教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學(xué)生參與。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案范文，希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇一
1．掌握新聞的相關(guān)知識，把握新聞內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。(重點)。
2．學(xué)習(xí)課文語言準確精練、詳略得當、敘議結(jié)合的特點。(難點)。
3．探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭的強大力量。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在日常生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及社會的奇聞趣事的呢？(學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。)新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，讓我們來共同研讀另一篇來自解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，一起重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。
二、教學(xué)新課。
目標導(dǎo)學(xué)一：朗讀新聞，整體感知。
提問1：快速朗讀新聞，整體感知課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。
明確：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向披靡的英雄氣概。
提問2：再讀新聞，理清新聞的六要素。
明確：人物：人民解放軍百萬大軍。
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線。
事件發(fā)生的原因：國民黨*拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
經(jīng)過：三路大軍橫渡長江。
結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。
提問3：找出這則新聞的標題、電頭、#教案#導(dǎo)語和主體，分清主體部分的層次，概括各層層意。
明確：標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電。
#教案#導(dǎo)語：從“人民解放軍百萬大軍”至“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。
主體：從“二十日夜起”至課文最后。
第一層(從“二十日夜起”至“已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。
第二層(從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。
第三層(從“湯恩伯認為”至課文最后)：寫東路軍渡江的情況。
目標導(dǎo)學(xué)二：合作探究，研讀思考。
提問4：分組討論：主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序敘述？
明確：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵軍抵抗甚為微弱，而東路敵軍抵抗較為頑強，所以中、西兩路軍合寫在前，東路單寫在后。詳寫東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。
提問5：三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？
明確：中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道。不僅較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；而且更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。
目標導(dǎo)學(xué)三：深入文本，品味語言。
提問6：請學(xué)生就語言的準確性，在課文中選例分析。
生甲：例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。
明確：“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)?！岸芍痢睖蚀_表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點(用“到達”則太泛)?！岸男r內(nèi)即已”，時限明確，準確表現(xiàn)了神速的特點(如用“共”，則時限不明，一般化)?！爸涟l(fā)電時止”，時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確得體。
生乙：例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。
明確：用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”和“打垮”；對“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航；對“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，恰切表明我軍銳不可當?shù)臍鈩荨?/p>
生丙：用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。
提問7：請學(xué)生就語言鮮明生動、富于感情色彩的特點，在課文中選例分析。
生甲：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。
生乙：“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇二
：陶淵明,名潛，字元亮，號五柳先生。又因為官清謙，世人尊稱靖節(jié)先生。：東晉時期偉大的詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學(xué)過他的〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》《〈歸園田居〉其三》，我國第一位田園詩人。
（1）五柳先生的形象：對物質(zhì)生活沒有過高的的追求，安貧樂道，，率真自然，不慕榮利，厭惡官場、不追名逐利，不與黑暗勢力同流合，獨立于世俗之外的隱士形象。
（2）第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 從三方面描寫其形象的：一是：性格（閑靜少言，不慕榮利。）二是：志趣（好讀書、性嗜酒、著）三是：生活（環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。）
（3）第二段：贊語（五柳先生精神風(fēng)貌） 對“五柳先生”的評價：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場、不追名逐利，不與黑暗勢力同流合污是值得肯定的?？闪盍硪环矫嫠颖墁F(xiàn)實，隱居起來，不去撞擊社會矛盾的思想是消極的。
（4）本文與，《醉翁亭記》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？
五柳先生：在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失。
醉翁：借飲酒助山水游樂之興。是與民同樂。
五柳先生的性格和思想正表現(xiàn)了陶淵明不與世俗同流合污，安于貧窮的`生活。
（5）中心：本文從陶淵明的思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊揚了他不慕榮利，厭惡官場、不與黑暗勢力同流合污、安貧樂道的精神。
（6）“五柳先生”之號是如何得來的？
“五柳先生”之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知他是什么地方人，姓甚名誰也木知道，因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰，其實正暗示指作者本人。
（7）陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？
這是他“不慕榮利”的體現(xiàn)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神的享受；他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
“先生不知何許人也，亦不詳其姓氏”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“家貧不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風(fēng)日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。正因為世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。
（9）如何理解“每有會意，便欣然忘食”的含義？
這句話的意思是指五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉溺于書中而忘記了飲食。這形象地說明了作者 “好讀書”是真正的喜愛讀書而不是裝模作樣。
（10）五柳先生的三大愛好反映出他怎樣的精神品質(zhì)？
a“好讀書”是一種求知的滿足與精神享受，這是他不追求名利的體現(xiàn)。
