總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進的有效途徑。寫總結(jié)是對自己的一種負責和自律，能夠培養(yǎng)我們的自我管理能力?？偨Y(jié)十分關(guān)鍵，以下是一些寫作經(jīng)驗和心得分享。
評職稱論文發(fā)表篇一
在大家傳統(tǒng)的思想習慣中，“工程師”這一稱號只存在于自然學科范疇，乃至只存在于工學范疇，那些工科院?；蛟S工學專業(yè)的畢業(yè)生，獲得相應(yīng)的作業(yè)資格證書，并從事相應(yīng)的工程作業(yè)才被稱為“工程師”。
而在一些人文社會類學科，特別是在教學學這種人文性、社會性較強的學科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書育人這一神圣的作業(yè)極不相等。
咱們常說的“老師是人類魂靈的工程師”也僅僅對老師的一種尊稱和隱喻，并不是要讓老師對待學生像工程師對待原材料那樣，科學、嚴格地規(guī)劃、安排、操控學生的思想與魂靈。
盡管教學學的確歸于一門偏重理論的學科，大多數(shù)的教學學是不行“有用”的，是關(guān)于教學實質(zhì)規(guī)矩的深層探究，但這并不代表教學學就徹底“不有用”。
從片面上來講，大家更期望教學學可以處理實習中的各種疑問;從理論上來講，教學理論和教學常識只要在面向教學實習并對教學實習開展有所“用”時，才干顯示出其價值，也只要經(jīng)得起實習檢測的教學理論才有連綿的生命力。
因而，從這個視點來說，教學學又是“有用”的，有運用學科的某些特色和性質(zhì)。
那么，教學學自身也可以并且應(yīng)當包含有像自然學科那樣的工學性質(zhì)和成分。
在自然科學范疇，因為有了工程師，可以將深邃的科學常識轉(zhuǎn)化為直接運用于生產(chǎn)實習的計劃和技術(shù)，然后有力地推進社會的前進和開展。
相比之下，教學學卻面對著缺少“工程師”的為難與窘境。
教學學家以研討深邃的理論為要旨，實習運用與他們本不相干;一線的老師和教學行政辦理人員面對實習疑問時，又未必有滿足的閱歷和才干來深化研討，走出窘境。
面對教學理論與實習的阻隔，大家抱怨理論作業(yè)者憑空捏造、脫離實習，抱怨實習作業(yè)者言目低效、不行進步，卻很少有人思考是不是應(yīng)當有人架構(gòu)起交流教學理論與實習的橋梁，協(xié)助教學理論作業(yè)者與實習作業(yè)者走出窘境。
事實上，教學家所發(fā)明的教學理論遠遠要比實習先進得多，徹底可以輔導(dǎo)實習教學兒年乃至幾十年。
杜威的教學思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實習，未能對一線的教學起到其應(yīng)有的作用。
這既不是因為杜威未發(fā)明先進而有用的教學思想和理論，也不能見怪于老師和校園有理論不用，而是因為這些絢爛的教學思想還僅僅是理論，理論要輔導(dǎo)教學教學，變成可直接操作的教學計劃和教學辦法，還有很長的路要走，需要經(jīng)過必定的工學轉(zhuǎn)化，而這一項作業(yè)卻被大家忽略了，這也恰是教學理論作用豐盛、教學實習干瘦的緣由。
簡而言之，同天然學科中的工程師類似，教學工程師即是在教學范疇中從事理論與實習轉(zhuǎn)化作業(yè)的教學作業(yè)者，他們把一線的教學實習經(jīng)歷進行工學獲取和收拾，為教學理論家的發(fā)明供給豐厚的資本，推進教學理論的不斷更新與開展，一起，又把教學學家發(fā)明的深邃的教學理論轉(zhuǎn)化為一線教學作業(yè)者可操作的教學計劃或程序，以此來推進教學教學的科學化、高能化和高效化。
因而，對教學工程師的了解至少應(yīng)當包含以下三個方面:首要，教學工程師要有一種工程情緒和專業(yè)認識，這意味著每一位教學工程師都要有工程師那種改動教學實習、處理教學疑問、進步教學功率的勇氣和熱心;其次，教學工程師是一種專門的作業(yè)，教學工程師不是馬馬虎虎誰都可以做得了的，他們需要經(jīng)過專門的練習，并具有教學工學轉(zhuǎn)化的專業(yè)才干;再次，教學工程師有其一起的專業(yè)作業(yè)思想和作業(yè)辦法，是一線的教學作業(yè)人員難以達到的，他們把深邃的教學理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學計劃，規(guī)劃教學辦法和教學形式，既充滿了應(yīng)戰(zhàn)性，又體現(xiàn)了發(fā)明性。
教學工程師既是一種作業(yè)，更是一種思想和一種精力，即應(yīng)戰(zhàn)傳統(tǒng)的，尋求科學、高能、高效的教學工學思想和改動實習的教學立異精力。
二、教學工程師的功能。
教學工學即是要“把教學理論怎么從教學實習中來的基本原理，“理論從實習中來，然后再回到實習中去”這一觀念現(xiàn)已為大多數(shù)人從理念上所承受，可是，這“來”與“去”的進程卻一向難以從實習上處理，由此造成了教學理論與實習的隔閡。
教學理論怎么回到教學實習中去輔導(dǎo)教學實習的工學原理，變換為詳細的教學工學操作”。
教學工程師的功能即是要做好教學理論與實習之問的工學變換作業(yè)，剖析和研討教學理論向教學實習的工學變換機制與教學實習向教學理論的工學變換機制，完結(jié)教學理論與實習的有機聯(lián)絡(luò)。
(一)“理論從實習中來”的工學變換。
“理論從實習中來”的進程即是由教學實習轉(zhuǎn)化為教學理論的進程。
教學實習紛亂雜亂，不行能悉數(shù)轉(zhuǎn)化為教學理論，只要其間那些遍及的、具有積極含義的內(nèi)容才會被轉(zhuǎn)化為教學理論，這是一個獲取的進程。
因而，“理論從實習中來”的進程也即是從教學實習中獲取教學理論的進程。
盡管從根本上來說，全部教學理論都是來源于教學實習的，并且這一論斷早已被大家所承受，但實習生活中并非徹底如此。
大家不難發(fā)現(xiàn)，教學理論越來越趨向于從教學理論作業(yè)者的頭腦中來，更有人將教學理論的發(fā)明進程諷喻為教學理論作業(yè)者“拍腦袋”的進程。
的確，理論是人腦思想的產(chǎn)物，實習生活中并沒有直接的教學理論。
因而，教學理論從實習中來主要有兩條轉(zhuǎn)化的途徑。
1.從教學實習疑問中獲取教學理論。
教學實習向教學理論轉(zhuǎn)化的榜首條途徑是將實習中的教學疑問上升為教學理論，這兒的疑問有客觀疑問和片面疑問兩種。
客觀疑問是指教學實習中存在的疑問或妨礙，這些疑問的處理與否直接影響著教學教學的作用和勝敗;片面疑問是指自己自身對教學存在的疑問與不解，是自己對教學研討的愛好之所在，是人發(fā)自內(nèi)心腸對教學進行探究的起點。
在很大程度上，客觀疑問是引發(fā)片面疑問的本源，許多實習中的教學疑問能引發(fā)研討者的思索與愛好，并進一步深化研討。
一起，片面疑問也與自己的愛好愛好、生活環(huán)境、思想形式密切相關(guān)。
客觀疑問與片面疑問為教學理論的構(gòu)成供給了豐厚的資本。
那些看似艱深的教學理論，恰是源于大家對教學實習疑問的思考。
不行否認的是，實習中的教學疑問紛亂雜亂，并不是所用的疑問都能變成理論。
要從內(nèi)容巨大的教學疑問中獲取出教學理論，是教學工程師重要的職責。
首要，教學工程師要發(fā)現(xiàn)和挑選疑問，即發(fā)現(xiàn)和尋覓到那些有含義的、值得研討的真疑問，過濾掉那些無含義的、不值得研討的假疑問;挑出那些條件成熟、可以研討的疑問，挑選出那些盡管值得研討但暫時研討條件還不成熟的疑問。
因而，教學工程師需要把握區(qū)分真?zhèn)我蓡柕霓k法，擦亮眼睛，防止教學理論作業(yè)者因為研討了沒有實質(zhì)含義的疑問而徒勞無益。
一起，有些研討者自己眼中的疑問不必定是學科的真疑問，此刻，教學工程師需要著眼于微觀，從學科、常識、社會的高度開掘和區(qū)分真正需要研討的疑問。
其次，教學工程師要對發(fā)現(xiàn)和挑選出來的真疑問進行理論研討的變換。
發(fā)現(xiàn)和挑選出來的疑問還僅僅瑣細的、片面的、淺薄的疑問點，要想將這些疑問點進步為教學理論，還需要對疑問進行加工收拾和理論變換。
詳細來說，即是要剖析和開掘這些疑問背面包含的深層次的、一般性的理論話題，將疑問連成一個個疑問鏈。
一起，要將疑問和疑問鏈放在學科范圍內(nèi)進行全局性思考，衡量其在學科以及人類常識文明中的位置和價值，進而構(gòu)成一個巨大的疑問網(wǎng)絡(luò)。
評職稱論文發(fā)表篇二
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)關(guān)系的對策研究。
自1998年高校擴招以來，我國高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級管理體制的深入推進，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計分析。
本文運用《教育統(tǒng)計學》中的相關(guān)分析法[1]，對擴招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系進行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級相關(guān)是以等級次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級相關(guān)分析對擴招前(以1998年為代表)、擴招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展排名進行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標;選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的衡量指標。
