制定方案需要對問題進行全面的分析和評估，以找到最佳的解決方案。方案的制定過程中，我們應(yīng)該充分考慮風險和應(yīng)急預(yù)案。方案的有效性需要進行實踐和驗證，以下是一些相關(guān)實驗和評估結(jié)果。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇一
35歲以下的青年教師。（具體名單見評分表）。
1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個和本科學(xué)相關(guān)的教學(xué)課件。
2、提交形式：請大家把課件的所有內(nèi)容打包傳給劉再暉。
a、教學(xué)性原則。以教學(xué)的實際需要為出發(fā)點，做到教學(xué)目的明確，主題鮮明，重點突出，選材合理，深度適宜，注重教學(xué)方法的設(shè)計，能解決教學(xué)重點、難點問題，具有較強的實用性和可操作性。
b、科學(xué)性原則。具有較強的科學(xué)性，保證內(nèi)容的準確性，做到闡述準確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容翔實。如出現(xiàn)概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤，不予評獎。
c、技術(shù)性原則。課件啟動快捷，運行穩(wěn)定，操作簡便、靈敏，容錯能力強，所涉及到的多媒體技術(shù)應(yīng)達到規(guī)定的技術(shù)指標，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。
d、藝術(shù)性原則。設(shè)計應(yīng)符合美學(xué)原理，使課件的內(nèi)容和形式富于美感。力求畫面精美，對稱均衡，比例協(xié)調(diào)，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色完美，有較強的藝術(shù)感染力。
e、效益性原則。課件的設(shè)計與制作，要在發(fā)揮最大教學(xué)效益的基礎(chǔ)上，講究經(jīng)濟效益，并力求教學(xué)過程簡潔、明了、省時。
f、原創(chuàng)性原則。設(shè)計必須充分體現(xiàn)原創(chuàng)性，確保無侵權(quán)行為。
采取十分制，滿分為10分。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇二
學(xué)校擁有一流的教師，才能辦成一流的'學(xué)校。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)效率，提升青年教師自身業(yè)務(wù)能力和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經(jīng)研究決定，于本學(xué)期開展校青年教師評優(yōu)課活動。
打造真實有效的課堂教學(xué)。
參賽教師本年級段相應(yīng)的課題（由教導(dǎo)處統(tǒng)一定課題）。
（1）時間：語文第十一周；數(shù)學(xué)、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）。
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現(xiàn)新課程理念，突現(xiàn)青年教師個人的教學(xué)風格、特色，課堂上能真正地讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（2）評優(yōu)課結(jié)束后，參賽教師將教案、教學(xué)后記打印后上交教導(dǎo)處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態(tài)度，根據(jù)各位參賽老師的教案設(shè)計、上課和課后反思的情況，設(shè)立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組：低年級。
中年級。
高年級。
數(shù)學(xué)組：一至三年級。
四至六年級。
英語組。
其它組。
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務(wù)，也歡迎其他空課老師前往聽課。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇三
1、在認真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)和練習，體現(xiàn)我?！拜p負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計、學(xué)生學(xué)習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習、交流的機會，切實提升教師隊伍的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、活動主題。
輕負高質(zhì)·有效教學(xué)。
三、參評對象。
教齡在五年以內(nèi)（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排。
1、準備階段（3月18日——3月29日）。
（1）上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式，各科老師集中借班上課，內(nèi)容由教研組長指定。
（2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網(wǎng)。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）。
3、總結(jié)階段（4月15日——4月25日）。
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
（3）一等獎?wù)n集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織。
1、組織部門：校長室、教導(dǎo)處；
2、教研組長負責本學(xué)科的評比、協(xié)調(diào)等工作；
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；
六、獎項設(shè)置。
1、語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科小組評獎；設(shè)一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學(xué)科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其它。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇四
