讀后感是對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行理解、分析和評(píng)價(jià)的過程。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢？寫讀后感時(shí)，我們可以先通讀全文，然后選取幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析和闡述，在寫作過程中要注重自己的感受和思考，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點(diǎn)進(jìn)行展開，寫讀后感時(shí)要注意邏輯的連貫性，可以采用開宗明義的方式引出自己的主題觀點(diǎn)，讀后感是一種主觀性較強(qiáng)的文章，我們可以融入自己的情感和態(tài)度，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法來渲染氛圍，讀后感的結(jié)尾要得出一個(gè)簡(jiǎn)短凝練的結(jié)論，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考，一起來探討書中的思想和情感吧。
渺小一生讀后感篇一
合上莫泊桑的長(zhǎng)篇小說《一生》，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。如果一生可以悔過，我想文中的主人公或許會(huì)重新選擇自己的人生。
小說中的主人公讓娜經(jīng)歷了從年少時(shí)對(duì)愛情的美好向往，到人生幻想破滅的痛苦一生。這期間她對(duì)丈夫的吝嗇殘暴，甚至是幾次三番的對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)容忍退讓;對(duì)兒子的不學(xué)無術(shù)、花天酒地也是極盡包容，可兒子欠下的巨額債款最終導(dǎo)致她瀕臨破產(chǎn)的邊緣，只得在從前的仆人的幫助下度過余生。
讓娜是不幸的，她有著一個(gè)不完美的家庭;讓娜也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗龑?duì)丈夫的極度忍讓、對(duì)兒子的過分溺愛，導(dǎo)致她最后家破人亡。如果讓娜勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，帶著兒子離開粗俗的丈夫，自強(qiáng)獨(dú)立地生活;在日常生活中嚴(yán)格教育兒子，讓兒子做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人，我想她一定會(huì)擁有幸福美滿的人生。如果人生可以重新來過，她一定會(huì)選擇屬于自己的幸福生活，珍惜美好的人生。
人的一生是極其寶貴的，如果不去珍惜，只是渾渾噩噩地?fù)]霍這一生，這樣的人生是毫無意義、沒有價(jià)值的。即使你年老時(shí)感到悔恨，可人生已不可能重新來過。每個(gè)人的一生，或幸福安樂，或肆意揮霍，就是看你做出何種選擇。人生有長(zhǎng)有短，誰(shuí)也無法抉擇，唯有在自己的有生之年，過好每一天。
說起人生，讓我想到人生的價(jià)值。何為人生?人的生活，人的生命，還是人一生的歷程?事實(shí)上，人們?cè)谶@個(gè)世上生活、生存所發(fā)生的一切，從生到死的過程，才能被稱為人生。人的一生或輕如鴻毛，或重于泰山;或短暫卻流芳千古、被后人傳頌贊賞;或漫長(zhǎng)卻遺臭萬年、被后人唾棄辱罵;同樣是人生，卻有著兩種截然不同的結(jié)果。
渺小一生讀后感篇二
在我們的周圍，處處洋溢著歡樂與溫馨，而你們知道這些歡樂與溫馨是從哪里才能得到嗎？答對(duì)了，只有每個(gè)人有著一顆感恩的心，才會(huì)感到歡樂。
只幾天，我偶爾間讀到一片文章叫《哥哥的肩，為我撐起一生的天》作者有一位比她大四歲的哥哥，因?yàn)樽髡叩哪_是畸形，兩只腳都向內(nèi)彎曲。
哥哥從來不和作者一起上街，因?yàn)樗X得有這樣的妹妹，是一件非常丟人的事情，所以作者從來沒感覺到自己和自己的哥哥有什么親情可言。
血濃于水，用來形容手足之情最為恰當(dāng)。哥哥的骨髓燃起妹妹生命的火種！在兄弟姐妹一起畫得同心圓里，脈脈親情，總讓人心里有一股股暖流在涌動(dòng)！
在我們的生邊有許許多多像哥哥這樣的人。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師；有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的武警戰(zhàn)士。
在這一次的舟曲泥石流中，也有許多像哥哥那樣的人。有一位爸爸，在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他在自己家的地方用手挖了三天三夜，最終只挖到了女兒冰涼的尸體，他打來睡，把女兒的辮子洗干凈后，有重新扎好。
這一幕幕感人的事跡中，都有一顆顆感恩的心，讓我們催生淚下，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)！讓我們明天的世界變得更加美好??！