首先，分別將兩個變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進行等級排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級時，在原始等級分數(shù)中若有相同的等級分數(shù)，可用它們所占等級位置的平均數(shù)作為它們的等級。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學率均為8%，同時占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來源：高等教育毛入學率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問題研究[m].廣州：華南理工大學出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報以及相關(guān)教育新聞報道中的數(shù)據(jù)整理得來。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國統(tǒng)計年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運用spss17.0對我國31個省級行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學率進行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴招政策實施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個省份各自高等教育與經(jīng)濟發(fā)展實際情況，可以將我國區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平均較高的類型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國的三個較早的直轄市，江蘇省的南京做過國民政府的首都，遼寧是我國東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國重點院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國39所“985”工程大學中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量優(yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，較好地實現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟發(fā)展水平較高的類型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，其高等教育毛入學率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開放以來其憑借良好的資源優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國第九名，然而高等教育毛入學率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平的偏離程度進一步擴大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟發(fā)展水平均較低的類型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴招以來，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對于這些地區(qū)的人口數(shù)來說，其高等教育的相對規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對經(jīng)濟發(fā)展貢獻作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟發(fā)展水平較低的類型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，既是我國的人口大省，又是我國的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達，民營經(jīng)濟不活躍，經(jīng)濟社會發(fā)展水平相對較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國家有多所重點院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴招以來，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間并未實現(xiàn)良性互動。
三、促進區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的對策。
我國區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強國為支撐的經(jīng)濟強國，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴招后，我國區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒有上升，而且呈現(xiàn)出進一步下降的態(tài)勢。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的良性互動。
實現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平之間的良性互動，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級，是高等教育發(fā)展的目標。
為進一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實現(xiàn)高等教育毛入學率40%的發(fā)展目標，進一步增強高等教育服務(wù)社會的功能。
其中，“40%”是我國力爭達到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學率已遠遠超過40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競爭力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿足社會和學生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個低水平、低層次、低標準的區(qū)域高等教育體系，也無法切實、有效地為經(jīng)濟服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的軌道上來。
加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進產(chǎn)學研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔當起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟結(jié)合，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級。
應(yīng)用型院校要以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學科結(jié)構(gòu)，進一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要;經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點應(yīng)是抓中間，重點發(fā)展綜合性大學，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢，盤活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進而實現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對于實施學術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實施的是技術(shù)教育。
兩者在專業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負起這份重任。
目前，社會上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念一直沒有明顯改觀。
其實，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點，與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平與特點也對高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟非均衡發(fā)展的現(xiàn)實，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟社會聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對高職院校進行科學定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費是實現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進而對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動作用的必要保障。
4%的目標實際上只是中等收入國家對教育投入的平均水平。
然而，我國目前多數(shù)區(qū)域尚未達到這個水平。
高等教育經(jīng)費的來源主要由四大部分構(gòu)成：財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費、受教育者個人繳費、學校自行籌備、社會捐助。
我國雖早已實施市場經(jīng)濟體制，然而財政預(yù)算撥款以及受教育者個人繳費仍占據(jù)著整個教育經(jīng)費的絕對比重。
教育經(jīng)費的增加不能單純依賴于政府的貼補和受教育者個人的繳費，只有發(fā)揮高校自身的主動性，方為長久之計;另外，加大教育經(jīng)費的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費使用效益的提高。
目前，我國多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個公正、透明的教育經(jīng)費使用制度是提升教育經(jīng)費使用效益的有效保障。
中學地理教學中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個國家在經(jīng)濟的發(fā)展過程中面臨著很多問題，比如說人口問題、糧食問題、環(huán)境問題等。
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評職稱論文發(fā)表篇三
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一級標題三號標宋居中題目。
二級標題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號，如“一、”
三級標題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號，如“(一)”
四級標題小四號黑體左空2字，單占行阿拉伯數(shù)字加下圓點，如“1?！?/p>
圖、表、注釋及參考文獻體例。
評職稱論文發(fā)表篇四
摘要：白鶴灘水電站裝機容量12000mw，多年平均發(fā)電量約515億kwh，總庫容188億m3，調(diào)節(jié)庫容100億m3，死庫容79億m3，防洪庫容56億m3，工程動態(tài)總投資約568億元，單位裝機容量投資約4730元/kw，工程建設(shè)水利工程條件優(yōu)越，綜合效益巨大，是繼溪洛渡、向家壩水電站后金沙江上的首選電源點。
為實施西部大開發(fā)西電東送戰(zhàn)略部署，滿足我國東部地區(qū)電力市場需求，工程應(yīng)在開始籌建，左右投產(chǎn)。
加快推進白鶴灘水電站的前期工作，已成當務(wù)之急。
關(guān)鍵詞：白鶴灘水電站;工程效益;建設(shè)時機;前期工作;金沙江。
