huì)給它唱歌、講故事,蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽,天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺(jué)。

4、小雞出殼了。

(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來(lái)。

引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說(shuō)一句好聽(tīng)的話,然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來(lái)送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。

小結(jié):雞寶寶都出來(lái)了,雞媽媽和寶寶們玩得真開(kāi)心呀!

(二)捉蟲(chóng)子游戲。

1、教師講述:雞媽媽可愛(ài)她的寶寶了,每天去捉小蟲(chóng)子給她的寶寶們吃,雞寶寶一天天長(zhǎng)大了,媽媽也越來(lái)越辛苦了,我們一起幫雞媽媽去捉蟲(chóng)子好嗎?哪里有小蟲(chóng)子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說(shuō)方位詞。

2、幼兒自主捉蟲(chóng),教師巡視并與幼兒互動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:“我在xx捉到了小蟲(chóng)子?!?/p>

三、結(jié)束部分:

教師以雞媽媽口吻感謝:“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲(chóng)子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲(chóng)子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事,活動(dòng)中通過(guò)雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié),設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來(lái)、幫小雞找蟲(chóng)吃等游戲環(huán)節(jié),讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn),在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助,教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn),以情景教學(xué)為主,自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫(huà)書(shū),深深的吸引了孩子和聽(tīng)課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景,使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。

不足之處:

1、課中利用了小兒歌的形式來(lái)總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較,如:雞媽媽大大的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。

2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷?,如圖一,應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角,增加色彩的關(guān)系,大小擺放也要合適。

3、孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問(wèn)“雞寶寶出來(lái)你要和雞寶寶怎么說(shuō)?”有一位小朋友說(shuō)我好喜歡你,就有很多小朋友都這么說(shuō)。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)有讓孩子說(shuō)不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,故事里的雞媽媽們愛(ài)她們寶寶,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣,而且都愿意模仿這些動(dòng)作,但也有一些孩子膽子比較小,回答問(wèn)題時(shí)不出聲,只是用眼睛看著老師,這個(gè)時(shí)候,我都是讓踴躍的、愛(ài)表現(xiàn)的孩子來(lái)幫他回答,但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子,讓他們多多鍛煉,幫助他們樹(shù)立自信心。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇八

1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師:小朋友看,這是什么動(dòng)物(母雞),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字。“母雞”這個(gè)詞非常確切,我們一起說(shuō)一說(shuō)。

2.欣賞散文詩(shī),初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。

3.分段欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩(shī)。

散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩(shī)。

師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

請(qǐng)你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說(shuō)一說(shuō)。

(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?

你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?

4.玩游戲,加深對(duì)散文詩(shī)的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師:今天老師來(lái)做你們的媽媽??蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開(kāi)始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,聽(tīng)到喊誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。

5.活動(dòng)延伸。

回家做一件愛(ài)媽媽的事情。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇九

1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

4、能分析散文,培養(yǎng)想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1、教學(xué)課件ppt、視頻。

了解散文的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)。

1、提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、提問(wèn):小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn),表演散文。

1、提問(wèn):雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十

《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個(gè)社會(huì),它主要是讓理解故事內(nèi)容,擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情,并能用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

1、圖片、掛圖。

2、故事磁帶。

3、黑板。

(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

(一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

(一)教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。

(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的.愛(ài)送給更多的人。

(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):

1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

在本次活動(dòng)中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主,活動(dòng)中我扮演“媽媽”,通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的,每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,就像聽(tīng)課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十一

1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

2.愛(ài)媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

感受媽媽的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài),能夠大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)以兒歌引出主題。

師:我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

(二)教師講述故事。

1、出示圖片一至四。

師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰(shuí)來(lái)幫助她?

媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)。

紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué),陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)。

紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)。

2、小結(jié)。

師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的媽媽對(duì)她那么好,紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

(三)師幼集體交流。

師:紅紅很愛(ài)她的媽媽,她的媽媽也很愛(ài)她,那小朋友,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)。

五、活動(dòng)延伸。

我們都很愛(ài)自己的媽媽,平時(shí)你們也幫助媽媽做很多事情,那你們有沒(méi)有對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”???那媽媽這么幸苦,今天回去,我們幫媽媽捶捶背、洗洗腳可以嗎?讓媽媽也感受感受小朋友對(duì)她的愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝,只知道索取,從不知道家長(zhǎng)的艱辛,由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn),他們來(lái)到幼兒園就會(huì)很思念自己的媽媽,針對(duì)這些問(wèn)題,我選擇了本首詩(shī)歌,目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透,使幼兒了解媽媽的辛苦,感受到媽媽的愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,懂得要關(guān)心,愛(ài)護(hù)自己的長(zhǎng)輩。

活動(dòng)目標(biāo):

1、豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的。

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)。

1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請(qǐng)的.

提問(wèn):這件禮物是什么?畫(huà)面上有什么?

什么顏色的大樹(shù)?

花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?

小河里的水是什么樣的?

2、結(jié)合課件(2),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))。

(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo),蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái))。

提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?

蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?

魚(yú)兒離不開(kāi)什么?

我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)?最愛(ài)誰(shuí)呢?

為什么最愛(ài)你的媽媽呀?

(引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。

3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(要求用自然的聲音朗誦)。

5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。

(要求聲音自然,伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。

三、結(jié)束:

1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。

提問(wèn):你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?

