讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)籍或文章之后，對(duì)其中的內(nèi)容、情感、思想等進(jìn)行反思和表達(dá)的一種文學(xué)形式。它可以幫助讀者深入理解作品，加深對(duì)作者意圖的把握，同時(shí)也是讀者與作者溝通的一種方式。讀后感對(duì)于提高閱讀能力、良好的寫(xiě)作表達(dá)能力以及培養(yǎng)批判思維等方面都有著重要的作用。寫(xiě)讀后感時(shí)需要坦誠(chéng)真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不必迎合他人的意見(jiàn)。閱讀這些讀后感范文，或許能夠激發(fā)你對(duì)書(shū)籍的新的思考和理解。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇一
走進(jìn)朱先生的《冬天》里，細(xì)細(xì)品味君子之交淡如水。
你看，“有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，象新砑的銀子。湖上的山，只有剩了淡淡的影子，山下偶爾有一兩星燈火……我漸漸地快睡著了。p君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑?！倍嗝雌胶汀⒍嗝礈剀?！
一個(gè)“微笑”，猶如情緒低落時(shí)，同事一句推心置腹的安慰；
一個(gè)“微笑”，猶如工作困惑時(shí)，同事一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的點(diǎn)撥；
一個(gè)“微笑”，猶如獲得掌聲時(shí)，同事莞爾一笑的贊許……。
這就是友情，在冬夜里一聲親切的“喂”，一個(gè)溫暖的微笑，驅(qū)走了寒氣的侵襲。
這就是友情，像一顆燦爛的星星，在你的記憶中永遠(yuǎn)閃光。
這就是友情，是一棵樹(shù)，長(zhǎng)青不老。
這就是友情，是一條河，常流不息……。
合上《冬天》，回眸凝思。親愛(ài)的朋友們，我們的眼睛往往忽略了父母關(guān)愛(ài)的眼神，膽我們卻把這份愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，如《冬天》里的父親一般，去呵護(hù)我們身邊的每個(gè)可愛(ài)的孩子。我們的眼睛往往不注意同事微自己添加的茶水，但在靜下來(lái)的時(shí)候，卻在平淡的日子里尋得感動(dòng)。
親情、友情使得寒冷的冬天也洋溢了暖意。
是啊，在冬天，“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是暖暖的?！?/p>
在春天，如父親愛(ài)我們一樣，用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
在春天，如父親愛(ài)我們一樣，用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛。
在春天，如父親愛(ài)我們一樣，用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們的身上延伸。
在春天，如父親愛(ài)我們一樣，用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人家?guī)?lái)光明。
朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空。有著《冬天》里般的溫暖！
冬天里的動(dòng)物讀后感篇二
在這四處散發(fā)著自然氣息的農(nóng)場(chǎng)里，埃爾頓和韋恩這對(duì)總是意見(jiàn)不合的兄弟倆每天都沉浸在無(wú)窮的樂(lè)趣中：幫助母牛們逃離糞堆、在后院的樹(shù)林里刻下自己的名字、鉆進(jìn)牛欄里給小牛犢喂奶、輪流轉(zhuǎn)動(dòng)牛乳分離器的曲柄、想方設(shè)法模仿西部小說(shuō)里的牛仔、在畜棚頂和稻草堆之間跳上跳下……除了這些之外，經(jīng)常拌幾句嘴、打打架也成了兄弟倆農(nóng)場(chǎng)生活中必不可少的.一大“趣事”。
每逢冬天晚上吃完飯，一家人總會(huì)聚在農(nóng)場(chǎng)的小木屋里：埃爾頓母親坐在那里織襪子和手套，父親在一旁忙著雕刻，大衛(wèi)伯伯和內(nèi)爾斯則坐在火爐的另一側(cè)，花了老半天好不容易洗完碗的埃爾頓和韋恩也走進(jìn)來(lái)坐在小地毯上，等著大衛(wèi)伯伯開(kāi)口講故事。對(duì)于這一大家子來(lái)說(shuō)，寒冷冬夜里最不可或缺的，就是大衛(wèi)伯伯嘴里從未曾斷過(guò)的故事聲。大衛(wèi)伯伯的故事總是能溫暖一家人內(nèi)心最深處。這些故事就像是涓涓細(xì)流，平緩柔和地滑進(jìn)每個(gè)人心底。
貼近大自然的農(nóng)場(chǎng)生活和滿(mǎn)載著故事的小木屋，每個(gè)人都需要擁有這兩件寶物。它們不一定是存在于現(xiàn)實(shí)中的，也可以住在我們的心里：不一定非要有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，只要隨時(shí)隨刻想到去親近大自然、感受生活，就好；不一定非要有一個(gè)坐在小木屋里會(huì)講故事的大衛(wèi)伯伯，只要在心里給自己一個(gè)小木屋，一個(gè)充滿(mǎn)美好與幻想的小木屋，受傷時(shí)可以給自己慰藉，高興時(shí)與它一起分享，遇到困難時(shí)它幫自己渡過(guò)難關(guān)…這就像是給自己的心靈一個(gè)自由傾訴的空間，也像是在成長(zhǎng)道路上遇到了一位看不見(jiàn)摸不著卻真實(shí)存在的朋友。
美國(guó)明尼蘇達(dá)州北部農(nóng)場(chǎng)的春夏秋冬，跟我們平時(shí)印象中的四季截然不同，卻多了一份樂(lè)趣與自由。生活在這里的人們，雖然每天都要辛苦地勞作、干活，卻總能收貨無(wú)數(shù)至寶般的歡樂(lè)。
農(nóng)場(chǎng)的春夏秋冬，帶給你的是不一樣的驚喜與感動(dòng)！
冬天里的動(dòng)物讀后感篇三
幾場(chǎng)秋雨后，西北風(fēng)就刮了起來(lái)，隨即葉落花殘，一片凋零。再經(jīng)過(guò)幾次寒流侵襲，氣溫驟降，寒冷就占據(jù)了整個(gè)世界，這個(gè)時(shí)候冬天就到了。
有人說(shuō)冬天是生命的終結(jié)，冬天是冷酷的，也有人說(shuō)冬天是一位智慧的老者，肅穆莊嚴(yán)，在用殘酷來(lái)演示什么叫做生命。冬天就是這樣充滿(mǎn)魅力，簡(jiǎn)單而又神圣。
