教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案的不斷修訂和更新是教師提高教學(xué)水平的重要方式之一。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇一
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀(guān)察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線(xiàn)，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹(shù)，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)以及語(yǔ)言的.發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)?！稅?ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
1、春天到了，樹(shù)林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_(kāi)課件）。
2、你看到了什么？
小結(jié)：春天到了，樹(shù)林里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的大樹(shù)。
3、（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在唱歌呢？
小結(jié)：原來(lái)在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。
二、分段理解。
1、理解第一段。
（1）有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）。
（2）你聽(tīng)到了什么？
（3）這時(shí)小鳥(niǎo)心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？
小結(jié)：小鳥(niǎo)心里有點(diǎn)難過(guò)，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問(wèn)明白。
2、理解第二段。
（1）小鳥(niǎo)往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？聽(tīng)！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰(shuí)呀？（小猴子）。
（2）我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥(niǎo)是怎么問(wèn)小猴子的，小猴子是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（3）是小猴子叫小鳥(niǎo)不要唱歌的嗎？
過(guò)渡：原來(lái)不是小猴子不要小鳥(niǎo)唱歌的呀，所以小鳥(niǎo)只好又往下飛，小鳥(niǎo)又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
3、理解第三段。
（1）我們來(lái)看一看，小鳥(niǎo)又看見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小鳥(niǎo)會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）。
（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：小蝴蝶說(shuō)是的，是她叫小鳥(niǎo)不要唱的，小鳥(niǎo)很奇怪地問(wèn)為什么，小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。
4、理解第四段。
（1）小鳥(niǎo)飛到了哪里？看見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗）。
（2）小花狗在干什么？（睡覺(jué)）小鳥(niǎo)看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）。
（3）小鳥(niǎo)不唱歌了，輕輕的飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。
（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥(niǎo)唱歌了嗎？
小結(jié)：原來(lái)是小花狗在樹(shù)底下睡覺(jué)，所以小動(dòng)物們叫小鳥(niǎo)不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》。
2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，它的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音："上面的小鳥(niǎo)，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)一開(kāi)始往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊連線(xiàn)按鈕）。
四、情感升華。
1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？
小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗，大家都相互提醒。
總結(jié)：是呀，我們不能講話(huà)，不能去打擾別的小朋友睡覺(jué)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài)，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇二
一、第一遍聽(tīng)故事，突出認(rèn)知――別人睡覺(jué)時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。
1.初步了解故事。
（1）出示圖畫(huà)書(shū)，展示用封面、封底制作的大樹(shù)，并介紹故事名稱(chēng)。
（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱(chēng)猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容。
（1）邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，邊完整講述故事。
（2）提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面？它的下面是誰(shuí)？誰(shuí)住在最下面？
（3）提問(wèn)：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽(tīng)故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法。
1.展示圖書(shū)。
教師打開(kāi)圖書(shū)，讓幼兒了解本書(shū)結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書(shū)。
2.合作講述。
教師放慢速度講述，故事對(duì)話(huà)部分留給幼兒講述。
3.分析討論。
提問(wèn)：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？（輕輕地唱；到別的地方去唱；一起睡覺(jué)，等等。）什么時(shí)候小麻雀才能唱？（鹿寶寶醒了再唱。）。
三、第三遍聽(tīng)故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽(tīng)的歌。
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班唱歌比賽教案篇三
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶。
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)。
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問(wèn)：這是什么聲音?誰(shuí)在叫?
