溝通是人際交往的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在寫總結(jié)之前，對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇一
一、教學(xué)目的。
１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
本次活動由四個部分組成。
1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性。2，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，欣賞書法藝術(shù)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。
3，搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實(shí)踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。
4，辦手抄報(bào)鞏固活動成果，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字熱情，進(jìn)而促進(jìn)漢字規(guī)范化。
三、活動依據(jù)。
通過學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)資料和搜集相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作進(jìn)行各種實(shí)踐活動，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而使學(xué)生對漢字會自然生發(fā)親近之感。
四、活動實(shí)施步驟。
（一）活動主題：走進(jìn)漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。
實(shí)施方式：以班級為單位在同一時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解漢字的起源與發(fā)展。
（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事。
實(shí)施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內(nèi)評選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。
（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實(shí)施方式：以小組為單位組織認(rèn)識聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級比賽并公示成果。
（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報(bào)和硬筆書法實(shí)施方式：以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。
五、評價總結(jié)：
這次綜合性學(xué)習(xí)的評價，既評價個人，也要評價小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢字的積極性，提升學(xué)生的綜合能力。
六、參加人員：
五年三班全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇二
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象。
本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，共分為三個階段進(jìn)行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
三、活動目標(biāo)。
知識能力：
1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
情感態(tài)度、價值觀：
1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2．通過參與此次實(shí)踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、活動的實(shí)施步驟。
（一）動員準(zhǔn)備階段。
1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）。
2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：
（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個過程性評價。）。
（二）匯報(bào)評價。
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）。
2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）。
3、師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。
五、評價和反思。
究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進(jìn)的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
呼吁:。
治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個健康清新的生活環(huán)境。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自初二八班的xxx，我很榮幸能夠站在這里，作為學(xué)生代表發(fā)言。
首先，請?jiān)试S我代表參加綜合實(shí)踐活動的全體同學(xué)，感謝學(xué)校和實(shí)踐基地，為我們提供了這次社會實(shí)踐的機(jī)會；感謝學(xué)校和基地的老師們，給了我們別開生面、豐富多彩的5天實(shí)踐生活。
當(dāng)旭日重新燃起，當(dāng)國旗再次飄揚(yáng)，在同學(xué)們的歡聲笑語中，為期三天兩夜的綜合實(shí)踐活動拉開了帷幕。
丁立梅老師曾經(jīng)對我們說：“一個人要想真正的成長，除了要學(xué)會閱讀很多書籍，更要學(xué)會閱讀生活，閱讀大自然?！?/p>
這次綜合實(shí)踐活動指引著我們走出校園、步入社會、走進(jìn)大自然。它是學(xué)校學(xué)習(xí)的拓展和延伸，也是更為廣泛的學(xué)習(xí)。在這次活動中，我們一定能鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，開拓視野，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。我相信，我們一定會度過一段難忘的時光。
當(dāng)然，在實(shí)踐活動中，我們可能會遇到一些困難，但我們要盡最大的努力，鍛煉克服困難的勇氣，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志克服困難，順利完成本次實(shí)活動！我們付出的是汗水，得到的是成長！
五天的綜合實(shí)踐活動，將是我們?nèi)松幸淮螌氋F的經(jīng)歷，是一盞永不熄滅的`明燈，照亮我們的前進(jìn)之路！
最后，我謹(jǐn)代表參加綜合實(shí)踐活動的全體同學(xué)，向老師們鄭重承諾：“一切行動聽指揮；以飽滿的熱情投入到活動中去，用努力和汗水圓滿的完成這次實(shí)踐活動，為我們?nèi)松粝伦蠲篮玫挠洃?！?/p>
祝本次活動圓滿成功！謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇四
江西省贛州市。
一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵?！净顒幽繕?biāo)】：
1.認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
3.學(xué)會溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。【活動重難點(diǎn)】：
1.能正確表達(dá)感受、心理和體會。
2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒訙?zhǔn)備】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時間：一周）。
作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點(diǎn)、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）。
3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱。
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法?！窘虒W(xué)輔助】：多媒體課件【課時安排】：
