最新快樂(lè)的節(jié)日的教案課件范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:43:13
最新快樂(lè)的節(jié)日的教案課件范文(13篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:43:13     小編:書香墨

教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高教學(xué)的效果和效率。以下是一些實(shí)際教學(xué)中獲得好評(píng)的教案范文,它們展示了教師的教學(xué)才華和創(chuàng)造力。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇一

教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,vcd。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。

教學(xué)過(guò)程:略。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)。

2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?

二、精讀訓(xùn)練。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。

3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)。

4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)。

2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)。

(1)祖國(guó);就是我們自己的.國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

(2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

(兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)。

4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。

(1)為什么要感謝祖國(guó)?

(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)。

(2)出示句子,理解含義:

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)。

(開(kāi)始,小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

三、總結(jié)全文,配樂(lè)朗讀課文。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:略。

板書:

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇二

1、師生問(wèn)好。

師:同學(xué)們,你都知道哪些節(jié)日呢?(匯報(bào))。

師:那你們知道專屬于你們小朋友的節(jié)日是什么節(jié)嗎?(匯報(bào):六一兒童節(jié)。ppt圖片)。

師:對(duì)啦,在1949年中國(guó)正式規(guī)定將每年的六月一日作為我國(guó)的兒童節(jié),目的就是為了保護(hù)少年兒童。

師:在這一天里,全國(guó)的小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日,有的小朋友會(huì)載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片),會(huì)通過(guò)各種各樣的形式來(lái)慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。

3、板書課題。

師:寫課題(學(xué)生書空)。

齊讀課題(讀兩遍)。

二、認(rèn)識(shí)生字,品讀課文,感悟內(nèi)容。

1、讀課文。

師:請(qǐng)同學(xué)們將書翻到97頁(yè),自由地大聲地把課文讀一遍,注意把生字都準(zhǔn)確。

2、復(fù)習(xí)生字。

師:你們看鮮花都給你們慶祝節(jié)日來(lái)了,讓我們來(lái)復(fù)習(xí)生字,誰(shuí)能認(rèn)讀?齊讀,讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏美。

師:剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常準(zhǔn)確,老師真為大家感到高興。

3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

師:請(qǐng)女同學(xué)美美的將第一小節(jié)讀出來(lái)。

(2)找比喻句。

師:這一小節(jié)中有兩個(gè)比喻句,哪位聰明的同學(xué)能找到他們?學(xué)生匯報(bào):第一個(gè)比喻句我們像春天一樣。第二個(gè)比喻句鮮艷的紅領(lǐng)巾……像朵朵花兒開(kāi)放。

(匯報(bào))(你真了不起)。

師:鮮艷的紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?(少年兒童少先隊(duì)員)他們戴著什么?(紅領(lǐng)巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開(kāi)放)。

師:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳(齊)。

師:在作者筆下的你們是多么美好呀,在老師、家人、朋友的心中,你們同樣是如此美好,你們開(kāi)心嗎?(讓我們一起開(kāi)心快樂(lè)地讀這小節(jié))。

師:想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。

師:(紀(jì)律口令)我們一起來(lái)試著背誦(填空式)。

師:哪位勇敢的孩子能單獨(dú)背誦。(無(wú)提示背誦)(掌聲鼓勵(lì))。

4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)、讀。

(2)花兒、白楊樹分別是怎么向我們祝賀的?(匯報(bào):花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響)。

師:你能充滿感情地帶同學(xué)們讀一讀這一句話嗎?

(3)它們同美麗的小鳥對(duì)我們說(shuō)了什么?

反饋(它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。)。

(4)有我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望,你是怎么想的呢?

反饋(少年兒童是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的接班人。)。

連這些都知道,不愧是班級(jí)小博士。

讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來(lái)吧。

(6)花兒、小鳥、白楊樹都會(huì)說(shuō)話了,這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)。

師:這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)擬人句)。

你很聰明,能學(xué)以致用請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍。

(5)如果你是花兒、白楊樹你會(huì)怎么祝賀小朋友呢?

(匯報(bào):自由發(fā)揮,節(jié)日快樂(lè)……)。

還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)祝賀小朋友呢?又會(huì)怎樣祝賀呢?

(6)同學(xué)們你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)得非??鞓?lè),生活得非常幸福,那我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢?

