教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的依據(jù),也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的參考價(jià)值。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)、依樣接放,交替排序。
(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):__,我送你一根什么,…..
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀(guān)察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線(xiàn)或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇二
為了給我園幼兒提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵,我園本學(xué)期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下:
1、積極參與樂(lè)于大膽表現(xiàn)自己,體會(huì)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣,能生動(dòng)、有聲有色的講故事。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述。
大班全體幼兒。
音響設(shè)備、舞臺(tái)布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、xx月xx日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)(韓園長(zhǎng)處);
2、xx月xx日(上午8:30)——初步審核各班“大嘴巴故事”節(jié)目;
3、xx月xx日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿(每班前5名進(jìn)入決賽);
1、形式新穎,主題突出。(1分)。
1、音色、語(yǔ)音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優(yōu)美;(2分)。
2、表情:自然大方,能用相應(yīng)的動(dòng)作增強(qiáng)故事的感染力;(2分)。
3、熟練程度:能完整地講述一個(gè)故事,不停頓;(3分)。
4、預(yù)賽時(shí)教師上臺(tái)輔導(dǎo)幼兒扣2分,服裝道具全部到位;(1分)。
5、故事的處理:能根據(jù)故事的情節(jié),處理得當(dāng);(1分)。
6、師生同臺(tái)、家長(zhǎng)參與的加1分。
家長(zhǎng)各班2名;
參加比賽的幼兒分?jǐn)?shù)從高到低排列,選出:
一等獎(jiǎng):一名;
二等獎(jiǎng):兩名;
三等獎(jiǎng):三名。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇三
1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮。
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖,說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。
提問(wèn):春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí),老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片,完整學(xué)念兒歌。
新年到,新年到,
穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿紅包,
大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展。
提問(wèn):你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)。
嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動(dòng)建議】。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇四
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
馬蘭頭、調(diào)味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀。
一、請(qǐng)幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。
老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)菜,請(qǐng)大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?
二、認(rèn)識(shí)馬蘭頭。
1、認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用。
(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的馬蘭頭是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結(jié)。)。
(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強(qiáng)。)。
(3)馬蘭頭有什么用呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))。
2、學(xué)習(xí)揀馬蘭頭。
(1)馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。
(2)請(qǐng)小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時(shí)候注意:
要先找對(duì)馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀,老師指導(dǎo))。
3、學(xué)做拌馬蘭頭。
(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)。
我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧!
老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過(guò)水切好,小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請(qǐng)大家品嘗,好嗎!
三、結(jié)束部分。
我們今天認(rèn)識(shí)了春天的馬蘭頭,還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭,
下面請(qǐng)小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)主動(dòng)觀(guān)察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫?”
二、觀(guān)察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的?!?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便?!?/p>
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇六
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
幼兒用書(shū)。
1、通過(guò)做手指操,引出活動(dòng)主題。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無(wú)名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
(1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?
(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
(1)教師:我們的小手可以用來(lái)做什么呢?
(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的.大小、冷熱、輕重??磥?lái)小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
(5)教師在幼兒回答時(shí)用:"……會(huì)讓手……,應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來(lái)整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會(huì)燙傷手,應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗;寒冷的冬天會(huì)讓手上的皮膚開(kāi)裂,我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
1.知道3~4種手的作用。
2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇七
我們很多教案都是老師根據(jù)參考資料自己寫(xiě)出來(lái),一般一線(xiàn)的在職教師,他們都是很用心的去寫(xiě)教案,所以還是很有參考價(jià)值的。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于2021幼兒園大班簡(jiǎn)單教案,方便大家學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)主動(dòng)觀(guān)察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫?”
二、觀(guān)察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的?!?/p>
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。”
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)、依樣接放,交替排序。
(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):__,我送你一根什么,…..
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動(dòng)。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀(guān)察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線(xiàn)或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);。
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
活動(dòng)過(guò)程:
一.游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?!扒?,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?!?放錄音)。
二.感知欣賞。
1.歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?
2.聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?
3.引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳。
1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱)。
2.小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)。
(4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試。
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀(guān)察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看flash(集體觀(guān)看,教師注意幼兒的觀(guān)看姿勢(shì))。
互動(dòng)問(wèn)題:
1、畫(huà)面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀(guān)看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)。
互動(dòng)問(wèn)題:
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))。
互動(dòng)問(wèn)題:
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求:
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)。
互動(dòng)問(wèn)題:
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身。
體會(huì)。
談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴,學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。
2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏,幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。
3、合作作畫(huà)時(shí),會(huì)找空地方,并能保持手指的清潔。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張,用鉛筆在“白云”下面畫(huà)上“豎線(xiàn)”。(貼在墻上,直接作畫(huà))。
2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知作畫(huà)方式,引起。
學(xué)習(xí)。
興趣。
(1)音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。
(2)老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線(xiàn)點(diǎn)畫(huà)雨滴。
(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:老師在干什么?老師怎樣畫(huà)出雨滴的?