北方的冬天是必須有雪的，所以冬天是寂靜的。冬天的一場(chǎng)雪，就可以掩蓋所有的一切，浮躁、灰塵、美麗、丑陋，這些都將封在白色的雪層之下，世界被裝扮的如童話(huà)故事般的美麗。所有的一切都在此時(shí)歸于平靜，雪是妝扮之后的雨，是能停留的水?！叭鹧┱棕S年”，雪是冬天的祥瑞。飄著雪，散步于雪中，踩在軟雪上，心中有說(shuō)不出的愜意。沒(méi)雪就沒(méi)有像樣的冬天，是的，冬天的祥瑞不降，這個(gè)冬天總覺(jué)得少了些什么。
然而，雪卻不是冬天的靈魂。冬天的靈魂是霜，那層早早就來(lái)臨，但常常被人們忽略的霜。秋露冬霜，霜附于萬(wàn)物之上，逐漸吞噬著那些還在掙扎的生命，那些生命殘留的痕跡。幾場(chǎng)寒霜過(guò)后，所有的野草殘枝都乖順的伏在了地上，逐漸和泥水混為一體，融于大地之中，至此，大地又一次突破繁茂枝葉的束縛，裸露出蒼白的皮膚。這就是冬天的本性，吞食大地上所有生命的殘留，所有生命的痕跡，為明年的繁榮做著準(zhǔn)備。
都說(shuō)冬天包含著死亡，然而冬天在制造死亡的同時(shí)又孕育著新的生命。冬天是萬(wàn)物的休整期，如同積攢著補(bǔ)給的軍隊(duì)，暫時(shí)的停止，只是為了以后更好的生存。所以冬天在寒冷中蕭瑟，它是無(wú)奈的，同時(shí)，又是無(wú)私的，將燦爛留給別的季節(jié)，屬于自己的，只有寒冷的寂寞。
冬天的一切仿佛都會(huì)凍結(jié)，最常見(jiàn)的就是水結(jié)成的冰。冰是有生命力的。積雪融化，路上的洼地里積著水，早晨，就是一層薄冰，踩碎，成了一堆冰碴子，中午氣溫升高，融化，第二天早晨，它依然是一層薄冰，和昨天的相差無(wú)幾，再踩碎……如此循環(huán)?？粗厣辖Y(jié)起的冰，就仿佛受到了鼓舞，看到了生命的感動(dòng)。這就是冰的哲學(xué)，冬天的哲學(xué)。
冬天是寒冷的，但是冬天也是快樂(lè)的。雖然沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的舒適，但卻有銀裝素裹的美麗，更有冰的無(wú)限生命力。我一直想象著某個(gè)冬天，我能站在黑龍江畔，看滿(mǎn)江的落雪，看岸邊的滿(mǎn)樹(shù)梨花，就這樣一直欣賞直至春暖花開(kāi)，看江冰解凍裂碎，聽(tīng)著春的萌動(dòng)，感受著生命的力量，記錄收藏這世間無(wú)限的壯觀。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇四
雖然名為華為的冬天，實(shí)際上由于華為至上而下居安思危的思想，華為至寫(xiě)書(shū)為止都沒(méi)有進(jìn)入冬天。但就如任總開(kāi)頭的一句話(huà)：華為總會(huì)有冬天，準(zhǔn)備好棉衣，比不準(zhǔn)備的好。從這兩年華為的境遇看，這句話(huà)確實(shí)也應(yīng)驗(yàn)了。很遺憾我是在已經(jīng)進(jìn)入到冬季的時(shí)候才看到這本書(shū)，別人可能讀后感覺(jué)要居安思危，可現(xiàn)在的我我卻不得不居危思危。
生存的唯一理由開(kāi)篇點(diǎn)出客戶(hù)比天大，的確如此?？蛻?hù)不論對(duì)于公司還是業(yè)務(wù)人員確實(shí)就是天，是我們的衣食父母，因此我們開(kāi)展一切工作都是圍繞這個(gè)來(lái)的。每個(gè)人，每個(gè)階段，每份工作面對(duì)的客戶(hù)問(wèn)題是不一樣的。就個(gè)人而言，還是先解決客戶(hù)在哪里的問(wèn)題。找到準(zhǔn)客戶(hù)，然后晉升為客戶(hù)，才有后面滿(mǎn)足客戶(hù)需求，提升客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度，以及為自己的客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值的問(wèn)題。
相對(duì)于華為這種科技類(lèi)企業(yè)，我們做同行貨代營(yíng)銷(xiāo)工作，實(shí)際簡(jiǎn)單的多。說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我也是苦笑，往往就是這最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的工作我卻沒(méi)有做好。但現(xiàn)實(shí)是必須找到足夠多的客戶(hù)，才能談客戶(hù)服務(wù)，并且向最后一節(jié)提到普遍客戶(hù)原則用進(jìn)去?，F(xiàn)在的我不會(huì)區(qū)分客戶(hù)，因?yàn)榭蛻?hù)太少，每個(gè)都是小客戶(hù)，每個(gè)也可能都是大客戶(hù)，還在廣撒網(wǎng)的階段，當(dāng)然撒網(wǎng)的方法和收網(wǎng)的結(jié)果也有不一樣，但做業(yè)務(wù)只有向前走，成功率低就只能比別人撒更多的網(wǎng)，比別人用更多的精力。
不管我如今做的好與不好，來(lái)到華展，我終究是幸運(yùn)的。跑過(guò)廈門(mén)很多同行公司，整個(gè)廈門(mén)很少有我們這種在很早就開(kāi)始就積極讓我們走出去的公司。出去就多一分機(jī)會(huì)，出去就多一種可能。目前我的走出去沒(méi)有取得好的好的結(jié)果，是我在客戶(hù)線上跟蹤出了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣的走出去，才是有效的走出去，才能活下來(lái)。mingtonyfranco走出去都比我做的好，華為是向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，而我是要向同事學(xué)習(xí)，我們既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作的關(guān)系。ming善于琢磨問(wèn)題研究客戶(hù)，tony善于溝通跟客戶(hù)自來(lái)熟，franco線上溝通也很強(qiáng)。找到差距，彌補(bǔ)差距，一定要趕上。從一開(kāi)始就應(yīng)該打算把業(yè)務(wù)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而不僅僅是工作，工作是努力就好，事業(yè)卻是要拼命才行。
拒絕一切機(jī)會(huì)主義，做做看看不如趁早離開(kāi)。同時(shí)拒絕機(jī)會(huì)主義也就是要沉下心來(lái)做事，讓客戶(hù)感受到我是要把貨代當(dāng)事業(yè)做，我是把對(duì)他的服務(wù)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，僥幸心理，射幸心態(tài)是不能做到持續(xù)發(fā)展的，而我們的持續(xù)發(fā)展就是不斷縱深開(kāi)發(fā)客戶(hù)，了解客戶(hù)需求，增強(qiáng)客戶(hù)粘度。
