漢字是我國獨有的文字系統(tǒng)，具有悠久的歷史。完美的總結(jié)需要結(jié)構(gòu)清晰，貫穿始終。以下是小編整理的一些寫作總結(jié)的范文，希望能夠幫到你。
學(xué)習(xí)外語英語篇一
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高考的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。
方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
英語的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，所以一定要注意平時的積累，及時溫習(xí)已經(jīng)掌握的知識，加強(qiáng)記憶，不要長時間放下對英語的學(xué)習(xí)，還要經(jīng)常進(jìn)行一些發(fā)聲閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)語感，多做一些趣味閱讀，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是第一老師，只要你真正喜歡它，你就一定能夠?qū)W好的!
學(xué)習(xí)外語英語篇二
參加職稱外語等級考試的考生外語水平參差不齊，而且其中一些年紀(jì)偏大的考生，外語基礎(chǔ)相對薄弱，加上工作繁忙，無法進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，至今仍對考試心中無底，因此，如何最有效的復(fù)習(xí)是每一位考生都關(guān)心的問題，下面我們針對考生常見的一些問題向考生介紹了一些考前沖刺、考場應(yīng)試的小技巧。
避免被太專的文章纏?。哼M(jìn)行練習(xí)的閱讀材料不要選得太專，如專業(yè)詞匯過多的文章等，科普知識類的文章比較合適。
打通看教材：職稱英語等級考試分為綜合類、理工類、衛(wèi)生類三個專業(yè)類別，除本類教材外，考生還可翻看其它兩類的教材，其中一些題目涉及的知識可能對你有所幫助。
掐時間做題：每天保證至少2個小時的復(fù)習(xí)時間，重點可以放在做模擬試題上。如果時間允許的話，最好按照考試規(guī)則，堅持2個小時做完一套試卷，也可以按照分值計算出每部分的答題時間，分部分進(jìn)行。
總結(jié)犯過的錯誤：把以前做過的題目翻一遍，總結(jié)做錯的題目所涉及的語法知識。
翻詞典有門道依據(jù)職稱外語考試的考場規(guī)則，考生應(yīng)考時可帶正式出版的詞典，但不得帶電子詞典及社會上專門為此考試編寫的詞典，例如名稱上打著“職稱外語”等字眼的詞典。
在以往的考試中，很多考生把詞典當(dāng)成“救命稻草”，抱著一大堆各種類型的詞典進(jìn)考場，
備考資料。
但往往不是多數(shù)詞典派不上用場，就是因為翻詞典而浪費了大量的時間無法做完試卷，因此，培訓(xùn)老師建議要有針對性地帶詞典。例如針對英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點是用幾個同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。
其次，為了節(jié)省時間，考生最好是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。在以往的考試中，甚至有少數(shù)考生對英語詞典中字母表排列順序的規(guī)律都不了解，這等于把這一得力工具浪費了。
不按試卷設(shè)定的章法“出牌”職稱英語等級考試共有六部分，考生一般都是按照試卷設(shè)定的題型順序依次答題，但對于一些有點困難的考生來說，可能會因為被卡在某些難度較大的題目上而耽誤了整場考試。因此，培訓(xùn)老師提出不妨來個不按試卷設(shè)定的章法“出牌”的招術(shù)。
打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長期的經(jīng)驗證明，第一部分相對簡單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因為這一部分分值比重比較大，多花些時間也值得。之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。
所有考卷全是客觀題英語各專業(yè)類別、各級別和日語、俄語、德語、法語、西班牙語各級別的試卷均由客觀題組成，全部在答題卡上作答。盡管英語考試分a、b、c三個等級，但每個等級的考試題型一樣、題量一樣，只是在閱讀量及難易程度上有所不同。
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學(xué)習(xí)外語英語篇三
為了學(xué)會任何東西，你必需考慮方法，可以說如果方法準(zhǔn)確的話，你學(xué)的時間相對會短，學(xué)的質(zhì)量和效果也會相當(dāng)高，反之你的方法要是不對的話，學(xué)習(xí)過程會又慢又痛苦，最終的結(jié)果并不理想。
在考慮方法的時候，必需歸納兩個角度，你學(xué)習(xí)怎么樣的資料當(dāng)然重要，同時更重要的是你自己和自己的狀態(tài)。
2.多媒體的自學(xué)英語教材內(nèi)容。
首先，在學(xué)習(xí)英語課程的時候，必需要使用多媒體的英語教材內(nèi)容，特別是一定要可以經(jīng)常聽到英語，這樣才能保證你培養(yǎng)你的英語聽力神經(jīng)的過程，如果沒有機(jī)會聽到英語，只依靠文字來學(xué)習(xí)，你總是會漏掉最重要環(huán)節(jié)。
所以，最起碼的英語學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)包括很多英文的音頻，如果也可以包括合適的視頻，對你的學(xué)習(xí)效果會更加好。
3.保持良好的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)習(xí)時的狀態(tài)好壞，會直接影響每天的學(xué)習(xí)成果，這些影響最終會體現(xiàn)在你的最后總成績。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅會讓你感到學(xué)習(xí)的過程輕松、愉快，同時，你將收獲理想的學(xué)習(xí)成果。因此，你在學(xué)習(xí)英語的時候，必需合適的管理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這兒，我們介紹三個幫你保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵點。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了學(xué)好英語，或?qū)W好任何其它技能，必需擁有一個清晰又有吸引力的目標(biāo)，這個會給你足夠的動機(jī)每天維持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你沒有目標(biāo)，或者目標(biāo)根本對你沒有吸引力，學(xué)習(xí)會不那么容易，特別是需要堅持的時候會感到動力不足。
