對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明，我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢。如何提高教育的質(zhì)量，讓每一個孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機會？那么，我們來看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇一
3、《物理教學(xué)》(上海，核心期刊)。
4、《物理通報》河北省保定市五四東路1號河北大學(xué)內(nèi)物理通報雜志社。
6、課程·教材·教法(國家級核心期刊。
7、試教通訊。
8、《中學(xué)物理》哈爾濱師大，
cn(核心期刊)。
9、《實驗教學(xué)與儀器》，湖南長沙理工大學(xué)《實驗教學(xué)與儀器》編輯部，投稿信箱：syjx@263.
10、《物理實驗》，長春人民大街5268號東北師大《物理實驗》編輯部，投稿信箱：wlsybj@163.
11、中小學(xué)實驗與裝備(湖北)，投稿信箱：zxxsyyzb@163.
2、浙江師大《中學(xué)物理教學(xué)》，投稿信箱：zxwljx@zjnu.
一、依托實驗創(chuàng)設(shè)問題情境實驗是初中物理課程的重要部分，實驗教學(xué)的有效開展，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要保障.
中學(xué)生的求知欲強，好動的性格特點，強調(diào)依托實驗創(chuàng)設(shè)問題情境的有效性.
一方面，初中物理源于生活，實驗的真實性、生動性，都在很大程度上能激發(fā)學(xué)生主動探究、主動思考;另一方面，依托實驗內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，既確保了情境創(chuàng)設(shè)的有效性，又有助于引導(dǎo)學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，探究問題、思考問題，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性.
例如，“大氣壓強”的教學(xué)中，教師為引入“大氣壓強”可以開展如下的實驗演示:事先準(zhǔn)備一個易拉罐，將點燃的酒精棉放入罐中，并迅速將罐口用橡皮泥封住.
很快，學(xué)生們便聽到“砰”的一聲，剛才還好好的易拉罐，一下子變“癟”了.
當(dāng)學(xué)生看到這一切時，頓時一片驚喜和討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極一下點燃.
學(xué)生迫切的想知道易拉罐為何變癟了?.
面對學(xué)生的疑惑與興趣，教師可以問:(1)易拉罐怎么變癟的?(2)易拉罐受到什么外力?循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，進而實現(xiàn)對重點知識的獲取與理解.
二、聯(lián)系生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境問題情境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)生活元素的導(dǎo)向性，提高問題情境的有效性.
初中生處于個性發(fā)展的特殊期，問題情境要聯(lián)系生活經(jīng)驗，提出與學(xué)生的生活、社會熱點息息相關(guān)的問題，以更好的引導(dǎo)學(xué)生，開展有效課堂教學(xué).
聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓問題以直觀的外在表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的疑慮，進而自主探究、分析與研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性.
例如，(1)坐在行駛中的火車或汽車上，道路兩旁的樹木為什么往后退?(2)為什么筷子插在水里，會被“折斷”呢?;(3)為什么海是“藍”的?……這些問題，源于學(xué)生的生活，其中又包含豐富的物理知識.
真實問題不僅拉近了學(xué)生與物理的距離，也讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)之下，聯(lián)系生活實際，主動探究，理解其背后的物理知識.
案例在“光的折射”的教學(xué)中，教師首先提問學(xué)生:同學(xué)們，在日常生活中，你們沒發(fā)現(xiàn)放在水中的筷子被“折斷”了?抓魚時，明明看到魚卻很難抓到，這是為什?在這生活化的問題導(dǎo)向之下，學(xué)生開始討論與交流，眾說紛紜:水面反光，看的不準(zhǔn)確;杯子有問題，欺騙了我們的眼睛…….
面對學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，可以在課堂上依托問題導(dǎo)向，與學(xué)生共同完成“水杯中的鉛筆被折斷”的實驗，逐步破解學(xué)生的疑惑，并為引出教學(xué)內(nèi)容.
這樣一來，不僅提高了教學(xué)氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)“一筆、一黑板”的教學(xué)形態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，依托現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用，初中物理教學(xué)形態(tài)發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，特別是ppt、電子黑板等的廣泛應(yīng)用，對于優(yōu)化初中物理教學(xué)，起到了重要的作用.
在問題情境的創(chuàng)設(shè)中，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過圖像、聲音與文字等信息的綜合處理，實現(xiàn)問題情境的有效創(chuàng)設(shè).
如，利用ppt的動畫、聲音及圖像的功能，將抽象的物理知識具體化，并在問題的導(dǎo)向之下，實現(xiàn)有趣味、有疑問的物理教學(xué).
例如，在“慣性”的教學(xué)中，由于慣性的抽象性，為更好地讓學(xué)生在課堂上感受“慣性”、認識“慣性”，教師就可以通過ppt動畫演示的方式，并以問題為導(dǎo)向，強化學(xué)生對“慣性”的認識，進而更好地思考.
教師用動畫展示幾個實驗:學(xué)生們，在ppt中我們看到杯子蓋著小木板，在它的上面有雞蛋.
大家想想，如果將紙片迅速抽走，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?學(xué)生們熱烈談?wù)?會摔碎;會掉進杯子;會飛在空中…….
教師讓學(xué)生帶著問題、帶著思考，共同觀看ppt動畫展示，通過放慢動畫，讓學(xué)生更清楚地看到這一過程，進而強化對“慣性”的感知與認識.
四、總結(jié)總而言之，初中物理教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，其出發(fā)點與落腳點是深化物理教學(xué)改革，強化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).
在問題情境的創(chuàng)設(shè)中，一要踐行“生本”理念，在開放的物理教學(xué)環(huán)境下，讓問題情境契合學(xué)生的個性發(fā)展及課程要求;二是緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗，拉近學(xué)生與物理的距離，讓學(xué)生更好地融入到問題情境之中，提高問題情境教學(xué)的有效性。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇二
電力職稱論文發(fā)表，首先是論文本身的要求：1、引用率不得超過30%;這個引用率一般以知網(wǎng)檢測的引用率為準(zhǔn)!2、評職稱的話，對于期刊等級是有要求的，不同單位，對于期刊的等級要求也是不同的，一般大多都是國家級期刊就行了。(當(dāng)然啦，有的單位要求得核心期刊，有的單位僅僅省級期刊就可以，這一點需要你了解清楚后在做決定)。
對于在電力工作的崗位者來說，發(fā)表一篇優(yōu)秀的電力職稱論文不但是對自己職位的提升和肯定，同時對于電力理論方面也是有益的。那么電力職稱論文如何發(fā)表，你是否足夠清楚了，下面小編就給大家介紹一下發(fā)表步驟：
1.根據(jù)自己的電力論文內(nèi)容，研究方向，選擇對應(yīng)的發(fā)表期刊。
2.選擇期刊。確認期刊的合法規(guī)范性。可以通過搜索雜志之家查詢系統(tǒng)來確認其登記注冊信息。
3.選擇發(fā)表機構(gòu)?？梢酝ㄟ^工商局查詢系統(tǒng)，盡量選擇規(guī)模大，口碑好的機構(gòu)。比如top期刊網(wǎng)。
4.溝通，達成發(fā)表協(xié)議。
5.根據(jù)編輯或者審稿專家要求，修改論文，達到發(fā)表要求。
6.完成后，再過1-3個月就能夠成功發(fā)表了。同時會收到當(dāng)期樣刊。
7.多查詢，多比較，綜合判定期刊和機構(gòu)的合法規(guī)范性。
特別說明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。此外，使用者如對本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
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《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》國家級期刊【2】。
[主管/主辦單位]國家農(nóng)業(yè)部/中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)協(xié)會。
[出版周期]月刊。
[每版字符]a4。
[發(fā)表價格qq或電話詳談]。
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計雜志社簡介。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》雜志創(chuàng)辦于1983，是國家農(nóng)業(yè)部主管的國家重點學(xué)術(shù)期刊，國家級期刊，影響因子0.335，現(xiàn)被萬方收錄(中)等權(quán)威機構(gòu)收錄，主要征稿方向：理論探討、會計實務(wù)、統(tǒng)計工作、經(jīng)驗交流、工作研究、財會焦點等欄目得到了各級政府部門、全國各企事業(yè)、經(jīng)濟研究機構(gòu)、全國各類高校等社會各界的大力支持。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》自1993年創(chuàng)辦以來,緊密關(guān)注國家經(jīng)濟改革、經(jīng)濟方針政策、關(guān)注中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計發(fā)展趨勢。宣傳與介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)財務(wù)會計的政策法規(guī)、理論知識、業(yè)務(wù)技能、工作方法、實踐經(jīng)驗、同工作部署相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。主要讀者對象：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)、會計、統(tǒng)計、審計人員。
《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》始終堅持正確的`辦刊方針，遵守新聞出版法規(guī)，不斷提高辦刊質(zhì)量，贏得了全國廣大讀者尤其是大專院校師生及科研院所讀者的青睞。本刊主要以統(tǒng)計理論、決策理論作為刊載的主要內(nèi)容，形成了顯著的專業(yè)特色。稿源主要來自大中專院校師生和科研人員，作者的層次高，文章的學(xué)術(shù)性強，在統(tǒng)計、經(jīng)濟理論界享有較高的聲譽，深得全國高校的師生和科研部門的研究人員喜愛。本刊特色：觀點新穎，內(nèi)容務(wù)實，風(fēng)格潑辣，理論實務(wù)并重。讀者對象：院校師生、科研院所研究人員，統(tǒng)計工作者。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇三
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在課堂上完成的?，F(xiàn)實生活中，學(xué)生遇到的許多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決，但是學(xué)生卻不能學(xué)以致用，缺乏實踐應(yīng)用的能力。我國現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材與實際生活相脫離，應(yīng)結(jié)合實際生活所需的數(shù)學(xué)知識，來改造數(shù)學(xué)教材。
隨著教育改革的推進，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入生活中數(shù)學(xué)知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，進而達到培養(yǎng)學(xué)生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。同時，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，用數(shù)學(xué)的思維去看待生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
(一)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
在日趨激烈的市場環(huán)境下，一個具有創(chuàng)新精神的人，有著非常大的優(yōu)勢，然而這種創(chuàng)新精神也是需要培養(yǎng)的。教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變原有的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，放手讓學(xué)生在生活中尋找身邊的數(shù)學(xué)問題，更開發(fā)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實際相結(jié)合，提供給學(xué)生更多的實踐、探索機會，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
(二)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)知識體現(xiàn)在生活的方方面面，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠極大提高學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。教師在生活中找到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，收集起來和同學(xué)們討論，活躍課堂氣氛，并教會學(xué)生在日常生活中觀察數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
(三)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。將生活時間與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇四
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，計算可謂是進行一切數(shù)學(xué)實踐活動的重要技能。新課程實施以來，計算教學(xué)亮點頻現(xiàn)、精彩紛呈，尤其是計算與應(yīng)用的結(jié)合成了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的"時尚".然而，時尚背后，過于追求情境而忽視計算的本質(zhì)，計算課與解決問題課相混淆等諸多問題也接踵而來，不得不引人深思。就計算教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題、改進計算教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的若干策略、情境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)注意哪些問題等方面做了論述。
小學(xué)數(shù)學(xué)；計算教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)。
新課程改革，對計算教學(xué)也提出了新的要求："讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計算".教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境，是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。把計算教學(xué)融合在具體情景下的問題解決中對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)和數(shù)感的建立有著重大的意義。在計算教學(xué)中提供必要的情境不僅可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動的素材，有利于調(diào)動學(xué)生計算的積極性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。但在我們的實際教學(xué)中，由于諸多原因，情境創(chuàng)設(shè)往往"變味""走調(diào)",失去了應(yīng)有的價值。