課前準(zhǔn)備：本次活動準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。
【活動過程】：一激趣導(dǎo)入。
（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）。
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎”）。
1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）。
（通過活動一的實(shí)踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）。
至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）。
（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》。
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》。
男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個個報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進(jìn)了家門。
（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）。
想了解的同學(xué)或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會父母的辛苦。）。
（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎”）。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)。
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗(yàn)生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
同學(xué)寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。
四評議小組評選出獲獎人選并公布結(jié)果五課堂小結(jié)。
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應(yīng)加【活動評價】或【活動反思】。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇五
材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r間14時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強(qiáng)烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，對受害者心里的影響更是巨大的。
請根據(jù)上述材料，預(yù)設(shè)計(jì)一個研究性活動領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動方案。
要求：
1、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程，對學(xué)生活動的指導(dǎo)和評價。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
材料：請從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動方案。要求：
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于2000。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
請從成都市學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，預(yù)設(shè)計(jì)一個實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動方案。
要求：
2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程。
3、字?jǐn)?shù)不少于1500。
4、文字通順，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！金色的九月，是一個碩果累累的季節(jié)，我們卻又要孕育新的果實(shí)；金色的九月，是一個收獲的季節(jié)，我們卻又要開始新的播種。今天是xx縣素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動第一批成員的開營式，我作為其中的一員，感到十分榮幸和自豪。
現(xiàn)在，無論是教育機(jī)構(gòu)，還是家長們，教育觀念都有了很大的進(jìn)步。今天組織的這個活動就是我們縣素質(zhì)教育邁出的可喜的一步，而且，這個活動不僅有生活方面的吃苦教育，還有軍訓(xùn)教育、法制教育、區(qū)情教育、科普教育、藝術(shù)教育、農(nóng)科教育、實(shí)踐活動教育等。它為我們參與社會實(shí)踐，鍛煉動手能力，擴(kuò)展知識面提供了實(shí)戰(zhàn)舞臺，對于同學(xué)們的健康成長具有非常重要的意義。積極主動參與這次活動對各位同學(xué)來說，既是一次增長見識、磨練意志的好機(jī)會，也是一個體驗(yàn)集體生活、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的好方法，更是擴(kuò)展獨(dú)立意識、強(qiáng)化生活自主能力、提高自身綜合素質(zhì)的好形式。
1、全身心投入到活動中去，一切行動服從安排，自始至終跟隨學(xué)生活動。
2、在活動過程中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。
1、遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我們平遙中學(xué)的《學(xué)生行為考核細(xì)則》和《xx中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》。
2、就餐、就寢及參觀、實(shí)踐活動要服從管理，自學(xué)維護(hù)秩序，活動后寫好體會和總結(jié)。
我相信，在座的每一位同學(xué)，會用實(shí)際行動證明，中國的孩子是能吃苦的，我們xx中學(xué)的學(xué)生是最優(yōu)秀的，新世紀(jì)的中學(xué)生是高素質(zhì)的。
謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇七
《營養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學(xué)四年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了簡單的排列組合、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等數(shù)學(xué)知識，具備一定的解決實(shí)際問題的能力，這些是進(jìn)行綜合應(yīng)用活動的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的活動教材主要安排了以下五個部分的內(nèi)容：第一，了解每份菜的營養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營養(yǎng)午餐的兩個基本指標(biāo)；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標(biāo)；第三，學(xué)生根據(jù)已有的素材動手搭配合乎營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐菜肴；第四，通過評選活動，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識解決問題；第五，學(xué)生通過對“哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多”問題的思考，滲透極值思想。
學(xué)情分析。
學(xué)生對于生活中的數(shù)學(xué)尤為感興趣，四年級的學(xué)生有一定的合作意識和自主探究能力，有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)生的興趣和較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對排列組合、統(tǒng)計(jì)知識的理解為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：使學(xué)生綜合運(yùn)用簡單的排列組合，統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識解決問題。