因此，在開始學(xué)習(xí)英語的時候，最好給自己設(shè)定一個好目標(biāo)，并且每天學(xué)習(xí)的時候，用一點時間回想你的目標(biāo)，給你這次學(xué)習(xí)增加一點勁兒。
想多了解目標(biāo)的重要性，參看：
5.用深度放松的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。
你可能有過這樣的體驗，就是考試之前因為過于緊張，沒有辦法記住你學(xué)過的東西，因此考不好，甚至沒及格。研究人類大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律的時候，我們發(fā)現(xiàn)不同狀態(tài)可以對學(xué)習(xí)效果有巨大的影響。
在過于緊張的狀態(tài)下，新的知識和內(nèi)容絕對沒有辦法塞到大腦里。反之，如果你可以保持一個比較放松，甚至特別放松的狀態(tài)時，學(xué)習(xí)速度和效率會高很多，因此你在學(xué)習(xí)英語的時候需要掌握自己的狀態(tài)，你需要懂得在學(xué)習(xí)的時候消除緊張，進(jìn)入一個放松輕快的狀態(tài)，這樣會保障你的學(xué)習(xí)效率提高很多。
6.怎么樣管理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
功夫英語自學(xué)系統(tǒng)有不同的方法幫助你做到這個結(jié)果，包括有國際心理學(xué)家、語言學(xué)家、教育家龍飛虎先生用中文錄制的放松學(xué)習(xí)狀態(tài)音頻，學(xué)習(xí)的課程有美妙背景音樂相伴等，這些內(nèi)容將會支持你在學(xué)英語的時候保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時學(xué)會隨時隨地能夠自己掌控自己。
7.管理自己的渴望。
保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的另外一個重要因素就是管理自己的渴望。有很多人渴望從零開始學(xué)習(xí)英語，不到三天內(nèi)，英語已經(jīng)和自己的中文一樣好，如果沒有達(dá)到這個結(jié)果，就對自己氣餒，甚至徹底失望，因此放棄學(xué)習(xí)，或進(jìn)入一個沒有辦法吸收信息的狀態(tài)。
要提高是自然的，而且給自己一個比較高的目標(biāo)也是準(zhǔn)確的，因為一個清晰的高目標(biāo)肯定會給你學(xué)習(xí)的動力。同時得小心，不要在時間上，給自己高不可攀的非合理要求，因為這個反而會破壞動力，破壞信心，導(dǎo)致最后自己沒有興趣往下學(xué)習(xí)。
假如你不是很清楚一個合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間規(guī)劃應(yīng)該怎樣安排，待你成為功夫英語正式學(xué)員后，在功夫英語客服給你致電，了解你的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，請直言不諱的提出你的顧慮，專業(yè)的功夫英語學(xué)習(xí)顧問將會協(xié)助你找到一個清晰的高目標(biāo)，同時，為你建議合適的學(xué)習(xí)路線，并協(xié)助你規(guī)劃學(xué)習(xí)過程的時間安排。
祝愿你早日實現(xiàn)英語流利的夢想！
學(xué)習(xí)外語英語篇四
很多同學(xué)問如何速記單詞，如何輕松背單詞。首先提醒大家打消這種不切實際的想法，學(xué)英語背單詞不可能是輕松的，只有當(dāng)你的詞匯積累到相當(dāng)大的量時，才有可能通過聯(lián)想較方便地記住新詞匯。
從行為心理學(xué)角度指出，漢語是字本位語言，而英語是形位本位語言，可譯成詞，也可譯成字。英語詞匯的數(shù)量至少有100余萬。而且作為一種“謙虛”的語言，英語又在不斷吸收其它語言中的詞匯。中小學(xué)生了解一些有關(guān)詞根、詞綴方面的知識對于背單詞很有必要(比如-ment，-ion，-ness這樣的后綴代表抽象含義的名詞)。
建議大家平時多閱讀，多背詞典中好的例句。背單詞不單單是記住詞的音、形、義，更要注意使用場合、搭配等方面，而背例句恰恰能幫助掌握這方面的用法，融會貫通，舉一反三。
閱讀時要扔掉字典。
關(guān)于如何提高閱讀理解能力，一方面要求大家多閱讀，另一方面介紹了“尋讀法”，用skim來抓大意，用scan來找細(xì)節(jié)。
對于很多同學(xué)喜歡邊讀文章邊查字典，建議大家在閱讀時丟開字典，要主動去猜詞義。此外，他還建議少用電子詞典，最好配備牛津、劍橋、webster等雙解或英英詞典。
自言自語練口語。
令很多同學(xué)困惑的是，為何自己從小學(xué)開始學(xué)了十多年的英語，仍然無法和外國人順利交流。這首先得多練，多重復(fù)，讀故事，讀英語報刊。如果沒有合適的練習(xí)口語的伙伴，可以“自言自語學(xué)口語”，生活中看到各種現(xiàn)象，想一想如何用英語來描述，不要怕犯錯，要敢說。fluencyfirst，accuracysecond。建議多學(xué)些生活化的俚語。學(xué)生不妨多找老外練習(xí)口語，一定要大膽，勇于開口。
學(xué)習(xí)外語英語篇五
英語的詞匯學(xué)習(xí)一直是困擾中國學(xué)生的難題之一.本文通過對部分英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn):1.不管是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)的中國學(xué)生,都在他們學(xué)習(xí)和記憶英語新詞的過程中采用了一些策略和方法,但非英語專業(yè)學(xué)生的方法普遍效果不佳.2.兩組學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)策略上有明顯的差別,而造成這些差別的主要原因是各自對詞匯學(xué)習(xí)的理念以及課程安排的.不同.以上這些發(fā)現(xiàn)都顯示了在英語詞匯學(xué)習(xí)中有效的學(xué)習(xí)策略的重要性.筆者希望本文能時大學(xué)公共英語的詞匯教學(xué)有所啟示,并對非英語專業(yè)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)有所幫助.
