它是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力特點(diǎn)。下面是一些教案范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班瓶寶寶教案篇一
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2、嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語句。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1、看過動(dòng)畫片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng):去“夢(mèng)的花園”,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
1、聽《花園寶寶》片頭曲。
教師:寶寶聽,這是什么聲音?
2、幼兒傾聽音樂。
3、幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:今天我們一起去夢(mèng)的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>
4、隨音樂入場(chǎng),入場(chǎng)過程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景,并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶
(花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中,如唔西迪西在小花后面)。
教師:這是什么呀?這是誰?我們一起打個(gè)招呼。
二、游戲:打招呼,試用完整語句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教師:剛才在路上,我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2、播放音樂,跳花園寶寶出場(chǎng)舞。(見歌詞一~歌詞四)
教師:唔西迪西出來啦,真高興呀,我們一起來跳唔西迪西的舞吧!
(音樂:唔西迪西之歌)
3、和花園寶寶打招呼。
教師:我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好,唔西迪西)。
我們請(qǐng)唔西迪西坐下來吧,我們用好聽的話說:唔西迪西,請(qǐng)坐。
4、用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲:我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂,和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲:我和花園寶寶拍個(gè)照,用完整語句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好,并說說“我在哪里”。
教師:和花園寶寶一起玩,你們開心嗎?這么開心的時(shí)刻,我們一起拍個(gè)照留念一下吧。
一會(huì)兒,就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師:找到喜歡的地方了嗎?請(qǐng)和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個(gè)最漂亮的姿勢(shì),來張集體照吧!
五、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?
讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!
小班瓶寶寶教案篇二
如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛車的有愛車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購(gòu)物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:(場(chǎng)地布置見圖1所示)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
一、引入。
1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)。
2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎。
二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、(點(diǎn)出ppt)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)ppt一邊說)。
2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。?哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家。
1、(點(diǎn)ppt)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,啊?不對(duì)???
那你來說?。ㄓ祝骸?。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)。
(三)幼兒動(dòng)手操作。
1、師:送它回去的時(shí)候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)。
2、評(píng)價(jià)師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀。
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬。
(1)、(提要求)師:對(duì)了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請(qǐng)你們來摸一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)。
2、判斷糖果的軟硬。
(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
師:哦,請(qǐng)你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來了,還有什么不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說:"我要請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果,請(qǐng)誰來呢?!
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸)師:好的,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球,長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果,圓圓的,硬硬的(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友)。
四、活動(dòng)結(jié)束,退場(chǎng)師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好?。?!
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國(guó)里,小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
小班瓶寶寶教案篇三
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程:
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
(出示第一個(gè)盒子)師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀?(幼兒回答)師:它有一個(gè)圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。
(棒棒糖插在盒子上面)(教師取出第二個(gè)棒棒糖)師:那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢?"師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師:請(qǐng)寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。
誰的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。
誰的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。
(幼兒送糖回家)教師總結(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來"(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說出"跳")教師總結(jié):這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖,師"寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!
"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧!(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)"跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快!
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的,會(huì)疼的!
小班瓶寶寶教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開:
1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。
4、游戲:碰一碰幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星寶寶",探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星,試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。
三、結(jié)束顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。
顏色,對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的'興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
1、材料投放要充足?;顒?dòng)過程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
小班瓶寶寶教案篇五
日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)開展了此次活動(dòng)。
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡(jiǎn)單的分類。
材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。
一、情景導(dǎo)入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗(yàn)證分享。
三、結(jié)束部分。
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的`趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
小班瓶寶寶教案篇六
1、通過觀察外部特征,認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對(duì)應(yīng)。
2、在輕松的氣氛中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶
2、幼兒已認(rèn)識(shí)過了母雞、母鴨、鵪鶉
3、場(chǎng)景布置(各蛋寶寶的家)
和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲
問:你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?
觀察蛋寶寶
問:蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認(rèn)識(shí)),
你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?
白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點(diǎn))
(能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)
送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))
(通過送蛋回家,嘗試對(duì)應(yīng))
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起討論。
小班瓶寶寶教案篇七
1、感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
1、重點(diǎn):感知、了解各種糖果的形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點(diǎn):初步知道按形狀分類擺放物品。
圓形、方形、三角形各一個(gè),圓形、方形、三角形的道具若干,袋子一個(gè)。
(一)導(dǎo)入。
1、師:你吃過糖嗎?
(幼:吃過)。
師:嗯、那你吃過什么糖呢?
(幼:草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖……)。
2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
(二)出示幻燈片。
1、師:看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
(一邊點(diǎn)ppt一邊說糖果名稱)。
2、師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,我都喜歡,你們呢?
(幼:喜歡)。
(三)游戲。
師:老師這里有一個(gè)神奇的小書包,調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包。
里了,老師要請(qǐng)坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來,不能。
看哦!
(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)。
(四)教師示范把糖果寶寶送回家。
1、師:現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了,可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)浮?/p>
意幫助他們回家嗎?
(幼:愿意)。
怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,一個(gè)三角形的家。你。
們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里住著誰?三角形是誰的。
家?
(出示糖盒)。
3、師:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,對(duì)不對(duì)?對(duì)的,好,我們一起來說。
(幼兒:圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里,
三角形的糖寶寶去三角形的家里。)。
(五)幼兒動(dòng)手操作。
1、師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的,請(qǐng)。
你來。你拿的是方方的(圓圓,三角形)糖果寶寶,方方的(圓圓,三。
角形)糖果寶寶去方方的(圓圓,三角形)家里,。
師:其他小朋友看看對(duì)不對(duì)?對(duì)的,一起來表?yè)P(yáng)一下他。
(棒棒棒,你最棒?。?/p>
2、師:你們想不想也送糖果寶寶回家啊?都想的。送它回去的時(shí)候,要說。
圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角形的糖。
寶寶去三角形的家。
(幼:圓圓的糖寶寶到圓圓的家,方方的糖寶寶到方方的家,三角。
形的糖寶寶去三角形的家。)。
師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師:圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖。
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
(七)結(jié)束。
師:糖果寶寶都回家了,等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓茫?/p>
小班瓶寶寶教案篇八
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國(guó)里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
為了更好地吸引幼兒的'注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班瓶寶寶教案篇九
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
娃哈哈果奶瓶子,油畫棒
一、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。
二、幼兒練習(xí):
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時(shí)表?yè)P(yáng),介紹好的作品。
幼兒對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng),幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。
小班瓶寶寶教案篇十
1.通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識(shí)。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對(duì)應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動(dòng)入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的'對(duì)應(yīng)關(guān)系)
2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒自由說出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,說出瓶子會(huì)唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)
2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對(duì)幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。
3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊(duì)準(zhǔn)備演奏。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。
結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧?。ㄒ魳冯x開活動(dòng)室)
《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動(dòng)植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。
小班瓶寶寶教案篇十一
1、拎著重物走來走去。
2、礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌:瓶寶寶,真聽話,一拉一拉,回到家。鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的`愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》,幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂趣。
小班瓶寶寶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
從蔬菜寶寶我愛你,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱(里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)。
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
二、基本部分:
1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。
教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
2、幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
3、教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
4、利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)。
5、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分:
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動(dòng)延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
小班瓶寶寶教案篇十三
1.據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。
2.示各種瓶子,讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋,并比較瓶口的大小。
3.幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋,能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)。
5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的.瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉,使用起來很方便;出示各種藥瓶,告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開,能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子,讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
7.束活動(dòng)。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂器,現(xiàn)在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏)。
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
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