教案是教師為實(shí)施某堂課所做的一種編排工作，它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、核心知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的要求，以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準(zhǔn)備好教案，以確保教學(xué)的有條不紊進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)要注重反思和評(píng)估，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
彩紙飄飄教案篇一
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1、能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)。
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
1.教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車(chē)剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車(chē)又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):。
美工：制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲。
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):。
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
小百科：汽車(chē)是由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。
彩紙飄飄教案篇二
1．學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4．通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）。
二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4．滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5．我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
彩紙飄飄教案篇三
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干；一次性塑料杯人手一只。
（一）彩紙象什么？
1、（出示彩紙條）寶寶，看！這是什么？（五顏六色的紙條）看！老師在干什么？（抖動(dòng)）那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么？（象花象煙火等）。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）瞧！我把紙條變成什么了？
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的.時(shí)候，就把它撒到空中，（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦！過(guò)節(jié)啦！好高興啊！
（二）撕紙條。
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來(lái)吧小寶貝們！幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。
（三）過(guò)什么節(jié)。
1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來(lái)！我們來(lái)過(guò)節(jié)吧！我們過(guò)什么節(jié)呢？（六。一等等）好！過(guò)六。一接啦?。ㄓ變簰伡垼┻^(guò)節(jié)啦！過(guò)節(jié)真高興??！
2、剛才，我們過(guò)了***節(jié)，開(kāi)心嗎？
（四）找顏色紙片。
1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧?。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠）。
2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？（許多紙寶寶）。
4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。
（五）小結(jié)。
寶寶們呀，想的真多，那我們?cè)诘街車(chē)艺蚁栍湍男〇|西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的！
彩紙飄飄教案篇四
1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
彩紙飄飄教案篇五
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的'大圓形――“籃子”（能站下五個(gè)小朋友）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！
活動(dòng)延伸。
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
彩紙飄飄教案篇六
1．學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4．通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）。
二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4．滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5．我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。
活動(dòng)延伸。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
彩紙飄飄教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1、能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車(chē)剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車(chē)又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):。
美工：制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲。
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):。
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
小百科：汽車(chē)是由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛。
彩紙飄飄教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在撕撕、找找、玩玩的過(guò)程中，鞏固認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
2．體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
一、談話導(dǎo)入。
1．師幼圍站一起。
2．師出示紅、黃、綠三張長(zhǎng)條紙，問(wèn)：小朋友看，老師手里拿了什么呀？（紙）。
問(wèn)：這些紙是什么顏色的呢？（紅、黃、綠）。
問(wèn)：你最喜歡什么顏色呀？（幼自由回答）。
二、教師撕紙。
1．師：小朋友看，老師在干什么呀？（撕紙）。
2．師：仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)出了什么聲音？（嘶嘶嘶的聲音）。
3．師：小朋友一起來(lái)學(xué)老師撕紙好嗎？（幼做撕紙動(dòng)作，并在嘴里發(fā)出嘶嘶聲）。
三、幼兒撕紙。
1．師：你也想來(lái)撕一撕?jiǎn)?？老師這兒有好多漂亮的紙條呢，挑一根你最喜歡的顏色，坐到旁邊的小椅子上，把紙輕輕地撕到你的小籃子里好嗎？（幼圍坐成三組撕紙，師巡回指導(dǎo)）。
2．師：呀，小朋友的小手真能干，都把紙條撕成什么了呀？（幼兒自由回答）。
3．我們讓這些紙片飛起來(lái)好嗎？（師往空中拋紙片）快，你也讓你的紙片飛起來(lái)吧，看誰(shuí)的紙片飛的最高？（幼撒紙片，撒了一地）。
四、幼找顏色。
1．師出示木偶小狗汪汪：小朋友們好！你們玩的真高興啊！我也想來(lái)和你們玩一玩，你們歡迎嗎？（幼歡迎）。
2．汪汪：現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)“找一找”的游戲好嗎？（幼附和）。
3．汪汪：請(qǐng)你從地上撿一張紙片放到我的筐里來(lái)。（幼拿一張紙片放到筐里）。
4．汪汪：小朋友你一片我一片把紙片放到了筐里，小朋友看，現(xiàn)在筐里的紙片變的怎么樣了?。浚ㄗ兌嗔耍?。
汪汪：對(duì)，一張一張的紙片放在一起，就有許多許多的紙片了。
5．師：聽(tīng)，汪汪又要說(shuō)什么了：請(qǐng)小朋友把紅顏色的紙片送到這個(gè)紅顏色的筐里來(lái)。（幼撿紅色紙片送到紅筐里）。
