總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力?？偨Y(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見的影響。下面是一些總結(jié)范文的精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
精品機(jī)器貓錦集篇一
優(yōu)秀作文推薦:說到機(jī)器貓，想必大家都很熟悉吧？胖嘟嘟、圓滾滾、愛吃銅鑼燒的機(jī)器貓，總能用各式各樣的道具給人帶來意想不到的驚喜。小時(shí)候的我，不禁會(huì)常常幻想：“如果我也有那樣一只機(jī)器貓，那該多好呀！”
假如我也有機(jī)器貓，我就用它的“倍增藥劑”，小心翼翼地滴在圖書上。接著，我們滿懷期待地等了一會(huì)兒。五分鐘后，那一本圖書像細(xì)菌分裂似的.，奇跡般地分裂成了兩本。我們耐心地繼續(xù)等，只見兩本變成了四本，四本變成了八本……最后一共變了1000本。為了防止它們變的過多，機(jī)器貓?zhí)匾庥昧恕巴Ｖ顾巹??！艾F(xiàn)在我們有1000本圖書了?！睓C(jī)器貓眉飛色舞地說，“你打算怎么辦呢？”“請(qǐng)把‘任意門’拿出來，你跟我去看看就知道了?！蔽疑衩氐匦πΓ缓蠛退黄鹩谩叭我忾T”來到一個(gè)貧困山區(qū)。這里的許多孩子的家境都很貧窮。雖然他們能解決溫飽問題，但都上不起學(xué)，只能在家里幫大人做做家務(wù)鋤鋤田。我看到他們滿是灰塵的臉上，那對(duì)明亮的眼睛表達(dá)出一種對(duì)知識(shí)的渴望。“哦，我明白了，你是想……”機(jī)器貓恍然大悟。我笑笑，說：“沒錯(cuò)。我要將這些圖書一本一本地發(fā)給孩子們，他們一定會(huì)很高興的?！蔽覀儊淼教锢铮匆娪性S多孩子在勞動(dòng)。我先把一本書給了一個(gè)小女孩，她的漂亮的大眼睛眨了眨，高興地說：“大姐姐，謝謝你！”我正欲開口，突然周圍好幾個(gè)孩子看見，也都跑過來，一雙雙眼睛盯著我――準(zhǔn)確地說，是盯著我手里的書。我把兜里的書一本一本地分給他們，他們高興壞了，小嘴齊齊地喊著：“謝謝你！謝謝你！”得到書的孩子們奔相走告，越來越多的孩子圍住了我們。我們高興的看著他們，滿頭大汗地分書。最后，我們身邊的每一個(gè)孩子手里都有了書，他們有的甚至一拿到就迫不及待地看了起來，邊看邊說：“哇，太棒了，我長大也要當(dāng)科學(xué)家！”“我要當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷！”我們笑瞇瞇地看著他們，合不攏了嘴。
假如我也有機(jī)器貓，我就和它一起，用可以隨意到達(dá)任何地方的“任意門”，去干旱、缺水的地方。到了那里，只見人們頂著驕陽，集體跪在地上祈禱：“神啊，請(qǐng)降臨一場(chǎng)雨吧！好久沒下雨，莊稼即使不缺水，也要曬干了！求求您啦，偉大的神！”可他們禱告的時(shí)候，毒辣的太陽仍火辣辣地烤著大地，哪里會(huì)下雨呢？我和機(jī)器貓都快被烤化了，趕緊拿出一臺(tái)能夠換置天氣的“氣象機(jī)”和畫著各種氣象圖案的“氣象卡片”。我找出代表雨天的“氣象卡片”，迫不及待地放進(jìn)“氣象機(jī)”里。這時(shí)，奇跡發(fā)生了：空中飄來一大片烏云，遮住了太陽。先是涼爽的風(fēng)刮來，接著落下一串串豆大的雨珠。雨越下越大，樹的葉子被洗得煥然一新；鴨子“嘎嘎”地歡蹦亂跳；禾苗都抬起頭，爭(zhēng)先恐后地迎接那甘霖；剛剛還在祈禱的人們歡呼雀躍，沖到雨里狂歡，嘴里大喊著：“耶！下雨啦！下雨啦！”他們完全不顧這樣會(huì)感冒。我和機(jī)器貓呢，隨著人群高興了一會(huì)兒，便悄悄地回去了。
假如我有機(jī)器貓，我當(dāng)然也會(huì)用它的道具滿足一下自己：我會(huì)用“竹蜻蜓”在空中飛來飛去，放松身心，享受飛翔的樂趣；我會(huì)用“時(shí)光機(jī)”回到古代，觀察一下古代人的生活是怎么樣的……和機(jī)器貓?jiān)谝黄穑媸莿e有一番樂趣。
當(dāng)然了，以上全是幻想。不過我相信，隨著人類科技水平的不斷提高，機(jī)器貓的道具一定會(huì)在若干年后現(xiàn)身的！
精品機(jī)器貓錦集篇二
我們學(xué)校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。
作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔(dān)憂是一致的??學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1、學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。
2、學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。
3、學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。
精品機(jī)器貓錦集篇三
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2．能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3．情感目標(biāo)：
通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。
精品機(jī)器貓錦集篇四
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
(5)你還知道哪些尖銳的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?
