進(jìn)行總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為未來的發(fā)展做出更恰當(dāng)?shù)臎Q策?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。總結(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
失敗的啟示小學(xué)生篇一
失敗是每個(gè)人生命中都必須經(jīng)過的階段。古語有云：失敗乃成功之母。但我卻不這么認(rèn)為，失敗了的人如果不重新振作起來，失敗就始終是失敗。自己永遠(yuǎn)就是一個(gè)失敗的人。
秦朝末年，楚漢爭霸。楚王項(xiàng)羽，兵敗于劉邦。但他卻不知道勝敗乃兵家常事，經(jīng)受不起失敗的教訓(xùn)。最后自殺于垓下。我認(rèn)為項(xiàng)羽的自殺是失敗，是無能的體現(xiàn)，怪他還自稱西楚霸王，如果我是項(xiàng)羽，我一定會(huì)渡過長江到北方重新建立新的軍隊(duì)。等待機(jī)會(huì)東山再起。俗語有云：留得青山在，不愁沒柴燒。
只要我們頂住失敗的壓力，總結(jié)前事失敗的原因，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，就一定會(huì)成功的。
失敗的另一個(gè)原因可能是自己太過個(gè)人主義，不懂跟他人合作。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。要想成就一番霸業(yè)，必須依靠大家的共同努力，獨(dú)木不成林，人齊心不移。
古今中外，成大事者和能話失敗為成功的人，莫不胸襟開闊，氣度恢弘，“量小非君子，無度不丈夫”。請(qǐng)善待周圍的一切人，只有真心待人，人們才能死心塌地地幫你，強(qiáng)大的后盾是成功的保證。
失敗并部可怕，可怕的是失敗后不能重新站起來，繼續(xù)奮斗。只要坦言面對(duì)失敗，總結(jié)失敗的原因，才能為你踏上成功的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
失敗的啟示小學(xué)生篇二
生活中，在身邊的一件件事日積月累成一棵大樹，每一片葉子述說著不一樣的事情。摘下一片，讓我回味無窮。
一次數(shù)學(xué)考試，我只得了82分，對(duì)于常常上90分的我實(shí)在是大跨越!考卷發(fā)下來的那一剎那，我瞬間愣住，這題目不是很簡單嗎?我答的難道不對(duì)嗎?口算、筆算為什么會(huì)錯(cuò)呢?我搖搖頭，不，一定是“粗心”倒的鬼!放學(xué)了，我跑回家，不管三七二十一，鼓起勇氣對(duì)媽媽說：“我只考了82分?！蔽业拖骂^?！笆裁?”媽媽放下手中的活，滿臉驚愕。我拿出試卷，望著那鮮紅的82，遺憾、傷心、氣憤百感交集，心中不是滋味。媽媽看了看試卷，對(duì)我說：“先看看錯(cuò)的原因?！笔前?，木已成舟，米已成炊，看看82的原因吧。
填空題，概率混淆;計(jì)算題，抄錯(cuò)數(shù)字;應(yīng)用題，題意不解!這些“重癥室病人”有的“不良癥狀”我怎么也有呢?!我認(rèn)真地一題題“地毯式”訂正、讀寫，不肯放過一個(gè)細(xì)節(jié)?！鞍ィ瘸燥埌?都七點(diǎn)半了!”媽媽叫喚我，吃飯補(bǔ)充營養(yǎng)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，吃飯去了。
打那以后，媽媽和爸爸齊心協(xié)力，為我出計(jì)算題、應(yīng)用題，終于——。
又一次考試，我再次回到了久違的97分，“升華”咯!同學(xué)們，只要有付出就有收獲。失敗了，站起來，失敗乃是成功之母!
失敗的啟示小學(xué)生篇三
葉子健在我的記憶的果樹上，掛著一個(gè)又甜又大的紅蘋果?？烧l又知道，這個(gè)大蘋果，原本卻是一個(gè)又青又澀的小蘋果。
那是20xx年7月初，我的鋼琴老師推薦我去北京參加一個(gè)鋼琴業(yè)余比賽。為了能在眾多參賽選手中脫穎而出，我不分晝夜練琴、背琴譜。就這樣比賽日期終于到了。在賽前第三天，我和媽媽帶著譜子，乘上了去北京的火車。一路上，我顧不了休息，仍然在背琴譜，頭暈了，閉上眼睛休息會(huì)兒，再繼續(xù)看。到北京的第二天一早，為了熟悉考試環(huán)境，媽媽帶我去參觀北京文藝館。
走著走著，我們突然發(fā)現(xiàn)有一間琴房，付了費(fèi)后，我又迫不及待的坐上琴凳，練了起來。比賽的那一天，我早早的來到了考點(diǎn)，一看，真的嚇了一跳，因?yàn)槲业膶?duì)手全是些八、九級(jí)的大哥哥、大姐姐！我才過了六級(jí)，我能贏嗎？心里真的很擔(dān)憂。果然不出所料，才進(jìn)入預(yù)賽我就被淘汰了。
頓時(shí)，我的心里象打翻了五味瓶一樣，什么樣的滋味兒都有。腦海里不斷地浮現(xiàn)出我平時(shí)艱苦練琴的情景，吃了那么多的苦，花費(fèi)了那么的時(shí)間，就是為了這場比賽，可這么快就被淘汰了。心里越想越難過，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)?？晌覅s又很不服氣，難道我永遠(yuǎn)趕不上別人嗎？不！我一定要戰(zhàn)勝挫折，繼續(xù)加油，永不放棄！
經(jīng)過這次的失敗，我更加奮發(fā)努力，認(rèn)真練琴，老師夸我進(jìn)步很大，還上過幾次電視呢，成為一個(gè)小有名氣的“鋼琴家”。在20xx年8月中旬，我終于取得了鋼琴業(yè)余九級(jí)證書。捧著這來之不易的證書，我感慨萬千：感謝那次失敗，正是那次的失敗，激起了我的斗志，成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。
我懂得了只有勇敢地面對(duì)挫折，不消沉、不放棄，就一定會(huì)取得成功！
失敗的啟示小學(xué)生篇四
生活中的許多事，都免不了被歲月沖刷而變淡。但是，有一件事卻深深地印在我的腦海里，讓我終生難忘。那就是上一次的失敗帶給我的啟示。
那一次，是我第一次參加羽毛球比賽。一路上，花香鳥語，風(fēng)和日麗，可我心里卻忐忑不安。老師不斷地鼓勵(lì)我：“加油，調(diào)整好心態(tài)……”
到了比賽場地，我很緊張，手一直在抖，掌心也變涼了，臉開始有一點(diǎn)白了。裁判吹響哨子了，我打了一個(gè)哆嗦，立刻站好位置，握緊拍子，準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，可能是平時(shí)沒訓(xùn)練好的原因，我不是打出界，就是球沒打過網(wǎng)，要不就接不中球……老師在旁邊，看著我越來越慌張的臉，不時(shí)地?fù)u一下頭，我心里更慌亂啦！最后我慘敗給對(duì)手。我垂頭喪氣、悶悶不樂地坐在一旁。
老師走過來，語重心長地對(duì)我說：“振作起來！‘失敗乃成功之母’，你要珍惜這次失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后努力練習(xí)，說不定你一下次就成功了。只有有了失敗，然后不斷總結(jié)、反思、改進(jìn)，在會(huì)有成功。站起來！”我恍然大悟，站起來，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后，我每次練習(xí)羽毛球時(shí)，都會(huì)認(rèn)真思考，改正不足。每天都要花比別人多一倍的時(shí)間練習(xí)。
果然，在下一次的羽毛球比賽中，我拿了第一名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心里比喝了蜜還甜。
興奮的我腦海中再次浮現(xiàn)那句讓我受益終生的話：失敗了不可怕，只有怨聲載道、悶悶不樂才會(huì)持續(xù)失??；失敗了，勇敢去面對(duì)，并不斷改正不足，奮發(fā)圖強(qiáng)才能摘取勝利的桂冠。
失敗的啟示小學(xué)生篇五
