教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。以下是一些經(jīng)過(guò)教師精心編寫(xiě)的教案樣本,供大家參考借鑒。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇一
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的小班音樂(lè)小動(dòng)物怎樣叫教案,希望能夠幫助到大家。
1、教幼兒用自然的聲音歌唱,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu),想象自己是不同形象的動(dòng)物,仿編歌詞。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
玩具小豬一只。
1、教師出示玩具小豬引題,組織幼兒學(xué)其叫聲,激發(fā)幼兒的興致。
2、請(qǐng)幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物,教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲,并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
(2)組織幼兒隨著音樂(lè)放慢速度演唱歌曲。
4、請(qǐng)幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲,創(chuàng)意仿編歌詞,加入樂(lè)曲中,一起來(lái)唱唱看。
適宜行為:
1、孩子本身對(duì)動(dòng)物就很感興趣,所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高
2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象,自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等
不適宜行為:
受現(xiàn)實(shí)的局限,我和孩子們只能模仿常見(jiàn)幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。
在模仿動(dòng)物時(shí)我沒(méi)有對(duì)幼兒的動(dòng)作給予提升。
對(duì)策:
我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽(tīng)聽(tīng)并模仿,這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。
在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)他們的動(dòng)作給予提升。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇二
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來(lái),抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦铮坑眯∝埖慕新暬卮鹞?。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲,并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2.使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂(lè)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)習(xí)慣,使其體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料;準(zhǔn)備((走路》的白板課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒簡(jiǎn)單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式;在日常工作中不斷播放歌曲,讓孩子們了解歌曲的旋律。
1.引導(dǎo)談話(huà),切入主題。
教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣,并初步感知歌曲。
(l)通過(guò)白板演示《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》進(jìn)行韻律活動(dòng),幼兒在教師帶領(lǐng)。
下邊唱邊跳進(jìn)入教室。
(2)引入主題,通過(guò)在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
分析:教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí),除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外,還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng),使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過(guò)程中,從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.通過(guò)模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師通過(guò)提問(wèn)的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友,并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師:“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,它們說(shuō)今天見(jiàn)到小朋友們很高興,所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目?!?/p>
(2)通過(guò)白板中小動(dòng)物提問(wèn)的方式,使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說(shuō):“小朋友,想跟我們做游戲嗎?那就要先來(lái)回答我們的問(wèn)題呀!你們知道我們是怎么走路的'嗎?”幼兒討論說(shuō)出這些小動(dòng)物是怎么走路的。(幼兒每說(shuō)完一個(gè)小動(dòng)物,就聽(tīng)白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法,并跟隨音樂(lè)自由模仿小動(dòng)物走路的方法)。
分析:在本活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與白板課件的交流與互動(dòng),開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲,教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)情趣,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(3)最后,請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸白板自然連接《走路》的音樂(lè)。教師:“小朋友,你們誰(shuí)想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀?老師來(lái)看看誰(shuí)的小手舉得最高就請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)拉著小動(dòng)物的手一起來(lái)表演?!?/p>
分析:幼兒通過(guò)親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié),更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣,使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的,而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰,幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。
3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師;“小朋友們,今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們還有什么話(huà)要跟我們說(shuō)吧!請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)呀!”
師:“小朋友們,聽(tīng)清楚小動(dòng)物們說(shuō)什么了嗎?現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧?!?/p>
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇四
1.讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。
2.鞏固小動(dòng)物走路的律動(dòng).
3.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《獵人的'故事》;已學(xué)會(huì)兔子跳、小鳥(niǎo)飛、大象走。
1.完整欣賞音樂(lè)一遍。
2.分段欣賞音樂(lè)。
3.完整欣賞一遍.
引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè).
整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子,孩子也是以游戲角色參與活,也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化,演唱要求滲透于音樂(lè)形象中;動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處:教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維,也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.在小動(dòng)物躲雨的情境中,初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象,并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞a段音樂(lè)。
提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂(lè)。
提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)?(緊張、急促)。
可能發(fā)生了什么事?