最近這段時(shí)間是最煩躁同時(shí)也是業(yè)務(wù)做的最差的時(shí)候，但是越是這樣的時(shí)候越是要俯下身來(lái)做事，一切為了結(jié)果，但是更要用結(jié)果復(fù)盤(pán)過(guò)程中的問(wèn)題和差距。也許我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)公司給我屢敗屢戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，但是我自己一定會(huì)屢敗屢戰(zhàn)！
冬天里的動(dòng)物讀后感篇五
狂年的冬天真是特別的冷！幾場(chǎng)鵝毛大雪把我們的世界裝扮一新。凜冽的北風(fēng)呼呼的吹著，在這個(gè)寒冷的世界里肆無(wú)忌憚的奔跑著。怕冷的我只好呆在溫暖的家里，看著窗外的冰天雪地。
無(wú)聊之際翻開(kāi)了手邊的《每周一讀》，無(wú)意之間看到了作者郭風(fēng)先生的《松坊溪的冬天》一文，中學(xué)時(shí)的《松坊溪的冬天》給我烙下了深刻的印象，于是細(xì)細(xì)品讀起這篇《松坊溪的冬天》，感受一下郭風(fēng)先生的冬天?？粗粗?，一股股溫暖的溪流流入自己的內(nèi)心。
作者郭風(fēng)用優(yōu)美動(dòng)人的筆調(diào)，分三個(gè)部分，描繪了松坊溪冬天的美景和見(jiàn)聞。第一部分寫(xiě)了冬天快要到來(lái)的時(shí)候，松坊溪山清水秀，充滿(mǎn)色彩。青松、翠竹、藍(lán)天、陽(yáng)光構(gòu)成了一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，蒲公英的種子、楓葉、雛菊、野柿子，形象生動(dòng)，極具秋天的特征。
第二部分寫(xiě)下雪時(shí)的各種景物。作者把雪花比作柳絮、蘆花、蒲公英的種子，把蓋著厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇，把落滿(mǎn)雪的石橋比作白玉雕出來(lái)的，將雪景寫(xiě)得生動(dòng)、活潑、形象，富有無(wú)限的生氣。
最后一部分寫(xiě)了作者在雪后的見(jiàn)聞。重點(diǎn)寫(xiě)了石橋周?chē)木拔?，流水、游魚(yú)和溪中的倒影。溪中彩色的游魚(yú)，給一片潔白的世界增添了色彩的點(diǎn)綴。游魚(yú)一會(huì)兒聚集、一會(huì)兒散開(kāi)，體現(xiàn)出松坊溪的冬天生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)了活力和樂(lè)趣。溪中的“發(fā)亮的白雪世界”很美，溪旁、石橋邊的雪世界也很美，表現(xiàn)出作者對(duì)松溪坊冬天的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
一年四季中哪個(gè)季節(jié)最美呢？有寫(xiě)春天、秋天美的，也有描寫(xiě)夏天的美。讀完這一篇《松溪坊的冬天》讓我感悟到，只有真心喜愛(ài)一樣景物，帶著熱愛(ài)的心情去描寫(xiě)，就會(huì)把它寫(xiě)得生動(dòng)。
讀了這篇美文，仿佛看到作者在冬日的石橋上站立了許久，在溪石旁凝神觀察，真正的愛(ài)上了雪景，愛(ài)上了冬天，對(duì)冬天的熱愛(ài)慢慢化成了優(yōu)美的文字，并且感染了讀者，讓原本不喜愛(ài)冬天的人，也要情不自禁的去觀察冬天，漸漸喜歡上冬天。
而這一切，只有喜愛(ài)它的人才能體會(huì)到，啟發(fā)人們喜愛(ài)上生命中的每一個(gè)季節(jié)，珍惜它的到來(lái)和離去。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇六
讀朱自清的《冬天》有感《冬天》猶如一杯茶，只有細(xì)品才能體會(huì)到其中的奧妙。初讀《冬天》如同飲白開(kāi)水，飲之無(wú)味棄之卻可惜。再讀《冬天》，如同飲著白糖水，加了點(diǎn)甜意，帶著點(diǎn)溫暖，讓我有了食欲。有讀《冬天》，如同品著綠茶，淡淡甜意與清香，在口中迷散，回蕩。
在《冬天》里，朱老以綿密的筆觸，描寫(xiě)了兒時(shí)在寒冷的冬天里和父親圍坐在屋里吃白水煮豆腐，和葉圣陶冬夜泛舟西湖，以及在寒冷的臺(tái)州與妻子和睦相處的情景。給我們生動(dòng)地展示了父子之情，朋友之誼，妻子之愛(ài)，于寒冷的冬天里一次又一次地撞擊著你的心靈，讓你感受著暖如春的人情。曾幾何時(shí)，坐在爸爸的肩上，用小手撥弄著爸爸的頭發(fā)，擺出一個(gè)個(gè)造型；又或是趴在爸爸的背上感受著背的溫暖。這只是兒時(shí)僅存的一點(diǎn)記憶，除此之外，父親對(duì)我的愛(ài)顯得如此模糊。
讀完朱老《冬天》父親為孩子們夾豆腐的情景，我的爸爸又再次浮現(xiàn)在我的眼前。"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。"父親將他的精力揮灑在那無(wú)言的土地之中，早出晚歸。但他從未忘記帶上我，"有父親在的地方，就有我"。黑暗中，那個(gè)穿著大人外套好像穿著戲服的小女孩，踉踉蹌蹌跟在父親后面的是我；書(shū)桌旁那個(gè)握著我的小手一遍又一遍地在紙上寫(xiě)字的，是父親：飯桌旁，那個(gè)坐在父親腿上，細(xì)心聽(tīng)父親教我使筷子的是我。我如一顆幼嫩的苗兒，在父愛(ài)的光芒下茁壯成長(zhǎng)。
感謝《冬天》讓我在蕭索的冬天品味著溫暖的父愛(ài)。第一次踏入幼兒園時(shí)，我便與父母有了短暫的分離，如同雛鷹發(fā)面臨飛翔。我靜靜地坐在教室的一旁聽(tīng)著新同學(xué)的嬉鬧，覺(jué)得很奇妙。于是我也加入其中，分享著相互的小秘密。寒冷的冬夜，當(dāng)我為不見(jiàn)的自行車(chē)而傷心難過(guò)的時(shí)候，是朋友在陪伴我尋找；馬路上，當(dāng)我被撞躺在地上時(shí)，是朋友從圍觀的人群擠進(jìn)來(lái)，送我去醫(yī)院；當(dāng)我考試考砸而難過(guò)時(shí)，是朋友默默送上手帕。朋友是我傾訴的對(duì)象，朋友是我分享秘密的對(duì)象。古代一些文人騷客聚集在一起，他們或吟詩(shī)作賦，或談古論今，志同道合讓他們成為朋友。朱自清年輕時(shí)和葉圣陶冬夜泛舟西湖的場(chǎng)景令我羨慕，夜半時(shí)分，約上朋友，在月光下聽(tīng)著船夫講傳奇的故事。我想就是江風(fēng)再?zèng)?，也不?huì)感到冷吧！"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們能感受到夫妻間至死不渝的愛(ài)情，然而這過(guò)于表達(dá)，沒(méi)有細(xì)品的意韻。而朱老卻把愛(ài)妻之情表達(dá)得樸素而又感人，如淡淡的綠茶，品完后仍有余香。每天在上學(xué)習(xí)的路上，總能看見(jiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)景。身有殘疾的老人坐在輪椅里，身后是推著他的老伴。兩人一路默默無(wú)語(yǔ)。推著車(chē)的老婆婆似乎走路也不方便，每走一步都要費(fèi)力地動(dòng)著雙腳。一次又一次，一天又一天往返于家與廣場(chǎng)。或許老公公想著日出，或許老公公陪著老婆婆做康復(fù)訓(xùn)練，又或是…兩人的衣著樸素，卻給蕭條的冬天增添了一道風(fēng)景，使人覺(jué)得暖意濃濃。一襲寒風(fēng)，吹徹心骨；一夜冰封，萬(wàn)里皚皚。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇七