過程與方法：通過自學(xué)、自主探索和合作交流等方式體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。取情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣，感受祖國對下一代的關(guān)心和愛護(hù)。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道營養(yǎng)指標(biāo)并進(jìn)行合理的判斷。
難點(diǎn)：學(xué)會一定的搭配技巧在日常生活中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：ppt演示課件等。
學(xué)生：收集班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣、自己喜愛吃的幾種食譜。
教學(xué)過程。
一、日常飲食交流，引入新課。
1、教師組織學(xué)生開展課堂交流，讓學(xué)生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對性地播放相關(guān)菜餐圖片。
3、待學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)：我們生活中的每天都在汲取營養(yǎng)，從科學(xué)課上我們已經(jīng)知道了，營養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項(xiàng)暨熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們同學(xué)們剛才所舉的這些菜是不是都是有營養(yǎng)的？三項(xiàng)主要指標(biāo)達(dá)到什么程度才是真正有營養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學(xué)活動，一起走進(jìn)“營養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐更服務(wù)生活！為此，教學(xué)活動以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進(jìn)行引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“生活數(shù)學(xué)”觀點(diǎn)，同時又讓數(shù)學(xué)課堂顯得自然、貼切。
二、出示菜譜，認(rèn)識營養(yǎng)指標(biāo)。
1、課件顯示菜譜和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識以下三種菜譜并作出選擇（此時要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。
3、我們的同學(xué)正是長身體的時候，雖說要加強(qiáng)營養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度時才算是營養(yǎng)的嗎？（不知道），營養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對我們說什么吧？（課件播放營養(yǎng)專家熊博士錄音）。
10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦、脂肪應(yīng)不超過50克，【設(shè)計(jì)意圖】營養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進(jìn)行教學(xué)，從對各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標(biāo)數(shù)據(jù)的比較中認(rèn)識“營養(yǎng)”，同時讓學(xué)生在營養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營養(yǎng)的”。
三、運(yùn)用指標(biāo)，學(xué)會判斷。
2、學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大指標(biāo)進(jìn)行判斷并反饋結(jié)果。
午餐a符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、午餐b的脂肪超標(biāo)、午餐c的熱量不達(dá)標(biāo)。
3、教師小結(jié)：
我們在進(jìn)行午餐營養(yǎng)判斷時既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標(biāo)都不超時才能算是營養(yǎng)的午餐。
4、讓學(xué)生結(jié)合上述知識對自己日常生活中午餐進(jìn)行判斷（同桌交流互動）。
【設(shè)計(jì)意圖】開展“學(xué)生判斷午餐營養(yǎng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)”的活動意在促進(jìn)學(xué)生形成良好的技巧以服務(wù)日常生活，進(jìn)而讓學(xué)生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。
四、配餐實(shí)踐，鍛煉技能。
2、讓學(xué)生進(jìn)行配餐實(shí)踐，教師課堂指導(dǎo)。
3、班級反饋配菜結(jié)果，從以下合格的選取5種進(jìn)行交流。
（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）。
（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）。
（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）。
（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）。
4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多？（當(dāng)然學(xué)生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學(xué)中以學(xué)生配菜方案為準(zhǔn)）。
5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項(xiàng)最佳的，你認(rèn)為是哪一種？請簡單說明理由。
【設(shè)計(jì)意圖】開展“學(xué)生根據(jù)指標(biāo)搭配營養(yǎng)午餐”活動是學(xué)生技能的再提高，在培植學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的同時更讓學(xué)生在活動中學(xué)會排列組合，同時訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。
五、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，鞏固知識。
1、在學(xué)生反饋后進(jìn)行班級統(tǒng)計(jì)，完成如下表格配菜編號喜愛人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生提供的配餐方案進(jìn)行簡單的分析統(tǒng)計(jì)是為了呼應(yīng)開課前的教學(xué)引入活動，同時也是為更好鞏固和發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力提供一個平臺，還有就是為了進(jìn)一步了解學(xué)生的飲食習(xí)慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據(jù)。
六、課堂小結(jié)，延伸教學(xué)。
1、教師提問：同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常會看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營養(yǎng)補(bǔ)充是不科學(xué)的，你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識對這兩類人群的餐肴進(jìn)行分析嗎？請結(jié)合課前我們收集的一些資料進(jìn)行課后討論交流。
2、我們在教學(xué)中既學(xué)到了什么是營養(yǎng)的午餐指標(biāo)，同時還進(jìn)行了廚師般的配菜訓(xùn)練，希望每一位同學(xué)都能好好地運(yùn)用這一技能，真正為我們的日常生活服務(wù)，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)我們飲食，不要再以個人喜好去選擇餐肴了！
3、布置實(shí)踐作業(yè)：請結(jié)合自身家庭實(shí)際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)應(yīng)用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結(jié)束之際設(shè)計(jì)了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動，為延伸課堂教學(xué)找到了載體，更為學(xué)生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的根本目的——發(fā)展學(xué)生技能，服務(wù)日常生活。