作者：項菊仟作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院英語教研室,江蘇,南京,210029刊名：科技信息(科學(xué)?教研)英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：2007“”(34)分類號：h3關(guān)鍵詞：詞匯學(xué)習(xí)策略英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生差異
學(xué)習(xí)外語英語篇六
能堅持到今天的兄弟姐妹們，已經(jīng)成功了一半。古人云，行百里者半九十，能夠忍耐住的，往往都是成功者。
祝愿大家能夠發(fā)揮出最好成績，如愿以償！幾點考前注意，算做經(jīng)驗吧――。
1、考前注意調(diào)整好生物鐘；每天最好用考試時間的范圍內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，把大腦的興奮點保持在和考試時段相同；早睡早起。
2、回歸基礎(chǔ)，考前不要看難題，看基礎(chǔ)的東西可以緩解壓力，增強(qiáng)信心。
3、考試期間一定要注意飲食衛(wèi)生，注意天氣變化，避免出現(xiàn)感冒腹瀉等疾病干擾考試。
4、規(guī)劃好去考場的路線，如果路遠(yuǎn)要考慮堵車、天氣惡劣等變化的影響。
5、可以的話可以事先去考場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉環(huán)境和氛圍，
還有，使用最熟悉的文具答題，如果是新買的文具最好提前試用半天，每種筆最好一用一備。
6、考后忌對答案，考完一科馬上拋棄一科，避免前面的考試或好或壞影響心理狀態(tài)。等全部考試結(jié)束后，趁清醒跑去網(wǎng)站找找真題是否刊登，憑記憶寫下自己的答案方便估分（當(dāng)然不愿意估分者可忽略本條）。
7、考試期間一定要保證睡眠。
就說這些，大家根據(jù)自身情況靈活參考。
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學(xué)習(xí)外語英語篇七
現(xiàn)場講授了很多有價值的學(xué)習(xí)好方法，受到了英語愛好者的熱烈歡迎。這里摘錄一二為廣大英語學(xué)習(xí)者提供參考。
通過背句子來記單詞。
不可能是輕松的，只有當(dāng)你的詞匯積累到相當(dāng)大的量時，才有可能通過聯(lián)想較方便地記住新詞匯。”
詞綴方面的知識對于背單詞很有必要(比如-ment，-ion，-ness這樣的后綴代表抽象含義的名詞)。
而背例句恰恰能幫助掌握這方面的.用法，融會貫通，舉一反三。
閱讀時要扔掉字典。
細(xì)節(jié)。
最好配備牛津、劍橋、webster等雙解或英英詞典。
自言自語練口語。
提出，學(xué)生不妨多找老外練習(xí)口語，一定要大膽，勇于開口。
學(xué)習(xí)外語英語篇八
要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實在沒有什么捷徑可走。概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。
憑我這幾年的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。記得曾經(jīng)有一段時間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學(xué)習(xí)時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：拳不離手，曲不離口，持之以恒。學(xué)好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說興趣是最好的老師。的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。
學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔細(xì)體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語過程中的一些體會，以供參考。盡管在中學(xué)時我的英語基礎(chǔ)不錯，但剛跨入大學(xué)校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業(yè)生，我當(dāng)時的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。我于是就把著眼點放到了上，詞匯與齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一開始就選擇一些當(dāng)時對我們來說難度偏大的材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取兩遍閱讀法，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重擴(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，我參考了《activereaders》這本書。首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時著重解決。第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。背單詞，我從不利用整時間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復(fù)。當(dāng)時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的`增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。只是到了后來準(zhǔn)備toefl、gre等考試時，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。仔細(xì)地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利于加強(qiáng)語感；為寫作打基礎(chǔ)。通過這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。
我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。在聽、說、讀、寫四個方面，我從讀中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。
至于聽、說、寫三個環(huán)節(jié)，我其實并沒有經(jīng)過什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機(jī)會同外國朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動筆寫，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，并常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語，久而久之，自己也就學(xué)會說、學(xué)會寫了。有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我并沒有什么專門的應(yīng)試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。在我看來，學(xué)好英語的訣竅無非是苦干加巧干。因為我深信：功到自然成。
