教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān),要確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次,教案的編寫要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。此外,教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇一
1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
小班小烏龜爬呀爬教案篇二
設(shè)計(jì)背景:
在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:
放松運(yùn)動(dòng)龜兔賽跑小烏龜爬行。
熱身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(巧克力)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇三
設(shè)計(jì)背景:
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)小烏龜爬行龜兔賽跑放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇四
設(shè)計(jì)背景:
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)、小烏龜爬行、龜兔賽跑、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>
2、集體練習(xí)。
個(gè)別。
幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
小班小烏龜爬呀爬教案篇五
新《綱要》指出:我們要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。上這節(jié)課的意圖來(lái)源于班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)植物角,有小朋友帶來(lái)了小烏龜,小朋友對(duì)這幾只新來(lái)的小伙伴充滿了好奇,饒有興趣的在那觀察,小烏龜在水里自由的爬啊爬,嘴巴還能冒泡泡。我為了讓幼兒更熟悉,更加了解烏龜,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
這節(jié)課的重心我放在了小烏龜“爬”這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒觀察,然后模仿小烏龜?shù)呐馈T诨顒?dòng)展開(kāi)的時(shí)候,我讓幼兒摸一摸,翻一翻等環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很高。在引導(dǎo)幼兒觀察烏龜如何爬行時(shí),孩子們紛紛進(jìn)行了模仿,一個(gè)跟著一個(gè),活象一只只小烏龜。課后,我聚的的小朋友模仿小烏龜爬這個(gè)動(dòng)作的。
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,在活動(dòng)之前,我把烏龜投放在自然角中,讓幼兒更熟悉,更了解烏龜,小朋友們都饒有興趣的在那觀察:小烏龜在水里自由地爬呀、游呀、還會(huì)給它喂食。快看呀,小烏龜要爬出來(lái)了,它的嘴張的好大啊、希望幼兒在主題活動(dòng)中通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式,發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè):動(dòng)物狂歡節(jié)―烏龜。
2、小鼓一只,烏龜?shù)念^飾若干,青蛙、鴨子玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽了。
2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天天氣真好,我們聽(tīng)著音樂(lè),做做運(yùn)動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、變換方式練習(xí)爬行。
1、教師:去找你們的好朋友小青蛙玩吧。
你們的好朋友還有小鴨子呢,再去找小鴨子玩玩吧。
2、幼兒爬動(dòng)著依此向小青蛙、小鴨子等問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
三、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
1、教師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小烏龜聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
鼓聲“咚咚咚”,小烏龜就往前爬,
鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬,
鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小烏龜就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、練習(xí)爬行。
(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量。
1、教師:寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng)吧。
2、放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
小班小烏龜爬呀爬教案篇六
活動(dòng)名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3.愛(ài)護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解。
2.魚缸8個(gè),大小品種不一的烏龜16個(gè),肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,初步感知烏龜可愛(ài)的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問(wèn):今天帶來(lái)一位好朋友,猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋?
2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來(lái)的,而且出生就會(huì)游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。
1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn):和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧稀?/p>
2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。
教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?
四、“小烏龜開(kāi)飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
小班小烏龜爬呀爬教案篇七
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想:這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動(dòng)中,抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子,注重個(gè)別教育,讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng),掌握活動(dòng)的技能技巧。是的,只要我們放開(kāi)手腳,多給幼兒鼓勵(lì),真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。
2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
師:小朋友明天我們干嘛去呀。
幼:秋游。
師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
幼:是。
師:侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰(shuí)?
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?
師:烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)。
師:請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。
師:小朋友說(shuō)的真好,烏龜穿上了花衣裳。
師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰簦銈兛纯此€好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓?,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。
師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師:小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。
3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)反思。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
小班小烏龜爬呀爬教案篇九
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作,對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?ài),對(duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解,從而鍛煉自己。
小班幼兒活潑好動(dòng),尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物,其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課:通過(guò)觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻,進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌8鶕?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉?lè)趣,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實(shí)物展示:一只烏龜
2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?/p>
3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
(1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。
(2)、感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊
游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十
2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,倒退爬,動(dòng)作靈巧。
小烏龜飾品,體操墊,背景音樂(lè)。
1.導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡小烏龜嗎?今天啊,老師當(dāng)烏龜媽媽,那你們是誰(shuí)呢?生:小烏龜。(教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜寶寶。)。
師:今天天氣真晴朗,小烏龜們讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。
2.練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬。
師:小烏龜們,讓我們?nèi)ド⒉桨?
教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。
(2)有序爬。
師:小烏龜們,前面有一座小橋,讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)。
(3)尋聲爬。
師:讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽(tīng)媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)。
3.游戲:巧避大老虎。
(1)嘗試倒退爬。
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大老虎走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。
(2)鞏固倒退爬。
師:剛才你是怎么倒退爬的`?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
4.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小烏龜跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、實(shí)物展示:一只烏龜
2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?/p>
3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)
(1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。
(2)感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物,所以,設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng),整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容,通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣,以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼互問(wèn)早上好,以圍坐形式,用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊(duì),排火車,開(kāi)火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!
3、組織小朋友圍坐,今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲開(kāi)始前,我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會(huì)爬嗎?來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評(píng),都很好!
6、教師分別說(shuō)慢,快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。(慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿)。
8、玩音樂(lè)游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍,狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂(lè)快樂(lè),小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來(lái)了,小朋友就快速的爬到老師的'身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思:
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛(ài),很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),身體基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)具有具體的形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié),角色,動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng),讓幼兒以角色的身份參與其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問(wèn)題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進(jìn)行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的,只要正確運(yùn)用方法,在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí),敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十三
1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
1。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2。觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3。 探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十四
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!蔽覈L試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合,采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動(dòng),讓幼兒以小烏龜?shù)慕巧矸輩⑴c其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,我制定本次活動(dòng)的目標(biāo):
1.能大膽探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令手膝著地爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.初步學(xué)習(xí)合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:發(fā)展幼兒爬的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令,按要求進(jìn)行活動(dòng)。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是:
1.讓幼兒在實(shí)踐中探索交流,在游戲中鞏固動(dòng)作。
2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景,提高動(dòng)作技能。
3.建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法:
1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;
2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒對(duì)小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?/p>
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
師幼每人一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾;紅、綠兩色大小不一的沙包若干;紅綠兩色糧倉(cāng)標(biāo)志;體操墊子20塊;背景音樂(lè)。
熱身運(yùn)動(dòng)——探索爬的方法;發(fā)展基本動(dòng)作——組織游戲;提高動(dòng)作的靈活性——放松運(yùn)動(dòng)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行?!毒V要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中我力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn),讓孩子在爬行中享受探索的快樂(lè);在幫烏龜媽媽運(yùn)糧食中,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法等,整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個(gè)活動(dòng)教師將與幼兒協(xié)調(diào)著,合作著,并將在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。
以上面使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過(guò)幼兒探索實(shí)踐——體驗(yàn)游戲的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)進(jìn)行。
(一)熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》。
師:“寶寶們,今天天氣真好,寶寶們,我們到草地上做做操,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
(熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng),一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),幼兒以小烏龜這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色,進(jìn)入到活動(dòng)中,很自然地在歡快的音樂(lè)聲中,愉快地跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng),使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)。
(二)嘗試探索各種爬的方法,發(fā)展基本動(dòng)作。
1.師:烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘嘏酪慌?,看誰(shuí)爬的方法多。
(以簡(jiǎn)潔的談話方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性)。
2.展示交流。
請(qǐng)3到5個(gè)幼兒示范不同的爬法。然后幼兒自由選擇不同的'爬法練習(xí)爬行。
(自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。)。
3.動(dòng)作練習(xí)。
師:寶寶們真能干,想出了這么多的爬的方法?,F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們跟著媽媽爬一爬。
(通過(guò)和媽媽一起練習(xí),對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心,對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過(guò)模仿,獲得新的體驗(yàn)與成功。)。
(三)游戲:幫媽媽搬糧食。
1.師:寶寶們是媽媽的小幫手,下面請(qǐng)你們幫媽媽將糧袋運(yùn)回家,好嗎?