(2)它有沒有對(duì)你造成傷害?
(3)為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會(huì)給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。
課后反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
精品機(jī)器貓錦集篇五
推薦:在很多的卡通明星中，我最喜歡機(jī)器貓。它來自未來世界，用自己神奇的百寶袋和許多奇妙的道具，幫助主人大雄解決各種困難。機(jī)器貓的故事將我們帶進(jìn)了一個(gè)豐富多彩、充滿想像力的世界。
機(jī)器貓有一個(gè)圓圓的腦袋，沒有耳朵，一對(duì)大眼睛很神氣；紅紅的鼻子像顆小櫻桃，寬寬的嘴巴上面各有三根很漂亮的胡須；脖子上用紅帶子系著一個(gè)金黃色的小鈴鐺。它胖胖的肚子上有一個(gè)四次元口袋，你別看這口袋小，再多的東西也放得下；它背后有個(gè)小尾巴，上面連著一個(gè)紅球。
機(jī)器貓為什么沒有耳朵呢？這里藏著有趣的故事。10歲的它在睡午覺時(shí)，耳朵被機(jī)器老鼠啃得稀巴爛，醫(yī)院里糊涂的醫(yī)生竟然把它的耳朵全部切除，也因此它遭到女友拋棄。失去耳朵的它非常傷心，哭了幾天幾夜，身上亮麗的油漆不斷剝落，最后只剩下藍(lán)色底漆。這就成了我最喜歡的卡通明星――機(jī)器貓。
精品機(jī)器貓錦集篇六
1．欣賞閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》。
2．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題――相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信！我能行！
3．談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）。
4．質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢？
精品機(jī)器貓錦集篇七
1.初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
2.通過多種感官活動(dòng)，初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3.增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
精品機(jī)器貓錦集篇八
我們來個(gè)安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。
選擇題：
（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）。
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。
七年級(jí)、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。
10班、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
21、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。
（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
a、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。
七年級(jí)、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
10班、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
21、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。
（3）乘車時(shí)較為安全的行為是（）。
a、在道路中間攔車。
七年級(jí)、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。
10班、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。
21、不乘坐無牌、無證車。
（4）遇到別人打架時(shí)（）。
a、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。
七年級(jí)、不管他。
c、去勸阻。
d、告訴老師。
（5）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）。
a、110。
b、119。
c、120。
d、121。
（6）在道路上行走時(shí)（）。
a、和同學(xué)邊走邊打鬧。
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
21、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。
判斷題：
（1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。（）。
（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。
（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。
（4）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）。
（5）用沙子或泥土打仗。（）。
（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。
（7）站在凳子上往陽臺(tái)下看。()。