b飲酒。他飲酒時“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達的體現(xiàn)。
c著。其目的“自娛”，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，突出他身處污濁社會而保持高風(fēng)亮節(jié)。
（11）怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？
不和別人虛情客套。這說明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節(jié)，性情豪爽，把世俗世禮節(jié)置之腦后，是一位獨立于世的高風(fēng)亮節(jié)之人。
（12）文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了怎樣的形象？
“閑靜少言，不慕榮利”，點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。
二是飲酒?！靶允染?，期在必醉”，展示了一個率真放達的五柳先生；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，描繪了一個安貧樂道的五柳先生。
三是著?！俺Ｖ詩省薄巴鼞训檬А保枋隽艘粋€自得其樂，淡泊名利的五柳先生。
通過這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。
（1）不求甚解：現(xiàn)指：只求懂個大概，不求深刻理解。本文指讀書只領(lǐng)會要旨，不在一字一句上過分下功夫。
（2）不戚戚于貧，不汲汲于富貴。意思：不為貧而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。
：會意：對書中的意旨有獨到的體會。（會；體會，領(lǐng)會。意：書中的意旨） 親舊：親戚、朋友。 造飲：到、往。到別人家里去喝酒。期：希望，愿望。環(huán)堵：周圍環(huán)著四堵墻。 蕭然：冷冷清清的樣子。 短褐：粗布短衣； 穿結(jié)；打補丁。 晏如：安然自若的樣子。 戚戚：憂愁的樣子。 汲汲：心情急切的樣子。 茲若人：此人。儔：朋友，伴侶。觴：酒杯。 嗜：愛好，喜歡。(看課后注釋)
（1）閑靜少言，不慕榮利：安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。
（2）造飲輒盡，期在必醉：到別人家里去喝酒，一來、就要把酒喝光，希望一定喝醉。
（3）好讀書，不求甚解：喜歡讀書，但讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。
（4）常著自娛，頗示己志：經(jīng)常寫來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。
（5）銜觴賦詩，以樂其志：一邊喝酒一邊做詩，為自己抱定的志向而感到快樂。
（1）表明先生的吃穿住的句子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。
（2）先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著。
（3）文中引用前人之言，贊揚五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句子是：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子) 突出了五柳先生最大的特點和優(yōu)點。其互為補充，使人物個性更為鮮明。
（4）文中描寫“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的詩句是：閑靜少言，不慕榮利。
(5)．表現(xiàn)作者性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇三
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補缺，彌補了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準備。
二、文林擷英法。
從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學(xué)習(xí)重點;每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作能力的提高。
三、分類訓(xùn)練法。
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進法。
期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步步地前進?？煞秩嗊M行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
五、模擬考試法。
如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
六、忙里偷閑法。
有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點時間休閑一會兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時，當師生都有些勞累的時候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。
一、復(fù)習(xí)時間的安排：第17周一至第19周五。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點問題。
重點古文：
《桃花源記》(陶淵明)《陋室銘》(劉禹錫)《愛蓮說》(周敦頤)《三峽》(酈道元)《答謝中書書》(陶弘景)《記承天寺夜游》(蘇軾)。
4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。5、綜合性學(xué)習(xí)：
(1)世界何時鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;古今戰(zhàn)役;你對戰(zhàn)爭的評價和看法)。
(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力)。
(3)說不盡的橋(橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。(4)走上辯論臺(主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論)。
(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。6、名著導(dǎo)讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。(3)對人物性格的把握和評價。(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：(1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。(3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結(jié)合《初中單元測試》的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、進行四次基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學(xué)生牢固掌握。
5、在19周一進行一次綜合基礎(chǔ)知識測試，進行復(fù)習(xí)知識的查缺補漏。6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》上的練習(xí)進行。
四、復(fù)習(xí)資料：
1、《初中單元測試》上的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。2、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》.
3、《語文天地——期末復(fù)習(xí)大盤點》。
7、《語文天地》期末模擬試卷一、二。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇四
1、記敘文六要素的知識：人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點詞語、語句的含義和用法。
愛的旋律。
1、了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。
2、掌握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個生字詞和文學(xué)常識。
《背影》。
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動作描寫和肖像描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇五
知識與能力目標：
1、了解消息的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
2、掌握新聞的特點、結(jié)構(gòu)形式。
3、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會語言的真實準確。
情感目標：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
學(xué)情分析。
學(xué)生對于新聞這一體裁接觸的比較少，因此要先把新聞的文體知識向?qū)W生介紹清楚，然后理論和文章相結(jié)合，更好更深入的理解文本。
重點難點。
重點：把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解#教案#導(dǎo)語的作用。
