教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性,確保教學(xué)過(guò)程的條理清晰。教案范文可以幫助教師了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂組織,以及如何評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰(shuí)?
今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見過(guò)這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字,這兩段同時(shí)說(shuō)明,字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問(wèn)題。
學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題,讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決,對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。
2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。
4、有感情地朗讀課文,背誦課文最后4個(gè)自然段。
重組成的詞語(yǔ),會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。
2、通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景;。
難點(diǎn):體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、自讀識(shí)字。
(一)介紹相關(guān)知識(shí),導(dǎo)入新課。
潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日,在每年的清明節(jié)前后,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。1961年,周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城,與傣族人民共度潑水節(jié)。
此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。
(二)指導(dǎo)看圖。
出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。
(1)圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話)。
(2)除人物之外,圖上還畫了什么?(除了人物之外,圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。)。
(三)初讀課文。
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼音節(jié)的,先拼讀后直呼。
(3)指名中差生讀課文,學(xué)生聽后評(píng)議,糾正讀錯(cuò)的字音。
(4)指名認(rèn)讀生字,師生共同糾正錯(cuò)誤。
二、合作交流。
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、讀好長(zhǎng)句。
(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào),嘗試讀好長(zhǎng)句。
(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。
(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。
3、讀好感嘆句。
(1)找出感嘆句。
(2)指導(dǎo)讀好感嘆句,讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。
4、讀重點(diǎn)段。
(1)哪個(gè)自然段寫周總理來(lái)到傣族人民中間?讀一讀。
(2)哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。
5、看課件的課文范讀視頻,進(jìn)一步整體感知課文。
(四)布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》,28課《關(guān)懷》。
第二課時(shí)。
三、品讀領(lǐng)悟。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀課文。
2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
(二)細(xì)讀課文。
1、指名朗讀第一自然段。
(1)火紅火紅,一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)。
(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色,而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)。
(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了,……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了,……”,體會(huì)作者的感情。
2、指名讀第二自然段。
用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因,改句是先因后果,注意“他們”在什么地方用。)。
(1)先自由小聲說(shuō)。
(2)指名說(shuō)。(今年,因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽?lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),所以他們特別高興。)。
(3)齊讀第二自然段。
3、自由小聲讀第三自然段,想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?
(1)學(xué)生討論。(共4句話,第1句寫人們從四面八方趕來(lái)了。第2句寫人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)。
(2)四面八方、趕來(lái)是什么意思?(四面八方——各處,范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá),生怕來(lái)遲了。)。
把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行?為什么?
(3)“一條”和“一條條”,“一串”和“一串串”有什么不同?
(4)用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說(shuō),理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)。
4、齊讀第四自然段。
(1)指名讀第1句話,說(shuō)這句話寫什么?(周總理外貌)。
(2)找出這句話中描寫顏色的詞,用“~~~~”標(biāo)出。
(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。
(4)看圖,理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。
(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話,再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀,體會(huì)哪樣寫好,說(shuō)說(shuō)為什么。
(6)自由小聲讀第2句,用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
(7)有感情地朗讀這一自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
5、指名讀第五自然段。
(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝?!T溉诵腋F桨?。祝愿——向人表示良好的愿望。)。
(2)想象周總理會(huì)說(shuō)什么?傣族人民會(huì)說(shuō)什么?
(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話,第1句潑水節(jié)開始,第2句周總理潑水向人民祝福,第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。)。
(4)看圖理解:周總理端著銀碗,向人民祝福;傣族人民有的端著水碗,有的端著水盆,有的拿水瓶,有的打著象腳鼓,個(gè)個(gè)興高采烈,祝周總理健康長(zhǎng)壽。
(5)有感情地朗讀,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
(6)嘗試背誦這一自然段。
6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
(1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因?yàn)?、、所以、、”的句式回?。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