1白鶴灘水電站工程建設(shè)條件。
白鶴灘水電站位于金沙江下游四川省寧南縣和云南省巧家縣境內(nèi)，距巧家縣城35km，上接烏東德梯級，下鄰溪洛渡梯級，距離溪洛渡水電站195km，控制流域面積4303萬km2，占金沙江流域面積的910%。
壩址至昆明市的直線距離為250km，至重慶、成都、貴陽均在400km左右，距上海市1850km。
白鶴灘水電站壩址具備修建拱壩和大型地下廠房的地形地質(zhì)條件。
其水庫淹沒涉及云南省的巧家、會澤、東川、祿勸和四川省的寧南、會東共6個縣市的39個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沿江地區(qū)。
水庫區(qū)地處高山峽谷中，為川、滇交界的少數(shù)民族混居區(qū)，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平較低。
由于基礎(chǔ)設(shè)施落后，河谷地區(qū)難以實現(xiàn)脫貧致富。
電站興建后，通過搬遷和實行開發(fā)性移民政策等，將為當?shù)馗淖冐毟F落后面貌提供不可多得的機遇。
10~11月，華東勘測設(shè)計研究院對白鶴灘水庫淹沒區(qū)進行了全面實地調(diào)查，基本摸清了庫區(qū)淹沒情況。
根據(jù)調(diào)查成果，水庫正常蓄水位為820m方案需遷移人口690萬人，淹沒耕地600601hm2，單位淹沒指標為：575人/萬kw、5hm2/萬kw，淹沒損失低于全國平均水平。
1990年通過審查并經(jīng)國務(wù)院批準的《長江流域綜合利用規(guī)劃報告》明確指出：根據(jù)河段（石鼓至宜賓河段）特點和國民經(jīng)濟發(fā)展要求，本河段及地區(qū)的主要開發(fā)任務(wù)為發(fā)電、航運、防洪、漂木和水土保持。
報告推薦金沙江下游河段分烏東德、白鶴灘、溪洛渡和向家壩4級開發(fā)，并提出：溪洛渡和向家壩兩樞紐位于金沙江下段，距離西南地區(qū)負荷中心較近，施工對外交通較易解決，做了一定的前期工作，第一期工程可在這兩個樞紐中選擇。
白鶴灘是調(diào)節(jié)庫容最大的控制性樞紐之一，有一定的前期工作基礎(chǔ)，應(yīng)列為近期重點研究對象。
根據(jù)初步工程設(shè)計方案，白鶴灘水庫正常蓄水位為820m，相應(yīng)庫容179億m3;水庫死水位為760m時，死庫容79億m3，調(diào)節(jié)庫容達100億m3，可滿足全梯級聯(lián)合運行時對白鶴灘水庫年調(diào)節(jié)庫容的要求。
為滿足發(fā)電為主，兼顧防洪等綜合利用要求，經(jīng)分析初步確定汛期限制水位為790m，預(yù)留防洪庫容56億m3。
電站裝機容量為12000mw（裝機16臺，單機容量750mw），保證出力3550mw，多年平均發(fā)電量為515億kwh，裝機利用小時數(shù)為4292h。
工程籌建期為3年半，工程正式開工到第一批機組發(fā)電工期為8年10個月，建設(shè)工期為，電站籌建、建設(shè)總工期共半。
按20價格水平并按全內(nèi)資分析計算，白鶴灘水電站工程靜態(tài)投資為4246386萬元，單位靜態(tài)投資3539元/kw，工程動態(tài)總投資5677822萬元，單位動態(tài)投資4732元/kw。
白鶴灘水電站工程建設(shè)條件十分優(yōu)越。
2白鶴灘水電站工程綜合效益。
21發(fā)電。
白鶴灘水電站建成后，除自身巨大的發(fā)電效益外，由于水庫調(diào)節(jié)性能較好，對金沙江來水有較好的控制作用，可明顯提高下游溪洛渡、向家壩、三峽、葛洲壩梯級的供電質(zhì)量，有利于華東、華中地區(qū)對西南水電的有效吸納。
22防洪。
（1）提高下游宜賓等城市防洪標準。
長江沿岸是我國人口較密集地帶，從白鶴灘壩址至三峽庫尾沿江有宜賓、重慶等大中型城市。
這些城市防洪標準較低，洪水災(zāi)害時有發(fā)生。
宜賓市位于金沙江下游，距白鶴灘380km、溪洛渡184km，現(xiàn)有防洪能力僅能達到一遇，白鶴灘水庫可與溪洛渡水庫一起共同攔蓄金沙江上游洪水，提高下游宜賓等城市的防洪標準。
（2）與三峽水庫共同承擔長江中下游防洪任務(wù)。
長江流域防洪是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要采取多種措施，聯(lián)合運用，才會取得較好效果。
三峽工程建成后，由于其地理位置優(yōu)越，對防護和減輕中下游地區(qū)的洪災(zāi)會起很大的作用。
長江宜昌站以上來水量占荊江洪水的95%以上，占武漢站的60%~70%。
而三峽水庫洪水的組成中金沙江占32%，由此可見，金沙江是控制三峽水庫洪水的主要河流。
溪洛渡、白鶴灘兩水庫防洪總庫容約103億m3，接近三峽水庫防洪庫容的50%，控制來水量亦大，對進一步減輕長江中下游防洪壓力，分擔三峽水庫防洪任務(wù)將起重要的作用。
23攔沙作用顯著，可延長下游水庫使用壽命。
歷史上長江流域森林覆蓋率曾高達60%~85%，1957年下降到22%左右，到1986年只剩下10%左右，造成洪災(zāi)的同時，泥沙問題也日益突出。
據(jù)長江懸移質(zhì)泥沙測驗資料，金沙江屏山站多年平均年輸沙量占宜昌站的458%，嘉陵江北碚站占宜昌站的308%，兩江的輸沙量占宜昌站的766%，金沙江與嘉陵江為長江主要產(chǎn)沙區(qū)。
而金沙江主要產(chǎn)沙區(qū)位于金沙江下游河段雅礱江口至屏山河段，巧家站年輸沙量162億t，占屏山站的667%，宜昌站的306%。
白鶴灘位于巧家站下游，有條件控制金沙江下游河段的來沙量。
白鶴灘、溪洛渡兩水庫可以有效攔截三峽水庫入庫泥沙，減少長江三峽水庫的泥沙淤積，可緩解重慶淹沒;還能緩解溪洛渡水庫的淤積。
24改善航運條件。
二灘、白鶴灘、溪洛渡3庫聯(lián)合運用，可使溪洛渡壩址枯水期平均流量凈增1000m3/s左右。
這對增加長江中下游河道枯水期航道水深有著重要作用;同時，白鶴灘水電站的建設(shè)，也為庫區(qū)通航創(chuàng)造了條件。
3白鶴灘水電站建設(shè)時機的選擇。
金沙江中下游水電基地是我國十二大水電基地中規(guī)模最大的一個，根據(jù)金沙江的地理位置及各梯級電站的特性，金沙江中下游將是我國西電東送的主要能源基地。
多年來，我國有關(guān)部門對西南水電的外送進行了大量研究，金沙江能源基地水電外送比較一致的意見為：下游河段的4個梯級———烏東德、白鶴灘、溪洛渡和向家壩向東送電華中、華東較為經(jīng)濟合理。
31華東、華中地區(qū)經(jīng)濟及能源資源概況。
（1）華東。
華東電網(wǎng)包括江蘇、浙江、安徽、上海3省1市，全區(qū)土地面積35萬km2，底人口19715萬人。
該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均遞增率高于全國平均水平，“八五”及“九五”年均增長率分別為161%和11%。
但該地區(qū)能源資源貧乏，是我國一次能源嚴重缺乏地區(qū)，區(qū)內(nèi)缺油、少煤，水能資源也不豐富。
全區(qū)25mw以上水能資源可開發(fā)容量54032mw，年發(fā)電量11055億kwh，目前已開發(fā)裝機容量25322mw，年發(fā)電量6313億kwh，分別占可開發(fā)量的469%和571%，具有一定規(guī)模且調(diào)節(jié)性能較好的待建大中型水電站，包括擴建在內(nèi)僅有1500~2000mw。
已探明煤炭保有儲量27205億t，僅占全國已探明煤炭保有儲量的3%。
評職稱論文發(fā)表篇五
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式，那么中級職稱論文發(fā)表價格為啥多少?來看下面:。
要求：首先是文章，必須是原創(chuàng)，評審一般會查抄襲，字數(shù)需要符合要求：一般三千左右，內(nèi)容要和工作內(nèi)容相符，下來是發(fā)表的期刊，要求是有cn或issn全國公開發(fā)行的正規(guī)刊物，并且跟評的職稱相符或相近的期刊，就是要符合當?shù)氐奈募?，下來是要注意下當?shù)匚募奶貏e要求，如有些省份要求在萬方、維普、知網(wǎng)的學術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會要求提交截圖和頁碼的以文件為準，還有是發(fā)表的時間，需要在有效時間內(nèi)發(fā)表，如高級論文，要在中級職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
發(fā)表一篇中級工程師職稱的論文需要多少錢【2】。
對于需要申請中級工程師職稱需要的朋友來說，首先需要發(fā)表對應(yīng)的論文，省級論文發(fā)表費用并不高，相對國家級的論文來說便宜多了。
對于評職稱的人來說，論文發(fā)表價格是要看作者本身需評定什么級別的職稱，然后針對這個級別與學術(shù)水平進行撰寫職稱論文與選擇對應(yīng)的專業(yè)期刊和學報。
期刊的收費價格跟期刊等級、影響因子、稿件需要的版面有關(guān)。
期刊的影響因子說明了其文章內(nèi)容的影響力，所以具備大的影響力的期刊對文章的要求多，比如排版的要求，字數(shù)、有的可能涉及到高額的版面費，同一級別的期刊，影響力差距也是挺大的。
再說期刊等級，普刊分為省級和國家級，一般性省級500元起，國家級800元起;核心國內(nèi)常見分為統(tǒng)計源核心、北大核心、cscd核心、南大核心，一般性統(tǒng)計源核心在5000元起，北大核心和cscd核心在10000元起，南大核心在15000元起。
最后是版面，例如某個期刊一個版面2500字，如果你寫3000字，就得需要兩個版面，另一個版面占據(jù)的面積很少，但就得交兩份錢，這是個例子，告訴我們寫好論文了，咨詢一下發(fā)表的期刊一個版面多少字，然后調(diào)整一下自己的論文字數(shù)，盡量控制差不多占滿版面，會省很多錢。
當然時間也是論文發(fā)表成本的一部分，如果反復(fù)發(fā)表失敗浪費大量時間，耽誤了今年的職稱評選，那今年花多少錢都無法挽回。
回答：你的.情況只需要在國家正式認可的國家級或者省級相關(guān)刊物發(fā)表一篇論文即可。
回答：任現(xiàn)職期間，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：
(一)出版專業(yè)著作或?qū)I(yè)譯著1部。
3、中級職稱在西安高新人才評定，有什么條件?要幾篇論文?要公開發(fā)表嗎?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
4、黑龍江評定工程技術(shù)中級職稱要求發(fā)幾篇論文?第幾作者?什么級別的刊物?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
5、畢業(yè)，本科，助工。
回答：中職一般情況只需要作為第一作者在國家認可的正規(guī)刊物，包括國家級刊物和省級刊物發(fā)表一篇和工作性質(zhì)相近的文章。
論文發(fā)表方法：可以在寫好論文好發(fā)送到刊物的編輯審稿郵箱，或者是通過職稱論文發(fā)表官方機構(gòu)代為發(fā)表。
6、我需要在省級刊物上發(fā)表一篇園林景觀類的論文,定中級職稱用的,有什么刊物呵?