難點：理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系，體會新聞?wù)Z言的準確性、簡潔性。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課，簡介消息。
俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等。
是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑知道天下大事，了解世界變化。那第1課屬于哪種類型的報刊文章？生答：新聞、消息。
這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)這則新聞：《我三十萬大軍勝利南渡長江》。
二、了解新聞知識，把握結(jié)構(gòu)特點。
（一）新聞的概念。
新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道。
新聞有廣義和狹義兩種。
廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。
狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。
（二）新聞的結(jié)構(gòu)。
新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成，即標題（分為：正標題、副標題、引標題）、#教案#導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實。必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。一般包括主標題、副標題、引標題。主標題：概括和說明主要事實和思想內(nèi)容。引標題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。
#教案#導(dǎo)語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。#教案#導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。
主體：是新聞的主干部分。承接#教案#導(dǎo)語之后，對#教案#導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出#教案#導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)新聞的主題思想。
背景：是新聞的發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
結(jié)語：是新聞的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。
三、朗讀新聞，把握結(jié)構(gòu)。
（一）分析本消息的結(jié)構(gòu)。
我三十萬大軍勝利南渡長江（標題）。
【新華社長江前線二十二日二時電】（電頭）。
英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。（#教案#導(dǎo)語）。
渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨*經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。（主體）。
人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（結(jié)語）。
（二）新聞的電頭。
“新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？
答：是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。
電頭的作用：表明材料真實，報道及時。
（三）通訊社名稱。
新華社（中國）美聯(lián)社（美國）路透社（法國）。
塔斯社（俄羅斯）共同社（日本）。
（四）新聞的要素。
1、六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2、分析新聞的六要素。
這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素。
時間：二十一日。
地點：長江前線。
人物：敵我雙方。
事件起因：解放軍渡江解放全中國。
事件結(jié)果：三十萬大軍勝利渡過長江。
（五）新聞在表達方式上的特點：
以記敘為主，可適當議論。
四、研讀課文，品味語言。
（一）字斟句酌，體會新聞的特點。
不行。因為新聞必須具有真實性。
2、那么，等所有大軍渡江勝利以后再寫新聞發(fā)表，不可以嗎？
不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。新聞必須具有及時性。
（二）品析語言，領(lǐng)悟情感。
摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨*的防線崩潰。萬船齊放、直?。▽Π叮?、突破（地陣）、占領(lǐng)、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)?！坝⒂隆绷髀冻鲎髡邔θ嗣窠夥跑姷馁澝乐?。
拓展延伸。
1、介紹作者：1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世，享年83歲。國際共產(chǎn)主義運動卓越的，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。是馬克思主義中國化的偉大開拓者，是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，是中國共產(chǎn)黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一；時代雜志將他評為20世紀影響力的100個人物之一。
2、欣賞名句。
毛澤東最廣為流傳的幾句話：
最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原！
最豪邁最傲氣的一句話——一切反對派都是紙老虎！
一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權(quán)！
最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步！
最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人！
最充滿信任的一句話——你辦事我放心！
最無奈的一句話——天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
第二課時。
一、情境導(dǎo)入，走進新聞。
同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。）新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。
二、自讀課文，整體感知。
1、快速朗讀第一則新聞，讀準字音，讀出感情氣勢，并用簡潔的語言概括其內(nèi)容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向披靡的英雄氣概。
2、快速默讀第一則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。
（1）新聞的結(jié)構(gòu)：
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。
#教案#導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
主體：二十日夜起，……課文最后。
第一層（二十日夜起……已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。
第二層（二十一日下午五時起……不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。
第三層（湯恩伯認為……結(jié)束）：寫東路軍渡江的情況。
（2）新聞的要素（即記敘的六要素）：
人物——人民解放軍百萬大軍；時間——1949年4月20日夜起至4月22日22時；地點——西起九江（不含），東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線；事件發(fā)生的原因——解放軍橫渡長江，進而解放全中國；經(jīng)過——分三路橫渡長江；結(jié)果——人民解放軍全線告捷（渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)）。
3、朗讀第一則新聞，回答問題。
（1）標題中的“百萬”是實數(shù)還是虛數(shù)？
百萬是實數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬，中路軍30萬?？梢娦侣劦恼鎸嵭院苤匾?。
（2）#教案#導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？
從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個方面來總領(lǐng)了全文。
（3）三路大軍為何不以地點為序從東往西或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？
本文依時敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn)，文勢涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京；因此在報道我東路軍進展時，和中西兩路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。
（4）本文中的議論句（此種情況……都很泄氣）有何作用？