學(xué)習(xí)外語英語篇九
大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班?？紤]到方便、經(jīng)濟(jì)實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行。所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班?？紤]到方便、經(jīng)濟(jì)實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場，關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù)，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關(guān)攻克的！加油！
超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
學(xué)習(xí)外語英語篇十
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞！沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英語本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，你可以通過你可以通過（）了解和免費下載試用板。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)外語英語篇十一
參加了初中英語短期培訓(xùn)，通過這次短訓(xùn)，我對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”的過程，真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與、尊重學(xué)生個性的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應(yīng)英語教學(xué)改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，我從以下幾個方面著手。
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會。
過去在英語教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率，可以從以下五方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3、充分利用學(xué)生的差異。
4、創(chuàng)造性運用教材。
5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來在英語教學(xué)中，英語聽力往往是最難進(jìn)行的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的必經(jīng)階段。
我們可以從幾個方面進(jìn)行英語的聽力教學(xué)：
1、營造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。
2、補充知識，了解聽的背景。
3、排除障礙，指導(dǎo)聽的技巧。
英語聽力能力的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機(jī)結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽力能力，只有堅持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和實踐，才能使英語聽的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
提高學(xué)生的綜合語言運用能力，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生能力的提高。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略。通過這次初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
學(xué)習(xí)外語英語篇十二
（重慶市教科所王緯虹）。
近來常常聽到一種說法：學(xué)習(xí)外語越早越好。又時常聽說，某幼童能用外語與外國人流利地對話；某幼兒園開設(shè)了外語班，等等。許多跡象表明：在學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)外語的問題上，誤區(qū)正在擴(kuò)大，若不及時糾正，勢必擾亂我們的學(xué)前教育，有礙幼兒教育目標(biāo)的全面實現(xiàn)。本文僅就幼兒學(xué)習(xí)外語的問題談幾點粗淺的看法，以作引玉之磚。
首先，我們有必要區(qū)分一下語言獲得與語言學(xué)習(xí)的不同含義。語言獲得是指自然地、大量地隨意接觸一種語言從而掌握這種語言的過程，一般多指兒童對母語，主要是口語聽說能力的獲得。語言學(xué)習(xí)則是指個體通過教學(xué)而掌握語言，學(xué)會使用語言進(jìn)行交際的過程。兩者的主要區(qū)別在于，語言獲得不是通過正式的語言教學(xué)，而是兒童在語言環(huán)境中自己對語言的掌握。語言獲得主要是針對母語而言，語言學(xué)習(xí)則既包括母語，也包括外語。顯而易見，語言獲得和語言學(xué)習(xí)所接觸到的語言量是很不同的，在語言獲得過程中，學(xué)習(xí)和使用是一回事，而在語言學(xué)習(xí)過程中，二者是大不相同的。如果發(fā)展的關(guān)鍵期確實存在，那么，語言獲得和語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期也是不同的。一般認(rèn)為：2―3歲是兒童學(xué)習(xí)（實為獲得）口頭言語的關(guān)鍵期，4―5歲是兒童開始學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期，11―15歲則是開始學(xué)習(xí)外語的最佳時期。顯然，語言獲得的關(guān)鍵期早于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。
其次，我們要考察一下兒童語言獲得所必需的條件。1．先天的生物學(xué)基礎(chǔ)。這主要包括正常的視聽及發(fā)聲器官，腦功能和腦發(fā)育的正常。2．豐富的語言環(huán)境。一個從未聽說過某種語言的人要掌握這種語言是不可能的。兒童學(xué)語言時，聽的時間要比說的時間多得多，能聽懂的語言形式要比其能說出的要多得多。因此，語言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容廣泛、生動活潑的語言環(huán)境對語言獲得是至關(guān)重要的。3．認(rèn)知發(fā)展水平。兒童語言獲得與其認(rèn)知發(fā)展水平密切相關(guān)。兒童首先要能夠理解說話人說的話，要能夠在語音、語調(diào)、語言情境和語義之間建立正確的聯(lián)系，才能獲得語言。4．后天的學(xué)習(xí)。這既包括兒童在語言環(huán)境中有意的、選擇性的學(xué)習(xí)、模仿，也包括兒童無意的學(xué)習(xí)、模仿。兒童母語獲得尚需這么4個條件，學(xué)習(xí)外語當(dāng)然更是缺一不可的，而且還要加上教師等條件。