教學(xué)反思。
本節(jié)課在教學(xué)中，我從中國悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生為自己做主設(shè)計(jì)午餐為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；通過交流，討論，提高對課程知識的認(rèn)識；以小組活動的形式，通過合作，討論完成對營養(yǎng)午餐的認(rèn)識，理解與提高。，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)中的問題，提出自己的見解與主張。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對營養(yǎng)專家提出的一些關(guān)于合格營養(yǎng)午餐的指標(biāo)，不是以命令式、指導(dǎo)式的形式提出來，而是讓學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學(xué)的午餐”的沖突，從而產(chǎn)生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達(dá)成共識，在此過程中增強(qiáng)學(xué)生的合作交流水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結(jié)，掌握獲取知識的方法。
最后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本次實(shí)踐活動，了解班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。在分析問題時，主要應(yīng)從營養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學(xué)可能是日常飲食中脂肪含量超標(biāo)，偏瘦的同學(xué)可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學(xué)可能都不同程度的存在挑食，偏食的習(xí)慣，等等。指導(dǎo)學(xué)生就營養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學(xué)提出相應(yīng)的建議。如：飲食中獲得的熱量應(yīng)該達(dá)標(biāo)，脂肪的攝入不要超標(biāo)，應(yīng)當(dāng)均衡營養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學(xué)生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
陽光明媚的三月，快樂的實(shí)踐活動，在我們的期盼中來到了！今天，我們歡聚一起，舉行隆重的中學(xué)生實(shí)踐營開營儀式。
作為營員中的一名，我倍感驕傲與自豪。首先請?jiān)试S我代表所有參加實(shí)踐營活動的同學(xué)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示誠摯的謝意！感謝你們給我們機(jī)會，為我們搭建了一個實(shí)踐與體驗(yàn)的.平臺。
本次實(shí)踐營活動，是一次成長的放飛，是一次夢想的體驗(yàn)，我們的意志將會得到磨煉，我們的視野將得以開拓，許多課本學(xué)不到的東西將充實(shí)我們的身心，更多的人生道理將被我們吸收掌握。
借此機(jī)會，我代表全體營員承諾：請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長放心，我們一定努力做到：
1．一切行動聽從老師的指揮，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律制度。
2．同學(xué)們之間要相互關(guān)心，相互幫助。
3．注意自己的行為舉止，合乎文明禮儀的規(guī)范。
4．努力學(xué)習(xí)，動手實(shí)踐，共同提高。
我們要以實(shí)際行動來證明，我們是最棒的，我們都是一名優(yōu)秀的營員！
謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
上午好！
五天前，我們懷揣著夢想與好奇來到這里；五天后的今天，我從大家的笑容中看到了興奮與滿足，看到了充盈，也看到了留戀。
在這里，我看到了有些同學(xué)前所未有的對生活的熱愛，對知識的渴求，以及團(tuán)結(jié)向上的精神、不屈不撓的意志。
短短的五天，老師教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)造生活。我們可能驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來我們不僅可以吃上自己制作的美味，還可以打開自己接通的照明電路，按響自己制作的門鈴。
短短的五天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更會生活了，更懂生活了，更愛生活了。
短短的五天，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的知識更充盈了?？茖W(xué)探究給我們揭開生物世界奇妙的一角，教我們學(xué)會閱讀無字天書；航模課堂，一架小小的飛機(jī)放飛了更多同學(xué)的飛天夢想。
短短的五天，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更勇敢了，也更團(tuán)結(jié)了。攀登墻上，我親眼看到有的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢卻毫不退縮；畢業(yè)墻上，我感動地發(fā)現(xiàn)，原來我們擁有如此巨大的智慧和力量，原來我們是這般團(tuán)結(jié)而意志堅(jiān)強(qiáng)。
在這里，領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們創(chuàng)造了神奇。是他們拓展了我們的思維，開闊了我們的`視野，也更加激發(fā)了我們求知的欲望。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向你們表達(dá)由衷的敬意與感謝，謝謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
五天是開始，不是結(jié)束。五天開啟的是不曾打開的心門，愿我們承載希望的春風(fēng)放飛夢想，開創(chuàng)未來。謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”?！皩?shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以，對多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。
數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際，而學(xué)生需要動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué)，需要動手“做”的土壤來加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識。
2、主體性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂意參與，達(dá)到寓教于樂、啟智于動的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，適量適度地開展，要讓學(xué)生在活動中各顯其長，各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說早已知道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng)，取得一項(xiàng)新成果。
7、主題性原則：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
（1）通過活動，使學(xué)生更新觀念，提高對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的認(rèn)識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。
（2）通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動地獲取知識，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課程。
（4）通過開展“做”數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣；擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高，逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
（5）探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
（1）數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個教與學(xué)的問題，也有一個教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