(3)熟讀,嘗試背誦第六——八自然段。
(4)背誦五——八自然段。
(三)布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、背誦課文五——八自然段。
四、鞏固延伸。
(一)學(xué)習(xí)生字。
1、指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。
2、分析記憶字形。
(1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。
潑炮鮮祝。
潑,三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。
炮,火字旁右邊加“包”字。
鮮,魚字旁右邊加“羊”字。
祝,示字旁右邊加“兄”字。
(2)用替換部件的方法分析記憶字形。
瓣:辯字中間的“讠”換成“瓜”,就是瓣。
(3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。
敬節(jié)福駛毯幸。
敬,左邊草字頭下加“句”字,右邊是反文旁。節(jié),草字頭下面加單耳刀。
福,示字旁右邊加“一”“口”“田”。
駛,馬字旁右邊是扁口,加一撇一捺。
毯,毛字旁,右上加兩個(gè)火字。
幸,土字頭,下面點(diǎn)、撇,一個(gè)“干”字。
(4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
鮮,左右相等,魚字的第8筆要寫成提。
瓣,左中右相等,三部分都寫窄一點(diǎn),左邊辛字的第7筆寫成撇。
節(jié),上小下大,單耳刀要寫得寬短一些。
福,左窄右寬,右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。
毯,半包圍結(jié)構(gòu),毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字。教師邊指導(dǎo),邊板書,學(xué)生跟著寫一遍。
(2)學(xué)生自己練習(xí),每字寫3個(gè),教師巡回指導(dǎo)。
(3)學(xué)生對(duì)照黑板自批自改,教師了解批改情況。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
人的成功,來(lái)自于智慧的運(yùn)用。而智慧的產(chǎn)生又和人對(duì)客觀事物的觀察分不開。沒有觀察,就沒有正確的思考,就沒有新事物的發(fā)現(xiàn),也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧,首先應(yīng)該做的事情是:打開觀察力的寶庫(kù)。達(dá)爾文曾經(jīng)講過(guò):“我既沒有突出的理解力,也沒有過(guò)人的機(jī)智,只是在覺察那些很快就要消失的事物,并且對(duì)它們仔細(xì)觀察方面,比一般人強(qiáng)些罷了?!绷硪晃唤艹龅?科學(xué)家、俄國(guó)的巴甫洛夫則在自己的實(shí)驗(yàn)室門外,工整地刻上了這樣的話:“觀察,觀察,再觀察?!毙W(xué)生和中學(xué)生,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力,這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為,觀察只是上課時(shí)老師帶著大家做的事情,讓看什么就看什么,讓怎么看就怎么看。其實(shí),敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個(gè)叫李東旗的女同學(xué),她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等,常常成為她觀察的對(duì)象。時(shí)間一長(zhǎng),她養(yǎng)成了對(duì)什么都留心的習(xí)慣。一次,她看到晚間拍攝的照片上,燈光四周有幾條光芒,就琢磨起來(lái):“多奇怪!光芒怎么來(lái)的?為什么眼睛看不見些條條?再有,怎么照片上無(wú)論燈大燈小,光芒的數(shù)量就是一樣的?”
她不單觀察,還動(dòng)手研究。在分析了各種因素之后,李東旗認(rèn)為,光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動(dòng)獎(jiǎng)。
留心身邊的事物,可以發(fā)展我們的觀察力。傳說(shuō)瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機(jī),牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬(wàn)有引力定律的。這些傳說(shuō)都說(shuō)明,留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力,才能獲得成功。
要提高觀察力,沒有別的辦法,只有持之以恒地不斷觀察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”,來(lái)得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會(huì)提高自己的觀察力。下面的幾項(xiàng),是所有希望獲得良好觀察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅(jiān)持寫300字上下的日記。每個(gè)月寫一份對(duì)大自然的觀察記錄,包括天氣變化、生物生長(zhǎng)等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征,然后,把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué),請(qǐng)他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯(cuò)了,說(shuō)明你沒有抓住那個(gè)事物的特點(diǎn)。你就再來(lái)幾次,直到別人猜對(duì)為止。要求自己改掉粗心的毛病,在讀書的時(shí)候,字字推敲;考試交卷前,認(rèn)真核對(duì)。
以上這些只要堅(jiān)持不懈,你的觀察能力和學(xué)習(xí)水平會(huì)很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧!
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。
2、促進(jìn)孩子之間的交流,有話可說(shuō)。
3、教育孩子有禮貌。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話、認(rèn)真說(shuō)話的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)話流利,交流時(shí)有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。
教具學(xué)具實(shí)物投影、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、提出要求:
了解家里長(zhǎng)輩的生日是哪一天?
回想家里是怎么給長(zhǎng)輩過(guò)生日的?
二、認(rèn)真讀題,觀察圖畫:
說(shuō)一說(shuō)圖中是什么場(chǎng)面?
三、小組中交流:
當(dāng)家里長(zhǎng)輩過(guò)生日的時(shí)候,自己是怎么說(shuō)的?怎么做的?
四、各組交流,同學(xué)評(píng)議。
五、老師總結(jié):
鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生,激發(fā)全班同學(xué)說(shuō)話的興趣。
適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶ǎ┩瑢W(xué)評(píng)議。
獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),樹立典型。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用的道理。
1、今天,老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ):云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))。
2、板書:風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
興趣是的老師,孩子們年紀(jì)小,愛猜謎語(yǔ),因而我用猜謎為切入點(diǎn),板書后又提到了孩子們喜聞樂見的'娃娃,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲。
1、提出自讀要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、認(rèn)讀沒有拼音的字:
抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé),先自學(xué)在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對(duì)的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、小組合作:
想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?