(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛(ài)的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示骨頭圖)“吃什么,吃骨頭?!薄坝钟性S多小動(dòng)物來(lái)了?!保ǔ鍪矩?、雞、羊的圖片)。

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1、欣賞兒歌老師:“老師把它們編了一首好聽(tīng)的兒歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師:“兒歌好不好聽(tīng)???你們想不想學(xué)???”“小朋友們,請(qǐng)你們也跟著老師,看著圖譜一起把兒歌念一念。”幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌(請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物)老師:“還有許多小動(dòng)物也來(lái)做客,就在我們的小椅子下,看看它們是誰(shuí)?”“和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么?”

三、結(jié)束部分。

老師:“小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?!?/p>

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十四

喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛(ài)。

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂(lè)于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂(lè)。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

二、配樂(lè)朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說(shuō)散文。

五、師再次朗誦,出示完整課件問(wèn)題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問(wèn)題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問(wèn)題:雞媽媽愛(ài)小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說(shuō))結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的`翅膀下面。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十五

吃香蕉。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音,吃香蕉。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)。

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔),幼兒教案《吃香蕉》。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)。

教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)。

四、活動(dòng)延伸:

今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

附兒歌:

吃香蕉。

乖小豬,吃香蕉,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔個(gè)跟頭淚汪汪。

這是我馬上要進(jìn)行的一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),還請(qǐng)大家多提建議:)。

_________________。

為了孩子的未來(lái),讓我們一起分享,一起進(jìn)步!

吃香蕉。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話,引出主題:

師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)。

你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?你們都是怎么愛(ài)媽媽的?(幼兒討論)。

你們都很愛(ài)自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

2、出示課件。

1)小鳥(niǎo)最喜歡什么?

2)小蜜蜂最喜歡什么?

3)小魚(yú)最喜歡什么?

(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)。

3、教師完整示范詩(shī)歌。

4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀。

5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)結(jié)束:

總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,早上誰(shuí)送你們來(lái)的?

哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。

來(lái),我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))。

二、物品分類。

1?小朋友們都說(shuō)得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我把圍巾送給你!”

2?檢查:我們來(lái)看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來(lái),我們握握手!

三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。

2、爸爸媽媽在做什么?

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話,你想到什么話來(lái)告訴大家!你的話真好聽(tīng),你們說(shuō)得真好,你真愛(ài)你的爸爸媽媽!

我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛(ài)你,會(huì)嗎?

四、談話小結(jié),提升情感。

我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

反思:

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛(ài)家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十八

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

2、感受念兒歌,玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《我愛(ài)媽媽》。

磁帶《我愛(ài)媽媽》。

事先通知媽媽來(lái)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師和家長(zhǎng)、幼兒一起討論:

今天我們邀請(qǐng)了媽媽到幼兒園和我們邀請(qǐng)玩游戲,我們知道,媽媽很愛(ài)自己的孩子,小朋友都很愛(ài)媽媽,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎么樣愛(ài)我們的。

我們有多愛(ài)媽媽?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))。

請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō),你愛(ài)寶寶嗎?有多愛(ài)?

二、一起學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)媽媽》。

教師先念一遍,然后帶領(lǐng)幼兒一起念。

請(qǐng)媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。

如:媽媽:手牽手幼兒:上山坡。

媽媽:山上的小花幼兒:有幾朵。

三、跟隨磁帶《我愛(ài)媽媽》和媽媽玩游戲。

請(qǐng)媽媽和幼兒面對(duì)面席地而坐,雙手相拉,邊念兒歌邊前后擺動(dòng)身體,相互拉對(duì)方。到兒歌最后一句時(shí)請(qǐng)幼兒抱著媽媽親一親。

視幼兒情況玩快速反應(yīng)游戲,隨時(shí)變換最后一句“媽媽和我”的次序?!拔覑?ài)媽媽”請(qǐng)幼兒抱抱媽媽,“媽媽愛(ài)我”請(qǐng)媽媽抱抱幼兒,看誰(shuí)的反應(yīng)又快有準(zhǔn)。

區(qū)域活動(dòng):

1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū):投放圖畫(huà)書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》,供幼兒閱讀。并嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2、娃娃家:幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

活動(dòng)延伸:能通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案媽媽的味道篇十九

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、知道自己是中國(guó)人,要愛(ài)中國(guó)。

2、能背誦兒歌《愛(ài)媽媽》。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題:圖上有什么?是什么樣的?鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述,如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的`星星等。

2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。

3、提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了哪些事兒?

誰(shuí)是大海的娃娃?誰(shuí)愛(ài)大海媽媽?

誰(shuí)是森林的娃娃?誰(shuí)愛(ài)森林媽媽?

誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃?誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天媽媽?

誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃?誰(shuí)最愛(ài)祖國(guó)媽媽?

4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月—日,我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

附:

愛(ài)媽媽。

小魚(yú)兒,

是大海的娃娃,

它愛(ài)大海媽媽,

小鳥(niǎo)兒,

是森林的娃娃,

它愛(ài)森林媽媽;

小星星,

是藍(lán)天的娃娃,

它愛(ài)藍(lán)天媽媽;

小朋友,

是祖國(guó)的娃娃,

最愛(ài)祖國(guó)媽媽。

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