教案可以記錄教學過程中的關鍵點和難點。在編寫教案之前，教師需要對所教授的知識點有充分的了解和掌握。通過%20教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等內容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經過精心設計，包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等詳細內容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
中班逛超市教案篇一
1、會正確判斷6以內數(shù)的多、少、一樣多。
2、會按商品的標價付款。
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的`圓點紙片代替)?！皹窐烦小遍_業(yè)圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。
2、教學掛圖一副。自制會員卡人手一張。
4、錄音：鞭炮聲。
5、精美小禮品若干、小卡片若干。
一、導入活動：引導幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放鞭炮來慶祝？（幼兒根據(jù)生活經驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超市”開業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導整節(jié)活動。
二、基本部分。
（一）、目測數(shù)群。
1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數(shù)的？（2——3個幼兒）還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量？（幼兒猜測討論）引導幼兒先目測一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。
2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數(shù)一數(shù)各有多少蔬菜。
（二）、比較6以內數(shù)的多、少、一樣多。
1、掛圖三（水果類）.引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水果。
（三）、超市購物，鞏固練習數(shù)物對應。
請根據(jù)商品的標價和自己的錢數(shù)（卡片上的圓點數(shù)），購買自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗證。
（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關系。
（六）結束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢，就在卡上畫幾個圓點，表示積分。活動結束。
中班逛超市教案篇二
一、帶領幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程。
回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的.經驗。
三、購物流程圖。
結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。
1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師：商品上的標簽有什么用處?(讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來)。
4、師：去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家)。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
中班逛超市教案篇三
1、在幫小豬進餅干的情節(jié)創(chuàng)設中，運用已有的經驗分析餅干的色彩與形狀特征。
2、在操作探索問題的過程中，借助相應的標記，根據(jù)顏色、形狀特征分餅干。
1、小豬圖片，各種形狀、顏色的“餅干”，標記等。
2、幼兒人手一份“餅干”和分類卡。
3、不同標記的包裝袋，貨架。
一、進餅干——體驗游戲，手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
2、幼兒進餅干。（每人拿一筐餅干）。
3、數(shù)一數(shù)，你的進了幾塊餅干。
二、分餅干——了解不同的分法，初步認識分類標記。
1、根據(jù)餅干的不同特征進行分類。
1你們進的餅干有什么不一樣？（顏色、形狀）。
2出示操作卡，提出任務：我們來分一分，把進來的餅干分成兩份。
3幼兒自主操作，教師巡回指導。
4交流：你是怎么分的？教師根據(jù)幼兒回答總結方法并出示相應標記。
2、幼兒再次操作，用第一次沒有用到的另一種方法操作。
3、交流，糾錯。
2、教師小結方法。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
4、展示交流操作結果。
四、送餅干。
1、出示貨架，餅干裝好了，我們還要幫小豬把裝好的餅干送到貨架上。
2、教師提要求：請幼兒將裝好的餅干送到相應的貨架上。
3、請幼兒檢查。
4、我們今天幫助了小豬，你得心情怎么樣?
是呀，幫助別人是件快樂的事，那我們把剩下的餅干也包裝好，放在娃娃家的超市里，賣給客人們把！
中班逛超市教案篇四
3、體驗數(shù)學操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實物（1個柚子、2個石榴、3個蘋果、4個橙子、5個桔子、6個獼猴桃、7根香蕉），小架子一個。
2、幼兒前期經驗：認識1—7的經驗準備。
1、導入部分：
情境導入，引起幼兒興趣，超市里新進來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認為最好的辦法是1放第一個，2放第二個，3放第三個，4放第4個......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經過經過快速點數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗兩個小朋友所拿圖片是否對應正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個呢？也給它們貼上標簽。
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內的數(shù)物對應，認識數(shù)字7是在幼兒認識6的基礎上進行的活動，認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的水果實物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時候，首先我引導了從少到多的順序排序，而且又引導了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內容繁雜，在以后的活動里應該再設計一個活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
中班逛超市教案篇五
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等)
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班逛超市教案篇六
1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內數(shù)的多、少、一樣多。
2、會按商品的標價付款。
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。
2、教學掛圖一副。
3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。
一、開始不分。
組織幼兒，導入活動主題。
二、基本部分。
1、目測數(shù)群。
出示掛圖，開始活動?！皹窐烦薪裉扉_業(yè)了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數(shù)量?引導幼兒先目測一組數(shù)群。然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。
2、比較6以內數(shù)的多、少、一樣多。
請根據(jù)商品的標價和自己的錢數(shù)“卡片上的圓點數(shù)”，購買自己喜歡的商品。
4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內數(shù)的多、少、一樣多。
三、結束部分。
教師點評，對幼兒進行鼓勵、表揚。
在角色游戲時，引導幼兒繼續(xù)玩到超市購物的游戲，到超市時會看到商品的標價。
中班逛超市教案篇七
1、積極參與角色游戲，體驗超市工作人員的分工合作。
2、了解超市的功能與特點，體驗超市能給人們的生活帶來便利。
3、能堅持自己的角色，并會用禮貌用語交往。