渺小一生讀后感篇三
已經(jīng)記不清這是第幾次讀這篇文章了，像當(dāng)年第一次讀它時(shí)一樣，心情還是很激動(dòng)，激動(dòng)之余也倍感作為一名教師肩上的責(zé)任重大。文中湯普森夫人溫暖了小泰迪，照亮了他的整個(gè)人生，堪稱教師師愛的最好表現(xiàn)。特別是在收到泰迪的圣誕禮物（那個(gè)丟失了一顆水晶石的手鏈）時(shí)：“一些孩子開始發(fā)笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。”這個(gè)細(xì)節(jié)真的一下就走進(jìn)了泰迪的心里?！皽丈蛉耍裉炷闵砩系奈兜谰拖裎覌寢屢郧耙粯印！边@句話也一下就戳到了我的淚點(diǎn)，不知道自己是不是太過感性。好了，整理思路，還是理性看待本文中透出的那些教育智慧吧：
第一條：如果我們現(xiàn)在也只是一個(gè)很普通的老師，喜歡表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生缺乏耐心、難以付出愛心。這并不能阻止你成為一個(gè)像湯普森夫人那樣優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗苍?jīng)這樣過。湯普森夫人遇到小泰迪，最終發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們卻有幸讀到了她的這個(gè)故事，我想：我們也會(huì)因此而轉(zhuǎn)變的，要有信心！
第二條：我詫異于泰迪的檔案，他每年的記錄都非常詳實(shí)，這說明每年他的老師都能實(shí)事求是給他評(píng)價(jià)，他們都至少是稱職或者優(yōu)秀的教師。反思我的教育經(jīng)歷，那些因?yàn)楣ぷ髅Χ寣W(xué)生代筆，在孩子們學(xué)期評(píng)價(jià)上空洞無物、潦草應(yīng)付的一次次，我不僅冷汗直冒。請(qǐng)一定認(rèn)真對(duì)待每一次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，它可能會(huì)影響到孩子的一生！
第三條：“孩子們走后，她哭了至少一個(gè)小時(shí)。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫作和算術(shù)，而是研究怎樣教育孩子們?！庇腥苏f當(dāng)老師很累，因?yàn)槊鎸?duì)的都是一個(gè)個(gè)有思想的人；可我們更應(yīng)該明白，正是因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，才使我們的工作多姿多彩，才有意義。所以說沒有情感投入的教育者只能算是教書匠，充滿愛的教育者才算得上是一名教師。其實(shí)，有愛的付出，不只是豐滿了學(xué)生的人生，更是豐富了自己的人生。
在當(dāng)今社會(huì)教師工資福利偏少、社會(huì)地位不高的環(huán)境下，認(rèn)真審視自己工作的價(jià)值與意義是非常有必要的，要能夠看清一個(gè)教師帶給一批又一批孩子的影響，我們并不偉大，但在孩子眼中，我們真的很重要！認(rèn)真地去收獲孩子們那一顆顆火熱的心吧，這將是一個(gè)教師永恒的財(cái)富。
渺小一生讀后感篇四
子曰：“吾有知乎哉？無知也。有鄙夫問于我，空空如也。我叩其兩端而竭焉?！?/p>
孔子說：“我有知識(shí)嗎？沒有哩。有一個(gè)莊稼漢問我，我本是一點(diǎn)也不知道的；我從他那個(gè)問題的首尾兩頭去盤問，（才得到很多意思），然后盡量地告訴他?！?/p>
摘自楊伯峻《論語(yǔ)譯注》。
路牌。
在朱如華的“一生成就悟《論語(yǔ)》”中，開篇以此引入，從“不知”講起，就像在進(jìn)入景區(qū)前的路口放了一個(gè)提示牌，提示大家面臨路上的問題還有一種選擇就是“不知”。
作為答者。
我們可以盡量用已學(xué)的知識(shí)解釋看到的一切，但能解釋不等于能解決。就像一本書叫《我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)胖》就很合適，但讀了這本書不等于真的就能解決胖的問題?？鬃佣寄苋绱酥t恭，我們哪來的妄自菲薄呢？在過去面臨的各種問題中，我們有沒有勇氣承認(rèn)并接受“不知道”呢？在我們的回答中是不是少了一種叫“不知道”的答案呢？面臨問題，只有兩種人，能解決問題的和不能解決問題的，我有時(shí)就被分在不能解決問題的那波里，撐死在這波里再分分最多是個(gè)試圖解決問題的。只是“不知道”是不負(fù)責(zé)任的，這樣做會(huì)讓自己與人生的意義擦肩而過，承認(rèn)“不知道”是放下身段與問話者站在同一個(gè)平面尋找問題的答案。我們要用自己的“已知”，從源頭和目標(biāo)兩頭摸索，尋找解決問題的路徑。
作為問者。
