2023年小學(xué)教研組工作總結(jié)參考范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:19:10
2023年小學(xué)教研組工作總結(jié)參考范文(13篇)
時(shí)間:2023-11-29 13:19:10     小編:JQ文豪

總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)他人的負(fù)責(zé),可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以用一些具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn),增加可信度和權(quán)威性。小編希望通過(guò)分享這些總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的含義和寫(xiě)作要領(lǐng)。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇一

充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái),教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái),教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過(guò)全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。徐靜老師是一位剛工作不久的青年教師,對(duì)她實(shí)施傳幫帶,悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促她完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)她承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。徐靜老師虛心好學(xué),在組內(nèi)共展示了三節(jié)課,每上完一節(jié)課,全組的教師集體研討,指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都把關(guān)、把好關(guān)。最后,她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī),得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少,學(xué)科繁多,辦公地點(diǎn)分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái),大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,王嬌果老師的教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。孫樹(shù)俊老師擔(dān)任探究課的教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,探究過(guò)程用書(shū)面的形式十分完整,給人耳目一新的感覺(jué)。侯云武老師是一位即將退休的老教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,認(rèn)真上好每節(jié)課,老當(dāng)益壯,繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線,身體力行,給青年教師樹(shù)立了榜樣。楊麗擔(dān)任二年級(jí)思品教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,全組老師按照教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。

一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)二期課改的需要。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇二

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字競(jìng)賽與一至六年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇三

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體,緊緊圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究,開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng),使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上新水平。為了更好地做好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

沒(méi)有教學(xué)研究就沒(méi)有教學(xué)進(jìn)步。一學(xué)期來(lái),我組教師繼續(xù)對(duì)五年級(jí)的新教材做到共備一節(jié)課,做到每單元每一節(jié)課都是共備課,確保五年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一。每次活動(dòng)前準(zhǔn)備材料,活動(dòng)中積極發(fā)言,活動(dòng)后做簡(jiǎn)單小結(jié),以明確自身今后努力的方向。老師們?cè)诮涣髦械玫搅耸斋@,在切磋中得到了提高。

作為青年教師,我們深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此我組教師始終牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,更新觀念,做學(xué)習(xí)型教師。為提高教學(xué)質(zhì)量,我組教師認(rèn)真研究教材,分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn),真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍,并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫(xiě)有實(shí)用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神,我組教師課上通過(guò)小組活動(dòng)、編韻律詩(shī)、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái),形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣、氣氛融洽的英語(yǔ)課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后,根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫(xiě)教后反思,把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)。沒(méi)課時(shí),我們經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

長(zhǎng)期以來(lái),我組教師不用互相提醒,不用別人督促,都已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣:不論誰(shuí)到校后第一件事就是放下包打水打掃辦公室衛(wèi)生,收拾好一切,有一個(gè)良好的辦公環(huán)境之后再坐到辦公桌前進(jìn)行一天的工作。對(duì)待學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作,我組每位教師從來(lái)不存在任何僥幸心理,都嚴(yán)格按照學(xué)校要求,我們都力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。我組教師時(shí)刻以做一名最優(yōu)秀的“下站人”來(lái)要求自己,老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫啵蝿谌卧?。每位教師除了上課,平均每周要批改幾百份作業(yè),每課的練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)都要全講,在學(xué)校做不完的工作,帶到家里繼續(xù)做。由于六年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考,學(xué)校決定提前考其他年級(jí),我組的教師連夜出好題,第二天上午又加班印好了卷子,保證了考試的按時(shí)進(jìn)行。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性,考后我組的工作量陡然增加。語(yǔ)數(shù)課都是幾個(gè)人判一個(gè)年級(jí)的卷子,而我組的教師則是三個(gè)人判三個(gè)年級(jí)的卷子,之后還有很多登分填表寫(xiě)分析的工作要完成,即便這樣我們依然按時(shí)上交了所有的材料。

曲小翠老師是我組最年輕的教師,對(duì)待工作她不等不靠,組里的工作不推不讓。她代四年級(jí)五個(gè)班和五年級(jí)的兩個(gè)班共16節(jié)課,平時(shí)除了備課、上課和批改作業(yè)外,剩余時(shí)間已經(jīng)很少,即便這樣,她仍然抽空閑時(shí)間,向其他老師要課。她組織性很強(qiáng),當(dāng)她得知畢偉榮老師請(qǐng)假后,她就特別關(guān)注這個(gè)班的安全情況,經(jīng)常放學(xué)后整理學(xué)生站隊(duì)、送路隊(duì)。當(dāng)她被通知臨時(shí)代這個(gè)班的班主任時(shí),更是二話沒(méi)說(shuō),時(shí)刻注意該班,直至畢老師來(lái)。她被臨時(shí)抽調(diào)到六年級(jí)后,主動(dòng)分擔(dān)我們的工作,每次我們測(cè)驗(yàn)后,她都主動(dòng)幫我們判卷子,直至考試當(dāng)天,她在完成三年級(jí)的監(jiān)考任務(wù)后,還及時(shí)地回來(lái)幫我們向各個(gè)考場(chǎng)送錄音機(jī)。我為我們組能有這樣的同志感到驕傲。