（2）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料，探討問題，然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告，測算報(bào)告。提出解決問題的策略和方案。
（3）面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)課程資源的整合，建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。
（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在實(shí)施過程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，并聘請?jiān)佬ｉL為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部，實(shí)施組長總負(fù)責(zé)，全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，堅(jiān)持正常的活動研究，確?；顒臃桨傅穆鋵?shí)。
岳校長：數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員。
馬xx：總體設(shè)計(jì)，指導(dǎo)落實(shí)活動方案。同時進(jìn)行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員：xx（組織活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展活動）。
王xx、：活動記錄，資料收集，文字錄入。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十一
大家好！今天作為指導(dǎo)老師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。首先，我向所有參加揚(yáng)州大學(xué)20xx年暑期社會實(shí)踐活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以最崇高的敬意！
社會實(shí)踐是我國高等教育的一個重要組成部分，是課堂教育的有效補(bǔ)充和延伸；是當(dāng)代大學(xué)生健康成長、成熟、成人、成功的必經(jīng)之路。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動是我校一直倡導(dǎo)、高度重視的一項(xiàng)品牌活動，之所以如此，我想是因?yàn)椋?/p>
通過社會實(shí)踐使同學(xué)們了解國情、民情，有助于堅(jiān)定正確的政治方向，樹立為人民群眾服務(wù)的思想。我是體育學(xué)院的一名教師，一直兼職班主任工作。20xx年暑假，我曾經(jīng)帶學(xué)生到偏僻的農(nóng)村，和農(nóng)民一起生活、勞動半個月，給我和同學(xué)們的感觸是非常深的。雖然只有短短半個月的農(nóng)民生活，但通過和他們的朝夕相處，我們深知留守兒童的思念父母之苦；我們能理解孤寡老人的無助；我們清楚地看到農(nóng)村醫(yī)療保障的不足；我們更加明了農(nóng)民生活的艱辛！等等。同時，讓我們明白加快農(nóng)村建設(shè)刻不容緩！需要大批的有志青年，到基層農(nóng)村去建功立業(yè)，去帶領(lǐng)他們脫貧致富，幫助他們一起共建繁榮昌盛的社會主義新農(nóng)村。
通過各種社會實(shí)踐的檢驗(yàn)，能有效地檢驗(yàn)課堂教學(xué)和自身知識、能力結(jié)構(gòu)的缺陷，從而使同學(xué)們主動調(diào)整知識和能力的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時通過學(xué)生把知識運(yùn)用于各種實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實(shí)際動手能力和操作能力。大家都清楚，真正高質(zhì)量的人才，不僅是要擁有大量的知識，更重要的是要能合理有效的運(yùn)用知識。20xx年暑假，我曾經(jīng)帶學(xué)生到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行為期兩周的社會實(shí)踐活動。通過教學(xué)和訓(xùn)練，同學(xué)們認(rèn)識到如何把已經(jīng)學(xué)到的知識很好地運(yùn)用到教學(xué)、訓(xùn)練的實(shí)踐中不是一件容易的事情。有些同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)成績很好，運(yùn)動技能也不錯，但教學(xué)、訓(xùn)練的效果卻不好，并且教學(xué)對象對他們的認(rèn)可度也不高。通過反思，同學(xué)們明白在學(xué)校學(xué)習(xí)時，不僅要會學(xué)、學(xué)得好，還要會用、用得好。要能根據(jù)社會對知識和人才需要的具體標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)思路和理念，學(xué)習(xí)的目的性和針對性會要強(qiáng)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高。
社會化貫穿于人的整個生命歷程，是每個人必須面對和經(jīng)歷的。大學(xué)生社會化的成功與否，直接關(guān)系到大家的成才與發(fā)展。社會實(shí)踐有利于大學(xué)生社會角色的轉(zhuǎn)變和角色的適應(yīng)能力的提高。在20xx年暑假，我組織了全班同學(xué)進(jìn)行模擬就業(yè)，要求全班同學(xué)，做好個人簡歷，到不同城市找工作，看誰能夠成功就業(yè)，看誰獲得就職的機(jī)會多，加強(qiáng)他們社會化的培養(yǎng)，為將來成功就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
今天很多同學(xué)，在知識和信息量的積累上，可能已經(jīng)超越了你們的前輩，但同學(xué)們應(yīng)該清楚地看到，不少同學(xué)的動手能力、組織能力、管理能力、服務(wù)意識和助人為樂意識等方面依舊有所缺乏，與未來社會的要求和需要還有一定的差距，需要通過社會實(shí)踐來磨練自己！來提升自己！
我相信，我們所有的指導(dǎo)老師會和你們心連心、肩并肩地投入到大學(xué)生社會實(shí)踐的第一線，會為你們精心策劃、傾心指導(dǎo)。只要同學(xué)們需要，我們會傾其所有地為同學(xué)們服務(wù)，只要同學(xué)們有所獲、有所得，老師們再苦再累都愿意！
我也希望同學(xué)們要倍加珍惜社會實(shí)踐的機(jī)會，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)。在具體的實(shí)踐活動中，你們肯定會遇到各種各樣的困難或迷惑，希望你們團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，共度難關(guān)。也希望同學(xué)們保持和學(xué)校、學(xué)院、指導(dǎo)教師常聯(lián)系，我們會不遺余力地支持你們！從而確保同學(xué)們順利地、高質(zhì)量地完成社會實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù)。
最后，預(yù)祝揚(yáng)州大學(xué)20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動取得圓滿成功！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：身體健康！一路順風(fēng)！
謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十二
揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校郭立桂。
活動目的:。
1.通過復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值,。
2欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會文學(xué)在積累知識,提高修養(yǎng),豐富感情等方面的作用.
3.通過閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識.
4.通過表演,感受文學(xué)作品中的生動形象,體會豐富的感情.
5..通過文學(xué)創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情.
教學(xué)重,難點(diǎn):。
1,如何閱讀欣賞文學(xué)作品。
2,學(xué)會感受生活,進(jìn)行創(chuàng)作.
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程?:。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:。