(匯報(bào)感謝親愛(ài)的祖國(guó))老師很欣賞你。

5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(1)讀。

師:沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),就沒(méi)有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛(ài)的祖國(guó)(齊)。

師:請(qǐng)123小組與456小組的同學(xué)配合讀。

(2)仿寫句子。

(匯報(bào)句子)。

(找到寫得棒的句子),師:請(qǐng)你自信的帶著同學(xué)們讀一遍。

(3)理解。

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

學(xué)生討論后小結(jié)。

(開(kāi)始,小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。

(5)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

說(shuō)理想(高尚、偉大、自豪)。

老師為你們高興,老師真希望每個(gè)孩子的理想都能實(shí)現(xiàn)。

6、第四小節(jié)。

師:節(jié)日這一天好開(kāi)心,老師、還有小伙伴們?cè)敢夂湍銈円黄鸲冗^(guò),唱啊,跳啊。

三、總結(jié)。

1、師:這首詩(shī)歌一共四個(gè)小節(jié),詩(shī)詞我們已經(jīng)學(xué)完了,從詩(shī)歌中你知道了什么?

(匯報(bào))好樣的。

配樂(lè)朗誦。

師:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,有自己的感受,有自己的領(lǐng)悟,讓我們一起再讀課文。

2、播放歌曲視頻。

師:你們甜美的聲音使老師深深陶醉了,我們來(lái)將詩(shī)詞變歌詞,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。

結(jié)束語(yǔ):孩子們,節(jié)日的這一天你們快樂(lè)嗎?今天老師非常愉快,覺(jué)得自己又回到了童年,謝謝你們給老師帶來(lái)的快樂(lè)。祝愿你們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),祝愿你們美好的理想都能實(shí)現(xiàn)。再見(jiàn)!

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇三

1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

(一)設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課。

師:小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日,“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),我們?cè)谟變簣@的時(shí)候,過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心,快樂(lè))對(duì),過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友,他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌,跳舞,做游戲,一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過(guò),他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。

師:他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題:快樂(lè)的節(jié)日)。

師:我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕,這首歌兒是可以唱起來(lái)的,我們大家也非常熟悉。

師:來(lái)我們一起先看看它的歌詞:(音樂(lè))小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看,我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看,這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞,我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲,享受著我們幸福的生活,真的,孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。

(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、請(qǐng)小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。

2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。

(三)圖文結(jié)合,感悟課文。

1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。

3、你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。

4、小組比賽朗讀,看看那組讀得好。

(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

師:看看老師手里的卡片,我們讀了課文、唱了歌曲,這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。

師:好了,回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字,你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

練習(xí):我會(huì)讀。

師:下面咱們看看田字格,在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字,首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>

1.看老師范寫,學(xué)生舉起小手書空。

2.注意提示:

“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

“地”字右邊的“也”,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫得太長(zhǎng);豎要寫得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒。

“樂(lè)”字一共5畫,第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。

3.學(xué)生描紅、臨寫,在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

師:好了,小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。

那么,你讀了這些詞語(yǔ),你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫一條線,但是,并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!

4.情感升華:同學(xué)們,今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。

師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話,暢談感悟、理想)。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇四

本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

1、能學(xué)會(huì)本課中的生字,會(huì)讀二類字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)歌的韻味。

《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié),重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,首先抓住題眼,從學(xué)生的舊知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過(guò)不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話,逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵,體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合,利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感,體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖,學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開(kāi)想象,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

歌曲導(dǎo)入,初步了解課文內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路,教學(xué)生字詞。

1、小朋友們,這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí),齊讀——指板書:快樂(lè)的節(jié)日。

2、點(diǎn)擊課件:(聰明猴來(lái)了,他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日,就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù),你們有信心嗎?)。

第一關(guān):詞語(yǔ)(點(diǎn)擊課件)。

祝賀敬愛(ài)豐滿紅領(lǐng)巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛(ài)的祖國(guó)敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴。

(1)你們會(huì)讀嗎?指名學(xué)生讀。

(2)齊讀。

第二關(guān):句子。

你能用上剛才的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎?(指名2——3名學(xué)生說(shuō))。

第三關(guān):朗讀。

指名學(xué)生分段朗讀課文。

(設(shè)計(jì)意圖:用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容,訓(xùn)練了說(shuō)話能力,并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。)。

過(guò)渡:小朋友們真棒,詞語(yǔ)、課文都讀得那么好!聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日!請(qǐng)打開(kāi)書本81頁(yè)。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

出示:小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。

1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧!