青年教師評優(yōu)課活動方案為進一步學(xué)習和實踐現(xiàn)代教育理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學(xué)習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦20xx年學(xué)校青年教師評優(yōu)課活動。
一、活動主題。
提升課程教學(xué)內(nèi)涵、實現(xiàn)課堂有效教學(xué)――探索現(xiàn)代教育理念下的“以學(xué)定教，少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式。
二、活動安排。
本次教學(xué)評優(yōu)活動內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和課后說課三項構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說課占xx%。評委現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。
1、準備階段:20xx年3月22日――3月30日。
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的中青年教師進行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學(xué)校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單上報教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。
2、比賽階段:20xx年4月3日――4月7日。
參賽教師進行課堂教學(xué)比賽，評委老師現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說課，并上交上課各項資料(教學(xué)設(shè)計、課件和說課稿)。評委按照我?！墩n堂教學(xué)評價標準》、《教學(xué)設(shè)計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及說課進行評比。
3、總結(jié)表彰階段:期末教學(xué)檢查之后。
三、參賽教師四、評委名單五、活動要求。
1、教導(dǎo)處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學(xué)習。
3、各位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動，引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，真正實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇五
老師們：
為了切實鞏固和不斷提高我校課堂教學(xué)研究成果，進一步營造崇尚課堂教學(xué)研究的良好氛圍，不斷探索課堂教學(xué)改革的新思路，學(xué)校決定舉辦第三屆“駿馬杯”青年教師說課比賽！
這是我校全體教師就如何加強課堂教學(xué)研究、如何提高課堂教學(xué)水平、進而最終落實到如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量而進行的又一次勇者的探索、智者的思索。
今天下午，語文教研組7位教師在認真研究大綱、認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，仔細研究教學(xué)對象，認真思考教學(xué)方法，精心組織教學(xué)材料，周密設(shè)計教學(xué)過程，說準了教材，說明了教法，說會了學(xué)法，說清了教學(xué)意圖和練習層次，整個說課結(jié)構(gòu)緊湊、生動活潑、科學(xué)合理、踏實高效。
就活動開展的意義來說，我的期待是：
要努力實現(xiàn)一個目標：也就是促進青年教師教學(xué)水平整體提高的目標；
要竭力發(fā)揮兩個作用：也就是大力學(xué)業(yè)務(wù)、全力鉆業(yè)務(wù)的激勵作用和導(dǎo)向作用。
就參加活動的教師來說，我的期待是：
把“教好書”作為我們青年教師最大的追求，擺正心態(tài)，熱情參與，充分展示，賽出水平，提高自己。
老師們，課堂是一個非常奇特的三維空間，時間的高速列車在這里飛馳，學(xué)生的求知欲望在這里激蕩，教師的教學(xué)智慧在這里升華，如何讓這個特定而有限的時空得到最完美的詮釋，就讓我們滿懷希冀到賽場去找尋答案吧！
祝本次說課比賽取得圓滿成功！祝每一位駿馬在賽場上縱橫馳騁、風流無限！
謝謝大家！
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇六
為進一步深化我鎮(zhèn)教學(xué)改革，推動教研活動有效開展，加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升xx年執(zhí)教的青年教師的專業(yè)化水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校發(fā)展后勁，經(jīng)研究，決定組織開展xx年入職教師說課活動。
一、活動時間。
xx年3月21日。
二、比賽地點。
xxx第二小學(xué)。
三、參賽對象。
xx年入職教師。
四、活動形式。
現(xiàn)場打分，評出等級。
五、比賽要求。
1.課題由教師根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容自主選擇一課時教學(xué)內(nèi)容。
2.說課時間不少于8分鐘，不超過10分鐘。
3.說課要求詳略得當，重點突出，表現(xiàn)專長，顯示特色。要體現(xiàn)參賽者的教育理論水平、實際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力等基本功水平。
4.可以使用課件輔助說課。
5.請準時到達比賽場地。
6.請將電子說課稿于3月19日前發(fā)送到w33。
7.說課順序由抽簽決定。
六、活動獎勵辦法。
本次活動將評出一、二、三等獎各一名，獲獎?wù)邔@得鎮(zhèn)級獲獎證書。
附件二說課活動評分標準。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇七
說課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的出臺，在學(xué)習、解讀和落實的同時，進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。
二、參賽人員：全體教師。
三、比賽方式。
比賽分輪進行。
第一輪：在全園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行書面說課選拔，選出10名教師進入決賽。
第二輪：現(xiàn)場說課比賽。每位教師按說課原則和要求進行10――15分鐘現(xiàn)場說課.