回答：綜合類科技刊物即可，發(fā)表難度比較低，如果論文質(zhì)量比較高并且對發(fā)表時間要求不嚴格，可以投遞到相關(guān)專業(yè)的期刊。
回答：通信類的論文可以發(fā)表在相關(guān)科技類、綜合類刊物上，符合評職稱的要求并且容易發(fā)表。
刊物名稱和發(fā)表方法可以參見職稱論文發(fā)表官方網(wǎng)的官方說明：/。
回答：兩篇論文可以在同一刊物發(fā)表，但是如果在不同的刊物發(fā)表則更有說服力，如果覺得難以發(fā)表可以聯(lián)系論文發(fā)表官方網(wǎng)客服人員。
回答：你說的中級職稱有很多種，你是屬于哪一類的?具體你都可以咨詢管轄本單位的資格評審部門，詢問一下需要發(fā)論文嗎?正常的話，是需要發(fā)論文的，需要1～2篇論文。
10、中級職稱論文要求第幾作者?評定中級職稱(工程師)的論文作者是第三可以嗎?
回答：規(guī)定，不論評哪級職稱，一般都要求論文的篇數(shù)與字數(shù)，并且是論文的第一作者或獨立作者。
但在實際操作中，還是寬松有度的，看接受申報的機構(gòu)或機關(guān)的具體辦事人員的掌握政策的靈活性和他與上級評審機構(gòu)的關(guān)系如何、以及他是不是愿意為你出力而打政策的折扣了。
評職稱論文發(fā)表篇六
如有些省份要求在萬方、維普、知網(wǎng)的學術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會要求提交截圖和頁碼的以文件為準，還有是發(fā)表的時間，需要在有效時間內(nèi)發(fā)表，如高級論文，要在中級職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
步驟：這要看你想怎樣發(fā)了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專業(yè)做這方面的代理機構(gòu)來幫你代發(fā)，一般就是這兩種方法了，當然方法不一樣流程也不一樣。
代發(fā)的話，一般就是你自己先和他們溝通好發(fā)表論文的要求什么，如果他們能滿足你的要求就會讓你把文章給他們，他們會讓編輯審核一般就是1-2天，通過后他們通知你接著就安排發(fā)表的期刊了。
評職稱論文發(fā)表篇七
有感“不發(fā)sci論文能否當個好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個重要的問題。
我在國內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國醫(yī)院的頭頸外科進修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
我想向大家介紹我所知道的在中國和美國的情況。
在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當個好醫(yī)生。
我應(yīng)指出的是，我博友的問題有點復(fù)雜。
為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類;根據(jù)他們的專業(yè)，也分為兩大型。
對這些醫(yī)生的要求和評估應(yīng)該有所不同。
三種類型的臨床醫(yī)生1.私人開業(yè)醫(yī)生這在美國是主流，在中國可能會增加。
他們的職責是診斷和治療病人。
他們對研究，發(fā)表論文興趣不大。
如果他們對教授職稱有興趣，他們可在附近的大學尋找兼職教授的位置。
評估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個很好的醫(yī)生。
2.隸屬于研究所和大學的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來治療病人，涉及臨床試驗，發(fā)表臨床論文。
他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。
評估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
這些醫(yī)生需要做開創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責所要求的。
很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓和自我奉獻。
他們中很多人同時擁有醫(yī)學博士和哲學博士。
評估這些醫(yī)生是相當困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時間多少，你參與研究的時間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對差些。
我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗相對少。
在很少數(shù)情況下，個別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。
醫(yī)生的臨床專業(yè)分型為了簡單起見，臨床醫(yī)生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
第二類為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識和藥物來治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
作為一個好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學知識和手工技能。
他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評價。
論文發(fā)表可能是次要的因素。
理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評審的醫(yī)學期刊。
即便如此，很多外科醫(yī)生也沒有時間來發(fā)表他們的工作。
我個人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團隊合作精神20%，論文發(fā)表10%。
在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對有更多的時間來閱讀科研究文獻，對他們來講科研和發(fā)表文章是相對的重要。
如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團隊合作精神10%。
如果你沒有時間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學院學生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。
《中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國家級醫(yī)學刊物，《中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國家級專業(yè)性學術(shù)期刊。
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《中國實用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國衛(wèi)生部主管、中國康復(fù)醫(yī)學會主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級專業(yè)性學術(shù)期刊。
國際標準刊號：issn1673-7555國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對象，報道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問題。
辦刊宗旨;充分利用廣泛的專家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實性和實用性的知識平臺。
本刊辟有論著、臨床醫(yī)學、病例報告、綜述、講座、全科護理、誤診分析、醫(yī)學影像等欄目。
《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準，由國家中醫(yī)藥管理局主管、中國中醫(yī)藥報社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國家級醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類科技學術(shù)期刊。
本刊國際標準刊號：issn1672-5085，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn11-5062/r，郵發(fā)代號：80-107，廣告經(jīng)營許可證：京朝工商廣字第0339號,月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行。
本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫》、《中國學術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》、《中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中文生物醫(yī)學期刊數(shù)據(jù)庫》等收錄。
征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護理、藥學、檢驗、預(yù)防醫(yī)學、管理、臨床各科的論文。
主要欄目：述評、論著、綜述、講座、護理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗、病例報告、病例分析、教育管理、交流園地等。
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評職稱論文發(fā)表篇八
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。那么，職稱論文如何發(fā)表呢?一起來看看吧。
評職稱怎樣發(fā)表論文。
1、論文的寫作。
注意事項。
1.文章的邏輯性，很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：
(1)文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。
整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯位;。
(2)文章的論點不足以進行大篇幅論述。
作者前文提出了一個論點下文進行了論述。
然而，這個論點卻只是一個現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個論點。
2.文章的客觀性。
文章的整體口吻，作者在寫作時候，應(yīng)盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認為”等等。
完全可以用“筆者”，“筆者認為”。
3.文章的層次。
一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。
這樣給人的.感覺是文章層次不夠清晰，混亂。
作者在寫作文章時，務(wù)必分條目闡述，開篇簡短闡述，后文1,2，3分條目闡述。
這樣看上去一目了然。
2、期刊的選擇。
根據(jù)要求。
因為地域及單位的不同，職稱評定的要求也不同，所以評什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
我們提醒作者，寫作論文前一定要弄清楚本單位對于評職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
因為發(fā)表論文對于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現(xiàn)在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評上職稱，且錯過評審時間。