劉少匯老師外表瘦弱,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。她除了擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)課,還有六年級(jí)四個(gè)班思品課,共16節(jié)課,教學(xué)任務(wù)比較雜,但她對(duì)待工作一絲不茍,事事求完美,三門(mén)課都要詳細(xì)備課。她公婆身體不好,孩子又小,但她從不把這當(dāng)借口,分內(nèi)的工作全都能保質(zhì)保量完成。在自己的崗位上勤奮工作著,默默奉獻(xiàn)著。

由于武艷民老師休產(chǎn)假,郭志峰老師接手了五年級(jí)四個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課,共16節(jié)課。郭志峰老師沒(méi)有因?yàn)榘肼方邮侄鴮?duì)工作有所推諉,她不顧自己的身體虛弱,從進(jìn)到英語(yǔ)組就以極大的熱情投入到教學(xué)工作中,她以極快的速度熟悉教材和學(xué)生,短期內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換,她虛心向組內(nèi)每位教師請(qǐng)教,和大家談心得體會(huì),并在進(jìn)組的第二天就接受了參加區(qū)能手的選拔準(zhǔn)備當(dāng)中,她精心備課,認(rèn)真講課。我想結(jié)果并不能代表一切,我們僅從她這種精神中就看出這是一名具有良好師風(fēng)的好同志。英語(yǔ)組需要這樣能夠撲下身子干工作的同志,我們希望下學(xué)期她還能回到英語(yǔ)組。

我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班,三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ),以及六年級(jí)一個(gè)班的思品課。自我參加工作以來(lái),從xxxx年至今除04年休產(chǎn)假外,已經(jīng)是連續(xù)六年代畢業(yè)班,身負(fù)學(xué)校的重托,責(zé)任感促使我不能停下前進(jìn)的腳步,今年面對(duì)差生比往年多,困難比往年大,我和劉少匯老師分析現(xiàn)狀,積極想辦法,找對(duì)策,尋求班主任的支持,能多上一節(jié)就多上一節(jié),我還利用課間十分鐘,輔導(dǎo)差等生。我們自己找題,打題、印題,還利用一切關(guān)系找來(lái)上站和北大街的模擬題為學(xué)生練兵,從得知要統(tǒng)考到正式考試,我們一共進(jìn)行了五次的測(cè)試。

在這里,不得不提我們的分管主任趙海芳老師,從接手我們組到現(xiàn)在,僅僅一個(gè)多月的時(shí)間,就無(wú)數(shù)次上我們辦公室了解情況,尤其得知要統(tǒng)考英語(yǔ)以來(lái),更是每天好幾個(gè)電話,詢問(wèn)我們有沒(méi)有困難,為我們協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜,這在以前是沒(méi)有的。我們覺(jué)得苦和累不算什么,有這樣的老師和我們?cè)谝黄?,我們苦也幸福,累也溫暖?/p>

在這個(gè)學(xué)期中,為迎接省標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查,我組的四位老師又利用近一個(gè)星期的課余時(shí)間在圖書(shū)室?guī)椭砉ぷ?,?duì)這樣的工作,我們沒(méi)有推脫,順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

總之,一學(xué)期以來(lái),我組教師每一天都非常充實(shí)的度過(guò)。在今后的教學(xué)中,我組教師將更加發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更加嚴(yán)格要求自己,反思探索,努力工作,開(kāi)拓前進(jìn),為我校英語(yǔ)教學(xué)工作做出自己的努力!

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇四

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期我們英語(yǔ)教研組2位老師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,應(yīng)該說(shuō),在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,取得了一些成績(jī),但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到《課標(biāo)》的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施每周一次的早讀制度,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé),把好語(yǔ)音關(guān)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。各位教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě),訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡,提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。特別是4年級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí),推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能,培養(yǎng)學(xué)生課前朗讀舊知的習(xí)慣,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)地接觸英語(yǔ),培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。在備課中,能?chē)?yán)格按照新課程理念的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,力爭(zhēng)做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,努力做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,力爭(zhēng)做到課課通、單元清。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而且都不滿足已有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),利用課余時(shí)間,閱讀英語(yǔ)雜志,參加各種形式的繼續(xù)教育,以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。

興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,平等的師生關(guān)系,注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功,將失敗的機(jī)會(huì)降至最低,盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家都會(huì)積極參加。

開(kāi)學(xué)初,我們英語(yǔ)組結(jié)合校教學(xué)研究周活動(dòng),認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí),有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)。利用教研活動(dòng)集體鉆研教材,集體探討教法,接著全組成員分頭去備課;然后集體備課;課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

有益的課外活動(dòng)。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定,做好對(duì)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)利用校本課程和業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加x市英語(yǔ)才藝展示,并有十幾名學(xué)生晉級(jí),參加復(fù)賽。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇五

1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?!叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。

3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4.立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

1.青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了麻躍躍,毛麗曉兩位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,全校語(yǔ)文教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使兩堂課都取得滿意的效果。

2.鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)中做觀點(diǎn)報(bào)告,麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課,且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評(píng)為永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,周艷艷老師被評(píng)為永嘉縣骨干班主任,我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇六