精品機(jī)器貓錦集篇九
全班同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議：
1、我們要樹立安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性，若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。
5、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全，在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來做。
精品機(jī)器貓錦集篇十
推薦:我拿著羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在譴責(zé)我，這條平常只需一眨眼功夫就到的路好像變得十分漫長。
我剛進(jìn)家門口，爸爸媽媽一把奪過我手上那在他們眼中比什么都重要的羚羊木雕，特別是媽媽，像是看著稀世珍寶似的。我再也忍不住了，跑進(jìn)房間里哭泣。爸爸媽媽的眼里只有那只羚羊木雕，哪里還注意到我。這時(shí)，奶奶敲敲門進(jìn)來了。“傻孩子，別哭了，你也有不對(duì)的??！”“我？”我抬起頭望著奶奶。“對(duì)啊，如果你事先和爸爸媽媽商量，就不會(huì)弄成今天這樣的局面了。”“那怎么辦？”“你想想，你的好朋友雖然把禮物還給你了，但你已經(jīng)傷了她的心，如果你的處理方式不恰當(dāng)，就會(huì)破壞你們之間的`友誼。你應(yīng)該向她解釋清楚，這樣你們也許就能和好如初了?！薄鞍帧！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)爸爸，或許他已經(jīng)在門口站了許久，聽到了我和奶奶的談話。爸爸走進(jìn)來坐在椅子上，他靜靜的點(diǎn)燃一支煙，我低下頭不敢看他?！耙苍S我和媽媽剛才的語氣重了些，但是那木雕價(jià)格不菲，你怎么能這么隨便就拿去送人了呢？也許我當(dāng)初送你的時(shí)候，就應(yīng)該和你說說它的珍貴?！蔽乙恢蹦眠@萬芳送我的那把小藏刀，我不停地轉(zhuǎn)動(dòng)它，毅然發(fā)現(xiàn)，刀柄的末端歪歪扭扭的刻著幾個(gè)字：我們是永遠(yuǎn)的朋友。我的淚止不住又流下來了。
精品機(jī)器貓錦集篇十一
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
（1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
（2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識(shí)？
（3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？
（師生評(píng)議）。
（二)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行！”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見成語，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語的最后一個(gè)字為開頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語，請(qǐng)四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（三)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來的自信。
問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少？誰接得最多？
（1）接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）。
（2）接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋＃ń處熗瑯蛹右怨膭?lì)）。
精品機(jī)器貓錦集篇十二
哥倫布說:“是藍(lán)色，我的一生都與大海相伴，藍(lán)色是博大，是包容?！?/p>
南丁格爾說：“是白色，我披著一襲白色呵護(hù)生命，白色，是關(guān)愛，是責(zé)任?！?/p>
海倫凱勒說：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發(fā)。”
我說：“是綠色，我穿梭在綠色之間，享受著大自然最清香的氣息，綠色，是怡然，是自由?！?/p>
是的，我成長在一個(gè)被青山綠水環(huán)繞的地方，這里，生機(jī)勃勃，站在最高的山頂，除了一覽眾山小的喜悅，還有那滿目蒼綠的怡然。尤其是那綠的發(fā)亮的茶園，頓時(shí)讓人眼前一亮，那種欣喜，那種陶醉，無可言喻。也正是這家鄉(xiāng)的茶園，讓我學(xué)會(huì)了聆聽，聆聽清風(fēng)絲絲低語，聆聽松濤娓娓聆唱，聆聽蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽園中鳥兒歡啼。
祖父是個(gè)愛茶的人，他總是悉心地照顧茶園。還記得，小時(shí)候，每當(dāng)爺爺扛著一把鋤頭上山料理茶園，我總是調(diào)皮地跟在他的后面，滿心歡喜地和他一起去到茶園。偌大的茶園，猶如綠油油的田埂，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。祖父如果鋤草鋤累了，就點(diǎn)上一支煙，雙手撐在鋤頭上，吧嗒吧嗒地抽著煙，縷縷煙霧在我的面前繚繞，濃濃的，很嗆人。朦朦的煙霧中，我的眼前不由得出現(xiàn)了這樣一幅畫面:祖父坐在茶園邊的石凳上，我用新綠的茶葉為他泡上一杯濃茶，茶香就像霧一樣繚繞著，濃濃的香，很嗆人。只是，這樣濃的香卻只能在這說大不大，說小不小的茶園里飄蕩，始終飄不出那綿延的大山。祖父曾語重心長地對(duì)我說：“丫頭啊，等你將來長大了，讀書有了出息了，可一定把咱這茶也帶出大山，最好讓老外也嘗嘗我們的茶！”我似懂非懂地點(diǎn)頭，祖父便摸著我的頭，呵呵地笑著。