四、比賽時間。
說課培訓(xùn)：3月10日13:30――14:30參加對象：主班教師。
3月11日9:00――10:00參加對象：副班教師。
地點：東海園。
第一輪：3月16日，各分園舉行現(xiàn)場書面說課。()3月17日公布進入現(xiàn)場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。
地點：各分園負責人：謝瑩、李意君、鞏老師。
第二輪：3月25日下午13:00―14:30現(xiàn)場說課。
五、評委。
由園長、副園長、骨干教師代表組成。
六、評分標準：（見附表）。
七、獎勵辦法：
比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；入圍獎若干。
八、有關(guān)說明：
1、本次說課比賽分層進行，高級教師進行片段式說課，一、二級教師主題說課，新教師目標說課?，F(xiàn)場說課新教師3名、一、二級教師4名，高級教師3名。具體參賽名單如下：
2―3年新教師：16名。
一級、二級教師：17名。
高級教師：21名。
2、參加書面說課的教師自備一支黑水筆，不得攜帶任何參考資料。寫課時間：1:15――2:15,手機當場關(guān)閉。
3、說課為展示性說課，時間15分鐘。
4、請在規(guī)定時間內(nèi)修改潤色好說課稿，于3月24日上午電子稿發(fā)給本園園長助理，屆時評出入圍獎，入圍教師在助理指導(dǎo)下進一步修改潤色。各助理于4月13日整理完畢，統(tǒng)一打包發(fā)給謝瑩。幼兒園準備結(jié)集編發(fā)《江東區(qū)中心幼兒園說課集》（暫名）。
江東區(qū)中心幼兒園。
201*年3月1日。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇八
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實踐和教學(xué)行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學(xué)校計劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達到一個新的高度。具體安排如下：
一、活動時間：
20xx年3月至4月。
二、參加對象：
全體青年任課教師。
三、策劃負責:。
教研室,團支部。
四、活動內(nèi)容：
1、賽課比賽、采取個人自愿報名的方式,每個學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進行評獎。
2、教學(xué)設(shè)計說課設(shè)計比賽、每人上交一份教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計文稿、要求有電子文稿。
3、教學(xué)論文評比。
五、具體安排:。
1、備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計）。
2、試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3、賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4、進行論文評比、
六、獎勵：
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇九
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了加強教學(xué)研究，增強校本培訓(xùn)效果，為青年教師創(chuàng)造一個相互學(xué)習、共同提高、展示教學(xué)技藝的平臺。結(jié)合我校實際，著力青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，豐富和提升教育教學(xué)理論，加強教學(xué)反思的能力，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動目標
1. 通過青年教師間聽課、評課，使大家互相學(xué)習、互相幫助，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 提高青年教師教育教學(xué)能力，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中貫徹落實課改各項目標，并做好全面落實學(xué)校課題“分層式”師生互動的實踐研究的深化工作。
3. 利用聽課、評課活動，了解自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題，提高教學(xué)反思能力，促進教育案例撰寫能力。
4.了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進青年教師的學(xué)習提高和成長，推進學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)。
三、活動對象
35周歲以下青年教師
四、活動內(nèi)容
1. 以學(xué)科組進行集體備課，全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到備課時重點突出，選用方法得當，難點突破。同時組內(nèi)教師交流備課的相關(guān)見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進教師更深入地思考問題。把備課提高到一個新水平，形成上課教案。
2. 上課教師按照教案合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，在課中積極調(diào)動學(xué)生上課積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3. 上課教師就教材、目標、學(xué)情、教法和教學(xué)程序等多方面全面闡述相關(guān)教學(xué)設(shè)計，說說上課過程中自己做得較突出的環(huán)節(jié)、備課思路，以及在今后上課中需著力改進之處。
4. 研修小組成員全體參與聽課，做到有目的、計劃和要求地進行聽課，以嚴肅、認真的態(tài)度做好聽課記錄，使聽、看、記、思有機結(jié)合，讓聽課更有效。
5. 研修小組成員積極參與評課，實事求是地點評上課教師課堂教學(xué)中教與學(xué)、主導(dǎo)與主體、教學(xué)目標與績效達成等多方面，指出優(yōu)點，提出不足。鼓勵教師間相互研討和交換看法，共同促進。
6. 上課教師認真聽取組內(nèi)教師的不同意見，對自己教學(xué)中課程目標的達成度、教學(xué)流程的`安排、重點難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等多方面進行反思，在實際教學(xué)中及時進行糾正，并形成書面反思材料。
7. 上課教師結(jié)合上課過程、評課內(nèi)容以及反思想法，形成自己的教育教學(xué)案例。
為深入貫徹山陽縣教育局文件精神，著力提高我校青年教師教育教學(xué)能力，促進青年教師專業(yè)化成長，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師7名，其中大專及以上學(xué)歷教師4名，臨聘教師2人。
二、培養(yǎng)對象
趙鈺 蘭道衛(wèi)
三、培養(yǎng)目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學(xué)模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學(xué)期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學(xué)會聽課、評課、議課。