（一）情境創(chuàng)設(shè)目的不明確。
以前的教材對計算課的處理，一般按照"復(fù)習(xí)鋪墊—出示例題—講解算理—練習(xí)鞏固"的步驟步步為營，教學(xué)內(nèi)容條理清晰。其優(yōu)點是效率高，注重學(xué)生技能的掌握和形成；缺點是枯燥、人文性弱，以至于很多學(xué)生對計算課沒有好感，甚至討厭。新課程對計算教學(xué)的編排進行了改革，往往通過設(shè)計一個兒童喜歡的情境引出計算內(nèi)容，在計算的同時又是解決問題，把計算教學(xué)和解決問題有機地融合在一起。于是，計算教學(xué)必輔以情境，無情境不入課堂。將"創(chuàng)設(shè)情境"異化為"虛設(shè)情境",甚至"捏造情境",在非數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活信息上兜圈，耽誤了教學(xué)時間。創(chuàng)設(shè)情境時沒有把握教學(xué)的重點與難點，僅僅是為了課堂上有情境而創(chuàng)設(shè)情境顯然不利于教學(xué)，不利于學(xué)生的發(fā)展。
（二）情境創(chuàng)設(shè)重點不突出。
在日常的計算教學(xué)中，有這樣一幕我們非常熟悉的場景：教師出示情境圖后，就問學(xué)生：從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生的回答往往是漫無邊際、天馬行空的。()而教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定。
（一）深入鉆研教材，是創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的生長點。
1.充分挖掘教材中的生活信息。
在教學(xué)研究時我們認識到，數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系的不僅僅是應(yīng)用題。我們必須抓住教材中的點點滴滴，盡可能地拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，從而拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。經(jīng)過教師的鉆研與梳理，我們發(fā)現(xiàn)退位減法、估算、統(tǒng)計、測量等知識，教學(xué)的重點不僅是40分鐘的課堂，更應(yīng)該是生活的大課堂，學(xué)生只有在生活的大課堂中才會學(xué)到更多的知識。實踐證明，深鉆教材，把握教材與生活的密切關(guān)系，才能把教材的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)前為后預(yù)設(shè)，后為前延伸、拓展，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，切實提高運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
2.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。創(chuàng)設(shè)一個"現(xiàn)實"的情境，不但能拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的距離，為學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)新知的基石，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)設(shè)計時只有分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)生已具備的生活經(jīng)驗，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)的起點，從而有效地利用課堂上的每一分鐘，保護學(xué)生的好奇心或?qū)W習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動地、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中。
例如，在教學(xué)小數(shù)加減法時，我對教材進行了如下處理：
生1:正好付9元5角。
生2:可以付10元。
生3:……（付20元、50元、100元）。
師：如果老師付了10元，營業(yè)員該找我多少錢呢？
讓學(xué)生嘗試計算。
師巡視，看學(xué)生對于10-9.5的計算有無計算錯誤的，特別是得數(shù)的整數(shù)部分是0,學(xué)生有沒有注意到這個問題。并讓學(xué)生說說思考的過程，注重學(xué)生思維的有序性、條理性。
師：真棒！那么，你在計算的時候有沒有遇到什么新的情況，需要提醒我們大家的呢？
生：10減9.5等于0.5,得數(shù)的整數(shù)部分是0,要寫0。
一道簡單的計算題，教師聯(lián)系了學(xué)生最感興趣的人，聯(lián)系了實際生活，使原本單調(diào)的計算變得生動起來。由此可見，我們應(yīng)在計算教學(xué)中把計算內(nèi)容與實際生活有機結(jié)合，體現(xiàn)新課程的理念，遵循"實踐—認識—再實踐—再認識"的認識規(guī)律進行教學(xué)。讓學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，使課堂中的數(shù)學(xué)更貼近生活，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。
（二）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，是創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的著眼點。
1.創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實、自然生動的教學(xué)情境。
對于低年級學(xué)生，色彩、聲音、動作有很大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如，運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式，讓學(xué)生在各種情境中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如，在教學(xué)"平均分"時，就可以給學(xué)生講"小兔子分蘋果"的故事；而在教學(xué)"100以內(nèi)加減法中的連加連減"時，師生可現(xiàn)場模擬上下車的乘車情境，使原本靜態(tài)的課本資源動起來，讓學(xué)生在活動中體驗運算順序，讓學(xué)生的各種感觀充分參與到學(xué)習(xí)活動中。
2.追求簡單有效、符合學(xué)生認知水平的教學(xué)情境。
真實的教學(xué)情境不是為了欣賞，教學(xué)和我們平常的生活一樣，面對學(xué)生真實的認知起點，展現(xiàn)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程，簡單有效才是硬道理。讓學(xué)生在簡單有效、符合認知水平的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，就是為了讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化，而不是把簡單的問題復(fù)雜化。記得我在執(zhí)教"筆算除法"一課時，為了增加筆算教學(xué)的趣味性，又能把所有知識點串聯(lián)在一起，創(chuàng)設(shè)了一個"走進田園"的情境，其中田園的活動有"摘蘋果、種小樹"等，同時還兼顧不同例題中不同數(shù)據(jù)的設(shè)置，使得情境設(shè)置牽強附會。在備課時間的分配上，設(shè)置情境的時間遠遠多于思考如何突破本節(jié)課的重點，本末倒置。這樣復(fù)雜而收效甚微的情境創(chuàng)設(shè)，既累了老師，又苦了孩子。
（一）情境創(chuàng)設(shè)要有真實性。
所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)符合客觀現(xiàn)實，不能為教學(xué)的需要而"假造"情境。數(shù)學(xué)情境、現(xiàn)實情境二者應(yīng)不相悖。如，在教學(xué)"幾和第幾"時，創(chuàng)設(shè)一個動物跑步競賽的動畫情境，結(jié)果是小雞第一，小鴨第二，小貓第三，小狗第四，許多同學(xué)肯定會表示不同意，認為小狗跑得最快，應(yīng)該小狗第一。雖然這是假設(shè)的情境，但"虛擬"不等于"虛假",虛擬的情境也應(yīng)該符合起碼的生活邏輯。
（二）情境創(chuàng)設(shè)宜"精"不宜"多"。
課上的教學(xué)情境應(yīng)主題明確，不可貪圖量多，而妨礙教學(xué)活動的有效開展。情境創(chuàng)設(shè)只是手段，不是目的，不應(yīng)對情境本身做過多的具體描述和渲染，以免喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要保留"數(shù)學(xué)味",盡量排除數(shù)學(xué)以外的其他因素，最大限度地降低對學(xué)生思維的干擾。
總之，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境最重要的目的是把"算"與"用"有機地結(jié)合起來，保證教學(xué)的實效性，莫讓情境創(chuàng)設(shè)成了那件披在計算教學(xué)外面的"皇帝新裝"."學(xué)無止境，教海無涯",讓我們共同努力，讓計算課堂變得讓學(xué)生有所期待，賦予計算教學(xué)以真正的生命，讓計算課堂煥發(fā)出新的色彩。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇五
近年來，我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，對電能的需求也逐年增大，這就推動了火電廠建設(shè)與改革步伐不斷加快，火電廠管理系統(tǒng)對火電廠的發(fā)展至關(guān)重要，火電廠的運行也需要對物資進行科學(xué)合理的管理，保證物資被充分利用，本文主要研究火電廠管理系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用。
電力電子技術(shù)。
《電力電子技術(shù)》是我國唯一的國家級電力電子刊物，也是電力電子學(xué)會的會刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。
它創(chuàng)刊于1967年，經(jīng)過四十多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，在社會各界同仁的關(guān)懷下，已成長為我國電力電子領(lǐng)域里，集理論與應(yīng)用于一體，具有較高知名度的權(quán)威性刊物，它對我國電力電子技術(shù)發(fā)展起到至關(guān)重要的傳播、引導(dǎo)與推廣作用。
被國家定為“中文核心期刊”和“學(xué)位與研究生教育中文重要期刊”。
越來越多的火電廠開始引入現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，以提高企業(yè)的綜合效益。
火電廠的物資管理與普通企業(yè)的物資管理存在較大差別，管理過程更為復(fù)雜，且需要注意的問題較多，有必要建立科學(xué)、可靠的`物資管理系統(tǒng)，來進一步規(guī)范火電廠物資管理。
本文首先對火電廠物資管理系統(tǒng)進行了需求分析，重點研究了火電廠物資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，以期為火電廠物資管理水平的提升提供理論指向，推動火電廠綜合效益的不斷提升。
一、前言。
火電廠的物資管理就顯得尤為重要。
隨著信息化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用范圍的不斷擴大，越來越多的企業(yè)開始嘗試在生產(chǎn)管理中引入信息化管理系統(tǒng)，對于火電廠物資管理也需要建立基于計算機信息技術(shù)的物資管理系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)不斷提高物資管理的質(zhì)量與效率，保證生產(chǎn)活動的安全、穩(wěn)定進行。
二、火電廠物資管理系統(tǒng)需求分析。
在對火電廠物資管理系統(tǒng)進行設(shè)計前，首先應(yīng)對物資管理系統(tǒng)進行綜合性需求分析，主要包括業(yè)務(wù)需求分析、功能需求分析、非功能性需求分析三個方面的內(nèi)容。
一是業(yè)務(wù)需求分析。
物資管理是火電廠企業(yè)管理的重要組成部分，其系統(tǒng)設(shè)計需要緊密聯(lián)系火電廠生產(chǎn)特點，并滿足各類物資管理工作的需求，形成完整的管理業(yè)務(wù)體系。
在滿足各項業(yè)務(wù)需求的基礎(chǔ)上實現(xiàn)物資成本的有效控制，實現(xiàn)物資計劃、物資采購與招標(biāo)、物資運輸與倉儲、物資使用的系統(tǒng)化管理。
二是功能需求分析。
在功能設(shè)置方面，根據(jù)火電廠各類物資的使用特點，管理系統(tǒng)應(yīng)包括物資基本信息管理、物資庫存管理、物資采購管理、物資臺賬管理、系統(tǒng)綜合管理五個功能模塊。
物資臺賬管理則是對設(shè)備試驗臺賬、設(shè)備檢修臺賬、設(shè)備臺賬關(guān)聯(lián)關(guān)系、設(shè)備與備件關(guān)聯(lián)關(guān)系等綜合管理;系統(tǒng)綜合管理主要包括權(quán)限與配置管理、工作流管理、數(shù)據(jù)審計管理三個方面的內(nèi)容。
三是性能需求分析。
為了實現(xiàn)各個功能模塊的功能，系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾個方面的需求：系統(tǒng)應(yīng)使用中文界面，且操作簡單，信息查詢靈活便捷;系統(tǒng)內(nèi)部信息具有較高的保密性，根據(jù)用戶職能設(shè)置不同的管理權(quán)限;系統(tǒng)應(yīng)保證易安裝、易維護、易操作，且運行流暢穩(wěn)定，安全可靠;系統(tǒng)應(yīng)支持物資自動編號、物資信息多行輸入。
三、火電廠物資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
(一)系統(tǒng)總體設(shè)計。
本次火電廠物資管理系統(tǒng)的設(shè)計將遵循易用性原則、整體性原則、適用性原則以及先進性原則，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。
該物資管理系統(tǒng)的設(shè)計將依據(jù)當(dāng)前較為常用的internet/internet建設(shè)理念，搭建基于基本網(wǎng)絡(luò)平臺的綜合管理系統(tǒng)。
為了提高系統(tǒng)的實用性，系統(tǒng)客戶端將使用基于網(wǎng)頁形式的瀏覽器模式，用戶在進入系統(tǒng)時不需要安裝客戶端軟件，從而簡化了系統(tǒng)架構(gòu)，降低了系統(tǒng)維護的難度與成本。
這種系統(tǒng)建設(shè)方式特別適用于火電廠物資管理這樣的大型系統(tǒng)，因其用戶數(shù)量眾多，涉及部門廣泛，使用瀏覽器作為客戶端能夠減少系統(tǒng)安裝與調(diào)試的工作量，而其不限平臺、不限編程工具、不限編程語言的方式也方便了物資管理人員對相關(guān)數(shù)據(jù)信息的獲取。
(二)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要由服務(wù)器、客戶端、遠程訪問三部分組成。
物資管理系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)一存儲的方式，各個部門將對物資信息進行實時更新。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計將在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，通過概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計三個階段來實現(xiàn);而物資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模型的設(shè)計將優(yōu)先考慮數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化以及管理系統(tǒng)運行的高效化，為滿足物資管理系統(tǒng)實際運行的需求，筆者依據(jù)系統(tǒng)功能需求特點做出了e-r圖(如圖1所示)。
(三)系統(tǒng)功能設(shè)計。
系統(tǒng)主要模塊包括系統(tǒng)登錄、物資基本信息管理、庫存管理、物資采購管理、物資管理、系統(tǒng)管理等，各個模塊的具體功能(如表1)。
四、結(jié)語。
在火電廠發(fā)展與改革步伐不斷加快，計算機信息管理系統(tǒng)逐漸完善的背景下，物資管理系統(tǒng)已經(jīng)成為火電廠現(xiàn)代化管理的重要組成部分。
在進行火電廠物資管理系統(tǒng)設(shè)計前，首先進行了系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求分析、系統(tǒng)功能需求分析、系統(tǒng)非功能性需求分析，在此基礎(chǔ)上確定了系統(tǒng)的整體框架，并進行了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能設(shè)計，最終構(gòu)建了火電廠物資管理系統(tǒng)。
信息化管理系統(tǒng)的建立能夠提高火電廠的物資管理水平，對于火電廠的長遠發(fā)展也有著積極的推動作用。
參考文獻。
[2]濤.電廠資產(chǎn)管理系統(tǒng)開發(fā)與研究[d].西安理工大學(xué)，.
