總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)，可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以用一些具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn)，增加可信度和權(quán)威性。小編希望通過(guò)分享這些總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的含義和寫(xiě)作要領(lǐng)。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇一
充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。
在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養(yǎng)。徐靜老師是一位剛工作不久的青年教師，對(duì)她實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促她完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)她承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。徐靜老師虛心好學(xué)，在組內(nèi)共展示了三節(jié)課，每上完一節(jié)課，全組的教師集體研討，指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都把關(guān)、把好關(guān)。最后，她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，王嬌果老師的教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。孫樹(shù)俊老師擔(dān)任探究課的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺(jué)。侯云武老師是一位即將退休的老教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課，老當(dāng)益壯，繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線，身體力行，給青年教師樹(shù)立了榜樣。楊麗擔(dān)任二年級(jí)思品教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。
一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字競(jìng)賽與一至六年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇三
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體，緊緊圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上新水平。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
沒(méi)有教學(xué)研究就沒(méi)有教學(xué)進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，我組教師繼續(xù)對(duì)五年級(jí)的新教材做到共備一節(jié)課，做到每單元每一節(jié)課都是共備課，確保五年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一。每次活動(dòng)前準(zhǔn)備材料，活動(dòng)中積極發(fā)言，活動(dòng)后做簡(jiǎn)單小結(jié)，以明確自身今后努力的方向。老師們?cè)诮涣髦械玫搅耸斋@，在切磋中得到了提高。
作為青年教師，我們深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此我組教師始終牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，更新觀念，做學(xué)習(xí)型教師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我組教師認(rèn)真研究教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫(xiě)有實(shí)用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，我組教師課上通過(guò)小組活動(dòng)、編韻律詩(shī)、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái)，形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣、氣氛融洽的英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后，根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫(xiě)教后反思，把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)。沒(méi)課時(shí)，我們經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
長(zhǎng)期以來(lái)，我組教師不用互相提醒，不用別人督促，都已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣：不論誰(shuí)到校后第一件事就是放下包打水打掃辦公室衛(wèi)生，收拾好一切，有一個(gè)良好的辦公環(huán)境之后再坐到辦公桌前進(jìn)行一天的工作。對(duì)待學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，我組每位教師從來(lái)不存在任何僥幸心理，都嚴(yán)格按照學(xué)校要求，我們都力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。我組教師時(shí)刻以做一名最優(yōu)秀的“下站人”來(lái)要求自己，老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫啵蝿谌卧?。每位教師除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每課的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)都要全講，在學(xué)校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。由于六年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考，學(xué)校決定提前考其他年級(jí)，我組的教師連夜出好題，第二天上午又加班印好了卷子，保證了考試的按時(shí)進(jìn)行。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，考后我組的工作量陡然增加。語(yǔ)數(shù)課都是幾個(gè)人判一個(gè)年級(jí)的卷子，而我組的教師則是三個(gè)人判三個(gè)年級(jí)的卷子，之后還有很多登分填表寫(xiě)分析的工作要完成，即便這樣我們依然按時(shí)上交了所有的材料。
