教案是教師設計教學活動的基本依據(jù)，是有效教學的重要保證。教案的編寫應當注重活動設置和教學資源的利用，激發(fā)學生的學習興趣。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學的邊界。
數(shù)學早教案篇一
本單元是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加減法以及約分等知識的上進行學習的，是學習分數(shù)、比、分數(shù)四則混合運算及百分數(shù)的重要基礎。本單元的主要學習內(nèi)容有：整數(shù)和分數(shù)相乘，分數(shù)和分數(shù)相乘，分數(shù)連乘，“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題，倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)。
數(shù)學早教案篇二
一、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學生練習的活動性，讓學生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認方法。
2、自主練習2.3。
這是實踐性的題目。練習時，給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學生在實踐中辨認方向。
3、自主練習4。
學生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習5。
先讓學生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。
5、自主練習6。
先讓學生描述路線，然后再計算路程。
6、小資料。
學生自己了解。
二、小結。
同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
數(shù)學早教案篇三
1、小朋友，我們已經(jīng)認識了常用的長度單位。(復習常用的長度單位。)。
2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復習刻度尺使用方法)。
3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學生回答板書)。
數(shù)學早教案篇四
一、復習準備。
203=750＝63＝205＝49＝。
24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝90÷3＝。
二、創(chuàng)設情境。
學校要最近舉行運動會，打算裝扮學校。（出示主題圖）。
（1）有80個氣球，每班20個。（可以分給幾個班？）。
（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個班？）。
根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學的問題，并列出算式嗎？
引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）。
數(shù)學早教案篇五
1、結合具體情景，學會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的線路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度合情感。
數(shù)學早教案篇六
（高效課堂模式教案定稿）。
教案說明：本教案嚴格按照高效課堂模式進行編寫，同時注重了培。
優(yōu)輔差及學困生的轉(zhuǎn)化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以a4紙直接打印。
學科：；
任課班級：；
任課教師：；
個人說明：本教案還有許多不足之處，望廣大網(wǎng)友謹慎下載。
第一單元小手藝展示。
——分數(shù)乘法。
數(shù)學早教案篇七
1、掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。
2、使同學初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。
3、通過借助小棒學習、小組學習、主動探索等活動培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識以和觀察考慮、合作的習慣，激發(fā)同學的學習興趣。
數(shù)學早教案篇八
教師出示10本同樣厚的書，讓學生感受一下一千頁的書有多厚。隨后，教師出示小學生敬禮圖，讓學生結合本校實際，想像一下一千名學生在操場集會是什么樣的，像10所這樣的學校有多少人，萬人體育場有多大。
仿照上面的例子，讓學生在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受。
數(shù)學早教案篇九
第9題：
（1）、兒童：15×36=540（元）。
（3）、540+300=840（元）。
提問：如果今后再碰到類似的情景，但沒有（1）（2）小題作鋪墊，你會解決嗎？
第10題：
讓學生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再小組討論交流。
第11題：
15÷3×35。
先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢。