俗話說的好失敗是成功之母。假如一個(gè)人沒有品味到失敗，那他就永遠(yuǎn)得不成功的快樂。
我的失敗有許多，一些是自己馬虎大意而造成的。但是一些就是自己的問題了。如果我遇到失敗，我要勇敢的去面對(duì)。一定不失去信心，相信下次一定會(huì)更好。記得那是四年級(jí)的時(shí)候，我覺得自己的語文是非常好的，所以上課就不認(rèn)真聽講。老師點(diǎn)我的大名，我也不害羞，心里抱著自己語文是非常好的心態(tài)。
一個(gè)學(xué)期慢慢的過了，但是我什么都沒有學(xué)到。期末考試來了，我依然是抱著語文好的心態(tài)，就不復(fù)習(xí)，考試也是不認(rèn)真。但是等語文成績出來時(shí)，我只接不敢相信。我才考了，考了六十七分。我是第一次考了這么底的分?jǐn)?shù)，只接不敢相信這是我的分?jǐn)?shù)。我一邊折罵自己，一邊鼓勵(lì)自己下次一定要考好。我想了一個(gè)晚上明白了：如果上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，那就不會(huì)有這樣的結(jié)果。
通過這件事明白了，如果這次考的好，那我一定還會(huì)抱著那種心態(tài)去學(xué)習(xí)的。一次失敗讓自己懂得失敗是什么味道的，讓自己更喜歡驕傲的味道。
失敗的啟示小學(xué)生篇六
莎士比亞曾說過：“一個(gè)人會(huì)在驕傲中毀了自己！”有篇文章給我的感觸很深。文章是這樣寫的：有這樣的一種東西，在面臨懸崖絕壁時(shí)，我們渴望能借助它橫跨天險(xiǎn)；在面臨流險(xiǎn)灘時(shí)，我們盼望能借助它順利到達(dá)彼岸；甚至于，當(dāng)我們被失敗困擾而不得解脫時(shí)，當(dāng)我們面臨殘酷的厄運(yùn)而開始怯懦時(shí)，當(dāng)我們?cè)谌松猛局忻允Х较蚨v足不前時(shí)，我們更需要它，需在它在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，讓我們看到“柳暗花明又一村”的奇景。我們活了無數(shù)的橋，卻總有失敗的時(shí)候。
失敗的時(shí)候的橋它便是普通得不能再普通的“橋”。
我們從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到一個(gè)完整的生命。有失敗的時(shí)候，有成功的時(shí)候。
人的一生會(huì)遇到很多“橋”。這些“橋”幫助我們?cè)竭^人生“天險(xiǎn)”，跨過生活的“險(xiǎn)灘”；這些橋在黑暗中為我們導(dǎo)航。
母親為我們架起了希望之橋，父親為我們做起了人格之橋，朋友用可貴的感情筑起了友誼之橋?yàn)槲覀冎敢_的方向；這些橋幫助我們擺脫怯懦與無知，幫助我們堅(jiān)定信心、掌握命運(yùn)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，把握自己。
我們失敗的時(shí)候，給了我們很多啟示。走過這些橋，我們便走向生命的起點(diǎn)網(wǎng)，走向命運(yùn)的開端，走向一個(gè)全新的世界。
失敗的啟示小學(xué)生篇七
俗話說：“失敗是成功之母?！边@是被無數(shù)事實(shí)證明的一條真理，在通向成功的路上，失敗幾乎是難以避免的;但對(duì)奮斗者來說：失敗就意味著向成功又邁進(jìn)一步。敢問一句，任何事情的成功，無不與失敗有著千絲萬縷的關(guān)系。
我國的生物學(xué)家童第周上中學(xué)時(shí)，曾幾次考試不及格，老師要他留級(jí);同學(xué)們都嘲笑他，但他沒有悲觀失望，而是從此發(fā)奮學(xué)習(xí);最后終于取得了優(yōu)異的成績;出國留學(xué)時(shí)又刻苦鉆研，成了的生物學(xué)家，為中國爭了氣。
而我們現(xiàn)在，一遇到失敗，就常常沉浸在沮喪;痛苦之中，失去了信心，有的甚至還放棄了反敗為勝的機(jī)會(huì)。難道我們把眼淚流干了，就能改變失敗的機(jī)會(huì)。難道我們把眼淚流干了，就能改變失敗的事實(shí)嗎?我們回答的是：不。因此我們只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)失敗才能從失敗中看到成功的希望。
成功與失敗是同進(jìn)存在的，就像一對(duì)雙胞胎。當(dāng)你成功的時(shí)候，有著將要面對(duì)失敗的危機(jī);當(dāng)你失敗的時(shí)候，也有著將要成功的希望。這主要在于我們?cè)鯓用鎸?duì)成功與失敗。越主勾踐不就是在臥薪嘗膽后攻下吳國的嗎?取得了一千多項(xiàng)發(fā)明專利的愛迪生，既是成功者，又是失敗者。
因此，我們應(yīng)當(dāng)正確看待失敗與成功。面對(duì)失敗不要悲觀，不要?dú)怵H，一切重新開始，找到正確的方法，為取得成功而奮斗，面對(duì)成功，也不要驕傲自滿，忘乎所以，要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
對(duì)奮斗者來說：失敗就意味著向成功又邁進(jìn)一步。
失敗的啟示小學(xué)生篇八
人的一生雖然會(huì)感悟到許多的啟示，可讓我記憶猶新的還是那次從失敗中得到的啟示。
放學(xué)了，爸爸問我考得怎么樣，我無言應(yīng)對(duì)。爸爸從我郁郁寡歡的樣子里仿佛看出了什么。爸爸把我?guī)У搅它S河邊的樹林里，放一塊比較小的饅頭粒，不一會(huì)便吸引來了一只小螞蟻。
小螞蟻第一次搬饅頭末沒搬起來，第二次沒搬起來……終于，小螞蟻用力翻動(dòng)饅頭末向前移動(dòng)。
爸爸說：“失敗是成功之母，不要為一次的失敗而灰心，成功總會(huì)有的?？疾缓脹]關(guān)系，主要是要分析錯(cuò)因，改變戰(zhàn)術(shù)，你這次錯(cuò)在哪里？”我把卷子拿出來，分析了一下說：“是計(jì)算”，爸爸笑了。
是呀，不要為一次的失敗就灰心，一定要像螞蟻搬食物一樣，有信心，成功總會(huì)有的。
失敗的啟示小學(xué)生篇九
成功就是擁有權(quán)力、金錢，擁有自由得人，而失敗呢？失敗就是功的過程，俗話說：“到成功的路上鋪滿了失敗的紀(jì)錄?！比绻麤]有經(jīng)過失敗，就成功，也不能說是成功者。
像林書豪、周杰倫，這些人都是成功者，但在成功前，失敗了無數(shù)次，還是不斷向前走，前往成功之路，他們只有一個(gè)共通點(diǎn)，那就是永不放棄的精神，如果遇到失敗就回頭，是永遠(yuǎn)不可能成功的，要成功，就必須付出代價(jià)。
成功后，也不一定能繼續(xù)成功下去，如果成功后，保有一顆驕傲的心，總有一天，就會(huì)失敗，像希特勒和項(xiàng)羽，都是從成功到失敗的例子，所以成功后，也不行有顆驕傲自大的心。
成功會(huì)讓人感覺很開心，很愉快，失敗卻會(huì)讓覺得很煩，很不開心，但是要成功，就必需經(jīng)歷很多次的失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能成功，成功后，也不行很傲慢，以為什么事你都行，否則，又會(huì)重新走上失敗的路，所以成功后，也要像成功前一樣，什么都認(rèn)真去做，努力去做。
沒有失敗之因，怎會(huì)有成功之果？只要有立志、有毅力，能忍受挫折，就能走上成功的步道。
失敗的啟示小學(xué)生篇十
今天，我們要在課堂上玩一個(gè)“過河拆橋”的游戲，我們一個(gè)個(gè)迫不及待地準(zhǔn)備好，開始游戲。
游戲規(guī)則是：三人一組，每人手拿一張紙，交替著單腳跳過，最快過河的隊(duì)伍獲勝。我是第一棒，隨著“預(yù)備——開始！”一聲令下，我立刻出發(fā)，單腳踩在了紙上，我剛轉(zhuǎn)過身去拿紙時(shí)，立刻重心不穩(wěn)，我連忙左搖右晃，穩(wěn)住平衡了，原來是因?yàn)槲叶紫氯ツ眉?，咦？平穩(wěn)了很多。啊，秘訣在這！我拿過紙放在腳前，剛跳過去，看見對(duì)方選手已經(jīng)超過我了，我連忙也加快速度，老師和同學(xué)都十分緊張地看著，一步、兩步……同時(shí)到達(dá)！我立刻換下一棒。