曲小翠老師是我組最年輕的教師，對(duì)待工作她不等不靠，組里的工作不推不讓。她代四年級(jí)五個(gè)班和五年級(jí)的兩個(gè)班共16節(jié)課，平時(shí)除了備課、上課和批改作業(yè)外，剩余時(shí)間已經(jīng)很少，即便這樣，她仍然抽空閑時(shí)間，向其他老師要課。她組織性很強(qiáng)，當(dāng)她得知畢偉榮老師請(qǐng)假后，她就特別關(guān)注這個(gè)班的安全情況，經(jīng)常放學(xué)后整理學(xué)生站隊(duì)、送路隊(duì)。當(dāng)她被通知臨時(shí)代這個(gè)班的班主任時(shí)，更是二話沒(méi)說(shuō)，時(shí)刻注意該班，直至畢老師來(lái)。她被臨時(shí)抽調(diào)到六年級(jí)后，主動(dòng)分擔(dān)我們的工作，每次我們測(cè)驗(yàn)后，她都主動(dòng)幫我們判卷子，直至考試當(dāng)天，她在完成三年級(jí)的監(jiān)考任務(wù)后，還及時(shí)地回來(lái)幫我們向各個(gè)考場(chǎng)送錄音機(jī)。我為我們組能有這樣的同志感到驕傲。
劉少匯老師外表瘦弱，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。她除了擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)課，還有六年級(jí)四個(gè)班思品課，共16節(jié)課，教學(xué)任務(wù)比較雜，但她對(duì)待工作一絲不茍，事事求完美，三門(mén)課都要詳細(xì)備課。她公婆身體不好，孩子又小，但她從不把這當(dāng)借口，分內(nèi)的工作全都能保質(zhì)保量完成。在自己的崗位上勤奮工作著，默默奉獻(xiàn)著。
由于武艷民老師休產(chǎn)假，郭志峰老師接手了五年級(jí)四個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課，共16節(jié)課。郭志峰老師沒(méi)有因?yàn)榘肼方邮侄鴮?duì)工作有所推諉，她不顧自己的身體虛弱，從進(jìn)到英語(yǔ)組就以極大的熱情投入到教學(xué)工作中，她以極快的速度熟悉教材和學(xué)生，短期內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換，她虛心向組內(nèi)每位教師請(qǐng)教，和大家談心得體會(huì)，并在進(jìn)組的第二天就接受了參加區(qū)能手的選拔準(zhǔn)備當(dāng)中，她精心備課，認(rèn)真講課。我想結(jié)果并不能代表一切，我們僅從她這種精神中就看出這是一名具有良好師風(fēng)的好同志。英語(yǔ)組需要這樣能夠撲下身子干工作的同志，我們希望下學(xué)期她還能回到英語(yǔ)組。
我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班，三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，以及六年級(jí)一個(gè)班的思品課。自我參加工作以來(lái)，從xxxx年至今除04年休產(chǎn)假外，已經(jīng)是連續(xù)六年代畢業(yè)班，身負(fù)學(xué)校的重托，責(zé)任感促使我不能停下前進(jìn)的腳步，今年面對(duì)差生比往年多，困難比往年大，我和劉少匯老師分析現(xiàn)狀，積極想辦法，找對(duì)策，尋求班主任的支持，能多上一節(jié)就多上一節(jié)，我還利用課間十分鐘，輔導(dǎo)差等生。我們自己找題，打題、印題，還利用一切關(guān)系找來(lái)上站和北大街的模擬題為學(xué)生練兵，從得知要統(tǒng)考到正式考試，我們一共進(jìn)行了五次的測(cè)試。
在這里，不得不提我們的分管主任趙海芳老師，從接手我們組到現(xiàn)在，僅僅一個(gè)多月的時(shí)間，就無(wú)數(shù)次上我們辦公室了解情況，尤其得知要統(tǒng)考英語(yǔ)以來(lái)，更是每天好幾個(gè)電話，詢問(wèn)我們有沒(méi)有困難，為我們協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜，這在以前是沒(méi)有的。我們覺(jué)得苦和累不算什么，有這樣的老師和我們?cè)谝黄?，我們苦也幸福，累也溫暖?/p>
在這個(gè)學(xué)期中，為迎接省標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查，我組的四位老師又利用近一個(gè)星期的課余時(shí)間在圖書(shū)室?guī)椭砉ぷ?，?duì)這樣的工作，我們沒(méi)有推脫，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師每一天都非常充實(shí)的度過(guò)。在今后的教學(xué)中，我組教師將更加發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加嚴(yán)格要求自己，反思探索，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校英語(yǔ)教學(xué)工作做出自己的努力！
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們英語(yǔ)教研組2位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面：
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到《課標(biāo)》的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周一次的早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。各位教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。特別是4年級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí)，推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，培養(yǎng)學(xué)生課前朗讀舊知的習(xí)慣，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。在備課中，能?chē)?yán)格按照新課程理念的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，力爭(zhēng)做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)做到課課通、單元清。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而且都不滿足已有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組結(jié)合校教學(xué)研究周活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)。利用教研活動(dòng)集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。
有益的課外活動(dòng)。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)利用校本課程和業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加x市英語(yǔ)才藝展示，并有十幾名學(xué)生晉級(jí)，參加復(fù)賽。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇五
1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4.立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。
1.青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，全校語(yǔ)文教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)中做觀點(diǎn)報(bào)告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課，且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評(píng)為永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，周艷艷老師被評(píng)為永嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇六
