教案的編寫要注重課堂活動的設計和組織，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。教案的教學步驟應該合理，注重啟發(fā)式教學。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學習。
我和昆蟲教案篇一
教學目標：
1、能用簡單的工具對動物進行比較細致的觀察，并能用圖或文字表達；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。
2、珍愛生命；培養(yǎng)學生長時間觀察、探究的興趣和能力。
3、認識常見的動物類型——昆蟲；知道昆蟲的共同特征。
教具準備：
觀察盒、螞蟻實物、仿真昆蟲、
課前談話：
大家喜歡猜謎語嗎？看來大家很熟悉螞蟻的生活習性！看-------這就是我們的螞蟻朋友、、、、、、它們都叫螞蟻?。ò鍟?。
教學過程：
一、提出問題。
1、關于螞蟻你都了解它的哪些知識？
2、利用剛才交流的知識，你能立馬準確的畫出一只完整的螞蟻嗎？為什么不。
二、探究螞蟻的共同特征。
1、為了便于同學們觀察研究，老師利用課余時間捉了一些螞蟻。過會兒我就把它們請到課堂上來了。我們在觀察螞蟻的時候可能會遇到哪些困難呢？（螞蟻小、亂跑等）-----我給大家介紹一種觀察螞蟻的儀器-----觀察盒，上面是放大鏡，下面是塑料盒！觀察之前請看老師的溫馨提示：
（1）不要擠壓或者試圖打開觀察盒，保護螞蟻。
（2）輕拿輕放，低聲細語，以免驚擾螞蟻！
（3）組長維持好觀察秩序，及時記錄！
2、現(xiàn)在小組長可以領回螞蟻，以小組為單位仔細觀察，看螞蟻的身體究竟是怎樣的。
（1）學生分組觀察，教師巡回指導。
（2）匯報交流。
同學們觀察好了嗎？哪個小組先說說你們觀察的結果？哪個組還有補充？哪個組還有不同的意見？（身體分為幾部分可能會有爭論）。
是不是所有的螞蟻都有這樣的身體特征呢？
那看來剛才我們發(fā)現(xiàn)的就是螞蟻的共同特征！讀！
三、探究昆蟲的共同特征。
1、是不是“身體分為三部分、頭部有一對觸角、有三對足”的動物就一定是螞蟻呢？還有一些小動物他們的身體特征和螞蟻很相似，小組長趕緊打開信封，它們找出來吧！
四、拓展活動。
2、同學們，今天我們把螞蟻請到課堂上來，是為了便于同學們觀察研究，現(xiàn)在我們已經觀察好了，它們的任務也完成了，那現(xiàn)在我們該怎么辦？（送它回家）。
3、螞蟻回到大自然的家后，它們忙些什么？讓我們來看一段視頻。
（1）播放視頻。
（2）看完后，你都了解到什么？
4、你還想了解關于螞蟻的什么知識？
同學們想知道的真多啊，那就讓我們帶著這些問題，課下繼續(xù)研究螞蟻吧。
我和昆蟲教案篇二
課時：2課時。
學習領域：造型表現(xiàn)。
教學目的：
1、認知目標：認識有翅膀會飛的昆蟲，了解它們的形態(tài)、特征，體會它們的飛行快樂。
2、技能目標：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，模仿能力與想象能力。
教學重點：了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。
教學難點：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來。
教學準備：油畫棒、彩色筆、昆蟲標本。
教學過程（）：
一、課前準備：
觀察會飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。做簡單的觀察記錄。
教學過程（）。
教學活動。
設計思路。
教學反思。
一、激趣導入。
1、交流觀察記錄，并找出美麗的會飛的昆蟲。
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。
信息需要交流，通過交流學生增長知識。
興趣是學習的動力。強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。所以每節(jié)課都應考慮更為豐富的形式吸引學生、激發(fā)興趣。
二、探究練習。
1、通過大屏幕來了解昆蟲。
2、蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（蝴蝶的成蟲，對自然界不但沒有害處，還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經濟作物。）。
蜻蜓：大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈、靈敏，象一架小飛機。
蝗蟲：有著強勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。
……。
3、問：你們知道它們生活的'環(huán)境嗎？
--草叢、樹林、荷塘……。
4、誰能學學自己喜歡或觀察的昆蟲飛行？
5、學生飛行表演。
給學生提供大量圖片，通過賞析、觀察，了解昆蟲的形態(tài)特征。
通過表演，激發(fā)學生興趣，并體驗昆蟲的飛行，注重過程的體驗。
我在課前制作了相應的幻燈片，給學生提供大量圖片信息，學習效率提高了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。（第二課時）。
1、問：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
----完整地繪畫、畫一個單獨的飛行昆蟲。
2、表現(xiàn)要點：
抓住昆蟲的形象特征；
添加適當?shù)沫h(huán)境；
用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們，飛到教室、飛上黑板。來吧！
2、喜歡昆蟲嗎？喜歡哪張畫？
3、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的幾種，你還想了解更多嗎？
4、我們的大自然受到嚴重破壞，讓我們好好保護小動物，讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。
展示活動自由，增請學生的自信心，激發(fā)學生對美術、自然科學的學習興趣。
讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的小動物。
我和昆蟲教案篇三
舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。
過程與方法。
養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的完全變態(tài)生殖發(fā)育過程。
昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點。
理解完全變態(tài)發(fā)育觀察、討論、探究、啟發(fā)多媒體課件。
一課時。
教師活動學生活動。
二、導言：
教師可引導學生觀看有關昆蟲生殖和發(fā)育的錄像片或圖片，啟發(fā)學生將已有的經驗與錄像片或圖片中的內容進行分析、歸納，總結出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
三、家蠶的生殖和發(fā)育。
完全變態(tài)。
卵、幼蟲、蛹、成蟲。
引導各小組交流課前收集的有關家蠶的資料。
放映“家蠶的生殖和發(fā)育”的錄象片。
出示家蠶生活史貼圖，，請同學把家蠶的一生發(fā)育的順序用圖和箭頭的方式展示在黑板上。
指導學生歸納總結家蠶的生殖發(fā)育過程。
完全變態(tài)：
幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。
“春蠶到死絲方盡”這句詩來自李商隱《無題》中的名篇。
這首詩是一首愛情詩，詩中的“絲”寓意思念的“思”，詩人通過這首詩把戀緒離情寫得感人肺腑。
四、師生共同總結本節(jié)教學內容。
學生交流日常生活中觀察到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。
小組交流：
1、已有的養(yǎng)蠶經驗。
2、我國的“絲綢之路”。
3、我國古老的“養(yǎng)蠶繅絲”技術。
小組討論：歸納總結完全變態(tài)的概念，舉例說出其他與家蠶發(fā)育過程相同的昆蟲，如：蠅、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。
使學生在討論中理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點，理解變態(tài)發(fā)育的概念。
全詩的內容是“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！?/p>
但從家蠶的發(fā)育過程來分析，其中“春蠶到死絲方盡”不正確。因為春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經過一段時間的發(fā)育將羽化成為蠶蛾。
此句詩可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過程，又不失藝術性。
我和昆蟲教案篇四
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關系。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
活動過程。
