2023年幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣(實用15篇)

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2023年幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣(實用15篇)
時間:2023-11-29 14:52:23     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師合理安排時間,高效地進(jìn)行教學(xué)。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。一份好的教案可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇一

游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和中班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點,并發(fā)展幼兒的表演能力。

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用語言表達(dá)自己的理解。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作,進(jìn)行音樂情景故事表演,體驗表演的樂趣。

3.學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。

身體瘦瘦臉象人,

耳朵眼睛特靈敏,

愛把桃子當(dāng)點心,

尾巴翹在身后面。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇二

在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏,用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。

2.猴子學(xué)樣的ppt及相應(yīng)的圖畫四幅。

3、樂器若干。

(一)故事回憶。

出示ppt回憶故事名稱及主要情節(jié)。

t:這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?

t:故事里有誰?在干什么?

t:后來發(fā)生了什么?

t:最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

(二)樂器配音。

1.布置小任務(wù)。

t:今天我們來做小小配音師,為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器,說說樂器的名稱。)。

2.集體討論。

t:小猴走路又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)。

t:老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器?(引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器,穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)。

t:老爺爺從遠(yuǎn)處走來或走向遠(yuǎn)處時會有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導(dǎo)幼兒運用漸強(qiáng)或減弱與力度來表現(xiàn)。)。

3.分組表現(xiàn)。

t:現(xiàn)在讓我們分成四組,和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。

(每組負(fù)責(zé)一幅圖畫,讓幼兒合作邊講故事邊演奏,開始時語言部分可以重于演奏,等幼兒熟悉操作后,逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)。

4.集體分享。

t:讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說,將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)。

活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試,鼓勵人人參與,老師則仔細(xì)觀察,耐心傾聽每個幼兒的.音樂想象,引發(fā)幼兒間的互動分享,使每個孩子都認(rèn)識到自己的價值。

老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索,例如:猴子學(xué)樣時老爺爺用什么節(jié)奏,小猴用什么節(jié)奏;老爺爺搔搔頭時用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后,盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做,這樣才能發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性。重視做的本身,重視幼兒間的合作,不過于注重配音的結(jié)果,而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行電影配音的操作。

游戲可不斷延續(xù)進(jìn)行,此活動可以延伸到表演區(qū)中進(jìn)行,還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料,以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等,將同一個故事表現(xiàn)出不同的效果,使同一個故事處于不斷深化的過程中。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇三

1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

活動重點:能說出常見動物避暑的方法。

活動難點:能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。

(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看???”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

中班語言活動:微笑(散文欣賞)

活動目標(biāo):

1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

(3)教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

(1)教師朗誦散文最后兩句。

(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。

(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

(1)分角色朗誦。

(2)集體朗誦。

活動延伸:

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗

設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。

活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題

(1)我們剛才模仿的是誰?

(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

(3)你都在那里見過這些落葉?

(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

(4)葉娃娃把信送給了誰?

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演

討論:你喜歡秋天么?為什么?

5、延伸活動:樹葉畫

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇四

1、觀察畫面,理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

2、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3、樂意表達(dá),感受故事的趣味性。

1、《猴子學(xué)樣》圖片4張。

一、回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動。

1、講講猴子的特點。

小朋友都很喜歡猴子,你能說說猴子是一個什么樣的動物?(幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣)。

對,猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會。你們也來學(xué)猴子,我做你學(xué)。(模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明)。

3、今天我?guī)砹?張圖片,講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。

二、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

1、出示圖片一:有一天,一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了就坐在大樹下睡著了。咦!老公公的草帽呢?發(fā)生什么事了?這群猴子為什么會把草帽戴在頭上?(學(xué)老公公的樣子:老公公戴著草帽,猴子也戴著草帽)它們戴了草帽好開心呀!猜猜它們會做什么呢(模仿理解:又叫又跳)。

小結(jié):老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的`在樹上又叫又跳。

2、出示圖片二:猴子又叫又跳,把老公公吵醒了,老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么?怎么辦呢?(幼兒猜測后老師講述:快把草帽還給我!)猴子有沒有把草帽還給老公公?猴子做了什么動作?(師幼一起模仿表演:老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”)。

小結(jié):猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出雙手,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。

3、出示圖片三:猴子不肯把草帽還給老公公,現(xiàn)在老公公的心情怎么樣?看看圖片上老公公急的在干什么?那猴子呢?我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。(邊做邊講:老公公急得脫下草帽,抓腦袋;猴子也脫下草帽,抓腦袋。)。

小結(jié):老公公急得脫下草帽,抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,抓起腦袋來。

4、出示圖四:在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎?(幼兒想辦法)。

老公公也想出了好辦法,一起來看看是什么好辦法?(幼兒講述:老公公把草帽往地上一扔,猴子也把草帽往地上一扔,老公公拿回了自己的草帽。)。

小結(jié):老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

三、完整欣賞。

(老公公更聰明,他碰到困難會動腦筋想辦法,而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。)。

2、完整欣賞動畫:師幼一起講述。

2、模仿猴子學(xué)樣。對,猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會。你們也來學(xué)...