本學(xué)期，我們科學(xué)信息教研組充分發(fā)揮新校區(qū)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，以信息技術(shù)為依托，改革教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)解決科學(xué)信息教學(xué)中的新問(wèn)題?，F(xiàn)就我組一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、承擔(dān)縣級(jí)科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。
20xx年12月14日溧水縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科“探索宇宙”單元專題研討活動(dòng)在我校舉行。我組汪志平和鄧樹(shù)清老師各上一節(jié)公開(kāi)課，汪志平老師還做了有關(guān)課外探究方面的講座，受到聽(tīng)課老師好評(píng)。
詳情見(jiàn)校園網(wǎng)報(bào)道：**。
2、承擔(dān)縣級(jí)信息學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。
20xx年11月2日溧水縣小學(xué)信息學(xué)科教研活動(dòng)在我校舉行。我組李輝老師作了題為《scratch在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》的講座，同時(shí)李輝老師執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課《scratch教學(xué)：迷宮探險(xiǎn)》，蔣赟老師執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課《主題活動(dòng)：收集和表達(dá)信息——我與青奧共成長(zhǎng)》，受到聽(tīng)課老師好評(píng)。
詳情見(jiàn)校園網(wǎng)報(bào)道：**。
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學(xué)實(shí)踐和評(píng)優(yōu)比賽中獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，汪志平老師的市級(jí)個(gè)人課題《課外探究活動(dòng)中潛力型地成就者指導(dǎo)策略的研究》順利結(jié)題并獲獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《小學(xué)生科學(xué)課外探究低效成因及應(yīng)對(duì)策略》獲市二等獎(jiǎng)。鄧樹(shù)清老師的教學(xué)論文《在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力的探索》獲縣二等獎(jiǎng)，蔣赟老師的教學(xué)論文《讓信息技術(shù)課“炫”出來(lái)——〈填充顏色〉的教學(xué)與思考》獲縣二等獎(jiǎng)。
市級(jí)科技課題《溧水縣城酸雨?duì)顩r的調(diào)查》研究已結(jié)束，相關(guān)學(xué)生作品在市科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng)，結(jié)題材料已準(zhǔn)備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)主題活動(dòng)式校本教材開(kāi)發(fā)的研究》的研究工作。我組承擔(dān)的縣級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高課外探究實(shí)效的研究》正在順利開(kāi)展，12月中旬，“實(shí)小科學(xué)網(wǎng)”雛形初現(xiàn)。
溧水實(shí)小科學(xué)網(wǎng)：**。
1、科技創(chuàng)新大賽。
在我組老師和相關(guān)教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)規(guī)定的參賽任務(wù)，我組新校區(qū)三名科學(xué)專職教師輔導(dǎo)的學(xué)生作品全部獲獎(jiǎng)。其中汪志平老師輔導(dǎo)的科學(xué)小論文《溧水縣城酸雨?duì)顩r的調(diào)查》獲市、縣一等獎(jiǎng)，并被推薦參加x省第二十四屆科技創(chuàng)新大賽。
學(xué)?？萍紕?chuàng)新大賽布置會(huì)議：**。
x市第十八屆科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎(jiǎng)情況：**。
溧水縣第十七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎(jiǎng)情況：**。
2、金鑰匙科技競(jìng)賽。
根據(jù)縣普教科關(guān)于組織全縣中小學(xué)生20xx年金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)的通知要求，我校于9月13日進(jìn)行了校級(jí)選拔賽，段皓天等28名同學(xué)獲獎(jiǎng)。許安杰等七名同學(xué)在隨后進(jìn)行的溧水縣金鑰匙科技競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。我組三位專職科學(xué)教師在此項(xiàng)活動(dòng)中分工協(xié)作，出卷、監(jiān)考、閱卷、輔導(dǎo)，及時(shí)有效地完成了這項(xiàng)活動(dòng)。
校內(nèi)選拔賽學(xué)生獲獎(jiǎng)名單：**。
縣級(jí)我校學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：**。
3、市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)。
暑期信息學(xué)科老師組織學(xué)生參加了x市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織單位，蔣赟老師輔導(dǎo)的學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
縣級(jí)我校學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：**。
4、少兒nit考級(jí)。
本學(xué)期共有102名學(xué)生報(bào)名參加了今年的少兒nit考級(jí)，信息學(xué)科四位專職教師分三個(gè)模塊（操作基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)制作）對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，12月份報(bào)名學(xué)生順利地參加了考級(jí)，成績(jī)暫未公布。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇七
通過(guò)本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)學(xué)觀察能力。促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣，慢慢喜歡數(shù)學(xué)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí) 奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