我們在此，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時候，做些參考。
常見的假刊的陷阱：
1.套刊。
這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發(fā)行，且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄，但是，又冒出一個一摸一樣的刊物，刊號刊物名完全一樣，就是不上任何的數(shù)據(jù)庫，不能在任何一家數(shù)據(jù)庫檢索到，這樣的就是套刊。
是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。
所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒有備案，而是自己起了個好聽的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數(shù)據(jù)庫也沒有收錄。
3.電子版期刊。
這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個好聽的名字，于是大力宣傳，說的天花爛墜，說什么電子版期刊其實也出版的，這其實是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規(guī)的期刊是有很大區(qū)別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽到刊物名的第一反應(yīng)就是去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹慎處理。
3、評職稱對于醫(yī)學期刊。
論文的收錄要求。
慎重選擇。
我們在這里想提醒作者的是，大多數(shù)單位對于論文發(fā)表后的期刊論文有檢索要求，比如知網(wǎng)，萬方。
但是如果一個刊物僅僅是龍源期刊網(wǎng)收錄，這樣的最好不要去發(fā)表，因為龍源期刊網(wǎng)并不是數(shù)據(jù)庫，它只是一個期刊閱讀的平臺，換句話說，只要帶字的冊子，它都能收錄進去。
所以不能把龍源期刊網(wǎng)所為收錄的標準。
另外一些電子版期刊雖然有的也會在萬方數(shù)據(jù)庫收錄，但是它終歸是電子版期刊，一定要去人事部門問清楚，電子版期刊，最好不要去安排，因為這么多正常的期刊呢，沒有理由去找個名不正言不順的刊物。
有的放矢。
1.明確職稱評定時間。
這一點非常重要，寫作論文，發(fā)表論文前，一定要了解明確職稱評定時間，早做準備，因為一般論文發(fā)表的時間為3個月左右，長的則半年甚至一年，而職稱評定時，有的要求必須通過數(shù)據(jù)庫檢索到，論文發(fā)表出刊后，幾個數(shù)據(jù)庫一般2個月后才能收錄進去，因此，還有考慮2個月的收錄時間。
鑒于此，我們提醒您，發(fā)表職稱論文，一定要首先明確職稱評定時間，早做準備。
2.論文不能抄襲。
職稱論文，一定要盡量寫自己的感悟或者總結(jié)性的東西，可以借鑒別人的東西，但不能照搬，覺得別人的文章某個亮點不錯，可以自己在這樣的基礎(chǔ)上進行發(fā)揮。
大篇幅抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過，另一方面，職稱評定時，會帶來很壞影響，甚至取消職稱評定資格。
3.期刊的慎重選擇。
因為這一點非常重要，現(xiàn)在有很多作者沒法識別的陷阱，一不小心就掉進去，花錢卻只能認栽，又耽誤評職稱時間，前文已經(jīng)提到在期刊選擇上一點建議，我們在此提醒您，發(fā)表論文前，可以參考前文的建議，可以一定程度上避免上當受騙。
評職稱論文發(fā)表篇九
有感“不發(fā)sci論文能否當個好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個重要的問題。
我在國內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國醫(yī)院的頭頸外科進修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
我想向大家介紹我所知道的在中國和美國的情況。
在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當個好醫(yī)生。
我應(yīng)指出的是，我博友的問題有點復(fù)雜。
為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類;根據(jù)他們的專業(yè)，也分為兩大型。
對這些醫(yī)生的要求和評估應(yīng)該有所不同。
三種類型的臨床醫(yī)生1.私人開業(yè)醫(yī)生這在美國是主流，在中國可能會增加。
他們的職責是診斷和治療病人。
他們對研究，發(fā)表論文興趣不大。
如果他們對教授職稱有興趣，他們可在附近的大學尋找兼職教授的位置。
評估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個很好的醫(yī)生。
2.隸屬于研究所和大學的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來治療病人，涉及臨床試驗，發(fā)表臨床論文。
他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。
評估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
這些醫(yī)生需要做開創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責所要求的。
很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓和自我奉獻。
他們中很多人同時擁有醫(yī)學博士和哲學博士。
評估這些醫(yī)生是相當困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時間多少，你參與研究的時間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對差些。
我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗相對少。
在很少數(shù)情況下，個別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認為這是我們應(yīng)有的預(yù)期結(jié)果。
醫(yī)生的臨床專業(yè)分型為了簡單起見，臨床醫(yī)生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
第二類為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識和藥物來治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
作為一個好的外科醫(yī)生，他應(yīng)該擁有充分的醫(yī)學知識和手工技能。
他們的表現(xiàn)的好壞應(yīng)主要基于這些能力的評價。
理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評審的醫(yī)學期刊。
即便如此，很多外科醫(yī)生也沒有時間來發(fā)表他們的工作。
我個人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱晉升，其手術(shù)能力應(yīng)該占70%，團隊合作精神20%，論文發(fā)表10%。
在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對有更多的時間來閱讀科研究文獻，對他們來講科研和發(fā)表文章是相對的重要。
如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應(yīng)該占60%，論文發(fā)表30%，團隊合作精神10%。
如果你沒有時間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學院學生，(icongratulateyou)你應(yīng)該晉升為臨床教授。
《中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志，國家級醫(yī)學刊物，《中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國家級專業(yè)性學術(shù)期刊。
《健康大視野·臨床醫(yī)學雜志》，是由國家新聞出版總署正式批準的國家級醫(yī)學專業(yè)性綜合學術(shù)期刊。
臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學、民族醫(yī)藥、護理、檢驗、醫(yī)技、藥學、管理等與醫(yī)學相關(guān)的學術(shù)論文。
《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號：80-107，國內(nèi)外公開發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準，由國家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學學術(shù)期刊。
國家級，月刊，訂閱全年120元。
本刊已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄，并全文錄入“萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。
主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗、博士論壇、學術(shù)探討、專題訪談、老中醫(yī)經(jīng)驗、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護理、醫(yī)院管理、病例報告、醫(yī)學影像、藥物與臨床、綜述等。
《中外醫(yī)療》，國家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專業(yè)性學術(shù)期刊，中國核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
本刊服務(wù)于醫(yī)學創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學習，增強醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專業(yè)性，學術(shù)性，權(quán)威性，貼近實際，追求實用。
本刊長期面向全國征集醫(yī)學學術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國家級繼續(xù)教育學分。
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評職稱論文發(fā)表篇十
很多作者對刊物并沒有鑒別能力，常出現(xiàn)以假刊價格跟真刊比較。
這就好像用盜版系統(tǒng)盤跟正版系統(tǒng)盤比價格，山寨機跟品牌行貨比較一樣。
在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。
真刊，是指國內(nèi)公開發(fā)行的，擁有獨立的cn刊號的，國家新聞出版總署批準的正規(guī)出版物的原本。
因為期刊是連續(xù)出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。
它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號，規(guī)定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
為什么真刊的費用都比較高?