(一)學(xué)生談學(xué)習(xí)率一單元后對文學(xué)有哪些認(rèn)識。
(二)教師點(diǎn)評小結(jié)并啟發(fā)如何閱讀欣賞文學(xué)作品。
1.積累生動活潑的語言。
2.學(xué)習(xí)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
3.品析鮮活逼真的形象。
4.深入優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境。
5.體會豐富細(xì)膩的情感。
名作欣賞。
欣賞作品。
詩歌----《獻(xiàn)給母親的歌》(鏈接課件flas)。
散文----《春》(鏈接多媒體課件)。
小說----《空城計(jì)》(鏈接電影)。
戲劇----(鏈接電影)。
學(xué)生談觀后或聽后感。
1.分組討論。
2代表發(fā)言。
(三)教師點(diǎn)拔。
1.了解了文學(xué)知識。
2.講述了基本情節(jié)。
3.分析了人物形象。
4.積累了名言佳句。
5.領(lǐng)悟了創(chuàng)作方法。
6.受到了思想教育。
三.配樂齊讀。
《為你打開一扇門》3一。
四.布置作業(yè)?。
1選擇作品,準(zhǔn)備表演(自備道具)。
2模仿范文,進(jìn)行創(chuàng)作(自作課件)。
第二課時。
教學(xué)過程?。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:。
文學(xué)有哪四種體裁各舉一例。
小組表演。
詩歌組配樂朗誦。
散文組課件展示。
小說組講述故事。
戲劇組情節(jié)表演。
教師小結(jié)點(diǎn)評。
三,作品展示:。
組內(nèi)交流。
推選佳作。
集體修改。
朗讀展示。
集體評議。
四.成果匯總。
1.出一期。
2.向報(bào)社雜志社投稿。
3辦小報(bào)。
五.集體配樂朗誦詩歌(鏈接高山流水)。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十三
一?活動目標(biāo)：??1了解一些探險活動應(yīng)掌握的科學(xué)知識??生存知識和基本技能。
不?怕挫折?勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。
3??多角度的認(rèn)識認(rèn)識探險活動。
4培養(yǎng)口語交際和寫作能力。
二??活動內(nèi)容：
1?“我所了解的探險家”故事會。
講故事?????說體會。
2?“?探險活動面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識探險）。
a?對人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用。
b?對自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響。
c?大膽想象人類未來的探險活動。
三??生存夏令營模擬招聘。
a???“招聘小組”設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。
b??同時根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。
四??活動評價提示?。
根據(jù)同學(xué)們在活動中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。
五?寫作。
a?看圖說話，對搜集的圖片資料發(fā)表感慨。
b???“探險活動之我見”，闡述自己的看法，要以理服人。
c??“奇異的探險之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十四
一.指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施：
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：
指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?/p>
4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。
(二)管理落到實(shí)處。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚(yáng)和獎勵。
2.細(xì)化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十五
大家下午好！
我是xx級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1班的xx。
今天不僅是“三進(jìn)三同”的分享交流會，更是我系第四期青馬的第一課，也使得今天的交流會更有意義。
理想是船，實(shí)踐是槳。要想行船，必須劃槳。
今年10月28日，有幸參加我校“三進(jìn)三同”社會實(shí)踐活動，去的就是長江三峽西，重慶奉節(jié)的xx鎮(zhèn)xx村。很感激，很難忘。
實(shí)踐期間，收獲是豐盛的，體會也是真真切切的。
我的第一點(diǎn)感受是：作為大學(xué)生，我們要勤字當(dāng)頭，拒絕懶惰。
在短短的幾天中，我們?nèi)M人員和彭叔叔、彭阿姨和姐姐同吃，同住，同勞動。我們走進(jìn)住戶了解民情，深入田間地頭，體驗(yàn)群眾生活，增進(jìn)與他們的感情。凡是身體力行。
其實(shí)我們不僅是參加這類的實(shí)踐活動才能做到這些，更多的我們需要在日常生活中做到“體驗(yàn)生活，熱愛生活”，當(dāng)然這個生活不是狹義的。
勤奮是勤奮者的座右銘，懶惰是懶惰者的通行證。
年輕的我們，要勤于學(xué)習(xí)，不停劃槳。
團(tuán)體操的艱辛與汗水，運(yùn)動會的拼搏與吶喊，拔河比賽的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
我想醫(yī)學(xué)技術(shù)系在逐日壯大，
醫(yī)學(xué)技術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會在成長，
我們作為這個大家庭的一員我們不僅在成長，更自豪我們是其中的一份子。
我的第二點(diǎn)感受是：作為大學(xué)生，我們要敏字為先，銳意進(jìn)取。
我們?nèi)マr(nóng)村體驗(yàn)生活的同時，我們同樣把都“大學(xué)生”帶進(jìn)了農(nóng)村。一言一行，好的習(xí)慣是在日常生活中不斷培養(yǎng)我相信短短的幾天時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆財(cái)富。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。生活處處是實(shí)踐，并不是在“三進(jìn)三同”才可以有這樣的感受，我們也希望有幸去實(shí)踐的同學(xué)能每小時繁殖2代的速度，感染更多的人，把這些感受帶給身邊更多的人。
今天三進(jìn)三同的分享交流會，通過青馬工程這樣一個特殊的場合來與大家分享，我想意義多了很多。
“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，不僅是到實(shí)踐中去、到基層去，更要把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
同學(xué)們：夢想再美好，沒有實(shí)踐這片槳，夢想也只不過是空想。
我們唯有蕩起實(shí)踐的雙槳，才能在理想的大海上遠(yuǎn)航！遠(yuǎn)航?。?！
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十六
2004年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”。在加快推進(jìn)小鎮(zhèn)城市化，展現(xiàn)小鎮(zhèn)發(fā)展新形象的目標(biāo)驅(qū)使下，洪瀨鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)城市化建設(shè)迅猛發(fā)展。我們洪瀨中心小學(xué)舊貌換新顏；洪瀨鎮(zhèn)第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工；瑞基廣場、江濱花苑的投入使用更是給小鎮(zhèn)的人們帶來了許多的愜意……但在這個發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設(shè)施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設(shè)點(diǎn)、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設(shè)新風(fēng)貌。于是有了這樣一種想法，讓學(xué)生通過實(shí)踐調(diào)查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護(hù)。這樣，既能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能夠使學(xué)生明確在小鎮(zhèn)城市化建設(shè)中每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。
1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。