第三，我國幼兒學(xué)習(xí)外語的不利因素。1．缺乏必要的語言環(huán)境，對外語的學(xué)習(xí)、鞏固、校正、使用不利。在我國的幼兒園、家庭、社會，外語環(huán)境普遍貧乏。2．母語尚未牢固、準(zhǔn)確地掌握，雙語相互干擾。有人研究發(fā)現(xiàn)，一直在雙語環(huán)境中長大的孩子，能夠同時獲得兩種語言，但與說一種語言的孩子相比，他的語言發(fā)展會遲一些，起初甚至?xí)l(fā)生雙語混說的現(xiàn)象。在非雙語環(huán)境中，過早教幼兒學(xué)習(xí)外語，有礙母語獲得。3．加重幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒體智德美全面發(fā)展。4．師資難以解決，幼小銜接困難，不易普及推廣。一方面，當(dāng)前中小學(xué)外語師資嚴(yán)重短缺，絕大多數(shù)小學(xué)未開外語課。幼兒學(xué)外語不能保持連續(xù)性，幼小銜接困難，所學(xué)非所用，若干年后丟生，所獲無幾，事倍功半，煮成“夾生飯”，效益很差。另一方面，幼兒學(xué)外語不具普遍性，有的孩子學(xué)，有的孩子不學(xué)，有的孩子學(xué)得好，有的孩子掌握差，參差不齊，嚴(yán)重影響后續(xù)學(xué)習(xí)。
第四，兒童學(xué)習(xí)外語的最佳時期。一般研究認(rèn)為，11―15歲才是學(xué)習(xí)外語的最佳時期。根據(jù)我國小學(xué)教學(xué)計劃規(guī)定，在我國有條件的地區(qū)和學(xué)校，五年制和六年制小學(xué)分別在最后兩年教學(xué)英語。安排這一時期開始學(xué)習(xí)外語有如下優(yōu)點：1．兒童語言學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。小學(xué)最后兩年，兒童已能熟練地掌握、運用母語，學(xué)會漢語拼音和漢語普通話，聽音、辨音、發(fā)音能力顯著提高，語音模仿力強(qiáng)，敢于大膽開口，學(xué)習(xí)外語不易出現(xiàn)雙語間的干擾，容易掌握外語聽說要領(lǐng)，過好聽說關(guān)。此時兒童對母語的書面言語也已初步掌握，有助于掌握外語書面言語的入門知識，有利于口頭言語和書面言語的相互支持和促進(jìn)。2．減輕兒童負(fù)擔(dān)，保持外語學(xué)習(xí)的連續(xù)性。小學(xué)高年級學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活，這時開始學(xué)習(xí)外語比幼兒期和小學(xué)低年級開始學(xué)習(xí)外語壓力較小，負(fù)擔(dān)較輕，而且可以減輕初中入學(xué)后的壓力，便于與初中教學(xué)相銜接。
學(xué)習(xí)外語并非越早越好，并不是說幼兒就絕對不能學(xué)習(xí)外語。我認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)外語要具備4個基本條件：
1．適于幼兒學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。這主要包括：（1）幼兒園有合格的外語教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境；（2）家里有精通外語的成人輔導(dǎo)、指點，日常用雙語進(jìn)行語言交流。無論是教師還是家長都要據(jù)有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語學(xué)習(xí)，等等。
2．適于幼兒學(xué)習(xí)外語的方法。（1）幼兒外語教育者（教師、家長）要了解幼兒身心發(fā)展的.規(guī)律和特點，并根據(jù)這些規(guī)律和特點確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)進(jìn)程。（2）幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點，語音、語調(diào)正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機(jī)會和有助于孩子們理解外語、用外語表達(dá)的語言情境。（3）幼兒學(xué)習(xí)外語主要是進(jìn)行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。教育者不宜急于讓孩子接觸外語的拼寫和閱讀，而是要讓孩子在反復(fù)多聽、模仿多說中，在游戲和交往中學(xué)習(xí)使用外語。
3．持之以恒，兼顧其它。語言學(xué)習(xí)過程是一個長期艱巨的過程，外語學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點兒開始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，幼兒學(xué)外語，要兼顧體、智、德、美諸育的合諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。
4．因人而異，切勿“一刀切”。在我國的學(xué)前教育中，外語學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識數(shù)認(rèn)字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。對少數(shù)單位或個人急功近利，假借幼教改革，開展早期教育之名，以幼兒外語教學(xué)裝點門面，單純創(chuàng)收、亂收費的錯誤傾向要堅決予以糾正。
學(xué)習(xí)外語英語篇十三
1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。
早晨是學(xué)外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音、看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。
這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。
在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。
如：讀報紙、聽廣播、看外語電影電視、聽外語講座、讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。
當(dāng)別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達(dá)到目的，堅信自己有堅強(qiáng)的毅力和語言方面的才能。
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語言學(xué)習(xí)不外乎聽、說、讀、寫、詞五個部分，每個部分都是需要長期積累的“細(xì)致活兒”，切忌貪多嚼不爛，與其每個月一兩次、每次一整天，倒不如每天半小時、天天堅持，效果更好更明顯。
那么現(xiàn)在就簡單地為童鞋們推薦一下各個部分的訓(xùn)練方法：
詞匯：詞匯是一切語言的基礎(chǔ)。
無論你本身的程度如何，從入門、到高級，詞匯積累總是必不可少。
背單詞的方法人各有異，有的習(xí)慣抱著單詞書從頭背到尾、有的習(xí)慣在閱讀中逐漸積累詞匯量。
我的建議是，如果你在近期有考試目標(biāo)，你可以買一本針對考試的單詞書，比如四級詞匯、托福詞匯等等。
按照考試大綱的要求積累詞匯、應(yīng)對考試;而如果你暫時沒有考試，那不妨從日常的閱讀、聽力材料中積累。
在遇到生詞的時候，動手查字典，不僅要記住單詞的意思，還要記住相應(yīng)的例句。
最好是能將你看到這個單詞的所在例句記下來，這樣印象最深。
長此以往，你就打造了一本屬于自己的“單詞書”。
這樣學(xué)會的單詞不僅能懂，更能用好，可謂是達(dá)到了背單詞的最高境界!