誰知我方隊(duì)員與對(duì)方選手同時(shí)倒在地上，我著急地喊著：“快起來！”她站了起來，準(zhǔn)備跳時(shí)，卻因?yàn)樯眢w太高而重心不穩(wěn)?！鞍攵?，穩(wěn)住！”我大聲支援。她明白了，可惜我們落后了。我們著急地大叫：“快呀，快！”她立刻跳了起來，可惜有幾次找不到平衡而雙腳落地，又要重新開始，但我看對(duì)方選手也不是那么順利，因?yàn)樗募?，放太遠(yuǎn)了夠不到。不知過了多久，最后一棒來了，可是我們的隊(duì)員還沒回來，他們卻起跳了，這比分是追不上了，最后男生以2：0勝出。
對(duì)呀，如果一個(gè)組里只有一個(gè)人優(yōu)秀，其他人配合不好怎么贏呢？不堅(jiān)持到底，怎么會(huì)知道結(jié)果是什么樣的呢？如果沒有技巧，那豈不是要比別人慢得多？想著想著，我明白了。
人生中往往會(huì)經(jīng)歷成功和失敗，如果你這次失敗了，沒事！從失敗中領(lǐng)悟的道理，會(huì)讓你離成功更進(jìn)一步。
失敗的啟示小學(xué)生篇十一
在生活中，我們有許多東西可以選擇，有金錢、成功、地位......而我卻選擇失敗。
有一次，學(xué)校開了一場運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)還有十分鐘就開始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神十足，生龍活虎。他們有的壓腿，有的俯臥撐，還有的高抬腿，這真是一場不分上下的對(duì)戰(zhàn)?！邦A(yù)備――跑――”裁判話音剛落，我們就一順雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去。與第一名平分秋色，還有150米就到終點(diǎn)了！我們像出膛的子彈一樣劃出了一道弧線，又似離弦的箭向終點(diǎn)飛奔，可意想不到的是――和我并列的那位“飛毛腿”摔倒了！
我心想：哈！我是第一名！可想來想去，我遇到困難時(shí)，別人也經(jīng)常幫助，奧運(yùn)宗旨也是這樣。我決定幫助他，我把他扶起，問道：“你還能跑呢？要不要去打電話？”“不需要，我只是‘翻個(gè)跟頭’罷了。謝謝你！”他感激地對(duì)我說?！鞍?！”歡呼聲響徹了天空。我循聲望去，原來，第3位同學(xué)奪得第一。“對(duì)不起。”他愧疚地說?！皼]關(guān)系?！蔽艺f：“友誼第一，比賽第二。”
我們開開心心地回到了班級(jí)。助人為樂，從我做起。讓我們一起幫助他人吧！
失敗的啟示小學(xué)生篇十二
在籃球場上，有一些人都在叫著：“邱豪都怪你，你為什么不傳球。”而我則委屈的一個(gè)人蹲在角落里嚎啕大哭起來。我為什么會(huì)哭呢？下面就跟我一起去看一看吧！
星期六，我和王浩、汪建、朱志明、方以俊、胡棟在籃球場上準(zhǔn)備上演一場籃球比賽，經(jīng)過討論后，我們分好了隊(duì)伍，我和汪建、王浩一隊(duì)，比賽的號(hào)角吹響了，我們每個(gè)人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，猶如兩群餓狼盯著一只羊一般，這時(shí)由雙方的隊(duì)長石頭剪刀布，決定出了誰先發(fā)球，王浩是隊(duì)長所以他先發(fā)球，王浩擺好了姿勢(shì)，兩手緊握住籃球，用力朝我這兒一拋，嘿！我接到球了，我右腳先一跨，左腳再一跨，右腳一抬，緊接著我自如地把一個(gè)球往筐里一拋，耶！球進(jìn)了，我非常開心，而王浩則冷冰冰地說：“這還只是開始?！惫贿M(jìn)了第一球后，慢慢地我們把分?jǐn)?shù)給追了上去。
在大約二十分鐘時(shí)，我們兩隊(duì)的分都是二十比二十了。最后一球了，我們每一個(gè)人都熱血沸騰，王浩先是把球傳給了王建，王建剛到籃筐下，就被胡棟和方以俊攔住了他。他不能傳給王浩，也不能投筐，他大喊一聲：“邱豪一定要投進(jìn)。”說完他把球傳給了我，我當(dāng)時(shí)心里特別驕傲，哈哈！這么近，我一定可以投進(jìn)這一球，我心想：看我給你們露一手，投個(gè)三分。我一跳一跳，再一抬，投上籃筐，可是彈了出來，?。【尤粵]投進(jìn)，我沉浸在失敗當(dāng)中，完全沒有注意到隊(duì)友說的話，最終對(duì)手進(jìn)了球，我們輸了，結(jié)束后，他們大喊：“啊！邱豪你怎么這么近都投不進(jìn)?！甭牭剿麄兊穆裨?，我立刻跑到了一個(gè)角落里，淚水一直在眼睛眶里打轉(zhuǎn)。
哎！這一次我真的是太驕傲了，果然驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步。
失敗的啟示小學(xué)生篇十三
在人生的路途中，誰都經(jīng)歷過成功和失敗。成功固然可喜，失敗的教訓(xùn)當(dāng)然珍貴。
那是一個(gè)星期六，李坤鵬約我下午在公園的涼亭里挑戰(zhàn)象棋。由于，上次象棋比賽中，我在班里戰(zhàn)勝了他，取得了班里的象棋冠軍。讓他耿耿于懷，所以他約我挑戰(zhàn)象棋。那天下午，我?guī)舷笃搴屠罾i在涼亭里匯合了。終于開戰(zhàn)了。第一局我快刀斬亂麻，輕而易舉得就把第一局拿下了。我開始有點(diǎn)得意洋洋。對(duì)李坤鵬說道：“哈！哈！怎么樣，先給你來個(gè)下馬威。”而李坤鵬卻沒有吭聲，好像在思考第二局該怎樣對(duì)付我。第二局開始了。沒想到李坤鵬沉著、冷靜，竟然和我下成了棋逢對(duì)手?！鞍。∥疑袭?dāng)了。”沒想到李坤鵬用一個(gè)小兵來當(dāng)誘惑，把我的部隊(duì)引了過去，讓我輸了一局。決戰(zhàn)局開始了，李坤鵬和我都提高了警惕，認(rèn)真起來了。突然李坤鵬大喊道：“將軍！”我頓時(shí)呆若木雞。原來李坤鵬明修棧道，暗渡陳倉，給我來了一擊。我連忙搬出我的救援部隊(duì)，可是已經(jīng)晚了。我又輸了一局。沒想到我這次竟然失敗了，不但沒有贏得勝利，還把冠軍丟掉了。我便愁眉苦臉的回家去了。一回到家，爸爸看見我這副樣子，便問我怎么回事。我把事情告訴了爸爸。爸爸聽了后笑了笑說：“勝負(fù)乃兵家嘗試，來我們也殺上一盤棋?！闭f完便把象棋鋪在了桌子上。我不明白爸爸葫蘆里賣的什么藥，只好答應(yīng)了。爸爸幾下就贏得了勝利。這時(shí)，爸爸摸了摸我的頭說道：“失敗并不可怕，可怕的是失敗后不能總結(jié)出道理。你下棋時(shí)只關(guān)注你自己的棋路，不觀察對(duì)手的下法，這樣肯定會(huì)輸?shù)?。其?shí)生活中很多事情，就和下棋一樣，不能只站在自己的角度上看問題。也要站在別人的角度上看問題。要換位思考，要從多方面去想，這樣你才會(huì)想明白、想清楚?！甭犃税职值脑捄笪尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過這件事，讓我更深一層的領(lǐng)悟出了，“失敗是成功之母”的道理。
失敗的啟示小學(xué)生篇十四
王安石在宋神宗登基后的熙寧二年(1069)被神宗起用，召至汴京任右諫議大夫、參知政事(相當(dāng)于副宰相)。熙寧四年至熙寧九年(1071—1076)，先后兩次擔(dān)任執(zhí)政的宰相。他為挽救當(dāng)時(shí)在內(nèi)憂外患中積貧積弱的國家，在神宗皇帝的支持下，進(jìn)行了一次涉及國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事與文化教育的大改革。那次改革的性質(zhì)、規(guī)模與其激烈程度，不僅在中國古代的封建王朝歷史上是空前的，就它的精神影響來說，它還一直延伸到近現(xiàn)代，其歷史聲譽(yù)，甚至超越了中國的國界。