本學(xué)期,我們科學(xué)信息教研組充分發(fā)揮新校區(qū)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,以信息技術(shù)為依托,改革教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生素質(zhì),切實(shí)解決科學(xué)信息教學(xué)中的新問(wèn)題?,F(xiàn)就我組一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、承擔(dān)縣級(jí)科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。

20xx年12月14日溧水縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科“探索宇宙”單元專題研討活動(dòng)在我校舉行。我組汪志平和鄧樹(shù)清老師各上一節(jié)公開(kāi)課,汪志平老師還做了有關(guān)課外探究方面的講座,受到聽(tīng)課老師好評(píng)。

詳情見(jiàn)校園網(wǎng)報(bào)道:**。

2、承擔(dān)縣級(jí)信息學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)課任務(wù)。

20xx年11月2日溧水縣小學(xué)信息學(xué)科教研活動(dòng)在我校舉行。我組李輝老師作了題為《scratch在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》的講座,同時(shí)李輝老師執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課《scratch教學(xué):迷宮探險(xiǎn)》,蔣赟老師執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課《主題活動(dòng):收集和表達(dá)信息——我與青奧共成長(zhǎng)》,受到聽(tīng)課老師好評(píng)。

詳情見(jiàn)校園網(wǎng)報(bào)道:**。

3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學(xué)實(shí)踐和評(píng)優(yōu)比賽中獲二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,汪志平老師的市級(jí)個(gè)人課題《課外探究活動(dòng)中潛力型地成就者指導(dǎo)策略的研究》順利結(jié)題并獲獎(jiǎng),撰寫(xiě)的教學(xué)論文《小學(xué)生科學(xué)課外探究低效成因及應(yīng)對(duì)策略》獲市二等獎(jiǎng)。鄧樹(shù)清老師的教學(xué)論文《在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力的探索》獲縣二等獎(jiǎng),蔣赟老師的教學(xué)論文《讓信息技術(shù)課“炫”出來(lái)——〈填充顏色〉的教學(xué)與思考》獲縣二等獎(jiǎng)。

市級(jí)科技課題《溧水縣城酸雨?duì)顩r的調(diào)查》研究已結(jié)束,相關(guān)學(xué)生作品在市科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng),結(jié)題材料已準(zhǔn)備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)主題活動(dòng)式校本教材開(kāi)發(fā)的研究》的研究工作。我組承擔(dān)的縣級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高課外探究實(shí)效的研究》正在順利開(kāi)展,12月中旬,“實(shí)小科學(xué)網(wǎng)”雛形初現(xiàn)。

溧水實(shí)小科學(xué)網(wǎng):**。

1、科技創(chuàng)新大賽。

在我組老師和相關(guān)教研組老師共同努力下,完成了溧水縣第十七屆師生科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)規(guī)定的參賽任務(wù),我組新校區(qū)三名科學(xué)專職教師輔導(dǎo)的學(xué)生作品全部獲獎(jiǎng)。其中汪志平老師輔導(dǎo)的科學(xué)小論文《溧水縣城酸雨?duì)顩r的調(diào)查》獲市、縣一等獎(jiǎng),并被推薦參加x省第二十四屆科技創(chuàng)新大賽。

學(xué)??萍紕?chuàng)新大賽布置會(huì)議:**。

x市第十八屆科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎(jiǎng)情況:**。

溧水縣第十七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽我校師生獲獎(jiǎng)情況:**。

2、金鑰匙科技競(jìng)賽。

根據(jù)縣普教科關(guān)于組織全縣中小學(xué)生20xx年金鑰匙科技競(jìng)賽活動(dòng)的通知要求,我校于9月13日進(jìn)行了校級(jí)選拔賽,段皓天等28名同學(xué)獲獎(jiǎng)。許安杰等七名同學(xué)在隨后進(jìn)行的溧水縣金鑰匙科技競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。我組三位專職科學(xué)教師在此項(xiàng)活動(dòng)中分工協(xié)作,出卷、監(jiān)考、閱卷、輔導(dǎo),及時(shí)有效地完成了這項(xiàng)活動(dòng)。

校內(nèi)選拔賽學(xué)生獲獎(jiǎng)名單:**。

縣級(jí)我校學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:**。

3、市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)。

暑期信息學(xué)科老師組織學(xué)生參加了x市網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng),我校被評(píng)為優(yōu)秀組織單位,蔣赟老師輔導(dǎo)的學(xué)生在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

縣級(jí)我校學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:**。

4、少兒nit考級(jí)。

本學(xué)期共有102名學(xué)生報(bào)名參加了今年的少兒nit考級(jí),信息學(xué)科四位專職教師分三個(gè)模塊(操作基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)制作)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),12月份報(bào)名學(xué)生順利地參加了考級(jí),成績(jī)暫未公布。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇七

通過(guò)本課題的研究,在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高學(xué)生計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)學(xué)觀察能力。促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣,慢慢喜歡數(shù)學(xué)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí) 奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題理論依據(jù):學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中,不僅是學(xué)段的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了改變,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了相當(dāng)大的變化。由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生一生的第一個(gè)十字路口,學(xué)生運(yùn)算能力不強(qiáng)的狀況充分暴露出來(lái),如何在這三年中提高學(xué)生正確、快速的運(yùn)算能力是值得我們認(rèn)真探索和研究的。

