在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用過(guò)于晦澀難懂的詞匯和句式。此教案范文內(nèi)容充實(shí)、安排合理，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇一
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化，運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題，
將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè)。
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫(huà)面。
播放整段音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè)欣賞。
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦?，發(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、第二段音樂(lè)欣賞。
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè)。
播放第三段音樂(lè)。
師：這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂(lè)欣賞。
播放第四段音樂(lè)，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
5、教師總結(jié)，整體欣賞音樂(lè)，感受abac結(jié)構(gòu)。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。
播放整段音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇二
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對(duì)春天的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、能在感受春天的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)。
動(dòng)物圖片幼兒用書(shū)。
1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對(duì)小鼴鼠的喜愛(ài)之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對(duì)小鼴鼠可愛(ài)形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。
教師（以小鼴鼠的口吻）：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實(shí)，這是因?yàn)槲业难劬κ裁礀|西都看不到，所以我才戴墨鏡的。
我想結(jié)交更多的好朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
2、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。
1）教師用提問(wèn)的方式講述故事的主演內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺(jué)得春天是什么樣的？
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動(dòng)物來(lái)告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的吧！
小蚯蚓長(zhǎng)什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的？
小羊在春天里會(huì)做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？
花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的》。
2）教師完整講述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書(shū)中的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
教師：故事叫什么名字？
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？
都有哪些小動(dòng)物告訴了小鼴鼠春天的樣子？（幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就出示相應(yīng)的圖片）。
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。
4、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象還有誰(shuí)會(huì)告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)感受到不一樣的春天？它們會(huì)怎么對(duì)小鼴鼠說(shuō)呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。
3.體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的美，理解樂(lè)曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，感知理解音樂(lè)旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。
1.出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
2.幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍，了解樂(lè)曲內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何?小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情?
(2)小結(jié)：這首樂(lè)曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽。
媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì)，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了，后來(lái)在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂(lè)去參加森林舞會(huì)了。
3.出示圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
(1)提問(wèn)：樂(lè)曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?
(2)小結(jié)：樂(lè)曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物，一。
起走向舞會(huì);第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了，大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂(lè)特點(diǎn)，能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1.傾聽(tīng)音樂(lè)前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
(1)教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè)做動(dòng)作，熟悉音樂(lè)旋律。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。
提問(wèn)：老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢?
鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?
教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。
(1)幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來(lái)!3.欣賞音樂(lè)第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。
(1)提問(wèn)：這段舞會(huì)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?
小結(jié)：這段音樂(lè)舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè)的跳起舞來(lái)。
(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
(3)幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。
三、完整再現(xiàn)音樂(lè)，能聽(tīng)辨音樂(lè)變化與同伴合作游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái)，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來(lái)它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續(xù)跟跟隨大家向前走!
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲完整游戲，并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作。
(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽(tīng)音樂(lè)變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.幼兒隨音樂(lè)完整游戲，請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。
3.交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動(dòng)：
1.音樂(lè)區(qū)中提供音樂(lè)和頭飾，幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2.與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
課后反思：
音樂(lè)欣賞《快樂(lè)的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動(dòng)。下面是對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思：
1.幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動(dòng)參與性強(qiáng)。
游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過(guò)程中，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂(lè)，通過(guò)圖譜了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài);第三部分通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。
2.及時(shí)捕捉游戲中的問(wèn)題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教師在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開(kāi)始就躲藏時(shí)，教師并沒(méi)有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我調(diào)整，順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能有效分享典型動(dòng)作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。
本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，過(guò)程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng)，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動(dòng)作稍欠缺美感;有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇四
1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。
2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。
3.《快樂(lè)的小鼴鼠》ppt。
1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂(lè)。
(2)完整欣賞第一遍音樂(lè)，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)樂(lè)段a
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再?gòu)募绨蚧氐绞中?，因?yàn)橐粋€(gè)人走非常危險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒隨著a段音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)樂(lè)段b
突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?