這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。
三、品讀課文，品味語言。
1、比較閱讀甲、乙兩句話，體會句中加點詞語的表達效果。
甲：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人。
乙：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。
“越過”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進展?！暗竭_”只表示一般的“到了”“抵達”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進軍，來到了……”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計，“二十四小時內(nèi)即已”強調(diào)了時間之短、進軍之神速。所以，乙句的語言更加準確恰當。
2、比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點詞說說表達效果。
甲：現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，剩下的二十三日可渡完。
乙：至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速，我軍勝利進軍”的豪邁之情蘊含其中。“剩下的”容易產(chǎn)生誤解，是人員，還是物資？“余部”是軍事術(shù)語，在這里指還未渡江的部隊，這個詞用在報道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語言準確，語言色彩恰當。
3、比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。
甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。
乙：不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時間。而乙句則充滿了嘲諷，湯恩伯本是來“督戰(zhàn)”的，結(jié)果不但無戰(zhàn)可“督”，而且全軍覆沒，狼狽不堪。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。所以，乙句的語言愛憎分明，褒貶有別。
四、進入演播廳，角色體驗。
全文的朗讀基調(diào)為慷慨激昂、豪情萬丈。“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅?！翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”應(yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。
五、總結(jié)存儲，課外延伸。
學(xué)習(xí)了本文，請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。
為了培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀新聞的質(zhì)量和速度，教師準備報紙，先讓學(xué)生相互提問，辨別任意一則新聞標題中的正標、副標和引標；辨別#教案#導(dǎo)語、主體與電頭；辨別新聞的六要素。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇六
一、學(xué)習(xí)目標：
1、了解電視新聞的特點。
2、體會電視解說詞是如何用準確、生動、簡明的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
二、文體常識：
1、作者簡介：梁家新，著名記者。
2、背景資料，
1998年8月1月晚，湖北嘉魚簰洲灣潰口，記者冒著生命危險，登上進入險區(qū)的第一艘沖鋒舟，一邊拍攝，一邊參與救人。拍攝過程當中，記者始終采用長鏡頭記錄的手法，記錄下一幕幕感人至深的場面。在編輯過程當中，記者又以二號沖鋒舟為視角，透視整個簰洲營救的驚心動魄的場面，并配以解說詞，在湖北電視臺播出。
3、題目解說。
1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外，在激流中駕著一百五十多艘沖鋒舟，勇救被困群眾一萬七千多人。群眾稱這些救命的舟船為“生命之舟”，是對解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚，表達了對他們的無限感激與熱愛之情。
三、主題分析：
通過報道1988年簰洲灣發(fā)生潰口以后，解放軍和武警戰(zhàn)士勇救被困群眾動人事跡，表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。
(一)結(jié)構(gòu)分析：
本篇電視解說詞按導(dǎo)語、主體和結(jié)語可分為三部分：
第一部分：(1-2段)簰洲灣潰口，2號凌晨1點多鐘，記者隨軍開始營救群眾。
第二部分：(3-9段)重點解說戰(zhàn)士營救小江珊的驚險場面。
第三部分：(10段)總結(jié)這次營救行動的效果。
(二)寫法分析：
電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動的事實，以供觀眾視聽的報道。這則電視新聞除了具有一般新聞所具有的迅速、真實、簡明的基本特征外，還有以下特征：
1、聲畫合一。
電視新聞是以畫面和聲音為主要傳播手段的新聞，畫面是它的視覺形象，解說詞、音響則是它的聽覺形象，畫面是“畫龍”，解說詞可以說是“點睛”。所以，解說詞不是獨立文本，它和畫面、音響一起，為表現(xiàn)同一主題，各盡其能、互相配合。這則“解說詞”巧妙地與“電視畫面”緊密配合，不僅體現(xiàn)出電視新聞視聽合一、聲畫對位的特點，而且對畫面進行補充、提高、延伸，賦予畫面更深刻的思想，幫助畫面正確、完整地表達事實，使畫面的藝術(shù)感染力更強。
2、采用時間順序來展開報道。
按時間順序?qū)懀Y(jié)構(gòu)緊湊，能給人以危急關(guān)頭“時間就是生命”的緊迫感，從而引起人們對事件的極大關(guān)注，更好地表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。
3、大眾化、口語化的聽覺語言。
電視新聞的解說詞是播給各種觀眾聽的，它的用詞造句必須清楚明了，使觀眾一聽就懂。這則新聞中的“解說詞”就是大眾化、口語化構(gòu)成的播音稿。
4、語言高度概括，言簡意賅。
電視新聞解說詞的長短受畫面長短的限制，按正常構(gòu)播音速度計算，每秒播出3～4個字。在很短的篇幅中，既要向觀眾說明“六何”(何時、何地、何人、何事、何因、如何)，還要服從畫面的需要，遣辭造句就顯得尤為重要。這則新聞用高度概括的語言，其中包括許多傳神的詞語及一系列準確的數(shù)字，“縮龍成寸”，有效地表達了思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。
這則新聞播出后，社會反響強烈。同志就曾對小江珊獲救的鏡頭作過高度評價?！度嗣袢請蟆贰⒅醒腚娨暸_、鳳凰衛(wèi)視等30多家海內(nèi)外媒體報道了記者冒死怕攝勇救小江珊的過程。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇七
1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩。
2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運用。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、教學(xué)新課。
目標導(dǎo)學(xué)一：走近作者，了解作品背景。
1.作者簡介。
白居易，字樂天，唐詩人，晚年自號香山居士，在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作)，這首“為事”所作的詩歌――《賣炭翁》，是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。
2.諷喻詩有什么特點?
特點：從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。《賣炭翁》一詩直接點明了本詩的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來苦難，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。
3.介紹“宮市”
宮市為什么會給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，實為掠奪。
目標導(dǎo)學(xué)二：理清結(jié)構(gòu)，分析人物形象。
明確：地點――市南門外。
人物――賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。
事件――記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經(jīng)過。(板書：燒炭―運炭―搶炭)。
2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里?為什么要這樣交代?
明確：地點是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。
3.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?
明確：外貌描寫。著重從顏色加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色。“煙火色”“十指黑”說明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。
4.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?