在每次的考試分析會(huì)上,特別是每年的中考分析會(huì)上,都對(duì)計(jì)算問(wèn)題提出了不少要求,由于計(jì)算問(wèn)題而失的分?jǐn)?shù)占的比重較大,特別是一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,比重較大。為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象?分析他們出錯(cuò)的原因,發(fā)現(xiàn)是由于計(jì)算錯(cuò)誤造成的,有的是計(jì)算方法錯(cuò)誤,有的是看出條件錯(cuò)誤,有的是計(jì)算錯(cuò)誤。由計(jì)算失的分?jǐn)?shù),比難題失的分?jǐn)?shù)還多。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)。

(1)普遍存在著“雙差”:一是基礎(chǔ)知識(shí)差,沒(méi)能理解基本的運(yùn)算步驟和方法,搞不懂運(yùn)算順序,沒(méi)有搞清楚算理。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒(méi)有細(xì)致的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,在作業(yè)特別是試卷中,常常見(jiàn)到學(xué)生答非所問(wèn)的現(xiàn)象,或者是看錯(cuò)條件的現(xiàn)象。

而運(yùn)算技能的培養(yǎng)僅僅為解決問(wèn)題提供一種工具,為思維結(jié)果評(píng)判提供一種手段,其本身思維功能并不明顯;學(xué)生手中都有計(jì)算器,一些計(jì)算問(wèn)題只需用計(jì)算器就可以解決了,用不著教師花力氣講解。這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的,運(yùn)算能力是指不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且須理解運(yùn)算的算理,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。算理的理解和算法的巧妙同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維,有利于學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有更大的幫助。

運(yùn)算技能不僅能促進(jìn)思維的發(fā)展,而且能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要落實(shí)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),應(yīng)該重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng),因?yàn)樗菙?shù)學(xué)其他各種能力的基礎(chǔ),難以想象,一個(gè)沒(méi)有良好運(yùn)算能力的人會(huì)有多強(qiáng)的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

(1)學(xué)生目標(biāo)

a、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺(jué)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

b、學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間,課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并相互滲透,相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。

c、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(2)教師目標(biāo)

a、面對(duì)新課程改革中的困惑,教師要善于發(fā)現(xiàn),勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力,有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。

b、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力,促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)校特色。

1、研究對(duì)象:鳳城四中七年一班全體學(xué)生

2、課題研究的方法:

本課題是區(qū)域性的研究課題,研究最小單位是以各校各班或個(gè)體為對(duì)象,是一種理論性、實(shí)證性、探索性研究。主要采取以下方法:

1、文獻(xiàn)資料法:搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論,為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。

2、問(wèn)卷調(diào)查法:了解教師、學(xué)生對(duì)各學(xué)科所采取的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中存在的問(wèn)題,選擇更適合的課題進(jìn)行研究。

3、教育實(shí)驗(yàn)法:選擇實(shí)驗(yàn)班級(jí),通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)展、驗(yàn)證因果規(guī)律。

4、研討交流法:通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、“案例”研究課等方式進(jìn)行研討、交流,探究。

題研討,探索行之有效的教學(xué)模式和教育方法。

6、行動(dòng)研究法:采取邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)相結(jié)合的方法。

1、準(zhǔn)備階段(20xx年3月—20xx年6月)。

(1)確定研究成員,對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面部署,組織教師外出參觀學(xué)習(xí),起草課題方案,討論修改定稿,向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題。

(2)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),提出具體的研究方案。

(3)選取實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的測(cè)評(píng)工作。

(4)做好各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備工作,組織學(xué)習(xí)有關(guān)資料、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師上網(wǎng)搜集有關(guān)提高計(jì)算能力的的理論。

2、實(shí)施階段(20xx年9月---20xx年6月)

以學(xué)年為單位,分三個(gè)小階段。

20xx年9月---20xx年7月

(1)研究人員在課題實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力的認(rèn)識(shí)。

(2)從任教學(xué)科入手選擇1~2個(gè)教育教學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行探索。

(3)撰寫(xiě)研究反思、積累研究資料,進(jìn)行階段小結(jié)。

20xx年7月---20xx年6月

(1)制定一個(gè)第二階段實(shí)施計(jì)劃。

(2)對(duì)上年度已選研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),再選擇1~2個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇八

在這學(xué)期,在我們理化教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作相互配合與共肉同努力下教研工作得以順利進(jìn)行。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在以后的工作中取得更大的進(jìn)步。

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組多年來(lái)的光榮傳統(tǒng),同志們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段,但實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多時(shí)候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的,所以在平時(shí)的教學(xué)工作中,我組老師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課中,往往出現(xiàn)一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)都是好幫手。今年我校沒(méi)有定任何教輔材料,那只能由我們老師自己找題,選題,所以每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)老師自己去精選試題,然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行討論,從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來(lái)的考試說(shuō)明最貼近的試題,只有完全定稿后再去打印。這樣一來(lái)我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障,針對(duì)性較強(qiáng),同時(shí)在此過(guò)程中,不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì),同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。