[4]程傳慧.企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和開發(fā)探討[j].武漢理工大學(xué)學(xué)報(信息與管理工程版)，(4)：6-19.
電力職稱論文發(fā)表，首先是論文本身的要求：1、引用率不得超過30%;這個引用率一般以知網(wǎng)檢測的引用率為準(zhǔn)!2、評職稱的話，對于期刊等級是有要求的，不同單位，對于期刊的等級要求也是不同的，一般大多都是國家級期刊就行了。
(當(dāng)然啦，有的單位要求得核心期刊，有的單位僅僅省級期刊就可以，這一點需要你了解清楚后在做決定)。
對于在電力工作的崗位者來說，發(fā)表一篇優(yōu)秀的電力職稱論文不但是對自己職位的提升和肯定，同時對于電力理論方面也是有益的。
那么電力職稱論文如何發(fā)表，你是否足夠清楚了，下面小編就給大家介紹一下發(fā)表步驟：
1.根據(jù)自己的電力論文內(nèi)容，研究方向，選擇對應(yīng)的發(fā)表期刊。
2.選擇期刊。
確認期刊的合法規(guī)范性。
可以通過搜索雜志之家查詢系統(tǒng)來確認其登記注冊信息。
3.選擇發(fā)表機構(gòu)。
可以通過工商局查詢系統(tǒng)，盡量選擇規(guī)模大，口碑好的機構(gòu)。
比如top期刊網(wǎng)。
4.溝通，達成發(fā)表協(xié)議。
5.根據(jù)編輯或者審稿專家要求，修改論文，達到發(fā)表要求。
6.完成后，再過1-3個月就能夠成功發(fā)表了。
同時會收到當(dāng)期樣刊。
7.多查詢，多比較，綜合判定期刊和機構(gòu)的合法規(guī)范性。
特別說明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。
此外，使用者如對本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇六
起源：1931年著名文獻學(xué)家布拉德福首先揭示了文獻集中與分散規(guī)律，發(fā)現(xiàn)某時期某學(xué)科1/3的論文刊登在3.2%的期刊上;1967年聯(lián)合國教科文組織研究了二次文獻在期刊上的分布，發(fā)現(xiàn)75%的文獻出現(xiàn)在10%的期刊中;1971年，sci的創(chuàng)始人加菲爾德統(tǒng)計了參考文獻在期刊上的分布情況，發(fā)現(xiàn)24%的引文出現(xiàn)在1.25%的期刊上，等等，這些研究都表明期刊存在“核心效應(yīng)”，從而衍生了“核心期刊”的概念。
目前國內(nèi)有7大核心期刊(或來源期刊)遴選體系包括外文九大核心期刊查詢清華大學(xué)圖書館：
核心期刊定量評價，采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影響因子、被國內(nèi)外重要檢索工具收錄、基金論文比、web下載量等9個評價指標(biāo)，選作評價指標(biāo)統(tǒng)計源的數(shù)據(jù)庫及文摘刊物達60余種，統(tǒng)計文獻量達221177余萬篇次(至)，涉及期刊14400余種。
二、“南大核心”：南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引(cssci)來源期刊”;。
四、中國社會科學(xué)院文獻信息中心“中國人文社會科學(xué)核心期刊”;。
五、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(cscd)來源期刊”;。
七、萬方數(shù)據(jù)股份有限公司的“中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫”。
如果該期刊被同時被兩種核心期刊遴選體系認定為核心，那么該期刊就是雙核心期刊了。
雙核心期刊與單核心期刊在職稱評選中，均為核心期刊。
但雙核心期刊的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)自然要更好一些。
但各單位對中文核心認定辦法不一樣，應(yīng)以自己單位的規(guī)定為準(zhǔn)。
一般的以北京大學(xué)為準(zhǔn)，即《中文核心期刊要目總覽》為準(zhǔn)來確定核心期刊。
2、如何區(qū)分期刊的合法性?
正式科技期刊是由國家新聞出版署與國家科委在商定的數(shù)額內(nèi)審批，并編入“國內(nèi)統(tǒng)一刊號”，辦刊申請比較嚴(yán)格，要有一定的辦刊實力，主編與副主編必須由高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員擔(dān)任，對編輯人員的素質(zhì)名額都有一定的要求，正式期刊有獨立的辦刊方針。
非正式期刊是指通行政部門審核領(lǐng)取“內(nèi)部報刊準(zhǔn)印證”作為行列內(nèi)部交流的期刊(一般只限行業(yè)內(nèi)交流不公開發(fā)行)，但也是合法期刊的一種，一般正式期刊都經(jīng)歷過非正式期刊過程。
非法期刊系沒有通國家新聞出版署和國家科委批準(zhǔn)也沒有注冊為“內(nèi)部刊物”的非法出版物，以營利為首要目的，收取高額的版面費，在技術(shù)上和政治上不負責(zé)任，不能在國內(nèi)公開發(fā)行或內(nèi)部發(fā)行，它們通常是在國外花300元購買一個issn刊號來欺騙教師。
識別國內(nèi)公開發(fā)行的`正式期刊方法：
第一步：打開新聞出版機構(gòu)查詢網(wǎng)址，在媒體名稱中輸入您要查詢的刊物名稱(一個字也不能有差錯,因為有的假期刊就是在真期刊的后面加上雜志、論壇等字，或者在前面加上某些字，以蒙騙不知情作者)，在媒體類別選擇期刊，核對期刊名稱真假,查得到的一定有這一名稱的真期刊存在，但不能排除替換目錄與文章的假期刊(內(nèi)行從文章質(zhì)量可直接判真假)。
第二步：進入中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫網(wǎng)址，在檢索項中選擇刊名，在檢索詞中輸入您要核對的刊物名稱(一個字也不能差錯)，再核對目錄真假，目的就是排除替換目錄的假期刊，但是在這里查不到目錄的不一定是假期刊，因為有少數(shù)正規(guī)期刊沒有上知網(wǎng)。
非法期刊鏈接：《大家》出現(xiàn)“野雞版”事件調(diào)查。
個人非法辦刊20余種引2萬人花錢發(fā)論文。
3、如何區(qū)分國家級與省級期刊?
實際上，國家從來沒有對刊物做過級別之分，也就是在影響力和專業(yè)程度上沒有省級和國家級的差別，所謂國家級期刊和省級期刊之分，主要為方便管理，根據(jù)期刊主管單位的級別而做了區(qū)別，即國家單位主管期刊為國家級期刊，省單位主管期刊為省級期刊。
但是這種做法與期刊的影響力和專業(yè)程度很多情況下都嚴(yán)重失調(diào)，很多打擦邊球的期刊往往屬于主管單位上的國家級期刊，而許多影響力很高的專業(yè)期刊主管上屬于省級期刊。
人們心目中的國家期刊應(yīng)該是影響力很大、專業(yè)性很強象征，省級期刊影響力相對較小，鑒于此，如果要從專業(yè)程度與影響力區(qū)分區(qū)分國家級與省級，比較認可的是：主管單位級別、主辦單位級別、中文核心期刊三者就高不就低!
4、那些期刊專業(yè)而又有影響力?
方法一：
中小學(xué)教師可以從以下基礎(chǔ)教育期刊社網(wǎng)址查找，比如，中學(xué)物理類期刊影響力較大的期刊如下：
人大《復(fù)印報刊資料·中學(xué)物理教與學(xué)》全文量排名。
以下選取學(xué)術(shù)水平相對較高、影響力較大的前10名進行排序。
《中學(xué)物理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載量排名。
刊名。
轉(zhuǎn)載數(shù)。
有并列排名。
占總量比例。
《物理通報》。
29。
1
11.3%。
《中學(xué)物理》。
29。
1
11.3%。
《物理教學(xué)》。
23。
2
8.9%。
《物理教師》。
20。
3
7.8%。
《中學(xué)物理教學(xué)參考》。
20。
3
7.8%。
方法二：
如果您已經(jīng)知道刊物的名稱，只要進入中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫(該庫雜志文章更新較快，大部分只落后紙質(zhì)雜志1個月),在檢索詞中輸入您要查找的刊物名稱，然后查詢該期刊，通過目錄可以從側(cè)面反映該刊物的質(zhì)量，如果一期刊物滿足頁數(shù)比較少，文章都是同一類的(比如都是物理類文章)，一般來講該刊物質(zhì)量較好;反之，如果一期刊物頁數(shù)比較多，文章上百甚至幾百篇，文章比較雜(如教育刊物從幼兒園到中學(xué)、語數(shù)外理化生政史地藝體齊全)，一般來講這是打擦邊球的刊物!
5、如何選擇想要投稿的期刊?
首先，選擇您所訂閱的期刊，能被您自費訂閱的期刊，肯定是很專業(yè)、水平也很高的期刊，由于個人不可能訂閱所有有影響的期刊，因此，還有以下幾種來源：
第二種來源就是同事、網(wǎng)友的推薦期刊;。
第四種來源就是綜合性期刊，如各地的《xx教育》等!
6、如何知道欲投期刊的方式?
論文投稿一般是郵箱投稿或者網(wǎng)上投稿，如果寫了一篇比較滿意的論文，當(dāng)然想投給正規(guī)期刊，如何做到不上當(dāng)呢，比較可靠的做法是：
第一，您訂閱的期刊上封面或目錄旁有投稿方式，這種方式是最可靠的;。
第二，您熟悉的同時、網(wǎng)友推薦給您的投稿方式，這種方式也是可靠的;。
第三，除上面兩種方式外，請不要輕信網(wǎng)上搜索到的或者您郵箱收到陌生人給您的投稿郵箱，那些郵箱絕大部分是騙人的中介人郵箱或者是非正式刊物的郵箱，這種情況下一定要自力更生，做到以下兩步碰碰運氣(因為正式的期刊不一定在這些網(wǎng)站都查得到)：首先，登錄新聞出版機構(gòu)查詢網(wǎng)址，輸入您想發(fā)表的期刊的名稱，看是否為正式期刊(沒有把握時一定要做這一步，因為很多的非正式期刊也有網(wǎng)站等配套，甚至做的比正式期刊還要好)，然后，登錄維普網(wǎng)(此網(wǎng)站可免費閱讀論文的第一頁,繼續(xù)閱讀可以手機支付，特別適合只需下載少量文章而又不想辦卡的讀者)或者吾喜雜志(此網(wǎng)站本人嘗試閱讀從未成功，如有成功者，請發(fā)表評論加以修正)或者龍源期刊(此網(wǎng)站可免費放大閱讀前6頁)，利用這些網(wǎng)站的在線閱讀功能，查看一下投稿的方式(這種方式要注意：在市場經(jīng)濟的時代，在這些網(wǎng)站能查到的期刊不一定是正式期刊，因此，一定要先查詢期刊的真?zhèn)?，然后再登錄提供在線閱讀的網(wǎng)站查詢投稿方式)。
7、溫馨提示：論文作者單位做好是含有“省(市)”、“縣”的關(guān)鍵詞(主要目的是方便作者單位查詢)。
如何在國際期刊雜上志發(fā)表論文?