可是，那一次改革，畢竟由于時(shí)代環(huán)境的不利因素太多，改革不能不從一開始就陷入步履艱難的困境。一則，宋朝當(dāng)時(shí)所面對(duì)的問題，承襲了過于沉重的歷史負(fù)擔(dān)：兵弱而敵強(qiáng)，民窮而官冗。朝廷中復(fù)雜的朋黨關(guān)系與病態(tài)的封建官僚體制所難于克服的“窩里斗”內(nèi)耗，也使得改革者的政令施為，不能不為之作無效的消磨與被陽奉陰違地扭曲。再則，由于朝廷中既得利益的權(quán)貴勢(shì)力過于強(qiáng)大，士大夫官僚階層的主流意識(shí)與社會(huì)上的民風(fēng)習(xí)俗，也早已在象數(shù)迷信等的浸染下，形成了一種聽天由命、懈惰無為、因循守舊、茍安偷樂、麻木不仁、得過且過的精神狀態(tài)。
因而，改革的進(jìn)程，每一步都不能不在為克服守舊勢(shì)力阻礙的權(quán)力斗爭中艱難地行進(jìn)。而由于這樣的改革是破天荒的第一次，不可能不有經(jīng)驗(yàn)不足與用人不當(dāng)?shù)氖д`，也就不能不給反改革勢(shì)力的攻訐破壞留下了可乘之機(jī)。加之，一連幾年的旱蝗災(zāi)害，使農(nóng)業(yè)歉收，舊派把災(zāi)害的出現(xiàn)，全都?xì)w罪于“新法”，甚至認(rèn)為災(zāi)害是上天示警。后來，在改革遭到舊派的群起圍攻時(shí)，改革派內(nèi)部也出現(xiàn)了意見不和，神宗也不能不有所猶豫。改革遇到了出乎王安石意料之外的困難，他只好采取“避位讓賢”的態(tài)度辭去相位。最后，這一次激進(jìn)的改革，在王安石罷相和神宗皇帝三十八歲英年早逝以后，終于在幼主登基、太皇太后垂簾聽政的情況下，讓司馬光擔(dān)任了宰相，反改革的舊派官僚聲勢(shì)煊赫地相率還朝。這樣一來，在舊派對(duì)新派的反攻倒算與無所不用其極的攻訐誹謗聲中，王安石的改革運(yùn)動(dòng)便被顛倒黑白地?cái)嗨土恕?/p>
“新法”被全部廢除，“新人”被大量貶逐，神宗和王安石所任用的得力將領(lǐng)王韶等人，通過激戰(zhàn)，打敗吐蕃才奪回來的五個(gè)州、兩千多里的國土(是防衛(wèi)西夏的軍事要地)，按司馬光的主張，也要全部拱手送還敵人。(后來，雖然明的沒有那樣送，但隨著王韶調(diào)職，主將易人，整個(gè)改革所取得的“富國強(qiáng)兵”的成果，連同“熙河大捷”所形成的“北宋中興”的形勢(shì)，等于是被全部砍掉了。)而在“新派”被貶“舊派”上臺(tái)以后，宋朝的政治日趨紊亂，兩派的黨爭日益糾結(jié)，在元祐、紹圣間的“黨禍”翻覆中，國勢(shì)日益衰敝。到哲宗去世徽宗即位之后，不到三十年，在金兵入寇、徽欽二宗被擄的靖康元年，北宋就被滅亡了。王安石的“改革”好像曇花一現(xiàn)，變成了一場留下無窮遺恨的歷史悲劇。
無論古今中外，一個(gè)國家的“改革”，總是在國家陷于極其嚴(yán)重的困難或危機(jī)四伏的時(shí)候，才會(huì)啟動(dòng)的。如果一切都是順順暢暢的，大家都可以高唱太平歌或悶聲發(fā)大財(cái)，誰還會(huì)想到要“改”什么“革”呢?可是，王安石所處的那個(gè)時(shí)代，卻又有一個(gè)詭秘得叫人嘆氣的特點(diǎn)：北宋的危機(jī)是潛伏在“澶淵之盟”后，所謂“宋遼約為兄弟”，“百年無事、承平日久”的表面現(xiàn)象之下，“改革者”曲高和寡，而“反改革勢(shì)力”則已經(jīng)盤根錯(cuò)節(jié)地在朝廷中結(jié)成了十分龐大的官僚朋黨。而且，這些反改革勢(shì)力的代表人物，不僅位高權(quán)重，對(duì)朝廷曾有過顯赫的功勞，在社會(huì)上也有很高的聲譽(yù)。比如，富弼、韓琦，都是朝廷重臣。尤其是司馬光，是《資治通鑒》的作者，著名的史學(xué)家，是當(dāng)時(shí)朝廷反改革派的領(lǐng)軍人物。
又如蘇軾、蘇轍兄弟，都是當(dāng)時(shí)聲名遠(yuǎn)播的文學(xué)家。還有程頤、程顥、邵雍那樣的道學(xué)大師和文彥博那樣在朝廷中名望極高賓從甚廣的官場核心人物。這些人，在當(dāng)時(shí)，無論是在皇家貴族或平民百姓的眼里，一向都被視為正人君子，并不能算壞人，可他們卻都是當(dāng)時(shí)反改革的舊派代表人物。他們不僅全部廢除“新法”、抹殺王安石改革在當(dāng)時(shí)所取得的“富國強(qiáng)兵”的成果，而且，在王安石被迫罷相、神宗皇帝英年早逝以后，他們竟然把依據(jù)王安石所記神宗朝歷史事件寫成的《實(shí)錄》材料完全刪掉，而把司馬光所記一面之詞的《實(shí)錄》作為依據(jù)，再摻雜一些在司馬光《涑水記聞》和邵雍的兒子邵伯溫《邵氏聞見錄》兩書中捏造的流言蜚語，把神宗朝歷史完全寫成了以誹謗王安石“新法”為目的的“謗書”。
這些書，當(dāng)時(shí)雖然也起了一些“起爭議、樹正氣”的作用，但宋朝亡國以后，王安石關(guān)于神宗朝的《實(shí)錄》材料已經(jīng)被毀棄無存，元朝依據(jù)反改革派和他們的后人所提供的材料所修成的《宋史》，就完全成了顛倒是非、把傳言誹謗當(dāng)事實(shí)的“謬史”。其中，尤以把宋朝亡國的責(zé)任歸罪于王安石的改革，把追隨王安石之后力圖恢復(fù)新法的章惇等人列入“奸臣傳”，把推動(dòng)最后一次北伐被內(nèi)奸謀殺的南宋唯一主戰(zhàn)派宰相韓侂胄也列入“奸臣傳”，可算最荒謬絕倫的史筆。而這荒謬絕倫的史書所傳播的荒謬觀念，竟流傳了近一千年而無法改正。
雖然在當(dāng)時(shí)和后世都有陸佃、陸九淵、顏習(xí)齋、李紱等著名學(xué)者的公正辯駁，但由于史傳相沿已久，后世習(xí)非成是，反駁的意見，竟無法消除《宋史》謬誤觀念的流傳。由此可見，在習(xí)慣于守舊的中國，做一個(gè)從事于政治體制改革的政治家，不僅在他生前要經(jīng)得起攻訐誹謗、造謠誣蔑的種種中傷與陷害;在他死后，后人要想為他辨明是非爭一個(gè)公正的對(duì)待，留一個(gè)清白的名聲，都是很不容易做到的。
王安石在宋神宗死后、哲宗登基的元祐元年(1086)去世。他親眼看到了自己推行的改革所取得的富國強(qiáng)兵的實(shí)際成效，也經(jīng)受了新法被全部廢除的沉痛打擊。盡管在他執(zhí)政的'時(shí)候，遭到舊黨不遺余力的攻訐，但是，他的人品與學(xué)識(shí)，卻是連他的政敵也無法完全抹殺的。他九年之中，兩為宰相，到罷相歸隱時(shí)，仍然沒有多少私人財(cái)產(chǎn)。
他生活簡樸，一生不坐轎、不納妾，在古代的宰相中是極少見的。他辭官歸隱后雖然表面上寄情山水，淡化名利，但他內(nèi)心中對(duì)改革失敗國家瀕于危亡的情勢(shì)，是深懷隱憂并感到異常傷慘的。這從他的《桂枝香·金陵懷古》歌曲的后半闋中可以看到：“念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)，千古憑高，對(duì)此謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙、芳草凝綠。
至今商女，時(shí)時(shí)猶歌，后庭遺曲?！痹谶@樣的句子里，所表現(xiàn)的是，他分明感到，在他早年《上仁宗皇帝萬言書》里面早已預(yù)見到的亡國危機(jī)，隨著他輔佐神宗皇帝的執(zhí)政過程中，改革事業(yè)遭到權(quán)貴官僚們的破壞而陷于失敗，這國家的情勢(shì)，顯然也會(huì)像“六朝舊事”那樣“悲恨相續(xù)”地發(fā)展下去。面對(duì)著“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”的六朝亡國遺風(fēng)，他不能不感到自己已經(jīng)無法挽救國家危機(jī)、只能眼睜睜地看著國家衰敗下去的內(nèi)心難以忍受的痛楚。這位大改革家的這種凄愴心境，在當(dāng)時(shí)，可能只是他個(gè)人孤獨(dú)無助的傷懷，內(nèi)心瀝血的自語，在他的周邊環(huán)境中，是無人理解他的。
二