首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。作為教研組長(zhǎng),每次的教研組活動(dòng)前兩天我會(huì)想好本周的教研組活動(dòng)的內(nèi)容,有必要時(shí)會(huì)將活動(dòng)內(nèi)容讓組內(nèi)的更多的老師參與與配合,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言或主講,有時(shí)為了一個(gè)探討的話題會(huì)爭(zhēng)論不休,但大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)那就是為了更好地搞好我們的理化教學(xué)。在平時(shí)的教研組活動(dòng)中,我們也安排一宣的時(shí)間結(jié)合我組的課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與探討,并結(jié)合我校的學(xué)生的實(shí)際情況找到與這些理論的最佳結(jié)合點(diǎn),讓這些理論來(lái)理會(huì)好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見(jiàn)”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。

其次,在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。今年來(lái),初三年也全面實(shí)施課改全部運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,面對(duì)這種新的模式,我組許多老師最開(kāi)始是抱著排斥的態(tài)度,很不愿意去準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,當(dāng)然也不知道如何去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,為了更好地讓組內(nèi)老師盡快地適應(yīng)這種教學(xué)模式,我上網(wǎng)查了許多資料,并下載了一些比較規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案能出來(lái)組織大家共同學(xué)習(xí),并自己帶頭第一個(gè)去編前幾個(gè)課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案,再由大家共同進(jìn)行討論定稿,時(shí)間長(zhǎng)了大家也慢慢學(xué)會(huì)了能編出較好的導(dǎo)學(xué)案并能很好地運(yùn)用它。但能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越成為了我組每位教師急待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師的集體備課,相互聽(tīng)課,對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開(kāi)教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。

再次、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,我們走出了校門(mén)。向許多兄弟學(xué)校交流和學(xué)習(xí),本學(xué)期來(lái)我組共有6人次外出教研學(xué)習(xí),每位老師外出后都會(huì)將所學(xué)到的東西在教研組會(huì)或備課組會(huì)上交流討論,吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)促進(jìn)我們自己的教學(xué)。

最后、以公開(kāi)課為鍥機(jī),不斷升華教學(xué)理念。本學(xué)期我組共有三位老師上了公開(kāi)課,雖然次數(shù)不多,但每節(jié)課課前的老師都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備,例如吳建春老師為了上《二氧化碳的制取與性質(zhì)》,她花費(fèi)了好幾天的時(shí)間去準(zhǔn)備學(xué)生的分組探究;五明陽(yáng)老師的《探究串并聯(lián)電路的電流、電壓的關(guān)系》,他精心設(shè)計(jì)了的實(shí)驗(yàn)探究,給學(xué)生分組去探究的機(jī)會(huì),較好地提高了課堂的教學(xué)效益。張新華老師的《探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的量的關(guān)系》,這節(jié)課要想取得較好的教學(xué)效果有一定的難度,這是許多老師都公認(rèn)的,但為了上好這節(jié)課,張老師將課本的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,并結(jié)合多媒體達(dá)到很好的教學(xué)成效。

嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。尤其是實(shí)驗(yàn)課,教材出現(xiàn)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)我們都要求去做,沒(méi)有條件我們自己去準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的教具也要做到,并且演示實(shí)驗(yàn)要在上課前3至4天寫(xiě)好通知單并通知實(shí)驗(yàn)管理員去準(zhǔn)備,若是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)一般要求提前7至9天,并做好實(shí)驗(yàn)的相關(guān)的記錄,以便登記造冊(cè)。作業(yè)我們組的兩個(gè)學(xué)科共三個(gè)備課組作業(yè)都是統(tǒng)一的,要求作業(yè)盡可能全批改,并要求有錯(cuò)必糾的原則,不放過(guò)任何一點(diǎn)漏洞。本學(xué)期由學(xué)校和年段共組織了三次大型考試,每次考試前我們每個(gè)備譚組都會(huì)認(rèn)真組織命題,并進(jìn)行統(tǒng)一的批改,每次考試后我們都會(huì)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量分析,并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改進(jìn)與調(diào)整,以此來(lái)更好地搞好我們的教學(xué)工作。

由于組內(nèi)老師經(jīng)常性碰課而導(dǎo)致教師相互聽(tīng)課的機(jī)會(huì)相對(duì)就少,不利于教師的提高.同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)老師也有兼課工作任務(wù)可能較重,所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作有時(shí)不能很好地落實(shí),所以對(duì)于理化老師在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備上花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力,與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書(shū)和試題相對(duì)短缺,許多事情都需要我們?nèi)?zhǔn)備。另外,每個(gè)老師都要兼其他的校本課程,從而也花費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間去準(zhǔn)備。如何更好地處理這些問(wèn)題也是我們急需解決的。

繼續(xù)做好我們?cè)撟龊玫氖虑橥猓右龊媒虒W(xué)常規(guī),要讓教學(xué)常規(guī)落實(shí)到我們的教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)中。加大集體備課力度,積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng).不斷深化教學(xué)改革.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之,我們組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇九