(ppt)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨。
1)可以躲在哪里。
2)搭建躲雨場(chǎng)所。
3)表演躲雨場(chǎng)景。
4)進(jìn)一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂(lè)。
這里有一首樂(lè)曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?(完整欣賞音樂(lè))。
小結(jié):這首樂(lè)曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇六
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
課件、老鼠圖片、動(dòng)物照片、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)樓梯、電子琴。
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、故事形式導(dǎo)入課堂。
師:你們知道動(dòng)物園里為什么這么熱鬧嗎?因?yàn)榻裉靹?dòng)物園里要舉行一場(chǎng)有趣的蹦樓梯比賽。這個(gè)樓梯很特別,每蹦一臺(tái)就會(huì)響一個(gè)好聽(tīng)的音符,要求小動(dòng)物按照節(jié)奏一層一層來(lái)蹦,咱們一起來(lái)看看吧。
(1)觀看課件一(大象蹦樓梯)。
聽(tīng)走路聲音猜參加比賽的第一只動(dòng)物是誰(shuí)?幼兒學(xué)大象蹦樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個(gè)音蹦一層樓梯且要跟上節(jié)奏。
(2)觀看課件二(小白兔蹦樓梯)。
提問(wèn):小白兔和大象蹦樓梯有什么不一樣?然后鼓勵(lì)大家模仿小白兔的`節(jié)奏蹦樓梯。
(3)觀看課件三(小老鼠蹦樓梯),重點(diǎn)讓幼兒觀察蹦樓梯的節(jié)奏,然后請(qǐng)幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作節(jié)奏蹦樓梯。
3、刮奏。
(1)請(qǐng)幼兒想想發(fā)生什么事情了?
(2)摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小老鼠摔跤后怎么樣走樓梯。
(4)教師扮演小老鼠用附點(diǎn)音符走樓梯,幼兒集體跟著練習(xí)走附點(diǎn)音符。
4、讓幼兒猜猜這塊獎(jiǎng)牌最后頒發(fā)給了誰(shuí)?為什么?(教育幼兒要學(xué)小老鼠勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難的精神)。
5、教師扮演小老鼠在樓梯上跳舞《找朋友》,幼兒演唱歌曲。
6、教師告訴幼兒,這是音樂(lè)樓梯是讓玩的,平時(shí)我們上樓梯可不能跳來(lái)跳去,那樣會(huì)摔傷的,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
7、教師以小老鼠口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前去參觀動(dòng)物園,幼兒邊走邊模仿動(dòng)物園里各種小動(dòng)物的動(dòng)作走出教室,結(jié)束游戲。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇七
一、幼兒欣賞兩段音樂(lè)。
1、聽(tīng)小貓的音樂(lè)。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?”
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?”
2、聽(tīng)獅子的音樂(lè)。
“老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看?!?/p>
“聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢?”
二、故事引出。
1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽(tīng)音樂(lè)。
“你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過(guò)小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪?!?/p>
2、交代游戲規(guī)則:聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇八
談話(huà):這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛(ài)心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁?,讓她們一起?lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧!
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇九
1.知道身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物叫做昆蟲(chóng)。
2.經(jīng)歷比較、分類(lèi)、找共同特征的過(guò)程,通過(guò)比較給事物分類(lèi)。
3.經(jīng)歷運(yùn)用概念對(duì)事物進(jìn)行判斷的過(guò)程。
4.形成觀察、研究小動(dòng)物的興趣。
1.教師準(zhǔn)備:有各種小動(dòng)物的掛圖或者多媒體資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前捕捉一些小動(dòng)物供課堂上觀察。
1.導(dǎo)入。
(1)談話(huà):上節(jié)課我們觀察了螞蟻,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)螞蟻的外形有什么特點(diǎn)?
(2)提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物,能介紹你喜歡的小動(dòng)物嗎?