目的。
1、為什么期刊的接受率這么低。
提交給國際有影響的期刊論文，一般只有1/3的作者能夠受到略微積極的反饋;其他則都為否定。
如果有兩個匿名評審人評審一篇論文，那么一篇平均質(zhì)量的論文被兩個評審人同時接受的可能性只有11%。
計算機和激光打印的發(fā)展，導(dǎo)致論文數(shù)量迅速增加，一流期刊積存了大量的論文。
期刊的主編變得非常謹慎，他們寧愿拒絕一篇可能是高質(zhì)量的論文，也不愿承擔(dān)接受一篇低質(zhì)量論文的風(fēng)險。
在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，靠運氣并不能成功，必須依靠實力，并有冒險的精神。
在國際學(xué)術(shù)期刊的評審中，評審人的意見并不都是等同的，有名的評審人的意見份量更重要。
2、為什么你的論文的接受率這樣低。
也許由于種族、性別、國籍或?qū)W歷等原因，你受到歧視。
例如，如果一所大學(xué)的期刊為自己的教師預(yù)留出一半的版面，那么，如果你是這所大學(xué)的教師，論文的接受率就會提高很多。
發(fā)表的一般策略。
1、研究成果的組合要多樣化。
接受決定的平均等待時間是3年;拒絕決定的平均等待時間是6-8個月;在你學(xué)術(shù)生涯的起步階段，生存比輝煌更重要;美國從教的前5-6年，如果每篇發(fā)表成果在評估時權(quán)重相同，那么，使你的成果組合多樣化非常重要，應(yīng)爭取使研究的題目越多越好;如果在某一方面的發(fā)表有出色的表現(xiàn)，把研究興趣轉(zhuǎn)向其他方面之前，應(yīng)加倍努力樹立自己在這一方面的名聲。
2、專注于一個或兩個專業(yè)領(lǐng)域。
通常，一個人選擇的專業(yè)領(lǐng)域不應(yīng)超過兩個，研究的規(guī)模經(jīng)濟一般要求學(xué)者們將全部注意力放在一個領(lǐng)域里。
在一個專業(yè)領(lǐng)域里，選擇兩到三個題目，勤奮耕耘，直至發(fā)表幾篇論文。
如果針對某一個題目，3年沒有發(fā)表一篇論文，此時應(yīng)該考慮更換題目。
一篇博士論文，通常要投入了2年甚至更長的時間;努力從博士論文重要的章節(jié)中派生出幾篇論文;這比從頭開始寫新的論文要來的容易的多;同導(dǎo)師合作，推出你的論文。
4、手中要有幾篇論文供周轉(zhuǎn)。
如果一流期刊的接受率為15%，那么一個人手中應(yīng)有7篇論文不斷處在被評審狀態(tài)，這樣才能保證每年有一篇論文被鎖定的期刊接受;如果想在任教后的前5年發(fā)表10篇論文，那么必須有約12篇論文要不斷處在被評審狀態(tài);對于一個沒有終身教職的人，應(yīng)該有約6篇論文不斷處在被評審狀態(tài)。
5、幾個好的觀點不要放在一篇論文里。
把兩個好的觀點分放在兩篇論文中。
不要把關(guān)于某一問題的所有觀點都放在一篇論文里，保留一些給今后的論文。
如果論文的長度超過15頁，被接受的概率呈幾何級數(shù)下降。
如果將一個題目分解成兩篇論文，一篇論文被接受的概率會超過一倍，接受的速度也會加快。
6、向不同期刊投稿。
將論文都投在一流期刊上是風(fēng)險很大的;將論文都寄到低質(zhì)量的期刊也不是好的選擇，一但論文被接受，你就會感到后悔。
一個人的簡歷中應(yīng)包括一些一流期刊的論文。
發(fā)表的質(zhì)量也是很重要的。
7、表述清楚。
假設(shè)和結(jié)果要解釋清楚;如果有許多假設(shè)，將它們放在一起，不要分放在段落中，也不要造成讓評審人四處找符號含義的局面。
第一次使用的符號要定義清楚，否則評審人會不滿意，發(fā)表的可能性從而降低;論文結(jié)論中要清楚地表陳述論文對現(xiàn)有文獻有哪些貢獻。
8、經(jīng)常瀏覽最新期刊。
訂購一些所在領(lǐng)域的專業(yè)期刊，不要訂購綜合性期刊。
綜合性期刊不能最有效地提供你所在領(lǐng)域的信息來源，同你研究者興趣直接相關(guān)的論文正變得越來越少。
其他期刊可以利用圖書館，一旦一篇論文被接受，socialscienceresearchnetwork會刊登出相關(guān)的消息，這樣可以了解到某一領(lǐng)域的最新發(fā)表。
9、提交前在研討會上宣讀論文。
在地區(qū)性、全國和國際研討會上宣讀自己的論文，也許可以獲得非常有價值的反饋建議。
是認識同行的一個極好機會。
在自己所在的系里宣讀論文效果不明顯，除了一流的院系，大多數(shù)學(xué)系只有20甚至更少的教師，他們一般不熟悉你的研究，也缺少提出帶有根本性建議的能力。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇七
_____雜志社：
茲介紹我單位________________________等同志前往你處撰寫相關(guān)論文（題目：__________________________），。投到責(zé)刊，經(jīng)審查不涉及保密內(nèi)容，且署名無爭議，同意貴刊發(fā)表出版。
特此證明，單位（蓋章）。
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發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇八
電子文獻的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)[ol]，光盤[cd]，磁帶[mt]，磁盤[dk]。
a：專著、論文集、學(xué)位論文、報告。
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(可選)。
b:期刊文章。
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[j].刊名，年，卷(期)：起止頁碼。
[2]oujp，soongtt，etadvanceinresearchonapplicationsofpassiveenergydissipationsystems[j].earthquackeng,1997,38(3):358-361.
c:論文集中的析出文獻。
[7]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙煒.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.
d：報紙文章。
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次)
e：電子文獻。
[文獻類型/載體類型標(biāo)識]：[j/ol]網(wǎng)上期刊、[eb/ol]網(wǎng)上電子公告、
[m/cd]光盤圖書、[db/ol]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、[db/mt]磁帶數(shù)據(jù)庫。
[12]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[eb/ol].
關(guān)于大學(xué)雜志的論文。
高校雜志發(fā)展探究。
摘要：當(dāng)下的高校校園媒體具有傳承校園精神、助推校園文化的重要功能。高校校園雜志是校園媒體的重要形式之一，其分文學(xué)類、綜合類、學(xué)術(shù)類等類別。本文以山東部分校媒為考察對象，以雜志類校媒為基本范圍，力求探尋高校傳媒在發(fā)展和轉(zhuǎn)型過程中的演進理路、困難瓶頸及未來路徑等問題。
關(guān)鍵詞：高校;校園雜志;編輯轉(zhuǎn)型。
一、校園媒體涵義、功能界定及區(qū)分。
媒體即能夠獲得信息，加工信息，傳播信息的組織和介質(zhì)可以看作是媒體的表現(xiàn)形態(tài)。
校園媒體具有其特殊的屬性，現(xiàn)階段它有app客戶端、微信平臺、微博、網(wǎng)絡(luò)主頁、博客、論壇、報紙、雜志、廣播、電視等多種形態(tài)，然而其依托于學(xué)?；蛐７侥巢块T為名義上的主管、主辦單位，并部分或全部處于校方與指導(dǎo)老師的監(jiān)管之下這一現(xiàn)狀，正是其特有的屬性之一。
這大多數(shù)的校園媒體的特殊屬性，不僅會產(chǎn)生對其自身發(fā)展、傳播信息的言語活動的把關(guān)人，更會產(chǎn)生具體采編活動上的限制;另一方面，也正因為有了這把關(guān)人(校方管理者或指導(dǎo)老師)的存在，某種程度上影響了學(xué)生的自主性、獨立性的延展和校媒言語空間的深度、廣度，從而變相保護了學(xué)生的言論自由。
目前高校大多數(shù)校園媒體經(jīng)由其各自媒介傳播屬性的不同，在功能上也有著各自的區(qū)分。如廣播臺，多數(shù)是在固定的時間以多樣化的節(jié)目播報新聞、文學(xué)、采訪、專題策劃等內(nèi)容，但多數(shù)還未形成網(wǎng)絡(luò)電臺格局，且沒有形成自身的獨立評論形態(tài)，沒有自制錄播cd和與之配套的書加以售賣從而擴大影響;如報紙，多數(shù)仍屬校級黨管或團管，缺乏批評監(jiān)督校方行為的職能，缺乏對于學(xué)生自發(fā)發(fā)聲平臺的建設(shè)，且主旋律色彩依舊濃郁;但紙質(zhì)雜志是一個較為例外的群體：
以山東高校的雜志觀察所見，紙質(zhì)雜志在用紙裝幀上有彩印與非彩印之分，彩印者有銅版紙騎馬或膠裝、其他類型紙騎馬釘或膠裝為主，且以用銅版紙居多，非彩印者則多以黑白灰配色，騎馬釘和膠裝都常見;紙張大小多以接近a4紙的尺寸，32開本的較少見。而由于每一本雜志，不論文學(xué)類，學(xué)術(shù)類，還是集報道、文學(xué)、評論等為一身的綜合類，均會有一個人數(shù)多則幾十上百人少則三五人的團隊在運營。
紙質(zhì)雜志的主編或為學(xué)生、或為老師，但真正參與到每一步雜志編輯出版程序中的，則多為其學(xué)生負責(zé)人。對于綜合類雜志的編排付印，會考驗到學(xué)生負責(zé)人的素質(zhì)，一方面，需要其具有新聞專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著熱情的心態(tài)，在涉及到敏感的具體稿件上與不上的問題上，應(yīng)有職業(yè)新聞人的正義感和與上級管理者的溝通協(xié)調(diào)的技巧，并學(xué)會處理擦邊球稿件;在對雜志文學(xué)類稿件的處理上，又要有一定的文學(xué)功底和辨識能力;對學(xué)術(shù)稿、評論稿等也應(yīng)有自己獨立判斷的能力。而對于專注于文學(xué)或?qū)Ｗ⒂趯W(xué)術(shù)類的高校雜志，如由學(xué)生主要編輯，亦需經(jīng)由上述的種種步驟。