今天，我讀了《中外經(jīng)典美文選》中的《松坊溪的冬天》一文。作者郭風(fēng)用優(yōu)美動(dòng)人的筆調(diào)，分三個(gè)部分，描繪了松坊溪冬天的美景和見(jiàn)聞。
第一部分寫(xiě)了冬天快要到來(lái)的時(shí)候，松坊溪山清水秀，充滿(mǎn)色彩。青松、翠竹、藍(lán)天、陽(yáng)光構(gòu)成了一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，蒲公英的種子、楓葉、雛菊、野柿子，形象生動(dòng)，極具秋天的特征。第二部分寫(xiě)下雪時(shí)的各種景物。作者把雪花比作柳絮、蘆花、蒲公英的種子，把蓋著厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇，把落滿(mǎn)雪的石橋比作白玉雕出來(lái)的，將雪景寫(xiě)得生動(dòng)、活潑、形象，富有無(wú)限的生氣。最后一部分寫(xiě)了作者在雪后的見(jiàn)聞。
重點(diǎn)寫(xiě)了石橋周?chē)木拔?，流水、游魚(yú)和溪中的倒影。溪中彩色的游魚(yú)，給一片潔白的世界增添了色彩的點(diǎn)綴。游魚(yú)一會(huì)兒聚集、一會(huì)兒散開(kāi)，體現(xiàn)出松坊溪的冬天生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)了活力和樂(lè)趣。溪中的“發(fā)亮的白雪世界”很美，溪旁、石橋邊的雪世界也很美，表現(xiàn)出作者對(duì)松溪坊冬天的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
一年四季中哪個(gè)季節(jié)最美呢？有寫(xiě)春天、秋天美的，也有描寫(xiě)夏天的美。讀完這一篇《松溪坊的冬天》讓我感悟到，只有真心喜愛(ài)一樣景物，帶著熱愛(ài)的心情去描寫(xiě)，就會(huì)把它寫(xiě)得生動(dòng)。讀了這篇美文，仿佛看到作者在冬日的石橋上站立了許久，在溪石旁凝神觀察，真正的愛(ài)上了雪景，愛(ài)上了冬天，對(duì)冬天的熱愛(ài)慢慢化成了優(yōu)美的文字，并且感染了讀者，讓原本不喜愛(ài)冬天的人，也要情不自禁的去觀察冬天，漸漸喜歡上冬天。
這一切，只有喜愛(ài)它的人才能體會(huì)到，啟發(fā)人們喜愛(ài)上生命中的每一個(gè)季節(jié)，珍惜它的到來(lái)和離去。
讀完郭風(fēng)喜愛(ài)的冬天，我想起了我喜愛(ài)的北固山。
“峰巔片石留三國(guó)，檻外長(zhǎng)江咽六朝”。經(jīng)常游覽北固山的人會(huì)知道，北固山不高而險(xiǎn)峻，歷史留下的塔、樓、亭，個(gè)個(gè)飽經(jīng)滄桑，座座都有動(dòng)人的傳說(shuō)，有它獨(dú)特的醉人之處。春天，藍(lán)色的“勿忘我”從滿(mǎn)山遍野的綠草中擁擠出來(lái)，一如游人喜迎春歸的晴朗笑臉。夏天，高大的古樹(shù)將烈日遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔離開(kāi)來(lái)，讓人感到幽涼。
秋天的樹(shù)葉色彩斑斕，冬天的白雪猶如仙境。盡管它在“鎮(zhèn)江三山”中名氣較弱、景區(qū)也相對(duì)較小，妙在它就在市區(qū)，信步暢游就可享受山林之美，可以免除人們的長(zhǎng)時(shí)間奔波。也許幾年、十幾年、幾十年過(guò)去了，北固山不再屬于市區(qū)，但它永遠(yuǎn)會(huì)以高大的身軀、翠綠的林木、古老的歷史吸引著喜愛(ài)它的我們，讓我們?nèi)チ鬟B亭臺(tái)樓閣，去探索每一棵草、每一朵花的傳說(shuō)。
喜愛(ài)，是連結(jié)自然和文章的線，能讓我們通過(guò)閱讀，體會(huì)到對(duì)雪景、對(duì)冬天、對(duì)每個(gè)季節(jié)的感情。讓我們一起帶著喜愛(ài)之情去贊美世間美好的景象吧！
冬天里的動(dòng)物讀后感篇八
冬天是個(gè)寂寞的季節(jié)，萬(wàn)物凋零、天氣陰冷，孩子們的戶(hù)外活動(dòng)減少，長(zhǎng)時(shí)間呆在家里，難免無(wú)聊。但是冬天也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的好時(shí)節(jié)，一本好的書(shū)籍能讓孩子安靜下來(lái)，在滿(mǎn)足孩子好奇童趣的同時(shí)，啟智益腦，幫助孩子認(rèn)知世間萬(wàn)事萬(wàn)物，激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
作為父母，我們?cè)跁?shū)籍的選擇上，要特別注意，不能用枯燥的“說(shuō)教書(shū)”讓孩子厭煩，可以用有圖有字的繪本循序漸進(jìn)。優(yōu)質(zhì)的繪本，堪稱(chēng)孩子的“良師益友”，玩和學(xué)彼此融合，妙趣橫生中蘊(yùn)藏著嚴(yán)謹(jǐn)深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
《冬天的動(dòng)物》就是這樣一本有趣有料的“優(yōu)質(zhì)書(shū)籍”。它選取了孩子們最感興趣的“小動(dòng)物們”作為主角，采用圖文結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了近100種動(dòng)物如何在冬天生存生活的小技能和小知識(shí)。這些知識(shí)包括生理、生化、物理、生態(tài)、環(huán)保等方方面面。
這本書(shū)的作者是德國(guó)著名作家托馬斯·穆勒，他不僅撰寫(xiě)出簡(jiǎn)潔有趣的科普文字，更是用高超的繪畫(huà)技巧創(chuàng)作出了百余幅細(xì)膩逼真的動(dòng)物和自然景象插圖。不管是成年人、還是青少年、或者低齡幼兒，都能在不知不覺(jué)沉迷其中。適讀范圍非常廣，真正做到老少皆宜，讓讀者身臨其境。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇九