一、談話，引起話題。
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。
2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性。
ppt課件：秋天有哪些昆蟲。
1、蟋蟀。
（1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什么？
2、蜻蜓。
（1）蜻蜓長的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什么？
重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）。
3、螳螂。
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征。
讓幼兒根據圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的像什么？
（3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食。
4、蝗蟲。
（1）認識蝗蟲的外形特征。
（2）蝗蟲在什么地方生活？
（3）蝗蟲吃什么？（農作物）。
小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲。
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、討論怎樣對待昆蟲。
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
我和昆蟲教案篇五
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現(xiàn)象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
（2）隱性內容與目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點與難點：
（1）重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。
[教學時間]：2課時。
[教具準備]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
[教學過程]：
第一課時。
一、謎語導入。
“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實踐操作的要點指導：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
我和昆蟲教案篇六
認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。
能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。
教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。
教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想象力。
課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。
1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導學生觀看錄像。
1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？
2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？
3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？
4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？
5、欣賞優(yōu)秀作品。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示；
學生互評。
2、拓展：
了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。
了解動物的危機，從而產生喜歡小動物的感情。
我和昆蟲教案篇七
1認識常見的昆蟲，嘗試對昆蟲進行分類活動。
2引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
有關昆蟲的vcd片、昆蟲標本、圖片等資料。
1播放有關昆蟲的vcd，出示昆蟲標本、圖片。
幼兒觀看vcd，昆蟲標本、圖片了解有關昆蟲的知識。
2幼兒討論。
幼兒自由討論，說一說自己見到過的昆蟲，比一比誰知道的昆蟲多。
3對常見昆蟲分類。
幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類。
引導幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。
5欣賞繪畫作品。
幼兒之間相互欣賞自己的畫。
活動二：《》。
1知道昆蟲的本領，增強幼兒保護益蟲、消滅害蟲的意識。
2知道昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、人的關系。
3運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
1各種昆蟲小卡片。
2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
教學過程：
1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領。
2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習性，昆蟲與植物和人之間的關系。
4教師出示各種昆蟲的小卡片，請幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。
5討論消滅害蟲的方法。
如打掃班級衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。
6幼兒自己動手運用各種材料制作各種昆蟲作品。
通過活動，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，昆蟲的生長環(huán)境，增強他們保護益蟲、消滅害蟲的意識，孩子們在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識。
我和昆蟲教案篇八
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2.了解昆蟲和人們的關系，知道愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備。
課件：蜻蜓。
2.課件：動畫片-蝴蝶。
3.課件：正確找出昆蟲的名字。
趣味練習。
動畫片。
活動過程。
一、談話，引起話題。
教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。
你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？
二、觀看動畫片：蝴蝶。
1.動畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）。
2.了解主要特征和生活習性。
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓。
1.還知道哪些昆蟲？
2.觀看各種蜻蜓。
蜻蜓長的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。
四、初步分辨益蟲、害蟲。
1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？
（蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）。
課件--了解蝗蟲。
通過觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。
五、討論怎樣對待昆蟲。
1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？
2.我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。
我和昆蟲教案篇九
活動目標：
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。
2.嘗試總結昆蟲的共有特征。
重點難點：
嘗試總結昆蟲的共有特征。
活動準備：
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標本。
4.昆蟲的基本特點。
活動過程：
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。
1.我們已經研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關于昆蟲的知識。