(4)請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫(huà)出雨滴,全體幼兒邊聽(tīng)唱《大雨小雨》,邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意不拖拉。
(5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫(huà)如何不碰撞,以及擦手的要求。
2、幼兒作畫(huà)。
(1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫(huà)一朵云上下來(lái)的雨滴。
(2)老師巡回指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。
(2)幼兒和老師一起收拾桌面,整理作畫(huà)工具。
(3)幼兒自由地去觀(guān)賞作品。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇八
《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
結(jié)合季節(jié)秋天的到來(lái),自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》;
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征;
3、圖片。
(一)分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問(wèn):
a、猜猜看,蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?
b、蘿卜兔怎么過(guò)溝?
c、蘿卜車(chē)掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,請(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的提問(wèn),一問(wèn)多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你很聰明等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性。
(二)幼兒完整聽(tīng)故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽(tīng)故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng),幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí),完整欣賞了故事,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
(三)幼兒互講故事。
請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽(tīng)。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒之間的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
(四)個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
(五)幼兒集體跟講故事。
語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講,聽(tīng)、跟說(shuō)以后,效果有很大的改善。
(六)游戲“我們旅行去”
創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,同伴或其他人交談,讓幼兒模擬開(kāi)車(chē)去旅行,在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中,玩玩、看看、講講,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,給幼兒的自我表達(dá)方式提供豐富而廣闊的天地。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇九
1.玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒入場(chǎng),聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)模仿做開(kāi)飛機(jī)、小鳥(niǎo)飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
(二)自由玩瓶:
1.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣,并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習(xí),教師注意觀(guān)察幼兒玩了那些花樣,立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確,并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確,協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法,并請(qǐng)幼兒示范:有的用瓶子練習(xí)舉重;有的用瓶子練習(xí)跳,跳的方式也很多:把瓶子倒在地上,從瓶子上跳過(guò)去;將瓶子豎著放,從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地,前腳掌輕輕落地,手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
(三)組合玩瓶:
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀(guān)察幼兒自由組合玩瓶的情況,對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助,如你愿意跟誰(shuí)玩,該怎么對(duì)他說(shuō)?你試試看!
3.教師巡回觀(guān)察各小組的玩法,并參與游戲。
4.請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法:用幾只瓶子搭成正方形,雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;用幾只瓶子搭成波浪形,沿波浪跳躍前進(jìn);用幾只瓶子搭成十字型,按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起,靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法,教師就表?yè)P(yáng)他們愛(ài)動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣,并讓其余幼兒跟著玩一遍。
(四)集體游戲“給小樹(shù)澆水”:
教師介紹游戲玩法:把雪碧瓶當(dāng)成小樹(shù),組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的小路,然后再回到起點(diǎn)開(kāi)始比三,要依次繞過(guò)每一棵小樹(shù),不能碰倒小樹(shù),跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則:一定要繞著小樹(shù)跑,如果碰倒小樹(shù),一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒,比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十
1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對(duì)小雞的知識(shí),增強(qiáng)愛(ài)護(hù)小雞的情感。
1、小雞、老鷹頭飾和音樂(lè)。
2、沙包(當(dāng)做糧食)、小蟲(chóng)(用卡紙剪成)等。
1、雞媽媽?zhuān)ɡ蠋煟ьI(lǐng)小雞(小朋友)們來(lái)到草地上,說(shuō):“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請(qǐng)你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作,還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話(huà)。教師可以問(wèn):“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來(lái)的”?!皩?duì)”,教師繼續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開(kāi)始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出腦袋和嘴巴,翅膀出來(lái)了,爪子會(huì)動(dòng)了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開(kāi)蛋殼出來(lái)了,就會(huì)跑來(lái)跑去了。我們一起來(lái)玩孵小雞的游戲吧!