師：汪汪來(lái)檢查了，小朋友放的對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將不是紅顏色的紙片拿出來(lái)）。
汪汪：現(xiàn)在還有什么顏色的紙片沒(méi)送到筐里去呀？（黃、綠）看看應(yīng)該怎么送呢？（黃紙片送到黃筐里，綠紙片送到綠筐里）。
汪汪：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們一起去送吧。把黃顏色的紙片送到黃顏色的筐里，綠顏色的紙片送到綠顏色的筐里。（幼將黃、綠紙片又分別送進(jìn)了黃筐和綠筐里）。
師：現(xiàn)在小狗汪汪要請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)檢查，看看小朋友送的對(duì)不對(duì)？（兩名幼兒檢查黃、綠紙片送的是否正確，不正確的馬上給予糾正）。
五、贈(zèng)送禮物。
3．活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束。
彩紙飄飄教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
紙與幼兒的日常生活息息相關(guān)，在與幼兒一起游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣，總喜歡擺弄它們，撕揉它們。同時(shí)，小班幼兒的思維具體形象，他們的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是，我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色，并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行，在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙，會(huì)按要求撕紙。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色并會(huì)按顏色分類(lèi)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在生活中，讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干；
3、小塑料盆，小手鐲一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)三種顏色：
幼兒回答：紅，黃。藍(lán)小朋友們們看看，你們手上的手鐲是什么顏色的呢？
幼兒回答：紅，黃，藍(lán)三種顏色。
2．教師：（挑2-3位寶寶說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在我的紙條寶寶來(lái)找朋友了，“我的朋友在哪里？”
3.教師：（是手舉一種顏色的紙條），你是我的好朋友，我們來(lái)碰一碰，換一種顏色找朋友。
2.老師：找到好朋友了高興嗎？
回答：找到了，在這里。
3老師：蝴蝶找花：(播放圖片三只蝴蝶的故事)。
4．老師:找到相同顏色的紙，請(qǐng)小朋友們放回去。
5.示范撕紙。
師：好了，回到座位上吧！
6.教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”老師撕下來(lái)了什么？（小紙片），放在籃子里，你們想玩嗎？我們一起來(lái)試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”，放在籃子里。
總結(jié)。
師：寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)比賽怎么樣？看誰(shuí)撕得快，記住要把撕下來(lái)的小紙片放在自己的小籃子里。
9.老師：（師拋紙片），喔！好高興呀?。銈兿敫吲d嗎？一起來(lái)高興一下吧?。?/p>
二、找顏色紙片。
1.師：我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應(yīng)該在哪里休息呢？
2.老師：出示紅紙片籃子，這是什么顏色，對(duì)這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里，撿好了回去坐在你的位置上。
2.師：讓我看看寶寶們有沒(méi)有把紅紙片寶寶都撿起來(lái)了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來(lái)吧。
4.師：我請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。
5．師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面，撿完以后回座位。我請(qǐng)xx來(lái)送你撿的小紙片回家。
6.師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走！
彩紙飄飄教案篇十
針對(duì)幼兒年齡小，對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng)， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì)到快樂(lè)的情緒。
感受彩紙的數(shù)量不同
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干；紙盤(pán)人手一個(gè)。
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤(pán)里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結(jié)束課堂。
游戲活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)反思，我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
1、目標(biāo)的落實(shí)， 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課，我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動(dòng)非常積極，特別是在難點(diǎn)的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺(jué)上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽(tīng)覺(jué)上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開(kāi)發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，因?yàn)橛羞@么一句話：“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒(méi)有想得到，所以我們教師不要把什么問(wèn)題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后大家一起去解決這些問(wèn)題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無(wú)形中讓幼兒的思維得到了開(kāi)發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過(guò)完節(jié)，地面上好多紙屑，這時(shí)的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個(gè)問(wèn)題“呀！我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想辦法“掃地”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，從中老師表?yè)P(yáng)“這個(gè)建議真棒！小朋友們真是個(gè)熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法，是有共同動(dòng)手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí)，共同把地面清掃干凈。
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí)，和在拋紙屑來(lái)慶祝過(guò)節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過(guò)節(jié)畫(huà)面都摘錄下來(lái)，讓幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更能感知到世界因的美麗和過(guò)節(jié)的快樂(lè)氛圍，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作，缺少視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
彩紙飄飄教案篇十一
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等)
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢?。來(lái)、來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦!啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊!