作為問者，我們能得到什么呢？在提問時(shí)，不僅要說明問題源頭，還要理清目標(biāo)，也就是問題的兩端。常常我們奔著問題的源頭就去找答案了，但實(shí)際這個(gè)問題就是不目標(biāo)的切入點(diǎn)，可能讓我們?cè)脚茉竭h(yuǎn)。就拿我一次請(qǐng)教問題來舉例，一方面我在問如何評(píng)估工作價(jià)值，另外一方面我要說明是為了解決人才引入問題。如果評(píng)估工作價(jià)值暫時(shí)達(dá)成不了目的，就換個(gè)切入點(diǎn)，再找條別的路看能否走到終點(diǎn)。我們并非站在迷宮的入口，很有可能，我們已經(jīng)身在其中了，有很多個(gè)口在我們眼前來選擇。在迷宮行進(jìn)中，我們要問路，遇到回答“不知道”的，我們可以有更多的解讀與反饋方式。我們可以由衷地欽佩并表示感謝，欽佩對(duì)方的謙遜，感謝對(duì)方?jīng)]有給你瞎指路，共同探究解決路徑。
渺小一生讀后感篇五
千年的寂寞，守侯一次的相逢，卻悲嘆于宿命注定的消散，此種感慨，古今如此。
掙扎于愛情、欲望與宿命之間，身不由己，難以自拔……。
本是游臨于世間的蛇妖，數(shù)盡了塵埃便有一千年。指間浮起西子湖畔的水霧，煙灰色如我亙古的淡漠…，千年來我與一個(gè)個(gè)季節(jié)擦肩而過，輕看著這世間種種，我本就是一條千年的蛇妖，人類的情感又怎能欠拌我的成仙之路呢！
直到宿命中哪個(gè)癡傻書生的出現(xiàn)，打破了我千年的堅(jiān)定。一同走過了太多的苦難、一同經(jīng)歷了太多的感動(dòng)、一同面臨了太多的生死、一同許下了共同的誓言！
西湖斷橋的相逢，注定你將是我永遠(yuǎn)的牽掛。我愿為你舍去著千年的道行，墮入著塵世痛苦的輪回；只要能讓我用雙手觸摸你的笑容，用聲音安慰你的悲傷，縱然灰飛湮滅也亦是情愿。
我沒有選錯(cuò)！你的癡情可以感動(dòng)這世間的所有，你的癡情可以叫著天地動(dòng)容，你的癡情是我這世間最大的幸福。
“人生不過70年，除去前10年的稚嫩、除去后10年的衰老，就只還有50年，在除去日夜更換的25年休息睡覺、迷茫、懵懂、混沌，而能真正和自己心愛人在一起的時(shí)間是少之又少……”是呀，這樣的告白也許只有你這樣的癡人才會(huì)說出！也就是你這樣的的癡人竟無時(shí)無刻不使我心中牽掛。
我站在懸崖的盡處，看煙霧模糊了天空的沉暮。激蕩的烈風(fēng)鉤沉了天角最后一抹嫣紅，那時(shí)是誰(shuí)的微笑在霞光閃爍，我看不清楚始末。
人妖疏途，難逃宿命的擺布！若一切都能回到白紙的最初，我又該寫下怎樣的篇幅？
那傳說的最初，是荊棘和篙草鋪滿的路。落葉萎?dāng)〉弥皇Ｏ旅}絡(luò)，蝴蝶飄零成了細(xì)碎的枯骨。西湖的水能淹沒哪無情的寺廟，卻無法改變你我的宿命！可是縱使浦渡成仙，失去你的生命，亦如沙漠般寂寞。
有你“一生一世都會(huì)對(duì)我好”的承諾，即使永留這雷峰塔內(nèi)，我也無愿無悔！
“娘子，我沒有違背我的誓言，我會(huì)一生一世對(duì)你好！以后，我們一個(gè)塔內(nèi)，一個(gè)塔外……”容顏已老，油傘已破，一世的守望！
天涯思君，終不可忘，
共此明月，如隔參商。
昆山何闊，弱水何長(zhǎng)，
承君此若，但守天荒。
渺小一生讀后感篇六
我常常想，人生的下一步該怎么走？當(dāng)我老了，再次回顧生命的路程時(shí)，又會(huì)如何感悟？但我讀完《借我一生》，當(dāng)一部奮斗史，一部生命史，一條跋涉生命的艱難旅程忽地呈現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我感到驚訝而震驚。不是為了生命本身的存在，而是為了一點(diǎn)一滴的跋涉所筑就的生命之墻所具有的堅(jiān)不可摧的力量，那是對(duì)生活的敬畏，對(duì)生命的禮贊。
《借我一生》可以說是余秋雨的自傳，記敘了他從孩童直至中年時(shí)期的故事，就像一條生命之河在滔滔訴說著，讓人不得不聆聽。
品讀《借我一生》，絕不只是故事那么簡(jiǎn)單，更富魅力的是那極富優(yōu)雅韻律的語(yǔ)言?，F(xiàn)摘錄幾句如下：
“山間那么美好，因此，孩子們也就從不害怕墳?zāi)埂，F(xiàn)在想來，這是湖光山色在撫平人間的生死界限。默默地?fù)崞皆诤⒆觽儦g蹦亂跳的天真里，使這些孩子們長(zhǎng)大之后都達(dá)觀開朗，不會(huì)為生命的坎坷而多愁善感。”
“一種經(jīng)過反復(fù)調(diào)試的秩序，會(huì)構(gòu)成一種穩(wěn)定;一種經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的生態(tài)，會(huì)構(gòu)成一種慣性；一種沉淀著文化的規(guī)則，會(huì)構(gòu)成一種防衛(wèi)；一種蘊(yùn)涵著人性的習(xí)慣，會(huì)構(gòu)成一種氣氛?！?/p>
“我想一個(gè)勞于事功的人如果想要解除職位的桎梏放松一下，比度假村更好的去處是年老父母的膝下?！?/p>
這明明不是單純的語(yǔ)言，而是糅合著強(qiáng)烈的音樂，每一個(gè)音符都足以撥動(dòng)心弦，都足以蕩起人的情感波瀾。記得余秋雨先生曾經(jīng)在訪談中說過：他的文章追求的是一種韻律。我體會(huì)到了，每一句富有詩(shī)韻的話語(yǔ)都是生活的精粹，是從生命的過程中提取出的。跟著余秋雨先生這一生，我仿佛也過了一次那樣的生活，跋涉了那樣的一段生命歷程。