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)。
依次提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰(shuí)呀?(羊)小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫，問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問(wèn)：唱歌比賽時(shí)，誰(shuí)的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽(tīng)了說(shuō)什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說(shuō)的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰(shuí)，誰(shuí)就出來(lái)找媽媽?zhuān)竽７滦?dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇四
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？s。
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇五
1.使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內(nèi)容。
2.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一.出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）。
今天，老師講個(gè)故事，名稱(chēng)就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
聽(tīng)故事提問(wèn)：
1.故事的名稱(chēng)是什么？
2.故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3.誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四.老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1.師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2.師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3.師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4.師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5.最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五.幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇六
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的課唱歌比賽小班教案，歡迎大家分享。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的`。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇七
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來(lái)參加。
你們聽(tīng)，誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問(wèn)：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))。
提問(wèn)：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)。
你們真動(dòng)腦筋，聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)。
3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲(chóng))。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)?！?/p>
4.教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)。
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
三、結(jié)束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇九
1.教師戴上小雞頭飾，模仿小雞走路的樣子，并讓幼兒學(xué)小雞叫。
2．同樣的方法，模仿小狗、小貓、老虎的動(dòng)作和叫聲。
3．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，這些小動(dòng)物中，誰(shuí)的叫聲大些，誰(shuí)的叫聲小些。
二、理解詩(shī)歌。
t：老師把小動(dòng)物的叫聲編成了一首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
1．教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
2．集體朗誦詩(shī)歌。
3．模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4.完整地集體朗讀詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、幼兒討論：還有誰(shuí)會(huì)小聲的唱歌？還有誰(shuí)會(huì)大聲唱歌？
2、你們會(huì)用什么聲音唱歌？
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
如：小鳥(niǎo)的聲音喳喳喳。小青蛙的聲音呱呱呱。小牛的聲音哞哞哞。
3.師幫助幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌完整地朗誦。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大象和小鳥(niǎo)》的音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂(lè)句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示音樂(lè)《大象與小鳥(niǎo)》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物。
1、師：今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè)。
2、播放音樂(lè)。
3、提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂(lè)里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂(lè)里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè)表演）。
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、師：哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物，今天，朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，看，都有誰(shuí)？（教師出示）這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上，也想請(qǐng)你們用不同的旋律來(lái)表現(xiàn)他們。
2、教師逐一出示，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。
3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線(xiàn)游戲。
1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂(lè)句，可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了，請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們?cè)敢鈫?？（教師交代要求）?/p>
2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂(lè)句）。
3、幼兒拼貼。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這第一個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥(niǎo)、青蛙，獅子）。
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來(lái)。
1、師：看來(lái)小朋友的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒(méi)有為他們加上合適的歌詞，請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請(qǐng)你們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是很合適。
2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐。
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶罐內(nèi)放入一些豆，使之發(fā)出聲音）。
3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機(jī)、磁帶。
4、材料每組一盆：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1、今天，有很多小客人來(lái)和我們小朋友做游戲，看看，是誰(shuí)呀？我們和它們打個(gè)招呼吧！
（出示紅、黃、綠的許多旺仔寶寶）。
2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個(gè)小朋友上來(lái)找一個(gè)你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂(lè)。）。
3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。
二、制作會(huì)唱歌的“旺仔寶寶”，練習(xí)顏色匹配。
1、你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？
2、幼兒猜測(cè)后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發(fā)現(xiàn)豆子。教師小結(jié)：哦，原來(lái)我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會(huì)唱歌。
3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
4、老師準(zhǔn)備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說(shuō)“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說(shuō)“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說(shuō)“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時(shí)候把豆豆一個(gè)一個(gè)送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。
5、下面請(qǐng)小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導(dǎo)）（放找朋友的音樂(lè)。）。
6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會(huì)吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽(tīng)！“哎呀，調(diào)皮的豆寶寶怎么逃了出來(lái)呢？“怎么辦呢？”
7、幼兒討論，教師小結(jié)：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個(gè)好辦法，我們給旺仔寶寶戴個(gè)口罩，好不好。
8、老師也準(zhǔn)備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）。