第12題：
練習鞏固四則混合運算的基本知識和技能。
第13~15題：
鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
13、11×5+8=63（歲）。
14、15×6×8=720（人）。
15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分。
數(shù)學早教案篇十
1.在解決具體問題的過程中，理解分數(shù)乘法的意義；掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確的進行計算；會解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題；理解倒數(shù)的意義；掌握求一個數(shù)倒數(shù)的'方法。
2．經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探索過程，體會數(shù)形結合思想在解決數(shù)學問題中的作用，培養(yǎng)初步分析、比較和推理的能力。
3.在解決問題的過程中，感受分數(shù)乘法在現(xiàn)實中的應用，培養(yǎng)應用知識和興趣。
數(shù)學早教案篇十一
培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的拍皮球和運動興趣，掌握邊走邊拍球技巧，控制手掌用力程度，提高運動能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)先爭優(yōu)意識，引導幼兒體驗游戲的快樂和滿足。
：定點型。
：人手一個。
：拍球歌。
：一般。
1、在內(nèi)徑3米，外徑3.8米圓環(huán)內(nèi)，拍皮球繞圈勻速順時針前行。
2、拍皮球前行過程中，拍球拍掉接不上，或球出環(huán)，均判為輸，離隊出環(huán)，自學練習。
一、講解活動要領。
1、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
2、注意拍球時控制球的'運動方向，手掌稍微向前揚。
3、拍球時力度均勻，手速適當，球彈上高度為50cm左右。
二、有序活動：
1、分成若干小組（每組8——10人）；
2、每組成員一人緊跟一人后，順時針拍球繞環(huán)前行，間距30cm比誰拍球繞圈多。
3、輸者，在環(huán)外自行練習。
4、播放拍皮球歌：手拍小皮球，我們繞圈走，大家緊跟著，都別落后頭。
三、巡視檢查：
教師巡視各組活動情況，嚴防打鬧現(xiàn)象，制止不假離隊學生，注意活動安全。
四、動作指導：
主要是指導學生拍球用力均勻，掌握行走球的方向。
數(shù)學早教案篇十二
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞；了解蜜蜂、牽?；?、公雞、貓的有關特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
1、謎語、引出公雞、貓、太陽；
2、出示紙偶蜜蜂、牽?；ā⒐u、貓，帶著幼兒說一說謎語，講一講它們的特征；
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜；
b、公雞在清晨太陽快出來的時候打鳴；
c、牽牛花在太陽剛升起時候就開放；
d、貓在夜里捉老鼠；
3、教師運用故事插圖有表情地講述故事；
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過問答指導幼兒回憶故事內(nèi)容?！拔沂切∩窖颍∨笥严矚g我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”“我第一次向誰學習，我們說了什么？”教師總結性講述。誰比蜜蜂起得早？誰比牽?；ㄆ鸬迷纾空l比太陽起得早？誰比公雞起得早？邊回憶邊出示相應的紙偶。
5、引導幼兒理解故事的主題獲得相關的認識。小朋友喜歡故事里的誰？為什么喜歡它？（知道勤勞好，虛心學習好）“為什么要早起呢？不早起有什么不好？”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺不好，是壞習慣。
數(shù)學早教案篇十三
1.讓學生了解中晚唐社會現(xiàn)實在詩歌中的大致反映.
2.了解杜牧詩歌中表現(xiàn)出來的詩人對統(tǒng)治者的不滿和諷刺，對人民疾苦同情的情懷.
3.學習詩歌中象征手法的運用.
以溫習《阿房宮賦》導入課文，由此介紹作者.
杜牧（803－853），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。文宗大和時中進士后，曾為黃、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做過司勛員外郎、中書圣人等官。一生仕途并不得意，始終未能施展抱負。
他的詩、賦和古文都極負盛名，而以詩的成就最高，后人稱為「小杜」，以別于杜甫。又和李商隱齊名，并稱「李杜」。杜牡以七言律絕見長，俊爽圓淳，并能寓諷喻、感慨于景物之中。他自稱“苦心為詩，本求高絕。不務奇麗，不涉習俗。不古不今，處于中間”。詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感。
《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家.
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花.