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)總共有9次,每一次的教研活動(dòng)我們都針對(duì)一個(gè)主題展開(kāi),做得精致而又實(shí)效。數(shù)學(xué)組配合區(qū)、學(xué)校、教科室、教務(wù)處的各項(xiàng)工作,圓滿高質(zhì)完成了本學(xué)期的教研工作。

開(kāi)學(xué)9月份,我們?nèi)M進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn),訂好計(jì)劃,分配好任務(wù)。并在9月份,馬上開(kāi)展活動(dòng),莊一林老師率先開(kāi)出公開(kāi)課,供大家探討。如備課方面:以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。備課至少要提前2天,以個(gè)人備課為主,提倡集體備課。集體備課后,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)課時(shí)方案(教案)進(jìn)行個(gè)性化修改,不能以課件代替教案。教齡五年內(nèi)(含五年)教師和第一次使用本冊(cè)教材的教師必須寫(xiě)詳案。在11月份,鄭銀鳳老師來(lái)我校檢查教學(xué)常規(guī),給我們提了很多寶貴的意見(jiàn),然后第二天我們熟悉教研組馬上展開(kāi)活動(dòng),這次活動(dòng)的主題就是如何進(jìn)行有效備課,我們組要求如下:備課組要進(jìn)行實(shí)在的集體備課,比如要提前一周進(jìn)行下一周的集體備課,組員可以對(duì)一節(jié)課中的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行變式、設(shè)計(jì)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法,可以不用講一節(jié)課,可以講某個(gè)例題或者練習(xí)的設(shè)計(jì);備課的過(guò)程中應(yīng)該要有例題的變式和問(wèn)題的設(shè)計(jì),不能只有例題,沒(méi)有問(wèn)題設(shè)計(jì);試卷或者作業(yè)講評(píng)課要在試卷上統(tǒng)計(jì)每道題的得分情況和典型錯(cuò)誤等;作業(yè)本批改要有日期和等級(jí),最重要的是要二次批改。

這學(xué)期,我們的年輕教師莊一林,林健慧老師,參加區(qū)素養(yǎng)提升賽課。她們進(jìn)行多輪磨課,點(diǎn)評(píng),再磨,這次的磨課對(duì)他們的比賽有很大的幫助,同時(shí)也提高了他們的教學(xué)水平,他們?cè)谀フn的過(guò)程中不斷問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們組內(nèi)的老師毫無(wú)保留的給他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),最終一林老師獲得一等獎(jiǎng),鍵慧老師獲得三等獎(jiǎng)。

:我們組的讀書(shū)交流活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng),這次的讀書(shū)交流準(zhǔn)備得比較充分,我在10天前告訴老師,讓他們有充分的準(zhǔn)備,這次報(bào)名的老師都是自告奮勇,不用我去求他們,而是很主動(dòng)的參加這次活動(dòng),李秋蓮老師介紹的書(shū)籍是《迷人的數(shù)學(xué)》,這本書(shū)是我們教研組訂購(gòu)的書(shū)籍,內(nèi)容非常豐富,有數(shù)學(xué)史、世界難題、數(shù)學(xué)趣題等,讓我們的老師大開(kāi)眼界,毛羽娟老師交流的書(shū)籍是《問(wèn)題引導(dǎo)突破難點(diǎn)》,這本書(shū)的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)課例,也有專題復(fù)習(xí),這些課例的特點(diǎn)是原創(chuàng)的,而且對(duì)于一個(gè)題目都有一定的變式,也有問(wèn)題的設(shè)計(jì),每一節(jié)課都是很優(yōu)秀的課例,值得大家學(xué)習(xí),她們兩位推薦的書(shū)籍是我們的專業(yè)書(shū)籍,那么陳曉峰老師的讀書(shū)交流內(nèi)容是《讀牛棚雜憶》心得,就是文學(xué)類的書(shū)籍,最后婁慧聰老師的心得是《互聯(lián)網(wǎng)下的自我學(xué)習(xí)》,她向我們推薦網(wǎng)易公開(kāi)課這個(gè)網(wǎng)站,在這個(gè)網(wǎng)站上可以學(xué)到很對(duì)只是,是國(guó)外的優(yōu)秀講師的演講,讓我們學(xué)到很多只是,這次的讀書(shū)交流每位老師都做了充分的準(zhǔn)備,都有課件制作,她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書(shū)交流會(huì)我們從書(shū)籍到網(wǎng)站,從專業(yè)到文學(xué)到網(wǎng)絡(luò),可以說(shuō)是3d版的讀書(shū)交流。

這學(xué)期,學(xué)生參加區(qū)愛(ài)閱讀比賽。我們每個(gè)備課組的老師都給學(xué)生推薦書(shū)目,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,并讓學(xué)生寫(xiě)讀后感和數(shù)學(xué)小論文,同時(shí)把優(yōu)秀的作品送到區(qū)里進(jìn)行評(píng)比。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十

本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流,互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”,組織本組教師進(jìn)行集體備課,組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流,共同研究對(duì)策,進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì),完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如,一年級(jí)(二)的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn),做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,老師采用談話導(dǎo)入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。完成了教學(xué)目標(biāo),輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),聽(tīng)課的老師都積極參與,有針對(duì)性探討反思:假如是我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理,執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處,結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級(jí),高段的是五年級(jí)),觀看后教師們受益菲淺。

1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十一

本學(xué)期以來(lái),我組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一直以來(lái)的互幫互學(xué),互謙互讓,協(xié)作奮進(jìn),共同提高的集體精神,扎實(shí)有效地完成了開(kāi)學(xué)初所定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃.成功地舉行了預(yù)定的江寧區(qū)8年級(jí)教研活動(dòng)以及江寧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì).有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.有效組織并圓滿地完成了我組區(qū)骨干以上教師課題的申報(bào)活動(dòng)。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作作一大體的總結(jié).