(3)樂(lè)段a
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
(4)樂(lè)段c
他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
6.游戲：快樂(lè)的小鼴鼠。
(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音樂(lè)去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。
(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。
《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇五
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁(yè)。
一、通過(guò)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢？請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下？
幼：土豆。
師：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢？
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰(shuí)？
師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么？（提問(wèn)）。
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)。
師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，（聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走）。
b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段。
c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4）、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上（隨音樂(lè)做動(dòng)作）。
延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇六
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化，運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
ppt課件、《快樂(lè)的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖譜。
一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題，
將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)，左邊跑跑右邊瞧瞧。
小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。
二、整體欣賞初次感受。
1、趣味導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）。
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè)。
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫(huà)面。
播放整段音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè)欣賞。
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、第二段音樂(lè)欣賞。
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè)。
播放第三段音樂(lè)。
師：這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊，和哪一段是一樣的呢？
4、第四段音樂(lè)欣賞。
播放第四段音樂(lè)，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
5、教師總結(jié)，整體欣賞音樂(lè)，感受abac結(jié)構(gòu)。
四、趣味游戲，整體感知。
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。
播放整段音樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
師：這首好聽(tīng)的'音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》，讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友，一起游戲。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇七
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)、ppt課件、圖譜
重點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
難點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快、活潑的風(fēng)格及abac的曲式結(jié)構(gòu)
一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、“森林里有一群快樂(lè)的小鼴鼠，特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)玩游戲”的情景，引出音樂(lè)。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)？心情怎么樣？
3、教師小結(jié)，樂(lè)曲性質(zhì)。
二、再次完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象。
提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么？遇到誰(shuí)？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和abac結(jié)構(gòu)，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)（完整傾聽(tīng)a段）
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂(lè)。結(jié)合圖譜體驗(yàn)a段音樂(lè)。
2、結(jié)合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè)完整表演。
3、重復(fù)表現(xiàn)a段。
提問(wèn)：接下來(lái)這段音樂(lè)和那一段音樂(lè)是一樣的？說(shuō)了什么事情？
4、結(jié)合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方？會(huì)遇到誰(shuí)？小鼴鼠會(huì)和他干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。
5、結(jié)合圖譜，理解樂(lè)曲的abac結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂(lè)。
四、通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)音樂(lè)形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇八
1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn)基礎(chǔ)上，會(huì)用走步、側(cè)滑步（或碎步平移）等表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。
2、通過(guò)手指游戲、身體動(dòng)作、合作游戲，幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受集體律動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒圍坐成半圈、音樂(lè)、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。
一、律動(dòng)《木頭人舞曲》。
1、模仿木頭人走路。
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，他想和你們一起做游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)？
木頭人是怎么走路的？
我也來(lái)學(xué)一學(xué)木頭人走路。
木頭人走路時(shí)手和腳是什么樣子的？
2、律動(dòng)《木頭人舞曲》。
木頭人最喜歡跳舞了，讓那個(gè)我們合著音樂(lè)跳一跳吧！
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初次感受音樂(lè)的旋律。
木頭人不但自己和我們做游戲，還帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)？
是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”
（1）出示小鼴鼠圖片。
小鼴鼠會(huì)踮起腳尖走路。
小鼴鼠很頑皮也很聰明，會(huì)快快的離開(kāi)也會(huì)快快的回來(lái)哦。
（2）幼兒嘗試跟音樂(lè)用2只手指做游戲。
小鼴鼠是聽(tīng)到什么聲音回到手掌上的？
（3）幼兒再次跟音樂(lè)做游戲。
這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開(kāi)的遠(yuǎn)一點(diǎn)咯！
3、嘗試用腳來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
我們用自己的小腳來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
4、離位游戲。
接下來(lái)讓我們漲起來(lái)試試看哦！
小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會(huì)快快的離開(kāi)，也會(huì)快快的回來(lái)，而且會(huì)注意自己的.安全哦。
5、排隊(duì)游戲。
下面我們來(lái)排個(gè)整齊的隊(duì)伍，我來(lái)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)?？纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明，而且會(huì)注意自己的安全，就請(qǐng)他來(lái)做小隊(duì)長(zhǎng)。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《木頭人舞曲》。
木頭人看到你們玩的這么開(kāi)心，它也來(lái)和你們一起玩了，聽(tīng)，木頭人來(lái)了。
（1）第一次嘗試游戲。
木頭人你們也來(lái)了！讓我們和小鼴鼠一起來(lái)玩游戲好嗎？
（2）第二次游戲，增加老虎的角色。
（3）面向客人老師完整的游戲。
四、結(jié)束部分。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇九
1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。
2.聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
多媒體課件小鼴鼠，樂(lè)曲。
音樂(lè)結(jié)束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）。
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1）小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出，請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。
（2）放音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。
1.小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）。
2.剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒講述并自由表演）。
教師：這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……。
3.放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4.小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？
5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園。
6.來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）。
7.幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作，可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。
2.讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì)不同。
1.幼兒互動(dòng)合作，根據(jù)旋律的.變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的.變化，能用身體動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
重點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
難點(diǎn)：感受樂(lè)曲歡快、活潑的風(fēng)格及abac的曲式結(jié)構(gòu)。
一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、“森林里有一群快樂(lè)的小鼴鼠，特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)玩游戲”的情景，引出音樂(lè)。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)？心情怎么樣？
3、教師小結(jié)，樂(lè)曲性質(zhì)。
二、再次完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象。
