再見吧冬天教案(熱門16篇)

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再見吧冬天教案(熱門16篇)
時間:2023-11-29 15:06:17     小編:紫薇兒

教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時間,充分利用教學(xué)資源。教案的設(shè)計應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求,體現(xiàn)學(xué)科的特點和教學(xué)理念。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

再見吧冬天教案篇一

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

1、音樂cd和cd機(jī)。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

再見吧冬天教案篇二

感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

音樂cd和cd機(jī)。

將幼兒的座位排成一個半圓。

幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》

感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》

教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

4、音樂游戲

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。

再見吧冬天教案篇三

活動目標(biāo):

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂cd和cd機(jī)。

2、將幼兒的'座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》。

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲“再見吧,冬天”。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

活動反思:

這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

再見吧冬天教案篇四

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗,替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

1、知識準(zhǔn)備:幼兒對節(jié)拍x。x、x—等已有一定的認(rèn)識。

2、兩張可操作的音樂圖譜、兩個表情不同的雪人。

3、《美麗的冬天》多媒體課件。

(一)欣賞冬天的美景,萌發(fā)對冬天的喜愛和留戀。

1、練聲游戲“13531啊”。

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3、我們一起坐下來安靜地欣賞一下冬天的美景。

4、美麗的冬天即將過去,你會對冬天說什么?(出示手指,翻開標(biāo)題)

(二)說唱游戲,激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、聽聽節(jié)拍小人是怎么說的?

(1)引導(dǎo)幼兒跟說。

(2)說“再”的時候為什么那么長?(兩條尾巴拖兩拍,一共要唱三拍)

(3)那“天”要唱幾拍呢?你們能堅持住嗎?

(4)我們把它連起來說一說,邊說邊看老師的指揮。

(5)這樣說話感覺怎么樣?(優(yōu)美、慢慢的)教師小結(jié):三拍子的音樂聽起來慢慢地,很安靜、很優(yōu)美。

2、想不想試試快點說,你聽!

(1)引導(dǎo)幼兒跟說。

(2)什么地方說的很快?為什么?

(3)男女分組說,看譜打節(jié)奏。

(4)這樣快快的說話感覺怎樣?

教師小結(jié):二拍子的音樂聽起來很活潑、快快的。

(三)仔細(xì)傾聽,匹配補(bǔ)充完整曲譜,感受舍不得、高興地情緒。

1、依次傾聽兩段音樂,請小朋友找和音樂一樣的節(jié)奏。(真的嗎?揭開曲譜)

(1)這些節(jié)拍還能唱出來呢?安靜的傾聽,聽完后告訴我你聽到了什么?(集體跟說)

(2)我們一起來唱一唱,你和我唱一樣,我先唱你來接,在交換。

(3)我們把它連起來唱一唱。

3、那高興的雪人會聽到什么呢?這一次把你聽到的唱出來?(集體跟說)

(1)有一樣的地方嗎?

(2)他們唱起來一樣嗎?越來越高,我們一起來試一試。

(3)男女交換對唱。

(4)除了棉襖、手套,冬天要過去了,你會對哪些東西說再見。

(5)觀看課件,創(chuàng)編練習(xí)。

(6)完整的將第二段和創(chuàng)編的連起來唱一唱。

(四)完整演唱歌曲,感受四季的輪換。

1、冬天會回來嗎?(觀看課件)

2、美麗的冬天即將過去,你會感到好舍不得,可是冬天還會再來,你又會很高興。

3、想一想不同的心情,把譜子連起來唱一唱。

再見吧冬天教案篇五

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂cd和cd機(jī)。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

重點

感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點

遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》

感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》。

教師;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

4、音樂游戲

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓學(xué)生體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱,這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中,還存在著諸多不足之處:小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的樂感不是很好,但以后的教學(xué)中,應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。

再見吧冬天教案篇六

再見吧!sars!

了,我們快沒有活路了!”這時天空出現(xiàn)了sars的聲音,不過聽起來若有若無的:“老兄,沒想到人類開始講文明、講衛(wèi)生了,而且毅力很強(qiáng)這里沒有我的立足之地了,得走了,去尋找另一個星球吧!”