統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí),認(rèn)真落實(shí):開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng),除完成常規(guī)教研任務(wù)以外,我們主要在兩件事上達(dá)成了共識(shí).一是通過(guò)重申上一學(xué)年就已確定的我組關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理及使用條例.(如實(shí)驗(yàn)前上網(wǎng)登記預(yù)約,器材由每周第一次使用的教師統(tǒng)一領(lǐng)取,最后一次使用的教師負(fù)責(zé)收回;同一節(jié)課時(shí)內(nèi),先用的教師負(fù)責(zé)叫學(xué)生送給后用的班級(jí),完成后及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄等).使大家都能自覺(jué)遵守組內(nèi)協(xié)定.通過(guò)我組教師長(zhǎng)期一致的努力,在各次大考中無(wú)論8年級(jí)還是9年級(jí)都取得了很好的成績(jī),并受到了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)。認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作,是我組教師之間互幫互學(xué),共同提高的一個(gè)具體體現(xiàn);也是我物理教研組整體教學(xué)成績(jī)始終處于區(qū)先進(jìn)行列的原因之一。對(duì)一位新教師,除聽(tīng)他講課并指導(dǎo)和交流外,都分別以不同形式去給他上好示范課。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)并養(yǎng)成了習(xí)慣。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)的12節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課.而聽(tīng)本組教師的課必須隨堂聽(tīng),即在事先不通知的情況下去聽(tīng).聽(tīng)課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對(duì)性的交流.以集體利益為重,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),樂(lè)于奉獻(xiàn).

本學(xué)期以來(lái),無(wú)論在本組教研課題申報(bào)的過(guò)程中,還是在開(kāi)展的兩次學(xué)科區(qū)級(jí)活動(dòng)中.每位教師人人一心,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),樂(lè)于奉獻(xiàn),將一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了淋漓盡致的程度.最終在每一項(xiàng)活動(dòng)上均取得了令人滿意的效果.特別值得一提的是,我們雖是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但主要還是合作伙伴是對(duì)手,就免不了競(jìng)爭(zhēng).但更主要還是合作伙伴.競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作.同行是對(duì)手,對(duì)手就有競(jìng)爭(zhēng),這是常識(shí).但在我組,競(jìng)爭(zhēng)的前提是通力協(xié)作.是競(jìng)爭(zhēng)從屬于協(xié)作.我們都深知,我們的真正對(duì)手其實(shí)是區(qū)內(nèi)所有同行教師.自上一學(xué)年以來(lái),我組始終在統(tǒng)一征訂資料,統(tǒng)一出試卷,基本統(tǒng)一在同一段時(shí)期內(nèi)測(cè)驗(yàn)等方面保持著高度的一致.從不含糊,從不例外.

總之,通過(guò)一學(xué)期以來(lái)組上教師的團(tuán)結(jié)合作.使我校物理成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上又有了一個(gè)明顯的起色,我們相信,本年度我校的物理成績(jī),必然會(huì)在上一年度的基礎(chǔ)上再有一定的提高。

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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

為此,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的'理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子,在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,確定了實(shí)驗(yàn)教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等,組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證,并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告,通過(guò)交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。

12月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實(shí)驗(yàn)教師人人編寫(xiě)案例,并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示。

學(xué)期末了,我們又召開(kāi)了結(jié)題大會(huì),各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告,課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述,詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。

我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段,但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動(dòng)中的受益者。

他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)上搜集資料,對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,拓寬了活動(dòng)的主題,使之延伸到更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景,使其如魚(yú)得水,走出課堂,走向社會(huì)、家庭,走向更廣闊的空間,將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。

這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這正是我們所希望的。

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小學(xué)教研組工作總結(jié)參考篇十三

物理組在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,順利地完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作,成績(jī)突出但是也有不足的地方,現(xiàn)把本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),目的就是肯定成績(jī),改進(jìn)不足。為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作盡一份力量。

1、順利配合學(xué)校搞好示范校的檢查評(píng)比工作,在準(zhǔn)備迎接檢查的過(guò)程中,物理組全體教師能以學(xué)校的大局為重,不顧個(gè)人的得失。沒(méi)有一個(gè)人推遲學(xué)校的工作,同時(shí)并能認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教案、聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、樣樣過(guò)關(guān),檢查評(píng)估組在對(duì)150多名教師的教案抽查中,物理組教案被抽到檢查(孟繁偉),有三名教師參加教師座談會(huì)(孟繁偉、劉旭、胡春海),兩名教師參加大會(huì)服務(wù)(林潔、李寧),一名教師被指定上課(孟繁偉)。在這些活動(dòng)中很好的完成了任務(wù)。