(以故事情境,引發(fā)幼兒積極思考。)。
2.情景一:前面有一座小橋,怎么辦?
(通過(guò)游戲化的情境,增加爬行難度,以幼兒感興趣的方式,使幼兒基本動(dòng)作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗(yàn)。)。
情景二:谷場(chǎng)上有許多小糧袋,請(qǐng)將紅色小糧袋運(yùn)回紅色小糧倉(cāng),綠色小糧袋運(yùn)回綠色小糧倉(cāng),然后師幼檢查結(jié)果。
情景三:谷場(chǎng)上有許多大糧袋,寶寶自己放不到背上去,怎么辦?教師引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運(yùn)送。
(《綱要》指出:在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),和主觀、樂(lè)觀的合作意識(shí),此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)、不怕困難,努力完成任務(wù),體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂(lè)趣)。
(四)活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊躺在墊子上放松腿、手臂?;顒?dòng)結(jié)束后與教師一起收拾活動(dòng)材料。
(放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我始終以小班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn),將會(huì)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性。對(duì)于發(fā)展幼兒爬的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性方面應(yīng)該不會(huì)存在太大的困難;游戲的方法也會(huì)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
預(yù)估多數(shù)幼兒會(huì)積極參與活動(dòng),但因小班幼兒入園時(shí)間短,加之借班上課,我將在陌生的幼兒面前組織教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)我還較生疏,情緒還不穩(wěn)定,可能會(huì)有個(gè)別動(dòng)作發(fā)展緩慢的幼兒難以配合活動(dòng)。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十五
1、了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。
2、能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的寵物。
3、愿意傾聽(tīng)別人的介紹,萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
1、開(kāi)展“寵物樂(lè)園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。
(1)幼兒小組內(nèi)分享。
(2)分別幼兒講述趣事。
3、教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。
活動(dòng)名稱:
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3、愛(ài)護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,初步感知烏龜可愛(ài)的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問(wèn):今天帶來(lái)一位好朋友,猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋?
2、小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來(lái)的,而且出生就會(huì)游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。
1、教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn):和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
1、“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。
教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧稀?/p>
2、“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。
教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?
四、“小烏龜開(kāi)飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1、看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2、給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
活動(dòng)名稱:照顧小烏龜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時(shí)為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺(jué)、行走及吃東西的樣子。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。
重點(diǎn)指導(dǎo):
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。
活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn):
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
3、愛(ài)護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1、游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合。
時(shí),萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。
2、體驗(yàn)跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此,本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn),注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過(guò)程的觀察,在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、視聽(tīng)結(jié)合,拓展感性認(rèn)知。
活動(dòng)中通過(guò)觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn),拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。
在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語(yǔ)言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí),個(gè)別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒(méi)有很好的發(fā)揮。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十六
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物,所以,設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng),整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容,通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣,以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
音樂(lè)、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
1、師幼互問(wèn)早上好,以圍坐形式,用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊(duì),排火車,開(kāi)火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!
3、組織小朋友圍坐,今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲開(kāi)始前,我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會(huì)爬嗎?來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評(píng),都很好!
6、教師分別說(shuō)慢,快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。(慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿)。
8、玩音樂(lè)游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍,狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂(lè)快樂(lè),小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來(lái)了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛(ài),很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),身體基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)具有具體的形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié),角色,動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng),讓幼兒以角色的身份參與其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問(wèn)題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進(jìn)行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的,只要正確運(yùn)用方法,在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí),敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
小班小烏龜爬呀爬教案篇十七
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的《小烏龜爬呀爬》小班語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
1、實(shí)物展示:一只烏龜。
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼。
提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的`,所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)。
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)。
(1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。
(2)感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
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