明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”，總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因為老人知道：天暖，炭就賤了;天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。
目標導(dǎo)學(xué)三：感受對比，體會作者情感。
文章多處使用了對比，既有賣炭翁自身的對比，又有賣炭翁與宮使的對比，請從文章中找出這些句子，并說說各自的作用。
明確：(1)“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出宮市掠奪的殘酷。
(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
(3)“衣正單”與“愿天寒”對比，強烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈，“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。
小結(jié)：白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市危害最深的時候。他對宮市十分了解，懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?！顿u炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當中的一首。它描寫一個燒木炭的老人謀生的困苦，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個典型形象上，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當時社會的黑暗和不平。讀這首詩，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個人，透過他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標記;他們雖然不會因為賣炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水。《賣炭翁》這首詩不僅在當時有積極意義，對于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭、艱難運炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過，借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷剝削。
三、板書設(shè)計。
可取之處本文的教學(xué)目標在此次教學(xué)過程中很好地實現(xiàn)了，學(xué)生對詩歌的描寫方法和對比手法的運用掌握得不錯，這種以學(xué)生理解分析為主導(dǎo)的教學(xué)方式比較適用于較淺顯的詩文篇目。
不足之處學(xué)生們在這樣無憂無慮的生活環(huán)境中，還不能很好地理解本文所反映的深刻的社會情感和現(xiàn)實意義，需要加強他們的情感體驗，明白現(xiàn)在的美好安穩(wěn)的生活來之不易，要學(xué)會珍惜。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇八
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文。
2、生抉擇的智慧；
3、情感目標：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)；愛崗敬業(yè)的精神；
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握；
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇。
學(xué)習(xí)目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文。
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)習(xí)王選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握。
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義作者簡介。
（1）正確識記字音、字形。
抉．擇核．心墮．落豐碩．輪廓．不懈．凸．版。
疙瘩．開辟．時髦．淘汰．可乘．之機憂心忡忡．。
（2）解釋成語。
無與倫比：可乘之機：與眾不同：無名小卒：憂心忡忡：專心致志：整體感知。
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于10月在北京大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密。
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明。
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風(fēng)采。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇九
黑土的自然肥力很高，但耕性差，水分有效性低，在有動力機具和灌溉條件下，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力才可得到發(fā)掘。
黑土地在世界上僅有三大塊，除了中國東北黑土外，還有兩塊分布在烏克蘭大平原和美國密西西比河流域，它們在開發(fā)過程中也曾經(jīng)受到過水土流失的嚴峻考驗。
烏克蘭平原的面積約為190萬平方公里，美國密西西比河流域的面積約為120萬平方公里，它們和東北黑土地一樣，都分布在四季分明的寒溫帶，由于植被茂盛，冬季寒冷，大量枯枝落葉難以腐化、分解，歷經(jīng)千百年形成了厚厚的腐殖質(zhì)，也就是肥沃的黑土層。黑土有機質(zhì)含量大約是黃土的十倍，是肥力最高、最適宜農(nóng)耕的土地，因此世界三大黑土區(qū)先后被開發(fā)成重要的糧食基地。
與東北黑土地有所不同，烏克蘭大平原和美國密西西比河流域的地勢平坦，坡地較少，土壤主要受到風(fēng)的侵蝕，在20世紀二、三十年代，由于過度毀草開荒、破壞地表植被，水土流失嚴重，這兩個地區(qū)相繼發(fā)生破壞性極強的“黑風(fēng)暴”。1928年，“黑風(fēng)暴”幾乎席卷了烏克蘭整個地區(qū)，一些地方的.土層被毀壞了5至12厘米，最嚴重的達20多厘米。在美國，1934年的一場“黑風(fēng)暴”就卷走三億立方米黑土，當年小麥減產(chǎn)51億公斤，舉國震驚。為保護黑土地免受侵害，國外兩大黑土區(qū)都投入了大量人力、物力和財力，圍繞合理規(guī)劃土地和建立科學(xué)耕作制度等開展研究，大舉營造農(nóng)田防護林，采取保土輪作、套種、少耕、免耕等辦法，充分發(fā)揮耕作措施與林業(yè)措施相結(jié)合的群體防護作用，經(jīng)過40年的治理，已見成效。
作為與美國密西西比流域沿岸及烏克蘭第聶伯河岸并稱的全球三大黑土帶，在古《山海經(jīng)》中便有記載的北大荒，橫跨從東經(jīng)123°40′到134°40′的11個經(jīng)度，縱貫北緯44°10′到50°20′的10個緯度，總面積多達5.76萬平方公里。
總結(jié)：我國黑土區(qū)的開發(fā)比國外兩大黑土區(qū)晚，大規(guī)模開荒墾殖始于20世紀五、六十年代，近二十年來，我國已逐步加大了對黑土地水土流失治理的力度。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十
一、山脈縱橫交織。
1、山脈構(gòu)成地形的骨架。
(1)山脈縱橫交錯，把全國分成若干地形區(qū)。
(2)山脈成為地形區(qū)的界線p27的表格1。
2、我國主要山脈的走向和分布p21。
(1)東西走向的山脈：最北一列：天山和陰山;中間是昆侖山和秦嶺;靠南的一列是南嶺。
(2)南北向的山脈：位于中國中部的賀蘭山、六盤山。橫斷山脈。
臺灣山脈的主峰玉山是中國東部最高峰。
(4)西北—東南向的山脈：阿爾泰山、祁連山。
(5)弧形山脈：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6)省級行政區(qū)域單位分界線：
河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重慶(巫山)。
青海和甘肅(祁連山)西藏和新疆(昆侖山)廣東和湖南(南嶺)。
3、中華五岳：泰山(山東)、華山(陜西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)。