2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià):你們覺(jué)得他們讀得怎樣?

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

4、理解。

(1)為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。

師:在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué),所以說(shuō)我們——引讀。

(2)理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就像一朵朵花兒一樣美。)。

我們美美地讀一讀吧!

學(xué)生齊讀。

5、小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,最想說(shuō)什么?最想做什么?(指名學(xué)生說(shuō))(板書:花園草地)。

6、師:他們是那么快樂(lè),那么幸福,讓我們把自己想象成其中的一員,讀一讀這一小節(jié)。

7、小朋友們,這么好聽(tīng)的兒歌,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦,感受那份快樂(lè)。(播放《快樂(lè)的節(jié)日》)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,朗讀課文,感悟字、詞、句的意思,使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致,進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲,優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。)。

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過(guò)渡:小朋友們,在這快樂(lè)的節(jié)日里,還有誰(shuí)也在為我們高興呢?

出示:花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

1、指名讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?(板書:花兒白楊樹小鳥)。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎?

3、創(chuàng)設(shè)情境:家里爸爸生日了,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),你想對(duì)他說(shuō)什么?(學(xué)生說(shuō))那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀,為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么?(指名答)。

4、老師也想想你們祝賀,想聽(tīng)嗎?(教師范讀)聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎?

5、男女生賽讀,體會(huì)。

師:是啊,這個(gè)世界上有我們就更加美麗,有我們就充滿希望,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。

6、出示:它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

7、指名讀,評(píng)價(jià)。

8、齊讀這一小節(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:理解課文內(nèi)容時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,發(fā)揮了他們的想象,思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力,也指導(dǎo)了朗讀。)。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

過(guò)渡:可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。

出示:感謝親愛(ài)的祖國(guó),讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。

(1)為什么要感謝祖國(guó)?(板書:祖國(guó))。

(黨和祖國(guó)就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng),沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。)。

(2)出示句子,理解含義:

我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)。

(開(kāi)始,小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論,加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想,意在讓學(xué)生明白讀書的重要。)。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

過(guò)渡:在這快樂(lè)的節(jié)日里,我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>

出示:唱啊,跳啊,敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的伙伴,我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。

1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。

2、我們唱啊,跳啊,度過(guò)了——(板書:快樂(lè)的時(shí)光)。

3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(歡快的語(yǔ)氣)。

(五)總結(jié)全文。

過(guò)渡:聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,他要獎(jiǎng)勵(lì)我們(點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀)。

1、聰明猴讀得怎么樣?你知道她為什么能讀得這么好嗎?

3、下面,我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文,也把它讀得有感情?。R讀課文)。

(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音朗讀課文,教給學(xué)生朗讀的方法,學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。)。

1、同學(xué)們真聰明!學(xué)得真快,有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了,還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢!真了不起,現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下,等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。(學(xué)生自由準(zhǔn)備)。

2、指名同學(xué)背誦,評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。

3、接龍背誦。

(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置表演背誦和接龍背誦,激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。)。

1、同學(xué)們,我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧?。úシ鸥枨犊鞓?lè)的節(jié)日》)。

2、學(xué)生聽(tīng)歌,可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍,做動(dòng)作。

3、同學(xué)們,除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外,你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢?(學(xué)生回答:可以讀詩(shī)歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩(shī)歌,還可以畫畫等)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生對(duì)課文更感興趣,更想把它背誦下來(lái),珍藏起來(lái)。)。

1、同學(xué)們,今天你過(guò)得快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的?(學(xué)生回答)。

2、對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè),主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。)。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設(shè)計(jì):

花園草地。

祖國(guó)。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇五

社會(huì)的發(fā)展,使人們的生活水平提高了,但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí),同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路,社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠,就連孩子也受到大人的影響,也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良,從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。

1、知道六一是小朋友的節(jié)日,在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。

2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié),從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。

3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。

1、布置六一場(chǎng)景。

2、錄像:社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景;描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

1、提問(wèn):

(1)“今天我們要過(guò)六一節(jié)了,六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日,你們開(kāi)心嗎?”

(2)“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)?”(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>

(3)“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎?”

