良好的教案編寫可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)形象。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
蘋果中班教案篇一
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋果實(shí)物;
一、談話，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛(ài)媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
蘋果中班教案篇二
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
ppt課件
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。
蘋果中班教案篇三
1、感受歌曲，熟悉歌詞和旋律，感受歌曲的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)唱該歌曲。
2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)表演，幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂(lè)趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、蘋果樹(shù)和小朋友的彩圖。
2、準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。（請(qǐng)另一位老師）
師：
1、這是什么樹(shù)？（蘋果樹(shù)）猜一猜是什么季節(jié)？（秋天）小朋友們?cè)跇?shù)下面干什么？（幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié)）
2、秋天來(lái)了，幼兒園里的蘋果樹(shù)結(jié)出了又大又紅的蘋果，幼兒園的每個(gè)角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開(kāi)心了，他們決定一起去樹(shù)下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹(shù)》的歌。我們先來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里發(fā)生了什么。
（師清唱一遍）
師：
1、在怎么樣的蘋果樹(shù)下唱歌？（在那高高的蘋果樹(shù)下）
2、樹(shù)下都有誰(shuí)呀？歌詞里是怎么說(shuō)的？（坐著快樂(lè)的你和我）
3、大家在蘋果樹(shù)下做什么呢？（我們唱歌，做游戲）
4、一起來(lái)有感情地念一念歌詞吧，老師看看哪個(gè)小朋友的記性最好。（教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍）
三、教師彈唱，幼兒學(xué)習(xí)
1、教師范唱一遍歌曲，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、幼兒嘗試跟著教師一起唱，并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏，幼兒可以自己選擇拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3、指定個(gè)別幼兒來(lái)跟著老師一起唱，教師可適當(dāng)增加一些肢體動(dòng)作，幼兒嘗試學(xué)習(xí)，增加意境美。
（借助蘋果樹(shù)的彩圖，讓幼兒模擬體會(huì)在蘋果樹(shù)下唱歌玩耍的樂(lè)趣）
師：故事里的小朋友們玩的這么開(kāi)心，現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹(shù)下玩吧！我們?cè)谔O果樹(shù)下不但要唱歌還要跳舞哦，先跟著老師一起來(lái)做。
1、教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈，幼兒欣賞并且跟學(xué)。
2、請(qǐng)幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動(dòng)作兩到三遍，速度逐漸由慢到快。
師：現(xiàn)在我們可以走出座位來(lái)找到自己的好朋友一起在蘋果樹(shù)下表演，看哪幾個(gè)小朋友最棒。
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，告訴幼兒在歌曲尾奏的時(shí)候自由走動(dòng)找好朋友，歌曲開(kāi)始后與好朋友一起表演，一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對(duì)面表演兩遍。
2、幼兒參與游戲，和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對(duì)面來(lái)完成舞蹈動(dòng)作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。
3、可叫表現(xiàn)好的幼兒?jiǎn)为?dú)給大家表演。
蘋果中班教案篇四
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。
1、觀察蘋果，畫出蘋果。
師：先仔細(xì)看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋果。幼兒作畫，教師指導(dǎo)（先畫外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
蘋果中班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)枨臉?lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音，一幅蘋果樹(shù)圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
（1）出示一顆蘋果樹(shù)圖片。
“這是一棵什么樹(shù)？這棵樹(shù)給你帶來(lái)什么感覺(jué)？”（幼兒討論）。
（2）幼兒討論蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
“蘋果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？”（用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋果樹(shù)）。
幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
（小種子——小樹(shù)苗——大樹(shù)——結(jié)果子）。
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
（1）教師隨音樂(lè)演唱歌曲，幼兒欣賞。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動(dòng)作。
3、進(jìn)行默唱游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱。
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)邊默唱邊做動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。
4、游戲活動(dòng)：找朋友。
幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
蘋果中班教案篇六
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
蘋果中班教案篇七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
2、會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、畫有幾棵蘋果樹(shù)的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒嘗一嘗：
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋果的'味道如何？”
2、引導(dǎo)幼兒參觀“蘋果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹(shù)？”
“哪一棵蘋果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
請(qǐng)幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗(yàn)證，用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋果樹(shù)，有多少蘋果。
在每棵樹(shù)旁貼上與果子數(shù)量相等的數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
3、引導(dǎo)幼兒“摘蘋果”
請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《數(shù)蘋果》的練習(xí)。
蘋果中班教案篇八
1.能根據(jù)故事畫面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.一張畫有蘋果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3.一張畫有鼠小弟和海獅的圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫面內(nèi)容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋果，鼠小弟最后能吃到蘋果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。
蘋果中班教案篇九
1、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
2、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
3、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！我們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？
（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）。
2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——。
（二）、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）。
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——。
他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》。
（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
（體會(huì)合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂(lè)。）。
他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
（四）、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
蘋果中班教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法。
《蝸牛和蘋果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)?