我國山脈兩側(cè)地形區(qū)名稱一覽表。
一、地形復(fù)雜多樣。
1、地形特點：地形復(fù)雜多樣：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、對生產(chǎn)和生活的影響。
3、主要地形區(qū)特征：
(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山終年積雪，冰川縱橫。大江大河發(fā)源地;。
(2)內(nèi)蒙古高原——開闊坦蕩，地面起伏和緩。
(3)黃土高原——溝壑縱橫，黃土廣布;。
(4)云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇。
(6)準噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤氣流影響。
(7)柴達木盆地——內(nèi)陸高原盆地和“聚寶盆”;平均海拔最高。
(8)四川盆地——紫色,紅色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國)。
(9)三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵——林業(yè)和牧業(yè)。
(10)三大平原：東北平原——最大，黑土廣布;。
華北平原——黃淮海平原，地勢低平。
長江中下游平原——地勢低平，湖泊眾多，魚米之鄉(xiāng)。
(11)山地面積占全國陸地總面積的1/3.山地的優(yōu)缺點：p28。
(12)山區(qū):山地,丘陵和崎嶇的高原合稱山區(qū),占全國陸地總面積的2/3。
(13)山區(qū)常見的自然災(zāi)害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地勢西高東低。
1、我國地勢的突出特征：西高東低，呈階梯狀分布。
2、三級地勢階梯的概況：p20。
1、西高東低的地勢對氣候、河流、交通、經(jīng)濟、水能的影響：
(1)對氣候：使海洋濕潤氣流從東至西深入內(nèi)地，形成降水;。
(2)對河流：許多大江大河自西向東流入海洋;。
(3)對交通：東西向的河流溝通了東西交通;。
(4)對經(jīng)濟：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;。
(5)對水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。
讀圖p30三個階梯的分界線及地形區(qū)。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十一
(m為不等于零的整式)
(異分母相加，先通分);
注意正整數(shù)冪的運算性質(zhì)
可以推廣到整數(shù)指數(shù)冪，也就是上述等式中的m、n可以是o或負整數(shù).
在方程的兩邊都乘以最簡公分母，約去分母，化為整式方程.解這個整式方程..驗根，即把整式方程的根代入最簡公分母，看結(jié)果是不是零，若結(jié)果不是0，說明此根是原方程的根;若結(jié)果是0，說明此根是原方程的增根，必須舍去.
(1)審清題意;(2)設(shè)未知數(shù)(要有單位);(3)根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列出式子，找出相等關(guān)系，列出方程;(4)解方程，并驗根，還要看方程的解是否符合題意;(5)寫出答案(要有單位)。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十二
1、稱謂：“白山黑水”、“林海雪原”、“北大倉”。
2、東北三省包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，位于我國的東北部。東北三省的積雪期長，大、小興安嶺和長白山地是我國的天然林區(qū)。
3、東北三省地形以山地和平原為主。東北平原又分為三江平原、松嫩平原和遼河平原。
4、人們常用“山環(huán)水繞，沃野千里”來形容東北三省山河大勢。(地形特征)。
山環(huán)：大興安嶺、長白山、小興安嶺。
水繞：黑龍江、烏蘇里江、圖們江、鴨綠江、遼河、松花江(黑龍江、烏蘇里江是中國和俄羅斯的界河;圖們江、鴨綠江是中國和朝鮮的界河)。
5、氣候：東北三省氣候冷濕。由于緯度較高，又緊鄰著亞洲北部寒冷的冬季風(fēng)源地，大部分地區(qū)冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。東北三省降水集中在夏季，冬季降雪較多。
6、東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、窗戶小、墻體厚等特點。房頂坡度大可以有效的避免雨雪在屋頂積存;窗戶小、墻體厚有利于御寒保暖。
7、東北農(nóng)業(yè)發(fā)展。
有利條件：(1)東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機械化耕作;(2)氣候雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長。
不利條件：(1)緯度較高，氣溫較低，熱量不足;(2)在春秋季節(jié)，由于經(jīng)常受寒潮影響，容易發(fā)生低溫凍害。
8、東北平原盛產(chǎn)小麥，玉米、大豆、水稻等，作物熟制：一年一熟，熱量成為制約東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。
9、東北平原(三江平原和松嫩平原)是我國機械化程度、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。成為我國重要商品糧基地的條件：(1)土壤肥沃，適宜農(nóng)作物生長;(2)地廣人稀，本地糧食消費少;(3)地形平坦，土地集中連片，適于大規(guī)模機械化耕作;(4)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平高;(5)氣候雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長。
10、東北平原北部地區(qū)開發(fā)較晚，人煙稀少，沼澤遍布，歷被稱為“北大荒”。
(1)開發(fā)中出現(xiàn)的問題：由于大面積開荒，濕地面積銳減，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)采取的措施：停止開荒，建立一批自然保護區(qū)。
(3)三江平原分布著亞洲的淡水濕地，三江自然保護區(qū)的主要保護對象是沼澤濕地。
11、地位：東北三省是新中國成立后建成的第一個重工業(yè)基地，是“新中國工業(yè)的搖籃”。目前是我國的重工業(yè)基地。
12、重工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢：(1)東北三省礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源在全國占有重要的地位。(2)鐵路網(wǎng)稠密，交通便利。
13、部門：依托豐富的資源，東北三省形成了以鋼鐵、機械、石油、化學(xué)工業(yè)為主導(dǎo)，包括煤炭、電力、建材、森林等工業(yè)部門的比較完整的重工業(yè)體系。
東北三省的工業(yè)主要分布在礦產(chǎn)地附近(靠近原料產(chǎn)地)。
14、振興東北老工業(yè)基地。
20世紀90年代，由于資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等原因，東北重工業(yè)基地出現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展滯后的現(xiàn)象。國家明確提出要振興東北老工業(yè)基地。
解決措施：(1)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);(2)實施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型;(3)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);(4)發(fā)展多樣化工業(yè)。
世界的黃土堆積區(qū)——黃土高原。
1、稱謂:文明的搖籃黃土風(fēng)情：窯洞，白羊肚頭巾，信天游。
2、范圍：黃土高原東起太行山脈、西至烏鞘嶺、北連內(nèi)蒙古高原(大致以長城為界)、南抵秦嶺。主要包括山西省和陜西省的大部分、寧夏回族自治區(qū)的南部、甘肅省的東南部等。
3、黃土高原上奔流著中華民族的母親河——黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。早在六七千年前，這里的渭河平原一帶就已經(jīng)出現(xiàn)了原始農(nóng)耕文明;相傳在四五千年前，被尊為華夏始祖的炎黃二帝，在這一帶開創(chuàng)了華夏文明的先河。