1、幼兒觀看錄像。

2、提問(wèn):

(1)錄像里的小朋友怎么了?(請(qǐng)幼兒自由討論)

(2)你們看了有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

(3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?

(4)你想怎樣幫助他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)

3、觀看社會(huì)募捐的錄像。

小結(jié):我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話?”

(1)先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō),注意傾聽(tīng)幼兒談話。

(2)請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。

欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,邊觀看錄像。

考慮本班實(shí)際情況,組織一次募捐活動(dòng)。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫。

1、認(rèn)識(shí)“吹、?!钡龋保磦€(gè)生字。

2、初步感知課文。

識(shí)記生字。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

一、引入

1、小朋友,今天我給大家?guī)?lái)一首歌,讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(播放歌曲)

2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)

3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

(通過(guò)韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)

二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字

師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:

1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。

2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。)

3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。

4、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)

(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀,預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)

三、整體感知課文

這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)

四、小結(jié)

1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(學(xué)生聽(tīng)歌曲,感受生活的快樂(lè)和幸福。)

2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

教學(xué)反思:

設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說(shuō)的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語(yǔ)文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇七

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

識(shí)字、閱讀

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。

電腦光盤,vcd

三課時(shí)

導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。

1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上???他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?

1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)

2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

(2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

(兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)

4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

(1)為什么要感謝祖國(guó)?

(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)

(2)出示句子,理解含義:

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)

(開(kāi)始,小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

4 快樂(lè)的節(jié)日

我們 來(lái)到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國(guó) 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時(shí)光

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇八

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。

能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。

課件,生字詞卡片。

1課時(shí)。

一、音樂(lè)渲染,感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?

2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)?

3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。

二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

(一)自學(xué)詩(shī)歌。

大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。

1、瀏覽詩(shī)歌,標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。

(二)合作學(xué)習(xí)。

1、生字登山比賽。

(1)、形式:四人小組學(xué)生字。

每組發(fā)3套生字卡片。

第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。

第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)。

第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)。

(2)、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

2、詞語(yǔ)大放送。

小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰(shuí)組的多。

(三)交流匯報(bào)。

1、認(rèn)讀生字詞。

(1)、感知生字。

出示生字:指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。

(2)、讀準(zhǔn)字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、識(shí)記生字。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

(4)、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

給“祝、國(guó)、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。

(5)、鞏固新詞.

齊讀生詞,選一個(gè)說(shuō)一句話??梢哉f(shuō)書上的句子,也可以說(shuō)自己的句子。

2、朗讀課文。

過(guò)渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里,你能讀正確嗎?

三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂(lè)。

小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢?會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂(lè)的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。)。

3、指導(dǎo)寫快樂(lè)。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰(shuí)讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛(ài)。我們讀書悅耳動(dòng)聽(tīng),我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。

五、體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束新課。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇九

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線格中的要求只會(huì)讀就可以了。理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的思想感情。

因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn),因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字是本課的`教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩(shī)句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?;诘湍昙?jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩(shī)句表達(dá)的快樂(lè),設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的。

第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過(guò)圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個(gè)生字。

因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲,大家都愛(ài)唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上。再來(lái)感受詩(shī)中表達(dá)的情感,詩(shī)中表達(dá)的美。

我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛(ài)、希望等由生字組成的詞語(yǔ),并相機(jī)進(jìn)行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過(guò)教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)和歡樂(lè)的音樂(lè)渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì),以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題全詩(shī)那些地方讓你感受到了快樂(lè)?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí),以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。

1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上大家理解起來(lái)有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開(kāi)放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問(wèn)為什么我們像春天呢?估計(jì)有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知,此時(shí),朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。

2、第三段中的我們像小鳥,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,估計(jì)孩子們不能很好的理解,小鳥要飛起來(lái)開(kāi)就要翅膀長(zhǎng)好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會(huì)明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來(lái)。這樣就可以理解等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿是指什么了。

第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?

剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

出示賀、希、勇三字,請(qǐng)學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì),教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字詞卡片。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、音樂(lè)渲染,感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?

2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)?