提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么？遇到誰(shuí)？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和abac結(jié)構(gòu)，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、欣賞a段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)（完整傾聽(tīng)a段）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲，表現(xiàn)音樂(lè)。結(jié)合圖譜體驗(yàn)a段音樂(lè)。
2、結(jié)合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè)完整表演。
3、重復(fù)表現(xiàn)a段。
提問(wèn)：接下來(lái)這段音樂(lè)和那一段音樂(lè)是一樣的？說(shuō)了什么事情？
4、結(jié)合圖譜，欣賞并表現(xiàn)c段。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方？會(huì)遇到誰(shuí)？小鼴鼠會(huì)和他干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。
5、結(jié)合圖譜，理解樂(lè)曲的abac結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂(lè)。
四、通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)音樂(lè)形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十一
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)表達(dá)自己的理解?！睂?duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)，會(huì)手舞足蹈、能夠即興模仿。本節(jié)活動(dòng)的音樂(lè)分段明顯，節(jié)奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于想象。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，而“調(diào)皮”好動(dòng)是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而隨音樂(lè)的節(jié)拍“調(diào)皮”以及在音樂(lè)活動(dòng)中，能夠獲得自我認(rèn)識(shí)，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，以情境導(dǎo)入，通過(guò)aba音樂(lè)結(jié)構(gòu)欣賞，讓幼兒初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格，并嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。在游戲中體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣。
1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3.在游戲中體驗(yàn)和同伴一起合作的樂(lè)趣。
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的.變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
一、完整講述故事，引發(fā)幼兒興趣。
二、整體欣賞，初步感受樂(lè)曲表達(dá)的不同情緒、自由表達(dá)。
1.初次完整欣賞感受音樂(lè)，分享傾聽(tīng)與想象。
提問(wèn)：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂(lè)？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂(lè)呢？
三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。
1.欣賞a段，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)小鼴鼠的調(diào)皮。
（1）提問(wèn)：你知道小鼴鼠在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)，又是什么時(shí)候回去的嗎？
（2）初次用小手在位置上進(jìn)行嘗試。
（3）幼兒自主進(jìn)行表演。
2.欣賞b段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象。
（1）欣賞b段音樂(lè)，提問(wèn)：遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）再次追問(wèn)：那小鼴鼠的表現(xiàn)是什么樣的？
（4）播放音樂(lè)，集體表演。
3.欣賞a段音樂(lè)，交流分享。
欣賞音樂(lè)，進(jìn)行提問(wèn)：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰(shuí)調(diào)皮了？
四、再次完整欣賞，了解樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。
1．完整欣賞音樂(lè)，進(jìn)行表演。
五、幼兒自主表演。
分組進(jìn)行表演。
隨律動(dòng)踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風(fēng)景吧！
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十二
(教師)視頻素材、課件、畫(huà)筆。
教學(xué)過(guò)程。
1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征?
問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。(有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)。
3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書(shū))。
4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
(1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
(2)討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素?
造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。
色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。
5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
6.教師示范。
教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法?
7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
8.作業(yè)展評(píng)。
用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。)。
評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十三
1．感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂(lè)旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢？出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？
（夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）欣賞樂(lè)曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（2）欣賞樂(lè)曲b段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
（3）欣賞樂(lè)曲c段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái)，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。
師：老貓睡覺(jué)正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十四
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？
（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
【活動(dòng)反思】。
在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十五
我園一直在開(kāi)展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛(ài)?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過(guò)與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂(lè)。
1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛(ài)的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見(jiàn)飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個(gè)
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂(lè)《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過(guò)有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說(shuō)出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺(jué)它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來(lái)表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來(lái)練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照?qǐng)D譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂(lè)《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十六
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂(lè)磁帶。
1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂(lè)句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十七
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
多媒體課件小鼴鼠，樂(lè)曲
音樂(lè)結(jié)束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出，請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。
（2） 放音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）
2、 剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……
3、 放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師：可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來(lái)吧。
4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作，可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。
1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì)不同。
1、幼兒互動(dòng)合作，根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè)的小鼴鼠。
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十八
一、通過(guò)＂切土豆請(qǐng)客＂的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢？請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下？
幼：土豆師：
1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）。
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢？
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰(shuí)？
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么？（提問(wèn)）。
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，（聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走）b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2）、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3）、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4）、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師：調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳。。。。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上（隨音樂(lè)做動(dòng)作）延伸：
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16447072.html】