以山東高校媒體為例，青島大學(xué)的《青大研究生》是綜合類、青島大學(xué)的《青大園》《望海潮》是文學(xué)類為主，中國海洋大學(xué)的電子雜志《圖派》則是視聽綜合類、《海大學(xué)子》是綜合類。由于眾多雜志是由校方出資付印，甚至由校方出稿費，故這造就了雜志獨立采寫與監(jiān)督評議職能的缺失，且這種依附性長此以往，衍生出對稿件的慣性自我，雖然明確了言說的界限，卻也限制了言論的自由。
高校校園雜志不僅以電子或紙本雜志為載體，也會舉辦諸如讀書會、講談會、講座、交流會等活動，且由于雜志多被公眾期待并視作對校園形象的表達，故其多種傳播途徑的綜合運用是未來發(fā)展的趨勢之一。
二、高校校園雜志的發(fā)展理路、困難瓶頸。
在看到當(dāng)下高校校園雜志發(fā)展?fàn)顟B(tài)之后，我們可以想見曾經(jīng)的高校校園雜志是怎樣的。
大陸在民國時期，有眾多的高校學(xué)生自辦刊物，現(xiàn)今的臺灣亦然——由于其經(jīng)歷了一段時期的探索與調(diào)整，由于社會發(fā)展程度之高，使得高校的氛圍與大陸不同，言說尺度也有相當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>
然而對于大陸高校的多數(shù)校園雜志而言，言說的自由度的缺乏并非最大的問題。高校校園雜志既需要走向全媒體時代的媒介融合，又需要對自身的信息獲得渠道、傳播途徑、編輯能力進行拓展，使得獨立性和自主性得以回歸，而這其中，對自身的編輯業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。
以《青大園》為例，每學(xué)期會納新之后再開展工作，常常面對的問題，一是報名者寥寥，且沒有雜志編輯工作經(jīng)驗;二是編輯之間缺乏必要的溝通與妥協(xié)，在具體的稿件審核中各執(zhí)己見而非各抒己見，常識性的新聞知識和文字素養(yǎng)匱乏;三是稿件來源不暢，常常無人應(yīng)征，編輯工作熱情匱乏，因而主要負責(zé)人的編輯任務(wù)加重;四是和校方的`溝通出現(xiàn)問題，不僅在選題上存在難以磨合的差異，甚至印刷經(jīng)費也難以按時到位……種種問題，當(dāng)是目前各類校園雜志索面臨的共通之處。
三、高校校園雜志編輯實務(wù)、辦刊理念與轉(zhuǎn)型必要性淺議。
上述瓶頸何以解除?談到雜志(特別是紙質(zhì)雜志)未來發(fā)展的可能性，我從編輯實務(wù)、辦刊理念和轉(zhuǎn)型必要性幾個方面敘述如下：
1.編輯實務(wù)和辦刊理念：
由于高校校園雜志的采編人員將來會部分成為媒體從業(yè)者，故與社會媒體的接觸并向其學(xué)習(xí)實為必要。又由于雜志采編隊伍隨著年級增長的流動性增強，更需要對編輯工作多學(xué)習(xí)、多實踐。
高校校園雜志的編輯轉(zhuǎn)型不止是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的業(yè)務(wù)提升，更是在對雜志編排理念的宏觀把握基礎(chǔ)上的對雜志定位、欄目設(shè)置、語言表達、何以突破言說界限等問題的重新審視與認知，并加以嘗試性實踐。
2.轉(zhuǎn)型必要性：
當(dāng)下社會處在重要的轉(zhuǎn)型變革時期，以往的出于對雜志編輯活動的熱愛而不顧信息時代社會發(fā)展的行為，只會導(dǎo)致雜志的可讀性、趣味性、時效性和深廣度的降低，最終使得紙本雜志走向無人問津的末路。因此對于雜志的辦刊理念，應(yīng)注重培養(yǎng)全媒體的綜合立體運用，將對雜志的熱情釋放在合理有效的科學(xué)辦刊活動中，加強對獨立意識的自我塑造，如此方可與社會的變化相同步。
由于數(shù)字出版的興起，傳統(tǒng)編輯出版面臨著巨大的壓力，如何在信息時代向市場化媒體學(xué)習(xí)的同時進行信息的差異化選擇與處理，并在校園雜志的編輯流程建設(shè)、團隊合作上花心思，使得高校校園媒體能真正表達學(xué)生的思想動態(tài)，應(yīng)是校園雜志編輯活動轉(zhuǎn)型的必要性之一。
大學(xué)生善于以自我反抗的形式消解主流意識形態(tài)，對上層的指示和行動充滿懷疑和不信任，這部分是由于官方過失行為不具備合法性，亦是由于大學(xué)生對探尋事件真相懷有的純粹的信念。如果高校校園媒體(不限于雜志)的編輯理念、編輯作風(fēng)、編輯思路再不發(fā)生向著專業(yè)化和具有獨立精神的方向轉(zhuǎn)變，則不久的將來必會看到這多數(shù)的高校校園雜志的衰頹之勢。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇九
1醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的失敗首先是觀念上的失敗。
自1978年開始的中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的設(shè)計理念和改革思路從一開始就沒有得到中國人民在觀念上的認可。
中國人從一開始就在思想上抵觸，后來又在行動上抵制了這一改革方向。
最后，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求者以用腳投票離開市場的經(jīng)濟行為方式使得這一市場無法正常運行下去。
總起來說，這次醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的設(shè)計者沒能充分重視“國民觀念”這一中國基本國情是他們的一大失誤。
而這其中，對“國家、生命、平等”這三個在中國人心目中具有特殊重要地位的觀念的忽視使這場改革從一開始就從方向上背離了中國人民的預(yù)期而不可能得到中國人民的接受。
2中國人眼中的“國家、生命、平等”
2.1國家、政府與國際。
西方學(xué)者曾經(jīng)認為現(xiàn)代社會是所謂“市民社會”，每一個人都是像魯濱遜一樣的單獨的理性人，這些人的不同程度的疊加構(gòu)成了家庭、社會、國家和世界。
因此，個體比整體更重要;個體之間的相互作用也比從整體到個體的上下交流更有效率也更具有正當(dāng)性。
因此市場是更有效率的也是更正當(dāng)?shù)摹?/p>
而國家的代表——政府則是一種壟斷機構(gòu)，是沒有效率、不夠正當(dāng)甚至可能是不負責(zé)任的。
接受了這一觀念的中國主流學(xué)者也這樣看待中國、中國人和中國社會。
并認為中國人遲早會和他們一樣接受這一“新觀念”，而對中國人原有的觀念沒有給予足夠的重視。
但實際情況卻不是這樣。
中國是目前世界上人口最多的國家，人口中大多數(shù)是農(nóng)民。
城市居民也與農(nóng)民有著千絲萬縷的聯(lián)系，并且大多數(shù)城市居民在思想觀念上和農(nóng)民并沒有太大的區(qū)別。
中國具有5000多年從未間斷的歷史和文化傳承，國家在當(dāng)代中國人心中與在50前的中國人心中沒有很大的不同，在中國人的觀念中，今天的國家和炎黃氏族聯(lián)盟那時候的國家沒有什么區(qū)別，都是一個大家庭、共同體的概念。
幾千年來大一統(tǒng)的國體在中國人心中所形成的大一統(tǒng)的觀念，使中國人認為國家是由人民血脈相連有機構(gòu)成的整體。
國家是每一個百姓自己的國家，在國家面前人人平等。
從而，國家這個概念在中國人心中被神圣化、神秘化了，國家是值得每一個國民自豪的整體。
執(zhí)政者是經(jīng)由人民的推舉或由歷史的正確選擇而具有正統(tǒng)并執(zhí)掌政權(quán)的，因此政府的正當(dāng)性和責(zé)任感是不成問題的。
中國人長期以來形成的喜歡簡單明了厭惡復(fù)雜多變的偏好使得中國百姓更愿意相信并服從政府而不是去追逐市場并冒險。
因為和市場比起來具有正統(tǒng)的政府的行為可靠得多，效率也未必會低。
當(dāng)出現(xiàn)問題時，規(guī)勸或撤換執(zhí)政者比去收拾分崩離析的國家、雜亂無章的市場要方便快捷得多。
和千秋萬代的國家相比任何百年老店也只是歷史的一瞬，和經(jīng)由人民的推舉和歷史的選擇而產(chǎn)生的政府相比，任何企業(yè)家的信用都相形見絀。
因此、當(dāng)取得成績的時候，中國人習(xí)慣把功勞首先歸于政府。
而當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，中國人也習(xí)慣地把責(zé)任推給政府。
而不會去考慮市場或國際因素。
所以，與西方政黨輪替的制度相比，在中國，政府的責(zé)任是永遠逃不掉的，政府永遠是最后的埋單者。
由于中國人對自己國家的認同感和相對封閉的思想觀念，大多數(shù)中國人更加相信自己國家的東西和自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗。
對來自國際的觀念、標(biāo)準(zhǔn)和體制思想上比較抵觸，或者說至少是不太重視。
因此，在改革中所引進的新的觀念和體制得不到中國人民的認可就不足為奇了。
2.2生命、平等和尊嚴(yán)。
“天之大德謂之生”、“天人合一“、”人命關(guān)天“，生命在中國人的心中總是和天聯(lián)系在一起，也是一個十分珍視的概念。
不可逆轉(zhuǎn)、只有一次的生命在某種程度上也被神圣化和神秘化了。
任何財富和利益在生命面前都可以忽略。
把貨幣和生命聯(lián)系起來本身在中國人看來是對生命的一種侮辱。
生命不僅具有數(shù)量上的意義而且具有質(zhì)量上的意義。
有質(zhì)量的生命、健康的生命是和尊嚴(yán)緊密聯(lián)系在一起的。
把自己的生命健康交給自己的國家，交給國家辦的醫(yī)院是天經(jīng)地義、順理成章的事情。
由于中國不間斷的歷史，當(dāng)代中國人與5000年前氏族公社時期的中國人的平等觀念沒有很大的區(qū)別，在中國人心目中平等具有特殊重要的地位。
中國人具有一種我們稱之為“泛平等”的觀念，不僅主張人與人之間的平等，還主張人與世間萬物甚至人神之間、人妖之間的平等。
平等絕不僅僅意味著利益，更重要的是她首先意味著尊嚴(yán)。
在國家面前人人平等，在生命面前人人平等是中國人根深蒂固的觀念。
和利益、地位的平等比起來在生命健康問題上平等又具有特殊重要的地位。
人人擁有平等的生命健康權(quán)，沒有人在生命面前具有超越其他人的優(yōu)先權(quán)。
而這一點是對生命本身的尊重。
因此，在與生命健康相關(guān)的領(lǐng)域里公平是比利益和效率重要得多的概念。
3醫(yī)療衛(wèi)生體制改革因何失敗?