在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)
小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱。
五、一片和許多片(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。
認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
彩紙飄飄教案篇十二
1、了解秋天落葉的常識(shí)，感知樹(shù)葉的不同。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
落葉若干音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》。
1、展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。
2、介紹常見(jiàn)的落葉的名稱。
二、比較分類(lèi)。
1、請(qǐng)幼兒從不同的角度來(lái)比較、區(qū)別不同的落葉。
2、按顏色將落葉分類(lèi)。
3、尋找多種方式，將落葉分類(lèi)。
三、聯(lián)想。
樹(shù)葉真有趣，它們像什么？
四、欣賞制作。
形狀的.葉子和它們的剪影進(jìn)行配對(duì)。
通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》，萌發(fā)了對(duì)物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子們樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動(dòng)目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點(diǎn)。
彩紙飄飄教案篇十三
1.喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。
2.初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
白色油畫(huà)棒、淺灰色底板、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景，或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣。
教師活動(dòng)：
1．師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。）。
幼兒活動(dòng)：
1.觀察老師手中的筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。
二、討論畫(huà)雪花的方法。
教師活動(dòng)：
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）。
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的.更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。）。
4．教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng)：
1.和老師一起討論畫(huà)雪花的方法。
2.傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫(huà)畫(huà)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫(huà)雪花的方法，并能自己嘗試畫(huà)雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)。
教師活動(dòng)：
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒親子進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
2.在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫(huà)中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng)：
1．將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。
2．師：你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動(dòng)：
1.互相欣賞各自的作品。
2.說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮，為什么？
3.和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫(huà)技巧得到提高。
彩紙飄飄教案篇十四
1、能用連貫柔和的聲音演唱歌曲《樹(shù)葉兒飄飄》，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)中感受，在活動(dòng)中表現(xiàn)。通過(guò)“視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、想、動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，感受秋天的美好、美麗。
1、引導(dǎo)幼兒用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2、歌曲中不同時(shí)值延長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。
1、律動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，請(qǐng)跟音樂(lè)做律動(dòng)。（老師彈琴大家做律動(dòng)《合攏放開(kāi)》）。
2、歌曲中的小樹(shù)葉飄呀飄呀，不知道飄向了哪里，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？（幼兒：飄到天上和天空中的`白云一起玩耍師：真有想象力幼兒：飄到了小河里，變成一葉小舟，送小螞蟻過(guò)河呢）。
3、師：你也很有想象力，小樹(shù)葉到底飄到哪兒去了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，答案就在歌曲里，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聆聽(tīng)。（出示ppt）（第一遍完整聆聽(tīng)歌曲）。
4、師：現(xiàn)在小朋友們知道小樹(shù)葉兒去哪兒了吧，我們一起來(lái)有感情的讀一讀歌詞（師彈奏歌曲的伴奏）看來(lái)小樹(shù)葉的作用還真不小呢，能給小螞蟻?zhàn)龃?，還能給小魚(yú)兒當(dāng)傘用。小樹(shù)葉真是太能干了，我們是不是要給小樹(shù)葉拍手鼓掌?。ㄉ杂膳氖郑?。
5、你們聽(tīng)，老師是怎樣拍的呢（聽(tīng)歌曲第二遍，老師用二分音符的節(jié)奏為歌曲伴奏孩子們模仿著老師一起邊聽(tīng)邊拍）。
6、跟琴學(xué)唱歌曲1輕聲唱第一和第二段（小朋友們跟老師的琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲，你們來(lái)唱一二段歌詞，老師來(lái)唱第三段歌詞，聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的和你們有什么不同）。
7、老師清唱結(jié)束句并單獨(dú)跟琴學(xué)唱。
8、學(xué)生跟琴唱第三段歌詞。
9、小朋友們的音準(zhǔn)還真不錯(cuò)，下面跟著老師的琴再來(lái)把這首歌完整的唱一遍。（強(qiáng)調(diào)坐姿及演唱方法，輕聲演唱不喊唱）。
10、師：老師有個(gè)不明白的地方想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫個(gè)忙，歌曲中為什么要用兩個(gè)感嘆詞噢呢！（生，是為了表現(xiàn)小動(dòng)物們收到禮物是很幸福很激動(dòng)的心情）師，你能用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下嗎（生展示唱兩個(gè)噢的一小節(jié)）。