3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。

二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

(一)自學(xué)詩(shī)歌。

大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。

1、瀏覽詩(shī)歌,標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。

(二)合作學(xué)習(xí)。

1、生字登山比賽。

(1)、形式:四人小組學(xué)生字。

每組發(fā)3套生字卡片。

第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。

第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)。

第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)。

(2)、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

2、詞語(yǔ)大放送。

小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰(shuí)組的多。

(三)交流匯報(bào)。

1、認(rèn)讀生字詞。

(1)、感知生字。

出示生字:指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。

(2)、讀準(zhǔn)字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、識(shí)記生字。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

(4)、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

給“祝、國(guó)、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。

(5)、鞏固新詞.

齊讀生詞,選一個(gè)說(shuō)一句話??梢哉f(shuō)書上的句子,也可以說(shuō)自己的句子。

2、朗讀課文。

過(guò)渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里,你能讀正確嗎?

三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂(lè)。

小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢?會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂(lè)的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。)。

3、指導(dǎo)寫快樂(lè)。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰(shuí)讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛(ài)。我們讀書悅耳動(dòng)聽(tīng),我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?,F(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。

五、體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束新課。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十一

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

1、教師自我介紹

2、師:同學(xué)們,我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎?

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

對(duì),“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”)

今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)

誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話?

二、“我是小老師”

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng),你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀,用b種教學(xué)方式)

〖a:學(xué)生自己讀

(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(學(xué)生回答)

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(4)教師檢查。

〖b:學(xué)生聽(tīng)老師讀。

(1)教師范讀

(2)好聽(tīng)吧,同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(5)教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了,你聽(tīng)?。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。)

師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣:我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者,那么,詩(shī)歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)

師:對(duì),這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)?

師:別人推選你,你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?

你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師:你覺(jué)得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))

想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))

四、“我是讀書小能手”

1、剛才,丁丁說(shuō)了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書秘訣呢?

2、學(xué)生交流

3、哇,收獲不小??磥?lái)同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧!這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰(shuí)是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

五、“我是藝術(shù)家”

同學(xué)們,老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌,來(lái)聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎,你想唱嗎?來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

(學(xué)生回答自己喜歡的方式)

4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”,那好,下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。

六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”

同學(xué)們,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這樣快樂(lè)的節(jié)日里,我想起了一個(gè)朋友,他的名字叫三毛,我們一起來(lái)看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活,你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢?(學(xué)生回答)

師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十二

教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。

教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,vcd。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。

教學(xué)過(guò)程:???略。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上???!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)。

2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?

二、精讀訓(xùn)練。

(一)????學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。

3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)。

4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

(二)????學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)。

2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)。

(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

(2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

(兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)。

4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

(三)????學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。

(1)為什么要感謝祖國(guó)?

(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)。

(2)出示句子,理解含義:

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)。

(開(kāi)始,小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

三、總結(jié)全文,配樂(lè)朗讀課文。

四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程:?略。

板書:

我們???來(lái)到????花園????草地。

花兒???白楊????小鳥????祝賀歌唱。

感謝???祖國(guó)????飛向????理想。

老師???伙伴????共度????美好時(shí)光。

快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十三

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望?!边@句話的含義

教學(xué)方法:激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè),3套生字卡片

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

導(dǎo)入(一)

1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。

2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”

導(dǎo)入(二)

1、出示“快樂(lè)的節(jié)日”,說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。

2、讀一讀,突出“快樂(lè)的”

1、形式:四人小組學(xué)生字

每組發(fā)3套生字卡片

第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)

第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)

2、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個(gè)生字抽讀(2)點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)

1、瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。

2、自由讀課文,在讀前提問(wèn):你會(huì)怎樣來(lái)讀課文?

3、聽(tīng)錄音或師范讀,生輕輕跟讀。

4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。

小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?

(一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴,還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!

(二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。

師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。

我們像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望?!钡暮x。

1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。

2、說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么?(或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣?)

3、有感情地朗讀這句話,重點(diǎn)突出“更加”。

(四)四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說(shuō)我們像小鳥?

理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

1、師指導(dǎo)朗讀

2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧,討論.總結(jié)

一節(jié)一節(jié)背;記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背;嘗試背,背不來(lái)的再看課文。

3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。

小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過(guò)

1、讀讀說(shuō)說(shuō)(課后練習(xí))

2、書寫指導(dǎo)

你會(huì)為地球做哪些事?請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

板書設(shè)計(jì)

25、快樂(lè)的節(jié)日

有我們就更加美麗

長(zhǎng)得豐滿

將來(lái)

飛向理想

有我們就充滿希望

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