《江南春》：千里鶯鳴綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
1、請一位同學朗讀詩歌。
2、范讀詩歌。
3、指導全體學生朗讀詩歌。
4、自讀詩歌，了解詩意，同桌之間可以互相討論，然后思考下面問題。
明確：因為有胡人拉弓控弦射雁。
（2）問題二：頷聯(lián)中，詩人寫漢代的“仙掌”、“長門”，有什么作用？
明確：起到烘托作用。清涼的月色映照著宮中孤聳的仙掌，在這靜寂的畫面上飄過孤雁飄渺的身影，失寵者幽居的長門宮，燈光暗淡，在這種氛圍中傳來幾聲失群孤雁的哀鳴。這樣就把大雁失群后那種凄涼的景象描寫出來了。
明確a.胡人的騎兵還紛紛布滿金河一帶。
b.雖然南方人煙稀少，但是食物充分，菰米和莓苔處處都有。
（4）問題四：綜觀全詩，可以看出作者對這些流離失所的雁兒們持什么態(tài)度？從哪些詞語可以看出作者的感情？請說出理由。
咐。
5、關于題目和寫作背景。
唐武帝會昌二年八月，北方回紇部族大舉南侵大同太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩人當時在黃州任上，聽到這個消息，對邊地人民的命運充滿關切。八月是大雁開始南飛的季節(jié)，詩人目送征雁，觸景感懷，因以“早雁”為題，托物寓意，以描寫大雁四散驚飛，喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民而寄予深切同情。
6、指導學生課內(nèi)完成背誦。
通過學習這一首詩，我們可以知道，杜牧筆下的早雁是有寄托的。他表面上是寫雁，實際上是寫人，即把逃避回紇南侵的邊地寫作四散的早雁。這是象征的表現(xiàn)手法。全詩通過寫邊地人民的苦況，既有對人民的同情，又隱含著對朝廷未能抵抗強敵、安撫百姓的不滿，表現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實批判性。
《將赴吳興登樂游原一絕》：清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。
欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。
（附：這首詩是作者于宣宗大中四年（850）將離長安到湖州（即吳興，今浙江湖州市）任刺史時所作。樂游原在長安城南，地勢高敞，可以眺望，是當時的游覽勝地。杜牧不但長于文學，而且具有政治、軍事才能，渴望為國家作出貢獻。當時他在京城里任吏部員外郎，投閑置散，無法展其抱負，因此請求出守外郡。對于這種被迫無所作為的環(huán)境，他當然是很不滿意的。在這樣的情況下寫下此詩。
數(shù)學早教案篇十四
購物袋、小瓶子，小珠子等。
1）點名字：請媽媽來做自我介紹，并把寶寶介紹給大家同時請寶寶到老師這里拿教具（大一點的購物袋，我們當時有感覺統(tǒng)合訓練中的袋鼠袋，咱們沒有可以用購物袋來替代）。這個時期的寶寶開始站立行走了，讓他獨自來領取玩具可以鍛煉寶寶的社會交往能力，當然最開始的時候可能有的寶寶還不愿自己來取，這時媽媽可以陪同，當寶寶熟悉了之后就會好了，媽媽們不要看見其他寶寶可以做了，但自己的寶寶沒有做就生氣或是說寶寶，那樣反而會讓寶寶更加的`不愿做這種活動了，媽媽應該鼓勵寶寶，對寶寶說你是最棒的。（其他媽媽最好鼓掌鼓勵一下，平時我們上課都是老師帶頭的，再有就是我們會有一個手鼓，上課的時候會搖一下，之前是游戲，之后就可以進入活動了，藍色字的是我的一些經(jīng)驗，紅色的是就樣做的好處也就是目的，也是我們平時會對媽媽們說的話，現(xiàn)在有點忘記了，如果有什么錯誤請大家提出一起改正。）。
2）音樂活動（被動操）：請寶寶和媽媽一起來做小兔子跳。讓寶寶站進購物袋，小手握住購物袋的手拎，媽媽扶住寶寶的手，和寶寶一起，像前跳。注意，寶寶跳不起來可以是媽媽輔助，但一定要注意安全。這個活動主要鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，跟著節(jié)奏跳來可以增強寶寶的節(jié)奏感，媽媽和寶寶一起，還可以增進感情，當然爸爸有時間也可以參與進來，爸爸的力氣大，寶寶玩得會更加開心。（音樂背景可以是節(jié)奏歡快的音樂）。
3）精細動做：喂小兔子。小寶寶們，現(xiàn)在小兔子累了也餓了，咱們給小兔子喂點吃的吧，拿出之前做好的小瓶子（可以是飲料瓶，最好上面貼上一些彩紙，增加寶寶的興趣），用小珠來代替食物，讓寶寶放進瓶子中，注意：不要讓寶寶放入口中。這個活動主要是鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
