總結(jié)是一種對(duì)我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)如何處理那些無(wú)法明確歸類(lèi)的事物或情況？在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
1、實(shí)物草、木頭、磚。
1、兒歌導(dǎo)入。
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
2、
展開(kāi)。
播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。
（1）故事中有誰(shuí)？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？
（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？
（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？
（4）大灰狼有沒(méi)有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來(lái)它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？
（5）小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？
3、出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。
（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的`房子最結(jié)實(shí)？”
（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>
（4）教育幼兒做事不圖省力。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)，掌握主題樂(lè)句并能哼唱。
3、通過(guò)欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，完整聆聽(tīng)音樂(lè)。
師：今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事（播放音樂(lè)，師開(kāi)始邊講故事邊表演。）。
2、欣賞前半部分音樂(lè)。
（1）多媒體動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入：第2遍。
師：聽(tīng)完音樂(lè)讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來(lái)看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)三只小豬在造房子的時(shí)候說(shuō)了些什么。生：回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開(kāi)心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂(lè)。
師：同學(xué)們有沒(méi)有注意觀(guān)察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒(méi)有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒(méi)做，律動(dòng)砌磚頭。）。
（3）欣賞前段部分音樂(lè)，師示范做動(dòng)作：第3遍師：看老師來(lái)模仿三只小豬造房子吧。
（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍。
師：同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學(xué)們念一句。
師：接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分。
（1）多媒體出示大灰狼來(lái)了。
師：正當(dāng)三只小豬開(kāi)心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來(lái)了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來(lái)了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)生些什么呢。
（2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂(lè)。第6遍。
師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來(lái)敲門(mén)的.時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師播放音樂(lè)唱主旋律。）。
（3）模仿小豬說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來(lái)告訴大灰狼，模仿小豬們說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏吧。）。
學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來(lái)輕松地來(lái)唱一唱吧。
（4）生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。）。
（5）學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）。
（6）聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面我們學(xué)過(guò)的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
聽(tīng)完學(xué)生回答。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，到底幾次。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到學(xué)過(guò)的旋律的時(shí)候跟著唱一唱。
（8）學(xué)生表演（一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，其余學(xué)生表演三只小豬。多媒體出示動(dòng)畫(huà)片“大灰狼逃跑的視頻”
（9）學(xué)生觀(guān)看大灰狼逃跑的視頻。
師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開(kāi)心了。我們一起來(lái)看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
（1）全班學(xué)生一起表演。第9遍。
師：請(qǐng)第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來(lái)演一演三只小豬的故事吧。。
從今天的故事中你學(xué)到了什么？
生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂(lè)中結(jié)束全課。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子已具有一定的想象力和說(shuō)話(huà)能力。這一活動(dòng)能給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，發(fā)展他們的求導(dǎo)思維。
活動(dòng)目的：
1、能大膽地講述自己的想法，學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。
2、培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片一、二，讓幼兒完整地描述圖片內(nèi)容。
1、這兩張圖片想要告訴我們一件什么事情，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)?
2、這三只小老鼠你們喜歡嗎?它們是三只什么樣的小老鼠呢?
(在描述圖片內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的小老鼠很聰明，顯得很高興)。
二、對(duì)半個(gè)西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
(對(duì)于幼兒的大膽想象，老師以鼓勵(lì)、贊同為主，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力)。
三、出示圖片三、四，讓幼兒繼續(xù)描述圖片內(nèi)容。
1、小老鼠從來(lái)沒(méi)有乘過(guò)船，現(xiàn)在，它們坐在西瓜船上，心里會(huì)感到怎么樣?你們是從圖片上的哪些地方看出來(lái)的?(讓幼兒描述小老鼠高興、得意等心態(tài))。
2、一高興，小老鼠的壞毛病暴露出來(lái)了，小老鼠有什么壞毛病呀?(啃東西)。
3、啃破了西瓜船，會(huì)有什么后果呢?