（四）定向培養(yǎng)三位教師，在本學(xué)期內(nèi)此三位教師都要具備評選山陽縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
（一）“高效課堂”的教學(xué)理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習高效課堂理論、快樂高效課堂教學(xué)模式等理論知識。
（二）教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織全體教師進行書寫規(guī)范粉
筆字活動；學(xué)習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學(xué)理論知識培訓(xùn)學(xué)習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學(xué)習“高效課堂”的教學(xué)理論知識，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學(xué)實踐和公開課教學(xué)活動，應(yīng)用、實踐“高效課堂”的教學(xué)理論，探索、總結(jié)出符合實際的“高效課堂”教學(xué)模式。
（二）加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。
1.粉筆字的書寫練習，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動納入期末教學(xué)考核。
2. 聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習，撰寫學(xué)習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨干教師培養(yǎng)，教導(dǎo)處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學(xué)期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課，發(fā)表(獲獎)一篇教育教學(xué)論文。
（四）全體教師本學(xué)期要研讀一本教育教學(xué)專著，撰寫一篇教育教學(xué)隨筆或讀書心得。
張家灣小學(xué)
二〇一六年九月二十八日
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十
為積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學(xué)陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學(xué)研究，特制定我校2017—2011學(xué)年第二學(xué)期，具體安排如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內(nèi)容
參評教師上課內(nèi)容由由參評教師自己確定，評委組成員根據(jù)課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，充分利用多媒體手段，注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
1．課堂教學(xué)占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2．教案（一式2份）其要于上課前交給教導(dǎo)處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：第六周—第七周
七、評比地點：實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學(xué)科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學(xué)科組評比依據(jù)。請各位學(xué)科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內(nèi)證書，其結(jié)果將作為下年度評“優(yōu)秀學(xué)科組”和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。最終的比賽結(jié)果在比賽結(jié)束后十個工作日內(nèi)向全體教師公布。
望各位相關(guān)老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學(xué)評價。
二〇一一年四月一日
為了進一步深化學(xué)校教學(xué)主張，加強青年教師師資隊伍建設(shè)，推進課堂改革，提高課堂質(zhì)量，經(jīng)研究決定舉行青年教師校際評優(yōu)課活動。
二、活動形式：校際比賽
三、參賽對象
其中語文學(xué)科由朱棣文小學(xué)、沙三小、洪涇小學(xué)共同參賽；數(shù)學(xué)學(xué)科和綜合學(xué)科由沙三小和洪涇小學(xué)參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35周歲以下青年教師；
2. 朱棣文小學(xué)語文青年教師；
3. 洪涇小學(xué)教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點
時間
備注
語文組
沙三小
第十一周
兩天內(nèi)完成
數(shù)學(xué)組
沙三小
第九周
一周內(nèi)完成
綜合組
沙三小
第九、第十周
兩周內(nèi)完成
2.要求：
（1）語文評優(yōu)課上課內(nèi)容為太教基〔2017〕1號文件關(guān)于加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優(yōu)課的'教師根據(jù)教學(xué)進度自選課題及授課班級。評優(yōu)課須體現(xiàn)“本色課堂——真實、靈動、有效”的學(xué)校教學(xué)主張。
（3）評優(yōu)課結(jié)束后，凡上課的教師均要上交教案、教學(xué)反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學(xué)科的老師盡可能安排好課務(wù)前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈艷芳、龔雪明、朱棣文小學(xué)評委兩名
數(shù)學(xué)組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎若干名。
太倉市沙溪鎮(zhèn)第三小學(xué)
2017.10
為進一步學(xué)習和實踐現(xiàn)代教育理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，進一步推進青年教師的快速成長，創(chuàng)建勤學(xué)習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦2017年學(xué)校青年教師評優(yōu)課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學(xué)模式。
二、活動安排
本次教學(xué)評優(yōu)活動內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和課后說課三項構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說課占10%。評委現(xiàn)場觀摩參 賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。
