教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫要注意合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成績的提升。
中班科學(xué)種子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解種子是各種各樣的，嘗試按某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類活動(dòng)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物（水果、蔬菜、農(nóng)作物等）的種子，具有細(xì)致的觀察能力。
3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。
2、蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農(nóng)作物若干。
3、小刀若干、分類盒人手一個(gè)。
4、實(shí)物探頭一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，了解種子是各種各樣的。
“小朋友，今天老師請(qǐng)來了許多種子寶寶，你們看看是誰？他們長著什么樣？是誰的種子？”
“你還知道有哪些種子寶寶？”
“這些種子寶寶長得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”
教師小結(jié)：種子寶寶長得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的'是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細(xì)細(xì)長長的、有的有點(diǎn)像個(gè)三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。
2、嘗試按某一特征進(jìn)行分類。
（1）尋找種子與種子之間的某一個(gè)相同的地方。
“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”
（用實(shí)物探頭出示赤豆和長豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什么是一樣的？”（顏色一樣）。
（用實(shí)物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什么地方是一樣的？”（形狀一樣）。
（2）幼兒分類操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
“你們會(huì)根據(jù)這些種子之間的某一個(gè)一樣的地方（顏色、形狀或大?。⑺鼈兎诸悊?？先想好你根據(jù)什么來分，然后分進(jìn)你的分類盒中。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）。
（3）評(píng)價(jià)分類活動(dòng)。
利用實(shí)物探頭分別出示2―3種不一樣的分類結(jié)果，并請(qǐng)小朋友自己來講一講“你是根據(jù)什么來分的”。
3、觀察發(fā)現(xiàn)一些常見植物（水果、蔬菜等）的種子。
“小朋友，你們知道蘋果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的種子藏在哪兒？它們的種子又是什么樣的？等會(huì)兒我們一起去找種子，需要用小刀切開來找的小朋友，用小刀的時(shí)候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧?！?/p>
“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰的種子？它藏在什么地方？是什么樣的？”
“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實(shí)里，一些花卉的種子都藏在它的花里，等會(huì)兒我們再去找一找這些藏在花里的種子，好嗎？”
4、了解種子的用途。
“農(nóng)民伯伯為什么要收集這些種子？種子有什么用？（種植、吃、炸油等）。
5、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個(gè)共同的地方，就是‘種子都可以種植，長出新芽來’，下次，我們來做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’，看看種子是怎樣生長的，好嗎？”
活動(dòng)延伸：
1、利用散步帶領(lǐng)幼兒尋找一些種子藏在花里的植物。
2、利用自然角做小實(shí)驗(yàn)‘種子發(fā)芽’，看看種子。
中班科學(xué)種子教案篇二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案《種子的結(jié)構(gòu)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天是萬物生長的季節(jié)，本班在此季節(jié)開展種植活動(dòng)時(shí)，家長朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來“研究”。有的孩子拿起種子就在對(duì)比、排隊(duì)，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好像在“研究”什么似的。看得出，孩子們對(duì)這些種子有十分高的興趣。于是，抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣。
1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對(duì)。
3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
1、各種泡漲的種子(豆)，每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。
2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版)，種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
讓幼兒觀察種子，說說對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。
師：“小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)。
師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎?