三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、旺仔寶寶說(shuō)它今天玩的真開(kāi)心，它現(xiàn)在想和小朋友一起來(lái)唱歌了。
四、送“旺仔寶寶”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
現(xiàn)在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧！（出示紅、黃、綠三個(gè)筐子，顏色匹配）。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌鵝大哥，模仿鵝走路的樣子。
3.理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌鵝大哥。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動(dòng)物的叫聲。
1.聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
三.游戲誰(shuí)在叫。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。
3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音(靜)模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))欣賞故事(靜)游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十三
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)，知道其用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示三種車(chē)輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車(chē)嗎？
（播放ppt1—2，自定義動(dòng)畫(huà)：動(dòng)作路徑—自由曲線(xiàn)，將汽車(chē)開(kāi)入）。
二、認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)三種特殊車(chē)輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車(chē)（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？消防車(chē)是干什么的呢？消防車(chē)的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：消防車(chē)是救火的車(chē)，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車(chē)的電話(huà)是119。
2、警車(chē)（播放ppt21，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？警車(chē)是誰(shuí)開(kāi)的呢？警車(chē)的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：警車(chē)是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開(kāi)的車(chē)，電話(huà)號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(chē)（播放ppt22，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？救護(hù)車(chē)是干什么用的？救護(hù)車(chē)的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？
小結(jié)：救護(hù)車(chē)是救病人的車(chē)，電話(huà)號(hào)碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。
提問(wèn)：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話(huà)吧！
2、打電話(huà)（播放ppt6）。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車(chē)輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客（播放ppt11—12）。
提問(wèn)：看，是誰(shuí)來(lái)了？你們知道他們分別開(kāi)什么車(chē)來(lái)嗎？
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車(chē)輛，依次聽(tīng)著各自車(chē)輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十五
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手制作音樂(lè)瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
1、教具：歌曲"小瓶子音樂(lè)會(huì)"的磁帶。
2、學(xué)具：每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤(pán)12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來(lái)試一試吧。
2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀(guān)察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)
（1）提問(wèn)："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"
（2）鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、制作"會(huì)唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn)：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：
（1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。
沒(méi)有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請(qǐng)裝滿(mǎn)瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）
（3）小結(jié)：裝得太滿(mǎn)，小豆子沒(méi)有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
（1）提問(wèn)：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵(lì)幼兒使用工具
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子"。
三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂(lè)會(huì)》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動(dòng)延伸
在益智區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十六
本主題活動(dòng)著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關(guān)，尤其是馬路的各種各樣的車(chē)，更是深受幼兒的喜愛(ài)。因此本主題是圍繞大馬路展開(kāi)的，讓幼兒在熟悉的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)氖挛?，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉孩子的聽(tīng)力及判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣，讓孩子認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)等特種車(chē)，并知道它們的用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
在活動(dòng)前，首先需要家長(zhǎng)的積極配合，在接送孩子的途中，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀(guān)察各種各樣的車(chē)，并著重觀(guān)察一下特種車(chē)，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀(guān)的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)、馬路上各種車(chē)輛的聲音，特種車(chē)的警笛聲的錄音，警車(chē)、消防車(chē)救護(hù)車(chē)等特種車(chē)的頭飾若干。
根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)范圍，我對(duì)本課做了如下設(shè)計(jì)：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車(chē)”的小游戲，很多幼兒在游戲中會(huì)發(fā)出火車(chē)?guó)Q笛等一些類(lèi)似的聲音，借此，教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車(chē)的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車(chē)用途的肢體語(yǔ)言，音樂(lè)停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿(mǎn)各種各樣玩具車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂(lè)中都聽(tīng)到了哪些車(chē)在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀(guān)察特種車(chē)，教師在孩子身邊模仿其動(dòng)作，使孩子對(duì)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等特種車(chē)從聲音到外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來(lái)，可以通過(guò)對(duì)話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒：說(shuō)一說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？它們?cè)鯓映?？唱歌時(shí)會(huì)告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)才能在馬路上唱歌，因?yàn)榫?chē)是警察叔叔抓壞人用的，如果車(chē)開(kāi)慢了，追不上壞人，壞人跑了就會(huì)做壞事的；消防車(chē)是用來(lái)救火的，如果消防車(chē)開(kāi)慢了，火越燒越大，后果是非常嚴(yán)重的，而救護(hù)車(chē)是用來(lái)?yè)尵炔∪说模荒荛_(kāi)慢了，所以警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)都有非常重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開(kāi)，請(qǐng)大家注意交通安全。
在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車(chē)輛會(huì)在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰(shuí)通過(guò)什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒知道110是警車(chē)電話(huà)，119是火警電話(huà)，120是救護(hù)車(chē)電話(huà)，同時(shí)要告訴幼兒這些電話(huà)不能隨便打。
活動(dòng)延伸：通過(guò)游戲《會(huì)唱歌的車(chē)》，讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車(chē)，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車(chē)去完成一件事，扮演特種車(chē)的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說(shuō)：“兔子家失火了，請(qǐng)速救火?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?huà)119的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車(chē)的警笛聲救火，活動(dòng)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)各種特種車(chē)與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。