課題理論依據(jù)：學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中，不僅是學(xué)段的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了改變，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了相當(dāng)大的變化。由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生一生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生運(yùn)算能力不強(qiáng)的狀況充分暴露出來(lái)，如何在這三年中提高學(xué)生正確、快速的運(yùn)算能力是值得我們認(rèn)真探索和研究的。
在每次的考試分析會(huì)上，特別是每年的中考分析會(huì)上，都對(duì)計(jì)算問(wèn)題提出了不少要求，由于計(jì)算問(wèn)題而失的分?jǐn)?shù)占的比重較大，特別是一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，比重較大。為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象？分析他們出錯(cuò)的原因，發(fā)現(xiàn)是由于計(jì)算錯(cuò)誤造成的，有的是計(jì)算方法錯(cuò)誤，有的是看出條件錯(cuò)誤，有的是計(jì)算錯(cuò)誤。由計(jì)算失的分?jǐn)?shù)，比難題失的分?jǐn)?shù)還多。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)。
（1）普遍存在著“雙差”：一是基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)能理解基本的運(yùn)算步驟和方法，搞不懂運(yùn)算順序，沒(méi)有搞清楚算理。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有細(xì)致的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，在作業(yè)特別是試卷中，常常見(jiàn)到學(xué)生答非所問(wèn)的現(xiàn)象，或者是看錯(cuò)條件的現(xiàn)象。
而運(yùn)算技能的培養(yǎng)僅僅為解決問(wèn)題提供一種工具，為思維結(jié)果評(píng)判提供一種手段，其本身思維功能并不明顯；學(xué)生手中都有計(jì)算器，一些計(jì)算問(wèn)題只需用計(jì)算器就可以解決了，用不著教師花力氣講解。這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的，運(yùn)算能力是指不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且須理解運(yùn)算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。算理的理解和算法的巧妙同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有更大的幫助。
運(yùn)算技能不僅能促進(jìn)思維的發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要落實(shí)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)該重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗菙?shù)學(xué)其他各種能力的基礎(chǔ)，難以想象，一個(gè)沒(méi)有良好運(yùn)算能力的人會(huì)有多強(qiáng)的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
（1）學(xué)生目標(biāo)
a、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
b、學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并相互滲透，相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。
c、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）教師目標(biāo)
a、面對(duì)新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。
b、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。
1、研究對(duì)象：鳳城四中七年一班全體學(xué)生
2、課題研究的方法：
本課題是區(qū)域性的研究課題，研究最小單位是以各校各班或個(gè)體為對(duì)象，是一種理論性、實(shí)證性、探索性研究。主要采取以下方法：
1、文獻(xiàn)資料法：搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。
2、問(wèn)卷調(diào)查法：了解教師、學(xué)生對(duì)各學(xué)科所采取的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，選擇更適合的課題進(jìn)行研究。
3、教育實(shí)驗(yàn)法：選擇實(shí)驗(yàn)班級(jí)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)展、驗(yàn)證因果規(guī)律。
4、研討交流法：通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、“案例”研究課等方式進(jìn)行研討、交流，探究。
題研討，探索行之有效的教學(xué)模式和教育方法。
6、行動(dòng)研究法：采取邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)相結(jié)合的方法。
1、準(zhǔn)備階段（20xx年3月—20xx年6月）。
（1）確定研究成員，對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面部署，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，起草課題方案，討論修改定稿，向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題。
（2）學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提出具體的研究方案。
（3）選取實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的測(cè)評(píng)工作。
（4）做好各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)習(xí)有關(guān)資料、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師上網(wǎng)搜集有關(guān)提高計(jì)算能力的的理論。
2、實(shí)施階段（20xx年9月---20xx年6月）
以學(xué)年為單位，分三個(gè)小階段。
20xx年9月---20xx年7月
（1）研究人員在課題實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力的認(rèn)識(shí)。
（2）從任教學(xué)科入手選擇1～2個(gè)教育教學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行探索。
（3）撰寫(xiě)研究反思、積累研究資料，進(jìn)行階段小結(jié)。
20xx年7月---20xx年6月
（1）制定一個(gè)第二階段實(shí)施計(jì)劃。
（2）對(duì)上年度已選研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再選擇1～2個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇八