后來，祖父去世了，在他生命的盡頭，心里還一直惦念著茶園。他摸著我的頭，微笑著辭世而去了。祖父走得很安詳，他被安葬在了離茶園不遠(yuǎn)的小山丘上，成了茶園的守護(hù)者。
又是一年的清明，天空下著蒙蒙的細(xì)雨，我獨(dú)自去到了祖父的墓地。那一片茶園，經(jīng)過雨水的洗禮，剛剛發(fā)出的嫩芽調(diào)皮可愛地探出腦袋，像銀針，根根豎立，生機(jī)勃勃。如果祖父看到這樣的情景他一定會(huì)很高興的，他一定會(huì)說今年的茶一定格外的好。其實(shí)還不止如此，家鄉(xiāng)的茶園越來越好，茶葉的銷售量越來越大，家鄉(xiāng)的茶葉已經(jīng)逐漸走出了大山，我想，祖父的心愿也該了了，他在天堂一定笑得很慈祥，就這樣想著，仿佛看到外國友人正品嘗著家鄉(xiāng)的綠茶，湯色青碧，春染杯底，第一道細(xì)品茶味淺淡，第二道飲來芬芳濃厚，茶的一絲澀一絲清香盡顯口中，三酌一杯，卻已回味甘醇。那縷縷的茶香，縈繞在我心靈的深處，不曾散去。
家鄉(xiāng)的茶葉走出了大山，走進(jìn)了世博，濃濃的茶香飄出了大山，飄進(jìn)了千家萬戶。我相信，隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷開展，家鄉(xiāng)的茶香將飄得更遠(yuǎn)。而我，也將更努力地讀書，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，讓他的美名也能越過山川，越過河流，譽(yù)滿神州。祖父一定對(duì)我很有信心，而我，一定也不會(huì)讓他失望的。
淡淡茶香，悠悠情長……
精品機(jī)器貓錦集篇十三
1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2、學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。
4、學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。
（二）活動(dòng)開展。
1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。
教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。
師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。
一大半的學(xué)生舉手。
師：誰知道家長為什么接送你？
幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L擔(dān)心自己的交通安全。
這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。
師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。
2、學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。
學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示看。
一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。
師（蹲下追問）：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：現(xiàn)在，你想說什么？
生（紅著臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？
另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？
大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
3、介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。
師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己?jiǎn)枂柾瑢W(xué)。
學(xué)生互相參觀、交流。
師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。
大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。
師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。
學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。
師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。
學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。
4、針對(duì)不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。
師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。
學(xué)生小組交流。
師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。）。
生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。
生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。