2.比較螞蟻和其他小動(dòng)物。
(1)小組活動(dòng):觀察課前捉到的小動(dòng)物,把它們和螞蟻進(jìn)行比較,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
(2)交流。
(3)分類(lèi)。把與螞蟻相似的動(dòng)物分為一類(lèi)。
3.找共同特征,形成昆蟲(chóng)的概念。
(1)小組討論:把外形和螞蟻相似的動(dòng)物和螞蟻放在一起,觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學(xué)生交流,師生討論,達(dá)成共識(shí)。
(3)教師講述:像螞蟻這樣的動(dòng)物,身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。具有這樣特征的動(dòng)物叫昆蟲(chóng)。
(4)學(xué)生將結(jié)果記錄在書(shū)上。
4.運(yùn)用概念進(jìn)行判斷。
(1)說(shuō)一說(shuō),你們今天捕捉到的小動(dòng)物,哪些是昆蟲(chóng),哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件,展示各種小動(dòng)物的圖片。學(xué)生觀察,找出其中哪些是昆蟲(chóng),哪些不是,說(shuō)明理由。
5.拓展。
(1)除了昆蟲(chóng),你還知道哪些類(lèi)別的動(dòng)物?(常見(jiàn)的動(dòng)物有哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)。前三類(lèi)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。)。
(3)課外觀察:搜集更多的小動(dòng)物圖片,仔細(xì)觀察并試著給它們分類(lèi);
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇十
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
能夠積極地歌唱小動(dòng)物叫聲部分歌曲。
小羊、小鴨、小雞、小貓等小動(dòng)物的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好!形式:(集體和個(gè)別)。
幼兒:陸老師你好!
學(xué)唱歌曲。
熟悉歌詞,能有節(jié)奏唱叫聲部分。
(1)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。
a、師:今天,小動(dòng)物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊,問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?和小朋友問(wèn)好。
b、小羊問(wèn):小朋友知道我怎么叫的嗎?
一名幼兒模仿小羊叫。
c、老師也來(lái)學(xué)學(xué)小羊叫吧,聽(tīng)好,是怎樣叫的。(教師有節(jié)奏的模仿小羊叫)。
d、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
多名幼兒來(lái)學(xué)。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。
a、誰(shuí)又來(lái)了?和小朋友打招呼。(教師出示小貓)。
b、問(wèn):小朋友你知道小貓?jiān)趺唇械膯幔?/p>
d、一名幼兒來(lái)學(xué)后小組學(xué)。
(3)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。
b、請(qǐng)2名幼兒模仿后集體模仿。
(4)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
a、當(dāng)當(dāng)當(dāng),誰(shuí)也來(lái)了?追問(wèn):小鴨是怎樣叫的呢?
b、請(qǐng)能力弱的孩子。追問(wèn):你會(huì)有節(jié)奏的叫嗎?誰(shuí)來(lái)幫幫她?
c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)師:今天老師帶來(lái)了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。(教師清唱歌曲。)。
(2)請(qǐng)幼兒跟著琴聲唱。
(3)師幼對(duì)唱。
接下來(lái)老師唱前面問(wèn)的一句,你們來(lái)唱后面小動(dòng)物叫的一句。
(4)交換后再唱。
(5)男女生交換唱。
(6)站到爸爸媽媽身邊,爸爸媽媽唱前面問(wèn)的部分,寶貝唱回答的部分。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇十一
磁帶,小動(dòng)物頭飾。
1“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?!?/p>
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的`,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇十二
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了,聽(tīng)”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)“對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽(tīng)!”(放錄音)“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?!俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥(niǎo)xx、)好,看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)。
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的游戲,請(qǐng)大家扮小,我做大貓,小們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小就要走得慢,音樂(lè)快,小就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的`直觀形象的畫(huà)面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話(huà)、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見(jiàn)動(dòng)物的行走方式。
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇十三
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),里面有很多小動(dòng)物,你喜歡什么小動(dòng)物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛(ài)的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動(dòng)物,方法同上。
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么(小貓)還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰(shuí)在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我,都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個(gè)別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來(lái)安慰他們。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來(lái),抱抱她,再把它粘在胸前,小貓?jiān)谀睦??用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲,其他小動(dòng)物可不能出聲哦!
談話(huà):這些小動(dòng)物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎?出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛(ài)心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁蹋屗齻円黄饋?lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧!
小班音樂(lè)獅子和小動(dòng)物教案篇十四
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)。
能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?
二、活動(dòng)展開(kāi)。
1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?
教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話(huà):小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂(lè)游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的`幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。
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