聽力：聽力訓(xùn)練是英語各項技能中的一個難關(guān)，對詞匯的要求比較高。
初級的學(xué)習(xí)者建議從課本入手，不管你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么，都可以反復(fù)聽、爭取能夠背誦。
在這一階段，更重要的是要培養(yǎng)自己對單詞發(fā)音的靈敏度。
對單詞，不僅要“看”明白、更要“聽”明白。
為以后高階的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);。
而中高級的學(xué)習(xí)者，不妨嘗試堅持voa和bbc的聽寫訓(xùn)練。
voa和bbc分別是美國和英國的標(biāo)準(zhǔn)英語新聞，語速較快，多涉及新聞熱點。
從中不僅能習(xí)慣并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，更能借此機(jī)會多了解當(dāng)今世界的熱點關(guān)鍵詞。
其中voa還有特別的慢速英語版，為中級學(xué)習(xí)者提供了很好的練習(xí)途徑。
滬江新部落就為大家提供了超好用的聽寫訓(xùn)練系統(tǒng)，除了我們上述提到的英文新聞，還包括每日nhk的日語新聞。
大家可以進(jìn)行聽寫，并有原文提供進(jìn)行比對，對聽力訓(xùn)練很有好處。
如果新聞聽得煩了，也可以看一部英語電影做調(diào)劑。
但千萬記住不要看字幕哦!
口語：口語一向都是中國人最弱的部分。
當(dāng)然這和我們長期以來的應(yīng)試教育體制有關(guān)。
口語練習(xí)需要環(huán)境，沒有條件、創(chuàng)造條件也得練習(xí)。
筆者建議，初中級的學(xué)習(xí)者還是從課文入手，首先把課文讀熟、背熟，讓自己的舌頭適應(yīng)英語的發(fā)音習(xí)慣。
俗話說“三天不說口生”，養(yǎng)成每日朗讀的習(xí)慣對培養(yǎng)語感至關(guān)重要;而高級的學(xué)習(xí)者，則可以嘗試找一個口語伙伴聊天。
如果沒人陪，也可以自己給自己規(guī)定話題，比如“對某人的看法”、“對社會熱點的復(fù)述”等等。
每天就具體的話題講上個5分鐘，遇到不會說的單詞就查字典，這同樣是累計詞匯的好渠道。
閱讀：首先說說閱讀的材料。
雖然目前英語閱讀材料遍地都是，但筆者還是強(qiáng)烈推薦各位優(yōu)先學(xué)習(xí)英語母語使用者寫出的`文章，也就是原版英文小說、散文、以及外國報刊雜志上的文章。
而由國內(nèi)記者出品的某某daily則可先擱置一邊。
這是因為，只有母語使用者，才能寫出用詞最精準(zhǔn)、語言最地道的文字，特別對于我們學(xué)習(xí)階段的人而言，如果不能長期接觸此類文字，很有可能被“帶壞”。
至于閱讀方法，大致可分為泛讀和精讀兩種。
精讀的精細(xì)程度，要做到把這篇短文的全部生詞、、短語和語法都讀懂。
泛讀時追求的是速度，只要了解大意就好。
不遇到非查不可的單詞，都不必一一查詞。
寫作：寫作可謂是各項技能中的集大成者，短時間內(nèi)都很難有大突破。
不過各位也無需擔(dān)心，因為語言是一個整體，當(dāng)其他技能提高時，寫作能力自然也會跟著提高。
其中詞匯量和語感對寫作影響都很大。
對詞匯量的掌握，不僅僅要盡可能多地背單詞，更要了解動詞、介詞、名詞間的相互搭配，掌握地道的說法;而閱讀、閱讀，就如我上述提到的那樣，面對短文一定要讀出聲來!在記憶和聽力中，一并提高對語言的感覺。
練習(xí)方法還是以持之以恒為重，每天花上十分鐘，以自己的水平而定，可寫或300字、或500字、或1000字的文章，逐步累加。
寫作內(nèi)容可以是普通的日記，也可以像口語練習(xí)那樣為自己設(shè)定一些話題。
如果有考試目標(biāo)，當(dāng)然也可以用現(xiàn)成的考試題目來做練習(xí)。
針對考試的專項訓(xùn)練。
新年伊始，相信很多人在這一年中都為自己設(shè)定不同的考試目標(biāo)。
目前英語考試的種類繁多，從適合學(xué)生的大學(xué)英語四六級、專四專八、到翻譯方向的中口高口、出國導(dǎo)向的雅思托福、以致適合職場人的bec、托業(yè)等等，幾乎每個人都能找到一種適合自己的英語考試，獲取相應(yīng)資格證書。
在英語學(xué)習(xí)的路上，語法學(xué)習(xí)究竟將我們引向何方?天堂還是地獄，取決于我們自身的心態(tài)和方法。
有了好的心態(tài)，再加上我們的方法，我們就能夠快速有效的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，是學(xué)英語變得輕松有趣.