再見吧冬天教案篇七

如果你問我,你喜歡什么季節(jié)。我會回答冬天。我喜歡并不是因為它們美,而因為在冬天的時候,我的記憶總是最珍貴的。

我和木木一起度過了三個冬天,最后一刻的時候,外面下著雪,很大,很美,輕輕揚(yáng)揚(yáng)的,外面全是白色,我和木木站在外面,緊盯著,木木在雪地里跑來跑去,很開心的樣子,它是黑色的,在這一片白色當(dāng)中,添加了一種另類的顏色,我笑了笑,木木跑了過來,對我叫了幾聲,然后朝那邊跑去,我也跟了去,哇塞!堆得真好,這個雪人,木木在那圍著它轉(zhuǎn),我在旁邊看。第二天等我起來,木木不在了,我到處去找,都不在,我哭了,歇斯底里的哭著,后來,我知道了,木木被殺了。

外婆,這個人,她不在的時候,我很想她,連說起她,我的眼里都包含著淚水,當(dāng)她在的時候,我又總覺得她婆婆媽媽的,外婆不太喜歡我,外婆很疼哥哥,哥哥也經(jīng)常向外婆要錢,外婆總會給他個五十、一百的,我總感覺外婆有點歧視女生的感覺,但是,我并不介意,不管怎樣,我也愛我的外婆。

記得外婆每次來,都是冬天,外婆挺喜歡冬天的,喜歡看著雪,想外公,外公在我還沒生下來的時候就死了。我一直以為,外婆總會留在我的身邊,對我婆婆媽媽,嘮嘮叨叨的,叫我好好學(xué)習(xí),別老讓爸媽操心,可是,這個冬天,老天爺帶著外公,把外婆帶走了,外婆走的時候,嘴里還是念叨著哥哥,希望哥哥長大能有出息,我也希望哥哥長大能有出息,外婆,走好,哥哥會有出息的。

冬天,如果說實話的話,不如說是悲傷的,在冬天里,我失去了外婆,失去了木木,也失去了友情,但是,我并不覺得可惜,因為,這個世界放走了木木,讓木木活得更開心,也放走了外婆,讓外婆活得更幸福,放走了友情,讓我明白了,這個世界不是只有她們幾個人才是最完美的,其實在我的身邊有更多的人比她們更加關(guān)心我,更加疼愛我。

冬天,過去了,悲傷,也過去了,我相信20xx的冬天,我迎來的是開心,不是悲傷。

再見吧冬天教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),幼兒體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點:

重點:學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》

難點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、故事導(dǎo)入。

師:今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:"別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!"大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

學(xué)唱新歌1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。

2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。

3、全班聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒。

4、請幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

5、分句模唱法解決難點。

師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。

6、完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(輕柔)師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編,角色表演。

1)幼兒分小組合作編排歌表演。

2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)3)全班表演。

4)幼兒自評。

四、課堂小結(jié)。

師:所以我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)大自然,相信在大家的保護(hù)下,大樹媽媽一定會長得更加茂盛,小鳥們會更加幸福、快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。

7.中班音樂再見吧,冬天教案反思

活動目標(biāo):

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的`不同心理感受。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂cd和cd機(jī)。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

活動反思:

這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

再見吧冬天教案篇九

1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2、幼兒能夠聯(lián)系實際,更加深刻地理解感受冬天。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

理解兒歌的內(nèi)容,聯(lián)系實際,理解冬天、感受冬天。

1、活動前:趁著下雪天,讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,玩雪,引起幼兒對雪花的興趣,切身感受冬天:

2、冬天下雪、堆雪人的圖片;。

3、兒歌掛圖。

一、開始部分。

教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。

教師:“寶寶們,看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。

教師:“是啊,大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。

二、展開部分。

1、通過談話,引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

教師:“冬天到了,小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。

老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。

2、通過觀察畫面內(nèi)容,切身理解感受冬天的氛圍。

教師:“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”

老師引導(dǎo),圍繞上述幾個問題展開互動,從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)教師邊做動作,邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

(2)請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌,(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí),進(jìn)行小組講評。)。

三、結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣,防止生病感冒。

教學(xué)反思:

本次活動,老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,利用幼兒這一特點,進(jìn)行活動,從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點,教會他們基本的生活習(xí)慣。