主要是真刊，要有獨立的cn刊號。
這個刊號應(yīng)該是國家新聞出版總署統(tǒng)一發(fā)放的。
自己編造的并不算。
一般刊號的注冊前后需要的費用大概是數(shù)百萬元。
國內(nèi)目前的cn刊號一般都是企事業(yè)單位注冊的，或歷史遺留下的。
比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號的注冊基本上也是教育廳注冊的。
這些正規(guī)發(fā)放的cn刊號，是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。
一般在查詢系統(tǒng)里查詢吉林教育就可以查到刊物的刊號信息和主管主辦單位信息。
假刊是查不到的。
而且目前國內(nèi)的cn刊號注冊已經(jīng)停止(即暫停注冊了)。
目前市場上的真刊，屬于數(shù)量有限了。
因為真刊發(fā)表論文在各類職稱中的作用和學術(shù)期刊雜志社的運營情況艱難。
所以真刊上發(fā)表論文，一般都是要收取一定的費用。
這個費用，是由各雜志社根據(jù)自身的市場情況自定的。
評職稱論文發(fā)表篇十一
應(yīng)一些作者要求，這次專門談一談職稱論文發(fā)表刊物的問題。
如《職稱論文發(fā)表全攻略》、《職稱論文發(fā)表網(wǎng)站解惑》、《如何發(fā)表論文才能避免上當受騙》等文章，其實基本已經(jīng)把所涉及的東西寫的差不多了。
在此，主要針對職稱論文發(fā)表的刊物，進行答疑解惑，如果感覺本文檔對您有用，請及時下載.要確保選擇的期刊是有正規(guī)發(fā)行刊號的。
發(fā)表職稱論文的期刊好不好，還是要根據(jù)你自己從事的行業(yè)，論文闡述的話題方向，只要符合你論文發(fā)表的需求的期刊，都是可以的。
1.關(guān)于職稱評定。
有很多作者找到我們，要通過我們發(fā)表論文，上來就火急火燎的找我們發(fā)表職稱論文，要求評職稱能用的期刊。
這個我們怎么回答呢，根本不能一概而論，評職稱能用是什么期刊，是什么標準，這個如果不了解作者本單位的職稱評定要求，一味的說評職稱管用肯定是騙人的。
比如，評高級還是中級，時間上什么要求，論文字數(shù)等。
所以，首先要弄清楚的是本單位對于評定職稱的要求，一般本單位都會有相關(guān)文件，比如要求cn期刊發(fā)表2篇以上論文，有的對字符數(shù)也有明確要求，要求3000字符以上，有的.則沒有。
再比如說，對于評教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。
通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當然含金量也高些。
我們提醒作者，發(fā)表論文前，請去本單位了解對于職稱評定的要求。
期刊。
很多單位都要求是要在cn期刊上發(fā)表論文，cn期刊是什么呢?其實就國內(nèi)正規(guī)期刊的意思。
cn刊號，就是國內(nèi)統(tǒng)一刊號，具備cn刊號的才算是正規(guī)期刊，當然同時也要具備issn刊號，也就是國際刊號。
所以選擇刊物前，一定要認真辨別期刊真?zhèn)巍?/p>
首先要做的就是去新聞出版總署網(wǎng)站查看期刊的真?zhèn)吻闆r，看期刊是否有備案。
關(guān)于期刊真?zhèn)?，這里不再贅述，文章開頭提到的那幾篇文章里已經(jīng)有詳細的講解。
關(guān)于論文字數(shù)，這個要是要看單位要求的。
有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。
有的要求2000字符以上。
注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。
2000字符，本來就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字數(shù)太少就不能叫論文了，因為還沒論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。
文章內(nèi)容上來說，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結(jié)合自己的實踐再融入一些理論，進行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。
3.關(guān)于專業(yè)期刊。
比如說，會計類的論文，發(fā)表經(jīng)濟類期刊也可以，因為屬于經(jīng)濟類的范疇，發(fā)表會計專業(yè)的期刊也可以，因為是會計專業(yè)。
但是細分的期刊又沒那么多，所以很多單位，也會認可會計類論文發(fā)表經(jīng)濟類期刊。
再比如說，護理類的論文，可以發(fā)表在醫(yī)學期刊上，屬于醫(yī)學的范疇，有的單位發(fā)表了也是管用的。
但有的則有明確要求，必須是護理類期刊，必須在這個細分專業(yè)的期刊上發(fā)表。
所以，作者也要弄清楚這一點，有的會有特別說明必須在細分專業(yè)期刊上發(fā)表，有的大類的期刊也是可以的。
比如，有的作者加了我們企鵝號652431670，傳送給我們的工程類的論文，我們就給他安排在科技類期刊上，職稱評定也順利通過了。
總之呢，這個問題不能一概而論。
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評職稱論文發(fā)表篇十二
1.提防非法期刊論文發(fā)表首先要注意的就是非法期刊。
因為根據(jù)規(guī)定在非法期刊上發(fā)表論文在職稱評審中是無效的。
何為非法期刊?說白了就是沒有自身的cn刊號的期刊。
鑒別非法期刊的官方行政機構(gòu)是新聞出版總署。
新聞出版總署首頁右中有個期刊檢索窗口，根據(jù)新聞出版總署工作人員的答復(fù)：“凡在新聞出版總署期刊檢索窗口中檢索不到的期刊就是非法期刊?！币簿褪钦f正規(guī)期刊應(yīng)當都能查到。
作者也可以通過我們站上的查詢窗口，同時直接查詢新聞出版總署的期刊數(shù)據(jù)和中國期刊網(wǎng)的數(shù)據(jù)。
另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正規(guī)期刊，所以，作者文章出刊后應(yīng)當在三個月內(nèi)登錄中國期刊網(wǎng)。
如果中國期刊網(wǎng)，該雜志當期查不到作者文章，那就說明作者發(fā)在了假冒期刊(克隆刊)上。
(1)發(fā)表在非法期刊上面已經(jīng)陳述不再啰嗦。
(2)發(fā)表的時間錯過了職稱材料上報的時間評職稱發(fā)表的論文有時效性。
早一年的，或晚過提交材料時間的，均無效。
當年的職稱評選，一般要求當年發(fā)表的論文有效。
否則，那評高級職稱豈不是要將評初級，中級職稱發(fā)的'論文直接拿來用了。
有的作者，沒有提前做準備，發(fā)表論文時間較晚，錯過了職稱評選部門要求提交材料的最后時間，因而造成論文用不上而無效。
一般刊物從作者投稿到出刊，需要3個多月的時間。
比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。
如果作者要12月份提交材料，那就需要現(xiàn)在開始投稿了。
(3)署名在第3作者之外大部分職稱評選部門對職稱評選要求都是前3署名作者才有效。
如果貪多，而多署名，結(jié)果會造成，前3署名之外的作者無效。
(4)刊物級別問題造成的無效不同級別的職稱評選要求不同的刊物級別。
一般，初級，中級職稱評選，對刊物要求都是省級以上刊物。
而副高級和正高級職稱，則對刊物有一定要求。
通常要求其中一篇論文要發(fā)在正規(guī)核心期刊上。
而核心期刊則指四年一評選的北大核心目錄內(nèi)期刊(中文核心期刊)或兩年一評選的cssci期刊目錄(中文社會科學引文索引)上。
目前發(fā)表費用教高。
3.論文寫作方面(1)投稿文章一定注明作者通訊地址和聯(lián)系電話這涉及到了雜志將來的郵遞，或文章有問題，編輯跟作者溝通(2)文章字符數(shù)要嚴格控制現(xiàn)在雜志都是按版面或字符數(shù)收費的，很多作者文章內(nèi)容不錯，但篇幅很長，占用版面很多，所以產(chǎn)生很高的版面費用。
一般職稱評審中，只要求論文發(fā)表的篇數(shù)，對于字符數(shù)很少有要求。
(3)論文格式要正確一篇完整的論文應(yīng)當包含以下幾點：標題，作者，單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(沒有可不加).
評職稱論文發(fā)表篇十三
怎樣才能不吃虧，不上當?shù)捻樌崖毞Q論文發(fā)表出去，對于第一次評職稱的人來說很重要，對于評過職稱的人來講他們的關(guān)注度也不低，大家為什么都這么關(guān)心論文價格的原因不僅僅是擔心錢的原因，而是價格的不同有時候也會影響到自己的論文發(fā)表程度。
期刊的級別不同，類別不同，價錢也會不同，所以首先要確定的自己論文發(fā)表的級別需要達到公司的要求，前期工作確定好了你才不用擔心后面的問題。
比如普通的省級和國家級期刊，你的字數(shù)如果是字左右，文章價格大概在300—800元左右，篇幅稍微長一些的價格就會高一些，占用的版面多價格就會越高。
但類別不同價格也會有差異，像省級期刊的醫(yī)學期刊你可能就需要花費1000元甚至1000元以上的價錢。
核心期刊則更貴一些，價格從幾千到幾萬中間不等，還有一些期刊是你花更多的錢都不能發(fā)表的，一般這類對文章質(zhì)量的要求非常高，周期性也比較長。