(一)幼兒自由觀察、探索種子。
1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)。
2、師：“請(qǐng)孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”(見圖3)。
3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)。
(二)認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)。
1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分?，F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。
2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么?(一個(gè)小白點(diǎn))告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。(出示種臍字卡)師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。
4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。
5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢?引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認(rèn)識(shí)后，讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì))。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、師：“現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎??！弊層變涸俅螌?duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。(見圖6)。
2、師：“請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”
3、種植實(shí)驗(yàn)：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”
四、延伸活動(dòng)：
在科學(xué)文化區(qū)投放：
1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(duì)(見圖7)。
2、種子的'三步卡(見圖8)，
3、紙張作業(yè)單(見圖表9)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。
本次活動(dòng)用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體，但對(duì)幼兒活動(dòng)來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動(dòng)手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。
活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動(dòng)手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分的時(shí)間是孩子們在活動(dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼)，在通過觀察、探索的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學(xué)種子教案篇三
1.初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)植物的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關(guān)的種子傳播方面的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：《種子的旅行》錄像和課件、各種種子圖片的展板、傳播方式背景圖。
3.準(zhǔn)備幾種常見的種子：芝麻、豆莢等。
導(dǎo)入。
參觀種子博覽會(huì)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們來參觀一個(gè)種子博覽會(huì)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，你認(rèn)識(shí)這些種子嗎？觀察一下它們長的是什么樣子的？（注意提醒幼兒注意安全，不要將小種子放進(jìn)嘴巴、鼻子里）。
幼兒玩種子，教師逐組告訴幼兒種子的名稱，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察種子的特點(diǎn)。
談話：你看到了什么種子？它長的是什么樣子的？有什么奇特之處？
基本部分。
接下來通過課件“種子的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。
（教師同時(shí)出示四種種子的大圖片）。
提問：老師這里還有幾張種子的圖片，你們認(rèn)識(shí)這些種子嗎？這些種子寶寶長大了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，又沒有翅膀，怎么去旅行呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測)那么它們到底是怎樣旅行的呢？請(qǐng)看！
（播放課件）。
你猜對(duì)了嗎？它們分別是怎樣旅行的？它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式？
你們知道種子旅行有什么好處嗎？（種子的旅行可以使我們在很多地方可以看到它們，讓它們的子孫后代在新的地方安家）。
幼兒進(jìn)行競答游戲。
師：我們現(xiàn)在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來進(jìn)行一個(gè)競猜的游戲吧。
我們分成兩組，每當(dāng)出現(xiàn)一張圖畫你們就進(jìn)行搶答，猜一猜它是用什么方式進(jìn)行旅行的，每猜對(duì)一次可以得到一朵小紅花。（用磁性教具的小紅花來記錄成績）。
游戲“幫助種子去旅行”，對(duì)種子的傳播方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
1.（教師出示種子的圖片）既然我們都猜對(duì)了，那我們就來幫助它們開始旅行吧？（出示背景圖與幼兒一起講解圖畫的意思）請(qǐng)小朋友把這些種子，放到合適的地方讓他們開始一次愉快地旅行吧？請(qǐng)幼兒從上選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行觀察，根據(jù)其外形特點(diǎn)，將其貼在適當(dāng)?shù)谋尘皥D的位置上。
2.檢查幼兒貼圖片的情況，并讓幼兒提出問題。
師：你們想一想你們還有沒有問題需要大家?guī)椭鉀Q？（幼兒提出問題）。
3.提出發(fā)散性的問題。
今天，小朋友表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在我們每個(gè)人可以變成一個(gè)小種子寶寶，用我們學(xué)習(xí)到的方法帶著它開始愉快地旅行吧！
中班科學(xué)種子教案篇四
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力。
活動(dòng)過程。
一、音樂律動(dòng)。
二、奇思妙想，想一想。
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、逐一播放小動(dòng)物的.圖片及聲音。
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）。
3、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四、猜一猜，看一看。
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
我是小牛，我就這樣叫，哞---，哞---，
我是小貓，我就這樣叫，喵-，喵-，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
中班科學(xué)種子教案篇五
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
花盆、種子；空紙殼箱。
活動(dòng)過程。
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