在這學(xué)期，在我們理化教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作相互配合與共肉同努力下教研工作得以順利進(jìn)行。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在以后的工作中取得更大的進(jìn)步。
我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來(lái)的光榮傳統(tǒng)，同志們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多時(shí)候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課中，往往出現(xiàn)一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。今年我校沒(méi)有定任何教輔材料，那只能由我們老師自己找題，選題，所以每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)老師自己去精選試題，然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行討論，從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來(lái)的考試說(shuō)明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來(lái)我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對(duì)性較強(qiáng)，同時(shí)在此過(guò)程中，不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì)，同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。作為教研組長(zhǎng)，每次的教研組活動(dòng)前兩天我會(huì)想好本周的教研組活動(dòng)的內(nèi)容，有必要時(shí)會(huì)將活動(dòng)內(nèi)容讓組內(nèi)的更多的老師參與與配合，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言或主講，有時(shí)為了一個(gè)探討的話題會(huì)爭(zhēng)論不休，但大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)那就是為了更好地搞好我們的理化教學(xué)。在平時(shí)的教研組活動(dòng)中，我們也安排一宣的時(shí)間結(jié)合我組的課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與探討，并結(jié)合我校的學(xué)生的實(shí)際情況找到與這些理論的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓這些理論來(lái)理會(huì)好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見(jiàn)”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次，在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。今年來(lái)，初三年也全面實(shí)施課改全部運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，面對(duì)這種新的模式，我組許多老師最開(kāi)始是抱著排斥的態(tài)度，很不愿意去準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)然也不知道如何去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，為了更好地讓組內(nèi)老師盡快地適應(yīng)這種教學(xué)模式，我上網(wǎng)查了許多資料，并下載了一些比較規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案能出來(lái)組織大家共同學(xué)習(xí)，并自己帶頭第一個(gè)去編前幾個(gè)課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，再由大家共同進(jìn)行討論定稿，時(shí)間長(zhǎng)了大家也慢慢學(xué)會(huì)了能編出較好的導(dǎo)學(xué)案并能很好地運(yùn)用它。但能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越成為了我組每位教師急待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽(tīng)課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開(kāi)教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。
再次、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們走出了校門(mén)。向許多兄弟學(xué)校交流和學(xué)習(xí)，本學(xué)期來(lái)我組共有6人次外出教研學(xué)習(xí)，每位老師外出后都會(huì)將所學(xué)到的東西在教研組會(huì)或備課組會(huì)上交流討論，吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)促進(jìn)我們自己的教學(xué)。
最后、以公開(kāi)課為鍥機(jī)，不斷升華教學(xué)理念。本學(xué)期我組共有三位老師上了公開(kāi)課，雖然次數(shù)不多，但每節(jié)課課前的老師都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，例如吳建春老師為了上《二氧化碳的制取與性質(zhì)》，她花費(fèi)了好幾天的時(shí)間去準(zhǔn)備學(xué)生的分組探究；五明陽(yáng)老師的《探究串并聯(lián)電路的電流、電壓的關(guān)系》，他精心設(shè)計(jì)了的實(shí)驗(yàn)探究，給學(xué)生分組去探究的機(jī)會(huì)，較好地提高了課堂的教學(xué)效益。張新華老師的《探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的量的關(guān)系》，這節(jié)課要想取得較好的教學(xué)效果有一定的難度，這是許多老師都公認(rèn)的，但為了上好這節(jié)課，張老師將課本的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，并結(jié)合多媒體達(dá)到很好的教學(xué)成效。
嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。尤其是實(shí)驗(yàn)課，教材出現(xiàn)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)我們都要求去做，沒(méi)有條件我們自己去準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的教具也要做到，并且演示實(shí)驗(yàn)要在上課前3至4天寫(xiě)好通知單并通知實(shí)驗(yàn)管理員去準(zhǔn)備，若是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)一般要求提前7至9天，并做好實(shí)驗(yàn)的相關(guān)的記錄，以便登記造冊(cè)。作業(yè)我們組的兩個(gè)學(xué)科共三個(gè)備課組作業(yè)都是統(tǒng)一的，要求作業(yè)盡可能全批改，并要求有錯(cuò)必糾的原則，不放過(guò)任何一點(diǎn)漏洞。本學(xué)期由學(xué)校和年段共組織了三次大型考試，每次考試前我們每個(gè)備譚組都會(huì)認(rèn)真組織命題，并進(jìn)行統(tǒng)一的批改，每次考試后我們都會(huì)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量分析，并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改進(jìn)與調(diào)整，以此來(lái)更好地搞好我們的教學(xué)工作。