2、通過開展環(huán)境改善方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。
3、通過調(diào)查和方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐操作能力。
4、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
1、積極參與小組調(diào)查研究活動，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。
調(diào)查用具的準(zhǔn)備、指導(dǎo)老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關(guān)部門事先取得采訪聯(lián)系。
學(xué)生通過環(huán)境狀況調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設(shè)計(jì)，實(shí)踐操作的能力。
1、同學(xué)們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？
4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實(shí)事，做哪些實(shí)事。
5、提出問題：應(yīng)該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查呢？
6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點(diǎn)：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設(shè)施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。
1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學(xué)分成5個活動小組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。
2、任務(wù)分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況。
3、各小組任務(wù)落實(shí)到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設(shè)立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員。
4、指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)查活動計(jì)劃。
5、召開小組長會議了解活動計(jì)劃制定情況，并有針對性地進(jìn)行活動前的指導(dǎo)。
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風(fēng)扇個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在商業(yè)最繁華的十字街對機(jī)動車的排氣量進(jìn)行觀察，統(tǒng)計(jì)出在單位時間內(nèi)通過的機(jī)動車的數(shù)量。
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進(jìn)行丈量、統(tǒng)計(jì)；對“東溪”進(jìn)行觀察，了解污染情況及污染物的來源。
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設(shè)立三個點(diǎn)，對機(jī)動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進(jìn)行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
要求：
1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。
2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。
1、在調(diào)查實(shí)踐活動中，你采用了什么樣的調(diào)查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？
2、通過你的調(diào)查，你了解了些什么？
3、你認(rèn)為自己在活動中有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？
4、評價自己所在小組的分工合作情況。
5、每位學(xué)生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。
1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程?中獲得的第一手資料進(jìn)行整理、展示。
2、對小組同學(xué)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，一起尋找改善的途徑。
3、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報(bào)告”，調(diào)查報(bào)告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結(jié)論、改善對策”組成。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。
1、出示學(xué)生調(diào)查報(bào)告，各組長組織全班學(xué)生討論、交流、研究收集的資料和調(diào)查結(jié)果。
2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？
3、在資源共享的條件下，引導(dǎo)學(xué)生對每個小組的調(diào)查活動進(jìn)行總結(jié)、提升。
4、把授獎權(quán)交給每個學(xué)生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎?wù)摺ｎC發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項(xiàng)。
1、請資料整理員展示調(diào)查過程中拍攝的圖片資料等。
2、請調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員匯報(bào)自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。
3、請上網(wǎng)員匯報(bào)網(wǎng)上獲得的信息。
4、請組長匯報(bào)自己小組環(huán)境改善的對策。
5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。
6、開展對策大討論活動。
7、各小組設(shè)計(jì)改善方案。
8、把調(diào)查成果合并起來制作一期展板。
撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內(nèi)容如下：
尊敬的叔叔、阿姨們：
1、希望政府有關(guān)部門合理進(jìn)行市場布點(diǎn)，避免交通擁擠。
4、加強(qiáng)綠化建設(shè)，凈化空氣；
5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達(dá)標(biāo)，凈化母親河－－－東溪；
6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。
敬禮！
洪瀨中心小學(xué)303班全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十七
大家好！今天我演講的題目是《我們愛勞動》。
勞動既能鍛煉人的身體和意志，又能美化我們的家園。所以我熱愛勞動，更加積極地參與勞動。
正當(dāng)我一籌莫展時，我看到姐姐整理時的景象：把書摩平……然后撣撣灰塵……不同類別的書放一塊。我也學(xué)著姐姐的樣子，把小學(xué)、中學(xué)和高中三個階段的書籍做了詳細(xì)的分類，并做上不同的記號，分別放入書架的不同層次。啊，這方法是再靈驗(yàn)不過了。看，我用這種方法既能方便以后看書，又整潔。
轉(zhuǎn)眼一個小時過去了，大掃除結(jié)束了，個個累得滿頭大汗，可看著這個干凈、整潔的家，都會心地笑了。
勞動不僅創(chuàng)造了美，也推動了社會的進(jìn)步。著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢?！蓖瑢W(xué)們，讓我們立即行動起來，用我們的雙手做力所能及的家務(wù)事，來美化我們的小家，才能使祖國這個大家庭煥發(fā)出美麗的光彩！
謝謝大家，我的演講完畢！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，愛祖國不是一句空話，我們首先應(yīng)從愛家鄉(xiāng)開始。看！我們身邊，一條條道路更加寬闊，一棟棟公寓拔地而起，人們的生活越來越豐富多彩。今天，爸爸媽媽們辛苦勞作，為建設(shè)祖國出力、流汗。明天，我們將接過父輩身上的重?fù)?dān)，去把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美。