還有網(wǎng)上的論文發(fā)表網(wǎng)站，這些網(wǎng)站的價錢會相對低一些，但是太低，所以很多時候不要盲目的跟風發(fā)表職稱論文，要根據(jù)自己的情況而定，不能到頭來竹籃打水一場空。
(1)首先在投稿前，電子版一定要認真的核對，要思路清晰、概念清楚，而且文章中不可以出現(xiàn)太多的空格，因為空格會增加版面費的，許多作者都交過這樣的冤枉錢。
(2)論文的發(fā)表，文章格式可以根據(jù)投稿雜志的格式來進行修改，這樣審核的編輯會覺得你很用心，可能會比較投機，錄取率比較高。
(3)關(guān)于科學內(nèi)容和資料數(shù)據(jù)一定要正確，你可以找一些專業(yè)人士，對文章進行處理，提高成功率。
(4)如果覺得英文翻譯做不好，盡量不要用在線翻譯，你可以告訴編輯，申請讓他們編輯幫助翻譯。
一般雜志社都會有專業(yè)的英文編輯。
(5)論文發(fā)表時，最好要注明自己的聯(lián)系方式，郵箱和電話，方便他人聯(lián)系。
有事情也可以及時與作者溝通，寄發(fā)雜志的時候，快遞公司也方便聯(lián)系作者，留下聯(lián)系方式可以省很多麻煩。
(6)很多作者想了解自己稿件的處理進度，一般好的`雜志處理稿件的周期是3個月。
可以在投稿后一個月打個電話，進行咨詢;在修改的稿件寄回后2周，可以打個電話，咨詢一下稿件修改是否合格，并詢問什么時候可以刊出;當您收到校樣之后，可以給編輯打個電話，告訴他是否有需要有大的改動，這樣彼此都了解一下情況。
(7)論文發(fā)表投稿的時間，建議您在需要晉升的前6個月投發(fā)稿件，這樣在晉升前刊登的幾率會高一些。
(8)在您投稿的時候，最好先對所在科室投稿的情況，進行統(tǒng)計，把那些處理稿件較快，服務(wù)態(tài)度好，雜志郵寄迅速快，作為衡量一本期刊的標準，并進行準確分類。
最后選出好的期刊。
(9)最后，提醒大家，一般編輯會喜歡作者，認真按照批注去修改文章，如果您有不同的想法，也可以在旁邊用不同顏色的文字標明，與編輯溝通。
評職稱論文發(fā)表篇十四
經(jīng)濟電力論文發(fā)表職稱有什么要求你知道嗎?下面我們來了解一下相關(guān)知識。
電建集團評工程師職稱論文發(fā)表要求。
電力行業(yè)是國民經(jīng)濟的一個重要行業(yè)，電廠工程師承擔著電力的生產(chǎn)、調(diào)試、供電、配電、維修管理等主要工作，為電力的供應(yīng)和經(jīng)濟發(fā)展社會穩(wěn)定做出來重要貢獻。電廠工程師職稱等級分為助理電力工程師、電力工程師、高級電力工程師。其中電廠工程師主要就是電力工程師，屬于中級職稱。評審電廠工程師需要發(fā)表論文，下面我們看下具體有什么要求。
電廠工程師職稱評審首先要具備助理電力工程師資格，研究生可以直接參與評審，本科生需要從事相關(guān)工作一年以上，大專生也就是?？粕枰ぷ鲀赡暌陨?。評審電廠工程師需要發(fā)表本專業(yè)或相近專業(yè)論文2篇，發(fā)表在省級以上公開出版發(fā)行的正規(guī)刊物上，要求論文必須是自己獨立撰寫或者是以第一作者身份撰寫。除發(fā)表論文外，還可以參加者身份參編出版一本學術(shù)、技術(shù)專著或者譯著。當然，出版教材也是可以的，但個人寫作字數(shù)不能少于10000字。
電廠工程師職稱論文是專門為了評職稱而發(fā)表的電廠工作相關(guān)的論文，具有鮮明的職稱特點，必須符合電廠工程師論文要求，電廠工程師職稱論文發(fā)表需要注意以下問題：
4、已經(jīng)用于評職稱的論文是不能再用的，就是說評助理的職稱論文是不能用來評中級的，評中級的論文不能用來評高級，職稱論文是有有效期的。
職稱論文發(fā)表期刊有效性鑒別。
一、論文、著作條件。
根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級劃分規(guī)定通知》著作論文要求，可簡單概括為：
申報高級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項技術(shù)分析(論證)報告2篇以上。
申請中級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問題而撰寫的專項技術(shù)分析(論證)報告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，通過自己投稿,往往錄用機會較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
鑒別項目。
·期刊級別的鑒定：
包括核心期刊、國家級期刊與省級期刊的鑒定。
·cn刊號的鑒定：
只有具備正規(guī)cn刊號的期刊才是公開發(fā)行的合法期刊。
·非法期刊的鑒定：
非法期刊自有其一些特定的外在特征。
步驟/方法。
1期刊級別。
根據(jù)目前通行的劃分方法，按照不同的標準，可以將期刊劃分為：中文核心期刊和非核心期刊;國家級期刊和省級期刊;學術(shù)期刊和一般期刊。
1核心期刊和非核心期刊：中文核心期刊的界定在國內(nèi)有兩種比較權(quán)威的版本。一種是中國科技信息研究所每年出一次的《中國科技期刊引證報告》;另一種是北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》。
2國家級期刊和省級期刊：國家級期刊是指由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊。省級期刊是指由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委、廳、局主辦的期刊以及由各本、?？圃盒Ｖ鬓k的學報(刊)等。
需要說明的是，刊物級別的劃分并非來自國家行政主管部門，迄今為止，國家新聞出版總署從未就學術(shù)水平的高低為期刊劃分過級別。
2cn刊號。
cn刊號由字母“cn”和6位數(shù)字及分類號組成，cn為中國的國名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號。分類號與刊號用“/”隔開，我國的報紙暫無分類號，期刊的分類法按《中國圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。如《讀者》雜志的刊號為cn62-1118/z，62是甘肅省的地區(qū)代號，1118是甘肅省期刊的順序號，分類號z表示該刊為綜合類刊物。
cn刊號中的首位數(shù)字是我國行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺灣省為7，香港地區(qū)為8。從cn刊號的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。從cn刊號的前兩位數(shù)字看，我們就可以判定該刊物所屬的省份。據(jù)此，我們就可以看出:《中國教育研究》國內(nèi)刊號cn98-0315/g4，國際刊號issn1727-0499。由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國家出版行政管理部門批出的刊號，應(yīng)屬非法刊物。
cn刊號的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號。各省、自治區(qū)、直轄市的國內(nèi)連續(xù)出版物序號范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報紙的序號，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤等)的序號。
3非法期刊。
一、非法刊物的類別：
(1)無刊號的刊物。這是易辨別的非法刊物，既沒有國際國內(nèi)刊號，也沒有內(nèi)部準印證號。
(2)假刊號的刊物。比如《中國教育與教學》，其刊號為cn98—1813/g，這種刊號是胡亂編造的，根本不存在。
(3)冒用刊號的刊物。有些非法刊物為了蒙蔽讀者和作者，冒用其他刊物的刊號，單從刊號的真假難以辨別刊物的真?zhèn)?，必須進行查詢。
(4)使用境外刊號的非法刊物。有些非法期刊只有國際刊號或綴有nr或者hk即香港刊號，在境外注冊而在境內(nèi)出版、印刷和發(fā)行，如《中華教育教學實踐》(issn1726-6416、cn03-4383/hk)。
(5)完全套用其他刊物名稱、刊號的刊物。這類非法刊物有如“套牌車”，封面式樣、刊物名稱、刊號以及其他一些信息完全與被套用的合法刊物一樣，具有很大欺騙性，辨別起來很難。
(6)使用已經(jīng)作廢的期刊號。合法期刊變更刊名后，原國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號即作廢停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊號出版。
二、鑒別方法。
(1)進行在線查詢登陸中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站，在新聞機構(gòu)查詢欄中輸入媒體名稱，并選擇媒體類別，進行檢索。若是正式刊物，會顯示該期刊的相關(guān)信息;若是非法刊物，會顯示“當前大陸地區(qū)出版發(fā)行并經(jīng)新聞出版總署批準的期刊中未搜索到您查詢的期刊!”字樣。
(2)查詢中國期刊網(wǎng)已收錄了國內(nèi)大部分刊物文獻，通過此網(wǎng)查詢可以識別此刊非彼刊。