由于組內(nèi)老師經(jīng)常性碰課而導(dǎo)致教師相互聽(tīng)課的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，不利于教師的提高.同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)老師也有兼課工作任務(wù)可能較重，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作有時(shí)不能很好地落實(shí)，所以對(duì)于理化老師在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備上花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書(shū)和試題相對(duì)短缺，許多事情都需要我們?nèi)?zhǔn)備。另外，每個(gè)老師都要兼其他的校本課程，從而也花費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間去準(zhǔn)備。如何更好地處理這些問(wèn)題也是我們急需解決的。
繼續(xù)做好我們?cè)撟龊玫氖虑橥猓右龊媒虒W(xué)常規(guī)，要讓教學(xué)常規(guī)落實(shí)到我們的教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)中。加大集體備課力度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng).不斷深化教學(xué)改革.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。
總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇九
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)總共有9次，每一次的教研活動(dòng)我們都針對(duì)一個(gè)主題展開(kāi)，做得精致而又實(shí)效。數(shù)學(xué)組配合區(qū)、學(xué)校、教科室、教務(wù)處的各項(xiàng)工作，圓滿高質(zhì)完成了本學(xué)期的教研工作。
開(kāi)學(xué)9月份，我們?nèi)M進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)，訂好計(jì)劃，分配好任務(wù)。并在9月份，馬上開(kāi)展活動(dòng)，莊一林老師率先開(kāi)出公開(kāi)課，供大家探討。如備課方面：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。備課至少要提前2天，以個(gè)人備課為主，提倡集體備課。集體備課后，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)課時(shí)方案（教案）進(jìn)行個(gè)性化修改，不能以課件代替教案。教齡五年內(nèi)（含五年）教師和第一次使用本冊(cè)教材的教師必須寫(xiě)詳案。在11月份，鄭銀鳳老師來(lái)我校檢查教學(xué)常規(guī)，給我們提了很多寶貴的意見(jiàn)，然后第二天我們熟悉教研組馬上展開(kāi)活動(dòng)，這次活動(dòng)的主題就是如何進(jìn)行有效備課，我們組要求如下：備課組要進(jìn)行實(shí)在的集體備課，比如要提前一周進(jìn)行下一周的集體備課，組員可以對(duì)一節(jié)課中的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行變式、設(shè)計(jì)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法，可以不用講一節(jié)課，可以講某個(gè)例題或者練習(xí)的設(shè)計(jì)；備課的過(guò)程中應(yīng)該要有例題的變式和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，不能只有例題，沒(méi)有問(wèn)題設(shè)計(jì)；試卷或者作業(yè)講評(píng)課要在試卷上統(tǒng)計(jì)每道題的得分情況和典型錯(cuò)誤等；作業(yè)本批改要有日期和等級(jí)，最重要的是要二次批改。
這學(xué)期，我們的年輕教師莊一林，林健慧老師，參加區(qū)素養(yǎng)提升賽課。她們進(jìn)行多輪磨課，點(diǎn)評(píng)，再磨，這次的磨課對(duì)他們的比賽有很大的幫助，同時(shí)也提高了他們的教學(xué)水平，他們?cè)谀フn的過(guò)程中不斷問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們組內(nèi)的老師毫無(wú)保留的給他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，最終一林老師獲得一等獎(jiǎng)，鍵慧老師獲得三等獎(jiǎng)。
:我們組的讀書(shū)交流活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，這次的讀書(shū)交流準(zhǔn)備得比較充分，我在10天前告訴老師，讓他們有充分的準(zhǔn)備，這次報(bào)名的老師都是自告奮勇，不用我去求他們，而是很主動(dòng)的參加這次活動(dòng)，李秋蓮老師介紹的書(shū)籍是《迷人的數(shù)學(xué)》，這本書(shū)是我們教研組訂購(gòu)的書(shū)籍，內(nèi)容非常豐富，有數(shù)學(xué)史、世界難題、數(shù)學(xué)趣題等，讓我們的老師大開(kāi)眼界，毛羽娟老師交流的書(shū)籍是《問(wèn)題引導(dǎo)突破難點(diǎn)》，這本書(shū)的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)課例，也有專題復(fù)習(xí)，這些課例的特點(diǎn)是原創(chuàng)的，而且對(duì)于一個(gè)題目都有一定的變式，也有問(wèn)題的設(shè)計(jì)，每一節(jié)課都是很優(yōu)秀的課例，值得大家學(xué)習(xí)，她們兩位推薦的書(shū)籍是我們的專業(yè)書(shū)籍，那么陳曉峰老師的讀書(shū)交流內(nèi)容是《讀牛棚雜憶》心得，就是文學(xué)類的書(shū)籍，最后婁慧聰老師的心得是《互聯(lián)網(wǎng)下的自我學(xué)習(xí)》，她向我們推薦網(wǎng)易公開(kāi)課這個(gè)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站上可以學(xué)到很對(duì)只是，是國(guó)外的優(yōu)秀講師的演講，讓我們學(xué)到很多只是，這次的讀書(shū)交流每位老師都做了充分的準(zhǔn)備，都有課件制作，她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書(shū)交流會(huì)我們從書(shū)籍到網(wǎng)站，從專業(yè)到文學(xué)到網(wǎng)絡(luò)，可以說(shuō)是3d版的讀書(shū)交流。
這學(xué)期，學(xué)生參加區(qū)愛(ài)閱讀比賽。我們每個(gè)備課組的老師都給學(xué)生推薦書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，并讓學(xué)生寫(xiě)讀后感和數(shù)學(xué)小論文，同時(shí)把優(yōu)秀的作品送到區(qū)里進(jìn)行評(píng)比。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對(duì)策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對(duì)性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí)，高段的是五年級(jí)），觀看后教師們受益菲淺。