電子大書、超市宣傳單、教師和幼兒一起收集的各種飲料瓶、食物包裝袋、食物模型、玩具等。
一、激發(fā)興趣。
——師：你們會去超市買什么東西？
——師：在超市買東西和在外面買東西有什么不同？
二、認識超市。
——教師出示電子大書，請幼兒觀察并說一說這是什么地方。（超市）。
——教師鼓勵幼兒說一說超市里的物品擺放都有什么特點。（分類整齊擺放）。
——師：超市里都有什么樣的人？他們負責什么工作？（經理：負責協(xié)調超市人員的工作、為顧客解決問題；導購員：告訴人們物品的位置、為客人介紹商品；理貨員：負責物品擺放位置和整齊度；收銀員：負責收錢；保安：負責維持超市秩序和安全等）。
——師：超市的收銀員會在哪里收銀？（出口處收銀臺）。
——師：超市里的導購員是怎么樣介紹自己的物品的？（請問你要買什么？）。
三、角色游戲。
1、創(chuàng)建超市。
——幼兒拿出自帶的物品和零食，一起商量怎樣擺放物品，教師引導幼兒把物品分好類，擺放整齊。指定入口和出口。
——鼓勵幼兒推選超市經理、保安、售貨員、導購員、收銀員、理貨員。
——教師和幼兒一起討論進入超市買東西的基本禮儀（不能大聲說話、不亂拿東西、沒有付過錢的東西不能吃等等）。
2、開心超市購物。
——游戲規(guī)則：保安要維持好大家的紀律；導購員要告訴問東西的幼兒相應的物品位置，大膽介紹自己的物品有什么特點；理貨員要保證物品擺放整齊；經理要提醒工作人員做好工作。
3、活動小結。
——師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常好，都能遵守逛超市的'紀律，知道了超市里的工作人員都有哪些，希望以后我們再去超市的時候，一定遵守公共秩序，做一個文明的好孩子。
為了衛(wèi)生安全，要求家長將收集的飲料瓶和食品包裝袋清洗干凈，食品包裝袋收集回來還要用透明膠把開口封好。
有條件的幼兒園可以組織幼兒到超市購物活動，讓幼兒切身體會自主購物的心情。
中班逛超市教案篇八
1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班逛超市教案篇九
1、引導幼兒感知飲料色彩。
2、學習按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
布置飲料超市，榨汁機三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
（一）引導幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！保ㄩ_火車，放音樂）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料?！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎?/p>
4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧?！?/p>
（二）學習按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標記？（想）（貼上水果卡）這些標記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標記吧。（幼兒操作，教師指導）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標記，給藍飲料做了什么？（藍標記）給橙色飲料做了什么標記？（橘紅色標記），給綠色飲料做了什么？（綠標記）”
（三）自制飲料，體驗自己動手的樂趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
中班逛超市教案篇十
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領域教育活動化、生活化的理念。
中班逛超市教案篇十一
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設施及購買程序。
中班逛超市教案篇十二
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進行分類。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
問題；1叮當狗逛超市的.時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。
三、延伸。
學做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
中班逛超市教案篇十三
近階段，常常聽孩子們談論在游戲時去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內尋找可以制作或替代的東西，同時還把自己去超市購物的經驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開，力求通過幼兒自己調查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經驗和對各種生活用品的認識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經驗。
第一階段：調查超市中的物品，收集、公布廣告資料。
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當他們把調查的資料帶來給大家看時，卻發(fā)現(xiàn)物品實在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎?”確實這點在讓孩子們去調查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調查一次，而調查的重點也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調查后帶來的資料就比上一次有了側重點，我事先為他們提供了三個公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標志，幼兒隨時可以把帶來的資料進行公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2.教師設置的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。第二階段：嘗試自己結伴分組，共同收集制作的工具和材料由于有了辦超市的明確目標，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進行探索的時候了。第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動中要完成的任務等，幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完成，而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現(xiàn)，并及時給孩子以積極的支持和鼓勵，特別是平時不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成三個大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。第二次活動：這次活動要完成的任務仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準備了可以公布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點，在活動中積累相互合作的經驗，體驗活動給自己帶來的快樂。應該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內容就可以看出活動正在朝著預期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動共分三次進行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調好與同伴的關系;制作時對于較復雜的東西不愿完成;個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
1.由于高估了幼兒的制作水平，導致他們產生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經驗，因此協(xié)調不好與同伴的關系。
3.沒有考慮到為個別幼兒創(chuàng)設探索的空間和時間。因此，我馬上在活動環(huán)境上做了調整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動;另外我還積極發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平等的.語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，并和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當孩子們制作的物品在集體中進行展示時，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍!”