生3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。
于是教師追問以后走出校門口，我們?cè)撛鯓幼瞿?。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。
師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。
5、說兒歌，體會(huì)安全知識(shí)。
學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。
師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過路，
交通規(guī)則牢牢記，
保護(hù)自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機(jī)叔叔忙又忙，
小朋友過馬路，
左看看，右看看，
沒有車了再過去。
6、放錄像，傾聽家長的心聲。
播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。
家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。
家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。
師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。
精品機(jī)器貓錦集篇十四
回首，展望，一路上，有太多精彩。卷子上，行云流水般飄逸的勾勾和如傾盆大雨的一個(gè)個(gè)叉叉；操場(chǎng)上，那個(gè)急速馳行的身影；禮堂里，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上下光鮮亮麗的笑臉與落魄暗淡的我。成長路上，障礙重重。但是，沒關(guān)系，繼續(xù)前行。
剛過完舒服的寒假，一開學(xué)，第一節(jié)體育課上，老師就宣布我們得跑六圈操場(chǎng)時(shí)，沒有人不叫苦不迭的。六圈，2400米！平日里，三圈就夠我們折騰了，誰知道六圈該怎么撐下去？還好，是分兩次跑的。
第一圈開始了。大家似乎都挺輕松，跑道也就那么長，隨便跑跑，一圈就過去了?？墒堑诙Γ貌诲憻挼碾p腿漸漸跟不上節(jié)奏了。呼吸也變得急促，一口一口地喘著氣，心頭壓著巨石，梗塞著，腿如同灌著鉛，怎樣邁，都邁不大步了。雙手？在擺動(dòng)？還是在顫抖？腳下，一席紅色地毯似乎鋪得沒有邊際。第三圈，沒有意識(shí)了，只知道跑，跑，跑……不知幾時(shí)，才跑到了終點(diǎn)。這樣的噩夢(mèng)，很快還要重現(xiàn)。
少年，堅(jiān)持下去吧，路還很長，任重而道遠(yuǎn)。沒關(guān)系，繼續(xù)向前跑。
轉(zhuǎn)眼，期中考又要到了。班里所有人都忙碌起來，為了能在考試中取得佳績。每天，一大沓的提綱考卷在抽屜與桌面進(jìn)進(jìn)出出，手上的筆芯，以極快的速度宣告用罄；家里的臺(tái)燈，不舍晝夜地亮起。期中考，很快地來了又過了。我的成績，讓人無奈又啼笑皆非，最讓人扼腕嘆息的就數(shù)英語：原卷是94，但答題卷的缺考標(biāo)記不知為何被我涂上，所以變成了問題卷，又扣了9分剛好a。得知此事，心中早已是萬潮涌動(dòng)，眼眶里的晶瑩液體蠢蠢欲動(dòng)地想出來探探，吸點(diǎn)新鮮空氣，卻被我硬生生地憋回去了。那一整天，我魂不守舍，空有軀體，感到世間竟有就如此荒唐怪誕?；氐剿奚?，把自己蜷裹在厚實(shí)溫暖的被子里，努力地，讓自己，竭盡全力地，使自己入睡。
沒關(guān)系，考試失利罷了，繼續(xù)向前走。
初一這條路，已近終途，接下去還有更難的初二初三，還有高中……。學(xué)習(xí)之路漫漫，我依然要繼續(xù)走下去。流淚算什么，男兒有淚不輕彈。我的初一不流淚，即使流了，也是成功之淚。漫漫長路，我只流汗水，不流淚水！
精品機(jī)器貓錦集篇十五
“嘩……嘩……”小時(shí)候最喜歡它的樂曲，最喜歡站在它的橋上，最喜歡賞它的明月，它，就是家鄉(xiāng)的墨水河。
小時(shí)候，我最喜歡的事就是去墨水河上方的橋上散步，那是在忙碌學(xué)習(xí)中的唯一的愜意時(shí)光?？?，清澈的河水在腳下蕩起漣漪；聽，喧鬧的水花在奏響它的樂章；聞，被河水滋潤的花草的芬芳。河上，波光粼粼；河下，魚蝦嬉戲。夏天，河邊的蘆葦叢隨著風(fēng)飛舞，發(fā)出“沙沙”的聲音，愜意的聲，撫平了人們煩亂的心，樸素的色，保護(hù)了低頭族的眼睛。
有時(shí)，還可以看到有人牽著幾只羊在河邊放牧。
冬天，湖面結(jié)了一層冰，年幼的我拉著爸爸的手指著墨水河說：“爸爸，我可以去滑冰嗎？”爸爸搖了搖頭：“孩子，不可以，看似水面結(jié)實(shí)，其實(shí)只是薄薄的一層，就像膜一樣?！蔽铱催@雪下安睡的蘆葦，“好吧，我們也不能打擾蘆葦們休息呢?！蹦菚r(shí)我六歲。
十二歲時(shí)，那天下著雨，我又一次走過墨水橋，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴、迷迷蒙蒙、淅淅瀝瀝。剛剛發(fā)布了集中考試成績，心情無比沉重，可當(dāng)我走在墨水橋上，聽到河與雨的交響樂時(shí)，心中的沉重頓時(shí)消失了，像是有什么在安慰我。走完了，心中頓時(shí)開朗起來。謝謝你，墨水河。
夢(mèng)中的河啊，汝，何時(shí)歸？
精品機(jī)器貓錦集篇十六
公元前208年，秦始皇統(tǒng)一六國，戰(zhàn)無不勝，名聲大振。
“大王，現(xiàn)已統(tǒng)一六國。但仍有地方叛亂，您看……”
“傳我命令，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣。還有，孤不喜歡大王這個(gè)名號(hào)，丞相不如給我換一個(gè)?！?/p>
“您的功績勝過三皇五帝，造福四海八方。您就叫始皇帝好了，后代叫二皇帝，三皇帝……”
“甚好，我的自稱改為朕，如何啊?”