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十一
本學(xué)期以來(lái)，我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一直以來(lái)的互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃.成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級(jí)教研活動(dòng)以及江寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì).有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報(bào)活動(dòng)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結(jié).
統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真落實(shí):開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)，除完成常規(guī)教研任務(wù)以外，我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí).一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例.（如實(shí)驗(yàn)前上網(wǎng)登記預(yù)約，器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取，最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回；同一節(jié)課時(shí)內(nèi)，先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí)，完成后及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄等）.使大家都能自覺(jué)遵守組內(nèi)協(xié)定.通過(guò)我組教師長(zhǎng)期一致的努力，在各次大考中無(wú)論8年級(jí)還是9年級(jí)都取得了很好的成績(jī)，并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學(xué)，共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于區(qū)先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)一位新教師，除聽(tīng)他講課并指導(dǎo)和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)的12節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課.而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng)，即在事先不通知的情況下去聽(tīng).聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流.以集體利益為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn).
本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論在本組教研課題申報(bào)的過(guò)程中，還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科區(qū)級(jí)活動(dòng)中.每位教師人人一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度.最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果.特別值得一提的是，我們雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但主要還是合作伙伴是對(duì)手，就免不了競(jìng)爭(zhēng).但更主要還是合作伙伴.競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作.同行是對(duì)手，對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng)，這是常識(shí).但在我組，競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作.是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作.我們都深知，我們的真正對(duì)手其實(shí)是區(qū)內(nèi)所有同行教師.自上一學(xué)年以來(lái)，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致.從不含糊，從不例外.
總之，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團(tuán)結(jié)合作.使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色，我們相信，本年度我校的物理成績(jī)，必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。
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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十二
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的'理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。
12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫(xiě)案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示。
學(xué)期末了，我們又召開(kāi)了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。
我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的受益者。
他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。
我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚(yú)得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。
這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十三
物理組在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)之下，順利地完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作，成績(jī)突出但是也有不足的地方，現(xiàn)把本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，目的就是肯定成績(jī)，改進(jìn)不足。為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作盡一份力量。