一次心靈的洗禮，足以讓人學(xué)到些東西。
我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)巨大的壓力與困難：巨大的精神痛苦——生離死別、含冤入獄；極度的物質(zhì)匱乏；艱難的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，都?jí)翰豢逭嬲募沽?。要把生命擱置在最痛苦的坎兒上，才能清晰的感知它的存在。
……。
經(jīng)過了磨礪的生命真的如珍珠般光潔燦爛，它不再需要更多的沙礫，不再需要更多的狂風(fēng)暴雨，它因時(shí)光歲月變得平滑而堅(jiān)韌，溫厚而充實(shí)。當(dāng)它展露在人們眼前時(shí)，人們驚嘆著贊美，而它卻微微一笑——那是溫和的目光看穿了歲月的痕跡，那是平整而熨帖的生命撫平了一切視線。
自那一刻起，敬畏，那跋涉的生命。
渺小一生讀后感篇七
這本書并沒有特別著筆去描述“我”在鄉(xiāng)村獸醫(yī)生活中的偉大與渺小，而是像寫日記那樣記錄著工作與生活中的點(diǎn)滴：沒有特別著墨的動(dòng)物與人之間的美好，沒有特別細(xì)致地描繪的鄉(xiāng)間與自然的美麗，沒有特別塑造的鄉(xiāng)村生活與獸醫(yī)工作的泥濘與困苦、忙碌與感動(dòng)，作者就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地記錄與表述，偶爾夾雜一點(diǎn)自己的觀念與吐槽（比如什么寒門出孝子，大房子養(yǎng)小寵物，小房子養(yǎng)大寵物，農(nóng)民們認(rèn)為自己更專業(yè)等），一幅鄉(xiāng)間生活與工作、醫(yī)生與患者（還有家屬...e..監(jiān)護(hù)人）等的長(zhǎng)卷自然而然地就呈現(xiàn)了出來。
它沒有讓人特別感動(dòng)，也沒有讓人特別反感（指各種撲面而來的手術(shù)、氣味、液體與固體），哪怕是緊急的生死之間、悲傷的離別之中也仍舊有一種慢悠悠的感覺，就像“我”每次翻山越嶺去往各個(gè)農(nóng)場(chǎng)的路途一樣，也許急著趕路，但仍不免看一看路途的風(fēng)景，哪怕是漫漫寒夜。
在田園與鄉(xiāng)村逐漸成為當(dāng)代中國(guó)都市人的遠(yuǎn)方時(shí)，他們想象與需要的當(dāng)然不是這樣的鄉(xiāng)村生活，因?yàn)樗麄冸x不開wifi、高床、暖枕，離不開打卡、美食、佳釀，看不得泥濘、糞便、蛛網(wǎng)，聞不得臭味、腐味、牲畜味。他們需要的，只是將都市生活方式與審美放到美麗的鄉(xiāng)村的建筑和景象，最好星巴克也能在民宿里裝修起來。
這種對(duì)鄉(xiāng)村生活的想象與需求本身是沒有對(duì)錯(cuò)的，但當(dāng)我們看到《萬物》這樣的鄉(xiāng)村生活，再體會(huì)到當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際生活后，這種想象與需求就變得莫名其妙的諷刺與虛妄。仿佛在忙碌的一周后，能在這種地方獲取心靈的平靜與舒緩，然后便有了再繼續(xù)投入忙碌生活的動(dòng)力一樣。
這就像在說，當(dāng)我們?cè)诙际衅疵^斗時(shí)，這種拼命的努力與奮斗只配是茍且，而在將都市的生活方式放到鄉(xiāng)村之后，在享用另一群人在鄉(xiāng)村的拼命努力奮斗時(shí)，它就變成了遠(yuǎn)方似的。
渺小一生讀后感篇八
最近，讀了莫泊桑的小說，使我對(duì)生活有了更多的認(rèn)識(shí)。他用高超的白描的表現(xiàn)手法，反映了社會(huì)的真實(shí)性。單純的情節(jié)內(nèi)容，傳遞出豐富深厚的情感，頗為感動(dòng)人心。
這篇小說敘述了女主人公約娜的生活經(jīng)歷，從一個(gè)少女到一個(gè)少婦，再到一個(gè)老女人的生活境遇的變遷。約娜出身于一個(gè)貴族家庭，年少純真的`她對(duì)生活充滿了幻想，渴望有一份甜蜜美好的愛情被建立一個(gè)屬于自己的溫馨的愛巢。當(dāng)她把感情全部投注到兒子身上時(shí)，兒子卻跟別的女人跑了，而且?guī)缀鯎]霍了她全部的財(cái)產(chǎn)。生活的打擊使她的感情世界破碎，成為一個(gè)體弱多病，敏感脆弱，封閉孤獨(dú)的老女人。最后兒子的老婆去世，留下一個(gè)女嬰，約娜又有了新的寄托。
這篇小說逐層展示了人性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我是懷著有點(diǎn)壓抑的心情看完的。我覺得約娜不夠勇敢，當(dāng)于連背叛時(shí)，應(yīng)該敢于反抗，離開他，尋找自己新的幸福。
從這篇小說中我也懂得了，生活的內(nèi)容本身就是紛繁復(fù)雜的，個(gè)人的感情經(jīng)歷是渺小的。我們感受著生活賦予我們的全部?jī)?nèi)容時(shí)，也應(yīng)該忠實(shí)于生活，除真實(shí)之外也應(yīng)該有幾分寬容。我們對(duì)待生活就像篇末那句話一樣：生活從來不會(huì)十分完美，但也不會(huì)壞到無可救藥。