再見吧冬天教案篇十

也許是因為這個冬天太不容易,當(dāng)聽到春的消息,人們滿心歡喜。春,是新的,萬物重生的春天讓人神往。

清晨,看到窗外的朝陽氣勢磅礴,在霞光的映襯下,小城顯得美麗而祥和。年末,清掃,取舍,歸結(jié)。忙碌,但快樂??磁笥讶锎蠹叶荚诩艉J,恰好手邊有紅紙,于是也剪了一個,貼在門上,祈望家人平安,期待新春的到來。

小區(qū)里已經(jīng)掛起了紅燈籠,湛藍(lán)的'天空,火紅的燈籠,年越來越近了。

中午陽光溫暖,于是把窗玻璃擦干凈,貼上窗花,喜歡這中國紅,喜慶。感覺沉睡的春天是被人們的熱情鬧醒的。給女兒買了件紅毛衣,晚上做了一桌子菜。記得小時候,打春這天母親會在我的袖子上縫一小塊紅布頭,據(jù)說是辟邪。

喜歡花兒,春花綻放還需要等待,好在心中有,畫于紙上,靜候春天蒞臨。

再見吧冬天教案篇十一

時鐘的指尖一秒秒地轉(zhuǎn)動,一分分地消逝,一天天地溜走。

這一年,我孤身一人。我性格強(qiáng)勢,總以自我為中心。沒有真心朋友。而她不一樣,她諒解我,包容我,保護(hù)我??伤恍湃挝?在那件事中,她憑自己的感覺認(rèn)為對錯,而她認(rèn)為對錯的范圍只是在開頭,我有向她說經(jīng)過。但她淺意識里不相信我的話,依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個真心朋友也沒了。她還有,她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的,但并不后悔。我不需要不信任我的朋友,就算我一個朋友沒有也不需要!這一年,我過的不完美??杉热灰呀?jīng)過去,我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年,讓我對你說再見吧!

再見吧冬天教案篇十二

冬天,讓整個世界都被銀包裹。當(dāng)我醒來的時候,我看到了大地上一望無際的白色,這讓我感覺很舒服。

雪,沒有五顏六色的顏色,沒有刺眼的線條,只有一片白色,讓人感覺很簡單。

冬天的雪給地球帶來美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天,玩這些東西只是一件普通的事情。

但是冬天又長又短。不知不覺中,它已經(jīng)到了二月、三月和四月。春天,這個小女孩向我們招手。

冬天過去了,潔白無私的雪融化了,冷空氣退去了,迎來了一個美麗的春天。我們再也不能在雪地里打雪仗和堆雪人了。吸引我們的是一個——春天的季節(jié),它盛開著美麗的花朵,萬物發(fā)芽。

每個人都喜歡春天,但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天,但沒有人說:“惱人的冬天終于過去了,春天終于到來,萬物復(fù)蘇!”這意味著每個人都非常喜歡冬天。

但是冬天結(jié)束了,春天來了,夏天自然會來,但是人們永遠(yuǎn)不會忘記去年最完美的冬天!

再見,白雪公主。再見,完美的冬天。最后,我想再加一句:“我愛你,冬天?!痹僖姡瑹o私的冬雪!

再見吧冬天教案篇十三

冬天,讓整個世界銀裝素裹。一覺醒來,看到大地白茫茫的一片,讓人覺得很舒服。雪,沒有繽紛的色彩,沒有讓人眼花繚亂的紋路,只有一片白色,讓人覺得很樸素。冬天里的雪,給大地帶來了美麗。我們可以盡情的在雪地里玩耍:打雪仗、堆雪人、滾雪球……在冬天里,玩這些,都只是很平常的事罷了。

但是冬天,讓人覺得漫長,也讓人覺得短暫。不知不覺,就已經(jīng)的來到了二、三、四月份,春天這個小姑娘,已經(jīng)向我們揮手了。

冬天過去了,潔白無私的雪融化了,寒冷的空氣也退散了,迎來了美好的一個春天。我們不能在再在雪地上打雪仗,堆雪人了,向我們招手的是一個盛開著美麗的花和讓萬物發(fā)芽新生的一個季節(jié)——春。

大家都喜歡春天,但是也不怎么討厭冬天。我們一直愛著春天,但也沒有人說:“討厭的冬天終于過去了,終于來到了萬物復(fù)蘇的春天!”這就表示,大家也很喜歡冬天。

但,冬天已經(jīng)過去,春天來了,夏天自然也會到來,但永遠(yuǎn)人們也忘不了,去年那個最無瑕的冬天!

