小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案(模板17篇)

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小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-29 15:18:18     小編:翰墨

方案具有指導(dǎo)性和可行性,可以幫助我們有目的地前進(jìn)。在制定方案前,我們可以進(jìn)行相關(guān)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,了解現(xiàn)狀和趨勢(shì)。方案的制定需要依靠團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)知識(shí)的支持。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇一

1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。

2.課件-照片:池塘里的魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

課件:(動(dòng)態(tài))荷花。

1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)。

2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚(yú))。

幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》。

出示圖片:池塘里的魚(yú)、蝦。

1、出示圖片:圖上有什么?

(小魚(yú)、小蝦)。

教師:池塘里有小魚(yú),小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。

演示荷花圖片:

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。

三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌內(nèi)容。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂(lè),在兒歌表演中,自然結(jié)束。

附兒歌:

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

紅色的大傘,

一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

小小班幼兒在漱口過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來(lái),或?qū)⑺氏氯?,不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小,很多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣,從小知道保護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn):愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

解決:通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒興趣:去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性。

1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干:餅干是黑的,牙齒會(huì)變黑嗎?

2、照鏡子:牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

如果不把黑餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生?。?/p>

3、小羊牙痛表演,出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。

4、討論:小羊好可憐,你喜歡大牙蟲(chóng)嗎?

你的牙齒上也有黑餅干,時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng),想個(gè)辦法趕走它?

三、學(xué)習(xí)漱口。

1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口,教師進(jìn)行提煉。

b.教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)。

d.漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。(《刷牙歌》)。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇三

1、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

2、培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。

課件《肥皂泡泡》動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》泡泡液

一、活動(dòng)導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。

二、觀察畫(huà)面,理解故事的主要情節(jié)。

1、觀察封面

問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

2、觀察第一頁(yè)

“今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡??纯?,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”

3、觀察第二頁(yè):

問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?!?/p>

“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。

4、觀察第三頁(yè)

“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了?,F(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

4、播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

5、觀察第四、五頁(yè)。

問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

6、觀察第六頁(yè)。

問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

“他們吹出的泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)“的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?

回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

四、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水,調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程:

1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫(huà),講解要求。

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;

(3)、先勾主體,裝飾時(shí)線條排列清晰;

(4)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

(5)、套色運(yùn)用講解。

教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。

3、展示幼兒作品。

(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受主人公與玩具之間的親密之情。

2、懂得要愛(ài)護(hù)玩具,不能亂丟玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)玩具,不亂丟玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出故事內(nèi)容:

出示白色絨毛狗,問(wèn),這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么顏色?這么可愛(ài)的絨毛狗會(huì)是誰(shuí)的呢?

二、出示圖片,分段講述故事。

1、講述故事第一段。

問(wèn)1:這是誰(shuí)的絨毛狗?

問(wèn)2:每天陪輝輝干什么?

問(wèn)3:有一天輝輝和絨毛狗發(fā)生了什么事?

問(wèn)4:絨毛狗會(huì)在哪里呢?

2、講述故事第二段。

問(wèn)5:絨毛狗被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?是怎么說(shuō)的?

問(wèn)6:青蛙叫來(lái)了誰(shuí)?

問(wèn)7:后來(lái)又叫來(lái)了誰(shuí)?

2、講述故事,問(wèn):輝輝為什么這么晚還要找來(lái)呢?

3、你玩過(guò)玩具后會(huì)將玩具放在那里呢?

4、小結(jié):我們要愛(ài)護(hù)自己的玩具,玩過(guò)后一定要放好,不可以隨便仍掉。

三、完整講述故事一遍。

故事的題目是什么?

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo):。

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)。

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))。

會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。

你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況。

三、活動(dòng)延伸。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇七

親近動(dòng)物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,因此,設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過(guò)欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))。

3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教學(xué)課件ppt、視頻。

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)。

1、提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、提問(wèn):雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問(wèn):小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn),表演散文。

1、提問(wèn):雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。

【活動(dòng)反思】。

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇八

1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。

2.課件-照片:池塘里的魚(yú)。

一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。

課件:(動(dòng)態(tài))荷花。

1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)。

2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚(yú))。

幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》。

出示圖片:池塘里的.魚(yú)、蝦。

1、出示圖片:圖上有什么?