王安石的那些改革主張?jiān)静粦?yīng)該失敗、至少不應(yīng)該完全失敗，這是有歷史事實(shí)依據(jù)的。因?yàn)楸彼文切┐蟪?，雖然對(duì)王安石的“新法”(包括“青苗”、“雇役”、“市易”、“均輸”、“農(nóng)田水利”、“保甲”、“保馬”等十余項(xiàng))都持異議，但反王安石反得最瘋狂的，就是反他的“青苗法”。而“青苗法”，對(duì)應(yīng)于封建時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的情況，實(shí)際上應(yīng)該是利國利民的上善之法。王安石是先在他當(dāng)鄞縣令時(shí)，作了實(shí)驗(yàn)，取得了實(shí)效，為農(nóng)民所歡迎，然后，才在他當(dāng)宰相時(shí)向全國推廣的。
“青苗法”的用意其實(shí)非常簡單，就是在農(nóng)村“青黃不接”的時(shí)候，給農(nóng)民發(fā)放貸款，讓農(nóng)民渡過難關(guān)，免得去受高利息貸款的盤剝，更免得當(dāng)田賣地，遭到大戶的兼并。這貸款似乎是以農(nóng)民的“青苗”作抵押，故謂之“青苗錢”。
到秋收時(shí)，農(nóng)民收了糧食，歸還貸款，國家可以收到二分息，對(duì)國家財(cái)政是一筆不小的進(jìn)賬，也是“青苗法”賴以持續(xù)施行的保障。這豈不是利國利民嗎?所不利的，只是不利于地主、大戶，使他們失去了用高利息貸款盤剝農(nóng)民，以及在逼債時(shí)可以兼并農(nóng)民土地的機(jī)會(huì)。
宋朝的大臣們，其所以群起反對(duì)“青苗法”，就因?yàn)樗麄儧]有哪一個(gè)不是大地主、大財(cái)東，“青苗法”把他們可以從農(nóng)民身上盤剝的錢，轉(zhuǎn)到了國家的財(cái)政收入去了，他們當(dāng)然要群起而攻之。對(duì)于這個(gè)秘密，神宗皇帝是做了調(diào)查的。據(jù)《宋史》說，神宗問文彥博：“新法于士大夫誠有不悅，然于百姓何所不便?”文彥博回答說：“陛下為與士大夫治天下，非與為百姓治天下也。”大概就由于神宗皇帝摸到了這個(gè)底，所以他始終相信王安石是為皇帝、也為百姓治天下，其他任何一位大臣反對(duì)“新法”、反對(duì)王安石，他就讓他走人。
——在這一點(diǎn)上，神宗是非常堅(jiān)決的，無論韓琦、富弼、司馬光、文彥博以及蘇東坡兄弟，凡是反對(duì)“新法”的，他一個(gè)不留地外遷或貶官下放，放出汴京，不讓他們干預(yù)朝廷大事。而對(duì)王安石則言聽計(jì)從，待以“師臣”之禮。一直到王安石再次請(qǐng)辭相位以后，仍然多次派人慰問、送湯藥，并迭贈(zèng)舒國公、荊國公尊號(hào)。一直到神宗皇帝元豐八年晏駕，他對(duì)王安石的情誼，是始終不渝的。像這樣的君臣關(guān)系，在中國古代那二千幾百年的歷史上，可以說是僅有的一例。如果丟開封建時(shí)代的君臣關(guān)系不說，他們實(shí)際上就是兩個(gè)志同道合的致力于改革的改革家。
王安石活著的時(shí)候，雖然一直受到反改革派群僚的攻訐，但后來那些反改革派也因此而倒了大霉。就因?yàn)樗麄兗纫活櫼磺械毓ビ撏醢彩?，便免不了涉及攻訐神宗。因而在神宗的兒子哲宗從太皇太后手里接過權(quán)力“親政”以后，他立即把年號(hào)改元“紹圣”(紹，續(xù)也。紹圣，就是要“紹前圣之大業(yè)”，即要繼承他父親神宗皇帝的革新大業(yè))，他重新起用改革派，重新把反改革派貶逐流放出去，北宋后期的“黨爭”就因此而更加變成了冤冤相報(bào)的孽結(jié)。
而冤冤相報(bào)的結(jié)果，是使國家權(quán)力逐漸從“新黨”、“舊黨”士大夫的播弄，轉(zhuǎn)移到了長于投機(jī)幸進(jìn)的蔡京等人的手里。到哲宗去世(他十歲登基、十八歲親政、二十五歲去世，還沒有到而立之年，只能算是個(gè)夭殤了的短命主子)，在他母親(向太后)的主持下，傳位給他的弟弟徽宗(一個(gè)藝術(shù)上的天才，而政治上昏懦無能又荒淫奢靡的亡國之君)，北宋的朝廷便只能在“導(dǎo)君于惡”的蔡京等人的操縱下一步步走向滅亡了。
神宗皇帝的英年早逝，給朝政的改革造成了“天變”式的打擊，而哲宗的早死更使得遭到沉重打擊后的改革派，又一次面臨著“無力回天”的情勢(shì)。這兩代皇帝的短壽，誰也說不清是不是“天命”或“氣數(shù)”。但王安石在太皇太后秉政的元祐元年就已經(jīng)去世，哲宗朝的黨禍，以及后來徽宗朝的亂政，實(shí)際上都與王安石無關(guān)。而且，假如不是徽宗聽信讒言，把改革派宰相章惇貶出朝廷，朝政不致任憑蔡京播弄，北宋也許還不會(huì)亡得那樣快。
關(guān)于王安石被《宋史》埋沒的改革成果，以及蔡京得到朝廷重用與王安石有無關(guān)系，這兩個(gè)問題，在梁啟超《王荊公》一書及其所引用的蔡上翔《王荊公年譜考略》中，有非常明確的辨白。蔡氏不僅反駁了《宋史》對(duì)王安石的種種誣蔑，而且具體地拆穿了舊派誣蔑王安石的那些卑鄙手段。在《王荊公年譜考略》一書的后面，附錄了寫在楊時(shí)(字龜山)《論蔡京疏》后面的一段文字。這段文字極短極精粹：
“荊公之時(shí)，國家全盛。熙河之捷，拓地?cái)?shù)千里，宋朝百年以來所未有者。南渡以后，元祐諸賢之子孫，及蘇、程之門人故吏，發(fā)憤于黨內(nèi)禁之禍，以攻蔡京為未足，乃以敗亂之由推原于荊公，皆妄說也。其實(shí)，徽、欽之禍，由于蔡京;蔡京之用，由于溫公;而龜山之進(jìn)，又由于蔡京;波瀾相推，全與荊公無涉。至于龜山在徽宗時(shí)，不攻蔡京而攻荊公，則感京之恩，畏京之勢(shì)，而欺荊公已死者為易與，故捨時(shí)政而追往事耳?！?/p>
蔡上翔稱贊這一段文字“此高識(shí)宏論也”，算是用這一段當(dāng)時(shí)人的揭秘文字，為沉埋了近千年的王安石被冤誣的原因，提供了一個(gè)透視歷史的顯微鏡。原來，把徽宗皇帝引向奢靡誤國以致亡國的蔡京，其所以當(dāng)了宰相，正是司馬光(溫公)把他推上去的。因?yàn)樗窃v朝廷中，第一個(gè)積極執(zhí)行司馬光廢除新法恢復(fù)舊法的積極分子。而把北宋靖康亡國之禍的原因，不歸罪于蔡京而要“推原”于王安石的變法，則是因?yàn)樽鞒鲞@種主張的楊時(shí)(龜山)，正是蔡京把他推上政治舞臺(tái)的。
由此可見，《宋史》的顛倒是非、淆亂視聽，就因?yàn)橐运抉R光為首的舊黨，不僅用盡機(jī)謀反對(duì)變法，而且由廢除新法而導(dǎo)致北宋亡國以后，他們的門人故吏及其子孫后代，還企圖把亡國的罪責(zé)，推到王安石的頭上，而把他們自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)淖镓?zé)，則湮沒在一大堆謊言妄語之中。正是他們?cè)谥袊鴼v史傳承中，把董狐、司馬遷以及歷代史官追求“直筆”、“信史”的史學(xué)傳統(tǒng)，糟蹋到無以復(fù)加和掃地以盡的程度，才創(chuàng)造了扭曲歷史的種種魔法。而更可悲的是，這種種魔法，一直流傳到后世，雖然早已被大家識(shí)破甚至為大家所恥笑，卻仍然有人認(rèn)為它是可以作為“進(jìn)身之階”、可以靠它“牟名竊利”的非常有用的“貼面史學(xué)”。以謊言掩蓋歷史事實(shí)，以謊言欺騙子孫后代，這種“瞞與騙”的史學(xué)，衣缽相傳，宗祧不絕，至今貽害千秋，真使人不能不為之拊膺一嘆，放聲一哭。
三
不過，我們今天在千秋之后來回望王安石變法的失敗，除了新舊黨爭的是非之辨必須厘清訂正以外，對(duì)其深層的歷史原因，也必須有更進(jìn)一步的新的探索。因?yàn)?，歷史上的大事件其成敗得失往往是主客觀的多重因素交互作用演變而成的，并不只是單線性的起于一點(diǎn)終于一端，或成于一言而敗于一事。王安石在推行新法時(shí)，所依靠的是當(dāng)朝皇帝的權(quán)威力量。他的行為方式，也是一種古典的“權(quán)威主義”方式。在中國漫長的古代歷史上，帝王的專制權(quán)力，是被公認(rèn)的至高無上的權(quán)力。任何政治施為，沒有皇帝的權(quán)威認(rèn)可，是不可能實(shí)行的。王安石雖然只是處于輔佐皇帝治理國家的“宰相”的位置上，但他對(duì)自己在這一改革運(yùn)動(dòng)中的權(quán)威地位，卻是下了功夫來精心塑造的。