1、準備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的中青年教師進行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學(xué)校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單 上報教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學(xué)比賽，評委老師現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說課，并上交上課各項資料（教學(xué)設(shè)計、課件和說課稿）。評委按照我?！墩n堂教學(xué)評價標準》、《教學(xué)設(shè)計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及說課 進行評比。
3、總結(jié)表彰階段：期末教學(xué)檢查之后。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導(dǎo)處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學(xué)習。
3、位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十一
20xx年“五四”青年節(jié)將至，經(jīng)研究，決定由校團委和工會牽頭，組織舉辦“慶五四——溫馨一家人”聯(lián)誼活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜公布如下：
這次聯(lián)誼會的主題是“慶五四·溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過新老教師一起過節(jié)、互展才藝、進行文化交流互動等節(jié)目形式，營造一個和諧高雅的節(jié)慶氛圍，讓青年教師感受學(xué)校這個大家庭的溫暖與溫馨。
牽頭單位：校團委、工會。
籌備組長：李x、張xx。
籌備組成員：閆xx、趙xx。
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30——20：30前。
學(xué)校大餐廳。
全校教職工。
1、主持人宣布活動開始。
2、工會主席致辭。
3、老教師展現(xiàn)廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團委書記致辭。
5、以年青教師為主表演節(jié)目。
（1）分批表演時裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭取每人都表演一次，新老教師可分開表演）。
（2）3——4個單人或團組表演節(jié)目（歌曲、樂器、舞蹈等形式不限）。
6、聯(lián)誼活動文化互動環(huán)節(jié)。
（1）老教師品茶并解讀茶文化。
現(xiàn)場布置龍井、日照綠、鐵觀音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請3——4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結(jié)果，至最后揭開謎底。品茶教師每人可當場介紹一種有關(guān)茶的文化常識或故事（主持人補充）。
（2）年青教師配樂詩朗誦。
可分3——4組進行，每組3—4人。
（3）新老教師“快樂呼啦圈”（備選節(jié)目，視時間安排）。
比賽規(guī)則：由4人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結(jié)束語。
8、齊唱《相親相愛的一家人》（起立，手拉手），活動結(jié)束。
主持人（負責組織各個活動并帶領(lǐng)布置活動現(xiàn)場）：xxx。
老教師活動安排和有關(guān)準備：xxx。
餐飲、餐具安排：xxx。
道具、樂曲準備：xxx。
鮮花準備：xxx。
年青教師活動安排和有關(guān)準備：xxx。
會標布置：xxx。
音響安排：xxx。
攝影：xxx。
1、表演類節(jié)目力求高雅、生動、優(yōu)美。
2、聯(lián)誼會開始前半個小時，全體教職工簽到入場。入場期間，晚會現(xiàn)場播放音樂（歡愉、高昂的樂曲）。
3、每個單人或小群組節(jié)目表演結(jié)束觀眾要獻花。
4、現(xiàn)場座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來的飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十二
“說課”是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的'整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
30周歲以下的教師。
5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據(jù)教師報名而定）。
比賽分學(xué)科進行，每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
四（2）班教室。
四（1）班教室為準備室。
1、可以帶相應(yīng)學(xué)科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內(nèi)容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。
1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結(jié)束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
求所有評委總分的平均分，保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十三
一、活動目的：
“說課”是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質(zhì)，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現(xiàn)自我才能的平臺，經(jīng)研究決定舉行口店二小教師說課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
二、參賽人員：30周歲以下的教師。
四、比賽時間：5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據(jù)教師報名而定）。
五、比賽方式：
比賽分學(xué)科進行，每位教師通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，按說課原則和要求進。
行說課，說課限時10分鐘。
六、比賽地點：四（2）班教室四（1）班教室為準備室。
七、溫馨提示：
1、可以帶相應(yīng)學(xué)科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。
2、提前40分抽取說課內(nèi)容，獨立準備。
3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。
4、說課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。