(小魚(yú)、小蝦)。

教師:池塘里有小魚(yú),小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。

演示荷花圖片:

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。

三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌內(nèi)容。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂(lè),在兒歌表演中,自然結(jié)束。

附兒歌:

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

紅色的大傘,

一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇九

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

圖書(shū)一本。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問(wèn):圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說(shuō)出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn):

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn):

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論:

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十

1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自我的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

2、經(jīng)過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)團(tuán)體游戲中分享的'歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自我的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

一、情景導(dǎo)入。

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,小猴子。

2、小猴子說(shuō):“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)。

3、小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣貌)。

4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景。

哎呀,看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)。

原先小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎什么都沒(méi)有,你們平時(shí)怎樣吃火鍋呀(放些什么呀)。

6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀原先是菜單,我們能夠用它來(lái)點(diǎn)自我喜歡吃的東西。

7、我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎你看到了些什么菜。

二、小動(dòng)物吃火鍋。

1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜。

2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車(chē)?yán)?,教師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來(lái)檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。菜選好了,誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)。

4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇幾棵青菜(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。

7、看看有幾只小貓有幾條魚(yú)。

8、兩只小貓僅有一條魚(yú),怎樣辦誰(shuí)有好辦法幫幫他們。

我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們能夠兩個(gè)人一起分著吃魚(yú)。此刻小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚(yú)吃,他們都吃到魚(yú)了,他們做了好朋友。

三、分享游戲。

1、小動(dòng)物們真開(kāi)心,菜都選好了,要開(kāi)始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)教師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么。

原先我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,是個(gè)不挑食的好寶寶。

總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程:

一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂(lè))。

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來(lái)。

小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?

“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征?!?/p>

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天,老師來(lái)做孔雀媽媽,也來(lái)跳跳孔雀舞?!?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了,他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次,孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。

三.完整舞蹈。

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾,請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾。”

2.請(qǐng)幼兒間隔站,面向圓上。

3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。

4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式:

1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

2、自主探究,獲取新知。

3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

1、師生問(wèn)好!

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

2、聽(tīng)磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà))。

3、再聽(tīng)磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)。

4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。

5、先分組練習(xí),然后在合到一起來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))。

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。

四、聽(tīng)唱想做(二)。

五、總結(jié)下課。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

提問(wèn):

1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn):

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

課后反思:

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

各位家長(zhǎng)朋友,你們好!日月穿梭,寒暑,新的一年向我們走來(lái),緣分是我們相聚在中心幼兒園,相聚在中心幼兒園的小班,在這個(gè)歡樂(lè)的日子里,我代表幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和寶寶班的三位老師、小朋友對(duì)你們的到來(lái),表示熱列的歡迎,同時(shí)以最誠(chéng)摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們,感謝你們?cè)诒緦W(xué)期對(duì)我們工作的支持和幫助。在我們共同度過(guò)的這些日子里,我們一同體驗(yàn)的秋的豐碩河冬的美麗,驗(yàn)證著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,茁壯的成長(zhǎng)。今天我們滿懷喜悅的迎來(lái)了充滿希望的20xx年,新年的陽(yáng)光將灑在你們的我們的身上,新年的春風(fēng)將吹在我們的臉上,在這里我先給大家拜個(gè)早年,并致以誠(chéng)摯的祝愿:祝大家新年快樂(lè)!身體健康!全家幸福!祝愿我們可愛(ài)的孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

兒歌、歌曲在本學(xué)期里,我們的孩子學(xué)習(xí)了小班教程和妙事多音樂(lè)課程,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子們懂得了很多的道理,學(xué)習(xí)很多的知識(shí),下面就請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧!

1、兒歌:《我愛(ài)爸爸媽媽》。

2、歌曲:《新年好》。

3、歌曲:《小魚(yú)小魚(yú)游》。

5、歌曲:《可愛(ài)小豬》。

6、歌曲:《泰迪熊》。

7、歌曲:《小手爬》。

8、歌曲:《買(mǎi)菜》。

9、歌曲:《兩只螞蟻》。

10、歌曲:《笑一個(gè)吧》。

11、兒歌:《新年到》。

12、節(jié)奏樂(lè):《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、小動(dòng)物體操。

2、雪人體操。

1、口香糖。

2、開(kāi)飛機(jī)。

3、騎馬游戲。

------精品節(jié)目此活動(dòng)由家長(zhǎng)參與,親子互動(dòng):

1、《圍圈圈》。

2、《以色列舞曲》。

3、《賞月舞》。

4、亨德?tīng)枺盒〔轿枨端弦魳?lè)》國(guó)王與公主。

5、彩虹傘游戲:《拿昆樂(lè)器》《火車(chē)轟隆隆》。

6、華爾茲:(由家長(zhǎng)抱著孩子跟著音樂(lè)隨意走動(dòng),放松活動(dòng))。

《假如感到幸福你就拍拍手》。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

1、喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品、

2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

1、故事掛圖。

2、幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)。

一、開(kāi)始部分。

1、幼兒邊唱樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,邊進(jìn)教室安靜坐好。問(wèn)幼兒紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵樹(shù)的不同。

2、猜測(cè)一下發(fā)生了什么事?