學(xué)習(xí)外語英語篇十四
大腦就是你自己的智囊?？茖W(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯以記憶的生理基礎(chǔ)，心理活動過程為依據(jù)。于1885年測試?yán)L制出了第一個保持曲線或稱遺忘曲線的規(guī)律。它證明遺忘的過程起初很迅速，之后隨著時間的流失而逐漸變慢，即先快后慢。日本上岡光雄通過實踐所繪制出的“英語單詞保持率曲線”證明，英語詞語一旦記住后，隔一天可以保持90%，隔3天可保持60%，若隔4～7天不復(fù)習(xí)，則會遺忘60～70%。如果2周時間不見面，所記詞語在腦子里只能留下模糊印象。。針對遺忘先快后慢的規(guī)律，采取先密后疏的原則來科學(xué)地安排重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)之間的時距，做到遺忘之前就主動進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生科學(xué)地、快速地、牢固地記憶單詞。卓有成效地提高記憶效率與遺忘作斗爭。這里再次推薦使用記易佳背單詞軟件，記易佳的單詞評價系統(tǒng)準(zhǔn)確地判別每個單詞的生熟程度，并給每個單詞繪制一條遺忘曲線，并根據(jù)這條遺忘曲線來安排其復(fù)習(xí)次數(shù)和間隔，對于熟悉的單詞，復(fù)習(xí)次數(shù)自動減少，間隔自動延長，這樣保證了不在熟悉的單詞上浪費時間;反之，對于生疏的單詞復(fù)習(xí)次數(shù)自動增加，間隔自動減少，這樣就強(qiáng)化了難詞的記憶效果。另外在學(xué)習(xí)中還要注意以下問題。
1.培養(yǎng)良好的記憶單詞的意志品質(zhì)。
信心、恒心和決心是提高記憶效率的保證。記憶英語單詞是一項艱苦的腦力勞動，特別是記憶那些重現(xiàn)率低、讀起來拗口的多音節(jié)詞更要排除畏難情緒，具備一種堅韌不拔的精神。樹立“只要我記，我就能記住的信心”。
2.利用良好的記憶時機(jī)。
根據(jù)心理學(xué)家測得，早上6：00～7：00，8：00～10：00，下午4：00～5：00，晚上8：00～10：00是記憶的最佳時間。教學(xué)中我督促學(xué)生記單詞可在每天早晚進(jìn)行。尤其是初三學(xué)生科目增多，需要記憶的內(nèi)容也多。與學(xué)生共同選擇最佳、最理想、最科學(xué)的記憶時間，在學(xué)習(xí)上能起到事半功倍的效果，也利于其它科目的學(xué)習(xí)與記憶。
3.實行全方位記憶。
在記憶過程中，特別強(qiáng)調(diào)音、形、義、性的全方位記憶。學(xué)習(xí)者注意力要高度集中、靜下心來、排除一切干擾、全身心地投入到記憶之中。眼到、口到、心到、手到缺一不可。根據(jù)對記憶保持率的實驗表明，若只靠口念，過一段時間后只能記憶40%，若只靠耳聽只能記憶20%，若只靠眼看也只能記憶30%。聽看結(jié)合，就能保持記憶50%，如果邊聽邊看邊說邊寫，則記憶可保持70%以上，這就是充分發(fā)揮運動記憶優(yōu)勢的緣故。
4.要有持之一恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)英語堅持記憶為首。無論做什么事要想達(dá)到預(yù)定的目的，就要堅持不懈、鍥而不舍，只有天天堅持才有最好的效果。
學(xué)習(xí)外語英語篇十五
前不久，我參加了xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下受：
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)x麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，x老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
學(xué)習(xí)外語英語篇十六
卡扎羅姆布是匈牙利著名女翻譯家,通過多年摸索和學(xué)習(xí),她通曉英,俄,法,漢,日,西,意,波等十多種語言,堪稱外語奇才。為了回答雪片一般飛來的函詢,她把自己的豐富經(jīng)驗概括為簡明易懂的十條,對于每個外語學(xué)習(xí)者都有普遍意義。
1.堅持每天學(xué)習(xí),哪怕擠出10分鐘也可以,早晨則是大好時機(jī)。根據(jù)人的記憶特點,在學(xué)習(xí)總時間相同的條件下,多次短期強(qiáng)化的效果要勝一次長期學(xué)習(xí)。如每隔3天記30分鐘單詞,不如每天記10分鐘來得鞏固。早晨,人剛起床,腦子里還未涌入雜亂的信息,學(xué)習(xí)時沒有“前攝抑制”。同樣,如在晚上臨睡前學(xué)習(xí),由于其后沒有信息輸入的干擾,即無“后攝抑制;,效果也較好。
2.學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。經(jīng)常使用一種方式容易使人感到單調(diào),乏味,甚至疲倦,即使毅力堅強(qiáng)者也不無例外。倘若經(jīng)常變換一下學(xué)習(xí)方式,改變閱讀為朗讀,變書寫為對話,變聽磁帶為看電視等,可使學(xué)習(xí)者在新鮮感中吸取知識。