一年之中，四季輪回。對(duì)于大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，初春萬(wàn)物復(fù)蘇，盛夏生機(jī)盎然，深秋收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，唯有冬天很不一樣。特別是在冰雪覆蓋的原野上，有的動(dòng)物可以躲進(jìn)早就挖好的巢穴中不吃不喝雪藏一冬；有的大幅降低身體消耗，只需要維持最低能量保證生命運(yùn)轉(zhuǎn)；而有的，還需要繼續(xù)在惡劣的天氣中尋找食物。
在天氣嚴(yán)寒的冬天里，動(dòng)物們都是怎么生存的？《冬天里的動(dòng)物》為我們揭開(kāi)了大自然越冬的謎底。適應(yīng)氣候變化，維持生命延續(xù)，是動(dòng)物們?cè)诙旎顒?dòng)的基本原則。為了抵御嚴(yán)寒天氣，有的動(dòng)物皮毛發(fā)生了變化。像大多數(shù)狍子、羚羊一樣的哺乳動(dòng)物每年會(huì)換兩次毛，夏天的毛短而稀少，冬天的毛厚實(shí)而粗長(zhǎng)，緊貼肌膚的皮毛也會(huì)更加濃密擁有這樣幅“加厚”的外套，它們才能在冷氣肆虐的環(huán)境中尋找食物、順利過(guò)冬。
有的動(dòng)物除了皮毛變長(zhǎng)變密，還會(huì)改變顏色。像雪兔，它們的皮毛在夏天是棕灰色，到了冬天則會(huì)變成雪白色。毫無(wú)疑問(wèn)，這主要是為了偽裝，而不是為了美觀。對(duì)于金雕或猞猁來(lái)說(shuō)，雪意味著一頓美味可口的大餐。因此，雪兔在雪地上尋找食物的同時(shí)，還需要時(shí)刻警惕天敵的捕殺。大自然的生存就是這么殘酷。
相比狍子、野兔這種還需要繼續(xù)在野外尋找食物的動(dòng)物來(lái)講松鼠、睡鼠這些小動(dòng)物的生存就相對(duì)簡(jiǎn)單了許多。松鼠雖然不會(huì)冬眠，但是也會(huì)在窩中待上幾天不出來(lái)；睡鼠就更厲害了，它們會(huì)真正地冬眠，常見(jiàn)的肥睡鼠一年之中甚至有七個(gè)月都在睡覺(jué)之所以能夠光睡覺(jué)不吃東西，主要是因?yàn)樯眢w機(jī)能指標(biāo)下降，能量消耗銳減，使得僅消耗自身存儲(chǔ)的脂肪就可以維持生命。
與哺乳動(dòng)物一樣，鳥(niǎo)類(lèi)在冬天也有自己的防寒“秘笈”。有的會(huì)把自己的羽毛弄得十分蓬松，以增強(qiáng)防寒功能。夏天的歐亞，體型看起來(lái)十分纖細(xì)苗條；而到了冬天，則胖乎乎地像一個(gè)圓球。與其它鳥(niǎo)類(lèi)光禿禿的腳桿不同，雷巖鳥(niǎo)的腳上也長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛，就像穿上一雙厚厚的“雪地靴”。這與我們?nèi)祟?lèi)只要風(fēng)度不要溫度截然不同，動(dòng)物更在乎身體的舒適感，而不是外人的眼光。
這就是物競(jìng)天擇、適者生存。
在《冬天里的動(dòng)物》這本中，作者以生動(dòng)而又翔實(shí)的事例，列舉了不同動(dòng)物越冬時(shí)的不同本領(lǐng)，讓我們對(duì)冬天動(dòng)物的生活習(xí)性有一個(gè)基本的了解。從設(shè)計(jì)制作來(lái)看，1/8開(kāi)本版紙材質(zhì)，漂亮清晰的畫(huà)面極具美感，讓我們?cè)诹私舛旄魑锓N生活習(xí)性變化的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了不同的動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，以及同類(lèi)物種之間的細(xì)微差別。總之，這是一本制作精良、極具欣賞與學(xué)習(xí)價(jià)值的科普作品，值得家長(zhǎng)帶著小朋友們一起閱讀。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十
倚于床腳，望一輪明月，灑下縷縷柔光；臥于床鋪，苦徹夜難眠，憶起昔日溫馨；坐于床尾，拾遺落之書(shū)，研讀世間友情。
指尖逝過(guò)末頁(yè)，帶來(lái)一絲感慨：暗淡的生活中，我們默默攜手走過(guò)青澀的年少，沒(méi)有波瀾起伏，亦不曾驚天動(dòng)地，只是為記憶隨手抹上一筆明媚的色彩。當(dāng)時(shí)光飛逝帶走青蔥的歲月時(shí)，友誼卻能如陳年老酒般，愈久愈香，愈品愈醇。雖然，友情沒(méi)有親情的情意綿綿，更不如愛(ài)情的轟轟烈烈，但卻平靜得像一泓湖水，透著那份真，顯著那份純。
不知何時(shí)我已危襟正坐于江巖上，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)“老者”的處世之道：“小妹妹，不是姐姐說(shuō)你，單純?cè)谶@個(gè)世界上分文不值，也罷，長(zhǎng)大后事實(shí)會(huì)將你磨練得圓滑。那時(shí)你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)每天陪你一起鬧，一起瘋的不再是昔日的朋友，那張?zhí)搨蔚拿婢呦率且粡埑舐哪槨Ｄ阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道，哪一天你將成為他們?nèi)松械膲|腳石之一……”似懂非懂地聽(tīng)著那些滄桑的肺腑之言，望著微波粼粼的海面，我喃喃自語(yǔ)：“單純地對(duì)待每一個(gè)人也有錯(cuò)嗎？圓滑的我又是怎樣的？”無(wú)知使將跳動(dòng)的心臟交付給了那一輪圓月。
緊緊握著手中的筆，昔日的一幕幕浮現(xiàn)腦海：曾幾何時(shí)，你陪我一起奔跑在田間；曾幾何時(shí)，你替我輕輕抹去嘴角的飯粒；曾幾何時(shí)，你幫我流淚背上抄襲的黑鍋。望著你遠(yuǎn)去的背影，我有了心跳的感覺(jué)。
睜開(kāi)眼，天已大亮，這是一場(chǎng)夢(mèng)？但卻演繹得如此真實(shí)，手中的筆還余溫尚存。這是現(xiàn)實(shí)？我有為何躺在床上，門(mén)依然緊鎖。指尖觸碰到心臟跳動(dòng)的寄情，我想這也許不再重要了吧。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十一
讀你，真是一種享受！
第一次讀朱自清先生的散文《冬天》便被文中的情感感動(dòng)著，這篇寫(xiě)于30年代的散文淡淡的卻又充滿(mǎn)溫暖與詩(shī)意，朱自清先生是少數(shù)幾個(gè)文筆細(xì)膩得能與女性媲美的男作家。文品如人品，朱先生的文風(fēng)就如同他的為人，他的散文貼近生活、富涵感情，卻又不瘟不火、清新自然。我們讀他的文章毫不費(fèi)力，看似簡(jiǎn)單，但其中的情感卻需要仔細(xì)體會(huì)、品位，這樣的文章需要我們用心靈去解讀。