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇五

3、在情景音樂中感受表演的樂趣。

1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事。

2、ppt課件。

3、音樂椅子胸飾等。

一、觀看課件。

1、大樹林里可熱鬧啦,一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件。

重點:回憶童話故事內(nèi)容。

二、分析故事。

1、分析故事內(nèi)容。

重點:有表情的模仿故事角色的對話(語氣、語調(diào))。

2、分析故事動作。

重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對話,嘗試給對話配上相應(yīng)的動作。

三、幼兒表演。

1、嘗試自由選擇角色表演(第一次表演)。

重點:能分清自己的角色,嘗試加入動作和語氣。

2、欣賞音樂,嘗試與故事內(nèi)容匹配。

重點:分析音樂,知道不同音樂代表不同場景。

3、嘗試聽音樂表演(第二次表演)。

重點:引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中。

4、聽音樂完整表演(第三次表演)。

重點:將音樂、動作、語言完整結(jié)合。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇六

1、學(xué)會有序地觀察畫面,了解猴子的習(xí)性,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

幼兒用書、食物投影儀

一、游戲:請你跟我這樣做。

1,師:請你跟我拍拍手 生:我就跟你拍拍手師:請你跟我學(xué)小猴 生:我就跟你學(xué)小猴

2、師:你們喜不喜歡猴子?今天老師帶來了幾幅有趣的圖片,我們一起來學(xué)講一個猴子的故事。

二、看圖,學(xué)講故事。

1、出示第一幅圖。

2、出示第二幅圖片。

提問:猴子在樹上又叫又唱,老爺爺怎么樣?

提問:老爺爺急著怎么做,猴子又是怎么樣的?

3、出示第三幅圖片。

提問:老爺爺更著急,急著老爺爺怎么做,猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?/p>

請幼兒思考:老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子,忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。

4、出示第四幅圖片。

5、看圖完整講述故事。

(1)幼兒打開用書,教師完整地講述故事。

(2)幼兒自主閱讀,完整地講述故事。

6、請幼兒給故事取名字。(猴子學(xué)樣)三、表演故事教師分配角色,請幼兒表演故事。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇七

小猴子活潑又聰明,是孩子們最喜歡的動物之一,特別是孫悟空的動畫形象,每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默,故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽,讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中,了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。

本次活動分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過回憶交流,使幼兒初步了解小猴子的一些特點;第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣,使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗猴子愛學(xué)樣的特點。

1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

課件

1.出示圖一,這是誰?(小猴子)你們喜歡猴子嗎?為什么?請幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來看一下吧!

1.出示圖二,幼兒觀察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么?猜一猜老爺爺要去干什么?

2.出示圖三,幼兒觀察

老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

3.出示圖四,幼兒觀察

老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會怎么樣?猴子又會怎么樣呢?

4.出示圖五,幼兒觀察

老爺爺在干什么?小猴又在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)

在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的.動作)請一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?(幼兒自由想辦法)

5.出示圖六,幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的?你想的辦法和老爺爺一樣嗎?

6.完整欣賞故事

這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”,我們一起來聽一遍吧!

7.你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題)

1.教師扮演老爺爺,幼兒扮演猴子,隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。(教師可變化不同的動作讓幼兒模仿,如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作,也可請能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺)

2.“老爺爺”改變動作時,“猴子”必須迅速跟著改變動作。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇八

1、通過游戲《猴子學(xué)樣》,了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。

2、在游戲動作的'基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂器進(jìn)行演奏。

3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

1、音樂:《墨西哥草帽舞》節(jié)選。

3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進(jìn)行游戲。

2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。

(二)根據(jù)游戲動作,創(chuàng)編節(jié)奏型。

1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。

2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。

3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。

(三)配器演奏。

1、教師出示樂器,演示演奏方法。

2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。

3、教師指揮,幼兒演奏。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇九

分組。

1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的.語言講述故事。

2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。

3.懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

教學(xué)掛圖四幅。

1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。

(1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

看一看、想一想,和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

2.猜測、講述故事的結(jié)尾。

(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片并講述。

3.師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動:師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動。

有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴。

子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老。

公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十

1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。活動準(zhǔn)備:

:ppt《青蛙小弟睡午覺》。

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2.教師講述故事,引導(dǎo)仔細(xì)觀察。

引導(dǎo)語:發(fā)生了什么事?底下冒出了什么動物?青蛙小弟被吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽猜測。

小結(jié):青蛙小弟睡得可香了,動物們出現(xiàn)時它都醒來。

3.完整欣賞故事,理解動物之間的關(guān)系。

引導(dǎo)語:今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?一起和爸爸媽媽說一說吧。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十一

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗活動的樂趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

小灰兔圖片許多個圓(紅色的圓)ppt。

一、開始部分。

讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。

二、基本部分。

1、老師出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個圓)。

2、在黑板上出示12個圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)。

3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。

讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。

4、幼:小灰兔,小灰兔,這是你要找的東西嗎?

師:小灰兔說“快啦,快啦”。

繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。

三、老師講故事《小灰兔找太陽》。

1、小灰兔為什么要找太陽?

2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動物,植物,人,太陽能)。

讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗,再運用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十二

1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

2.出示圖一你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十三

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

頂鍋蓋。

頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十四

1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1――2。

問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

2、 幼兒觀看圖片3。

師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會怎樣把它救出來?

(幼兒自由討論,大膽說出自己的辦法)

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?

4、 每個人都需要幫助,也都

能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。

活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。

在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案猴子學(xué)樣篇十五

1、學(xué)習(xí)理解故事,引導(dǎo)幼兒感受故事意境,萌發(fā)對故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動物頭飾等。

一、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。

二、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié),加深對故事的理解。

師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?

幼:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以問答方式游戲引出圖片。

師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象,學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的'順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)。

四、結(jié)合故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情,鞏固理解故事內(nèi)容。

五、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。

六、活動結(jié)束。

這個故事告訴了我們“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。

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