師：如果有了陽光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的'嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動(dòng)延伸。
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班科學(xué)種子教案篇六
啊哈，我得到了兩顆野生紅豆的種子，我得給它種起來。
我跑到外公家，向外公借來一只花盆。我把花盆裝滿土，挖了一個(gè)小土坑，把種子放到小土坑里，用土填滿了小土坑，然后澆了些水。
過了幾天，我到外公家去看“baby”。唉！真讓我失望，花盆的“baby”一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我想可能“baby”已經(jīng)在土媽媽的“肚子”里“發(fā)育”了。別著急，我在媽媽的肚子里不也是這樣的。
又過了幾天，我到外公家去看“baby”了。哇！種子發(fā)芽了！剛發(fā)芽的'種子就有4厘米呢！野生紅豆的小芽像個(gè)豆芽，都是淺綠色的，我給它澆了點(diǎn)水。
一個(gè)星期過去了，我又到外公家去看紅豆了。呀！它長出了兩片深綠色的小小的薄葉子。這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來，紅豆芽被大風(fēng)吹得腰也直不起來?？墒?，等大風(fēng)停了，它又頑強(qiáng)地“站”了起來。
小芽有這樣的毅力，讓我十分佩服。在生活和學(xué)習(xí)上，我也要向小芽學(xué)習(xí)。
浙江衢州市巨化一小三（1）班范華。
中班科學(xué)種子教案篇七
設(shè)計(jì)簡解：
茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對(duì)“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會(huì)乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學(xué)活動(dòng)，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對(duì)茶葉有更深的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)活動(dòng)---“有趣的茶”是系列主題活動(dòng)之一，幫助幼兒樹立尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，在活動(dòng)中能表達(dá)出自己的感受。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。
2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。
請(qǐng)幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征。
引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。
原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）。
從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解，并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。
看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的'聚會(huì)》。故事后提問：
1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？
2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？
猜想與驗(yàn)證過程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）。
1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。
2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。
5、聽音樂做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)種子教案篇八
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過程，其形象擬人化，給予他們美麗、可愛的形象。為了讓幼兒更加容易記憶和理解，本節(jié)課充分利用課件和錄像資料，讓幼兒深層次的了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，并能用故事中的話大膽回答。難點(diǎn)：通過故事，知道種子的外部形態(tài)以及其傳播方式之間的關(guān)系。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
能力：幼兒能說出蒲公英的外形特征以及它借著風(fēng)傳播種子，但對(duì)其他植物的傳播方式還是不知道的。
經(jīng)驗(yàn)：植物的種子對(duì)于幼兒來說比較陌生，幼兒所見到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，它們都是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，這對(duì)于生活在城市里的幼兒就比較陌生了，然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。幼兒見過蒼耳、紅果，但不知道它們叫什么。對(duì)植物傳播種子的方式不了解。對(duì)風(fēng)傳播種子的方式有一定的了解，如蒲公英。
1.初步理解故事內(nèi)容，能用故事中的話語大膽回答。
2.了解種子的幾種傳播方式，感受并想象種子傳播中的美麗、可愛的形象。
3.積極參與觀察、探索種子傳播方式的活動(dòng)，產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料準(zhǔn)備：幼兒畫冊投影儀ppt。
一、談話導(dǎo)入。
秋天到了，各種植物的種子成熟了，今天我也給大家?guī)砹艘恍┓N子，我們一起看一看。
二、初步認(rèn)識(shí)一些種子的名稱及外形，并用語言描述。
1.出示蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片。
提問：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？
過渡：這些種子要去旅行了，讓，我們一起來聽一聽，它們是怎么旅行的。
三、自主閱讀故事內(nèi)容，了解種子的幾種傳播方式。
提問：誰愿意來說一說蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的種子是怎么旅行的？
提升1：是呀，蒲公英的種子像一只只漂亮的降落傘，只要風(fēng)兒輕輕一吹，蒲公英的娃娃就紛紛出發(fā)，飄向遠(yuǎn)方，飄到哪里就在哪里生根發(fā)芽。
提升2：是呀，蒼耳媽媽給自己的寶寶穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動(dòng)物的毛皮，孩子們就能去田野山洼，那里就是它們的家。
提升3：紅果很硬，被小鳥吃下后，會(huì)隨著小鳥們的糞便排出。
提升:4：當(dāng)椰子果成熟后，往往會(huì)掉入海中，而它的寶寶就會(huì)隨著海水飄向遠(yuǎn)。
提升5：在太陽的照射下，豌豆媽媽利用自己的彈力將自己外面的果皮炸開，孩子們就紛紛離開媽媽的懷抱。
小結(jié)：種子的傳播方式有：風(fēng)、動(dòng)物、水、自然掉落。
四、活動(dòng)延伸。
播放ppt,再次完整欣賞故事。
過渡：原來大自然中的植物這么的神奇，那讓我們來完整欣賞一下吧！
提問：你還知道哪些植物有其他的傳播方式嗎？（播放《植物是怎樣傳播的》視頻）。
中班科學(xué)種子教案篇九
在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師，這個(gè)可以吃嗎?”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚(yáng)了這個(gè)小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
(評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)。
(評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
(評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。)。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
(2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎?