提起冬天，人們自然會(huì)想到冬天的寒冷，會(huì)想起皚皚白雪和凜冽的寒風(fēng)，朱先生不愧是寫(xiě)情的高手，他筆下的冬天，不是冷風(fēng)颼颼、白雪漫漫的冬天，而是可以一家圍在熱騰騰的爐子邊享受著白水豆腐，幾個(gè)人在西湖上泛舟賞月，可以微笑的冬天，這樣的冬天其實(shí)寄托了春天般的情，如溫暖的春天，一種人間溫情充盈其間?！罢f(shuō)起冬天，忽然想到豆腐……”每讀一次，都有新的感受。今天，當(dāng)我再次朗讀的時(shí)候，朱自清文中那樸素而溫馨的情感氣息撲面而來(lái)，也洋溢在我心間，感染著每一位第一次讀到這篇文章的人?！盁o(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。”讀完這最后一句，我仿佛都忘記了自己的存在，而沉浸在了朱自清所營(yíng)造的愛(ài)的氛圍里……在這篇散文中，作者選取了互不相干的三個(gè)場(chǎng)景：父親為孩子夾豆腐，冬夜與朋友泛舟西湖，一家人在臺(tái)州過(guò)冬。三個(gè)場(chǎng)景，都是白描式的簡(jiǎn)單勾勒，寥寥幾筆，意味全出。猶如三副淡淡的水墨畫(huà)，沒(méi)有濃墨重彩，卻散發(fā)著淡淡清香，沁人心脾。
《冬天》在這里不只是為了單純寫(xiě)冬天，我覺(jué)得朱自清寫(xiě)冬天是為了寫(xiě)出對(duì)過(guò)去往事的懷念，對(duì)友情親情的懷念。而這些體現(xiàn)友情、親情的事都發(fā)生在冬天。這篇文章所寫(xiě)的都是生活中非常平淡的小事，而且溶注的感情也不是什么驚天動(dòng)地生離死別之類(lèi)的，而是一種非常平凡而樸素的情感，但這種情感在嚴(yán)冬的襯托下，特別溫暖、溫馨。我們不妨關(guān)注朱先生散文中的細(xì)節(jié)！吃豆腐，“眼巴巴地望著那鍋”是細(xì)節(jié)；劃船，“我們都不大說(shuō)話(huà)，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了”是細(xì)節(jié)；還有p君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。也是細(xì)節(jié)；打動(dòng)人的總是細(xì)節(jié)！還有“并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑的向著我”，這是細(xì)節(jié)……細(xì)節(jié)描寫(xiě)是這篇散文動(dòng)人心扉的原因之一。
“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天”。這句話(huà)深切反應(yīng)了先生的感情。也難怪家人們站在家里對(duì)他親切地微笑的那幕短短的畫(huà)面他會(huì)一直不忘，還有妻子在漫天風(fēng)雪里自在的樣子——即使自己的妻子已死了四年?！盁o(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”。我想這就是先生的感受吧。冬情如春。冬情如春。
朱自清先生的散文很美，真的很美，一如你的名字。有人說(shuō)它們“清麗”，有人說(shuō)它們“清秀”，也有人說(shuō)它們“清幽”，可都離不開(kāi)一個(gè)“清”字，朱自清的“清”。炎炎夏日，我樂(lè)意坐在安靜的書(shū)吧里，吮著冷飲，和著優(yōu)美的古典樂(lè)，輕聲細(xì)讀你的文字，細(xì)細(xì)品位著字里行間的韻味，細(xì)細(xì)地讀你，讀一個(gè)灑脫的你，淡泊的你。
讀你，真是一種享受！
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十二
文章里講述了一個(gè)男孩在16歲那年考上了全縣最好的一所高中，然而，父親卻在為家里的豬沒(méi)有飼料吃而發(fā)愁。那個(gè)男孩在食堂里看到許多同學(xué)常扔饅頭、倒飯菜，于是就對(duì)他父親說(shuō)：“爹，您去拾饅頭回來(lái)喂豬不是挺好嗎？”父親聽(tīng)了高興得直拍大腿。
那個(gè)冬天，被偉大的父愛(ài)點(diǎn)燃，男孩心中一片溫暖，終生難忘；感恩的火焰，也被無(wú)私的父愛(ài)點(diǎn)燃，男孩不再感到寒冷孤單；是父親的愛(ài)陪伴著他走進(jìn)了大學(xué)，一步一步邁出精彩人生的步伐。
我懷著感動(dòng)的心情讀完了這篇文章，感恩父母對(duì)孩子偉大無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)不管在什么情況下都是無(wú)怨無(wú)悔的，不求回報(bào)的。想想自己的父母，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，日夜辛苦操勞，和那位拾饅頭的父親一樣，給了我們最溫暖的愛(ài)。
父母給我們的愛(ài)是溫暖的，寒冷的冬天也會(huì)被無(wú)私的愛(ài)點(diǎn)燃，溫暖無(wú)比。
今天下午，我看了《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》這個(gè)故事，故事主要講述了同學(xué)是如何關(guān)心和關(guān)愛(ài)老師的，看完后我心里深受感動(dòng)，原來(lái)山村里的小朋友是這么關(guān)心和關(guān)愛(ài)老師的。
然而，平時(shí)的我們總是讓老師們操心，生氣。不久前，我因?yàn)榉稿e(cuò)而寫(xiě)下了兩份認(rèn)識(shí)。一份是因?yàn)椴灰?jiàn)了語(yǔ)文試卷，老師說(shuō)，試卷紀(jì)錄著我每一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是下一階段學(xué)習(xí)的借鑒與提醒，粗心的我卻把它給遺失了；另一份是因?yàn)樯蠑?shù)學(xué)課時(shí)開(kāi)小差寫(xiě)的，課堂的40分鐘是我們學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，失去了再也追不回來(lái)，而我卻把這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在發(fā)呆上，的確是我錯(cuò)了。于是，我在兩份認(rèn)識(shí)上許下了諾言——以后一定要保管好自己的東西，上課決不開(kāi)小差。這兩份承諾像釘子般牢牢釘在了我的腦海里，時(shí)刻提醒著我要養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)從小當(dāng)一個(gè)言行一致，重承諾講信譽(yù)的孩子，這樣，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的我們就是送給她最好的禮物。是的，我們長(zhǎng)大了，不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的寶寶，在書(shū)本上我們學(xué)習(xí)到知識(shí)，在老師身上我們學(xué)習(xí)如何做人，我要立志當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心老師，讓老師放心。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十三