中國計劃經(jīng)濟時期的醫(yī)療衛(wèi)生體制基本上是在尊敬中國人的“國家、生命、平等”概念的基礎(chǔ)上由國家承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，來盡量地保證人民平等的生命健康權(quán)。
但由于對效率的不夠重視和在一定程度上的過度保障，使得對國家造成了過大的財政負擔(dān)。
從1978年開始的改革開放是以“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”、“摸著石頭過河”為基本特征，首先從經(jīng)濟改革開始的。
因此，“衛(wèi)生事業(yè)也要按經(jīng)濟規(guī)律辦事”成為制定衛(wèi)生改革措施的理論基礎(chǔ)，也成為醫(yī)療機構(gòu)認識并引進市場機制的開端。
衛(wèi)生改革被誤認為是經(jīng)濟改革的一部分而模糊了它的目標(biāo)指向。
在對外開放的大環(huán)境下，引進和借鑒外國特別是美國的經(jīng)驗和制度不僅成為當(dāng)時一種方便的選擇，而且還成為一種時髦。
在沒有理論準(zhǔn)備的情況下，“摸著石頭過河”的改革策略使得當(dāng)時首先解決的是最眼前的問題，即“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”。
因此，“放權(quán)讓利”減輕國家過大的財政負擔(dān)成為當(dāng)時的選擇。
在這樣的起點、傾向和環(huán)境下，衛(wèi)生改革形成了市場化的路徑依賴，而從來沒有去考慮衛(wèi)生事業(yè)本身的特點，從來沒有去考慮中國人民能否從觀念上對其進行接受。
預(yù)防、疾控和醫(yī)療意味著生命和健康，保健品和保健服務(wù)意味著健康和舒適，醫(yī)療器械和藥品對一個國家來說是涉及安全的戰(zhàn)略性物資，把這些生死攸關(guān)的東西交給變幻莫測的市場而不是國家，這是中國人民觀念中不可接受的。
在實際上的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)市場化、醫(yī)院企業(yè)化過程中，財富指向和效率傾向逐漸地提高了其他項目對生命健康的相對重要性，顛倒了生命與財富、公平與效率的關(guān)系，這也與中國人的傳統(tǒng)觀念相抵觸。
醫(yī)療衛(wèi)生體制的市場化改革，造成醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)供給和需求的極化和分層。
這意味著不同的人會因為擁有不同的財富而具有不同的生命健康權(quán)，意味著人的生命是可以用貨幣來衡量的。
而這意味著對人的尊嚴(yán)的一種藐視和對生命本身的一種侵犯，這種藐視和侵犯其實對任何人的、即使是富人的生命都是如此。
而這必然扭曲醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)提供者的工作態(tài)度和方式造成醫(yī)患關(guān)系的對立，造成市場供需的緊張，造成市場的失靈和失敗。
另外，在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革中這種財富傾向、效率傾向和對公平、對人的尊嚴(yán)的忽視也導(dǎo)致在醫(yī)院管理體制、醫(yī)院產(chǎn)權(quán)制度改革中對醫(yī)護人員權(quán)利的侵犯。
總之，自1978年開始的中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革從一開始在觀念上就被中國人民拒絕了，它從一開始就在需求方得不到任何需求。
因此，中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革首先是觀念上的失敗。
4醫(yī)療衛(wèi)生體制改革失敗的若干經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.1“國民觀念”是不可回避、不得不重視的基本國情。
人口、自然、社會、經(jīng)濟、政治、文化的國情已經(jīng)得到大家的重視，但人頭腦中的國情——觀念，卻被認為是很容易改變的，特別是當(dāng)它面對所謂“先進理念”時。
實際上，一國國民中長期形成的觀念具有相當(dāng)?shù)暮侠硇院头€(wěn)定性，而從所謂的“先進國家”引進的所謂“先進理念”倒未必先進，或者不一定適合本國國情。
因此，在改革中要眼睛向內(nèi)，既要順應(yīng)國人的傳統(tǒng)觀念，又要對國民進行觀念更新，而前提當(dāng)然是對這一基本國情——“國民觀念”的充分了解。
4.2醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)首先要遵循的不是經(jīng)濟規(guī)律。
雖然說“衛(wèi)生事業(yè)也要按經(jīng)濟規(guī)律辦事”，但醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)面對的是人本身而不是人的交易關(guān)系，因此首先要遵循的不是經(jīng)濟規(guī)律，而應(yīng)該更多地考慮人口規(guī)律、自然規(guī)律、社會規(guī)律和倫理規(guī)律，在必要的時候要敢于向某些經(jīng)濟規(guī)律說“不”，即敢于忽略某些經(jīng)濟規(guī)律。
4.3醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)達的標(biāo)志是“沒病”而不是“治病”
能夠治療多種疑難雜癥是一個國家醫(yī)療技術(shù)發(fā)達的標(biāo)志，但未必是這個國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)達的標(biāo)志。
但在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號的影響下，人們誤把醫(yī)療技術(shù)最發(fā)達的美國當(dāng)成了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)最發(fā)達的國家，并誤把它本不先進的理念和制度當(dāng)成最先進的理念和制度引進了中國，卻拋棄了原來遠比它先進得多的適合中國國情的本國制度，使得一些原來已經(jīng)被消滅或基本被消滅的疾病又開始流行起來。
因此，選擇一個正確的標(biāo)準(zhǔn)，并堅持自己正確的本國標(biāo)準(zhǔn)而不是盲目地“與國際全面接軌”才是保證醫(yī)療衛(wèi)生體制改革取得成功的一種負責(zé)任的態(tài)度。
加強醫(yī)院財務(wù)管理工作的幾點思考【2】。
本文對當(dāng)前醫(yī)院財務(wù)管理中存在的`問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革深化和醫(yī)療市場的激烈競爭，財務(wù)管理在醫(yī)院的發(fā)展中的作用日趨重要，對財務(wù)管理工作也提出了更高的要求，如何提高財務(wù)管理水平，充分發(fā)揮人、財、物的作用，降低醫(yī)院成本，提高經(jīng)濟效益和社會效益，是醫(yī)院經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。
一、當(dāng)前醫(yī)院財務(wù)管理中存在的主要問題。
﹙一﹚醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)管理觀念落后，財務(wù)人員素質(zhì)較低，財務(wù)管理能力有待提高。
目前，大多數(shù)醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)是醫(yī)療界專家教授，對財務(wù)管理不熟悉，只重視醫(yī)療業(yè)務(wù)的管理，忽視醫(yī)院的財務(wù)價值管理。
﹙二﹚預(yù)算管理意識淡薄，醫(yī)院資金使用效率低下。
目前許多醫(yī)院的預(yù)算管理流于形式，只重視預(yù)算收支，忽略預(yù)算編制和預(yù)算評價，預(yù)算執(zhí)行主觀隨意性很大，資金使用效率低。
﹙三﹚醫(yī)院成本核算不科學(xué)、不規(guī)范。
長期以來，醫(yī)院作為國家事業(yè)單位，不重視成本核算，開展成本核算的目的大多是為了獎金核算，以此來調(diào)動職工的積極性，影響醫(yī)院的長期穩(wěn)定發(fā)展，并給醫(yī)院帶來了一定的財務(wù)風(fēng)險。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十
發(fā)表醫(yī)學(xué)sci論文要在寫作及突出研究意義方面下功夫，具體有以下幾點：
學(xué)習(xí)資料。
此外，還要注重閱讀論文的質(zhì)量，這個并不是要讀影響因子（if）特別高的文獻，而是要讀根自己的課題最相關(guān)的文獻，適當(dāng)做一些記錄，省的寫論文時找不到參考文獻。
2、知己知彼：當(dāng)前很多論文的前言部分寫得不夠深入。相對而言，前言部分的寫作較為簡單就是引出研究意義，但這要求作者對某一領(lǐng)域的研究背景（background）有很好的理解，這就得讀相關(guān)的論文。同時，善于借助文獻將自己的研究成果進行定位，這樣才能做到知己知彼。只有這樣，才能提高論文發(fā)表的可能性。
4、挖掘論文深度：論文深度是研究意義的深刻體現(xiàn)，sci論文并不要求有華麗的辭藻，但是一定要深入探討論文研究意義。深入閱讀文獻，找出本研究及其他研究的銜接點，深入陳述本研究的創(chuàng)新點及新發(fā)現(xiàn)是挖掘論文深度所必要的。
〔
如何發(fā)表醫(yī)學(xué)sci論文?
〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十一
1.凡未經(jīng)導(dǎo)師審稿簽名的學(xué)術(shù)論文(導(dǎo)師參加署名)不得投寄發(fā)表。
2.提交學(xué)術(shù)論文錄用通知單申請學(xué)位者，醫(yī)學(xué)院學(xué)位辦在查驗其發(fā)表論文的原件與錄用證明相同后，發(fā)放學(xué)位證書。
3.在職人員以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位或博士學(xué)位者，對其發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量要求適用本規(guī)定。
4.臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生、臨床醫(yī)學(xué)/口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制學(xué)生，對其在學(xué)期間發(fā)表論文的要求由醫(yī)學(xué)院教務(wù)處另作規(guī)定。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十二
求是雜志作為中國的一本高水平綜合性學(xué)術(shù)期刊，在學(xué)界和社會上具有重要影響力。我有幸在前段時間發(fā)表了自己的研究成果，并得到了求是雜志的青睞。這一經(jīng)歷讓我深深感受到了求是雜志的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹和專業(yè)性，同時也促使我更加認真投入科研工作。以下是我對于求是雜志發(fā)表心得的體會。
首先，求是雜志的學(xué)術(shù)水平備受認可。作為一本綜合性學(xué)術(shù)期刊，求是雜志涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果。我在寫作的過程中，經(jīng)常參閱求是雜志中相關(guān)領(lǐng)域的論文，這些文獻對于我研究課題的深入理解起到了重要的作用。無論是研究方法，還是研究數(shù)據(jù)的處理與分析，我都從中獲得了很多啟發(fā)。我相信求是雜志的編輯團隊對于每一篇發(fā)表的論文都進行了嚴(yán)格的審查和評審，保證了雜志的高水平。因此，我的文章能夠通過求是雜志的審稿機制，得以發(fā)表，也讓我對自己的研究成果更加有信心。
其次，求是雜志的廣泛影響力使我的研究成果得以傳播。求是雜志作為中國的重要學(xué)術(shù)期刊之一，無論在學(xué)界還是社會上都有極高的知名度和影響力。我的文章一經(jīng)發(fā)表，就在學(xué)術(shù)界引起了一定的反響。我收到了來自同行專家的評論和建議，這些反饋對于我進一步改進研究工作非常有幫助。同時，求是雜志的在線平臺和紙質(zhì)雜志的發(fā)行渠道也使我的研究成果得到了更加廣泛的傳播。很多與我課題相關(guān)的研究者和讀者通過求是雜志了解到了我的研究，并與我取得了聯(lián)系。這不僅讓我有了更多的合作機會，也增強了我的學(xué)術(shù)影響力。
除此之外，求是雜志發(fā)表心得讓我意識到學(xué)術(shù)研究需要勇于創(chuàng)新。在準(zhǔn)備提交論文之前，我認真研究了求是雜志過去發(fā)表的同類研究論文，并積極思考如何在這個領(lǐng)域做出新的貢獻。我不僅對已有的研究進行了批判性思考，也提出了一些新穎的觀點和研究方法。求是雜志注重創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)質(zhì)量，因此我的論文在尋找新的突破點方面得到了肯定。這一經(jīng)驗讓我深刻理解到，在學(xué)術(shù)研究中，勇于創(chuàng)新是非常關(guān)鍵的，只有不斷地拓展思維，挖掘新的課題，才能在同行中脫穎而出。
此外，通過發(fā)表在求是雜志的論文，我也體會到了學(xué)術(shù)研究需要嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。求是雜志對每一篇提交的論文都要求進行嚴(yán)格的審查和評審。我在投稿和修改的過程中反復(fù)檢查實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，確保論文的真實性和準(zhǔn)確性。同時，我對于論文的邏輯和結(jié)構(gòu)也進行了仔細推敲和優(yōu)化。這種嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度讓我不僅在科研中更加注重細節(jié)，也使我在日常生活中養(yǎng)成了認真細致的習(xí)慣。
綜上所述，我對求是雜志的發(fā)表心得體會可以歸納為：求是雜志的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹和專業(yè)性備受認可，廣泛的影響力讓我的研究成果得以傳播，發(fā)表心得讓我意識到學(xué)術(shù)研究需要勇于創(chuàng)新和嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。對于我個人而言，這一經(jīng)驗是寶貴的財富，也是我在學(xué)術(shù)道路上的重要里程碑。我會繼續(xù)圍繞求是雜志的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力提升自己的科研水平，為推動學(xué)術(shù)進步和社會發(fā)展做出更多的貢獻。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十三