11、讓我們一起跟著音樂(lè)再來(lái)演唱這首歌曲，用你們的歌聲來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的幸福和快樂(lè)！
彩紙飄飄教案篇十五
1．在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2．在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
（一）導(dǎo)入：
1.彩紙像什么
2.（出示彩條紙）這是什么？你們看看這像什么（抖動(dòng)紙條：像花、像焰火）。
3.（拿紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？變成了這么多的小紙片。
4.我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒到空中。
（二）撕紙條
1．你們想高興想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)。
2．幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
3．做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧！過(guò)什么節(jié)呢？（彩紙往上拋，過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?/p>
（三）找彩色紙片
1．你們看，地上都是紙片，（舉起紅色小紙片）請(qǐng)你找出這種顏色的小紙片。
2．找到了嗎？這是什么顏色呢？（同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片）
3．請(qǐng)你找紅色的紙片。聽(tīng)指令找紙片。
4．（幼兒手中的紙片放在一個(gè)筐里）你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？
1．這是黃紙片，什么東西是黃色的呢？（大膽發(fā)言的，等到同樣顏色的紙娃娃）
2．這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧！
彩紙飄飄教案篇十六
目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
過(guò)程：
1、（出示彩條紙）這是什么？你們看看這像什么（抖動(dòng)紙條：像花、像焰火）。
2、（拿紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？變成了這么多的小紙片。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒到空中。
二、撕紙條。
1、你們想高興想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
3、做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧！過(guò)什么節(jié)呢？（彩紙往上拋，過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?。
三、找彩色紙片。
1、你們看，地上都是紙片，（舉起紅色小紙片）請(qǐng)你找出這種顏色的小紙片。
2、找到了嗎？這是什么顏色呢？（同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片）。
3、請(qǐng)你找紅色的紙片。聽(tīng)指令找紙片。
4、（幼兒手中的紙片放在一個(gè)筐里）你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？
四、延伸活動(dòng)。
1、這是黃紙片，什么東西是黃色的呢？（大膽發(fā)言的，等到同樣顏色的紙娃娃）。
2、這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧！
彩紙飄飄教案篇十七
紙與幼兒的日常生活息息相關(guān)，在與幼兒一起游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣，總喜歡擺弄它們，撕揉它們。同時(shí)，小班幼兒的思維具體形象，他們的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是，我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色，并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行，在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)撕紙，會(huì)按要求撕紙。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、三 種顏色并會(huì)按顏色分類(lèi)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、在生活中，讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干；
3、小塑料盆，小手鐲一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：
幼兒回答：紅，黃。藍(lán)小朋友們們看看，你們手上的手鐲是什么顏色的呢？
幼兒回答：紅，黃，藍(lán)三種顏色。
2．教師：（挑2-3位寶寶說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在我的紙條寶寶來(lái)找朋友了，“我的朋友在哪里？”
3.教師：（是手舉一種顏色的紙條），你是我的好朋友，我們來(lái)碰一碰，換一種顏色找朋友。
2. 老師：找到好朋友了高興嗎？
回答：找到了，在這里。
3老師：蝴蝶找花：(播放圖片三只蝴蝶的故事)
4． 老師:找到相同顏色的紙，請(qǐng)小朋友們放回去。
5.示范撕紙。
師：好了，回到座位上吧！
6.教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
7.看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”老師撕下來(lái)了什么？（小紙片），放在籃子里，你們想玩嗎？我們一起來(lái)試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”，放在籃子里。
總結(jié)
師：寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)比賽怎么樣？看誰(shuí)撕得快，記住要把撕下來(lái)的小紙片放在自己的小籃子里。
9.老師：（師拋紙片），喔！好高興呀?。銈兿敫吲d嗎？一起來(lái)高興一下吧！）
1.師：我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應(yīng)該在哪里休息呢？
2.老師：出示紅紙片籃子，這是什么顏色，對(duì)這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里，撿好了回去坐在你的位置上。
2.師：讓我看看寶寶們有沒(méi)有把紅紙片寶寶都撿起來(lái)了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來(lái)吧。
4.師：我請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。
5．師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面，撿完以后回座位。我請(qǐng)xx來(lái)送你撿的小紙片回家。
6. 師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走！
彩紙飄飄教案篇十八