1、順利配合學(xué)校搞好示范校的檢查評(píng)比工作，在準(zhǔn)備迎接檢查的過(guò)程中，物理組全體教師能以學(xué)校的大局為重，不顧個(gè)人的得失。沒(méi)有一個(gè)人推遲學(xué)校的工作，同時(shí)并能認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教案、聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、樣樣過(guò)關(guān)，檢查評(píng)估組在對(duì)150多名教師的教案抽查中，物理組教案被抽到檢查（孟繁偉），有三名教師參加教師座談會(huì)（孟繁偉、劉旭、胡春海），兩名教師參加大會(huì)服務(wù)（林潔、李寧），一名教師被指定上課（孟繁偉）。在這些活動(dòng)中很好的完成了任務(wù)。
2、通過(guò)了x市的實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收工作。
在x市實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收評(píng)比工作中，物理組全體教師為了學(xué)校的榮譽(yù)，加班加點(diǎn)，克服儀器多，擺放不合理的困難。遵照市教委儀器室的統(tǒng)一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，在工作中大家統(tǒng)一行動(dòng)，積極獻(xiàn)策獻(xiàn)力，大家統(tǒng)一思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，所有的教師認(rèn)為，堅(jiān)決不能為學(xué)校的榮譽(yù)抹黑，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的反饋和實(shí)踐證明我們的工作是有成效的。
3、在電子閱覽室的檢查中物理組也能貢獻(xiàn)自己的力量，提供課件、電子教案、視頻材料等等。
在學(xué)校以教科研帶動(dòng)教學(xué)的的指導(dǎo)思想下，物理組全體老師認(rèn)真搞好教科研工作，高一組承擔(dān)國(guó)家課改中心的任務(wù)、高二承擔(dān)遼師物理系學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作，胡春海老師指導(dǎo)的實(shí)習(xí)教師在參加遼師大的教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課評(píng)比中榮獲全校一等獎(jiǎng)。我們學(xué)校成為x師范大學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地（主要是物理系），全體高二教師的認(rèn)真工作態(tài)度受到遼師大師生的好評(píng)。高三教師積極參加x市的物理復(fù)習(xí)備考研討工作，周春山老師在開(kāi)學(xué)初為全市學(xué)生在x市教育局舉辦的高三學(xué)生復(fù)習(xí)中談學(xué)習(xí)方法。郭偉強(qiáng)老師在全市的高三物理教師復(fù)習(xí)備考研討會(huì)上作專題發(fā)言，談我們學(xué)校的復(fù)習(xí)備考方案，受到參加會(huì)議老師的好評(píng)。
本學(xué)期除了搞好組內(nèi)的公開(kāi)課以外，我們積極參加x市的活動(dòng)。本學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課有李寧老師的匯報(bào)課，受到評(píng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。高級(jí)教師周春山老師的期末復(fù)習(xí)課，是以多媒體輔助教學(xué)的手段為我校今后多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用提供了示范。郭偉強(qiáng)老師的高三復(fù)習(xí)課得到x市物理教研員的肯定，特別是胡春海、杜玉娟兩位老師的全x市新課程觀摩課受到了全市教師的好評(píng)，為提高我校的知名度打下了良好基礎(chǔ)，孟繁偉老師參加x省的物理創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng)，孟繁偉、鄧奇志老師的論文在x省物理年會(huì)上獲獎(jiǎng)。
物理組全體教師能認(rèn)真完成教學(xué)工作，平日認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)答疑，精心批改作業(yè)，在日常工作中大家能夠互相幫組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相之間認(rèn)真學(xué)習(xí)，在組內(nèi)形成比教學(xué)基本功、學(xué)習(xí)新的課程理念、趕超教學(xué)骨干的良好氣氛。
在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下我們大家完成了自己的工作，但也有不足的地方例如：
1、有時(shí)只顧完成任務(wù)，沒(méi)有走在學(xué)校活動(dòng)的前列，例如教案和作業(yè)批改的事情，還沒(méi)有達(dá)到其他兄弟教研組的水平，沒(méi)有起到表率、示范的作用。
2、物理組班主任很多，工作起來(lái)都比較認(rèn)真，可謂兢兢業(yè)業(yè)。但是班主任的工作理論化不強(qiáng)，平日不注意把已有的經(jīng)驗(yàn)理論化，形成自己的特色。
3、對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，不能引進(jìn)先進(jìn)的教育、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不能把我們的特色推廣出去。
下學(xué)期物理組將繼續(xù)在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，爭(zhēng)做好以下工作：
1、搞好對(duì)內(nèi)對(duì)外的交流活動(dòng)，物理組的設(shè)想是走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。年輕教師走出23中學(xué)的課堂，積極參加x市內(nèi)的物理教學(xué)好動(dòng)，積極參加x市舉辦的各種教學(xué)比賽，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。請(qǐng)來(lái)兄弟學(xué)校的專家、行家，為我們物理組的教師教育教學(xué)工作把脈。利用一切可能利用的條件，加大青年教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多上公開(kāi)課，以公開(kāi)課為契機(jī)抓好青年教師的培訓(xùn)。
2、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，在組內(nèi)搞好互聽(tīng)、互評(píng)、互幫的教學(xué)工作，每人獨(dú)立上好一堂多媒體課。以物理競(jìng)賽為龍頭抓好尖子生的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好的名次。
3、堅(jiān)持走科研與教學(xué)相結(jié)合的道路，以科研促進(jìn)教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)中要有科研的意識(shí)，力爭(zhēng)每一位教師都有教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。使年輕教師經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)和他人的幫助成為有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，使有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師成為專家型的學(xué)者型的教師。
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