“恭喜皇帝喜得稱號(hào)?！?/p>
“好了你下去吧，朕要一個(gè)人休息一下。”
“是?！?/p>
噗……嬴政從嘴里吐了一口鮮血?！皼]想到殺了那么多人果然還是要付出代價(jià)的，竟然震怒了死神，想要讓我提前二十年死，而且死后不得超生。哼!雖然有豐功偉績，但是我還沒活夠。幸好黑白無常被我收買了，暗地里幫我做兵馬俑鎮(zhèn)死神?！?/p>
“李斯?！?/p>
“皇上有什么吩咐?”
“傳我命令，即日起修建阿房宮。還有，在北部修建長城?！?/p>
“遵旨?！?/p>
這可就苦了人民，怨聲載道一片，怨氣重新激怒了死神。終于在一次尋訪過程中死神悄悄的殺了他。
他死了，眼神中帶著少許不安。
二世也承載不住怨氣，終于也被死神帶走了。
秦，崩潰。
公元1985年 、公元20xx年、公元20xx年……全國各地紛紛涌現(xiàn)人形雕像。經(jīng)專家調(diào)查年代應(yīng)該在秦朝。一小孩誤入，好似掉進(jìn)了無盡深淵?？吹揭汇~片，上面記錄著秦王的冤魂歷史。小孩竟能看懂，震驚之余，急忙想要上去告訴他人。卻發(fā)現(xiàn)手腳僵住。
“哈哈，又一送葬的人類?！痹捯魟偮?，小孩化為虛無，也成為歷史上一大案子。
“此為秦世秘密，知者，必誅之!”
精品機(jī)器貓錦集篇十七
（演示課件畫面）。
情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)（zhutibanhui）認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心？
2．討論。
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會(huì)費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問題，還會(huì)失去朋友、毀了自己！
精品機(jī)器貓錦集篇十八
讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的不安全隱患。
20xx年4月21日星期一
如何預(yù)防球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)的不安全因素。
講授、討論
一、球類運(yùn)動(dòng)安全
球類運(yùn)動(dòng)是青少年特別喜歡的體育項(xiàng)目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動(dòng)要求有一定的動(dòng)作技術(shù)和身體活動(dòng)能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動(dòng)中有事故隱患
（1）動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯(cuò)誤。
（2）場(chǎng)地設(shè)備不安全。
（3）動(dòng)作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防
（1）加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)防范意識(shí)。
（2）加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)和管理。
（3）做好準(zhǔn)備活動(dòng)、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
（4）加強(qiáng)保護(hù)措施。
*不使用錯(cuò)誤的推、拉、撞等危險(xiǎn)動(dòng)作。
*使用必要的護(hù)具，如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
*教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動(dòng)作。
二、田徑運(yùn)動(dòng)安全
1.田徑運(yùn)動(dòng)的傷害事故隱患
（1）場(chǎng)地不平整，設(shè)施不完善，操場(chǎng)是學(xué)校開展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場(chǎng)地，是學(xué)校開展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。
（2）活動(dòng)安排不當(dāng)。
（3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時(shí)調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防
（1）改善和規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
（2）教學(xué)和訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
*教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備放松。
*加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
*重視課前準(zhǔn)備。
（3）建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度。
*學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
*損壞的場(chǎng)地、器械等要及時(shí)維修，維修前一律禁止使用。
*教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問題
1、運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼怎么辦？
運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會(huì)兒就會(huì)逐漸消失的。有時(shí)不去管它，適應(yīng)一會(huì)兒也會(huì)消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)時(shí)肚子疼，首先要在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，不要在運(yùn)動(dòng)前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運(yùn)動(dòng)，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時(shí)用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
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