4）大運動：小兔子吃飽了，想回家了，我們來一起送它回家吧，它家住得可遠了，要先過獨木橋，再過小出洞才能到小兔子家里。讓寶寶拿起小瓶子，一起走過獨木橋（可以是地上畫出來的）媽媽扶著保護寶寶，然后爬著過山洞，到達一個固定地點，放一個盒子，讓寶寶把小瓶子放在里面（因為都是在自己的家里地方有限，我就是按照原來上課的時候說一下吧，大家可以根據(jù)實際情況更改）這個活動可以鍛煉寶寶的平衡能力。
6）親子游戲：剛才寶寶們表現(xiàn)得太棒子，媽媽們快快親親寶寶，獎勵一下。讓寶寶坐在媽媽的膝蓋上，媽媽將膝蓋屈起，跟著音樂的節(jié)奏上下動（一腿直，另一彎，交替進行）媽媽只扶住寶寶的小手，到最后一個音的時候?qū)殞殢淖罡撸p腿屈）到最低（雙腿直），并親親寶寶。備注：音樂可以短一點，重復幾次。
數(shù)學早教案篇十五
1、知道故事名稱，了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯：勤勞；了解蜜蜂、牽?；ā⒐u、貓的有關特征。
3、知道勤勞好，愿意做勤勞的人。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、謎語、引出公雞、貓、太陽；
2、出示紙偶蜜蜂、牽牛花、公雞、貓，帶著幼兒說一說謎語，講一講它們的特征；
a、蜜蜂在清晨就開始采蜜；
b、公雞在清晨太陽快出來的時候打鳴；
c、牽?；ㄔ谔杽偵饡r候就開放；
d、貓在夜里捉老鼠；
3、教師運用故事插圖有表情地講述故事；
4、出示小山羊紙偶，以小山羊的口吻通過問答指導幼兒回憶故事內(nèi)容。“我是小山羊，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”“我第一次向誰學習，我們說了什么？”教師總結性講述。誰比蜜蜂起得早？誰比牽牛花起得早？誰比太陽起得早？誰比公雞起得早？邊回憶邊出示相應的紙偶。
5、引導幼兒理解故事的主題獲得相關的認識。小朋友喜歡故事里的誰？為什么喜歡它？（知道勤勞好，虛心學習好）“為什么要早起呢？不早起有什么不好？”告訴幼兒早起的好處，早起能做很多事情，早起好鍛煉身體，使身體健康，睡懶覺不好，是壞習慣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
數(shù)學早教案篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。
3、憑借課文語言材料，教育學生學習魯迅先生時時早，事事早的精神。
一、談話導入：
（1）三味書屋陳設（能為我們介紹一下嗎？按順序指方位行嗎？）。
過渡：上節(jié)課有些同學想知道為什么要用“早”做題目，心中有答案了嗎？
課文哪幾節(jié)的內(nèi)容與“早”有關？
請同學們細細看讀（5-8）節(jié)，看看課文，寫了哪幾種“早”？
現(xiàn)在我們就來研究一下這兩種“早”，請同學們用自己喜歡的方式試讀課文，邊讀邊批注，說說你讀懂了什么？在書上作記號。
學生自學，我們來交流一下，好嗎？
梅花的早。
噢，原來是后園的臘梅花開了，讓我們一起去賞梅，好嗎？
細讀5小節(jié)——自由讀——能談談你賞梅后的感受嗎？
隨機出示幻燈片一：臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。
幻燈片二：那花百里……開的最早。
課文用了哪一個詞來形容梅花是？你了解冰清玉潔嗎？看過這樣的東西嗎？
師適當介紹“二十四番花信風”
指導朗讀，能把這種美讀出來嗎？
試讀——指名讀（評價）師指導：花兒真美啊！我們這些游人應輕輕，不要驚擾了它們，禁不住發(fā)出贊嘆。
齊讀。
它還有一段來歷呢》誰來說說“早”字的來歷。
師生交流：（1）句子：奔走“當鋪”和“藥鋪”心情怎樣？
（2）魯迅聽了“默默地”“輕輕地”“小小的”怎樣理解？怎么讀？
你覺得“東風第一枝”指的僅僅是梅花嗎？
齊讀最后一節(jié)，你現(xiàn)在該明白了為什么要用“早”作題目了吧？
是啊，老師學了這一課，也深有感觸“”我也有了自己的座右銘，想聽嗎？你們有嗎？說來聽聽?？梢韵胍粋€刻在心里。
作業(yè)超市：小黑板（1）把你的座右銘說給大家聽。
（2）演課本劇《早的來歷》。
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