4、民居：窯洞是黃土高原特有的傳統(tǒng)民居，原因：(1)黃土具有直立性，不易崩塌，而且又比較容易干燥，容易開挖;(2)降水較少，氣候干燥。
5、黃土高原是世界上的黃土堆積區(qū)，海拔在1000~2000米。關(guān)于黃土高原的形成，科學(xué)家曾經(jīng)提出過許多假說，其中“風(fēng)成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土來自中亞、蒙古高原和我國西北部內(nèi)陸地區(qū)。
6、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面，頂部平坦開闊)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘)、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
7、黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。原因：長期的水土流失。黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一。
8、水土流失的原因。
(1)自然原因：(1)黃土土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水;(2)地表-露，缺乏植被保護;(3)夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：(1)人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;(2)修路、采礦等活動破壞地表等。
9、水土流失的危害。
(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。
10、水土保持的措施。
一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
自然特征與農(nóng)業(yè)。
一、氣候濕熱的紅土地。
1、南方地區(qū)位于秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海、黃海和南海。
2、地形：南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。
3、氣候：南方地區(qū)屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。
3、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。四川盆地被稱為“紫色盆地”。云貴高原有典型的喀斯特地形。
4、河流：水量大、汛期長。
二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。
(1)氣候條件：南方地區(qū)氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越。南方地區(qū)耕地多為水田，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
(2)地形條件：平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。
3、主要農(nóng)作物(作物熟制：一年兩熟或三熟)。
(1)糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。
(2)經(jīng)濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。
(3)三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十三
(1)我們的生活離不開消費，這既包括吃飯、穿衣、住房等物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文化需要的消費。當我們購買商品或享用服務(wù)時，我們便成了消費者。
(2)在經(jīng)營者和消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位，消費者處于被動的、不利的地位。個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者覺醒起來，想步伐經(jīng)營者奮起反擊，以維護自身權(quán)益。
2.消費者享有的權(quán)利
(1)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。
(2)法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要自覺履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
1.煉就一雙“慧眼”
(1)在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使消費者的權(quán)利，選擇適當合理的消費行為。
(2)煉就“慧眼”需要我們自身的努力，需要我們主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，還需要掌握有感的消費者權(quán)益保護的知識。
2.維護權(quán)益的'途徑
(1)法律賦予我們消費者權(quán)利，我們自身要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。這種意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。
(2)消費者合法權(quán)益受到侵害時，消費者要通過正當?shù)?、合法的途徑來解決。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)調(diào)和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十四
在太陽能和地球表面熱能的作用下，地球上的水不斷被蒸發(fā)成為水蒸氣，進入大氣。水蒸氣遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，這個周而復(fù)始的過程，稱為水循環(huán)。
(二)水循環(huán)分類
(1)分類一：大循環(huán)和小循環(huán)。從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運動過程，稱為水的大循環(huán)。僅在局部地區(qū)(陸地或海洋)進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。環(huán)境中水的循環(huán)是大、小循環(huán)交織在一起的，并在全球范圍內(nèi)和在地球上各個地區(qū)內(nèi)不停地進行著。
(2)分類二：海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)
影響水循環(huán)的因素是學(xué)習(xí)中的理解難點，主要為自然和人為兩大因素。
1.自然因素主要有氣象條件(大氣環(huán)流、風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度等)和地理條件(地形、地質(zhì)、土壤、植被等)。
2.人為因素對水循環(huán)也有直接或間接的影響。人類活動不斷改變著自然環(huán)境，越來越強烈地影響水循環(huán)的過程：人類構(gòu)筑水庫，開鑿運河、渠道、河網(wǎng)，以及大量開發(fā)利用地下水等，改變了水的原來徑流路線，引起水的分布和水的運動狀況的變化(目前人類主要通過對水循環(huán)中的地表徑流環(huán)節(jié)施加影響，以改變水的空間分布);農(nóng)業(yè)的發(fā)展，森林的破壞，引起蒸發(fā)、徑流、下滲等過程的變化;城市和工礦區(qū)的大氣污染和熱島效應(yīng)也可改變本地區(qū)的水循環(huán)狀況。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十五
1、什么是公民的人身自由權(quán)利? 是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
2、什么是人們一切行動和生活的前提條件，是我國憲法規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容?(人身自由)
3、公民的生命健康權(quán)由哪兩部分組成? 生命權(quán)和健康權(quán)
4、每個人的最高人身權(quán)益是什么? 生命權(quán)
5、人身自由和生命健康權(quán)利受法律保護體現(xiàn)在哪些方面?