渺小一生讀后感篇九
“世間草木萬千，你所鐘情的那一種，必是前世的自己?！?/p>
我總想著，做一縷漂泊的風(fēng)，自在的云，沒有掛礙，來去無心。不必為誰(shuí)停駐腳步，更無須為誰(shuí)更改波瀾。
“多想做個(gè)明凈曠達(dá)的智者，不受凡塵束縛，老去山林，飲醉煙蘿。那時(shí)間，再不懼光陰催急，無謂生命短長(zhǎng)?！?/p>
不問來去何方，
也不許地老天荒，
只愿聽到你一句“我還好”。
便足矣……。
紅塵中，
我們擦肩而過，
到底，誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景…。
我只知道當(dāng)距離不再是距離的時(shí)候，
我們一定會(huì)相遇，結(jié)成水，凝成冰，
亦或，化作塵埃……。
但愿，
你是我最美的'風(fēng)景，
我是你久等的歸人。
書上說天下無不散的筵席，
書上也說人生何處不相逢。
渺小一生讀后感篇十
這是一本實(shí)用性強(qiáng)的書，不僅可以從此書中“認(rèn)識(shí)”一些心理學(xué)大師、了解一些心理學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用心理學(xué)去解決一些生活中的煩惱。
我想，心理學(xué)的目的應(yīng)該是“解決心理方面的問題，追求幸?！薄Ｈ绻芏c(diǎn)心理學(xué)，確實(shí)是有很大好處。我在大一期間，曾經(jīng)簡(jiǎn)單的學(xué)過心理學(xué)，眾多心理學(xué)中，比如“情緒abc理論，“冥想法”“催眠法”等，我”對(duì)“心理學(xué)暗示法”情有獨(dú)鐘，一句簡(jiǎn)單的`話——“我知道我正在為……事情而感到煩惱（委屈或者憤怒），我接受并且放下對(duì)它的需要?！碑?dāng)我遇到情緒上的波動(dòng)時(shí)，感到煩惱，委屈，或者憤怒等等時(shí)，我就會(huì)在心理默數(shù)n遍或者在紙上抄寫n遍，這樣，就不會(huì)感到那么委屈或者煩惱了。
渺小一生讀后感篇十一
就算，是這樣的忍讓，無主見的讓娜，感覺讓人有一種出自內(nèi)心的憐憫。
黎薩姨媽的輕飄飄的如同薄暮凋瑟的一生，讓人感到真正的憐憫，羅莎莉的勤勞踏實(shí)的一生，讓人感覺到讓娜是最可憐的。
她因?yàn)楦改傅木壒剩瑢?duì)著未來有著過于美好的幻想，總是當(dāng)幻想被戳破的時(shí)候，感覺到一種不由自主的凄涼。
我喜歡文章末的最后一句話，“生活也許還不是這么糟，不是嗎？”
于連的斤斤計(jì)較的守財(cái)奴性格，在莫泊桑的手下被渲染的淋漓盡致，對(duì)一絲一毫，婚后的原形畢露，讓娜的一開始的美好幻想變成了頹廢的瑣碎的現(xiàn)實(shí)，她永遠(yuǎn)不能生活的像自己的父母一樣快樂，她不能學(xué)著母親的羅曼蒂克，諒解父親年輕時(shí)期的風(fēng)流韻事，然后最后走的都是那么的突然，她最后翻到的那最后一打泛黃的信件，母親年輕時(shí)的出軌行為，以及信紙上的無比銷毀，都是那么的刺痛人心。
一生，可以概括成很多人。雖然文章主旨是寫讓娜的行為，但是實(shí)際上，寫了很多人不同的一生，比如說父親痛恨教會(huì)，死后不能進(jìn)入教堂，被教會(huì)所排斥，但是卻民主，快樂的一生，母親熱愛詩(shī)歌，每天看著泛黃的情書，讓人感到了溫馨，平和而又美好的羅曼蒂克的一生，包容著別人。黎薩姨媽的如同只會(huì)活動(dòng)的日常用具的悲慘的一生，羅莎莉的一開始不幸但是到最后卻過得幸福的一生。
其實(shí)，我感覺到了最悲慘的其實(shí)不是讓娜，而是黎薩姨媽。她掩面哭泣的樣子的那段話，讓人最記憶猶新：“他……說……你的小腳……冷不冷，從來……從來沒有人對(duì)我這樣說過……”，從那一刻起，我感到了黎薩姨媽是多么的絕望。讓娜雖然最后悲慘，可是卻得到了好的結(jié)局，她終于學(xué)會(huì)了如何去拒絕，她有美好的初戀，可是黎薩姨媽連有一個(gè)可以使他溫暖的懷抱都沒有。
讓娜的一生是苦樂并兼的，她可以保持著清純?nèi)缫煌羲?，她畢竟?jīng)歷過，有著美好的時(shí)光。
就像匪我思存所說：一個(gè)人不在于她擁有多久的幸福時(shí)光，而在于她曾經(jīng)擁有過一段幸福的時(shí)光。
渺小一生讀后感篇十二
被嫌棄的松子的一生真是悲哀又偏執(zhí)。
前半生為了討父親的歡心，努力做到最好希望得到家人的'關(guān)注，報(bào)了自己不喜歡的專業(yè)，成為教師在家人希望的人生軌跡上行走，一步的行差踏錯(cuò)卻把她完全推向另一個(gè)方向。性格缺陷，處理問題的方法，偏執(zhí)的思維方式一步步把松子推向深淵。后半生從某種角度來說，其實(shí)松子活得很好，無論是在監(jiān)獄還是成為美發(fā)師，她都是個(gè)中翹楚，換在現(xiàn)在可以說是個(gè)成功的獨(dú)立女強(qiáng)人。但偏偏她一生都在渴望被愛，想要依賴，才會(huì)在龍洋一離開后自暴自棄感覺失去人生的光，她又很堅(jiān)強(qiáng)，在朋友的啟發(fā)下重新找到堅(jiān)持的方向，奈何天意弄人，讓松子就這樣死在那個(gè)夜晚。