1.正確解讀幼兒的行為，及時調整活動策略，有助于提高幼兒對探索活動的參與程度。
2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件，使家長也來支持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結構的材料，給幼兒留有一定的探索空間。第四階段：制作超市購物單，學習按計劃購物在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手制作商品標簽，我的任務是列一張超市里的物品清單。當一切準備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
1.根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
2.購物時必須按購物單上的內容進行購物，遵守超市的規(guī)則。
3.購物之后相互進行驗證，并在小組公布欄中進行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業(yè)員為他們服務，實際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1.探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。
3.教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4.探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個別、小組、集體探索等不同形式。
中班逛超市教案篇十四
1、嘗試運用多種材料來裝飾超市里的廣告紙，鍛煉幼兒的動手能力。
2、在裝飾超市廣告紙的過程中，增進對超市的了解。
收集各種超市廣告紙，粘紙、彩帶、水彩筆等。
運用多種材料來裝飾廣告紙。
1、談話活動，激發(fā)幼兒的興趣：——————最近，我們霍橋要開一家新的超市，周圍的人都還不知道，怎樣讓別人知道這里新開的超市呢？（投放廣告紙）。
2、欣賞各種超市的廣告紙：———————你見過超市的廣告紙嗎？幼兒欣賞觀察各種嘗試廣告紙，找出廣告紙上的共同點：廣告紙上印有超市的名稱，各類商品的名稱及價格，打折商品與價格，還有許多裝飾的圖案等。
3、引發(fā)制作超市廣告紙的欲望：———————你愿意為這家超市制作廣告紙嗎？我們這么多人，怎樣完成一份廣告紙呢？小結：每人制作一件自己喜歡的`商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的商品海報廣告。
5、帶領幼兒張貼廣告海報。
中班逛超市教案篇十五
1、嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。
2、學具：超市售貨員(分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數(shù)(點)卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)。
1、游戲導入，了解游戲玩法。
(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班逛超市教案篇十六
1、用點表示5。
出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2、用點表示6。
出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
中班逛超市教案篇十七
從小班開始，我們就設有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。
1、認識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實踐能力。
3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。
2、學會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。
3、學習購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗購物的樂趣。
4、參觀銀行，運用數(shù)學活動經驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數(shù)字6、7，復習數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強健康意識。
7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調表演的良好習慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。
2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設物質基礎。
認識《蔬菜》
1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?
小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。
1、學習有關蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應該注意什么問題?
教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)
6、幼兒動手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進行指導。
8、進行講評活動。
9、活動延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。
中班逛超市教案篇十八
2、加深對數(shù)字的認知;。
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。
教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。
要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數(shù)學的教學)?；顒哟蟾胚M行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。
通過幼兒與老師之間的`買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。
如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。
中班逛超市教案篇十九
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店。
1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3.能夠為游戲選擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的'人的快樂體驗。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)。
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況。
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等)。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班逛超市教案篇二十
1。理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2。嘗試物品的種類進行分類。
1。通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2。幼兒動手給物品分類。
1。幼兒操作材料。
2。膠棒若干。
一、欣賞并理解故事《逛超市》。
1。教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2。教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
問題。
1。叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2。呼嚕豬和草莓兔呢？
3。誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3。幼兒說說各自的'擺放方法，教師小結正確的擺放位置。
三、延伸。
學做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
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