1.這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
教案：
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我和昆蟲教案篇十
教學目標：
體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
實踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。
教學重點：
仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。
教學難點：
如何畫出昆蟲的`特點。
教學準備：
學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。
教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。
教學日期:
12月6日—12月10日。
課時建議：
2課時。
教學環(huán)節(jié)：
一、體驗與發(fā)現(xiàn)。
2、出示課題：有趣的昆蟲。
二、觀察與分析。
1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）。
（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？
（1）小組討論交流。
（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。
2、分析昆蟲的特點。
（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。
（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。
（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。
a.請你欣賞。
b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？
三、想象與表現(xiàn)。
出示要求（課件）。
1、出示要求（課件），畫一只昆蟲。
（1）畫清結構，
（2）抓準特點，
（3）添加花紋，
2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）。
四、展示與評價。
1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發(fā)，讓學生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。
3、評評小畫家。
五、拓展。
昆蟲知多少？智力賽。
我和昆蟲教案篇十一
識字：
活動目的：
1、了解什么是昆蟲。
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
活動準備：
字卡（后有圖），課件。
活動過程：
一、引入主題，引出要復習的生字。
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）。
二、復習生字。
1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”（課件）每個詞讀三遍。
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫。
c：蝸牛認讀?！拔伵Ｊ抢ハx嗎？”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始。
第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
b：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?/p>
6、結束。
我和昆蟲教案篇十二
基于上學期自然角以及戶外陽光活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲極其感興趣，不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻，還是小山坡飛行的蜜蜂，抑或是色彩斑斕的蝴蝶，都能他們興奮不已。為此，我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝惒蹲焦ぞ?，將其帶入班級觀察了解，但不幸的是，每每帶回來的昆蟲都不超過2天就死亡，這大大打擊了幼兒觀察學習的積極性。為了讓幼兒能有個較為長期的觀察，我們和孩子一起請教了專業(yè)人員，他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀Ｒ姷睦ハx——獨角仙。但幼兒對其認知很有限，為了豐富孩子們的生活經驗，擴寬孩子們的知識面，我們及時把握其教育契機，開展了本次活動。
一、知道獨角仙的外形特征，了解獨角仙犄角的作用。
二、能用符號、繪畫等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
三、喜歡觀察獨角仙，萌發(fā)飼養(yǎng)獨角仙的情感。
物質準備：獨角仙活體；獨角仙頭部角的局部圖；放大鏡每組3個；粉色問題紙人手一張；筆人手一支。
一、參與談話，萌發(fā)對活動的興趣。
引導語：上周有兩位叔叔帶來一些透明盒子，里面都裝了什么昆蟲呢？這些昆蟲都叫什么？
二、看一看、摸一摸，記錄獨角仙的外形特征。
1.提出操作要求，觀察獨角仙。
引導語：老師在每一組提供了2只獨角仙，等等請小朋友仔細觀察下，獨角仙的外形是什么樣的？它們的外形是否符合昆蟲的基本特征？并將自己的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來。
2.幼兒自主觀察記錄，教師觀察指導。
提問：
（1）獨角仙的身體是什么顏色？
（2）獨角仙的足都有什么？
（3）獨角仙摸起來是軟軟的還是硬硬的？
3.集中交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
引導語：你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎？獨角仙有眼睛嗎？它的身體摸起來什么感覺？誰愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。
小結：獨角仙身體的顏色是黑色的，體形大而威武，有著厚厚的硬殼，有甲蟲之王的稱號。頭部有一支雄壯有力的觭角，故稱為獨角仙。它有三對長足，并且強大有力，末端均有利爪1對，是利于爬攀的有力工具。
三、欣賞獨角仙的局部圖和視頻，感知觭角的外形特征和作用。
1.欣賞獨角仙觭角的局部圖，知道角的外形特征。
引導語：我們都知道獨角仙部有一支巨大的角，那這個角長什么樣呢？
小結：獨角仙的角是尖尖的，像一個叉子。
2.觀看視頻，知道角的作用。
引導語：那這個角有什么作用呢？讓我們一起來看個視頻了解下。
小結：原來獨角仙喜歡打架，當它們打架的時候會把它的觭角插到對方的腹部下面，然后高高舉起，使對方飛出去。
3.欣賞視頻，知道獨角仙也會飛行。
引導語：獨角仙會飛嗎？它有沒有回飛行的翅膀呢？讓我們一起來欣賞一個視頻了解下。
小結：獨角仙和大部分昆蟲一樣有兩對翅，但是它的第一對翅變成了覆蓋在背部保護性的背甲，第二對翅是飛行翅，平時收在背甲下面，看不到。要飛行時，它會先把背甲翹起來，露出下面的飛行翅，再飛行。
:
興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動力源泉。在本次活動中，我以幼兒當前的需要為前提，以研究為重點，性有效的科學探索，積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀察獨角仙的條件，提供觀察所需要的工具，例如：放大鏡、紙、筆、尺等材料，組織開展獨角仙的相關集中教學活動，促使孩子的研究與探索，豐富幼兒認知經驗，在活動中孩子們運用視覺、觸覺、嗅覺等多種感官，感知獨角仙的外形特征，知道獨角仙的殼是硬的、滑的，觀察到獨角仙和以往的昆蟲不一樣，它的腿有很多尖銳的鉤爪，我們可以看到了他們在游戲中將自己已有的生活經驗和探究緊密地聯(lián)系在一起，那接下來的活動中，我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點深入探究獨角仙。
我和昆蟲教案篇十三
1、借助圖譜學念節(jié)奏，學唱歌曲。
2、嘗試用樂器進行表演，體驗演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動引發(fā)對昆蟲叫聲的興趣。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
森林里要舉辦一場昆蟲音樂會，第一個出場的會是誰呢？
1、蜜蜂來了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰來了？
（3）教師帶領幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
（1）第二個出場的會是誰呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
（1）昆蟲音樂會還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰呀？