(2)蘋果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋果媽媽的寶寶是誰(shuí)?她為什么要腐爛?教師出示切開(kāi)的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)的?
(3)來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
蘋果中班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~6，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1—6數(shù)字卡。
2、投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
1、邊唱歌曲《蘋果樹(shù)下》邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、參觀蘋果園：
教師出示圖片：
“你看到了什么？”
“這里有幾棵蘋果樹(shù)？樹(shù)上的蘋果一樣多嗎？”
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
（2）集體驗(yàn)證。用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋果樹(shù)（6棵）。
“哪一棵蘋果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
（1）看圖互相交流討論。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）在每棵樹(shù)上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡，比較多少。
3、裝蘋果：
（1）提出要求：圖上有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子上有一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)字，貼上相應(yīng)的蘋果數(shù)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）師生講評(píng)。
4、齊跳《快樂(lè)舞》。
蘋果中班教案篇十二
1.觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的.過(guò)程。
1.播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2.播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫面三）。
4.播放（畫面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋果的辦法。
3.播放（畫面五）。
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
蘋果中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))。
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲(chóng)和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲(chóng)，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
蘋果中班教案篇十四
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征。
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2.小叉、盤子等若干。
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋果）。
2.師：蘋果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。
5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）。
2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。
蘋果中班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)有表情地演唱歌曲“在那高高的蘋果樹(shù)下”。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“在那高高的蘋果樹(shù)下”
1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作。
1.討論蘋果長(zhǎng)大的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作。（播放蘋果樹(shù)ppt）。
“蘋果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢？”（用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋果樹(shù)）（一起學(xué)一學(xué)）。
2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情？（開(kāi)心、高興、幸福、舒服）。
3.又唱歌，又做游戲，我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。）。
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演，集體練習(xí)。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩。
（3）一上一下，真開(kāi)心。
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲“蘋果樹(shù)下找朋友”
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作，
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
蘋果中班教案篇十六
中班的幼兒，正是對(duì)和自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過(guò)開(kāi)展《熊哥哥的蘋果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對(duì)周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過(guò)安排故事情節(jié)來(lái)幫助熊哥哥買水果，分水果，來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂(lè)于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。
難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋果的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果等于4個(gè)蘋果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個(gè)蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”
2、活動(dòng)展開(kāi)。
（1）教師出示蘋果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果，3個(gè)蘋果。然后說(shuō)出蘋果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過(guò)熊哥哥一共買了3個(gè)蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個(gè)蘋果，我們一起來(lái)幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考并且展開(kāi)討論，3個(gè)蘋果再加幾個(gè)蘋果是4個(gè)蘋果。引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋果加1個(gè)蘋果就是4個(gè)蘋果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個(gè)蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請(qǐng)大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來(lái)畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂(lè)于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)?lái)了禮物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請(qǐng)幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。
蘋果中班教案篇十七
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹(shù)圖畫若干。
活動(dòng)過(guò)程蘋果紅了（語(yǔ)言）。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋果，可是蘋果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
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