四、共同討論不讓西瓜船沉下去的方法。
1、幼兒自由結(jié)伴討論。啟發(fā)幼兒多想幾個(gè)辦法，比一比哪個(gè)辦法比較好。
2、幼兒講述自己的想象，對(duì)幼兒的想法教師持鼓勵(lì)態(tài)度;教師可以綜合幼兒的想法，匯集成幾個(gè)辦法。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子?！度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái)，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。
1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>
2、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。
師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：
1、小觀(guān)眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作。
二、以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。
三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：
（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話(huà)我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！
（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀(guān)察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。
2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下下。
活動(dòng)延伸；
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律，掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)。
重難點(diǎn)學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備。
l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，師生問(wèn)好;。
2、律動(dòng);。
為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。
二、復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)是好朋友》。
1、鋼琴伴唱。
2、師生討論如何唱出歌曲的情緒。
3、歌舞表演唱。(學(xué)生自由組：唱歌組、伴舞組、伴奏組)。
三、聽(tīng)賞《三只小豬》。
師：“音樂(lè)是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友，看看他們是誰(shuí)?(出示課件：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫(huà)片段《三只小豬》)(說(shuō)明：以故事貫穿整首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松自如的掌握旋律。)。
師提問(wèn)：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景)。
師：有沒(méi)有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會(huì)吹笛跳舞。(我聽(tīng)了特高興，讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作，按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念，使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)。
師：我們都知道了三只小豬可愛(ài)、善良，那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。
師：這真是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲)。
師問(wèn)：音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。
出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”，師范唱。
給學(xué)生旋律，讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。
師：同學(xué)們唱得真好，在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句)(進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求：跟上音樂(lè)的節(jié)奏，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。)。
四、拓展表演。
師：小朋友，如果你是可愛(ài)的小豬，在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢?
一個(gè)小朋友說(shuō)：“我用石頭砸死它”。
師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它。
動(dòng)作加模擬聲音×××××。
我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論)。
交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍?zhuān)慕M連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句，(此時(shí)課堂氣氛高漲，學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固)。
五、總結(jié)下課。
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。
板書(shū)設(shè)計(jì)《三只小豬》。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物草、木頭、磚。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導(dǎo)入。
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
2、展開(kāi)。
播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。
（1）故事中有誰(shuí)？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？
（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？
3、出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。
（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”
（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>
（4）教育幼兒做事不圖省力。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
3、在詩(shī)歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對(duì)這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
一、出示這首詩(shī)。
閻妮。
我喜歡你們——。