（3）它還會怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
1、我們學的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會》，我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時候，樂器發(fā)出了聲音？
5、引導幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖郑菹⒁粫喊伞?/p>
我和昆蟲教案篇十四
1.在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。
3.在生活中要學會處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習慣。
1.能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
2.按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達要有序。
有關蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片。
同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長!在快樂課堂老師提一個要求就是：快!靜!齊!同學們真棒!那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那現(xiàn)在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧！同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。）。
你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢?你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
一、激情導入。
同學們，你們看，今天老師給你們帶來了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的圖片，誰來說一說，你看到的蜻蜓是什么樣子的？(注意要按照一定的順序來介紹，表達要有序。老師注意指導）。
（蜻蜓像頑皮的飛行員，有的穿著紅色的飛行服，有的穿著黃色的飛行服，有的穿著綠色的飛行服，還有的穿著藍色的飛行服，非?？?。小蜻蜓的頭上有一對鼓鼓的大眼睛，兩對對稱的翅膀，平平地展開著。它們專門吃小飛蟲，是消滅害蟲的小能手。）。
二、說一說。
小朋友，你們都喜歡哪些昆蟲呢？今天我們就來召開一個“昆蟲發(fā)布會”，介紹一下自己熟悉的昆蟲。注意要按照一定的順序來介紹，說出它的外形特征生活習性等，學生隨機說，老師隨機展示準備好的圖片。（老師隨機指導，隨機板書）。
我和昆蟲教案篇十五
1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
請幼兒回答。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
我和昆蟲教案篇十六
1、學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3、能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1、學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）。
師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（3）。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示？（2）。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數(shù)字幾來表示？（5）。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）。
2、學習解答減法應用題。
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（5）。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示？（1）師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示？（4）。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式（每次出現(xiàn)3幅圖）。
1、出示毛毛蟲圖。
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）。
2、出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1、講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2、幼兒練習。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：昆蟲：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
我和昆蟲教案篇十七
我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學期一開學，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻?！苯涍^這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。
1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。
2、進一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學習的能力。
1、螞蟻的家在哪里?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
1、螞蟻有什么神奇的本領?
2、瓢蟲都有七個星嗎?
3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?
1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進行觀察，并進行記錄。
2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。
3、科學角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進行制作。
4、圖書角：幼兒有關昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。
1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。
2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。
3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。
我和昆蟲教案篇十八
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
ppt課件;小貼紙。
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學公開課教案《昆蟲找家》含ppt課件
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數(shù)一數(shù))
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
我和昆蟲教案篇十九
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
字卡(后有圖)，課件。
一、引入主題，引出要復習的生字。
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)。
二、復習生字。
1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫。
c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
a：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
b：“第二個節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?/p>
6、結束。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。
我和昆蟲教案篇二十
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
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