松子這一生不該被嫌棄，她聰明，她努力，她重諾，她可以靠自己過好這一生。墜入那無盡深淵不是她本意，她只是想要找一個(gè)人把她妥善安放好，免她驚，免她擾，免她四下流離，免她無枝可依。如果故事的開頭能被一人溫柔以待，她這一生本該是恣意瀟灑的吧，可惜世上沒如果。還好最后依然有人記得你，依然有人為你熱淚盈眶，也算一種慰藉。
渺小一生讀后感篇十三
今天到手的書，首先表?yè)P(yáng)一下，還帶了一個(gè)非常清新淡雅的書簽，我好喜歡。
網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好控制它，它就能為你服務(wù)，獲得無窮益處。如果它控制了你，就會(huì)不斷謀害你的身心，最終將你帶入不能自拔之地。
現(xiàn)在的局面是網(wǎng)絡(luò)耗我的青春，毫無所獲。再加上之前我讀過一篇寫朋友圈毒害的，我真的覺得要必要控制下自己了。
不再見縫插針玩朋友圈。
不再無聊八卦那些明星瑣事。
不再緊張兮兮搶紅包。
我要把我有限的業(yè)余時(shí)間用來大量閱讀專業(yè)的書籍，用來做能令我生活愉悅的事，用來閉目養(yǎng)神也好……從今日起執(zhí)行，從此刻起執(zhí)行，欽此??！
渺小一生讀后感篇十四
我從在一本書上讀到一篇關(guān)于一個(gè)老師的故事，故事也不長(zhǎng)，但它卻深深的影響著我。
故事講述了某一天在家午睡的一個(gè)教師，突然接到了一個(gè)電話，電話的另一頭一個(gè)陌生粗暴的聲音告訴她：你家的小孩偷書被他們抓住了，你快來!從鈴聲中同時(shí)傳來了一個(gè)小女孩的哭聲和旁人的呵斥聲。但自己的女兒明明在看電視。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事跟她沒有關(guān)系。但自己是老師，說不定是自己的學(xué)生呢?猶豫片刻之后，他問清了書店的地址，匆匆忙忙的趕了過去。她在書店里看到了滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們正在狠狠斥責(zé)著。她一下子沖了上去，吧那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，并領(lǐng)著孩子走出書店領(lǐng)回了家，但她什么都沒有問，只是好好幫小姑娘清理一下，就讓小女孩離開了。
多年后，一個(gè)年輕漂亮的年輕姑娘來拜訪她，從陌生女孩的敘述中，恍然明白。原來她就是當(dāng)年的那個(gè)偷書的小女孩，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女教師有些好奇的問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”女孩輕輕搖頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?/p>
聽到這里，故事就已經(jīng)結(jié)束了。但這對(duì)于我，或者僅僅是一個(gè)開始。我們每做的一個(gè)決定，對(duì)于自己來說，可能微不足道，也許也只是自己人生當(dāng)中的一個(gè)小插曲而已，我們也許也不會(huì)關(guān)心最終會(huì)怎么樣。但我們所作的這個(gè)微小的決定，可能影響某個(gè)人的一生，這不得不讓我們慎之又慎。說不定在將來的某一天，我也會(huì)成為一位光榮的教師，在將來的某一天，也會(huì)桃李滿天下。值得我用一生去體會(huì)感悟。
渺小一生讀后感篇十五
在我的書架里有一本書，它的名字叫《讓男孩一生珍惜的好故事》。
老大和弟弟們散了后，他上了拜師學(xué)藝的旅程了。他走了一會(huì)兒，遇上了一個(gè)人，這個(gè)人說：“你想去哪，想干什么？”“我想出去闖一闖，學(xué)一門手藝?！薄澳俏医棠阕鲆粋€(gè)機(jī)靈的神偷?！?“不不不這門不適合我！” “我只是教你做別人得不到的東西，你卻能得到?！崩洗蟠饝?yīng)了。學(xué)完后，誰(shuí)的東西都逃不過他的手心，好像什么事都沒發(fā)生。
老二在路上也遇上了一個(gè)人， 那個(gè)人了解了他的目的后，就問他想學(xué)什么本領(lǐng)。老二回答：“我心里還沒個(gè)譜呢。”那人意味深長(zhǎng)的說道：“你就跟我學(xué)習(xí)占星學(xué)吧，因?yàn)楫?dāng)你了解了星相以后，就什么事情也瞞不過你?！崩隙浅Ｋ斓拇饝?yīng)了。在老師的教導(dǎo)下，老二成了一名出色的占星家。臨走前，老師送他一個(gè)什么事情都瞞不過他眼睛的望遠(yuǎn)鏡。
老三遇到了一個(gè)獵人，最后，他成了一為技藝高超的獵人。臨走前，老師送他一副能把什么東西都能射中的弓箭。老四成了一位裁縫，臨走前，老師送給他一根什么東西都能縫起來的針。