求是雜志作為中國共產(chǎn)黨中央委員會機關(guān)刊物，每一期都傳達出黨和國家的最新政策和姿態(tài)。作為一名黨員，我每一期都會閱讀，并從中獲得啟發(fā)和收獲。在讀了最近一期的求是雜志后，我深感自己受益匪淺。以下是我對求是雜志的心得和體會。
第一段：求是雜志的特點和重要性。
求是雜志被稱為黨的喉舌和思想戰(zhàn)線的旗幟，其發(fā)表的各類文章都體現(xiàn)了中國特色社會主義的理論和實踐。求是雜志凝聚了黨和國家的智慧和力量，是政策宣傳和輿論引導(dǎo)的重要渠道。它具有權(quán)威性、及時性和客觀性的特點，對于黨員干部和廣大讀者來說，是獲取最新政策、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)、以及思考黨和國家未來發(fā)展方向的重要途徑。
第二段：對雜志的深入閱讀和思考。
作為一名讀者，閱讀雜志不僅僅是簡單的了解政策和事件，更是需要深入思考其中的理論和思想。在閱讀雜志的過程中，我會常常停下來思索其中的觀點和觀念，理解黨的立場和方向。比如，在最近一期雜志中，《以史鑒今，《中國共產(chǎn)黨的百年歷史》的嬗變》一文中，我了解到黨一直高瞻遠矚地把握著歷史變革的脈搏，不斷調(diào)整自己的工作思路和方向。這些思考不僅能夠幫助我更好地理解黨的決策和行動，也能夠指導(dǎo)我在自己的工作生活中更好地實踐黨的方針政策。
第三段：與他人的討論和交流。
不僅僅是個人的思考，與他人的討論和交流也是我吸收和學(xué)習(xí)的重要方式。讀了求是雜志后，我會與身邊的同志、同事進行交流，共同探討其中的觀點和思想。通過交流，不僅可以不斷豐富自己的認識，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。這樣的交流與討論，不僅僅是對讀雜志的一種延伸，更是一種加深理解和鞏固學(xué)習(xí)成果的途徑。
第四段：雜志對我的啟發(fā)和影響。
作為一名年輕干部，我深感求是雜志對我的啟發(fā)和影響。在閱讀雜志的過程中，我能夠?qū)W到新的理論知識和實踐經(jīng)驗，提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。雜志中的典型事例和先進典型，也能夠激勵我樹立自信和奮發(fā)進取的精神，努力為黨和人民做出更大的貢獻。求是雜志是一個重要的學(xué)習(xí)資源，它通過文字和圖像，將黨和國家的方針政策傳達給每一位讀者，激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗。
第五段：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐。
對于我而言，閱讀求是雜志只是我的思想學(xué)習(xí)和理論實踐的一個開始。我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的政治意識和思想認識。我會將學(xué)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，在具體的工作中不斷探索和創(chuàng)新，為實現(xiàn)黨和國家的各項目標(biāo)貢獻自己的力量。我更希望可以把雜志中的理論和思想傳播給更多的人，鼓勵他們也加入到黨的事業(yè)中來。
總之，求是雜志作為黨和國家的重要刊物，對于廣大黨員干部和讀者來說都具有重大的意義和影響。通過深入閱讀、思考和交流，我們可以從中汲取知識和積累經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為實際行動和工作成果。作為一名讀者，我將繼續(xù)保持對求是雜志的關(guān)注和認真閱讀，努力將其中的理論和思想付諸于實際，為黨和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十四
1、當(dāng)你需要論文發(fā)表的時候，說明你的學(xué)業(yè)有成而且面臨晉升的問題了。這一步很關(guān)鍵，發(fā)表了說明你離升值加薪不遠了。發(fā)失敗了，說面可能還是要原地踏步。所以這個是你我共同面對的問題。對于期刊的發(fā)表，我們是在想方設(shè)法為你做到最好。
3、核心的有：中國全科醫(yī)學(xué)，遼寧中醫(yī)，中國新藥，山東醫(yī)藥，重慶醫(yī)學(xué)臨床軍醫(yī)雜志，中醫(yī)學(xué)報，中華全科醫(yī)學(xué)，中國美容醫(yī)學(xué)，心血管病防治知識，家庭醫(yī)藥，國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，護理實踐與研究，齊魯護理，中華現(xiàn)代護理雜志，西部醫(yī)學(xué)，臨床急診雜志，臨床檢驗，臨床心血管病雜志，中國修復(fù)重建外科雜志，醫(yī)學(xué)臨床研究，實用藥物與臨床，山西醫(yī)藥，醫(yī)學(xué)論文發(fā)表云醫(yī)學(xué)網(wǎng)可以考慮一下吧~記住，發(fā)期刊是你我共同關(guān)注的事，努力為你做到最好才是實在的!
發(fā)表的條件。
(1)所寫論文能否用一簡單句子說明信息，其實亦即初步的主題。
(2)是否值得寫?以前有無類似的報道，這樣一方面可避免重復(fù)，另一方面又可從以往作者的報道中有所借鑒，如表格的設(shè)計等。
(3)論文的重要性。作者在論文中能否提出某些新論點或?qū)嵺`經(jīng)驗，供爭論或參考。
(4)根據(jù)所投雜志，寫作時宜限定讀者對象。
(5)仔細瀏覽擬投稿雜志內(nèi)容，了解該雜志性質(zhì)，是否國外發(fā)行。
(6)檢索文獻，通常從近5年開始，如資料不足，可再往前找5年，直到滿意為止。
(7)考慮參與本論文寫作的作者名單。
(8)分頭收集、整理原始資料。
(9)仔細閱讀稿約，這是動手寫作前的重要步驟，務(wù)必符合其規(guī)則，所謂投其所好。
(10)論文基本結(jié)構(gòu)，是屬論著、病歷報告抑或綜述。
(11)列出原始草稿提綱。
(12)寫出草稿原文。
(13)推敲、修改稿件至滿意為止。
(14)用準(zhǔn)確、簡練和流暢的文體書寫。
(15)應(yīng)符合科學(xué)性要求。
(16)選用適當(dāng)?shù)膱D表。
(17)重修底稿以達到刊出要求。
(18)復(fù)印留底，論文附介紹信寄編輯部。
(19)答復(fù)編輯部來函的有關(guān)問題，修正后迅速寄出。
(20)對將刊出的稿樣細心、認真、逐字校對。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十五
然而，隨著電力企業(yè)的發(fā)展和進步，加之社會主義市場競爭越來越激烈，電力企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗之地就必須加強自身的管理。
電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制在電力企業(yè)的管理中占有重要作用，所以，對于電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制的研究是十分有必要的。
本文主要針對電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理的事前、事中、事后分別進行了探討，旨在為加強電力企業(yè)的發(fā)展和進步而提供一些有價值的參考意見。
電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制與電力企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，直接關(guān)系著電力企業(yè)自身的管理。
而我國電力業(yè)在電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制方面雖然有了一定的研究，并且在這方面也取得了一定的成績，但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制方面現(xiàn)有的研究已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需要。
因此，我國電力企業(yè)的相關(guān)部門要加強電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理控制的重視和研究，通過不斷的研究，來促進電力生產(chǎn)物資供應(yīng)的管理。
1.電力生產(chǎn)物資供應(yīng)管理事前控制。
1.1工作人員的配置與管理。
人們常說經(jīng)濟發(fā)展靠的是三分技術(shù)七分管理，而決定管理水平高低的是人，擁有高素質(zhì)的管理者隊伍，發(fā)揮好人力資本的效益，是物資管理部門搞好物資供應(yīng)工作的前提。
在供大于求的市場條件下，物資供應(yīng)工作必然成為熱門行業(yè)。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十六
怎樣在《nature》雜志上發(fā)表論文(zz)滿懷期望的論文作者在遞交論文之前請閱讀我們的《作者指南》，這將會是有益的。新指南強調(diào)了更有效地與重要的非專業(yè)性讀者交流的必須性和機會。???《nature》雜志的編輯們常常會收到躊躇滿志的作者寫給他們的信，熱切地請求表他們的論文。他們說論文的論文對于他們的經(jīng)費、職位或其它的愿望至關(guān)重要。這作者所屬的科學(xué)專業(yè)組織過度地將獎勵體制建立在數(shù)量的評估上，如論文的發(fā)表數(shù)量，別是發(fā)表在有特殊影響力的期刊上。???最主要期刊的這些廣泛功能增加了它們在作者心中的分量。作者們習(xí)慣于為他們專業(yè)內(nèi)的科學(xué)家寫作，這些科學(xué)家會逐字逐句地鉆研論文中講述方法的部分，卻沒有耐心去猜測研究結(jié)果可能的偉大意義。在最主要的期刊上發(fā)表論文還要求作者盡最大努力與更廣泛的讀者交流，而不僅僅只是與他們最接近的同行。???向一份國際性學(xué)術(shù)期刊投稿，作者還必須考慮第二類讀者：學(xué)科外的科學(xué)家。科學(xué)家閱讀學(xué)科領(lǐng)域外的論文是基于這樣一些理由：如對科學(xué)和技術(shù)廣泛的興趣；或者是將新技術(shù)或觀察法用于他們自己的系統(tǒng)；或者將他們學(xué)科的武器用于正在討論的科學(xué)挑戰(zhàn)中。長期以來，《nature》雜志也是這樣指導(dǎo)自己的作者，在技術(shù)性很強的手稿通往發(fā)表的過程中，通過修改讓它們有更強的可讀性。但是，如果作者在遞交論文之前就將它送給不同專業(yè)背景的研究人員看，這樣他們從開始之初就可以做得更多。???《nature》雜志還為研究人員提供其它的幫助，通過一個新的網(wǎng)上遞交系統(tǒng)，論文的處理過程更有效、更透明，作者能夠在整個審稿過程中跟蹤他們的論文。我們也重新修訂了《nature》雜志的作者指南，更清楚明白地向作者建議如何寫作一篇論文。今天，我們積極地鼓勵作者在論文的后面明白地說明每一位共同作者的貢獻，他們做了什么工作，并確信每一位共同作者都簽名同意《nature》雜志基本的要求：數(shù)據(jù)可獲得性和材料共享。???此外，《nature》雜志還邀請作者提供幫助，將他們的研究結(jié)果呈現(xiàn)給多樣化的讀者?，F(xiàn)在，《nature》雜志要求作者在遞交一篇論文時要寫兩份摘要：一份是寫給科學(xué)家和編輯的，另一份是作者向大眾提練出他們研究結(jié)果的重要性。《nature》雜志將借此展現(xiàn)和推銷它所發(fā)表的論文。???研究人員們?nèi)找嬲J識到他們對更廣泛讀者的責(zé)任，不僅僅只是媒體，而是更多有科學(xué)興趣的大眾。當(dāng)科學(xué)被曲解或受到抑止時，研究人員們不應(yīng)該坐視等待，讓媒體來為他們做所有的工作?！秐ature》雜志的作用是發(fā)表科學(xué)家們所能做的最有創(chuàng)新性和最有影響力的論文，并將這些結(jié)果展示給公眾。但是，研究人員也有責(zé)任積極主要地交流他們的知識和不確實性，避免被誤會，有時甚至?xí)ㄟ^通過努力抗?fàn)巵韺⒖茖W(xué)信息傳達出去。《nature》雜志將一如既往地為論文的作者提供媒體的平臺，讓他們理所當(dāng)然地得到這些機會。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十七
有些人覺得上圖沒有實質(zhì)性可操作的內(nèi)容，其實不然。很多本科小朋友有發(fā)-論文的動機和能力，但是對其中的流程并不了解，所以常常做一些非常低效的行為。比如找了個冷門方向的導(dǎo)師，讀了一堆七八年前的經(jīng)典論文或者找個論文集來亂讀一氣，天天等著導(dǎo)師給自己布置任務(wù)而不知道自己尋找問題等等。最后的結(jié)果就是在實驗室干了一兩年雜活沒有任何東西發(fā)表，或者跟著師兄師姐蹭了幾篇n作水文，這些對申請是沒有意義的。這個流程并不是告訴你可以做什么，而是介紹做這些事情的一個順序。事實證明這種順序是本科階段發(fā)表論文的一個高效方法。并且只要你肯投入時間，成功率會很高。
最后總結(jié)幾個要點：
1.找到好導(dǎo)師就是成功了一半。
2.讀相關(guān)文獻要注意“精”和“新”，即只讀最好的期刊/會議上的最新成果。由于本科生寫論文一般是在別人的基礎(chǔ)上做增量式工作，所以這個基礎(chǔ)的高度和熱度決定了你的工作將發(fā)表在什么級別的刊物上。
3.確保原始解法和初稿都出于自己之手，這樣才能占據(jù)第一作者的位置（非一作的論文沒有意義）。
4.不要輕易放棄一個暫時無解的問題。每次想放棄的時候，問問自己還有沒有其他的可能性？或許再多思考幾天就會柳暗花明。
5.即使走到論文投稿的最后一步，也不要忘了你隨時可以退回原點重新選擇。
6.最重要的一點：論文的發(fā)表與否最終取決于工作的質(zhì)量。如果你確認自己做了高質(zhì)量的工作，就不要因為一兩次的拒稿而放棄。堅持修改反復(fù)投稿，就一定會等到驚喜。
（二）本科生怎么才能發(fā)表論文。
1.清楚的知道自己對刊物以及文章的要求，需要國家級還是省級，?？€是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會好一些。
2.確定這個刊國家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關(guān)收錄網(wǎng)站最近還有更新沒有，如果沒有更新也不要發(fā)表了。
3.途徑:找個代理發(fā)表比較快,而且便宜,必須要花錢的,因為這是學(xué)術(shù)期刊,跟普通的雜志是不一樣的!