第一次讀朱自清先生的。
散文。
《冬天》便被文中的情感感動(dòng)著。那仿佛是春天哪。
提起冬天，人們自然會(huì)想到的是那無(wú)邊的寒冷，然而朱先生不愧是寫(xiě)情的高手，他筆下的冬天，沒(méi)有漫漫的白雪、颼颼的冷風(fēng)，而是可以一家圍在熱騰騰的爐子邊享受著白水豆腐的天倫之樂(lè)，幾個(gè)人在西湖上泛舟賞月，這樣的冬天其實(shí)寄托了春天般的情，如溫暖的春天，一種人間溫情充盈其間?！罢f(shuō)起冬天，忽然想到豆腐……”每讀一次，都有新的感受。
今天，當(dāng)我再次朗讀的時(shí)候，文中那樸素而溫馨的情感氣息撲面而來(lái)，也洋溢在我心間，相信每一位第一次讀到這篇文章的人都會(huì)被感染。“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”。這篇文章所寫(xiě)的都是生活中非常平淡的小事，是一種非常平凡而樸素的情感，但這種情感在嚴(yán)冬的襯托下，特別溫暖、溫馨！很多文人都寫(xiě)不出這種感人的意境?！巴膺呺m老是冬天，家里卻老是春天”。這句話(huà)是全文最打動(dòng)我的地方：即使自己的妻子已死了四年，但他的希望并未消失。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十四
老舍先生是北京人，可是他的《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)得很美很美，仿佛濟(jì)南的冬天有無(wú)窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風(fēng)沙的印象。其實(shí)在北京，風(fēng)沙是只有春天才有的，這里的冬天也很美，關(guān)鍵是看你有什么樣的心情。
由于父母在北京大學(xué)當(dāng)老師，我從小便在校園里經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。也曾經(jīng)隨著父母走過(guò)了好多的地方，卻總覺(jué)得這里的冬天很有特點(diǎn)，可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的冬天很美麗。
燕園是個(gè)校園，所以這里的冬天多了好多的文化韻味，也多了無(wú)限的生機(jī)。雪天大概是最讓她顯現(xiàn)出魅力的時(shí)刻了。在冬雪初降的日子里，細(xì)碎的雪花飄落著，悄沒(méi)聲兒的，穿過(guò)樹(shù)枝，慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應(yīng)該是吧，要不然它為什么那么的潔白無(wú)瑕呢？那六瓣的精靈帶著些許透明從遙遠(yuǎn)的天國(guó)里降落到人世，棲息在人們的心里。抬手問(wèn)，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵一口氣，它便化做透明的水珠，如淚水一般晶瑩。捧著這雪花的精魂，你都不敢大聲說(shuō)話(huà)，只覺(jué)得那靜謐的時(shí)刻是那么讓人感動(dòng)。
你慢慢走著，隱隱地遠(yuǎn)處傳來(lái)歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們?cè)谕嫜?。許多從南方來(lái)的學(xué)生們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑著，跳著，鬧著，仿佛這雪就是為他們而下的，仿佛整個(gè)世界都是屬于他們的。他們年輕。恣意揮灑著活力，融在這美麗的世界里。而六翼的小精靈仿佛受了感染，也調(diào)皮起來(lái)。他們飛快地舞起來(lái)，挾著風(fēng)，直往人的脖子里面鉆。那是透人心脾的涼啊。不過(guò)你要小心呵，因?yàn)殒音[的人們打雪仗時(shí)的流彈一不小心就會(huì)擊中你。
而園子里最吸引人的當(dāng)是未名湖了。湖面早已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰，仿佛一個(gè)冰晶里的童話(huà)世界。人們?cè)诤匣?，女孩子穿著火紅的外衣，像是要把這個(gè)冬天燃燒起來(lái)，情侶們相互扶持著，偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術(shù)可好了，就像是飛一樣，舒展著胳膊，突然來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)身，你正在為他們捏一把汗的時(shí)候，他們已經(jīng)迅疾地從你的眼前滑過(guò)了。
燕園的冬天是蒸騰著生命的冬天，這里有的是生機(jī)和活力。
雖然老舍沒(méi)有用太多華麗的語(yǔ)句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。
濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫(xiě)活了。
正如巴金所說(shuō)：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十五
《好長(zhǎng)的冬天》是美國(guó)作家羅蘭·英格斯的自傳體小說(shuō)系列之六。在這本書(shū)里，羅蘭講述了她和家人以及小鎮(zhèn)居民們?cè)诒╋L(fēng)雪中奮斗生存的經(jīng)歷。
有一位老印第安人曾經(jīng)預(yù)言：那個(gè)冬天將長(zhǎng)達(dá)七個(gè)月。那時(shí)鐵路被大雪掩埋了，火車(chē)停開(kāi)，小鎮(zhèn)孤立在風(fēng)雪中，與外界完全隔離了。在那個(gè)漫漫長(zhǎng)冬，羅蘭一家的食物只有一點(diǎn)點(diǎn)麥粒。他們沒(méi)有木柴，只能燒干草取暖。他們每天為活下去而努力。最后解決困難的是小鎮(zhèn)里的兩個(gè)男孩。他們冒著被凍死與迷路的危險(xiǎn)，騎馬出鎮(zhèn)，帶回食物，救了全鎮(zhèn)的人。