八、比賽流程：
1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說課順序。
2、比賽當天下午3：40，1號選手領(lǐng)取說課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）。
3、4：20，1號選手進行說課，2號選手一旁準備。1號選手結(jié)束說課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。
九、評委：zz。
十、評分方法和獎勵辦法：
求所有評委總分的平均分，保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
口店教務(wù)處。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十四
為了進一步推進課堂教學(xué)改革，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進課堂教學(xué)優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學(xué)習的平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學(xué)校研究，決定于2017年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。
一、參賽對象：
全體語文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學(xué)期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。
3、比賽地點：馬街小學(xué)教室。
四、活動要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行輔助教學(xué)。
2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務(wù)處。
3、全體教師要抓住此次活動契機，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學(xué)法，調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷 （上課教師不評自己的課）
六、獎勵辦法：
本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學(xué)校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。
七、授課按排表：（附后）
馬街小學(xué)
2017年3月12日
2017-2017學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)評優(yōu)活動實施方案 為進一步提高教師課程實施能力和課堂教學(xué)水平，落實課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校委員會研究決定，從20１５年３月１５日開始，在我校所有學(xué)科教師中開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，特制定本方案：
一、活動時間
2017年3月中下旬
二、活動地點
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評人員
語數(shù)外綜合組任課教師，在市縣級課堂教學(xué)活動中獲得獎次的教師原則上不再參賽。
四、實施方法與程序
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李發(fā)文
副組長：黃明本 謝鉞
組員：李守棟 葉建強 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動分初賽與復(fù)賽進行。初賽以教研組為單位進行，先由教師自主報名，再按本組教師的20%進行初選確定，上報教導(dǎo)處參加復(fù)賽。
3.復(fù)賽參照縣級評優(yōu)方案，分組別抽簽確定次序，指定教學(xué)內(nèi)容進行課堂教學(xué)展示。
語文、英語組：黃明本 葉建強 李志誠 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數(shù)學(xué)、綜合組：謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛萍 謝茂林
4.復(fù)賽成績：課堂教學(xué)占80%，說課占20%。
五、活動要求：
1.全員參與，共同提高。
此次課堂教學(xué)評優(yōu)活動既是教師展示的機會，更是一次相互學(xué)習鍛煉的機會。要求全體教師，特別是青年教師認真參與同學(xué)科聽課活動，并做好記錄，認真進行課后反思。
2.參賽教師要精心準備，積極貫徹新課改理念，充分使用教學(xué)媒體，力爭出精品課。
3.每節(jié)課結(jié)束后，當天上課教師集中說課，評委集中打分并進行點評。
4.參賽教師課前提供教案：一律用a4紙，按照標題三號宋體字，副標題三號黑體字，正文四號仿宋字格式要求，打印教案于上課前交于評委手中。
5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容，按照上交教案格式要求，寫一篇具有自己真實感受的說課稿，同教案一同上交。
六、評價獎勵
1.此次課堂評優(yōu)活動將對每位做課教師課堂教學(xué)賦予分值，評優(yōu)活動結(jié)束后，將按復(fù)賽教師的50%分組評出一、二、三等獎，進行表彰。
2.此次課堂評優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級課堂評優(yōu)活動人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學(xué)評優(yōu)活動之中，探索多媒體課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)工作再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻。
南關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處
2017年3月
一、活動目的
為進一步推進課堂教學(xué)改革，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習的平臺，促進教師的專業(yè)成長。通過以賽促學(xué)、以賽促優(yōu)，培養(yǎng)骨干教師，達到互相學(xué)習，共同進步，全面提高課堂教學(xué)水平的目的。
二、評選領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強對優(yōu)質(zhì)課評比活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立優(yōu)質(zhì)課評比領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：
副組長：
評 委：
注：如果上述評委中本人參賽，則另安排學(xué)科評委，評委組老師要調(diào)課參加聽評全部比賽老師的課。
三、評選程序
1.教研組內(nèi)初評：11月23日—11月27日各教研組長組織教齡在1年以上年齡在45歲以下（45歲以上教師自愿參加）的在職中青年教師在組內(nèi)初評，人人參加，發(fā)揮集體力量，嚴格按程序推選出最優(yōu)秀的人選，代表本組評選。