當(dāng)然，作為學(xué)生，我們更要做到愛學(xué)校，最重要的是要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生，又怎么可能愛自己的家鄉(xiāng)呢？所以熱愛學(xué)校是一種非常具體而切近的行動。
愛學(xué)校、愛班級，體現(xiàn)在日常的細(xì)微之處；體現(xiàn)在遵守規(guī)則上；體現(xiàn)在尊敬師長、維護(hù)集體榮譽(yù)上；體現(xiàn)在文明禮貌用語上。當(dāng)你身著整潔的服裝走進(jìn)校園，向老師和同學(xué)問好時，你可知這其中體現(xiàn)的不單單是禮貌；當(dāng)你隨手?jǐn)Q緊滴水的水龍頭時，你可知這并不是一般的節(jié)約；當(dāng)你白天關(guān)上還亮著的電燈時，你可知這不單單是遵守學(xué)校的規(guī)定；當(dāng)你隨手撿起地上的廢紙，扔進(jìn)垃圾筒時，你可知這不是簡單的愛清潔……你的一舉一動時刻體現(xiàn)著作為一個人的素質(zhì)——表達(dá)著你對學(xué)校的熱愛！
同學(xué)們，你們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的主人，就在你們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那一刻起，相信你們一定會用高度的責(zé)任心去愛護(hù)自己家園的一草一木，用自己的雙手去維護(hù)這里的一切。
同學(xué)們，愛祖國、愛家鄉(xiāng)，從愛我們的校園做起吧！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇十九
活動目的：
1、?明確綠色食品的相關(guān)概念，對綠色食品有進(jìn)一步認(rèn)識。
2、?通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，加深對綜合實(shí)踐的認(rèn)識。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學(xué)習(xí)的能力。
活動過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報(bào)收獲，后四組學(xué)生接著匯報(bào)收獲。
1、?學(xué)生匯報(bào)收獲：（匯報(bào)不分先后）。
有的小組介紹綠色食品的相關(guān)知識。
有的小組教大家如何鑒別綠色食品。
有的小組研究有害食品。
有的小組進(jìn)行實(shí)地考察、采訪組匯報(bào)。
2、師小結(jié)：同學(xué)們的匯報(bào)真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導(dǎo)學(xué)生選題，然后確立活動的新課題。
1、?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結(jié)。
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇二十
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來自1005班的張浪，首先請?jiān)试S我代表全體學(xué)生感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我們利用這個暑假產(chǎn)假了社會實(shí)踐。這次社會事件不僅為我今后的工作做好了準(zhǔn)備，也豐富了自己的暑假生活，可謂是一舉兩得，下面我就說說我這個暑假時如何過得吧！
沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，只有親身經(jīng)歷過才知道社會的酸甜苦辣，經(jīng)過這幾天的奔波，進(jìn)過了無數(shù)次的面試，我終于在武漢錦楓科技發(fā)展有限公司找到了一份工作，我是屬于業(yè)務(wù)部，部門里大約有60來人，主要業(yè)務(wù)是在辦公室里打電話聯(lián)系客戶，和客戶交流，讓客戶相信自己，相信公司，相信公司的產(chǎn)品從而達(dá)到成交。
剛進(jìn)入辦公室多少有點(diǎn)不適應(yīng)，拿起電話也不知道怎么和客戶交流，很緊張，在開始的幾天，經(jīng)理讓老員工帶我，師傅給我發(fā)了很多的話術(shù)和專業(yè)知識，我常常一看就是一上午，花了將近一個星期的時間，我才漸漸熟悉業(yè)務(wù)程序以及打電話的技巧和說話的話術(shù)，因?yàn)槲覀兩习鄷r間很長《早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，我還要坐40分鐘的車回家》，所以我猶豫過。但是在工作了九個工作日后，我除了一張1580元的單，雖然單很小，由于我是新人，所以公司領(lǐng)導(dǎo)給我獎勵了200塊錢，當(dāng)我拿到獎金的那一刻，我很欣慰，我知道我這一個星期的努力沒有白費(fèi)，并且也讓我有了堅(jiān)持下去的信心。
上班期間我經(jīng)常性到其它公司做業(yè)務(wù)，同時，我也在這些公司學(xué)到了很多東西。在那里，我了解了一些股票的專業(yè)知識，不會像以前一樣看著電腦上面的數(shù)據(jù)、線條什么都不懂，在一個月的時間里我意識到團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作非常重要，更學(xué)到了很多做人的學(xué)問。以至于最后自己愛上這份工作了。
我自己做的時候我擔(dān)心我怕自己做不好，但是在經(jīng)理的指導(dǎo)下，我還是很成功的做好了哪個長達(dá)10張得幻燈片，可能并不是很完美，但對我來說卻是一次極大的鍛煉，在這一次我的專業(yè)知識在工作中幾乎全部都用上了，在我的這次打工生活中，我也明白了許多，只有謙虛謹(jǐn)慎不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能不斷的進(jìn)步。
另外，我也從工作中學(xué)習(xí)到了待人處事的技巧，對待朋友，一定不要斤斤計(jì)較，要知道給予比獲得會更令人開心，要學(xué)會和周圍的人溝通，關(guān)心別人，幫助別人，打工的日子有喜有憂，有苦也有累，但總的來說，這次打工生活是我邁向社會很重要的一步，31天的打工生活從中學(xué)到的東西是我在學(xué)校里無法體會的。
很高興學(xué)校能夠?yàn)槲覀儼才胚@次暑期社會實(shí)踐活動，從中我真真正正學(xué)習(xí)到了社會經(jīng)驗(yàn)，雖然是我的第一次社會實(shí)踐，但我認(rèn)為這是一次成功的讓我們受益匪淺的經(jīng)歷，這次暑期社會實(shí)踐將會對我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作、都起得很大的幫助，將會是我人生中的一份寶貴的財(cái)富。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
綜合實(shí)踐活動發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是二都中心小學(xué)6（3）班的費(fèi)琳玲，非常榮幸能夠作為學(xué)生代表在此次開營儀式上發(fā)言。
橘紅色的晨陽，襯著金色與淡紅色的晨曦，在藍(lán)天白云的指引下，在歡聲笑語中，我們提著自己的行李，在老師的帶領(lǐng)下，再一次來到了期盼已久的士林社會實(shí)踐活動基地。在這里，我們將與老師、同學(xué)共同度過三天全新的學(xué)習(xí)生活。
在這里，我們將通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動豐富知識，拓寬視野；培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)合作的精神；培養(yǎng)我們愛生活、愛勞動、自理自立的能力。為了使本次綜合實(shí)踐活動更有效、有序、順利開展，我們應(yīng)該做到： 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校老師和綜合實(shí)踐教育中心領(lǐng)導(dǎo)、老師的管理，任何場合下都不應(yīng)做出有損于學(xué)校形象的言行；要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的知識和實(shí)踐技能，發(fā)揚(yáng)勤勞奮斗、艱苦樸素和吃苦耐勞的精神，講文明、懂禮貌，自尊、自愛、自立、自強(qiáng)；同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助，共同渡過這段愉快而有意義的時光。
雖然真正的學(xué)習(xí)還沒有開始，但是憑著我們的想象，那一定很苦，但是苦盡甘來，等待著我們的將是無限的歡樂,我想我們一定能夠憑我們的意志克服一切困難，順利完成這一次的學(xué)習(xí)任務(wù)。這三天的集體生活也將會成為我們永久而美好的記憶，一次寶貴的人生經(jīng)歷，讓我們用自己勤勞的雙手譜寫我們?nèi)松胁豢啥嗟玫膶?shí)踐學(xué)習(xí)之歌吧！最后祝：我們?nèi)w同學(xué)們學(xué)有所得、學(xué)有所獲！健康快樂！
謝謝大家！
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