這個(gè)故事令我最欽佩的是那兩個(gè)男孩不顧生死，去為小鎮(zhèn)運(yùn)取食物。一路上他們遇到許多危險(xiǎn)：先是掉進(jìn)了深深的雪洞，然后又在大風(fēng)雪中迷了路，還要冒險(xiǎn)穿越會(huì)陷人的沼澤。可是無(wú)論處境多么惡劣，他們?nèi)匀活B強(qiáng)不屈。面對(duì)困難他們沒(méi)有咒罵沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有哭泣。他們甚至興高采烈地說(shuō)：除非倒下去，否則絕不放棄。反觀我們的生活里，有些人會(huì)為了一點(diǎn)小挫折就咒罵，抱怨，沮喪，甚至放棄努力。他們的表現(xiàn)是多么懦弱無(wú)力呀。我一定要向那兩個(gè)勇敢的男孩學(xué)習(xí)，要頑強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)困難。
這個(gè)故事最令我感動(dòng)的是羅蘭一家。他們自己還在挨餓，卻愿意把家里僅有的食物分給其他的人。他們寧可忍饑挨餓，也不愿意殺掉跟隨他們?cè)S多年的牛。在那么艱苦的情況下，他們依然樂(lè)觀，一家人相親相愛(ài)，互相安慰，互相鼓勵(lì)。羅蘭幫爸爸扭干草棒，妹妹幫媽媽收拾房間，就連失明的大姐也會(huì)幫家里做針線活。饑寒交迫下，羅蘭一家相依相偎，聽(tīng)爸爸拉琴，聽(tīng)媽媽唱歌。有了愛(ài)的力量，他們和小鎮(zhèn)其他居民共同度過(guò)了那段艱難的歲月，盼來(lái)了溫暖的春天。
我喜歡《好長(zhǎng)的冬天》。故事里的人物教會(huì)我愛(ài)家人，愛(ài)鄰居，愛(ài)生活。無(wú)論生活中遇到什么樣的困難，都要勇敢樂(lè)觀地面對(duì)。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十六
《膽小的動(dòng)物》，是一本大人小孩看了后都有所思有所想的圖畫(huà)書(shū)，它充滿(mǎn)懸念、充滿(mǎn)驚喜、充滿(mǎn)哲理。
看完整本書(shū)，我深深地被吸引住了。你看，布景、道具如此優(yōu)美，主角、配角如此可人，戲劇元素如此飽滿(mǎn)，戲劇沖突如此跌宕，結(jié)局又是那么的出人預(yù)料。值得一提的是，在整出劇中，道具的使用是恰當(dāng)?shù)轿坏?，作用不可小覷。從圍巾到玩具、從沙發(fā)墊到雞毛撣，這些家庭中常見(jiàn)的日常用品都在一定程度上與大黃貓的身體局部存在相似之處，這就為吱吱一路上的疑神疑鬼提供了可信的理由，尤其是那根貫徹始終的繩子，它的出現(xiàn)只是為了引導(dǎo)吱吱找尋到回家的路，而最后，我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)它有著獨(dú)特的用處?？梢哉f(shuō)，這根繩子，不僅牽引著劇情的發(fā)展，而且你猛然回眸，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心也始終被它牽扯著：
從兩只小老鼠計(jì)劃去偷吃，再到一路上的疑神疑鬼，把讀者的心緊緊地抓住，跟隨著一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)的揭開(kāi)，讀者從擔(dān)心到放心，一而再，再而三，終于兩只小老鼠到達(dá)了廚房，看到了也吃到了它們期望中的“像車(chē)輪一樣大的'巧克力蛋糕”。
一般地，樂(lè)極則生悲。在它們飽餐一頓，計(jì)劃搬點(diǎn)回家慢慢享用的時(shí)候，它們的天敵——大黃貓出現(xiàn)在它們的面前。原本興高采烈的小老鼠們，突然之間丟掉它們的戰(zhàn)利品四處逃竄。因?yàn)槿绻淮簏S貓抓住，它們就會(huì)成為貓咪的午餐。然而，這兩只小老鼠的瘋狂逃竄，鬼使神差地編織起了一條“捆貓索”，把大黃貓綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，動(dòng)彈不得。至此，這兩只小老鼠才徹底地放心，才徹底地放肆。它們居然召集其他老鼠在貓咪的身上開(kāi)起了party。更有甚者，一聲“呸”則是對(duì)貓格的極大侮辱。
這則故事，無(wú)疑地，是一則勵(lì)志的故事。它告訴我們，只要我們的心不倒，就算再大的困難和麻煩，我們都能克服。老鼠怕貓，天經(jīng)地義。但是只要有信心，小小的老鼠照樣能把大黃貓捆地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在它的身上開(kāi)party。
冬天里的動(dòng)物讀后感篇十七
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”
當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒。”還有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂(lè)的休息”。
我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著老舍對(duì)濟(jì)南的深?lèi)?ài)，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！！可見(jiàn)濟(jì)南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮?？生活在?jì)南這座美麗城市的人，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設(shè)者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息??！
冬天，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué)，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此，他會(huì)對(duì)濟(jì)南流連忘返，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的，生機(jī)盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會(huì)看著小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著熱氣，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟(jì)南！
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