2.學(xué)校評比：各教研組推薦參加校級比賽名額，以教研組為單位，各組推薦至少2名教師參加評選。
3.學(xué)校評比活動時間安排：第15周（11月28日—12月4日）
四、評選要求
1．各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要積極主動參加初評。
2．經(jīng)初賽確定參加評選的人員后，教研組要做好參加評選教師的指導(dǎo)工作，發(fā)揮集體智慧，做好參加評選的`一切準備。
3．評選內(nèi)容自選，每位評選教師準備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，用時45分鐘。
4．各教研組于11月27日前將參加評選的教師名單、上課班級、上課內(nèi)容上報給教務(wù)處。
5．全校教師在評選過程中要積極參與聽課。
6．教師們在聽課時要遵守課堂紀律，認真做好聽課記錄。
7．各教研組在評選結(jié)束后必須圍繞此次課堂教學(xué)評選開展一次集中的以評課為主的教研活動。
五、評選辦法
評選內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、上課、課后反思、多媒體教學(xué)手段四項內(nèi)容。
1.教學(xué)設(shè)計：參賽老師就所帶班級、所帶學(xué)科在不打亂教學(xué)計劃的情況下，備出一節(jié)課，進行教學(xué)設(shè)計，要求教案依據(jù)新課程改革中“備課”環(huán)節(jié)進行。每位參賽教師準備教案一式十二份，上課前交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的20％。
2.執(zhí)教上課：根據(jù)教案設(shè)計的具體內(nèi)容，實施課堂教學(xué)?；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，合理使用多媒體教學(xué)手段，體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。本環(huán)節(jié)占總成績的60％。
3.課后反思：課后就上課的情況進行書面反思，總結(jié)一節(jié)課的成功與不足，并提出改進的辦法。準備一式十二份，課后第二天交評委組。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
4.課件制作使用：為促進現(xiàn)代化教學(xué)方式的有效實施，本次比賽要求上課老師必須運用多媒體輔助教學(xué)，正確制作與使用課件。評委根據(jù)課件的實用性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和使用的效果打出成績。本環(huán)節(jié)占總成績的10％。
5.四項成績的總和為參賽教師的總成績。教案、課件、課后反思于12月8日集中上傳教務(wù)處存檔。
六、表彰獎勵
1.按參加優(yōu)質(zhì)課評比活動的情況，評比出一、二、三等獎各1名、2名、3名予以表彰及一定的物質(zhì)獎勵。
2.根據(jù)參加優(yōu)質(zhì)課評比活動的情況，優(yōu)先推薦參加區(qū)級以上有關(guān)評比、培訓(xùn)進修等活動。
未盡事宜，另行通知。
*****教務(wù)處
2017年11月23日
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十五
為了落實教學(xué)計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺，特舉辦本次教學(xué)大賽。
9月14日開始至9月30日結(jié)束。
我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。
說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn)，所以在本學(xué)期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn)，重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學(xué)效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學(xué)占70分，學(xué)生當堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學(xué)校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
為努力打造“智慧課堂”，加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，學(xué)校將于10月開展教學(xué)比賽活動。
二、參賽人員：
1.教齡以下，未獲得過市級優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)大比武二等獎以上榮譽的教師（必報）；
2.教齡20年以上，積極進取，希望給自己提供更高平臺的'老師。
三、比賽程序、要求：
（一）競賽程序。
1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號666696）。
2.學(xué)校根據(jù)報名情況安排比賽時間（另行通知）。
3.提前一天告知比賽內(nèi)容，抽簽決定號次。參賽教師自主設(shè)計，準備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網(wǎng)。
（二）比賽內(nèi)容。
本次教學(xué)大賽參賽項目包括：
1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學(xué)，重點關(guān)注課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，教學(xué)目標的達成情況，講課內(nèi)容自定。
2、教育教學(xué)理論知識答辯（20分）：答辯內(nèi)容為版新課程標準重點內(nèi)容、學(xué)科教育教學(xué)理論、教材教法、課題內(nèi)容以及平時教學(xué)中常見的問題，由評委即興提問。
四、表彰獎勵及結(jié)果運用：
本次比賽設(shè)一、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書，并推薦參加下一次的賽教活動，同時優(yōu)先參加外出培訓(xùn)、學(xué)習，優(yōu)先上公開課。
五、評委：
校級中層以上領(lǐng)導(dǎo)。
xx小學(xué)。
20xx.10.18。
雞嶺小學(xué)青年教師評優(yōu)課活動方案篇十七
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨立進行教學(xué)設(shè)計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準備，認真對待。
三、活動時間：十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設(shè)置：
本著“公開、公平、公正”的'原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設(shè)置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
土橋中心小學(xué)。
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