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
(評(píng)析：香蕉的'種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會(huì)慢慢知道了。
(評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)。
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
(評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。)。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?
(評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。)。
四、活動(dòng)延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
3、種子貼畫。
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
中班科學(xué)種子教案篇十
活動(dòng)背景：
在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會(huì)慢慢知道了。
（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）。
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
中班科學(xué)種子教案篇十一
1.情感目標(biāo)：幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察，對(duì)種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣，并期待種子發(fā)芽。
2.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識(shí)黃豆、向日葵以及蘋果的種子，能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。
3.行為目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。
1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實(shí)物，讓幼兒接觸真實(shí)的種子。
2.教師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的對(duì)比圖片(比如：蘋果籽與蘋果的圖片對(duì)比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在前期課堂上進(jìn)行過果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子，明白種子最終能形成果實(shí)。
教師先以謎語引出相關(guān)種子的果實(shí)(頭戴黃色帽，身穿綠色襖，生的孩子多，向著太陽笑向日葵;紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜蘋果;小小根兒水中泡，兩瓣花兒頭頂開，活體蔬菜人人愛豆芽)，引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示，讓幼兒能猜出謎底)，當(dāng)幼兒回答出謎底時(shí)，教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實(shí)的種子，然后進(jìn)入活動(dòng)主題探索種子寶寶。
(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子，觀察幼兒反應(yīng)，邀請(qǐng)幾位幼兒表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著，教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子，引導(dǎo)幼兒思考，猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。
(2)教師公布答案，播放ppt中各個(gè)種子與果實(shí)的對(duì)比圖片，分別針對(duì)各種子與果實(shí)進(jìn)行解釋，再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽，生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會(huì)變成向日葵，吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。
(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒)，組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色，形狀)，注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后，教師邀請(qǐng)幼兒回答問題，引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的，顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形，顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴，顏色為紅棕色)。
中班科學(xué)種子教案篇十二
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
中班科學(xué)種子教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過程:。
一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。
二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓淞耍绻淞?，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)。
5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。
6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?
小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)。
三：種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。
小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。
四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!
小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個(gè)小生命。
五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!
師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。
中班科學(xué)種子教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．植物實(shí)物圖片、視頻。
2．一次性塑料杯。
3．各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動(dòng)過程。
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱。
1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。
2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3．說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱。
1．提問，你看到了哪些種子寶寶？
2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？
3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。
5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1．幼兒自由選取。
2．互相說出自己選取種子的.特征。
3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的？
4．再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎？
1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。
2．介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
在這一活動(dòng)課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
中班科學(xué)種子教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．植物實(shí)物圖片、視頻。
2.一次性塑料杯。
3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動(dòng)過程。
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱。
1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的名稱。
2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3．說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱。
1．提問，你看到了哪些種子寶寶？
2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？
3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。
5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1．幼兒自由選取。
2．互相說出自己選取種子的特征。
3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的？
4．再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎？
1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。
2．介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)種子教案篇十六
1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
2、學(xué)習(xí)實(shí)物（圖片）與文字的配對(duì)。
3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
中班科學(xué)種子教案篇十七
1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗(yàn)幫助種子長大的快樂之情。
1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。
2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙(小苗的形狀)、記號(hào)筆、展板。
1、前幾天，我們在責(zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有)
這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點(diǎn)長大!
那種子長大誰會(huì)來幫幫他們呢?我們一起來看一看!
觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。
1、春雨
(1)這是什么聲音?原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
(2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。
2、太陽
(1)誰來幫忙了?
太陽公公散發(fā)著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。
3、蚯蚓
過渡：還有誰也會(huì)來幫忙呢?
(1)(我來啦，我來啦，我來幫助你)猜猜是誰呀?
(2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的`呢?
蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子松土。
(3)我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結(jié)：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長：
他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大!你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。
2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：
(1)介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問：一張紙上記錄幾種方法?
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。
(2)幼兒記錄
3、交流分享：
(1)說一說你有什么好方法幫助他們?
(2)做一做幫助種子長大(幼兒結(jié)伴表演)
總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長大!
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