首先，他通過奏議及召對(duì)時(shí)與皇帝的對(duì)話，把自己的改革主張與富國強(qiáng)兵的目的，向年輕的皇帝全面地講述了一遍，實(shí)際上就是使皇帝通過這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)了改革的意義，堅(jiān)定了改革的信念，從而在皇帝心中，轉(zhuǎn)化成為了他實(shí)行改革的意志與排除阻力的決心。——這一套作法，就是儒家所謂“為帝王師”的做法。也就是說服皇帝、影響皇帝乃至駕馭皇帝的“儒術(shù)”之第一法式。
其次，是建立新的集中權(quán)力的機(jī)構(gòu)。他通過設(shè)立“制置三司條例司”，把原先與宰相分權(quán)并立的掌管鹽鐵、戶部、度支的“三司”權(quán)力，歸并于這一新機(jī)構(gòu)的統(tǒng)領(lǐng)之下，由自己推薦的人掌管，實(shí)際上就是把國家的資源管理、財(cái)政稅收與國庫收支結(jié)算的大權(quán)集中起來，使之成為聽命于宰相的推進(jìn)改革的權(quán)力機(jī)構(gòu)?！@樣的集權(quán)措施，是王安石以前的那些宰相所不曾有過的。
再次，就是向皇帝推薦“新人”建立實(shí)行改革的“核心團(tuán)隊(duì)”。王安石本來是謙謙君子，并不是政治野心家，他并沒有想要建立一個(gè)“新黨”。但是，當(dāng)王安石被神宗越次啟用，一步登天地作了宰相的時(shí)候，面對(duì)滿朝中的守舊官僚，他若不采取“用新人、行新政”的方式，改革就根本無法進(jìn)行。所以，他不能不通過自己的遴選識(shí)拔，把一些有才能的、有改革意志的人，安置到朝廷的重要位置上，任用他們來推進(jìn)改革。這樣，在客觀上，也就不能不形成與朝廷舊的官僚朋黨相對(duì)立的“新黨”。
有了這樣的權(quán)威地位、權(quán)力機(jī)構(gòu)和執(zhí)行改革任務(wù)的新班子，王安石在朝廷中的發(fā)號(hào)施令，自然是可以力排眾議的?？墒?，他沒有料到他的這種“權(quán)威主義”工作方式，盡管在朝廷中樞決策層面上，可以依靠神宗的權(quán)威把反改革的阻力輕易地排除掉，可要把新法貫徹到全國各地的城鄉(xiāng)基層去，中下層官僚的阻力，是遠(yuǎn)比朝廷議事復(fù)雜得多的。正如所謂“上有政策、下有對(duì)策”一樣，中層官僚可以采取擱置、延宕、爭議、推諉等故意“不作為”的方式，一面對(duì)新法表示抵制，一面上書言事，說新法“違反祖制、侵官生事、征利斂財(cái)、擾民招怨”等等，把新法說得處處“不便于民”，要求朝廷停用新法。下層的官僚則可以采取陽奉陰違、瞞天過海、以類似于“驅(qū)牛鬧市”、“引火燒房”等各式各樣“亂作為”的方式，故意把新法扭曲成“惡法”。例如把青苗錢由貧苦農(nóng)民自愿借貸，改成向包括富裕農(nóng)戶在內(nèi)的所有農(nóng)戶強(qiáng)行攤派，或把二分息加成三分，加重農(nóng)民的負(fù)擔(dān);或遇上災(zāi)害，收成不好，貧苦農(nóng)戶一時(shí)還不起貸款的時(shí)候，就加以鞭撲逼迫，造成人為的民怨。然后向上司申報(bào)，說“青苗法”行不通，以此來制造出民間反對(duì)“青苗法”的輿論。類似這樣的不作為和亂作為，對(duì)“青苗法”的推行，其破壞作用是王安石原先根本沒有想到的。
在涉及國家全局性的重大改革的進(jìn)程中，王安石原先在作鄞縣令時(shí)，采取類似“摸著石頭過河”的謹(jǐn)慎態(tài)度實(shí)驗(yàn)過的、被農(nóng)民歡迎的良法，到這時(shí)候卻突然遇到了意外的困難。照說，青苗法在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)中應(yīng)該是可以普遍推行的上善之法，決不會(huì)產(chǎn)生“南橘北枳”的變異。那么，青苗法在中下層所遇到的困難，便只能歸咎于中下層官僚的梗阻與破壞。為什么王安石的“權(quán)威主義”工作方式，在順利沖破高層決策時(shí)的阻攔以后，在遭遇中下層的梗阻與搗亂時(shí)，“權(quán)威”的作用竟然會(huì)層層遞降，甚至在某些地方，會(huì)有些“強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞”的意味呢?原因何在?現(xiàn)在客觀地看來，從上而下的“權(quán)威主義”工作方式，如果沒有獲得底層人民群體的熱情擁戴，便不能造成上下一心的大勢(shì)。在施政過程中，便反而會(huì)有因人民群體被中下層官僚欺騙綁架而一同來阻撓改革的可能。一旦形成了人民群體被官僚愚弄的這種局面，改革的困局便難于突破。而要獲得底層人民群體的擁戴，必須事先把“新法”于人民群體有利的政治經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，向人民群體作透明的宣示。使人民對(duì)改革的真實(shí)意義有透徹的了解，這樣，人民群體不致被中下層官僚所愚弄，中下層官僚的阻撓，便會(huì)因失去依據(jù)而容易被揭露和打破。可見，王安石在改革進(jìn)行之初，單純依靠皇帝的權(quán)威而沒有把新法利國利民的宗旨，通過有志于改革的社會(huì)清流、廉明吏士，向底層人民作廣泛深入的宣傳解釋，以喚起人民對(duì)改革的呼應(yīng)。這是這次改革倉促上馬、缺少了一個(gè)社會(huì)精神動(dòng)員與政策公開化環(huán)節(jié)的失誤。
由此可見，王安石的“權(quán)威主義”工作方式，實(shí)際上潛在著的危機(jī)是非常嚴(yán)重的。一旦皇帝去世或皇帝失勢(shì)、或由于皇帝動(dòng)搖、皇帝變心，圍繞在皇帝周邊的皇族和反改革舊派大臣，必然會(huì)立即內(nèi)外合謀、促成領(lǐng)導(dǎo)改革的“權(quán)威集團(tuán)”之解體，并立即“變天”，變成一個(gè)使改革派措手不及的全盤崩潰的結(jié)局，這在中國過去的歷史上，已經(jīng)是一個(gè)昭昭在人耳目的客觀規(guī)律性現(xiàn)象。歷史上的改革家商鞅、王安石以及王安石之后的張居正、康有為和梁啟超，都沒有能打破這一規(guī)律的羈絆，這說明中國歷史上政治改革其所以不如民主革命運(yùn)動(dòng)之能躋于成功，就因?yàn)檫^去封建士大夫的政治改革，是沒有社會(huì)群眾基礎(chǔ)的。改革家的立足之地并不牢固，僅僅依靠皇帝的支持來進(jìn)行改革，即使掌握了執(zhí)政大權(quán)，也只是一種“幕燕危巢”式的處境，是經(jīng)不起一場大風(fēng)的。所以，王安石改革的失敗，可以說是，雖然“得其君矣”，卻并沒有能“全得其士、全得其民”，以致一旦皇家內(nèi)部發(fā)生變異，“權(quán)威主義”的改革便無法持續(xù)下去。而且，這種中途變異，是王安石只能預(yù)料而不能預(yù)防的。它是一種潛在的危機(jī)，除非皇帝在位時(shí)能剪除皇族和朝廷內(nèi)部的反改革勢(shì)力，這危機(jī)便無法避免。這是王安石改革失敗的另一個(gè)歷史教訓(xùn)，同樣是最值得重視的。
失敗的啟示小學(xué)生篇十五
在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船。在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。這種炸藥必須引爆后才能爆炸。為此，諾貝爾又發(fā)明了人類歷史上第一個(gè)引爆裝置——雷管。從此，劈山筑路，打通隧道，穿鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。
諾貝爾為了發(fā)明爆炸力更加強(qiáng)大的炸藥，連續(xù)不斷地加緊實(shí)驗(yàn)。有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星，近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟!巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了!諾貝爾完了!”