4.發(fā)表論文應(yīng)注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。
5.把寫好的文章給發(fā)過審稿，錄用以后會有“錄用通知”，錄用了就可以把款付一下，也好早點見刊以及網(wǎng)上檢索。
建議大家不要過度追求低價，只有騙子手里的價格是最低的，因為她沒有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問題。等真正需要的時候收不到雜志，或者相關(guān)網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒有眼淚了。合適的就是最好的。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十八
摘要：網(wǎng)絡(luò)營銷是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為媒體開展?fàn)I銷活動的新興營銷策略。
開展網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的整合，是企業(yè)在信息技術(shù)日益發(fā)達的時代背景下的營銷工作重點。
關(guān)鍵詞：市場營銷網(wǎng)絡(luò)營銷營銷策略。
一般來講，企業(yè)的市場營銷策略包括：產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略。
1產(chǎn)品策略。
產(chǎn)品策略主要是指產(chǎn)品的包裝、設(shè)計、顏色、款式、商標(biāo)等，其主要研究新產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品生命周期，品牌策略等，是價格策略、促銷策略和分銷策略的基礎(chǔ)。
給予產(chǎn)品賦予特色，可以讓其在消費者心目中留下深刻的印象。
2促銷策略。
促銷策略主要是指企業(yè)采用一定的促銷手段來達到銷售產(chǎn)品，增加銷售額的目的，其手段主要有折扣、返現(xiàn)、抽獎以及免費體驗等方式。
廣告宣傳、促銷活動、人員銷售、口碑操作形式等都能算作促銷的手段方式。
企業(yè)可以通過促銷策略的開展，讓消費者知曉、了解到企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，并最終讓消費者喜愛甚至購買企業(yè)的產(chǎn)品。
決定企業(yè)產(chǎn)品知名度、品牌形象和銷售狀況的因素是企業(yè)促銷策略的強度及其計劃是否得宜。
消費者只有通過企業(yè)的廣告宣傳或者促銷活動，才能對產(chǎn)品所能提供的使用價值、產(chǎn)品的價格以及如何購買和使用該產(chǎn)品有所了解，才可能會對去購買產(chǎn)品。
而消費者在使用過產(chǎn)品之后所做出的反應(yīng)也能夠為諸如產(chǎn)品、價格、通路等其他的行銷組合的修正調(diào)整產(chǎn)生推動作用。
3價格策略。
價格策略主要是指產(chǎn)品的定價，主要考慮成本、市場、競爭等，其主要研究產(chǎn)品的定價、調(diào)價等市場營銷工具。
4渠道策略。
渠道策略是指企業(yè)選用何種渠道使產(chǎn)品流通到顧客手中，它是一個綜合的體系，由企業(yè)與各級經(jīng)銷商之間的貿(mào)易關(guān)系、成本分攤和利益分配方式所構(gòu)成的。
這一體系是建立在企業(yè)(機構(gòu))的產(chǎn)品被送抵最終消費者之前的。
批發(fā)商、零售商、物流配送商，或是公司業(yè)務(wù)人員針對消費者的直接推銷出售，和多層次傳銷公司的直銷人員及其組織架構(gòu)等都是屬于經(jīng)銷商的類別，也是企業(yè)產(chǎn)品銷售出去的主要渠道。
企業(yè)制定分銷政策的目的是：讓消費者能夠更方便快捷的拿到產(chǎn)品，但是這些分銷政策不僅要滿足降低企業(yè)分銷成本的要求，還要能保證這些策略的實施能夠幫助解決對消費者送貨期、送貨量、裝配服務(wù)、疑難咨詢等顧客常常遇到的問題有方面的要求。
進入21世紀(jì)，市場營銷領(lǐng)域發(fā)生了迅速的變化，網(wǎng)絡(luò)營銷、體驗營銷、口碑營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、城市營銷等市場營銷新進展日益引起學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。
體驗營銷是企業(yè)將產(chǎn)品和服務(wù)作為道具，讓消費者親自體驗，感受產(chǎn)品或者服務(wù)所帶來的使用價值，從而激發(fā)并滿足顧客的需求，并最終達到營銷的目的。
體驗式營銷理念要求感官、情感、思考、行動和關(guān)聯(lián)諸方面都要作為設(shè)計應(yīng)該考量的方面。
這種營銷模式是一個歷史范疇，是社會經(jīng)濟發(fā)展到體驗經(jīng)濟時代的的產(chǎn)生。
口碑營銷，顧名思義，就在營銷的過程中應(yīng)用到口碑的概念，指的是企業(yè)提供給消費者良好的產(chǎn)品和服務(wù)滿足了顧客的需求，消費者在使用或者體驗了之后自動為企業(yè)的產(chǎn)品做出好的評價，并主動傳播，最終達到企業(yè)銷售產(chǎn)品的目的。
城市營銷則是近年來隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實而出現(xiàn)的一種熱門的新型的營銷模式，它的出現(xiàn)標(biāo)志著在公共領(lǐng)域市場營銷學(xué)有了新的應(yīng)用。
4.1搜索引擎營銷。
搜索引擎營銷分兩種：seo與ppc。
從而使網(wǎng)站與用戶及搜索引擎更加友好，使得網(wǎng)站更容易被用戶及搜索引擎搜索到以及獲得在搜索引擎上的優(yōu)勢排名，這樣不僅更容易為網(wǎng)站引入流量而且能更好的達到網(wǎng)絡(luò)營銷的目的。
ppc，是指購買搜索結(jié)果頁上的廣告位來實現(xiàn)營銷目的。
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的各大搜索引擎都推出了形式不同但實質(zhì)都一樣的廣告體系，這些廣告位就可以提供給客戶用以做網(wǎng)絡(luò)推廣和宣傳。
這種搜索引擎廣告的優(yōu)勢是具有一種相關(guān)性，因為這些廣告只有在有人進行相關(guān)搜索時出現(xiàn)的搜索結(jié)果或相關(guān)主題網(wǎng)頁時才會出現(xiàn)。
這樣的營銷方式由于針對性更高更明確，因此比傳統(tǒng)廣告更加有效，相對應(yīng)的客戶轉(zhuǎn)化率也更高。
4.2電子郵件營銷。
網(wǎng)絡(luò)時代，電子郵件的出現(xiàn)和大量使用，使之很快就成為了互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)之一。
而電子郵件營銷正是借助這一服務(wù)形式所開展的營銷方式，它主要是指以郵件的方式向有潛在的需求并想要了解相關(guān)信息的用戶發(fā)送行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)的相關(guān)信息，并以電子郵件為紐帶建立起與用戶之間的信任與信賴關(guān)系。
當(dāng)前，很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都提供電子郵件服務(wù)，而且多數(shù)公司也都已經(jīng)開始利用電子郵件作為營銷企業(yè)產(chǎn)品的一種方式。
4.3即時通訊營銷。
顧名思義，即利用互聯(lián)網(wǎng)即時聊天工具進行推廣宣傳的營銷方式。
這種營銷過程中與消費者之間的即時溝通十分重要，采用這種營銷方式要求我們考慮在有限的即時通訊時間里面為用戶提供對更多更直接更有價值的信息供客戶參考。
4.4博客營銷。
博客營銷是是指企業(yè)通過自主建立企業(yè)博客或者通過第三方bsp，在企業(yè)博客中以行業(yè)評論、工作感想、心情隨筆和專業(yè)技師等為內(nèi)容發(fā)布博客，讓用戶能夠通過相關(guān)博客了解到行業(yè)和企業(yè)的相關(guān)信息，從而達到營銷的目的。
這一新興的營銷方式不僅能達到企業(yè)與用戶之間的互動交流目的，而且能深化品牌的影響力，增加企業(yè)在用戶心目中的信賴度。
與直接的電視廣告或者平面媒體宣傳相比，企業(yè)博客營銷更趨于是一種間接的網(wǎng)絡(luò)營銷方式。
與消費者溝通、發(fā)布企業(yè)新聞、收集反饋意見、實現(xiàn)企業(yè)公關(guān)等都可以通過博客進行而且最終達到目的，這個過程中企業(yè)沒有直接宣傳產(chǎn)品，但是卻在與讓用戶接近、傾聽、交流的過程中潛移默化的達到了宣傳的目的，這一過程本身就是最好的營銷手段。
博客因為受眾遠比企業(yè)網(wǎng)站來得多，因此也更容易達到營銷的效果。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇十九
1.研究生在學(xué)期間發(fā)表(含錄用)的學(xué)術(shù)論文清單必須附在本人學(xué)位論文中。研究生在申請學(xué)位時，應(yīng)提交發(fā)表論文所在刊物該期的封面、目錄及本人論文全文首頁的復(fù)印件或錄用證明原件、復(fù)印件及論文校樣稿。
2.研究生完成學(xué)校規(guī)定未能在要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文，經(jīng)本人申請，和導(dǎo)師推薦醫(yī)學(xué)院學(xué)位辦公室審批，它允許完成論文畢業(yè)后，暫停受理其申請博士學(xué)位或碩士;畢業(yè)后兩年內(nèi)，學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)在這項工作的學(xué)術(shù)刊物，申請碩士或請求后發(fā)表學(xué)術(shù)論文的博士學(xué)位。學(xué)校不再受理學(xué)位申請。
發(fā)表教學(xué)論文的雜志篇二十
1.清楚的知道自己對刊物以及文章的要求，需要國家級還是省級，?？€是綜合刊，收錄網(wǎng)站有什么要求，一般知網(wǎng)收錄的刊物會好一些。
2.確定這個刊國家新聞出版總署能不能查到，查不到就不要發(fā)了，不是正規(guī)期刊的，以及看看相關(guān)收錄網(wǎng)站最近還有更新沒有，如果沒有更新也不要發(fā)表了。
3.途徑:找個代理發(fā)表比較快,而且便宜,必須要花錢的,因為這是學(xué)術(shù)期刊,跟普通的雜志是不一樣的!
4.發(fā)表論文應(yīng)注意不要圖發(fā)表時的便宜,只有騙子是最便宜的，因為他沒有成本。
5.把寫好的文章給發(fā)過審稿，錄用以后會有“錄用通知”，錄用了就可以把款付一下，也好早點見刊以及網(wǎng)上檢索。
建議大家不要過度追求低價，只有騙子手里的價格是最低的，因為她沒有成本。并且越是便宜的期刊也越是容易出問題。等真正需要的時候收不到雜志，或者相關(guān)網(wǎng)站查不到，那就真的是想哭都沒有眼淚了。合適的就是最好的。
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