生活活動(dòng)：在日常散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察馬路上的設(shè)施、車(chē)輛及人們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車(chē)圖片展覽及汽車(chē)模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車(chē)掛圖及撥打的電話(huà)號(hào)碼標(biāo)志。
家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)，使幼兒在潛移默化中得到教育。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十七
《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.人手一只罐寶寶，ppt課件。
2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。
3.演奏樂(lè)隊(duì)隊(duì)牌。
（一）師幼一起手拿罐罐，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
幼：好?。ㄓ變哼x罐）。
師：出發(fā)……（隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好）。
（一）初步感知。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）。
探索結(jié)束，展示辦法。
師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來(lái)的？
幼：拍、彈、吹、摔、碰……（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，大膽展示，邊說(shuō)邊做，其他幼兒跟做）。
兩只老虎，兩只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友對(duì)碰。
（表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣。
師：（神秘地說(shuō)）老師這還有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐，依次搖三個(gè)罐罐）。
師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣？
幼：……有東西（引導(dǎo)幼兒知道里面有材料）。
師：有東西搖一搖，它們真的會(huì)唱歌，但它們唱的歌一樣嗎？
幼：不一樣。
師：它們唱的歌哪里不一樣？
幼：……（引導(dǎo)孩子說(shuō)出聲音有大有小，有高有低，有強(qiáng)有弱）。
說(shuō)不出來(lái)再搖一下讓孩子聽(tīng)，教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞。
師：咦？罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢？
幼：……（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因）。
（倒出材料，進(jìn)行驗(yàn)證）。
師：哇！一個(gè)里面裝的是花生，一個(gè)里面裝的是豆子，一個(gè)里面裝的是小米。
原來(lái)不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
（三）師演奏，激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣。
師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團(tuán)結(jié)，它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)?lái)一個(gè)表演。請(qǐng)欣賞！
注意：表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來(lái)。
（根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范）《小松鼠進(jìn)行曲》。
（四）制作響罐。
幼：想。
師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。
（邊說(shuō)要求邊示范）。
師：老師喜歡聲音小的，所以會(huì)在我的罐罐里裝小米。
3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會(huì)跑出來(lái)！好！請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
（幼兒制作，教師指導(dǎo)）。
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐。
（根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
（師幼一起沒(méi)有規(guī)律的亂搖罐罐）。
師;沒(méi)有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽(tīng)，試一試，我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽(tīng)呢？
幼：（鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法）。
師;真棒！有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽(tīng)多了，加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試一下。
（小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)師幼一起搖罐罐）。
（ppt報(bào)幕）。
師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來(lái)?yè)u的，小朋友一定要看老師的指揮哦！
（師幼一起有節(jié)奏的隨音樂(lè)搖罐罐）。
（掌聲）。
師：聽(tīng)！掌聲……哇！大家好棒！
（師幼隨音樂(lè)搖著罐罐走出活動(dòng)室）。
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎？
1.《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入，將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十八
1、通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)，探索出罐頭會(huì)唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索，勇于表達(dá)的興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
1、游戲?qū)耄?/p>
認(rèn)識(shí)顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)?lái)了什么?
師：我的罐頭寶寶會(huì)唱歌，不信我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
引導(dǎo)探索。
嘗試配對(duì)。
教師提問(wèn)：
(1)請(qǐng)你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶會(huì)唱歌嗎?
(2)為什么不會(huì)唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)?
2、出示豆子，進(jìn)行配對(duì)。
教師提問(wèn)：
(1)我給罐頭寶寶們準(zhǔn)備了好東西，你們看看是什么?
(2)你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、區(qū)別聲音大小。
師：聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂(lè)。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準(zhǔn)備了許多小帽子，請(qǐng)你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對(duì)你的罐頭寶寶說(shuō)一句話(huà)：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班唱歌比賽教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣：
幼兒觀(guān)察投影儀上面的螞蟻，“小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，這是什么?”(小螞蟻)。
2、比賽捉螞蟻：
讓幼兒從大盆里用小棒把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永铮偎伎家幌掠檬裁捶椒ㄗ屛浵伈粫?huì)爬出來(lái)。
“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀?那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大，把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱?小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)?！?用透明蓋蓋住)。
3、觀(guān)察螞蟻：
讓幼兒用放大鏡觀(guān)察自己捉到的螞蟻是什么樣的?(小不小呀?是什么顏色的?有沒(méi)有眼睛、口、足…?)“我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。”
4、看掛圖，分析掛圖：
在教師的引導(dǎo)下分析螞蟻的外形特征，說(shuō)說(shuō)自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同?
“小螞蟻我們都觀(guān)察了，現(xiàn)在我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀?”
教師出示掛圖：
“看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的這只螞蟻一樣嗎?有什么不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖：
“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分?”(頭、胸、腹三部分)。
“我們?cè)倏匆豢?，螞蟻頭上都有什么呀!”(眼睛、口、觸角)。
“你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎?”(兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話(huà)一樣。)。
“螞蟻身體上還有什么?”(足，一共有三對(duì))。
教師小結(jié)螞蟻的外形特征。
5、游戲《小螞蟻搬豆》。
“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀?”
幼兒扮成小螞蟻站分成兩組：鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑回起點(diǎn)。
幼兒進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
教師鼓勵(lì)幼兒不怕困難，游戲反復(fù)玩幾遍。
結(jié)束：
今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀?現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧!
活動(dòng)反思：
在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀(guān)察不是特別清楚，如果有放大鏡的話(huà)，會(huì)觀(guān)察的更清楚一些。以后的觀(guān)察課，應(yīng)該選擇容易觀(guān)察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
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