一雙機(jī)靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛(ài)做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國(guó)，
一定要你們。
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們。
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、推進(jìn)題。
1、“鼠年致老鼠”是什么意思呢？
2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰(shuí)??？”
學(xué)生回答：指的是“老鼠”。
3、“愛(ài)做壞事，老鼠愛(ài)做哪些壞事??？”
孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線(xiàn)……”在孩子們說(shuō)的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話(huà)中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”
4、“既然老鼠愛(ài)做這么多壞事，為什么‘我還是喜歡你們’？”
“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵?！睂W(xué)生可以用詩(shī)句中的話(huà)回答。
“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊?！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。
5、出示詩(shī)句的下一行：“如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。
學(xué)生針對(duì)剛才所說(shuō)的壞事，說(shuō)自己補(bǔ)寫(xiě)的。
6、學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩(shī)這個(gè)小節(jié)：
如果我到了你們的王國(guó)，
一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
7、讓學(xué)生和前一節(jié)連起來(lái)，各種形式練習(xí)讀。
8、最后，再出示最后一小節(jié)：
“小老鼠被我們改變之后，
我們還要給他們介紹個(gè)朋友——”
我還要給你們。
介紹個(gè)朋友——。
它的名字叫。
“貓！”
9、接下來(lái)依然是各種形式的練讀。
10、至此，在全詩(shī)連起來(lái)讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的話(huà)語(yǔ)果然帶來(lái)了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來(lái)。我把食指在嘴邊豎起，說(shuō)：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說(shuō)話(huà)啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。
同學(xué)們有沒(méi)有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)。今天，我也在五年級(jí)寫(xiě)一首送給大家的一首詩(shī)。
牛年致五年級(jí)全體同學(xué)。
我喜歡你們——。
一雙明亮的眼睛。
機(jī)靈的耳朵。
還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
雖然經(jīng)常淘氣。
做了許多錯(cuò)事。
可我還是喜歡你們。
親愛(ài)的孩子們啊。
上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草……。
這些頑劣的“小老鼠”，
在今天開(kāi)始被我們找出，
我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。
教會(huì)它們。
紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任。
……。
我相信。
等期末一到。
我們會(huì)擁有。
許多許多。
可愛(ài)的“米老鼠”。
我的聲音響起在教室，飽含著我對(duì)孩子們的期望，當(dāng)讀到“我們將用長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期、
教會(huì)它們紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、專(zhuān)心、責(zé)任……”的時(shí)候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學(xué)生情不自禁跟著讀起來(lái)。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
3、知道生活中處處有詩(shī)歌。
4、嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。
一、導(dǎo)入。
在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（板書(shū)課題）。
出示這首詩(shī)。
我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛(ài)做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙；還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，干事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。
三、小組交流預(yù)習(xí)問(wèn)題：
1、自讀《致老鼠》，你受到了什么啟發(fā)？
2、收集一首你喜歡的兒童詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫(xiě)作方法。
四、匯報(bào)交流結(jié)果：
歸納板書(shū)兒童詩(shī)的寫(xiě)作方法。
老師再作引導(dǎo)：“我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)?！?/p>
同時(shí)告訴學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的一些方法：
1、巧用比喻。
2、妙用擬人。
3、運(yùn)用假設(shè)。
4、運(yùn)用夸張。
五、小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
六、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
七、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
八、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)是第一次，詩(shī)歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)心，寫(xiě)詩(shī)的難度那么高，學(xué)生有沒(méi)有興趣？會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢？如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我想，還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)此課前，我先讓學(xué)生動(dòng)手搜集詩(shī)歌、編詩(shī)集，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)。讓學(xué)生們自己觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、歸納，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，注意及時(shí)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，做到正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。