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)愛(ài)心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀各種樹(shù)葉錄音機(jī)磁帶剪的樹(shù)葉樹(shù)干{準(zhǔn)備粘貼樹(shù)葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。
3、聽(tīng)音樂(lè)《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹(shù)葉，(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹(shù)葉，束到手腕上。游戲：樹(shù)葉找媽媽，方法：我是大樹(shù)媽媽，秋天來(lái)了，樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄，來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹(shù)，樹(shù)上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽去吧。（幼兒往大樹(shù)上粘貼樹(shù)葉）。
彩紙飄飄教案篇十九
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
一、彩紙像什么
1、（出示彩條紙）這是什么？你們看看這像什么（抖動(dòng)紙條：像花、像焰火）。
2、（拿紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？變成了這么多的小紙片。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒到空中。
二、撕紙條
1、你們想高興想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
3、做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧！過(guò)什么節(jié)呢？（彩紙往上拋，過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?/p>
三、找彩色紙片
1、你們看，地上都是紙片，（舉起紅色小紙片）請(qǐng)你找出這種顏色的小紙片。
2、找到了嗎？這是什么顏色呢？（同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的'紙片）
3、請(qǐng)你找紅色的紙片。聽(tīng)指令找紙片。
4、（幼兒手中的紙片放在一個(gè)筐里）你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？
四、延伸活動(dòng)
1、這是黃紙片，什么東西是黃色的呢？（大膽發(fā)言的，等到同樣顏色的紙娃娃）
2、這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧！
彩紙飄飄教案篇二十
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、有收拾場(chǎng)地的良好習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。
2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。
：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂(lè)磁盤(pán)。
一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問(wèn)：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問(wèn)：“你們看看這象什么？”
2、教師示范撕紙，提問(wèn)：“我把紙條變成了什么？”
3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中，“過(guò)節(jié)啦，好高興啊?！?/p>
二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)。”
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂(lè)。
2、“你們知道什么節(jié)日嗎？我們一起來(lái)過(guò)節(jié)。”
四、找顏色紙片1、“請(qǐng)你找出和老師手里一樣顏色的小紙片?！币来晤?lèi)推，分別找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。
2、聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片——“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片?！?/p>
五、認(rèn)識(shí)1和許多1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤(pán)子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。
2、反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺(jué)收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵(lì)其能堅(jiān)持到底。
師：“聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。
2、在想象與游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一只，畫(huà)有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖，紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干，錄音機(jī)，輕快音樂(lè)的磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、自由想象，彩色紙條像什么。
1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來(lái)了什么？”
2、抖動(dòng)彩色紙條，啟發(fā)幼兒想象像什么。
二、撕紙片。
1、示范將紙條撕成小紙片，并放入小筐中。
2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中。“哦，過(guò)節(jié)啦，真高興呀！你們想過(guò)節(jié)嗎？”
3、幼兒撕紙片，教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、“過(guò)節(jié)”撒紙片。
師：“我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)……節(jié)）來(lái)，一起往上拋，過(guò)……節(jié)啦！
四、聽(tīng)語(yǔ)言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。
1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請(qǐng)你也找一片紅顏色的小紙片?！?、出示畫(huà)有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖。
師：“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子？”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”，“什么東西是我的朋友也是紅色的？”
2、出示“黃寶寶”，“什么東西是我的朋友也是黃色的？”
3、出示“藍(lán)寶寶”，“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的？”
4、出示“綠寶寶”，“什么東西是我的朋友也是綠色的？”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來(lái)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16468074.html】