誰(shuí)能為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?

二、基本部分。

1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》。

2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病,它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?

(3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

(4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

(5)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該怎樣幫助別人。

3、教師再次講述故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

4、了解鳥(niǎo)類的特殊本領(lǐng)。

(1)幼兒看掛圖,說(shuō)出啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類的辦法。

三、結(jié)束部分。

鳥(niǎo)兒們知道小朋友這么喜歡它、愛(ài)護(hù)它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出去一起做游戲吧!

在表演區(qū)中,播放《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

2、欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心。

通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。

從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品;教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過(guò)的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)。

1、猜照片,發(fā)現(xiàn)自己的變化:

(1)教師出示自己小時(shí)候的照片:“照片上的人是誰(shuí)?”

(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)(不能告訴別人哪一張是自己的照片):“為什么你們會(huì)猜不著呢?”

(3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,一起議論為什么別人猜不著,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

2、小時(shí)候用品展覽:

(1)幼兒自由參觀展覽:

看一看,試一試,比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

(2)自由交流:看了這些物品后,你們有什么感受?

3、集體分享交流:

(1)比較過(guò)去與現(xiàn)在,進(jìn)行討論:

“現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?”(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,必要時(shí)讓幼兒表演一下。

(2)教師小結(jié),引出討論話題:“你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?”

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),肯定自我。

1、多媒體課件《我也很棒》。

2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。

3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。

(一)1、師:有一只小鴨叫依美,它對(duì)什么都感到好奇,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了一些什么事。

2、聽(tīng)第一遍故事,討論:

(1)是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛?什么鳥(niǎo)不會(huì)飛?

(2)是不是所有的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)一樣大?什么鳥(niǎo)很小呢?

(3)世界上所有的鳥(niǎo)都長(zhǎng)著一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的

嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動(dòng)物比較外,小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較,都比些什么?

3、再聽(tīng)一遍故事,討論:

(1)小鴨依美是不是什么都比不過(guò)別人?

(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

二、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

三、學(xué)廣告,做廣告。

(1)提問(wèn):你看到了或是聽(tīng)到了什么?(仙草露等)

誰(shuí)知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰(shuí)來(lái)學(xué)一

學(xué)?)。

資料庫(kù):

《我也很棒》

依美是一只小鴨,她對(duì)什么都感到好奇。

1、依美:呷呷,為什么,為什么呀?

2、依美:你好,鴿子,你在干什么?

鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。

3、依美:媽媽,媽媽,為什么我不能像鴿子那樣飛?

媽媽:不是所有的鳥(niǎo),都能像鴿子那樣飛。

4、媽媽:你看,鴕鳥(niǎo)也不會(huì)飛。

5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥(niǎo)可真大呀?為什么我不能像鴕鳥(niǎo)那樣大?

媽媽:不是所以的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)那樣大。

6、媽媽:你看,蜂鳥(niǎo)就很小。

7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥(niǎo)好小呀,為什么我沒(méi)有蜂鳥(niǎo)那樣吸管似的嘴巴?

媽媽:不是所以的鳥(niǎo)都有吸管似的嘴巴。

8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

鸚鵡:請(qǐng)注意,倒車(chē)!請(qǐng)注意,倒車(chē)!

9、依美:你好,鸚鵡,你在干什么?

鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!

依美:媽媽,為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?

媽媽:不是所有的鳥(niǎo),都會(huì)模仿聲音。

為什么白鶴的腿這么長(zhǎng),我的腿卻這么短?

13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什么都比不過(guò)人家?

14、媽媽:那倒不一定,我們會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

15、依美:媽媽,媽媽,為什么鳥(niǎo)兒們長(zhǎng)得都不一樣?

媽媽:這個(gè),這個(gè),長(zhǎng)得不一樣,而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)世界才有趣呀!

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