目前，由于中國特有的考評體制，絕大多數(shù)事業(yè)單位、行政機關(guān)、大企業(yè)工作人員，都需要進行職稱評定。職稱評定一般按照不同崗位，分為初級、中級、副高和高級等級別。而每晉一個級別，就需要發(fā)表不同數(shù)量的學術(shù)論文。由于國內(nèi)學術(shù)雜志有限，而需求眾多，因此，論文發(fā)表難、發(fā)表論文難的現(xiàn)狀，一直困擾著廣大急需論文的朋友。
$2本人現(xiàn)《城市建設(shè)理論研究》雜志的編輯同時因工作需要與眾多雜志有著密切的合作關(guān)系。為廣大需要職稱論文的朋友發(fā)表論文。若需要，請聯(lián)系。
《城市建設(shè)理論研究》雜志是經(jīng)新聞出版總署批準，由中國商業(yè)聯(lián)合會主管、城市建設(shè)雜志社出版的《城市建設(shè)理論研究》旬刊連續(xù)出版物。辦刊宗旨是“聚焦城市建設(shè)領(lǐng)域，集合業(yè)界精英智慧，發(fā)布最新理論成果，指導(dǎo)中國城市建設(shè)”。
《城市建設(shè)理論研究》雜志被核心期刊國際認證協(xié)會(internationalcertificationinstitutecorejournals簡稱icij)認證為國際學術(shù)期刊，被核心期刊國際認證協(xié)會認證收錄.是城市建設(shè)雜志社依托自身優(yōu)勢不斷拓寬服務(wù)、施行多元化發(fā)展，推動中國城市建設(shè)和相關(guān)理論研究作出的一項重要舉措。本刊完全服務(wù)于中國城市建設(shè)的理論讀本，是中國各級城市建設(shè)者管理城市、建設(shè)城市的理論法寶，是所有從事中國城市建設(shè)理論研究者的良師益友。
一、《城市建設(shè)理論研究》雜志現(xiàn)開設(shè)：教育管理、建筑管理、電力管理、路橋管理等版塊。
教育管理欄目：科教論壇、高等教育、教育創(chuàng)新、語文教育、教育與經(jīng)濟管理、教研探索、學科教育、綜合教育、社科縱橫、藝術(shù)探討等。
建筑管理欄目：城市規(guī)劃、市政工程、工程管理、園林景觀、建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、地質(zhì)勘探、環(huán)保工程、地基基礎(chǔ)、暖通技術(shù)、土木工程、施工技術(shù)、綜述等。
水電管理欄目：電氣設(shè)計、水電工程、電力系統(tǒng)自動化、給排水、水電工程勘測、水電施工技術(shù)、技改和檢修、電網(wǎng)工程建設(shè)、電力設(shè)備制造、綜述等。
路橋管理欄目：工程勘測、路面工程、路基建設(shè)、道路設(shè)計、橋梁設(shè)計、橋梁施工、交通運輸管理、智能交通、綜述等。
評職稱論文發(fā)表篇十五
評職稱發(fā)表論文要提前多久準備【2】。
前拿不到書，這樣就只能等下一次職稱評審了。
所以，大家發(fā)表論文盡量提前半年發(fā)，早了總比晚了強。
在接觸的很多職稱論文發(fā)表作者中，有很大一部分作者都是臨時抱佛腳類型的，6月份就需要用了，5月底找到我們說發(fā)表論文，說一周就要拿到刊物。
稍微有點發(fā)表經(jīng)驗的作者都應(yīng)該知道，即使你能趕上5月的末班車，從印刷到快遞的時間也不夠，您的職稱評定也只能等到明年了，年復(fù)一年，職稱能等多少年呀。
在這里對作者詳細介紹一下職稱論文發(fā)表需要準備的時間，以免耽誤了您寶貴的時間。
省級、國家級期刊的職稱論文發(fā)表需要提前1-3個月準備。
我們都知道，省級國家級別的刊物算是普刊，它也是職稱發(fā)表的起跑線，相對來說，從期刊的選擇到發(fā)表成功收到刊物的時間不需要很久，有些刊物快的話基本1個月左右就收到刊物了，慢點的話也就3個月左右，但是前提是你的論文已經(jīng)通過審稿并確定版面了，這里還牽扯到論文的投稿數(shù)量問題，如果一個刊物雖然說是普刊，但是在業(yè)內(nèi)的影響非常大，那么向其投稿的作者肯定不會少，這就需要作者有足夠的耐心等待通知了。
核心期刊的職稱論文發(fā)表需要提前5-10個月準備。
除了我剛講過的普刊準備時間因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么時間方面更是不能用月份單位來形容了，即使是通過代理來投稿，也只是讓你的論文更早的呈現(xiàn)在編輯面前，從審稿修改到錄取至出刊也需要5個月左右，具體的我來給大家講解一下，一個核心期刊的每期刊載量是有限的，這就猶如是一個獨木橋，都想過去，但是木頭只有一根。
此時你就需要珍惜編輯看到你論文的機會，用大量的時間來提高自己論文的創(chuàng)新度和針對性，雜志社編輯那里論文如海，如果編輯連你的第一段都沒看完就關(guān)閉了，可想而知，機會就是這么浪費的，即使編輯能讀完你的'論文，也不代表就通過，可能論文還需要修改和潤色，這種情況也可能會重復(fù)的修改來達到要求，這樣一去一來的，時間就這么過去了。
最后，大家應(yīng)該知道職稱論文發(fā)表需要提前多久準備了，我想提醒本文的讀者，時間對于職稱論文發(fā)表來說是相當珍貴的，多一次發(fā)表成功的機會就多了一份優(yōu)勢，不要等到天黑了才想起來作業(yè)沒做完，機會總是會留給有準備的人。
評職稱發(fā)表論文如何不被騙?【3】。
1.國內(nèi)學術(shù)期刊，目前90%為收費發(fā)表論文，也就是說，作者發(fā)表論文需要支付版面費。
2.學術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難，這個問題很容易理解。
一般作者是不會花錢買一些學術(shù)性質(zhì)的雜志來看的。
因為這個原因，國內(nèi)學術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后，一切運營要自負盈虧。
所以自20來，學術(shù)期刊陸續(xù)開始收費發(fā)表論文.
這是我們國家目前學術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
4.不收版面的雜志現(xiàn)在很少了，而且稿件的審核時間往往需要2-3個月的時間，然后再等2-3個月等待文章發(fā)表出刊。
(到時就怕文章沒有錄用，白等了這么長時間，評職稱的機會錯過了，得不償失啊)。
5.風險提示：并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。
雜志有正規(guī)的有非法的，因為期刊行業(yè)開始了收費發(fā)表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財。
非法期刊發(fā)表的論文屬于無效的。
6.如何辨別期刊的真?zhèn)?凡在國家新聞出版局查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物，均為非法刊物。
所以作者可以通過國家新聞出版局的數(shù)據(jù)庫進行刊物查詢。
7.只要您發(fā)表論文的時候別太懶，按以上幾點查詢下，就能做到刊物真假萬無一失，刊物核實完成后就得注意投稿的過程，直接找雜志社投稿，速度慢，審稿通過率低，雜志社不允許一稿多投本身就導(dǎo)致權(quán)利與義務(wù)失衡，這是不爭的事實，而職稱評定又正等著論文。
把自己不擅長的事情交給擅長的人去做，這是最聰明的做法，找論文發(fā)表機構(gòu)代勞不失為一種好的選擇。
8.發(fā)表論文需要等待一定的時間。
一些專業(yè)性期刊要在當月的月底才能完成當期期刊的編輯工作，然后將論文數(shù)據(jù)錄入“中國知網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)庫”等，再交由印刷廠印刷。
這樣一來，往往要下個月月初甚至月底方能收到樣刊。
9.不同刊物一頁(一頁稱為一個版面，一般是16開的)的字體大小不同，因而規(guī)定的字符也就不同。
字符除文字外，還包含標點符號、空格。
論文中如果涉及到圖片、表格，其所占用的一定版面空間，也是按一定字符計算的。
以《城市建筑》為例，其一個版面是3200字符，如果只想發(fā)表一個版面，那么文字、標點符號、空格，就必須控制在3200字符字符以內(nèi)。
要是論文中包含一幅相當于500字符大小的圖片或表格，那么文字、標點符號、空格就必須精簡成2700字符。
有一些客戶反應(yīng)：我的論文是一個版面的，感覺論文顯得有些空泛、深度不夠。
這是自然的，畢竟只有兩三千字符，要想把觀點論述得深邃、透徹是不可能辦到的。
要想論文有深度，至少要兩個版面才行。
10.《用稿通知書》分電子版的和紙質(zhì)的兩種。
大部分客戶收到電子版的通知書后，即刻付清版費。
一些客戶堅持要收到紙質(zhì)的通知書后才付版費，而紙質(zhì)通知書的快遞需要耗費較長的時間，甚至個別在收到紙質(zhì)通知書后拖了好幾天才付版費，這樣很可能會耽誤刊期。
我們建議：客戶收到電子版的通知書后，第一時間付版費，切勿拖延時間，以免耽誤刊期。
如果實在需要紙質(zhì)的通知書，可以要求雜志社快遞樣刊時一同寄出。
11.論文發(fā)表流程：1咨詢想要發(fā)表的期刊類型，期刊等級(省級國家級)，上網(wǎng)情況(知網(wǎng)、萬方、維普、龍源)，期刊價格等。
2把文章電子稿發(fā)給我們，編輯審核您的文章，審核時間為1-2工作日(自己聯(lián)系出版社的話，審稿時間1-2個月時間不等)。
3文章審核通過，雜志社發(fā)給你電子版錄用通知書，拿到錄用通知書，你可以向雜志社核實，然后請付清全款，以方便我們安排期刊的發(fā)表工作。
4等待期刊出刊，把期刊和獲獎證書或者用稿通知單一起快遞給您。
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