由于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交還給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚。之前我所擔(dān)心的寫(xiě)詩(shī)問(wèn)題已不存在，大部分學(xué)生都能創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，都有自己的特色。更讓我驚喜的是，有符同學(xué)、李同學(xué)等幾位同學(xué)竟喜歡上寫(xiě)詩(shī)，在單元測(cè)試的作文中都用寫(xiě)詩(shī)代替寫(xiě)文章。
自己是第一次教學(xué)這種類(lèi)型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，真的不知道怎樣去進(jìn)行指導(dǎo)，只能摸著石頭過(guò)河，一邊教一邊摸索，希望能積累一些經(jīng)驗(yàn)。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動(dòng)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這樣的公開(kāi)課就更好了。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
發(fā)覺(jué)子彈還沒(méi)裝;。
跑回家，心慌慌，
又見(jiàn)米缸空鐺鐺;。
聽(tīng)門(mén)外，號(hào)角響，
缺彈少糧臉無(wú)光;。
低下頭，暗思量，
竄房頂，跳屋梁，
然后對(duì)天放空槍!
叭叭叭，嘟嘟嘟，
是大象，是--大--象--!
伯伯拴笸籮。
伯伯拴笸籮，
拴的笸籮盛菠蘿;。
叔叔拴笸籮，
拴的笸籮盛草喂駱駝，
沙沙花花搭瓜架。
沙沙搭瓜架，花花拿繩扎。
瓜架花兒多，瓜架掛滿(mǎn)瓜，
樂(lè)壞沙沙和花花。
管得寬和潘不管。
一樓住著管得寬，
二樓住著潘不管。
潘不管亂倒垃圾一大片，
還說(shuō)弄臟樓道他不管。
管得寬要管潘不管，
潘不管不讓管得寬管，
管得寬說(shuō)我非要管管潘不管。
造房子。
撿顆小石子，
在地上畫(huà)個(gè)方格子，
畫(huà)好了格子造房子，
畫(huà)個(gè)大方格子造個(gè)大房子，
畫(huà)個(gè)小方格子造個(gè)小房子，
樓上的房子分給鴿子，
樓下的房子分給兔子。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)了許多有趣的課文，然而最讓我難忘的就是小作者閻妮寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī)《致老鼠》了。
我和閻妮一樣，我也喜歡鼠，不過(guò)我喜歡的是倉(cāng)鼠，為什么我不喜歡老鼠呢？因?yàn)樵谖业纳罾?，幾乎看不到老鼠幾眼，每次老鼠都是一閃而過(guò)，我都沒(méi)看清楚呢。人們常說(shuō)”老鼠過(guò)街人人喊打“，我不那么覺(jué)得，因?yàn)槔鲜笏党缘氖墙o他們的兒女吃的，這么濃烈的父愛(ài)母愛(ài)，這么會(huì)讓人討厭呢？我以前養(yǎng)倉(cāng)鼠，一只胖胖的叫肥肥，一只瘦的叫小小，每當(dāng)看到它們抱著小瓜子認(rèn)真地啃的可愛(ài)模樣時(shí)，我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
有，它們叫靈靈、聰聰和小紅，它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，都是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。明天就要考試了，靈靈和小紅組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，為了能考上理想的中學(xué)，它倆每天晚上都到靈靈家認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課?？墒锹斅攨s都在打游戲，它自以為聰明，不復(fù)習(xí)。到了考試那天，靈靈和小紅都認(rèn)真答題，聰聰一道題都不會(huì)。公布成績(jī)的那天，三只小老鼠都非常緊張，結(jié)果靈靈和小紅都得了一百分，只有聰聰?shù)昧巳嗟箶?shù)第一。放假的時(shí)候靈靈和小紅一起去巴厘島旅游了，聰聰只能在家里復(fù)習(xí)功課。到了中學(xué)考試，聰聰再也不敢貧玩了，它也認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，最后它們?nèi)齻€(gè)全和都考了一百分。放假了，它們?nèi)齻€(gè)一起去美國(guó)旅游，旅行中它們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，英語(yǔ)也有很大進(jìn)步。聰聰說(shuō)：“成功=努力+正確的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話(huà)?！毙∨笥眩侠淼陌才艜r(shí)間，才能玩好學(xué)習(xí)好。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2、通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對(duì)話(huà)，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
2、老鼠手偶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎？你喜歡鄉(xiāng)村嗎？城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢，它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎？
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件【第一段】。
2、播放課件【第二段】。
鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么？它的心情怎樣？
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去？
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對(duì)話(huà)。
1、播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話(huà)的神態(tài)和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的等）。
2、熟悉故事后，鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。
1、你在鄉(xiāng)村住過(guò)嗎？在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方？
2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村？
（我喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)?.....；我喜歡城市，因?yàn)?.....）。
3、熟悉情節(jié)之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。（具體游戲開(kāi)展，可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織）。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．通過(guò)作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話(huà)內(nèi)容，理解童話(huà)中主要人物的性格特征及里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2．能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