3.不要脫離上下文孤立地死記硬背。對于青少年來說,其機(jī)械性記憶力較強(qiáng)；對于成年人而言,其理解性記憶力較強(qiáng)。只有理解了的東西,才能更深地感覺它,乃至記住它。聯(lián)系上下文,正是強(qiáng)化理解性記憶的有效方法。
4.隨時記下并背熟那此常用的句型。學(xué)習(xí)外語不要胡子眉毛一把抓,而要抓住牛鼻子-----主要矛盾。從外語的結(jié)構(gòu)來看,掌握常用句型十分關(guān)鍵。句型中既有單詞,又有語法,既有句法,又有習(xí)慣。所以,《英語900句》之類并未過時。
5.盡可能”心譯“接觸到的東西,如一閃而過的廣告,偶爾聽到的話語等?！毙淖g“接觸的事物,有利于擴(kuò)大知識面,提高快速反應(yīng)能力便能迅速地從腦庫中提取單詞,語法,句法,發(fā)現(xiàn)不足立即補充。
6.只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記,也就是說,要記那些肯定是正確無誤的東西。學(xué)習(xí)外語,不但要通過正面教材掌握正確的東西,還要通過”反面教材“學(xué)會避免錯誤的東西。所以,除了認(rèn)真學(xué)習(xí)老師修改的東西了解自己的錯誤外,多看一些《中國人學(xué)英語常見錯誤》之類的書籍也很有必要。
8.外語好比碉堡,必須同時從四面八方圍攻：讀報,聽廣播,看外語電影,聽外語講座,攻讀課本等。
9.要敢于說外語,不要怕出錯誤,要請別人糾正。不要怕難為情,更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達(dá)到目的,堅信自己有堅強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語的才能。
學(xué)習(xí)外語英語篇十七
一、不會就查字典。
所謂“工欲善其事，必先利其器”，學(xué)語言一定要隨身攜帶字典，遇到不懂的地方就趕快翻一翻、看一看，這樣才會進(jìn)步，有這么一個說法：一個人用不用功，看他的字典臟不臟就知道了，翻得越勤，表示他是一個學(xué)而不倦的人。另外你平常沒事坐電車時也可以背背單字，或是聽聽教學(xué)錄音帶什么的，這樣也能夠事半功倍!
二、不懂及時提問。
中國人常有個毛病，就是在公共場合之下，聽不懂也不敢舉手發(fā)問。聽不懂就聽不懂，你一定要抱著非問個水落石出才罷休的精神去學(xué)習(xí)，不然的話那真是白白浪費你繳出去的錢。還有，因為有的課程是互相關(guān)連的，一旦一個小地方弄不懂，接下來的怎么可能會通呢?如果你已經(jīng)嘗試發(fā)問，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說不出來的話，那就下課時單獨去問老師吧!再不然就問學(xué)長或是同學(xué)也可以。
三、常看外語電影。
看電影最好的辦法就是擋上字幕，想要聽懂電影上的人講什么，明星在演什么、說什么，可真得要有超強(qiáng)的聽力和理解力!不過這對于想學(xué)外語的人來說，無疑是一個很好的考驗，剛開始的時候也許跟不上或者聽不懂，但是你可以將聽不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問老師，多聽就會漸入佳境了，而且還可以順便糾正自己的發(fā)音。
四、適當(dāng)遠(yuǎn)離同胞。
不要老和同胞粘在一塊兒，只要和同胞在一起就會有依賴性，畢竟講國語當(dāng)然比講外語輕松多啦，你應(yīng)該讓自己隨時處在只有外國人的環(huán)境之中，讓自己沒機(jī)會講中文，那時就算你講不出知該如何表達(dá)，你還是得說外語，沒有任何的退路，所以你便會逼自己想盡各種方法，將你所學(xué)的精華在最短的時間之同發(fā)揮出來，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)功效。
五、逮住機(jī)會就說。
不是到處講八卦，是講外語!一逮到機(jī)會可以說外語就不要客氣，能多和外國人做”實地演練“就盡量說，可以通過各種各種關(guān)系認(rèn)識在中國的外國留學(xué)生，然后找機(jī)會閑聊，哪怕你花錢請他“咪西”也干，抓到一個目標(biāo)，就不要白白給他浪費掉，但是，一定要保證你說的話要比他說的多，而且必須用外語，否則就是周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。
我們的大腦是一個很可愛，也很精良的器官，您給它什么、它就回饋您什么。
但是，平常我們并沒有很刻意的讓大腦的左、右邊交叉互相使用!就如吃飯時，并不會左、右開弓一樣。然而，左、右腦各司其職，左腦控制我們右側(cè)的身軀。
同理，不常用的右腦卻控制著左側(cè)的手腳。所以，以指槍左、右對打的方式，來訓(xùn)練左、右腦的圴衡使用，并讓右腦動起來，是速讀訓(xùn)練重要的一種方式。
練習(xí)方法：
1、以左、右手指對指的方式來訓(xùn)練左、右腦的靈活度。
2、舉出右手的姆指與食指，比成槍形，然后打向左手，當(dāng)指槍打向左手時，左手比出任一手指，代表1。
4、剛開始時，各指會不聽話，但多練習(xí)一段時間后，自然就順暢而且有成就感。這個訓(xùn)練有點像比手畫腳一樣，伸出您的雙手，先從那只手開始都沒關(guān)系!
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