他們來到他們約定的地點(diǎn)集合。他們的國(guó)家出了件大事—公主被一條大龍抓走了。四個(gè)兄弟準(zhǔn)備救公主。老二說：“我馬上就能發(fā)現(xiàn)公主在哪！”他用望遠(yuǎn)鏡一看， “公主在一塊山石上，大龍?jiān)谒赃??！彼麄冊(cè)炝酥淮?通過老二的指點(diǎn)，找到了公主。可是老三不敢射箭，怕傷了公主。老大說：“我試試?！彼缴绞?，把公主偷了下來，他的步伐很輕，居然能瞞過大龍。不一會(huì)兒，大龍醒了，他向他們發(fā)起猛烈的攻擊，老三抄起弓箭，一箭正中他的心臟，大龍的尸體掉在船上，一下把船砸暴了。老四拿出針，把船給縫好了。他們回國(guó)去了！
渺小一生讀后感篇十六
《莊子·秋水》中有一句話說：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也?！边@就是我們非常熟悉的井底之蛙的故事。
第一份工作從事的是圖書編輯排版校對(duì)。崗位名稱總是比實(shí)際工作聽起來高大上些，而事實(shí)上是非常簡(jiǎn)單瑣碎的事情。比如，調(diào)調(diào)格式，修改修改錯(cuò)別字，偶爾對(duì)句子潤(rùn)色一下。
兩年多的重復(fù)性工作讓自己陷入了麻木，也開始覺得這份工作不過如此，職業(yè)無趣，我決定去做點(diǎn)更有技術(shù)含量的事情。
第二份工作是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)，也就是現(xiàn)在正在做的事情，也有兩年了。工作的核心是基于搜索引擎優(yōu)化去做網(wǎng)站，內(nèi)容也簡(jiǎn)單的很。比如寫軟文，做關(guān)鍵詞排名等。
人如果在自己的小圈子呆久了，便會(huì)覺得世界好像也是如此。孰能生巧帶來的也許不是精益求精，而是一種自我滿足，自以為是的無知。
是的，我是無知的，對(duì)自己曾經(jīng)做過的事情和正在做的事情做了狹隘的理解。這種狹隘把我逼到了一種無所事事的狀態(tài)，短視，同時(shí)伴隨著迷茫。
我的職業(yè)發(fā)展之路到底在哪里?這是一直以來思考較多的問題，而且一直無解。直到看到了這本書。
《眾媒時(shí)代》打開了一個(gè)更廣闊的媒體世界。這本書有四個(gè)部分，包括媒體的變化、媒體的危機(jī)、媒體的機(jī)遇以及媒體的思考。原來，媒體遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜和豐富的多，媒體危機(jī)遠(yuǎn)比我們理解的要嚴(yán)重的多，媒體人所做的努力遠(yuǎn)比我們看到的要多得多。
如果不是因?yàn)榭磿?，我估?jì)很難把自己的思想從seo那些小伎倆里拉出來，走向更為廣闊的眾媒時(shí)代。
回到剛剛那個(gè)問題——我的職業(yè)發(fā)展之路到底在哪里?現(xiàn)階段的答案是，基于信息傳播與流量獲取的復(fù)合型媒體人。
所有走過的路都不會(huì)白走，第一份工作讓我有了形式美的概念，第一份工作把seo運(yùn)營(yíng)的理念帶給了我，這些都將如養(yǎng)分般澆灌我的職業(yè)理想。而接下來，需要學(xué)習(xí)的方面還有很多很多，比如文案撰寫、比如對(duì)科技的理解和運(yùn)用、比如媒體與商業(yè)的結(jié)合等。
也許某段時(shí)間我依然會(huì)如昨天一般做著本職的工作，但這本書帶給我的感受——媒體寬廣深邃如大海，自己渺小如井底之蛙——將幫助我們以更開闊的視角看待我的職業(yè)，更謙卑的心去吸取養(yǎng)分積蓄力量。
02。
《敦煌曲·何滿子四首》其四:“金河一去路千千，欲到天邊更有天?！币簿褪俏覀兯斫獾奶焱庥刑欤送庥腥耍酵庥猩?。厲害的人很多很多。
看《眾媒時(shí)代》這本書，除了內(nèi)容本身讓我覺得自己孤陋寡聞外，書中的一些細(xì)節(jié)讓我自愧不如——普通與優(yōu)秀之間的差距有多遠(yuǎn)。
哇，這本書的內(nèi)容真是讓人長(zhǎng)見識(shí)啊。知識(shí)儲(chǔ)備的豐富程度讓我驚訝，正如上面所感受到的，很多你從來沒有關(guān)注的點(diǎn)被作者寫出來了。
天啦，寫作的思路和結(jié)構(gòu)如此清晰。雖然涉及到的內(nèi)容很多，但卻依然能很好的串成一條線，娓娓道來。
贊，遣詞造句有逼格但又覺得很自然。在閱讀的過程中我不由自主的摘抄了很多經(jīng)典的詞語(yǔ)，比如“攻城略地”、“全線飄紅”、“壯士斷腕”等，用的太棒了。
走心，排版很仔細(xì)，簡(jiǎn)潔中處處體現(xiàn)小心思和人文關(guān)懷。
說實(shí)話，這種強(qiáng)烈的差距感還是第一次從看書這件事中感受到。專業(yè)知識(shí)不足、結(jié)構(gòu)思路待優(yōu)化、詞匯量積累不夠、細(xì)節(jié)需要加強(qiáng)……真的是狠狠的打了自己一臉又一臉。那些曾經(jīng)的“我還不錯(cuò)”的想法徹底拋棄，我還有很多很多不足，我要去補(bǔ)很多的短板。
開始慢慢理解那句話，越是了解更多，越是發(fā)現(xiàn)自己知之甚少。感謝這本書讓我看見“優(yōu)秀”該有的樣子，更自知。
03。
“打開知識(shí)的門，導(dǎo)航未知的路，看到自己的渺小，思考生活與工作，這就是看書的意義之一吧?！蔽以诤屯聜兎窒磉@本書的時(shí)候用這句話做了結(jié)尾。