電腦課件。
1．教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)，把童話(huà)生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，表現(xiàn)出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢，城市里的節(jié)奏，充滿(mǎn)了刺激和好奇。
2．教師提問(wèn)，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對(duì)童話(huà)的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，拓展原文中的內(nèi)容。
假定里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，連貫地編構(gòu)出，情節(jié)要合理。
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
找到一個(gè)油瓶，三只老鼠商量，一只踩著一只的肩膀，輪流上去喝油，于是三只老鼠開(kāi)始疊羅漢。
當(dāng)最后一只老鼠剛剛爬到另外兩只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，最后，驚動(dòng)了人，三只老鼠逃跑了。
回到老鼠窩，大家開(kāi)會(huì)討論為什么會(huì)失敗。
最上面的老鼠說(shuō)，我沒(méi)有喝到油，而且推倒了油瓶，是因?yàn)橄旅娴诙焕鲜蠖秳?dòng)了一下。
第二只老鼠說(shuō)，第三只老鼠抽搐了一下，我才抖動(dòng)的。
第三只老鼠說(shuō)：“我因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)門(mén)外有貓的叫聲，怕了才抖的呀。”
“哦，原來(lái)如此呀！”三只老鼠恍然大悟。
原來(lái)，它們都沒(méi)有責(zé)任。
老鼠的心態(tài)在很多企業(yè)里都有，比如說(shuō)企業(yè)的績(jī)效考核。
在某企業(yè)的季度考核會(huì)上，營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理a說(shuō)：“最近銷(xiāo)售做得的確不好，我們有責(zé)任。但最主要是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出的新產(chǎn)品比我們的產(chǎn)品好，所以我們很不好做。研發(fā)部門(mén)要認(rèn)真總結(jié)?！?/p>
研發(fā)部經(jīng)理b說(shuō)：“最近推出新產(chǎn)品少的原因是我們的預(yù)算太少了，就那么可憐的.一點(diǎn)兒預(yù)算，也被財(cái)務(wù)削減了不少！”
財(cái)務(wù)經(jīng)理c說(shuō)：“我是削減了研發(fā)部的預(yù)算，因?yàn)楣镜倪\(yùn)行成本一再上升，實(shí)在沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)給你們?！?/p>
采購(gòu)經(jīng)理d跳了起來(lái)：“我們的采購(gòu)成本是上升了10%，為什么，你們知道嗎？俄羅斯一個(gè)生產(chǎn)鉻的礦山爆炸了，導(dǎo)致不銹鋼價(jià)格上升。”
a、b、c：“哦，原來(lái)如此呀，這樣說(shuō)，我們大家都沒(méi)多少責(zé)任了！”
人力資源經(jīng)理f在一旁著急：“這樣說(shuō)來(lái)，我只好去考核俄羅斯的礦山了！”
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三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“因、交、作、布、兩、左、右、它”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“板、勞、第、世、界、更、能”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)新部首“點(diǎn)橫頭”、“巾字底”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，使學(xué)生明白無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、故事導(dǎo)入課文（介紹愛(ài)因斯坦）。
二、初讀課文。
三、，多種形式認(rèn)讀田字格、雙橫線(xiàn)生字。
四、正確流利地讀課文。
設(shè)疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小板凳呢？
五、學(xué)會(huì)寫(xiě)“作、兩、交、它”四個(gè)字，學(xué)會(huì)新偏旁（點(diǎn)橫頭）。
第二課時(shí)。
（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字詞(田字格、雙橫線(xiàn))。
2、自由讀全文。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段，讀中體會(huì)。
1、自由讀第一自然段。
2、指名讀。
學(xué)習(xí)第一句話(huà)：
1、、出示第一自然段中重要的.詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語(yǔ)。
3、通過(guò)讀好詞，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子。
4、相機(jī)理解“作品”
學(xué)習(xí)第二句話(huà)：
1、指名讀第2句話(huà)。
2、他指誰(shuí)？
3、這是一只怎樣的小板凳？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出愛(ài)因斯坦作品交得很晚、小板凳樣子很丑）。
4、齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第二自然段，讀中感悟。
1、師范讀第2自然段。
2、問(wèn)題提出：老師對(duì)愛(ài)因斯坦的小板凳滿(mǎn)意嗎？
學(xué)習(xí)老師的話(huà)：
1、出示老師說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生讀出老師的很不滿(mǎn)意。
過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不滿(mǎn)意的評(píng)價(jià)，愛(ài)因斯坦又是怎么做的，怎樣說(shuō)的呢？
2、讀一讀，找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言，做上記號(hào)。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的句子。
4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。齊讀。
相機(jī)理解：不慌不忙。
5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖。
6、學(xué)生交流比較。
7、討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳？（相機(jī)理解“強(qiáng)一些”）。
8、你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？
9、分角色朗讀第二自然段。
（四）學(xué)寫(xiě)四個(gè)字(因、右、左、布)。
1、觀(guān)察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？
2、師范寫(xiě)“布”（認(rèn)識(shí)新偏旁“巾字底”）。
3、生練寫(xiě)。
第一次。
第三次。
堅(jiān)持、認(rèn)真......