(1)法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。 (2)法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。
(3)我國憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)。
6、怎樣自覺維護人身自由和生命健康權(quán)利?
(1)要認真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強防范和保護意識，懂得如何運用法律保護自己。(如：打“110”電話報警；向公安人員求救；通知家人、朋友向社會求救。)
(2)不去侵害別人的人身自由和生命健康。
1、我們作為人應(yīng)當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利是什么? 人格尊嚴權(quán)
2、人格尊嚴權(quán)包括哪些? (1)肖像權(quán)；(2)姓名權(quán)；(3)名譽權(quán)；(4)榮譽權(quán)；(5)隱私權(quán)。
3、如何維護自已和他人的人格尊嚴?
(1)要學(xué)會運用法律去維護自己的人格尊嚴。 (2)我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。
4、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護，為什么?
(1)人格尊嚴是未成年的基本權(quán)利之一。
(2)未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損害。
(3)在家庭、學(xué)校和舍，存在著損害未成年人人格尊嚴的行為。
(4)我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應(yīng)當遵循的原則之一。
1、什么是個人隱私? 個人隱私，指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。
2、公民應(yīng)有的道德品質(zhì)和公民必須遵循的公共生活準則是什么? 尊重他人隱私
3、什么是個人隱私權(quán)? 也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
4、衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志是什么? 個人隱私權(quán)
5、尊重個人隱私權(quán)包括哪些方面?
(1)尊重自己的隱私權(quán)； (2)尊重他人的隱私權(quán)； (3)運用法律制止侵犯個人隱私的行為。
6、怎樣做到尊重他人的隱私權(quán)?
(1)未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記； (2)不私自闖入他人住宅；
(3)不私自發(fā)布和傳播他人的隱私。
7、現(xiàn)代文明的重要標志是什么? 保護隱私，尊重隱私權(quán)。
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十六
1.某工廠生產(chǎn)了一批零件共1600件，從中任意抽取了80件進行檢查，其中合格產(chǎn)品78件，其余不合格，則可估計這批零件中有______件不合格.
2.下列調(diào)查工作需采用普查方式的是()
a.環(huán)保部門對淮河某段水域的水污染情況的調(diào)查
b.電視臺對正在播出的某電視節(jié)目收視率的調(diào)查
c.質(zhì)檢部門對各廠家生產(chǎn)的電池使用壽命的調(diào)查
d.企業(yè)在給職工做工作服前進行的尺寸大小的調(diào)查
3.為了解某校九年級學(xué)生每天的睡眠時間情況，隨機調(diào)查了該校九年級20名學(xué)生，將所得數(shù)據(jù)整理并制成下表：
據(jù)此估計該校九年級學(xué)生每天的平均睡眠時間大約是______小時.
4.一養(yǎng)魚專業(yè)戶從魚塘捕得同時放養(yǎng)的草魚100條，他從中任選5條，稱得它們的質(zhì)量如下(單位：kg)：1.3，1.6，1.3，1.5，1.3.則這100條魚的總質(zhì)量約為______kg.
1.總體是指_________________________，個體是指_____________________，樣本是指________________________，樣本的個數(shù)叫做___________.
2.樣本方差與標準差是衡量______________的量，其值越大，______越大.
3.頻數(shù)是指________________________;頻率是___________________________.
4.得到頻數(shù)分布直方圖的步驟_________________________________________.
5.數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法有____________________________________________.
八年級語文教案八年級語文知識點歸納篇十七
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°e多)，最西是x疆的`帕米爾高原(73°e附近)。
(東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了時差);。
9、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
10、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。郵政編碼210001，21表示省，00表示縣，01表投遞地段的代碼。
11、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
12、我國人口特點是人口基數(shù)大，增長快。
13、我國人口分布特點是以黑河(黑龍江)——騰沖(云南)為界，東多西少，分布不均。
14、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，20世紀70年代我國政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
15、我國人口最多的河南省，人口密度的是江蘇省。面積的x疆維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。超過500萬的少數(shù)民族有壯族，滿族，回族，苗族，維吾爾族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9個。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。分布最廣的少數(shù)民族是回族，分布最廣的民族是漢族，分布少數(shù)民族數(shù)量最多的省份是云南省。
18、各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。我國的民族政策是各民族不論大小，一律平等。
地理學(xué)習(xí)方法技巧。
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16418663.html】