3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動(dòng)作,還要提示幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話(huà)。教師可以問(wèn):孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蟲(chóng)子、糧食等。進(jìn)行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來(lái)了,老鷹沒(méi)處找吃的,它要來(lái)吃小雞了,它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來(lái),叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來(lái)了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來(lái)。
5、找藏身的'地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏,能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對(duì)身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運(yùn)回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼:“老鷹來(lái)了”,同時(shí)用音樂(lè)渲染,老鷹出場(chǎng),并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲(chóng)子,并用“爪子”(把蟲(chóng)子放在腳背上)運(yùn)回家。
9、老鷹又來(lái)抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),并表?yè)P(yáng)大家能干、勇敢,挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì),然后帶著糧食回家。
回家想辦法,打敗大老鷹。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十一
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠,歌詞采用了幼兒的語(yǔ)言,通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過(guò)“排排坐,吃果果”來(lái)延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式,2/4拍,音域在一個(gè)八度之內(nèi),全曲由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)尾聲組成,旋律優(yōu)美,感情親切,曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快,富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興,與后面的歌詞在內(nèi)容上是無(wú)關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí),非常的聰明伶俐進(jìn)而說(shuō)明:無(wú)論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考,不要依賴(lài)父母和他人,養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過(guò)自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了,他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍,歌曲共四樂(lè)句,兩小節(jié)一句,是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂(lè)初期有“粵樂(lè)”之稱(chēng),建國(guó)后才稱(chēng)“廣東音樂(lè)”,民族音樂(lè)界常有人主張正名為“粵樂(lè)”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂(lè),具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn),是嶺南的一大民間器樂(lè)樂(lè)種,采用中原之精髓,納四海之新風(fēng)融會(huì)升華,自成宗系?!肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅,同居長(zhǎng)千里,兩小無(wú)嫌猜”,被對(duì)廣東音樂(lè)的發(fā)展和成熟作出重大建樹(shù)的杰出代表性人物呂文成以此為題,創(chuàng)作了《青梅竹馬》,樂(lè)曲通過(guò)描寫(xiě)了兒童天真爛漫,嬉戲玩耍的情景來(lái)表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。
四、“廣東知多少”(以廣州為主)
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來(lái)廣州,所以廣州又稱(chēng)“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有:粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘,發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)(uia)列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類(lèi)博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂(lè)廳。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、用得意的情緒來(lái)演唱《雞公仔尾婆娑》,并能夠邊唱邊動(dòng)作表演,體會(huì)歌曲中小主人公不依賴(lài)他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《青梅竹馬》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器二胡和笛子,初步感受聽(tīng)辯它們的音色。
4、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受廣東音樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)建議
1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí):演唱《排排坐》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí):演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂(lè)《青梅竹馬》。
2、從聆聽(tīng)音樂(lè)和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
2、建議開(kāi)展“廣東知多少”的活動(dòng)。
表演《排排坐》
教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
1、采用聽(tīng)唱法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)范唱,然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事,體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼。
3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來(lái)創(chuàng)編歌詞,還可以嘗試另外的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來(lái)為歌曲伴奏,如:敲擊打擊樂(lè)、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)的基本要求)
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組合作,自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來(lái),演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
3、為課本中的公雞涂上顏色,看誰(shuí)的公雞最威武。
4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。
聆聽(tīng)《青梅竹馬》
1、初聽(tīng),感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格,說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)后感,音樂(lè)在表現(xiàn)什么?用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。
2、復(fù)聽(tīng),選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽(tīng)到的音樂(lè)。
3、看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀,嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色:二胡和笛子。
4、模唱樂(lè)曲,模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì),用木魚(yú)為樂(lè)曲伴奏。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十二
1、對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。
1、 重點(diǎn)讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形
2、 難點(diǎn)是幼兒在尺寸認(rèn)識(shí)上存在很大的難度,很容易將正方形和長(zhǎng)方形混淆。
1、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話(huà)鈴聲響起接電話(huà)方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?/p>
師:房身呢?
?。赫叫?/p>
師:窗又是什么形狀呢?
?。簣A形
師:房門(mén)呢?
?。洪L(zhǎng)方形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長(zhǎng)方形。
二、復(fù)習(xí)圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
小:圓形
師:它是怎么樣的呢?
小:沒(méi)有角的
依次變出長(zhǎng)方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、鞏固圖形
讓小朋友主動(dòng)舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長(zhǎng)方形、三角形的游戲,讓沒(méi)有參與游戲的小朋友說(shuō)出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動(dòng)地興趣。
1、 利用實(shí)物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識(shí)和接納;
2、 利用師生互動(dòng)形式更能曾進(jìn)師生的交流;
3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動(dòng)積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4、 此方式教授幼兒認(rèn)識(shí)圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)也比較深刻。
5、 以此方式,作為幼兒教師體會(huì)到了,利用寓教于樂(lè)的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十三
這篇《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:找圓形》是為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫(huà)圓形。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形實(shí)物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示實(shí)物,引出話(huà)題。
——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?
——和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?
——老師示范畫(huà)圓,幼兒打開(kāi)操作材料,跟畫(huà)圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?
——咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?
——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。
——幼兒操作,老師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的圓圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、筆、紙。
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象,你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。
小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱(chēng)為蘑菇。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十五
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
幼兒用書(shū)
。
教師:現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無(wú)名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
(1)教師:大家看看,我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢?
(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個(gè)手指,他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
(1)教師:我們的小手可以用來(lái)做什么呢?
(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥?lái)小手的用處可真大啊。
(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。 ,(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察畫(huà)面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
1.知道3~4種手的作用。
2.知道2~3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)一系列的分析、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。
2.培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。ht。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)分析、推理的思維過(guò)程及思考的有序性和全面性能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
二、新課。
給學(xué)生讀題思考的時(shí)間,然后說(shuō)說(shuō)知道了什么信息?
2.訂正答案。并說(shuō)理由。
4.師:在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),依照這樣的線(xiàn)索,就能逐一找出其他空格的'數(shù)。
三、練習(xí)。
四、課堂小結(jié):
今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?
簡(jiǎn)單的幼兒園教案篇十七
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
趕馬人和小馬的頭飾。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō):“吁時(shí)?!焙⒆觽円耐O聛?lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開(kāi)始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
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