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
小白鼠尋找自己愛(ài)吃的蘑菇時(shí)，穿過(guò)了一片密密的森林。在森林背風(fēng)的一處角落，立著一截很大的樹(shù)樁，樹(shù)樁的周?chē)淮卮氐哪⒐介L(zhǎng)得密密麻麻，簡(jiǎn)直就像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。蘑菇的清香不停地飄入小白鼠的鼻子，使它興奮得直打圈兒。小白鼠飽餐一頓后，立即決定拋棄遠(yuǎn)在森林外的小地洞，它在樹(shù)樁上啃出一間小屋子，在這片蘑菇邊安家落戶(hù)了。
第二天，正當(dāng)小白鼠拍著自己鼓鼓囊囊的肚皮，心滿(mǎn)意足地準(zhǔn)備到小木屋里休息的時(shí)候，一只小灰鼠怯生生地站到小白鼠面前：“多么香的蘑菇，多么漂亮的木屋?。∧隳茉试S我做你的鄰居嗎？”小白鼠心想：這么好的地方簡(jiǎn)直就是天堂，可是美中不足的是太寂寞了，不像以前住在地洞那么熱熱鬧鬧的。于是它馬上同意小灰鼠在自己屋子的上面開(kāi)出一間屋子來(lái)，兩位鄰居一起品嘗蘑菇一起談天說(shuō)地，相處得十分和諧。
又有一天，小白鼠和小灰鼠吃飽了蘑菇，正在歡歡喜喜地聊天時(shí)，小黑鼠躥到了它們跟前：“哦，兩位可愛(ài)的朋友，我經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)跋涉流浪到這里，這里是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮最舒適的地方了，歡迎我成為這里的一員嗎？”另外兩只老鼠異口同聲地回答：“可以啊，歡迎歡迎！”于是，小黑鼠在小灰鼠的屋子上又開(kāi)出了一間屋子。這塊地方現(xiàn)在成了三只老鼠的樂(lè)園。
時(shí)間一天天過(guò)去，美味的蘑菇使三只老鼠變得越來(lái)越胖，它們都覺(jué)得自己的屋子太小了，就充分利用自己電鋸似的門(mén)牙，上下左右使屋子不斷地?cái)U(kuò)大：墻壁很快變薄了，地板也很快變薄了，可是它們誰(shuí)都不肯停下來(lái)，總以為別人會(huì)先停下來(lái)。終于有一天，隨著“轟”一聲響，三只老鼠滾到了一起，木屑木片使它們灰頭土臉的。這時(shí)它們才明白：只顧貪圖自己的屋子寬敞舒適而不管別的，那么最后可能什么都沒(méi)有了！
三只小老鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
三只老鼠偷油的故事，講的是什么呢？大家都知道老鼠是非常聰明的家伙，但是自私自利心而害了自己。下面我們就來(lái)看看這個(gè)故事吧！
小老鼠，賊溜溜，上鍋臺(tái)，去偷油；喝一口，吧嗒嘴，喝兩口，舔舌頭；剛要再喝第三口，老貓咬住它的頭。
貪嘴的小老鼠偷油吃，結(jié)果被貓捉住了。下面講的是三只偷油的小老鼠都掉進(jìn)油缸里的故事。
小老鼠愛(ài)喝油，有那么三只小老鼠很久沒(méi)有喝到香噴噴的油了，有一天他們商量著去偷油喝。
他們到了油缸邊一看，哎，油缸里的油呀只有油缸底下的一點(diǎn)點(diǎn)了，可缸身太高，誰(shuí)也喝不到油。
它們商量了半天，想了個(gè)好辦法，一個(gè)咬著另一個(gè)的尾巴吊下去喝油，第一個(gè)下去的喝飽了上來(lái)，再吊第二個(gè)下去喝，他們發(fā)誓，誰(shuí)也不許存半點(diǎn)壞心。
好，第一只老鼠最先吊下去喝，他在下面想：油只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，今天我真走運(yùn)，可以喝個(gè)飽了。
第二只老鼠在中間想：缸里就那么點(diǎn)油，如果讓它喝完了我還喝什么，還是放了它，自己跳下去喝吧。
第三只老鼠在最上面，它在缸邊上想：油太少了，等它們兩喝飽了，還有我的份兒?jiǎn)?？不如早點(diǎn)放了他們，自己跳下去喝吧。
就這樣第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都管自己搶先跳下去喝油了，結(jié)果它們都掉進(jìn)了油缸里，雖然都喝到了油，可是誰(shuí)也出不來(lái)了。
不愿意幫助別人的人，同樣得不到別人的幫助。希望小朋友們樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。小朋友不管在玩游戲還是在學(xué)習(xí)中都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成得更好，有一只力量叫團(tuán)隊(duì)力量，請(qǐng)小朋友記住啦！
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