再見了,潔白的雪。再見了,無瑕的冬天。最后,我還要再多說一句:“我愛你,冬天。”再見了,無私的冬雪!

再見吧冬天教案篇十四

嗨,早安,星期三的早晨。明媚的太陽徐徐升起,也代表著我十四歲的日子漸漸過去。我在期待,十五歲的第一天,又是怎樣的呢?花樣的年華,和同學(xué)一起奮斗,一起沖的日子,校園的角落,無一處不是快樂的回憶。

這一條路,來來回回走了很多遍,我身旁的這位朋友亦來來回回見了許多年,感謝一切依舊,倘若有一天改變了,我必定會不知所措。其實,我覺得我挺幸運(yùn)的,至今我遇過的風(fēng)景很美,我走的路很順,即使很長,我很樂意繼續(xù)走下去,很樂意繼續(xù)探討未來的等著我的秘密。

回憶從前,往事歷歷在目,煙花完美的`綻放,顯得奪目,光彩,幸好,我堅持的走過難過,艱苦的時光,感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得,每當(dāng)我的才能沒被發(fā)現(xiàn)的時候,我到底是對自己說了多少遍“是金子總會發(fā)光”這句話,環(huán)顧四周,啊,看見了墻壁上的那幅畫,還是記得,那幅是我花了多少心血,多少時間的畫,結(jié)果被老師批評得一無是處,但是我沒有放棄,我不停地改進(jìn),結(jié)果我的丹青得到了老師和的認(rèn)同,當(dāng)然,也不是一定會有好結(jié)果,但是我至少盡力了,便不后悔。

十四歲已成為歷史,就讓它存在那里,我將取走它的回憶,讓那回憶伴著我走過接下來的“明天”。黎明將會升起,我知道,它將在黃昏落下,但是我會好好度過中午。再見了,我可愛的十四歲!

初三:小芷。

再見吧冬天教案篇十五

一個人走了,另一個人也走了。

身邊的東西總是哪么的美好,可我卻總也留不住。

一張我也不知道是誰的照片,是從qq好友的空間里借來的,甚至不用一句象“thismylove“之類的注釋,卻足以把我和她之間支離破碎的感情徹底清空。

這應(yīng)該不是我想要的結(jié)果吧,可是我真的好難過,我厭倦了這樣的生活,我也不想再在感情里忙碌,離開,也許是最好的結(jié)果吧。

愛與恨的交錯中,我們有了人生。也許她會恨我吧,可是我還是這么做了,就這么讓錯純粹吧。

09的春節(jié),我竟過的這么黯淡,沒有焰火,沒有慶祝。想高興,卻也高興不起來。

還有1個多月,我就要有18歲啦,還有4個多月,我就要高考啦。

未來,真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

再見,我的青春年少,再見,再也不見。

再見吧冬天教案篇十六

“桂林山水甲天下”這是一句再耳熟不過的話了。桂林山水我也親臨過,不過我曾經(jīng)兩次目睹過她的風(fēng)姿。

她的美麗是那種來自純天然的,沒有任何粉飾裝扮,桂林的山水更是把她襯得完美無暇。

這是我第二次再見到她了。她的美麗并沒有改變,我坐著船欣賞著她的美,但是她變了,她的漓江水變得有些渾濁,大大小小的垃圾隨之漂在江上,可惜,這么美麗的景色被這些垃圾破壞了。以前,漓江水是多么的清澈啊,清得可以看見那水中的石頭和魚兒,魚兒靜靜地游著,你看見后,會舍不得碰一下這平靜的江面,江面是她的鏡子,誰又會破壞這美麗??墒撬溺R子被人類破壞了,我一邊想著一邊傾聽,可我聽到不是劉三姐的歌聲,而是斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲。

“啊。請不要哭了!你的嬌美并沒有改變?。 钡业脑捳Z似乎沒有起到一絲作用,她的嬌美令人窒息,誰都不想她落淚的吧?何況她又是那般脆弱,像鏡子一樣,一碰就碎。

自從她的“鏡子”破碎以后,她每天以淚示帕,以淚洗面,而身為朋友的我卻不能給她什么安慰,這是身為朋友最為失敗的一點。

我高興的來了,失望的走了,我只是渴望大家?guī)蛶退屗匦乱孕θ菝鎸Υ蟊姲桑?/p>

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