我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在看書，很少會(huì)去被書里面“技術(shù)性”的東西感動(dòng)，反而是被著書者的真誠(chéng)感動(dòng)，從而啟發(fā)我對(duì)人生的思考。
最近，我常常鼓勵(lì)身邊的人多讀書，因?yàn)槲艺嬲媲星械母惺艿搅嗣靠匆槐緯鴰Ыo我思想上的觸動(dòng)。
也許最后的最后，我依然無法成為一名成功的媒體人，但這本書帶給我的感覺，將會(huì)融合到生活的方方面面，讓我更加謙卑和全面的看待工作與生活，甚至是漫長(zhǎng)人生。
渺小一生讀后感篇十七
二十多歲的時(shí)候，我們?cè)谧鍪裁茨?？二十多歲，正好是在讀大學(xué)的時(shí)候，在最青春最活力，對(duì)未來最充滿期待的年齡，我們開始意識(shí)到自己的無知但又不知道具體該怎么做，想從經(jīng)濟(jì)上擺脫父母，自給自足，但還沒付諸行動(dòng)。開始覺得時(shí)間流逝越來越快，為自己之前浪費(fèi)那么多時(shí)間而懊惱，確立了人生目標(biāo)卻只是確立而已，每天反省自己，對(duì)未來充滿憧憬又充滿迷茫。
二十多歲，可以說是在人生的轉(zhuǎn)折路口，選擇安逸不奮斗可能將有一個(gè)碌碌無為的人生，選擇吃苦奮斗，可能就將迎來精彩的人生。
這本《別在二十幾歲，就過完了你的一生》針對(duì)處在迷茫期的廣大年輕人來說就是一盞指路明燈。因?yàn)槎鄽q，很快就要脫離學(xué)校和父母，開始闖屬于自己的世界，在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)就變得尤為重要。獨(dú)立成長(zhǎng)就像蛻變一樣，意味著我們必須放棄對(duì)父母的期望，學(xué)會(huì)在自身尋求支持和肯定，哪怕面對(duì)他們的反對(duì)和指責(zé)。但是，在一般情況下，很少有人有能力在不痛不癢的日子中努力把自己變得更優(yōu)秀。只有遭遇過苦難才能意識(shí)到學(xué)點(diǎn)屬于自己的東西才是最重要的，苦難的'價(jià)值不在于苦難本身，而在于它能否促使你把苦難轉(zhuǎn)化為輝煌。很多優(yōu)秀的人，他們受到的挫折并不比普通人少，但是他們能學(xué)會(huì)挫而不折，悲而不傷，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)更優(yōu)秀的人。
這本書從職場(chǎng)、愛情、理想奮斗等章節(jié)對(duì)每個(gè)年輕人提出了實(shí)用的建議和成長(zhǎng)的方式。作者提出了很多精辟的觀點(diǎn)，如職場(chǎng)的鯰魚理論：如果部門人員過于穩(wěn)定，就會(huì)缺乏活力，容易產(chǎn)生暮氣。因此有必要找些像鯰魚一樣有競(jìng)爭(zhēng)力的員工加入。潛在競(jìng)爭(zhēng)者的存在，會(huì)讓工作環(huán)境有種壓力感，讓員工有種緊迫感，于是便會(huì)不自覺地努力起來，適當(dāng)運(yùn)用“鯰魚理論”可以起到催化劑的作用，激發(fā)員工的潛力。我現(xiàn)在的工作狀態(tài)就是死氣沉沉，周圍的每個(gè)人都處在晉升無望，渾渾噩噩的狀態(tài)，感覺自己就像罐頭里的沙丁魚一樣，看不到希望，被動(dòng)地接受命運(yùn)的翻騰。處在這樣環(huán)境中的我正在思考轉(zhuǎn)變，雖然暫時(shí)沒有回報(bào)，但我相信我付出的每一分努力，學(xué)到的每一個(gè)技能，都會(huì)對(duì)我未來的發(fā)展起到積極的作用。唯累過，方得閑，唯苦過，方知甜，凡事自動(dòng)自發(fā)，方能成就自己。
渺小一生讀后感篇十八
以前從不知道爺爺?shù)膼凼鞘裁次兜溃詮淖x了這篇文章，才有所感悟!
故事中，小時(shí)候爺爺送小孫女上學(xué)。炊煙裊裊的飄，彌散在粉紅的朝霞里，雪花無數(shù)的紛落，閃著凜凜光澤，喜鵲從枝頭打著弧線往別的樹上飛去。爺爺小心翼翼的推著自行車，小孫女滿臉笑容的坐在車后座上，一雙水亮亮的大眼給這冬天增加了幾分神秘。
也是兒時(shí)，也是隆冬的早晨的雪地里。沒有小手套和小棉鞋的日子里，小孫女的小手、小腳只能踏在冬天堅(jiān)硬的冰上，但只要是到了爺爺家，小手放到爺爺溫暖的臉頰上，小腳往熱炕頭兒里面一伸，沒多久就暖乎乎的。
一晃三十多年過去了，爺爺?shù)男σ廊磺逦?，而小孫女轉(zhuǎn)身一變成了大姑娘，已長(zhǎng)大的手卻在抓不住爺爺粗糙的'手了，只留下了滿握的溫暖，那是爺爺曾經(jīng)的疼。
此時(shí)此刻，手中撫著美文《這一刻的疼，溫暖你一生》，心中感慨萬分，爺爺?shù)奶?，爺爺?shù)膼郏灰挥可闲念^。細(xì)細(xì)品味、深深銘記。記住那份感動(dòng)，那份生活中最細(xì)小的感動(dòng)，不僅僅是對(duì)心靈的洗滌更是對(duì)愛自己的人一種無聲的感謝與回報(bào)。
爺爺?shù)奶?，時(shí)刻銘記;爺爺?shù)膼?，時(shí)刻品味。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16410911.html】