為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。18，諾貝爾在意大利逝世。臨終時(shí)，他立下遺囑，把他100多種發(fā)明的獎(jiǎng)金和專利費(fèi)共200萬英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎(jiǎng)金，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。
失敗的啟示小學(xué)生篇十六
詩人們說：“愛是一片照射在冬日的陽光，使倍受寒冷的人感到人間的溫暖；愛心是一滴出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰藉?！蔽蚁胝f：愛是給饑寒交迫的街頭浪兒的一塊面包，這就是那個(gè)和我素不相識(shí)的小女孩給我的啟示。
“放學(xué)！”那天是星期五，剛一出教室我便風(fēng)馳電掣般一路狂奔。路過市場路口時(shí)，我被一陣嘈雜的議論聲吸引住了，我的好奇心上來了，立即一個(gè)180度轉(zhuǎn)身，向“聲源地”跑去。原來是一個(gè)殘疾小男孩，大概有八、九歲的.模樣，上半身骨瘦如柴，穿一件薄薄的單衣，又臟又破，下半身呢？稍一留心就發(fā)現(xiàn)他的兩條腿都狠狠的拋棄了他。這個(gè)小男孩與我平時(shí)見到的都不一樣，他面前沒有擺什么東西，只放了一個(gè)破爛不堪的瓷碗。他一直低著頭，沉默不語，看他的樣子既像是餓了，也像是絕望了，四周圍觀的、有的向男孩投出憐憫的目光，有的人不屑一顧，有的人認(rèn)為那是個(gè)騙子，也有的像在看一個(gè)稀奇把戲一樣，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。
媽，耐心又著急的等待著回復(fù)。“當(dāng)然可以呀，只不過等一下去公園玩時(shí)不能買珍珠奶茶了，只能喝礦泉水，因?yàn)槟憬裉斓牧慊ㄥX已經(jīng)超支了，行嗎？”看來，這是一位既充滿愛心又懂得教育孩子的媽媽，“好?！毙∨⒎浅Ｋ斓拇饝?yīng)了，走到小男孩面前蹲下來，輕輕將兩個(gè)沒有吃過的面包放在他面前說：“哥哥你快吃吧很好吃的,哦。”小男孩顧不上說謝謝，抓起面包就狼吞虎咽吃了起來。這時(shí)也有人將自己未吃過的食物放在小男孩面前，當(dāng)然也有人往瓷碗里放上一點(diǎn)兒零錢。小女孩和她媽媽開心的一笑，那笑容十分的美麗，就像天使在微笑一樣，小男孩慢慢的抬起了頭，臉上有一些暖意，眼里也充滿了希望。見到此情此景的我深深感動(dòng)了，同時(shí)也為自己剛才的猶豫而感到羞愧，把那一塊錢放進(jìn)碗里，快步走回了家。
如今,每當(dāng)我走過街頭，就會(huì)想起那個(gè)場景。想起那個(gè)啟示我和人們愛心的女孩，想起那兩塊肉松面包。
失敗的啟示小學(xué)生篇十七
霧，籠罩著大地，肆無忌憚地顯示著威力。遠(yuǎn)處的電線桿，像孤單的五線譜，少了音符的伴奏，變得死寂。
一連串的自責(zé)，如炮彈似的攻擊我，我的心中有莫名的難過。覺得自己對(duì)不起父母，更對(duì)不起自己。我呆望著試卷發(fā)愣了，這時(shí)，我要好的朋友看到了，就過來了。看到我的試卷，并沒有嘲笑我。只是對(duì)我說，考試失利只不過是你人生中的一段小小插曲，沒什么大不了的，你不能這么頹廢，你應(yīng)去尋找自己的問題所在。
一語驚醒夢(mèng)中人，成績已經(jīng)考好了，已成定局，無法再改變，現(xiàn)在要做的只是分析，分析每一道錯(cuò)題。我一下子振奮起來，連忙行動(dòng)起來，問了同學(xué)不懂的題目，并摘到錯(cuò)題集里去?；氐郊依锖?，又問了姐姐一些相關(guān)的問題，她也很耐心的教導(dǎo)我。我很慶幸那張?jiān)嚲?，它讓我明白了了自己的不足?/p>
久違的太陽露出了笑臉，陽光也一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了霧，心中的陰霾已一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬。鳥兒比往常唱得更歡了。我也明白：失敗也是美麗的。
失敗的啟示小學(xué)生篇十八
看到題目你可能會(huì)想，成功和失敗是一對(duì)反義詞，怎么會(huì)一起出現(xiàn)呢？過一會(huì)兒，你就會(huì)知道答案了！
在上一個(gè)周日，我去少科站參加了一個(gè)機(jī)器人比賽，雖然我已經(jīng)把程序倒背如流，但在比賽前我還不免會(huì)緊張。走進(jìn)賽場，看見信息老師金老師也在，心里踏實(shí)了許多。
比賽開始了！我們要比兩個(gè)項(xiàng)目，我先打好了一個(gè)機(jī)器人，給電機(jī)定義，接著順利背出了程序，經(jīng)過幾次試跑失敗后，我調(diào)整程序，最后跑出了一個(gè)好成績，排名暫時(shí)在這個(gè)賽區(qū)的第五名。我成功了！
接著進(jìn)行第二個(gè)項(xiàng)目，我按原定計(jì)劃做好了機(jī)器人和程序，成功跑了三次后，還剩兩次提交成績的機(jī)會(huì)，跑第四次后，發(fā)生了意外，由于我的機(jī)器人中途掉出了賽道，所以是0分，但我卻在按“返回”鍵時(shí)，不小心按到了“提交成績”鍵，白白浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)。接著，我又像“吃錯(cuò)了藥”似的，又故伎重演，浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)。成績只排到了這個(gè)賽區(qū)的二十幾名。我覺得十分可惜。
就是一場比賽，卻讓“成功”和“失敗”都發(fā)生在了我的身上，真是十分奇妙。人生有時(shí)就是這樣，跌宕起伏，當(dāng)機(jī)會(huì)從你身邊溜走時(shí)，才會(huì)懂得珍惜，覺得彌足珍貴。
失敗的啟示小學(xué)生篇十九
“世上無難事，只怕有心人。”每當(dāng)我失敗時(shí)，就會(huì)用這句名言來提醒自己。
在這一個(gè)艷陽高照的大中午，老師拿著一疊全是紅叉叉的試卷。我心想：我肯定考得很差，看那些大紅叉叉就知道了，怎么辦，怎么辦？我嚇得直哆嗦。我坐在位子上胡思亂想。老師對(duì)我們說：“現(xiàn)在正式公布第一單元考試分?jǐn)?shù)。當(dāng)試卷一張張發(fā)到那些同學(xué)手上，我緊張極了。突然，老師報(bào)了丁茈旭的分?jǐn)?shù)，只考了八十八點(diǎn)五分。我緊張地握緊拳頭，心想：怎么連丁茈旭也考了八十八點(diǎn)五分呀，我害怕極了。一直在默念：不要報(bào)到我的名字，不要報(bào)到我的名字……這方法真不靈驗(yàn)，老師居然報(bào)到我的名字了。只考了八十五，比丁茈旭還有差。老師當(dāng)著全班人的面報(bào)了我的'考試分?jǐn)?shù)，還這么差，我不禁臉紅了，因?yàn)槲疫@么一好同學(xué)，這次竟考得這么差。我的心仿佛有一把鋒利的匕首在一刀刀刺向我，我沮喪地低下了頭。