2、通過(guò)了x市的實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收工作。

在x市實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收評(píng)比工作中,物理組全體教師為了學(xué)校的榮譽(yù),加班加點(diǎn),克服儀器多,擺放不合理的困難。遵照市教委儀器室的統(tǒng)一要求,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù),在工作中大家統(tǒng)一行動(dòng),積極獻(xiàn)策獻(xiàn)力,大家統(tǒng)一思想統(tǒng)一認(rèn)識(shí),所有的教師認(rèn)為,堅(jiān)決不能為學(xué)校的榮譽(yù)抹黑,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的反饋和實(shí)踐證明我們的工作是有成效的。

3、在電子閱覽室的檢查中物理組也能貢獻(xiàn)自己的力量,提供課件、電子教案、視頻材料等等。

在學(xué)校以教科研帶動(dòng)教學(xué)的的指導(dǎo)思想下,物理組全體老師認(rèn)真搞好教科研工作,高一組承擔(dān)國(guó)家課改中心的任務(wù)、高二承擔(dān)遼師物理系學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作,胡春海老師指導(dǎo)的實(shí)習(xí)教師在參加遼師大的教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課評(píng)比中榮獲全校一等獎(jiǎng)。我們學(xué)校成為x師范大學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地(主要是物理系),全體高二教師的認(rèn)真工作態(tài)度受到遼師大師生的好評(píng)。高三教師積極參加x市的物理復(fù)習(xí)備考研討工作,周春山老師在開(kāi)學(xué)初為全市學(xué)生在x市教育局舉辦的高三學(xué)生復(fù)習(xí)中談學(xué)習(xí)方法。郭偉強(qiáng)老師在全市的高三物理教師復(fù)習(xí)備考研討會(huì)上作專題發(fā)言,談我們學(xué)校的復(fù)習(xí)備考方案,受到參加會(huì)議老師的好評(píng)。

本學(xué)期除了搞好組內(nèi)的公開(kāi)課以外,我們積極參加x市的活動(dòng)。本學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課有李寧老師的匯報(bào)課,受到評(píng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。高級(jí)教師周春山老師的期末復(fù)習(xí)課,是以多媒體輔助教學(xué)的手段為我校今后多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用提供了示范。郭偉強(qiáng)老師的高三復(fù)習(xí)課得到x市物理教研員的肯定,特別是胡春海、杜玉娟兩位老師的全x市新課程觀摩課受到了全市教師的好評(píng),為提高我校的知名度打下了良好基礎(chǔ),孟繁偉老師參加x省的物理創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng),孟繁偉、鄧奇志老師的論文在x省物理年會(huì)上獲獎(jiǎng)。

物理組全體教師能認(rèn)真完成教學(xué)工作,平日認(rèn)真?zhèn)湔n,按時(shí)答疑,精心批改作業(yè),在日常工作中大家能夠互相幫組,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相之間認(rèn)真學(xué)習(xí),在組內(nèi)形成比教學(xué)基本功、學(xué)習(xí)新的課程理念、趕超教學(xué)骨干的良好氣氛。

在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下我們大家完成了自己的工作,但也有不足的地方例如:

1、有時(shí)只顧完成任務(wù),沒(méi)有走在學(xué)校活動(dòng)的前列,例如教案和作業(yè)批改的事情,還沒(méi)有達(dá)到其他兄弟教研組的水平,沒(méi)有起到表率、示范的作用。

2、物理組班主任很多,工作起來(lái)都比較認(rèn)真,可謂兢兢業(yè)業(yè)。但是班主任的工作理論化不強(qiáng),平日不注意把已有的經(jīng)驗(yàn)理論化,形成自己的特色。

3、對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少,不能引進(jìn)先進(jìn)的教育、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也不能把我們的特色推廣出去。

下學(xué)期物理組將繼續(xù)在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),爭(zhēng)做好以下工作:

1、搞好對(duì)內(nèi)對(duì)外的交流活動(dòng),物理組的設(shè)想是走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。年輕教師走出23中學(xué)的課堂,積極參加x市內(nèi)的物理教學(xué)好動(dòng),積極參加x市舉辦的各種教學(xué)比賽,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。請(qǐng)來(lái)兄弟學(xué)校的專家、行家,為我們物理組的教師教育教學(xué)工作把脈。利用一切可能利用的條件,加大青年教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多上公開(kāi)課,以公開(kāi)課為契機(jī)抓好青年教師的培訓(xùn)。

2、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ),在組內(nèi)搞好互聽(tīng)、互評(píng)、互幫的教學(xué)工作,每人獨(dú)立上好一堂多媒體課。以物理競(jìng)賽為龍頭抓好尖子生的培養(yǎng)工作,力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好的名次。

3、堅(jiān)持走科研與教學(xué)相結(jié)合的道路,以科研促進(jìn)教學(xué),在常規(guī)教學(xué)中要有科研的意識(shí),力爭(zhēng)每一位教師都有教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。使年輕教師經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)和他人的幫助成為有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,使有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師成為專家型的學(xué)者型的教師。

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