4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
5、通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么?
用小組合作的辦法探究問(wèn)題,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
1、讀左邊的四個(gè)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸。
3、配練習(xí)書寫。
4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)。
1、放音樂:朗讀課文。
2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽?
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學(xué)生的桌子里面。
2、告訴學(xué)生,在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的紅蘋果,請(qǐng)找一找。
3、找到紅蘋果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家,這個(gè)蘋果的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
通過(guò)游戲,鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。
1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。
4、范寫表字。
5、練習(xí)書寫。
展示自己的字,讓學(xué)生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)動(dòng)手畫、觀察掌握垂線的畫法,了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。
培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
垂線的畫法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握畫法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1.對(duì)于直線你都理解了哪些知識(shí)?
2.試畫垂線并思考。
二、新授。
1.在畫垂線的練習(xí)中,感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
2.歸納總結(jié):你知道了什么?
3.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。
4.認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離。
5.在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、總結(jié)質(zhì)疑。
今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
四、提高練習(xí)。
1.畫垂線時(shí),沒有三角板,只有直尺怎么辦?
2.若直尺也沒有了,怎么辦?
3.只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k?
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法,但是缺乏工具的同時(shí),方法不是很靈活很巧妙,缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,今后要加大培養(yǎng)力度。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字,學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)子,感悟到水果豐收的美麗景象。
1.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。
2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
有的生字筆畫較多不好掌握。
1.揭示課題師:孩子們,你們畫的這些都叫什么呀?板書:水果。
師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果大豐收呀!板書:豐收,跟老師一起認(rèn)真寫。
2.多種形式讀書師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看看(打開書41。
(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
(2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽,一定要叫對(duì)水果的名字呀!
(3)我注意到課文中有一句話說(shuō):各種各樣的水果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來(lái)。
(5)沒有圈對(duì)的同學(xué),趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng)坐好了?
(1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。
(2)誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。
師:我們看,這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?
第一次:菠、梨、桃;那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?
第二次貼:彎、沙、甜。
3.筆順。
師:你們還挺聰明,我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎?師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。
(1)實(shí)物投影:桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆,跟老師一起邊說(shuō)邊寫。
(2)像這樣,邊說(shuō)邊寫,把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。
師:接下來(lái)就是我們自己記字的.時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說(shuō)說(shuō)怎么記(板書:說(shuō))可以描一描書中的紅字(描)還可以在本上寫寫(寫)。你們能記好這些字嗎?真能?不過(guò),先別著急記,這有兩個(gè)字提醒大家一下。
(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(變紅),和老師一起寫寫。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。
(2)甜:這個(gè)字呢?怎么記?右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫,再跟老師一起寫寫。瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說(shuō)。
(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來(lái),就說(shuō)明你記住它們了。孩子們,接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大分鐘,誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字,就評(píng)他為識(shí)字大王,還有精美的獎(jiǎng)品送給他,你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽寫呦?。ńo學(xué)生充分的時(shí)間記)。
(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽寫了:第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ):桃(渾身長(zhǎng)滿小細(xì)毛,歪著小嘴對(duì)我笑)想想,是什么?快寫下來(lái)吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ):梨(長(zhǎng)得像葫蘆,顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫,課件出示。
(5)老師在課堂上判一判,寫完全收上來(lái)。
(6)展示學(xué)生的聽寫,糾正錯(cuò)誤。
1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都有木)。
師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰(shuí)表音來(lái),誰(shuí)表意,請(qǐng)你留心多注意!別看它們都有木,可是,一個(gè)是瘦瘦木字旁,一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易!
2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁。
3.師范寫5.展示一個(gè)人的,比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。
學(xué)會(huì)這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城。
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出:天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛和向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)。
形近字:巾——市。
找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫;
1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。
2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫交字,再評(píng)議。
3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
央交()市()旁()優(yōu)()。
陰()壇()城()國(guó)()圖()。
二、填填記記。
1、______的廣場(chǎng)___________的柏油馬路______的公園。
2、______是我國(guó)的首都,是一座______的城市,我們愛祖國(guó)的首都。
3、________在北京城的中央,紅墻、______,又莊嚴(yán),又______。它前面是寬闊的______,人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間。
4、北京道路兩旁,____________,____________。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇,各種車輛在橋上橋下____________,____________。
5、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________,還有許多新建的__________。站在高處一看,到處是______,到處是______。
三、品味探究。
1、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的?
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、上網(wǎng)觀賞美麗的北京。
五、習(xí)作借鑒。
1、借鑒課文的寫作思路,寫本地城鎮(zhèn)的景色。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
1、小朋友,你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京??梢越Y(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)。
2、北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,馬路上車流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)。
3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。(板書課題。)。
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