下課了，我慢慢悠悠地整理好書包，磨磨蹭蹭地走出教室，垂頭喪氣地走在回家的路上，腳步怎么那么沉重，我數(shù)著回家的腳步，一步，兩步，腳步重得快邁不開了。我一直害怕地想著。旁邊的小花小草被風(fēng)霜打枯了，小鳥的叫聲也不知去哪兒了。我唉聲嘆氣，回家該怎么和媽媽說呀。咦！要不然不說吧，反正媽媽不知道?！安恍??！绷硪粋€(gè)聲音反駁說：“做人要誠實(shí)，如果你說實(shí)話了，媽媽還有可能原諒你。于是，我再三考慮，終于鼓起勇氣向媽媽坦白。我低垂著頭，小聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，第一單元的成績出來了?！眿寢屢宦犇樕下冻銎诖男θ荩鼻械貑枺骸凹循嫞剂藥追?？”“我吞吞吐吐地低下頭，對(duì)媽媽說：“媽媽，對(duì)不起。我沒有達(dá)到你的目標(biāo)。只考了八十五分?！蔽业拖骂^，用余光掃視到媽媽開心的目光瞬間變得失望了。我心驚膽戰(zhàn)地準(zhǔn)備接受媽媽的一頓”狂風(fēng)暴雨”。誰知媽媽不但沒打我，反而還鼓勵(lì)我：“孩子，失敗一次不可怕，可怕的是你沒有面對(duì)的勇氣，就此被它**。要知道“世上無難事，只怕有心人”，只要你去努力了，沒什么事情是你做不到的?！?/p>
“世上無難事，只怕有心人”這句話深深地刻在了我的心上。于是，我便開始比以往更認(rèn)真地讀書，寫練習(xí)。早晨，公雞還沒有叫，我就起床了。做好所有的事情，我來到書桌旁，桌上那一本本散亂的書，使我眼花繚亂。當(dāng)我拿起一本書，開始認(rèn)真地看起來，三個(gè)小時(shí)過去了，鬧鐘響起來了，我才能放下書，拿出語文練習(xí)本，開始寫其他題目。聽寫，當(dāng)我寫完后，我又拿出語文書來讀讀背背，不管會(huì)背還是不會(huì)背，我都要讀上好幾遍，再重新背。就這樣堅(jiān)持了三天，好累呀，我實(shí)在受不了了，一個(gè)聲音告訴我：“這樣實(shí)在不行，太累了?！绷硪粋€(gè)聲音卻說：“不行，不能半途而廢，也不能辜負(fù)媽媽的期望?！庇谑?，我咬牙堅(jiān)持了下來。第二單元考試時(shí)，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，居然一點(diǎn)都不緊張，試卷里的題目看上是那么熟悉、簡單。第二天中午，老師拿著一疊改好的試卷走進(jìn)了教室，看著那一張陰沉的臉，我害怕地心想：怎么了，又是考得太差了嗎？不會(huì)的，我信心滿滿地想：不會(huì)的，我經(jīng)過這么長時(shí)間的復(fù)習(xí)，是不會(huì)失敗的。我期待地聽著老師報(bào)分?jǐn)?shù)。終于，老師報(bào)道我的分?jǐn)?shù)：“97分，全班最高分?！甭牭竭@，我開心地笑了，真恨不得馬上將這個(gè)好消息告訴媽媽。
自這件事之后，我時(shí)刻謹(jǐn)記這么一個(gè)啟示：世上無難事，只怕有心人。
失敗的啟示小學(xué)生篇二十
生活中的許多事，都免不了被歲月沖刷而變淡。但是，有一件事卻深深地印在我的腦海里，讓我終生難忘。那就是上一次的失敗帶給我的啟示。
那一次，是我第一次參加羽毛球比賽。一路上，花香鳥語，風(fēng)和日麗，可我心里卻忐忑不安。老師不斷地鼓勵(lì)我：“加油，調(diào)整好心態(tài)……”
到了比賽場地，我很緊張，手一直在抖，掌心也變涼了，臉開始有一點(diǎn)白了。裁判吹響哨子了，我打了一個(gè)哆嗦，立刻站好位置，握緊拍子，準(zhǔn)備比賽。比賽開始了，可能是平時(shí)沒訓(xùn)練好的原因，我不是打出界，就是球沒打過網(wǎng)，要不就接不中球……老師在旁邊，看著我越來越慌張的臉，不時(shí)地?fù)u一下頭，我心里更慌亂啦！最后我慘敗給對(duì)手。我垂頭喪氣、悶悶不樂地坐在一旁。
老師走過來，語重心長地對(duì)我說：“振作起來！‘失敗乃成功之母’，你要珍惜這次失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后努力練習(xí)，說不定你一下次就成功了。只有有了失敗，然后不斷總結(jié)、反思、改進(jìn)，在會(huì)有成功。站起來！”我恍然大悟，站起來，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后，我每次練習(xí)羽毛球時(shí)，都會(huì)認(rèn)真思考，改正不足。每天都要花比別人多一倍的時(shí)間練習(xí)。
果然，在下一次的'羽毛球比賽中，我拿了第一名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心里比喝了蜜還甜。
興奮的我腦海中再次浮現(xiàn)那句讓我受益終生的話：失敗了不可怕，只有怨聲載道、悶悶不樂才會(huì)持續(xù)失??；失敗了，勇敢去面對(duì)，并不斷改正不足，奮發(fā)圖強(qiáng)才能摘取勝利的桂冠。
失敗的啟示小學(xué)生篇二十一
面對(duì)發(fā)下來慘不忍睹的物理試卷，試卷上鮮紅的“x”試卷上那寂寥的“79”?！鞍Γ 币前逊?jǐn)?shù)反過來就好了。我不懷好意的想到。我沉浸在我虛擬的世界里，也不知道那個(gè)人推了我一把，把我的思路全打斷了。從虛擬的世界中跳了出來，我不得不回到這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)中來，79分，再多打一點(diǎn)就好了，可惜天公不作美??！
考試的失敗，我們永遠(yuǎn)都在為自己的不努力而找借口，我們總是抱怨老天對(duì)我們的不公，這樣，只會(huì)讓我們甘于平庸，最終碌碌無為。
當(dāng)我們放棄了努力拼搏任務(wù)的精神，當(dāng)然肯定也會(huì)有比你更糟糕的人也去放棄，有人放棄，就肯定有人努力，他們不會(huì)給自己找理由，而是用自己的行動(dòng)去獲得成功，成功的人必定會(huì)有失敗。我們站在屬于自己的位置時(shí)，我們不妨停下來去看看比自己更好的人，去學(xué)習(xí)他們。
這樣，我們肯定會(huì)告別失敗，迎接成功。
正所謂，用寬容之心往后看，用希望之心往前看，用同情之心往下看，用感激之情往上看。我們要告別失敗，去迎接明天太陽升起的光芒。
失敗的啟示小學(xué)生篇二十二
俗話說：“失敗乃成功之母“失敗不要緊，只要吸取教訓(xùn)，勇敢前進(jìn)，終會(huì)成功。
我走在通向考級(jí)的小路上，我哼著小曲兒，蹦蹦跳跳正歡樂的走著，路上，天空碧藍(lán)碧藍(lán)，潔白的小云朵們都出來曬太陽了;小花兒小草隨著大自然的歌聲跳著舞，小柳樹揮動(dòng)著它那長發(fā)，大地也生機(jī)勃勃，美妙無限啊!
我的心情是愉快的，路上也暢通無阻。到了大廳門口，我迫不及待地飛奔進(jìn)去了，我像一只活潑的小鹿，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)考場，人們都把目光投向我，明明知道要考核，還一點(diǎn)兒也不緊張。
我參加的是舞蹈考核。開始了，隨著旋律的動(dòng)次打次，我扭動(dòng)起來。誰料，今天我像吃了興奮劑一樣。在跳舞的過程當(dāng)中，我竟一下忘記了舞蹈動(dòng)作。尷尬的站在原地，我在嘲笑聲中逃至門外，被迫坐在那里等通知。
我在迷糊中睡著，也不知過了多久，我被誰給叫醒了，醒來的第一眼我就看到了我的通知單。天哪!竟然是最低的等級(jí)“丙“!我都快被嚇昏了過去。
我回到了家，把這件事告訴了媽媽。媽媽笑了笑，鼓勵(lì)我說：”沒事的，這次失敗了沒關(guān)系，還有下一次，但是下一次你一定要吸取教訓(xùn)，這樣就會(huì)成功!“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，聽完了媽媽的話，頓時(shí)我全身充滿了生機(jī)，充滿了活力，而大自然好像也在鼓勵(lì)著我，頓時(shí)恢復(fù)了生機(jī)，又奏出了美麗的樂章。
這次的失敗我并沒有氣餒，而是吸取教訓(xùn)，給下次的成功做好準(zhǔn)備。
這次的失敗推動(dòng)我前進(jìn)，失敗使我前進(jìn)。
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